DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZ CLASA a IX-a (1-3 ore) FAZA JUDEEAN 12.03.2011

SUBIECTE
SUBIECTUL I (40 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous:

Jai dcid de partir Tawan, car lAsie mattire. Depuis quelques annes, japprends le chinois toute seule. Je voulais pratiquer cette langue, mais la Chine continentale ne me disait pas trop: a me semblait trop dangereux. Tawan est une le chinoise qui est rpute pour tre sre Ctait mon premier vrai voyage. Jai vu des choses magnifiques. Mais ma plus belle exprience, ce sont toutes les rencontres que jai faites. Les premiers jours, jai dormi lhtel. Ensuite, les personnes que jai croises mont toujours propos de mhberger, sans que je demande quoi que ce soit. Et, de ville en ville, elles me recommandaient des amis. Si bien que jai t accueillie dans six familles, dans six endroits diffrents. Si jtais partie avec quelquun, je naurais pas fait tant defforts pour aller vers les gens. Il nest pas facile de garder contact, jai limpression que lemail, l-bas, cest pas leur truc! Mais une Tawanaise a fait tape chez moi, cet hiver, en faisant un tour dEurope. Ctait super. Ce voyage ma donn confiance en moi. Je suis plus laise pour parler des gens que je ne connais pas. Je men rends compte lors des entretiens de recrutement pour des stages; dailleurs, je fais figurer ce sjour Tawan sur mon CV. Cela ma rendue plus autonome, plus responsable. Je note aussi que le regard des autres sur moi a chang: tout le monde nest pas capable de faire ce que jai fait, et on me respecte pour cela. Certains pensaient mme que je nen serais pas capable, et cela mavait motive encore davantage. Mon rve, ce serait denseigner le franais ltranger. De prfrence en Asie. Carnets de voyage, Phosphore.com

I.1.Comprhension (10 puncte) C1. (2,50 p.) Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Relevez dans le texte les phrases qui justifient vos rponses. a. Les Chinois sont peu accueillants. V/F b. Le narrateur fait seul ce voyage. V/F

C2. (2,50 p.) Montrez les effets du voyage sur la jeune fille. C3. (2,50 p.) Quel mtier la jeune fille voudrait-elle faire? C4. (2,50 p.) Pourquoi la jeune aimerait-elle travailler en Asie? (2 raisons) I.2. Vocabulaire (10 puncte) V1. (2,50 p.) Trouvez dans le texte les synonymes des mots prilleux et connu et puis introduisez-les dans deux phrases de votre choix. V2. (2,50 p.) Trouvez dans le texte les antonymes des mots mfiance et subordonne et utilisez-les dans deux phrases de votre choix. V3. (2,50 p.) Donnez deux mots de la famille lexicale du nom rve. Faites des phrases avec ces mots. V4. (2,50 p.) Expliquez le sens des expressions: a. Elle a fait tape chez moi. b. Je suis plus laise I.3. Grammaire (10 puncte) G1. (2,50 p.) Formez les adverbes correspondant aux adjectifs vrai et diffrent. Employez ces adverbes dans des phrases de votre choix. G2. (2,50 p.) Mettez la voix passive la phrase: On me respecte pour cela.. G3. (2,50 p.) Dans la phrase Si jtais partie avec quelquun, je naurais pas fait tant defforts pour aller vers les gens, mettez le verbe partir limparfait et faites les transformations ncessaires. G4. (2,50 p.) Posez des questions sur les squences soulignes: Ce voyage ma donn confiance en moi.. I.4. Traduisez en roumain le passage soulign. (10 puncte)

SUBIECTUL II (50 PUNCTE) Dans une lettre de 15 20 lignes, racontez un(e) ami(e) un voyage qui vous a particulirement plu. Mentionnez les lieux vus et parlez dune rencontre qui vous a beaucoup marqus. Respectez la structure de la lettre. N.B. Votre nom est Paul/ Paula et votre ami(e) sappelle Michel(le)!

NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu.

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SUBIECTE
SUBIECTUL I (40 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous:

Le courrier des lecteurs: Lavis du Pro Ton interrogation sur Internet est trs juste, Xavier. C'est en effet un mdia qui n'en finit pas de grignoter notre temps. Les chiffres sont l: la dure de frquentation a progress toute allure, jusqu' devancer aujourd'hui celle de la tl qui, pour la premire fois, stagne. Mais Internet, c'est quoi? Une formidable toile mondiale o n'importe qui, o qu'il soit, peut dposer ce qu'il veut. On tente bien de rglementer tout ceci, mais comment contrler cette immense fentre ouverte sur le monde? Premire prcaution: ne pas y voir une simple encyclopdie. Sans un peu d'esprit critique et de connaissances, on s'gare trs vite entre les informations justes, les erreurs ou mme la dsinformation volontaire. On a galement tous fait cette exprience: on se lance dans une recherche prcise, mais absorb par l'cran et sollicit de tous cts, on perd la notion du temps et parfois, on se retrouve mme trs loin de son sujet. Mais Internet n'est pas uniquement une source d'infos. C'est un espace d'change extraordinaire. Pour vous, les ados, par exemple, les heures passes sur MSN et sur Facebook remplacent d'une certaine manire les conversations au tlphone avec des copains. En plus, vous pouvez vous y retrouver plusieurs la fois et dcider ensemble d'une sortie par exemple. Mais c'est quoi perdre son temps? Surfer sur le Net au dtriment du travail scolaire? Discuter avec ses amis ou jouer en ligne? Quelles limites poser? Et les parents justement, qu'en pensent-ils? En as-tu parl avec eux? Il ne faut surtout pas qu'Internet soit un sujet tabou en famille. Peut-on tout dire sur la Toile? Tout montrer de soi? C'est important de dbattre avec des adultes de ce que tu fais sur Internet. Justine ATLAN, dlgue gnrale de l'association e-Enfance, Le Monde des ados, 10 dcmbre2008 I.1 Comprhension (10 puncte)

C1. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez vos rponses en citant du texte: (2,50 p) a. On passe encore plus de temps regarder la tlvision qu naviguer sur Internet. V/F b. Le temps pass sur Internet remplace dune certaine faon les conversations tlphoniques. V/F C2. Choisissez la bonne rponse (2,50 p) LInternet est: a) un espace dchange, une encyclopdie, une toile mondiale, un mdia b) un espace dchange entre les ados, une recherche prcise, une toile mondiale c) un mdia, un espace dchange entre les ados, un esprit critique C3. Faites la liste des avantages et des inconvnients que prsente lInternet selon cet article. (au moins cinq au total) (2,50 p) C4. Est-il important de dbattre avec les adultes de ce que les ados font sur lInternet? Pourquoi? (2,50 p) I.2 Vocabulaire (10 puncte) V1. Donnez les synonymes des mots interrogation et surfer. Employez-les dans deux phrases de votre choix. (2,50 p) V2. Donnez les antonymes des mots perdre et progresser. Employez-les dans deux phrases de votre choix. (2,50 p) V3. Donnez deux mots de la famille lexicale du nom info. Employez-les dans deux phrases de votre choix. (2,50 p) V4. Indiquez les homonymes des mots fois et sur. Employez-les dans deux phrases de votre choix. (2,50 p) I.3 Grammaire (10 puncte) G1. (2,50 p) Mettez la phrase suivante la voix passive: On a galement tous fait cette exprience. G2. (2,50 p) Remplacez les squences soulignes par le pronom convenable: [] mais comment contrler cette immense fentre ouverte sur le monde? [] on se lance dans une recherche prcise, mais absorb par lcran et sollicit de tous cts, on perd la notion du temps G3. (2,50 p) Faites prcder la phrase: Peut-on tout dire sur la Toile ? par Ils se demandaient Oprez les modifications ncessaires. G4. (2,50 p) Faites prcder chaque phrase par lexpression entre parenthses. a. [] la dure de frquentation a progress toute allure. (Il est possible que) b. [] on perd la notion du temps (Il est probable que) I.4 Mettez en roumain les phrases soulignes dans le texte. (10 puncte) SUBIECTUL II (50 PUNCTE) Vous participez un forum sur Internet. Vous crivez pour donner votre opinion sur le sujet: lInternet cest un mdia qui dvore notre temps. (15-20 lignes)

NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZ CLASA a XI-a (1-3 ore) FAZA JUDEEAN 12.03.2011 SUBIECTE SUBIECTUL I (50 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous: Quest-ce donc que ladolescence? Ce sont des annes o le corps est boulevers, o lon est aux prises avec des motions, des dsirs, des impulsions nouvelles, que lon craint de ne pas pouvoir contenir. Des annes o lon a peur de soi-mme, de ses pulsions, peur de la peur que lon inspire aux adultes, dont on se sent radicalement incompris; o lon craint dtre seul au monde prouver tout cela car, mme si on vit alors en bande, la solitude de ladolescence peut tre redoutable, la plupart se sentant contraints ne pas poser leur masque, ne pas laisser deviner une faille, une fragilit. Donc un monde intrieur trange, inquitant. Et un monde extrieur souvent peru comme hostile, excluant. En effet, ladolescence se droule aujourdhui dans le contexte dune crise de civilisation. Jusqu une poque rcente, lidentit de chacun dcoulait dans une large mesure de sa ligne familiale et de ses appartenances sociales, religieuses, culturelles. Lacclration des changements lpoque contemporaine a fait bouger ou disparatre tous les cadres dans lesquels la vie se droulait. Les structures familiales sont bouleverses. Beaucoup de gens sont coups de leur culture dorigine sans avoir pu acqurir une autre culture. Et le sens ne dcoule plus, en ce temps de fin des idologies, dun systme total qui dirait la raison dtre de notre prsence sur terre. Ce sont l autant de raisons de sinterroger sur le rle que peut jouer la lecture, et en particulier la lecture duvres littraires, dans la transformation de pulsions destructrices, dans la construction dune identit singulire, dans louverture sur dautres cercles dappartenance que ceux dfinis par la parent, lethnie, la religion ou la localit. Non pas quelle puisse rparer le monde de ses dsordres ou de ses violences, ou suffire instiller une personnalit dmocratique ou respectueuse des autres ne soyons pas ingnus. Mais peut-tre contribuer, quelquefois, ce que des adolescents aillent vers plus de pense et moins de passages lacte violents. ce quils puissent bricoler ce sens dont la qute est, pour eux, encore plus imprieuse que pour les adultes. Daprs Michle Petit, Pourquoi inciter les adolescents lire de la littrature?, Bulletin des bibliothques de France, fvrier 2003

I.1. Comprhension (10 puncte) Faites le compte rendu du texte ci-dessus en 75 mots ( 10%). N.B. Rgle de dcompte des mots: est considr comme mot tout ensemble de signes plac entre deux espaces: cest--dire = 1 mot; un bon sujet = 3 mots; je ne lai pas vu depuis avant-hier = 7 mots I.2. Vocabulaire (10 puncte) V1 (2,50 p.) Expliquez le sens des expressions: a. tre aux prises (avec) b. la ligne familiale V2 (2,50 p.) Donnez les synonymes des mots acqurir et qute. Employez-les dans des phrases de votre choix. V3 (2,50 p.) Indiquez les antonymes des mots hostile et ouverture. Employez-les dans des phrases de votre choix. V4 (2,50 p.) Donnez deux mots de la famille lexicale du nom passage et trois mots de la famille lexicale du verbe jouer. I.3. Grammaire (10 puncte) G1 (2,50 p.) Reformulez la phrase: Beaucoup de gens sont coups de leur culture dorigine sans avoir pu acqurir une autre culture., en remplaant sans par mais. Faites les transformations qui simposent. G2 (2,50 p.) Dans la phrase: [...] mme si on vit alors en bande, la solitude de ladolescent peut tre redoutable, remplacez lindicatif prsent dans la principale par le conditionnel prsent et faites les transformations ncessaires. G3 (2,50 p.) Dans la phrase o lon craint dtre seul au monde prouver tout cela., remplacez on craint d par on craint que. G4 (2,50 p.) Mettez en relief, dans deux phrases distinctes, chacune des squences soulignes: Ladolescence se droule aujourdhui dans le contexte dune crise de civilisation.. I.4. Mettez en franais : (20 puncte) Am hotrt de mai multe ori s m analizez pn la capt, s ptrund ct mai adnc i calm n suflet. Dar n-am izbutit. Niciodat nu m-am putut concentra. N-am putut gndi despre mine nsumi. De cte ori ncercam s m analizez m trezeam ntr-un ntuneric desvrit. De unde s ncep s m caut? Unde a putea fi eu nsumi? Ce cutam eu? Sufletul meu. Unde? i cum se putea recunoate adevratul meu suflet ntre miile de suflete pe care le purtam n mine? Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop SUBIECTUL II (40 PUNCTE) On affirme souvent que la littrature peut nous aider vivre. Dans un essai structur, argument, vous exprimez votre opinion sur le rle de la lecture dune uvre littraire dans la construction de lidentit de ladolescent. (20-25 lignes). NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii.

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CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZ CLASA a XII-a (1-3 ore) FAZA JUDEEAN 12.03.2011 SUBIECTE SUBIECTUL I (50 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous: Au dpart, les choses semblaient simples. On nous proposait de raliser un dossier sur le sevrage tabagique, d'enquter sur ces innombrables mthodes qui sont proposes pour arrter de fumer. Facile, pensions-nous. Et puis en creusant, nous avons eu quelques surprises de taille. Par exemple, le rle de la nicotine. Tout le monde le sait: c'est la nicotine qui tient le fumeur. Logique que, pour dcrocher, on lui propose une grande varit de substituts nicotiniques: patch, gomme, inhalateur, spray D'o notre tonnement lorsque nous dcouvrons qu'il est non seulement admis depuis un bout de temps, dans le milieu scientifique, que la nicotine n'agit pas seule sur nos petits neurones, mais que de plus son complice a t identifi: le sucre. Pourtant, les substituts nicotiniques passent encore auprs du public pour les meilleurs allis du candidat au sevrage. Il faut dire que l'on ne s'est pas donn trop de mal pour lui expliquer, au public, quel point ils sont peu efficaces. Mais le plus grave, expliquent des chercheurs australiens, c'est que le discours dominant sur le sevrage minimise un fait statistique de taille: la grande majorit de ceux qui ont russi cesser de fumer ont obtenu ce rsultat sans aide. Plus problmatique encore: le sevrage sans aide est occult et les substituts nicotiniques survendus dans les articles scientifiques eux-mmes quand ils sont signs par des auteurs lis l'industrie pharmaceutique. Le plus gros scandale est l. Ce n'est pas par hasard si les campagnes anti-tabac semblent surtout indiquer le chemin de la pharmacie. Un systme parfaitement rod, o les liens incestueux entre industriels, recherche publique, mdecins et politiques sont omniprsents. Les substituts nicotiniques ne font pas de miracle? Good news pour le business, si l'on parvient transformer le remde pour arrter d'hier en un chewing-gum tendance qui agrmente la vie du fumeur, lui donne bonne conscience et lui permet de remettre ternellement demain l'arrt dfinitif.

Entre des campagnes qui lui assnent qu'il a besoin d'aide et un discours marketing qui lui propose des solutions pour arrter moins que ce ne soit pour continuer, le fumeur qui veut dcrocher est surtout enfum. Mthodes pour stopper la cigarette: on vous enfume ! Par CFPJ / Journalistes /22.09.2010
I.1. Comprhension (10 puncte) Faites le compte rendu du texte ci-dessus en 75 mots ( 10%). N.B. Rgle de dcompte des mots: est considr comme mot tout ensemble de signes plac entre deux espaces: cest--dire = 1 mot; un bon sujet = 3 mots; je ne lai pas vu depuis avant-hier = 7 mots I.2. Vocabulaire (10 puncte) V.1 (2, 50 p.) Donnez les synonymes des mots dcrocher et aide. Introduisez-les dans des phrases de votre choix. V.2 (2, 50 p.) Donnez les homonymes des mots sans et lui. Introduisez-les dans des phrases de votre choix. V.3 (2, 50 p) Donnez deux mots de la famille lexicale du nom discours et trois mots de la famille lexicale du nom scandale. V.4 (2, 50 p.) Donnez les antonymes des mots cesser et publique. Introduisez-les dans des phrases de votre choix. I.3. Grammaire (10 puncte) G.1 (2,50 p.) Rcrivez la phrase: Facile, pensions-nous, en commenant par: Nous ne pensions pas que. G.2 (2,50 p.) Dans la phrase Good news pour le business, si l'on parvient transformer le remde pour arrter d'hier en un chewing-gum tendance, exprimez le rapport de condition en remplaant si par: a. au cas o b. pourvu que G.3 (2,50 p.) Rcrivez la phrase suivante la voix active: les substituts nicotiniques sont survendus dans les articles scientifiques eux-mmes quand ils sont signs par des auteurs lis l'industrie pharmaceutique. G.4 (2,50 p.) Identifiez deux rapports logiques exprims dans la phrase: D'o notre tonnement lorsque nous dcouvrons qu'il est non seulement admis depuis un bout de temps, dans le milieu scientifique, que la nicotine n'agit pas seule sur nos petits neurones, mais que de plus son complice a t identifi: le sucre.. I.4. Mettez en franais : (20 puncte) ncercarea de a acredita un concept, acela de voci ale criticii, poate sa par multora plin de riscuri. n mod obinuit, se spune despre timbrul vocii unui cntre c este cald, aspru, catifelat aa cum se poate vorbi de tonul grav, patetic, plcut, respingtor pe care-l poate avea vocea unui actor sau a unui ins oarecare. Vocea unui critic pare s nu poate fi cunoscut n mod direct dect atunci cnd acesta se gsete n ipostaza de vorbitor. Faptul acesta poate crea impresia c vocea criticilor rmne n mod fatal necunoscut pentru cititori. Dac ea se configureaz la prima vedere ca o absen, noi lum act de existena sa specific prin discursul scris pe marginea operei literare, care o convertete n prezen. Romul Munteanu, Vocile criticii SUBIECTUL II (40 PUNCTE)

Le tabagisme est devenu un phnomne de socit, mettant en danger non seulement la sant des fumeurs, mais aussi celle des non-fumeurs, soumis un tabagisme passif. Alors, le tabagisme, un flau social? Comment le stopper? Vous donnerez votre point de vue dans un dveloppement structur de 20 25 lignes. NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore Se acord 10 puncte din oficiu

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CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZ CLASA a IX-a (4-6 ore) FAZA JUDEEAN 12.03.2011 SUBIECTE SUBIECTUL I (40 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous: Cest la distribution des prix. Nous sommes tous dans nos bancs, sans nos livres, sans nos cahiers, sans nos cartables, endimanchs. Prs de la chaire, tout un tas de livres relis, rouges et bleus. Monsieur Gun en prend une dizaine et les distribue aux coliers de la premire division. Il va en chercher une douzaine dautres pour nous les distribuer nous. Mon livre est rouge, je louvre: descriptions gographiques, rcits de chasse. Je ne suis pas content. Jaime mieux les belles histoires. Ma mre vient me chercher. Cest lautomne. Tu dois rentrer Paris, me dit-elle, nous nhabitons plus lhtel. Nous avons un petit appartement que nous habiterons avec ta grand-mre et ton grand-pre, rue de lAvre. Cest tout prs de tante Sabine. Tu ne peux pas continuer ici, tu dois faire des tudes. Je peux continuer ici, lui dis-je, M. Gun ma promis que je passerais mon certificat cette anne, Laval. Ce nest pas la mme chose, rpond-elle, ce nest pas la mme chose. Je me souviens des maisons hautes et grises de Paris. Comment quitter les champs? Tu sais, me dit-elle, Paris a chang. Il y a longtemps que la guerre est finie, a nest plus pareil. Il y a des ftes tout le temps, cest trs gai. Des chevaux de bois, des attractions, des lumires, beaucoup de lumires. Tout est clair le soir. Et tante Sabine a un beau salon. Elle donne des ftes chez elle. Nous allons chez le pre Gun pour que je lui fasse mes adieux. Il nous reoit Cest dommage, dit-il, il serait entr en premire division, il aurait eu son certificat dtudes cette anne. Je vais tembrasser. Il membrasse avec sa grosse moustache, en se penchant beaucoup.

Cest le dpart. Je suis moins triste. Les ftes de Paris mattirent. Paris navait jamais t comme cela. Jimagine des carrousels illumins, des lumires fastueuses, des dames en belle robe, des gens chantant dans les rues, des feux dartifice, un salon somptueux. Eugne Ionesco, Journal en miettes

I.1.Comprhension (10 puncte) C1. (2,50 p.) Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Relevez dans le texte les phrases qui justifient vos rponses. a. Lenfant est content du prix reu. V/F b. Paris, lenfant habitera avec sa tante. V/F C2. (2,50 p.) Lenfant, veut-il quitter son cole? Pourquoi? (Indiquez deux raisons) C3. (2,50 p.) Pourquoi lenfant nest-il plus triste la fin du texte? C4. (2,50 p.) Faites le portrait du professeur. Indiquez deux dtails physiques. I.2. Vocabulaire (10 puncte) V1. (2,50 p.) Trouvez dans le texte les synonymes des mots se rappeler et mlancolique. Utilisez-les dans deux phrases de votre choix. V2. (2,50 p.) Trouvez dans le texte les antonymes des mots paix et arrive. Utilisez-les dans deux phrases de votre choix. V3. (2,50 p.) Indiquez un homonyme pour chacun des termes ftes et livre. Employez les mots trouvs dans deux phrases de votre choix. V4. (2,50 p.) Relevez dans le texte deux termes pour le champ lexical du mot cole et trois termes pour le champ lexical du mot ville. I.3. Grammaire (10 puncte) G1. (2,50 p.) Reformulez les phrases: Tu dois rentrer Paris., Tu dois faire des tudes., en remplaant tu dois par Il faut que.... G2. (2,50 p.) Dans la phrase: M. Gun ma promis que je passerais mon certificat cette anne, Laval., mettez au prsent le verbe de la proposition principale et faites les transformations qui simposent. G3. (2,50 p.) Remplacez les pronoms souligns par un substantif (prcd par un article, si cest le cas) et rcrivez les phrases obtenues: a. Il va en chercher une douzaine dautres. b. Il va nous les distribuer. G4. (2,50 p.) Mettez les phrases suivantes la forme ngative: a. Il y a des ftes tout le temps. b. Tout est clair le soir. I.4. Traduisez en roumain le passage soulign. (10 puncte) SUBIECTUL II (50 PUNCTE)

Dans une lettre (de 15 20 lignes) adresse un(e) ami(e), vous raconterez une exprience personnelle que vous avez vcue lcole. Noubliez pas de situer lvnement dans le temps et de respecter la structure de la lettre (date, lieu, formule initiale, formule finale). N.B. Votre nom est Paul/ Paula et votre ami(e) sappelle Michel(le)! NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZ CLASA a X-a (4-6 ore) FAZA JUDEEAN 12.03.2011 SUBIECTE SUBIECTUL I (40 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous: J'avais dj prs de neuf ans lorsque je tombai amoureux pour la premire fois. Je fus tout entier aspir par une passion violente, totale, qui mempoisonna compltement lexistence et faillit mme me coter la vie. Elle avait huit ans et elle sappelait Valentine. Je pourrais la dcrire longuement et perte de souffle, et si javais une voix, je ne cesserais de chanter sa beaut et sa douceur. Ctait une brune aux yeux clairs, admirablement faite, vtue dune robe blanche et elle tenait une balle la main. Je lai vue apparatre devant moi dans le dpt de bois, lendroit o commenaient les orties, qui couvraient le sol jusquau mur du verger voisin. Je ne puis dcrire lmoi qui sempara de moi: tout ce que je sais, cest que mes jambes devinrent molles et que mon cur se mit sauter avec une telle violence que ma vue se troubla. Absolument rsolu la sduire immdiatement et pour toujours, de faon quil ny et plus jamais de place pour un autre homme dans sa vie, je fis comme mre me lavait dit et, mappuyant ngligemment contre les bches, je levai les yeux vers la lumire pour la subjuguer. Mais Valentine ntait pas femme se laisser impressionne. Je restai l, les yeux levs vers le soleil, jusqu ce que mon visage ruisselt de larmes, mais la cruelle, pendant tout ce temps-l, continua jouer avec sa balle, sans paratre le moins du monde intresse. Les yeux me sortaient de la tte, tout devenait feu et flamme autour de moi, mais Valentine ne maccordait mme pas un regard. Compltement dcontenanc par cette indiffrence, alors que tant de belles dames, dans le salon de ma mre, staient

dment extasies devant mes yeux bleus, demi aveugle et ayant ainsi, du premier coup, puis, pour ainsi dire, mes munitions, jessuyai mes larmes et, capitulant sans conditions, je lui tendis les trois pommes vertes que je venais de voler dans le verger. Elle les accepta et mannona, comme en passant: - Janek a mang pour moi toute sa collection de timbres-poste. (Romain Gary, La Promesse de laube)

I.1.Comprhension (10 puncte) C1 (2,50p.) Quels sentiments prouve-t-il, le narrateur, pour Valentine? C2 (2,50p.) Relevez trois indices du portrait physique et deux indices du portait moral de la jeune fille. C3 (2,50p.) Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez vos rponses en citant du texte: Valentine tait touche par le sentiment du garon. V/F Le garon suit les conseils de sa mre. V/F C4 (2,50p.) Comment Valentine veut-elle provoquer la jalousie du garon? I.2. Vocabulaire (10 puncte)

V.1 (2,50 p.) Donnez deux mots de la famille lexicale du nom moi et mettez-les dans deux phrases de votre choix. V.2 (2,50p.) Trouvez les synonymes des mots impressionne et subjuguer. Mettez-les dans deux phrases de votre choix. V.3 (2,50p.) Trouvez les antonymes des mots lumire et beaut. Mettez-les dans deux phrases de votre choix. V.4 (2,50p.) Trouvez les homonymes des mots vers et tant. Utilisez-les dans deux phrases de votre choix. I.3 Grammaire G.1 (2,50 p.) (10 puncte)

Posez des questions sur les squences soulignes: Tout devenait feu et flamme autour de moi, mais Valentine ne maccordait mme pas un regard.. G.2 (2,50 p.) Dans les phrases: Mes jambes devinrent molles et ma vue se troubla, remplacez le pass simple par le pass compos et faites toutes les transformations qui simposent. G.3 (2,50 p.) Rcrivez la phrase et si javais une voix, je ne cesserais de chanter sa beaut et sa douceur en mettant le verbe de la proposition principale au conditionnel pass. G.4 (2,50p.) Faites prcder la phrase Janek a mang pour moi toute sa collection de timbresposte par Je doutais que. Faites toutes les modifications qui simposent. I.4 Mettez en roumain les phrases soulignes dans le texte. (10 puncte)

SUBIECTUL II

(50 PUNCTE)

Imaginez la lettre que le garon crit Valentine pour lui exprimer ses sentiments. Noubliez pas de respecter la structure de la lettre (date, lieu, formule initiale, formule finale). (15-20 lignes) NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu.

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZ CLASA a XI-a (4-6 ore) FAZA JUDEEAN 12.03.2011 SUBIECTE SUBIECTUL I (50 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous: Lhomme moderne fait preuve lgard de la nature dune agressivit jamais dmentie. Le promeneur du dimanche cueille des fleurs et arrache bulbes et racines sans aucune attention. Il orne sa voiture de rameaux, de feuilles et de fleurs, que le vent et les poussires de la route auront bientt transforms en ignobles balais. Il les cueille pour samuser, quitte les abandonner sur le lieu du piquenique ou les laisser stioler sur la banquette inonde de soleil. Les fleurs des champs sont pour lui sans valeur: a-t-on vu leur prix inscrit aux mercuriales des fleuristes? Personne nagira de mme lgard des fleurs achetes chez le commerant, car elles ont cot quelque argent, donc un temps de travail. Les fleurs de la nature sont gratuites, et de ce fait mprisables pour des hommes qui mesurent tout selon le profit. Nous saccageons les jeunes rejets, pitinons les herbes, taillons dans lcorce des arbrespour rien, ou pour y graver de drisoires initiales. Nous posons plaisir le pied sur un insecte. Les oiseaux sont justiciables du lance-pierres pour le plaisir. Aux les Galpagos, des plicans ont t capturs pour quon leur ligote le bec dun fil de fer, les condamnant mourir de faim ds quils sont relchs. On a crev les yeux des btes sauvages pour samuser un peu partout dans le monde. Mais nallons pas au loin, car la France nest pas exempte de telles ignominies. Pourquoi? Simplement parce que cette vie sauvage ne vaut rien, car elle nest pas cote la Bourse du profit. Linsecte, le papillon aux ailes de lumire nous sont donns gratuitement. Alors, profitons-en!

Rien narrte lhomme de notre temps pour autant que sa bourse nest pas en cause. Lgratignure provoque par une ronce sur le vernis de la voiture chrie est un drame; les minuscules animaux pitins, les herbes meurtries ne sont quamusement dune heure, oublis sitt morts. Jean Dorst, La Force du vivant I.1. Comprhension (10 puncte) Faites le compte rendu du texte ci-dessus en 75 mots ( 10%). N.B. Rgle de dcompte des mots: est considr comme mot tout ensemble de signes plac entre deux espaces: cest--dire = 1 mot un bon sujet = 3 mots je ne lai pas vu depuis avant-hier = 7 mots I.2. Vocabulaire (10 puncte) V.1 (2, 50 p.) Donnez les antonymes des adjectifs mprisable et drisoire. Introduisez-les dans des phrases de votre choix. V.2 (2, 50 p.) Donnez les homonymes des mots faim et vie. Introduisez-les dans des phrases de votre choix. V.3 (2, 50 p) Donnez deux mots de la famille lexicale de ladjectif sauvage et trois mots de la famille lexicale du nom drame. V.4 (2, 50 p.) Trouvez dans le texte les synonymes des mots: se faner, ravageons, ficellent, abjections et rayure. I.3. Grammaire (10 puncte) G.1 (2,50 p.) Rcrivez la phrase, de sorte quelle exprime une consquence: Personne nagira de mme lgard des fleurs achetes chez le commerant, car elles ont cot quelque argent. G.2 (2,50 p.) Rcrivez la phrase, en remplaant quitte par mme si: Il les cueille pour samuser, quitte les abandonner sur le lieu du pique-nique ou les laisser stioler sur la banquette inonde de soleil. G.3 (2,50 p.) Rcrivez la phrase suivante la voix passive: Le promeneur du dimanche cueille des fleurs et arrache bulbes et racines sans aucune attention. G.4 (2,50 p.) Identifiez les rapports logiques exprims dans la phrase: Mais nallons pas au loin, car la France nest pas exempte de telles ignominies.. I.4. Mettez en franais : (20 puncte) Scriu cu tot mai mult greutate. n tineree eram fericit cnd scriam. Tot ce atingeam astfel, oameni, lucruri sau zei, devenea poezie i bucurie. Universul prea a nu cunoate tragedia, cci moartea era pentru mine o simpl idee, de neconceput ca realitate personal. La btrnee, orice ating devine tragedie, chiar lucrurile care nu m privesc, paniile altora. Moartea mi face semn, se folosete de cei care m nconjoar ca s se manifeste n orice clip, pentru ca totul n jurul meu s alctuiasc o lume peste care domnete umbra. Scrisul mi devine, astfel, din ce n ce mai trist. Fiecare liter nseamn aadar nc un pas spre ea, o clip mai puin de trit. Vintil Horia, Dumnezeu s-a nscut n exil SUBIECTUL II (40 PUNCTE)

Un journal en ligne de votre ville vous invite poster vos textes sur un site dont le titre est : Rconcilier lhomme et la nature. Vous rpondez cette invitation, en donnant votre point de vue dans un dveloppement structur de 20 25 lignes. NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore Se acord 10 puncte din oficiu. DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZ CLASA a XII-a (4-6 ore) FAZA JUDEEAN 12.03.2011 SUBIECTE SUBIECTUL I (50 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous: La jeunesse
L'enfant vivait au pays des merveilles, l'ombre de ses parents, demi-dieux pleins de perfections. Mais voici l'adolescence, et soudain, autour de lui, se rtrcit, s'obscurcit le monde. Plus de demi-dieux: le pre se mue en un despote blessant ; la mre n'est qu'une pauvre femme. Non plus hors de lui, mais en lui, l'adolescent dcouvre l'infini: il avait t un petit enfant dans le monde immense ; il admire, dans un univers rtrci, son me dmesure. Il porte en lui le feu, un feu qu'il nourrit de mille lectures et que tout excite. Certes les examens le brident: " On a tant d'examens passer avant l'ge de vingt ans, dit Sainte-Beuve, que cela coupe la veine. "Mais, enfin muni de diplmes, que fera-t-il? Il sent en lui sa jeunesse comme un mal, ce mal du sicle qui est, au vrai, le mal de tous les sicles depuis qu'il existe des jeunes hommes et qui souffrent. Non, ce n'est pas un ge "charmant". Donnons un sens grave, peut tre tragique, au vieux proverbe: " II faut que jeunesse se passe ". Il faut gurir de sa jeunesse ; il faut traverser sans prir ce dangereux passage. Un jeune homme est une immense force inemploye, de partout contenue, jugule par les hommes mrs, les vieillards. Il aspire dominer, et il est domin ; toutes les places sont prises, toutes les tribunes occupes. Il y a le jeu sans doute, et nous jetons la jeunesse un ballon pour qu'elle se fatigue. Le jeu n'est d'ailleurs que le simulacre du divertissement essentiel: la guerre. II y aura des guerres tant qu'il y aura des jeunes gens. Ces grandes tueries seraient-elles possibles sans leur complicit? D'anciens combattants parlent de leur martyre avec une nostalgie dont nous demeurons confondus. C'est que, dans le temps de la guerre, les vieillards veulent bien que les jeunes hommes soient des chefs. Il est inconcevable, et pourtant vrai, que la plupart des jeunes gens aiment Napolon autant qu'ils l'admirent: ils se souviennent des gnraux imberbes. La jeunesse pardonne celui qui l'immole, pourvu qu'il la dlivre de cette force surabondante et dont elle touffe, pourvu qu'elle agisse enfin et qu'elle domine.

Les vieillards mnent le monde, et nous ne saurons jamais ce que serait le gouvernement de la jeunesse. Ce qui s'appelle exprience, qu'est-ce donc? Sommes-nous, par la vie, enrichis ou appauvris? La vie nous mrira, dit-on. Hlas! Sainte-Beuve a raison d'crire qu'on durcit certaines places, qu'on pourrit d'autres, mais qu'on ne mrit pas. [...] Avancer en ge, c'est s'enrichir d'habitudes, se soumettre aux automatismes profitables; c'est connatre ses limites et s'y rsigner. Plus s'amasse notre pass et plus il nous dtermine; la part d'invention, la part d'imprvu que notre destine comporte va se rduisant d'anne en anne, jusqu' ce que nous n'ayons plus sous nos pas qu'un trou dans la terre. Qu'attendre d'un homme aprs cinquante ans? Nous nous y intressons par politesse et par ncessit, sauf s'il a du gnie: le gnie, c'est la jeunesse plus forte que le temps. Franois Mauriac, Le jeune homme I. 1. Comprhension (10 puncte) Faites le compte rendu du texte ci-dessus en 75 mots (+/- 10%) N.B. Rgle de dcompte des mots: est considr comme un mot tout ensemble de signes plac entre 2 espaces: cest--dire = 1 mot un bon sujet = 3 mots je ne lai pas vu depuis avant-hier = 7 mots I.2. Vocabulaire (10 puncte) V1. (2,50 p) Donnez un homonyme pour chacun des mots mr et guerre. Utilisez-les deux phrases de votre choix. V2. (2,50 p) Donnez les antonymes des mots sobscurcir et charmant et utilisez-les deux phrases de votre choix. V3. (2,50 p) Donnez deux mots de la famille lexicale de ladjectif inconcevable et trois mots de la famille lexicale du nom combattant. V4. (2,50 p) Mettez en vidence les sens des adjectifs ancien et pauvre, en les introduisant dans des phrases qui illustrent leurs particularits d'emploi. I.3. Grammaire (10 puncte) G1. (2,50 p) Dans la dernire phrase du texte, dites quoi renvoie le pronom y, puis rcrivez la phrase avec le mot ou le syntagme respectif. G2. (2,50 p) Faites prcder la phrase: La vie nous mrira par l'expression Il est douteux que et rcrivez-la. G3. (2,50 p) Reformulez la phrase: Plus s'amasse notre pass et plus il nous dtermine, en utilisant une autre manire dexprimer la comparaison. G4. (2,50 p) Identifiez dans le texte: - une subordonne conditionnelle; - une subordonne de but; - une subordonne de temps; - une subordonne relative; - une subordonne concessive. I.4. Mettez en franais (20 puncte) Dar cuvintele lui nu ne-au linitit. Niciunul dintre noi nu recunotea mprejurimile, dei ne-am dat seama c oferul n-are dreptate. Priveam nuci n toate prile i parc ne nfiorau singurtatea, arborii acetia necunoscui din jurul nostru, care-i uneau tot mai mult ramurile pe deasupra noastr, ca i cum ar fi vrut s ne cuprind i s ne striveasc. - Mn mai repede ! strig din nou Van Manen cu oarecare nervozitate. Farurile i-au intensificat lumina, i noi toi ne-am aplecat nainte, ncercnd s ptrundem cu privirile ct mai departe, s ghicim apropierea oselei. Dar nu zream dect acelai drum necunoscut, care se ntindea la nesfrit, ct puteam vedea cu ochii.

Mircea Eliade, Nopi la Serampore SUBIECTUL II (40 PUNCTE) Mauriac qualifie la jeunesse de "dangereux passage". Quelle est votre opinion sur le sujet? En vous appuyant sur votre exprience personnelle et sur votre culture (livres, films etc.), vous illustrerez votre argumentation d'exemples prcis. (20-25 lignes) NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu.