UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: “Nos empezamos a conocer”

Tiempo estimado: 25 días

Fecha de inicio: Lunes 02/03

Fundamentación:
En el periodo inicial, la institución toda se prepara para recibir a los niños y a sus
familias y las actividades permitirán un proceso de integración por parte del jardín y los
alumnos.
Durante este período, los niños que ingresan por primera vez al jardín, afrontan la
incorporación a un espacio social diferente al que constituye su entorno familiar cotidiano, en
el que han construido su primera red de relaciones vinculares y de signos culturales. A su vez,
los niños que cursaron el primer ciclo de la Educación Inicial, en la sala de 2 de este jardín o
de otra institución, también afrontarán un proceso de integración: su incorporación a un nuevo
grupo de pares, su vinculación con un docente distinto, a un nuevo ámbito físico y a una
organización y funcionamiento que presentará matices diferentes, que les demandan nuevos
aprendizajes y re-equilibrios emocionales.1
Los juegos que incluyen a los familiares de cada uno de los niños favorecen la
participación y la vinculación de los niños con pares y docentes, integrándose paulatinamente
a los tiempos y espacios del jardín.

Objetivos:
-. Ofrecer un clima afectivo que comprenda los temores, inquietudes y conflictos que provoca
el ingreso al jardín.
-. Establecer vínculos afectivos y de confianza con familias y niños.
-. Generar espacios de juego desde los distintos espacios curriculares, que favorezcan la
interacción entre niños, docentes y familias.
-. Propiciar en las actividades el reconocimiento y familiarización de distintos espacios,
juegos y materiales propios del jardín.
-. Fomentar a través de propuestas lúdicas el reconocimiento de algunas pautas y normas a
respetar en la sala y en el jardín.

Evaluación:
Se realizarán registros anecdóticos de las primeras dos semanas y cada semana, luego
se narrará una evaluación general de la unidad de acuerdo a lo que se observe en el desarrollo
de las actividades

1
Dirección Provincial de Educación Inicial, Documento N° 1/2008: “El periodo de inicio en las instituciones”
Sala Roja A 31 Alumnos (17 Mujeres – 14 Varones)
Espacio Curricular Contenidos
JUEGO • integración al grupo de
pares;
• colaboración e
interacción con los pares
FORMACIÓN • Independencia y
PERSONAL Y SOCIAL autonomía en el accionar
cotidiano
• Integración al grupo y a
la institución, asumiendo
actitudes solidarias.
• Adquisición y
afianzamiento de
prácticas de higiene y
orden.
LITERATURA • Escuchar narraciones y
lecturas de textos
narrativos.
• Explorar sonoridades,
ritmos y rimas, jugando
con las palabras.
EDUCACIÓN VISUAL: • Collage
TÉCNICAS Y • Dibujo
MATERIALES
Actividades Estrategias Docentes Recursos
PRIMERA ETAPA: -. Convocar la
JUEGOS CON participación de las
FAMILIARES familias
-.Facilitar el
COLLAGES intercambio e
-. Collage a partir de una foto interacción con los -. Foto familiar
familiar. otros -. Hoja Canson de color
-. Elaboración de murales -. Conversar con los -. Papel Glace
grupales con distintos niños para reconocer -. Retazos de tela
materiales y herramientas en sus inquietudes -. Lana
familia. Técnica: collage (a -. Brindar un clima -. Tijeras
cada mesa se le propondrá afectivo de seguridad -. Plasticola
hacer un paisaje distinto: y confianza -. Papel afiche
playa, bosque, ciudad, -. Fibras
campo, mar) -. Sobres de papel madera
-. Elaboración de un títere en
base a un sobre de papel
madera
BAILE
-. Baile en parejas: Vals de -. Vals de las Flores
las flores. Los niños Tchaikovski
descalzos se pararán sobre -. Grabador
los pies de los padres. -. Música infantil:
-. Baile: “una mano aquí…” Promúsica de Rosario,
y Ronda de los conejos María Teresa Corral,
Moviendo distintas partes del Amapola
cuerpo según lo indica la
canción.

-. Juego con paracaídas y -. Paracaídas

peluches de los niños -. Peluches

JUEGOS Y CANCIONES
EN RONDA
-.Saludo inicial y final con
canciones que invitan a -. Títere de sobre papel
mover las manos madera
-. Presentación y juego con -. Audio cuento “un
un títere a base de sobre con gusanito”
papel madera -. Gusanitos de espiral de
-. Juego con el cuento “un cuaderno
gusanito” -. Grabador
-. Adivinanzas a partir de -. Dibujos Acuarelas de
dibujos presentados por la adivinanzas
maestra

SEGUNDA ETAPA (sin

familiares)
Juegos con títeres de dedos: -. Enanitos de Lana
-. Juego de dedos “Enanitos” -. Títeres de dedo: ratón
-. Canción de los ratoncitos -. Títere
-. Poesía “Las manos de
mama”
-. Presentación del títere que
nos acompañara en la sala

Armado del rincón de la -. Libros

biblioteca: -. Alfombritas
-. Presentación de libros, -. Bolsilleros
alfombritas y bolsillero
-. Observación de libros
-. Escucha de uno de los
cuentos viendo sus imágenes -. Cuento “Federico va a la
“Federico va a la escuela” escuela”
-. Escucha de una narración
con elementos

Exploración y juego con

cajas grandes: -. Cajas grandes
-. Juego con cajas y pelotas -. Pelotas de Pelotero
-. Juego escondiéndose en las -. Telas grandes
cajas
-. Juego con cajas que forman
túneles y caminos de cartón
corrugado de pintor.
-. Juego con cajas y telas
grandes (algunas colgadas
tipo cortinas)

Dibujo y exploración plástica -. Crayones

-. Dibujo con crayones un
dibujo para llevar a la familia
-. Dibujo con crayones sobre
hojas blancas
-. Dibujo con crayones sobre
hojas de papel madera
-. Dibujo con crayones sobre
hojas de colores.
-. Collage con papeles y telas
en afiches (uno por mesa)
-. Juego con masa
-. Hojas Blancas
-. Hojas de papel afiche
-. Hojas papel madera
-. Plasticolas
-. Retazos de tela
-. Papel Glace
-. Masa
-. Cortantes para masa
-. Juego con masa y cortantes

Juego libre:
-. En el patio: con los juegos
y el arenero y pelotas grandes
-. En la sala con elementos de -. Bloques
construcción (bloques, rastys) -. Rastys

Hábitos y Ritmos cotidianos:

-. Recorrido en el jardín
siguiendo huellas de los -. Huellas de colores de la
colores de la sala sala
-. Presentación de consignas
en los percheros
-. Aseo y merienda
-. Saludos iniciales y finales
en la sala
-. Saludo a la bandera con las
salas verdes y turquesa