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PROYECTO 1

Relacin RIEMS-ENLACE (Campo de la Comunicacin, comprensin lectora)

EL PROYECTO META DOS MODELO EDUCATIVO DE TRANSFORMACION ACADEMICA BASADA EN COMPETENCIAS

RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE, PADRES DE FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

Definir un programa de trabajo de las actividades que se habrn de desarrollar a lo largo del ao escolar, tomando en cuenta la opinin de los docentes y de las familias sobre el desarrollo de las habilidades lectoras de los alumnos. Dar a conocer a los integrantes de la comunidad escolar el contenido del programa de trabajo y promover su participacin.

Establecer metas de lectura en la escuela (por ejemplo, nmero de libros a leer en el ao escolar, nmero de libros donados a la biblioteca escolar, nmero de actividades de fomento de la lectura realizadas, entre otras). Elaborar un diagnstico de la biblioteca como formadora de lectores.

Promover el uso y mejora de las bibliotecas escolares y de aula, como recursos de apoyo para el fomento de la lectura, la formacin de lectores y el desarrollo de crculos de lectura. Promover el uso adecuado y permanente de los materiales impresos, informticos y audiovisuales destinados a la escuela para el desarrollo de habilidades lectoras. Sugerir a los maestros y directivos realizar un diagnstico del desarrollo de la lectura en los alumno del centro escolar.

Fomentar el gusto por la lectura entre los padres y madres de familia, maestros, directivos y dems miembros de la comunidad escolar mediante el uso de los libros de las bibliotecas escolares y de aula y su articulacin con las actividades de aula sugeridas por los docentes. Impulsar actividades diversas, como obras de teatro o recitales, que inviten al estudiante a leer. Gestionar apoyos con organizaciones de la sociedad civil interesadas en promover la lectura en los centros escolares.

La responsabilidad de la educacin no depende nicamente y exclusivamente de los profesores, sino tambin de los estudiantes, la sociedad, los padres y el estado. Entonces hablamos de una responsabilidad compartida. Hacemos nfasis en esto, porque una parte de la sociedad ante cualquier dificultad presentada, ya sea por bajos resultados acadmicos o alguna problemtica social, terminan sealando a los educadores como directos responsables.

Es decir que la educacin actual exige que el alumno sea un consultor e investigador de los diferentes temas tratados en el aula sin importar el rea, un innovador, que utilice las tecnologas (computador, Internet, red) para complementar su aprendizaje y convertirse adems de un aportante del conocimiento, en un apoyo para sus docentes.

El estudiante de hoy debe ser un lector por naturaleza, responsable, crtico constructivo sobre sus procesos de enseanza y aprendizaje, competente, conocedor de las problemticas sociales en contexto y ser un proponente para sus posibles soluciones.

El educando de hoy debe ser un convencido que los valores son fundamentales para el xito de sus metas, que el valor de la humildad, respeto, amistad y tolerancia se traducen en oportunidades de bienestar social para el. Que el valor de la vida, el amor por su familia y sus semejantes abren las puertas del progreso para mejorar sus proyectos de vida.

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