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Posttulo de Formacin Docente para Profesionales y Tcnicos de Nivel Superior

Espacio de Prctica Docente


Aos 2001-2002
(Para alumnos que no estn desempendose en el sistema educativo)

Estimado alumno: Esta gua va a orientarlo en la bsqueda de informacin y experiencias que lo ayudarn a desenvolverse en su futuro desempeo docente. Le proponemos que elabore un informe escrito para cada una de las actividades propuestas, y los encarpete encabezndolos con sus datos. Este material deber ser entregado al profesor correspondiente para que ste acredite, de ser posible, las 32 horas de Prctica Docente que establece la Resolucin 1482/99. Hemos dividido la tarea en dos grupos, segn sea el contexto en el que se deben desarrollar: - el primer grupo est destinado a tareas de recopilacin de informacin administrativa y legal en la Secretara de Inspeccin y el Consejo Escolar correspondientes al Distrito de su domicilio. A entregar en diciembre del 2001. - el segundo est pensado para recabar informacin, tanto pedaggica como administrativa, a nivel de la Institucin Escolar. Esta escuela debe ser del Nivel en el cual se desempear como docente. A entregar en julio del 2002 (al mismo profesor que le entreg la primera parte).

Gua de actividades
1. Dimensin poltico-pedaggico-administrativa
1.1. Averige: Sobre Direcciones de Enseanza: 1.1.1. Qu es una Direccin de Enseanza en la Provincia de Buenos Aires? Cuntas hay y cules son? 1.1.2. Qu es la DieGeP? Cmo hay que hacer para trabajar en el mbito educativo privado? Sobre Consejo Escolar:

1.1.3. Qu es un Consejo Escolar? 1.1.4. Cules son sus funciones a partir de la nueva Ley Provincial de Educacin? 1.1.5. En qu se diferencia de una Secretara de Inspeccin? 1.1.6. Qu instancias de legalizacin y registro requieren los ttulos para ejercer la docencia? Sobre Secretara de Inspeccin: 1.1.7. Qu significa el trmino "Ingreso a la Docencia"? 1.1.8. En cuanto al Ingreso a la Docencia, qu es un Tribunal yqu funciones tiene? 1.1.9. Qu es un "Registro" en el contexto del Ingreso a la Docencia, y qu diferencias existen entre el Registro Oficial, complementarios y de emergencia? 1.1.10. Cules son los tems que se tienen en cuenta para configurar cada registro? 1.1.11. Para inscribirse en cada uno de esos registros, qu documentacin debe presentarse? 1.1.12. Qu diferencia existe entre una designacin titular, titular interina, provisional y suplente? 1.1.13. Qu es un Acto Pblico? Con qu frecuencia se lleva a cabo? Cules son las reglas bsicas para que ste se desarrolle? 1.1.14. Qu es el M.A.D.? Sobre mbitos Municipales de Educacin: 1.1.15. Qu instituciones educativas dependen de la Municipalidad de su distrito? 1.1.16. Qu relacin tienen con el Sistema Educativo Provincial? Sobre mbitos de Capacitacin y Perfeccionamiento: 1.1.17. Qu oferta de capacitacin y perfeccionamiento ofrecen actualmente los Institutos de Formacin Docente? A cules puede acceder usted? 1.1.18. Qu es un Centro de Investigaciones Educativas (CIE)? 1.1.19. Qu servicios brinda a la comunidad docente? 1.1.20. Cmo hay que hacer para utilizarlos?

1.2.

Para elaborar:

1.2.1. Elabore un organigrama de la Direccin General de Cultura y Educacin de la Pcia. de Buenos Aires y ubique los lugares a los cuales acudi para recibir informacin. 1.2.2. Solicite planillas de ingreso a la docencia en los diferentes registros y segn el/los Nivel/es donde va a desempearse como docente. Compltelas y adjntelas a la carpeta de Prctica. 1.2.3. Haga un informe sobre la incumbencia de su ttulo. Para ello deber pedir en la Secretara de Inspeccin el "Nomenclador de ttulos" que le permitir identificar los cargos,

reas, materias y/o espacios en los cuales usted puede ejercer la docencia segn su ttulo de base. 1.2.4. Ingrese a Internet. Haga un informe escrito sobre los datos que a usted le parecen significativos, que ofrecen las siguientes pginas Web: http/: www.rffdc.mcye.gov.ar http:/ www.ed.gba.gov.ar

2. Dimensin: Institucin Educativa


2.1. Responda:

2.1.1. A qu Nivel y Modalidad pertenece la escuela? 2.1.2. Es de gestin oficial o privada? Es pblica? 2.1.3. En qu distrito est ubicada? 2.1.4. Cmo accedi al permiso de recabar informacin en ella? 2.1.5. Cuntas secciones y turnos tiene? 2.1.6. Qu cantidad de docentes trabajan? 2.1.7. Cuntos estn frente a cursos y cuntos en tareas jerrquicas y otras? 2.1.8. Cuntos no docentes prestan funciones? 2.1.9. Qu documentacin debe presentar un docente al ingresar a la escuela? 2.1.10. Qu estados administrativos debe cumplimentar un docente en ejercicio de su rol? 2.1.11. Cmo debe actuar frente a un pedido de licencia? 2.2. Entrevistas:

2.2.1. Elabore una serie de preguntas para realizarle al directivo del establecimiento. Pngase en el lugar de un docente que se inicia y anote todo lo que le interesara preguntar apenas ingresa a una escuela a trabajar. Registre las respuestas por escrito y adjntelas a su carpeta de Prctica. 2.2.2. Haga lo mismo pensando ahora en un compaero de tareas, alguien que se desempee en el mismo cargo, materia, rea, etc. en el que usted trabajara. Elabore las preguntas, efecte la entrevista y registre las respuestas. 2.2.3. Ahora elija un alumno con un perfil similar al de sus futuros alumnos, y elabore preguntas para usted significativas. Registre las respuestas tambin. Si lo desea, puede entrevistar a ms de una persona. Nota: Pregunte a cada entrevistado cul cree que es la pregunta que no hizo y debera haber hecho.

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