INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador

de evaluacin: Ciencia y ambiente Fecha: JUEVES 21- 062012 2do Seccin: D Elizabeth Rodrguez Alvarado Lee textos en diferentes formatos: historias, recetas, manual etc. Identifica los tipos de conservacin de alimentos: encurtidos deshidratados, salados y secos. Relaciona mediante flechas los alimentos y el tipo de conservacin que se presenta.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Cantan los alimentos , conversan: Cmo cuidan los alimentos? Cmo guardan los alimentos? Comentan como guardan los alimentos en casa Quin lo hace? Cmo lo hacen? habr otra forma de guardar o conservar los alimentos? Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento La profesora ensea que tambin hay otras formas de conservar los alimentos, observan diapositivas en MULTIMEDIA. Observan las imgenes y leen textos de alimentos salados, alimentos secos, alimentos encurtidos, alimentos deshidratados. Los nios (as) explican lo que ven, comentan si ya vieron esos alimentos. Se les pregunta cuales son los tipos de conservacin de alimentos; se les pide que mencionen los alimentos. 5 MULTIMEDIA 5 Materiales y recursos Texto MINEDU CIENCIA Y AMBIENTE pgina 55 Tiemp o 5

Socializacin

3.- Retro Alimentacin

Hojas de

4.- Evaluacin

Se les brinda una hoja con imgenes de alimentos encurtidos, secos, salados, deshidratados para relacionar la imagen con el texto.

aplicacin.

Firma de la Docente BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin:

VB sub direccin

INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE

comunicacin Fecha: JUEVES 25-06-2012 2do Seccin: D Elizabeth Rodrguez Alvarado Leen diferentes tipos de textos en diapositivas Higiene y presentacin personal. Lee preguntas sobre el desenredapelos y contesta

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Cantan pin pon , la maestra les entrega su libro e interroga: de qu tratara el texto? Observan imgenes: de qu trata? ser un poema, cuento o historia? Quin ser el personaje? Qu est haciendo? con que? para qu lo usa? es necesario peinarse? para qu crees que ponen la historia en el libro? Observan las imgenes de la DIAPOSITIVA y leen una por una, la maestra pide a un nio (a) que lea, luego ella pide que lean todos. crees que es buena la historia? Cul es el ttulo? Quin es el personaje? Cul era el problema? Cmo se resolvi el problema? Cmo se sinti el Materiales y recursos Texto Minedu Cuaderno de Trabajo COMUNICACI ON Tiemp o 5

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

5 MULTIMEDIA

5 5

Socializacin

3.- Retro Alimentacin

desenredapelos? La maestra ubica las diapositivas para leer y responder las preguntas en grupo. En su cuaderno de trabajo COM pagina 91 escriben las respuestas correctamente.

5 MULTIMEDIA Cuaderno de trabajo COM - MINEDU 5

4.- Evaluacin

Firma de la Docente

VB sub direccin

INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin: RELIGION Fecha: JUEVES 28-06-2012 2do Seccin: D Elizabeth Rodrguez Alvarado Lee pasajes bblicos en diapositivas MULTIMEDIA. LA PESCA MILAGROSA. Lee la pesca milagrosa y comenta las ideas.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Cantamos en el aula pescador de hombres y se les muestra la lectura. MULTIMEDIA Observan en MULTIMEDIA la lectura y su imagen de qu tratara? Qu ocurre en la historia? Quines participan? Qu ocurri? Qu dijo Simn? Qu dijo Jess? Crees que habran pescado ms? Observan el texto de la Multimedia y leen una por una, primero grupalmente y luego individualmente. Conversan acerca de la lectura MULTIMEDIA 5 5 Materiales y recursos Tiemp o 5

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

5 5

Socializacin

y de lo que ocurre en la historia. Cada uno da su opinin. Los alumnos leen individualmente y escuchan a sus compaeros. La maestra vuelve a leer con ellos dando la entonacin necesaria para la comprensin. A continuacin, se les lee las preguntas:Qu ocurri? Qu paso al final? Copian las respuestas en su cuaderno.

3.- Retro Alimentacin

MULTIMEDIA

4.- Evaluacin

Cuaderno Lpiz.

Firma de la Docente

VB sub direccin

INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin: COMUNICACION Fecha: LUNES 2-07-2012 2do Seccin:D Elizabeth Rodrguez Alvarado Lee textos de distintos formatos: poemas, historias, cuentos. Poema a su maestra. Memoriza el poema a su maestra y declama.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Conversan acerca de esa persona que les acompaa cada da en el aula y les ayuda a aprender. Quin les ensea canciones? Quin les hace rezar todos los das? Quin conversa con ustedes sobre lo que pasa da a da? Qu es lo que les gusta de su maestra? Qu es lo que no les gusta? Qu podemos Materiales y recursos Nios y nias Aula 5 Tiemp o 5

5 Conflicto Cognitivo

2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

Socializacin

aprender? Si quieren decirle algo tambin lo haremos con un poema que exprese una felicitacin a la maestra. Observan diapositiva de un poema de qu se trata? Leen individualmente el poema y luego en grupo, repetimos con entonacin. Cada nio (a) repite verso por verso intentando memorizarlo para luego recitar en el aula. Los nios que deseen lo harn voluntariamente en voz alta y con ayuda de la maestra. La maestra pedir a cada nio(a) que recite lo que puede, sern escuchados por todos.

5 MULTIMEDIA

3.- Retro Alimentacin

5 MULTIMEDIA

4.- Evaluacin

Firma de la Docente

VB sub direccin

INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin: COMUNICACION Fecha: LUNES 09-072012 2do Seccin: D Elizabeth Rodrguez Alvarado. Lee textos en distintos formatos: recetas, afiches, etc. Preparamos la papa a la huancana para nutrirnos mejor. Comenta sobre la preparacin de la receta de la papa huancana.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Cantan la cancin los alimentos. MULTIMEDIA Materiales y recursos Tiemp o 5

Recuperacin de Saberes Previos

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

Socializacin

3.- Retro Alimentacin

En pantalla se muestra una imagen y la maestra les pregunta: saben que plato se observa? saben preparar la papa a la huancana? Qu ingredientes usa? Qu necesitamos? Observan las imgenes de los alimentos en su texto COM pg. 98 -99 y comentan lo que necesita para la papa a la huancana. Leen el titulo en la pantalla multimedia conversan. Se les pregunta, es nutritiva? Reflexionan sobre los alimentos que consumen en la escuela, cuales son nutritivos y cules no. Leemos la receta en multimedia. Luego por grupos, leen el titulo y observan el texto Qu comida podemos preparar? Qu tipo de texto es? de qu se trata? Cmo se dieron cuenta? Preguntas de comprensin Qu es lo primero que se hace? Luego? Qu sabor tiene la papa a la huancana? Preparan la receta con ingredientes y preparacin en una hoja.

CUADERNO DE TRABAJO COM MINEDU

5 MULTIMEDIA

5 MULTIMEDIA 5 5 MULTIMEDIA

4.- Evaluacin

HOJAS DE APLICACIN

Firma de la Docente BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos:

VB sub direccin INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE

COMUNICACIN - ARTE Fecha: MIERCOLES 1104- 2012 2do Seccin: D Elizabeth Rodrguez Alvarado Lee textos en diferentes formatos: historias, cuentos, fabulas. Conoce el relato de El sueo de San Martin

Indicador de evaluacin:

Comenta sobre el sueo de San Martin.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS La maestra les cuenta que en la ciudad de Ica viven unas aves muy bonitas que estn en peligro de extincin. Luego, les cuenta el sueo de San Martin, e interroga Quin es este personaje? Qu ocurre en el PERU durante esta historia? de qu aves se trata? Qu est pasando? Observa las imgenes de MULTIMEDIA. Materiales y recursos Tiemp o 5

Cuaderno de trabajo COM MINEDU PAGINA 122

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento Qu ocurri? Cundo llego don Jos de San Martin? a dnde llego? Qu so? Leen nuevamente en forma individual y comentamos lo que vimos. Contestan las preguntas de su libro. La maestra realizas otras preguntas como: Por qu vino San Martin? Qu es un sueo? Qu es lo ms importante? Qu es lo menos importante? Si fueras don Jos de San Martin, Qu otra cosa hubieras soado? Qu te gustara dibujar que fuera rojo y blanco? Colorean el sueo de San Martin. Leemos, en forma grupal con apoyo de la maestra las diapositivas preparadas con texto e imagen. 5 MULTIMEDIA 5

Socializacin

3.- Retro Alimentacin

5 MULTIMEDIA HOJAS BOND COLORES TEMPERA

4.- Evaluacin

Firma de la Docente BELLIDO

VB sub direccin INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE

SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin: COMUNICACION -RELIGION Fecha: LUNES 1607- 2012 2DO Seccin: D ELIZABETH RODRIGUEZ ALVARADO Lee textos en diferentes formatos: historias, cuentos, etc. La historia de la virgen del Carmen. Conoce la historia de la virgen del Carmen.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS La maestra conversa con los nios y les cuenta que existe una tradicin importante en nuestra comunidad de Barrios Altos Cul ser? Quin es la virgen del Carmen? Cundo se celebra? Por qu celebramos? Les exponemos el texto con imagen para que lean y con ellos averiguamos Qu crees que aprenderemos? Les mostramos los textos y los van leyendo con apoyo de la maestra Qu nombre lleva? MULTIMEDIA Comentan acerca del lugar donde inicia la historia de la virgen, la ancdota y acerca del escapulario. Releen el texto grupalmente y tratan de retener datos importantes o que les parece interesante Cul es la idea principal? Qu les dice la virgen a las personas que usan el escapulario? Por qu es llamada virgen del Carmen? Por qu es una tradicin? Los nios reciben una hoja de aplicacin para escribir las ideas ms importantes que se Materiales y recursos Tiemp o 5

MULTIMEDIA 5

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

Socializacin

5 MULTIMEDIA 5

3.- Retro Alimentacin

4.- Evaluacin

HOJAS DE APLICACION

comenta en la lectura. Colorean imagen.

Firma de la Docente BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin:

VB sub direccin INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE

Ciencia y Ambiente Fecha: martes 19-072012 2do Seccin: D ELIZABETH RODRIGUEZ ALVARADO Lee textos de distintos formatos: informativos, narrativos, descri Enfermedades ms comunes: tifoidea, diarrea, neumona, fiebre malta. Propone medidas para prevenir enfermedades.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Conversan acerca de las imgenes de su texto de C. y A. pg. 9-60 donde esta Olguita, observan la historieta y comentan. Qu ocurri? Qu hace en la 1 vieta? Qu ocurre en la 2 vieta? Qu sucede en la 3 vieta? Qu debi hacer antes de consumir los alimentos? Qu le puede ocurrir? Comentan todos participando con su opinin acerca de las acciones de Olguita. Qu debemos hacer para evitar las enfermedades? Mostramos cuadros de texto multimedia. Leemos los cuadros en multimedia sobre la tifoidea, Materiales y recursos Texto CIENCIA Y AMBIENTE MINEDU Tiemp o 5

MULTIMEDIA

Socializacin

3.- Retro Alimentacin

4.- Evaluacin

diarrea, neumona y la fiebre malta; con sntomas y las bacterias que lo ocasionan: Qu es? Qu lo causa? Qu bacteria es? Van a proponer que deben hacer para evitar las enfermedades: lavarse las manos. Qu enfermedades hemos aprendido? Qu bacterias lo producen? Completan hoja de aplicacin para relacionar la enfermedad con la bacteria.

5 MULTIMEDIA HOJAS DE APLICACION 5

Firma de la Docente

VB sub direccin INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE BELLIDO SESION DE CLASE

rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin:

PERSONAL SOCIAL Fecha: 13 08- 2012 2DO Seccin: D ELIZABETH RODRIGUEZ ALVARADO Lee diferentes tipos de textos. Patrimonio cultural y monumentos. Identifica los elementos del patrimonio cultural y monumentos.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Materiales y recursos Los nios cantan una cancin Aula acompaados de la maestra mi Per, se les pregunta acerca de lo que habla la cancin. Qu lugares del Per Texto COM conocen? Observan su texto COM del MINEDU las imgenes MINEDU y el texto. De qu se trata? PAG 86 Qu sabes acerca de la marinera? En qu regin se realizan concursos de marinera? Cmo es la vestimenta para bailar marinera? Tiemp o 5

5 5

Conflicto Cognitivo

2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

Socializacin

3.- Retro Alimentacin

4.- Evaluacin

Cmo podremos indagar ms? En su texto P.S. observan imgenes sobre danzas, artesana, trajes, monumentos, comidas. Leen con atencin y les mostramos en pantalla algunas expresiones de patrimonio y tambin acerca de monumentos arqueolgicos como: Chan-chan, Machu picchu, Sacsayhuaman etc para identificar sus elementos y diferenciar luego organizamos en conjunto un organizador grafico. Desarrollamos juntos el organizador grafico para su cuaderno y comentan que es un patrimonio luego describen los monumentos arqueolgicos y dan su nombre. Se les entrega hoja de aplicacin con imgenes para que escriban los nombres de los monumentos.

Texto Personal social MINEDU PAG 190 191 MULTIMEDIA

Pizarra Plumn Multimedia Hojas de aplicacin.

Firma de la Docente

VB sub direccin

INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin: PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Materiales y recursos Tiemp o Fecha: Seccin:

de Saberes Previos

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

Socializacin 3.- Retro Alimentacin

4.- Evaluacin

Firma de la Docente BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin: PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.-

VB sub direccin INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE

Fecha: Seccin:

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

Materiales y recursos

Tiemp o

INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

Socializacin 3.- Retro Alimentacin

4.- Evaluacin

Firma de la Docente

VB sub direccin

INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de evaluacin: PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: Fecha: Seccin:

FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

Materiales y recursos

Tiemp o

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

Socializacin 3.- Retro Alimentacin

4.- Evaluacin

Firma de la Docente

VB sub direccin

INSTITUCION EDUCATIVA 1038 MARIA PARADO DE BELLIDO SESION DE CLASE rea: Grado: Nombre de la Docente: Capacidad: Conocimientos: Indicador de Fecha: Seccin:

evaluacin: PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES: FASES Y PROCESOS 1.INTRODUCCION Motivacin Recuperacin de Saberes Previos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Materiales y recursos Tiemp o

Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento

Socializacin 3.- Retro Alimentacin

4.- Evaluacin

Firma de la Docente

VB sub direccin