You are on page 1of 39

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL PRIMER GRADO 2013 PRIMARIA

I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12. DATOS INFORMATIVOS. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR DIRECCIN DISTRITO PROVINCIA REGIN DIRECTOR PROFESOR(A) GRADO NIVEL REAS : : : : : : : : : : : : AMAZONAS CHACHAPOYAS DIVINO SALVADOR JIRON AYACUCHO 1130 CHACHAPOYAS CHACHAPOYAS AMAZONAS MG. OSCAR ADOLFO MOSQUERA REINA 1 Comunicacin. Matemtica Ciencia y Ambiente Personal Social Educacin por el Arte Educacin Fsica Educacin Religiosa

MATRIZ DEL CALENDARIO INSTITUCIONAL 2013- 1er GRADO


MES MARZO ASPECTO Actualizacin docente: - Dominio del idioma ingls (27, 28 de febrero y 1 de Marzo). Fortalecimient o de capacidades en Ofimtica (27, 28 y 1 de marzo). -Organizacin de aula. (4 al 8 de Marzo). -Demuestro lo que s I! (4 al 8 de Marzo). -Demuestro lo que s II! (Fines de marzo). -Monitoreo pedaggico. -Bienvenida del alumnado. (Cada docente en su aula). Primera semana de clases. -Da internacional de la mujer. (Mural, pasacalle). 8 de marzo. -Lonchera saludable. (Conferencia) 16 de marzo. -Juegos -Demuestro lo que s IV! (Fines de abril). -Crculos de aprendizaje para personal docente (fines de mes) -Demuestro lo que s III! (Fines de abril). Asesoramiento s a alumnos para concursos. -Monitoreo pedaggico. -Rol de exmenes trimestrales. -Monitoreo pedaggico. -Primer da de logro. Segunda semana de junio. Asesoramiento s a alumnos para concursos -Logros ambientales 2013. -aplicacin kit de evaluacin para el 2 grado. ltima semana. -Monitoreo pedaggico. -Da de la Salud. (Coordinar con DIRESA, salud bucal, etc.) 7 de abril. -Da mundial de la tierra. (Proyeccin a la comunidad) 18 de abril. -Da de la Madre. (Programa literario musical, imposicin de cordones, concurso de elaboracin de tarjetas). 2 domingo de mayo. Divina Mixtura (Da de la Papa). Kermes de todos los platos con papa, trajes tpicos. -Da Mundial del Medio Ambiente. (pasacalle, caminata y reforestacin) 5 de junio -Da del padre. (Programa literario, juegos deportivos entre padres de familia intersecciones). -1er. concurso de danza docentes. Dentro de la semana -Realizacin de alfombra. Fiestas patronales. 13 de agosto. -Concurso de dibujo y pintura. 3 de julio. -Da del maestro. (Programa literario). 6 de julio. -Festival de todas las artes. -Arreglo de la puerta principal. -Concurso de Miss Amazonas. 10 de agosto. -Juegos Florales. Planificar desde marzo. -Paseo de Campo. (Jinkana y nmeros). 27 de setiembre. I Festival de Coro Infantil y Juvenil. Canciones de la regin. -Rol de exmenes trimestrales Asesoramiento s a alumnos para concursos -Concurso nacional de experiencias exitosas. -Monitoreo pedaggico. -Crculos de aprendizaje para personal docente (fines de mes) -Demuestro lo que s VII! (Fines de abril). -aplicacin kit de evaluacin para el 2 grado. ltima semana. -Monitoreo pedaggico. ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

-Demuestro lo que s V! (Fines de abril). -Concursos por reas: Razonamiento Verbal Razonamiento Matemtico -Monitoreo pedaggico.

-Crculos de aprendizaje para personal docente (fines de mes) -Demuestro lo que s VI! (Fines de abril). -Monitoreo pedaggico.

-Demuestro lo que s VIII! (Fines de abril). -Segundo da de logro. Segunda semana de junio. -Monitoreo pedaggico.

-Rol de exmenes trimestrales. -Monitoreo pedaggico.

REA ACADMICA

REA DE CULTURA Y PROYECCIN

turstica. Florales. Planificar desde marzo. -Participacin de la institucin en el Raymillacta.

REA MARKETING Y DEPORTE

-Preparar y seleccionar alumnos para las diferentes disciplinas deportivas. Juegos deportivos escolares.

-Organizar capacitaciones con la participacin de representantes del IPD.

-Caminata con participacin de los padres de familia, alumnos y docentes. -Encuentros deportivos entre madres de familia

-Pasacalles con presencia de carteles alusivos al tema, gimnasia rtmica, representacion es de habilidades deportivas, etc. 5 de junio da del medio ambiente. -Encuentros deportivos entre padres de familia.

-Paseo de confraternidad por Da del Maestro. 6 de junio.

-Encuentros deportivos entre secciones. Por da de la juventud.

-Competencias de atletismo (pistas). Da de la Educacin Fsica. Olimpiadas Divinas entre padres de familia, alumnado y personal de la institucin.

-Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Influencia de la nutricin y la convivencia familiar en el rendimiento escolar. 16 de marzo. Lonchera saludable y dinmica familiar. -Convivimos en Ambientes Saludables. 23 de marzo. -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Drogadiccin, -Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Pandillaje. I simulacro. Jueves 18 de abril. Da Mundial de la Tierra.

-Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Escuela para padres. 4 de mayo. -Simulacro de sismo. 23 de mayo. -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Embarazo Precoz. II simulacro. Jueves 30 de mayo. Da de la Solidaridad. -Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Semana de las habilidades sociales -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Violencia Familiar.

-Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin.

-Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Escuela para padres. 24 de agosto. -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Uso indebido del Internet -Semana de la Democracia Doy mi punto de vista y respeto la opinin de los dems Mesa redonda -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Auto ayuda mtodo eficaz IV simulacro. Jueves 10 de octubre. Da Internacional para la Reduccin de Desastres.

REA DE DISCIPLINA Y CONVIVENCIA

-Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema:Abuso Sexual. III simulacro. Jueves 11 de julio. Da Mundial de la Poblacin y Poblamiento del Territorio.

-Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Rendimiento escolar

-Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Siempre emprendedor V simulacro. Jueves 21 de noviembre. Da Mundial del Reciclaje y del aire limpio.

-Un abrazo con afecto todos los lunes en la formacin. -Charlas para los alumnos a travs de las TICs Tema: Plan de cambio vital

FESTIVIDADES

-Semana Santa

- Da del idioma

Da de la Madre

Da del Padre

Da del Maestro

Virgen Asunta

La Primavera.

Seor de los Milagros

FECHAS CVICAS

08 Da Internacional de la Mujer 22 Da Mundial del agua

01 Da de la Educacin 07 Da Mundial de la salud 14 Da de las Amricas 22 Da de la tierra 23 Da del idioma castellano

01.Da de Trabajo 02. Combate Dos de Mayo 2do domingo: Da la Madre 13 Virgen de Ftima 30 Da Nacio nal de la papa

05 Da Mundial del Medio Ambiente 06 Batalla de 06 de Junio 3 Domingo: Da del Padre 24 Da del campesino 26 Sacrificio Jos Olaya

-06 Da del maestro 11 Da Mundial de la Poblacin 23 Da del Hroe CAP. FAP Quinez 26-30 Semana Patritica

06 Batalla de Junn. 15 Fiesta Patronal Mama Asunta. 22 Da mundial del folklore 27 Da de la defensa nacional 28 Da de la reincorporacin de Tacna 30 Da de Santa Rosa de Lima

-Da del rbol -1 Semana: De la Educacin Vial 05 Fundacin de Chachapoyas. 07 Da de la alfabetizacin 2 Domingo: da de la familia 23 Da de la Juventud. 4 Semana Nacional de los DD. Del nio.

- Da del Mar y semana pesquera -05 Da sacrificio D. Alcides Carrin 06 Da del tradicionalista don Ricardo Palma 08 Combate de Angamos 12 Descubrimiento de Amrica 18 Seor de los Milagros 23 Ahorro de energa

Todo los Santos -1 Semana: Forestal Nacional -01 Da mundial de la ecologa. -04 Revolucin de Tpac Amaru 10 Da de la biblioteca Escolar 20 Declaracin de los Derechos Universales del Nio. 21 Creacin Poltica del Departamento de Amazonas. 25 Da internacional de la no Violencia Contra la Mujer 27 Aniversario de la Batalla de Tarapac Novela corta Siempre Emprendedor Cortesa

Navidad

01 Lucha Contra el SIDA 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho 10 Da internacional de los Derechos Humanos.28 Clausura

Plan lector Tutora

Leyenda: Drogadiccin Responasabilid ad

Cuento: Pandillaje

Novela corta Embarazo precoz Disciplina

Leyenda: Violencia familiar Laboriosidad

Cuento: Abuso sexual Tolerancia

Novela corta: Uso indebido del Internet Justicia

Leyenda: Rendimiento escolar Honradez

Cuento: Auto ayuda mtodo eficaz Solidaridad

Verso: Plan de cambio vital Identidad

Valores

Limpieza

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL PRIMER GRADO


TEMPORA DA I Trimestre II Trimestre Vacacione s II Trimestre III Trimestre PERIODO INICIO 04 de marzo 3 de junio 27 de julio 19 de agosto 23 de setiembre TRMINO 31 de mayo 26 de julio 18 de agosto 20 de setiembre 20 de diciembre SEMANA S 12 semanas 8 semanas 3 semanas 5 semanas 13 semanas 41 semanas

Cron

Problema Priorizado

Tema Transversa l

Valores Responsabilidad

Calendar io comunal

Actividad de la I.E.

Calendario Escolar -08 Da Internacional de la Mujer 22 Da Mundial del agua

Nombre de La unidad Nos organizamos responsablem ente para mejorar los aprendizajes.

Fecha

BAJO NIVEL DE APRENDIZAJE EN COMPRENSIN LECTORA Y PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO

- Semana Santa

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Marzo

Educacin en valores o formacin tica

01 Da de la Educacin 07 Da Mundial de la salud 14 Da de las Amricas 22 Da de la tierra 23 Da del idioma castellano 01.Da de Trabajo 02. Combate Dos de Mayo 2do domingo: Da la Madre 13 Virgen de Ftima 30 Da Nacio nal de la papa

Da del idioma

Limpieza

Valoramos el sacrificio de Jess

Abril

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Da de la Madre.

Disciplina

Reconocemos el AMOR inmenso de Mam

Mayo

I Trimestre

Da del padre

EN COMPRENSIN LECTORA Y PENSAMIENTO GICO MATEMTICO

Educacin para la Gestin de riesgos y conciencia ambiental

05 Da Mundial del Medio Ambiente 06 Batalla de Higos Urco. 3 Domingo: Da del Padre 24 Da del campesino - 26 Sacrificio Jos Olaya -06 Da del maestro 11 Da Mundial de la Poblacin 23 Da del Hroe CAP. FAP Quinez - 26-30 Semana Patritica

Laboriosidad

Celebramos nuestra fiesta Institucional

Junio

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

e iestas PatriasDa del Maestro.

Tolerancia

Julio

Mi Per est de fiesta

06 Batalla de Junn 15 Fiesta Mama

DINAMIZAR LOS TICs COMO APOYO CURRICULAR PARA EL DESARROOLLO DE CAPACIDADES

La Primavera

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

-Da del rbol -1 Semana: De la Educacin Vial -05 Fundacin de Chachapoyas. 07 Da de la alfabetizacin 2 Domingo: da de la familia 23 Da de la Juventud. 4 Semana Nacional de los DD. Del nio.

Setiembre

Honradez

Protejamos Nuestro Planeta

Educacin en valores o formacin tica

- Da del Mar y semana pesquera -05 Da sacrificio D. Alcides Carrin 06 Da del tradicionalista don Ricardo Palma 08 Combate de Angamos 12 Descubrimiento de Amrica 18 Seor de los Milagros 23 Ahorro de energa -1 Semana: Forestal Nacional -01 Da mundial de la ecologa. -04 Revolucin de Tpac Amaru 10 Da de la biblioteca Escolar 20 Declaracin de los Derechos Universales del Nio 21 Creacin Poltica de Amazonas. 25 Da internacional de la no Violencia Contra la Mujer 27 Aniversario de la Batalla de Tarapac 01 Lucha Contra el SIDA 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho 10 Da internacional de los Derechos Humanos.28 Clausura

Seor del los Milagros.

Solidadridad

Octubre

Ensalcemos la solidaridad de Miguel Grau

Noviembre

Educacin en y para los derechos humanos.

Cortesa

- Todos los Santos.

Todos somos importante

IDENTIDAD

Navidad.

Educacin en valores o formacin tica

Valorando a nuestros nios y nias tendremos un mundo mejor.

Diciembre

III Trimestre

DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO REA: COMUNICACIN


MES ORGANIZADORES/COMPETENCIA CAPACIDAD /CONOCIMIENTOS INDICADORES/ACTITUDES

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. 1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo.

- Dilogo espontneo sobre sus vacaciones. - Ejercicios de pronunciacin y entonacin. - Ejercicios de expresin no verbal. - Formulacin de preguntas sobre narraciones que escucha.

MARZO

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 3.1. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. 1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). 2.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

- Eleccin de lecturas a travs de imgenes. - Prediccin de significados a partir de la observacin de imagines, ttulos, etc. - Reconocimiento de las grafas de su nombre en la observacin de diversos textos. - Ejercicios de pre - escritura libre. - Reconocimiento de las vocales. - Proyectos de escritura organizados a partir de una necesidad de comunicacin escrita. - Uso de las maysculas al iniciar un escrito. - Relatos cortos: cuentos, noticias, chistes, ancdotas, etc. - Expresin personal sobre temas cotidianos. - Ejercicios de dilogo sobre sus necesidades. - Identificacin del ttulo, personajes y escenarios de los textos que lee. - Comentario sobre el argumento de los textos ledos. -Juego de palabras sobre el sonido inicial y final a partir de la lectura de un texto.

- Expresa sus experiencias vividas en las vacaciones demostrando seguridad y confianza. - Realiza ejercicios de entonacin y vocalizacin para mejorar su pronunciacin. - Participa con dinamismo en ejercicios de expresin gestual. - Hace preguntas coherentes sobre la informacin que recibe - Elige textos de acuerdo a sus intereses y gustos. - Predice el significado de los textos de acuerdo a las imgenes que aprecia. - Reconoce las grafas que conforman su nombre en la observacin de diversos textos. - Realiza e ejercicios de pre - escritura libre con autonoma y seguridad - Reconoce las vocales en la lectura de diversos textos. - Ejercita la escritura correcta de las vocales en minscula y mayscula. - Usa adecuadamente las letras maysculas al iniciar un escrito. Expresa relatos cortos: chistes, trabalenguas, etc. Con seguridad y confianza. - Expresa sus sentimientos y emociones sobre sus experiencias cotidianas. - Practica un dilogo abierto y respetuoso. - Reconoce el ttulo, identifica los personajes y el escenario en los textos que lee. - Capta el argumento principal en los textos que lee. - Reconoce el sonido inicial y final a partir de la lectura de un texto. - Realiza n juicio crtico sobre los textos que lee o escucha.

ABRIL

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. 2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. 1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

3.5.

Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.5. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.
3.3Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

- Ejercicios de lecto escritura de las letras M, N y P. - Dictado de palabras y oraciones - Adjetivo posesivo: mi - Adjetivos determinativos: una, un. - Escritura de textos en funcin a las letras aprendidas. - Uso del punto final - Comprensin de mensajes de textos sencillos - Ejercicios de pronunciacin y entonacin. - Descripcin de personas y lugares de su entorno. - Expresin sobre temas cotidianos con lenguaje y gestos acordes a situaciones que expresa. - Tipos de textos: instructivos y poticos. - Comprensin de textos cortos. - Anlisis de los mensajes de los textos que lee. - Reconocimiento de los fonemas y grafas que va aprendiendo en los textos que lee. - Apreciacin crtica sobre los textos que lee.

- Realiza ejercicios de lecto escritura de las letras M, N y P. - Reconoce y utiliza el adjetivo posesivo: mi - Reconoce y utiliza los adjetivos determinativos: una, un. - Escritura de textos en funcin a las letras aprendidas. - Usa adecuadamente el punto final - Comprende los mensajes de textos sencillos - Realiza ejercicios de pronunciacin y entonacin. - Describe coherentemente a personas y lugares de su entorno. - Expresa con seguridad sus ideas sobre temas cotidianos con lenguaje y gestos acordes a situaciones que expresa. - Reconoce adecuadamente diversos tipos de textos: instructivos y poticos. - Comprende la idea principal en los textos cortos que lee. - Analiza los mensajes de los textos que lee. - Reconoce los fonemas y grafas que va aprendiendo a leer y escribir en los textos que lee. - Formula apreciaciones crticas sobre los textos que lee, respetando las opiniones de los dems.

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
MAYO

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

- Ejercicios de lecto escritura de las letras: S, L, T y D. - Formacin del plural. - Uso de los artculos. - Formacin de diminutivos. - Uso de las maysculas y el punto final en la produccin de sus escritos.

- Ejercita correctamente la lecto escritura de las letras: S, L, T y D. - Forma correctamente el plural de sustantivos en singular - Reconoce y usa adecuadamente los artculos. - Reconoce y forma los de los sustantivos diminutivos. - Uso adecuadamente las maysculas y el punto final en la produccin de sus escritos.

JUNIO

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las

- Comprensin de mensajes sencillos. - Expresin espontnea sobre situaciones cotidianas con claridad y coherencia.

- Comprende el significado de los mensajes sencillos que escucha o lee. - Expresa espontneamente sus vivencias

interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.3. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.5. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.6. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 3.1. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe. 3.4. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.

- Descripcin sobre la naturaleza que lo rodea usando nuevo vocabulario. - Formulacin de preguntas en torno a la informacin que recibe. - Lectura de fabulas con vocabulario sencillo. - Anlisis de oraciones y prrafos que componen los textos. - Comprobacin de la hiptesis de los textos. - Ejercicios de articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Anlisis critico de las lecturas realizadas. - Clasificacin de personajes principales y secundarios

en diversas situaciones cotidianas con claridad y coherencia. - Describe los elementos de la naturaleza que lo rodea usando nuevo vocabulario. - Formula preguntas en torno a la informacin que recibe. - Realiza una adecuada lectura de fbulas con vocabulario sencillo. - Analiza las oraciones y prrafos que componen los textos. - Comprueba la hiptesis de los textos. - Articula correctamente las grafas y fonemas en los textos que lee. - Analiza criterialmente las lecturas realizadas. - Clasifica los personajes principales y secundarios en los textos que lee.

- Ejercicios de lecto escritura de las letras C, Q, R, RR, . V y W - Dictado de palabras y oraciones. - Conectores cronolgicos: ahora, despus, finalmente. - Percentiles ortogrficos. - Conformacin del femenino.

- Realiza ejercicios de lecto escritura con de las letras C, Q, R, RR, . V y W con autonoma y confianza. - Escribe correctamente palabras y oraciones con los grafemas aprendidos. - Utiliza adecuadamente los Conectores cronolgicos: ahora, despus, finalmente en los textos que produce. - Trabaja con seguridad en los percentiles ortogrficos. - Transforma correctamente el genero femenino en los sustantivos. - Describe correctamente de personas y lugares de su entorno. - Realiza ejercicios de pronunciacin y entonacin para mejorar su expresin. - Se expresa coherentemente sobre temas cotidianos con lenguaje y gestos acordes a situaciones que expresa.

JULIO

- Descripcin de personas y lugares de su entorno.

- Ejercicios de pronunciacin y entonacin.

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.5. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.6. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 3.1. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe. 3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones cotidianas 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo.

- Expresin sobre temas cotidianos

- Lectura de textos informativos y publicitarios. - Anlisis de oraciones y prrafos que componen los textos. - Ejercicios de articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Apreciacin crtica sobre la actuacin de los personajes que participan en los textos que lee.

- Lee textos informativos y publicitarios con fluidez y seguridad. - Analiza el contenido de las oraciones y prrafos que componen los textos. - Realiza ejercicios de articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Formula una apreciacin crtica sobre la actuacin de los personajes que participan en los textos que lee.

- Ejercicios de lecto escritura de las letras: H, F. LL, G, J, K - Dictado de palabras y oraciones. - Produccin de textos cortos. - Sujeto y predicado. - Oraciones incompletas. - Sinnimo

- Realiza ejercicios de lecto- escritura de las letras: H, F. LL, G, J, K - Realiza la correcta escritura de palabras y oraciones. - Produce textos cortos con las palabras aprendidas. - Reconoce el Sujeto y predicado en las oraciones que lee y produce.. - Completa adecuadamente oraciones incompletas. -Identifica el Sinnimo de palabras de uso comn.

AGOSTO

- Ejercicios de pronunciacin y entonacin. - Expresin sobre temas cotidianos Formulacin de preguntas en torno a la informacin que recibe

- Realiza ejercicios de pronunciacin y entonacin. -Se expresin sobre temas cotidianos con lenguaje y gestos acordes a situaciones que expresa. - Formula preguntas coherentes en torno a la informacin que recibe

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.3. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.6. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

- Anlisis de oraciones y prrafos que componen los textos. - Comprobacin de la hiptesis de los textos. - Diferenciacin de las ideas principales y secundarias de los textos que lee.

- Analiza las oraciones y prrafos que componen los textos que lee. - Comprueba de la hiptesis formulada en los textos que lee. Diferencia las ideas principales secundarias de los textos que lee. y

- Ejercicios de lecto escritura de las letras: CH, Y, X, Z, W - Dictado de palabras y oraciones. - Series verbales. - El ncleo del sujeto.

- Ejercita correctamente la lecto escritura de las letras: CH, Y, X, Z, W - Escribe correctamente palabras y oraciones. - Completa adecuadamente series verbales. - Identifica el ncleo del sujeto en las oraciones que lee y produce..

SETIEMBRE

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento.

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). 2.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.

- Comprensin de mensajes no verbales (gestuales). - Ejercicios de pronunciacin y entonacin - Exposicin de trabajos con pronunciacin y entonacin adecuada.

- Comprende adecuadamente los mensajes no verbales (gestuales) que se le presenta.. Realiza diversos ejercicios de pronunciacin y entonacin - Expone sus trabajos con pronunciacin y entonacin adecuada

- Textos poticos - Diferenciacin de las ideas principales y secundarias de los textos que lee. - Apreciacin critica de los textos que lee. - Argumentacin del texto que lee. - Ejercicios de articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Apreciacin critica de los textos que lee. - Diferenciacin de las ideas principales y secundarias de los textos que lee

- Reconoce y diferencia los textos poticos - Diferencia las ideas principales y secundarias en los textos que lee. - Realiza una apreciacin crtica de los textos que lee. - Analiza el argumento del texto que lee. - Realiza ejercicios de articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Realiza la apreciacin crtica de los textos que lee. - Diferencia las ideas principales y secundarias de los textos que lee

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento.

2.6 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.7. Reconoce los personajes e ideas. 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. 2.2 Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.3. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, etc. 2.5. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.6. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

- Lecto escritura de silabas inversas: as, an, ar, am, al. - Dictado de palabras y oraciones. - El ncleo del predicado. - Palabras Antnimas. - Descripcin de personas y lugares de su entorno. - Ejercicios de pronunciacin y entonacin. - Formulacin de preguntas sobre la informacin que recibe.

- Realiza correctamente ejercicios de lecto escritura de silabas inversas: as, an, ar, am, al. - Escribe correctamente palabras y oraciones con las palabras aprendidas. - Reconoce correctamente el ncleo del predicado. - Reconoce los trminos antnimos de las palabras mas utilizadas. - Describe correctamente personas y lugares de su entorno. - Practica ejercicios de pronunciacin y entonacin. - Formula preguntas sobre la informacin que recibe.

OCTUBRE

- Formulacin y comprobacin de la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. - Diferenciacin de las ideas principales y secundarias de los textos que lee. - Apreciacin critica sobre los textos que lee. - Reconocimiento de los personajes principales y secundarios.

- Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. - Diferencia las ideas principales y secundarias de los textos que lee. - Realiza la apreciacin crtica sobre los textos que lee. - Reconoce los personajes principales y secundarios

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos

3.1 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe. 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que

- Ejercicios de lecto escritura de silabas inversas: ac, ax, ad, ab, ap, at. - Dictado de palabras y oraciones. - Produccin de textos cortos.

- Ejercita la lecto escritura de silabas inversas: ac, ax, ad, ab, ap, at. - Escribe correctamente palabras y oraciones. - Produce textos cortos con las palabras que

lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

escribe, siguiendo una secuencia. 3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones cotidianas 3.4. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

- Analogas - Ordenacin de oraciones.

va aprendiendo. - Establece la relacin analgica entre 2 palabras. - Ordena convenientemente oraciones desordenadas.

NOVIEMBRE

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento.

1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). 2.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.6 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.7 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 3.1 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu

- Descripcin de seres y lugares de su entorno usando nuevo vocabulario - Exposicin de trabajos con pronunciacin y entonacin adecuada. - Expresin sobre temas cotidianos

- Describe seres y lugares de su entorno usando nuevo vocabulario - Expone sus trabajos con pronunciacin y entonacin adecuada. - Se expresa sobre temas cotidianos con lenguaje y gestos acordes a situaciones que expresa

- Inferencias sobre los textos ledos. - Interpretacin del significado de los mensajes de los textos - Ejercicios de articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Apreciaciones personales sobre los textos ledos. - Argumentacin de los textos ledos.

- Infiere sobre los hechos suscitados en los textos que lee. - Interpreta el significado de los mensajes en los textos que lee. - Ejercita la articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Manifiesta sus apreciaciones personales sobre los textos ledos. - Argumenta con sus propias palabras el contenido de los textos que lee.

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los

- Ejercicios de lecto escritura de silabas trabadas: gl. ,fl, pl, bl, cl.

- Realiza ejercicios de lecto escritura de slabas trabadas: gl. fl, pl, bl, cl

cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

1. Expresin y comprensin oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

escribe. 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia. 3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones cotidianas 3.4. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. 2.2 Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.3. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). 2.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, etc. 2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.7. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia. 3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de

- Dictado de palabras y oraciones. - Produccin de textos cortos: rimas, composiciones, poemas, etc. - Produccin de textos narrativos cortos con el uso de conectores cronolgicos. - Percentiles ortogrficos.

- Escribe correctamente palabras y oraciones. - Produce textos cortos: rimas, composiciones, poemas, etc. Utilizando un esquema previo. - Produce textos narrativos cortos utilizando conectores cronolgicos. - Participa en el desarrollo de percentiles ortogrficos.

DICIEMBRE

- Expresin oral de situaciones y experiencias cotidianas. - Ejercicios de entonacin y vocalizacin. - Cuestionario sobre la informacin recibida.

- Expresin oral de situaciones y experiencias cotidianas. - Ejercicios de entonacin y vocalizacin. - Cuestionario sobre la informacin recibida.

2. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento.

- Anlisis de los mensajes de los textos que lee - Comprobacin de la hiptesis de los textos. - Lecturas libres. - Ejercicios de articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Apreciacin critica de textos - Argumentacin de los textos ledos

- Analiza los mensajes de los textos que lee - Formula y comprueba la hiptesis de los textos que lee y analiza. - Realiza lecturas libres de acuerdo a sus gustos y preferencias. - Ejercita la articulacin entre grafas y fonemas en los textos que lee. - Realiza la apreciacin crtica de textos que lee y analiza. - Argumenta con sus propias palabras el texto que lee.

3. Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses,

- Ejercicios de lecto escritura de silabas trabadas: gr, pr, tr,fr, dr, br, cr. - Dictado de palabras y oraciones

- Realiza ejercicios de lecto escritura de silabas trabadas: gr, pr, tr,fr, dr, br, cr. - Escribe correctamente palabras y

deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones cotidianas 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

- Produccin de textos cortos con motivos navideos: acrsticos, tarjetas, etc.

oraciones - Produce textos cortos con motivos navideos: acrsticos, tarjetas, etc.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO REA: MATEMTICA


MES MARZO ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Nmero, Relaciones y Operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. CAPACIDAD 1.1. Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a: todos, algunos, ninguno de ellos. 1.1.1. Reconoce la pertenencia de los elementos de un conjunto 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. 1.3. Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal. 1.14. Interpreta secuencias numricas y grficas. CONOCIMIENTOS - Cuantificadores. - Nocin de conjuntos, pertenencia de conjuntos. - Seriacin de objetos. - Secuencias grficas. - Cardinal de objetos mayor que 10. INDICADORES/ACTITUDES Representa correctamente cuantificadores cuando resuelve ejercicios. - Reconoce cuando es un conjunto a travs de agrupaciones con objetos de su entorno. - Forma cardinales de los elementos de diversos conjuntos. - Ordena correctamente series numricas demostrando su potencialidad intelectual -

2. Geometra y medicin: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano 1. Nmero, Relaciones y Operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

2.2. Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.3. Establece relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de los objetos. 2.3.1.Se ubica en el espacio tomando como referencia objetos de su entorno. 1.4. Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia. 1.5. Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. 1.6. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos. 1.7. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras. 1.8. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. 1.9. Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras. 1.10. Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras.

- Ubicacin de puntos en el plano cartesiano. - Ubicacin espacial: arriba, abajo, adelante, atrs, delante de, detrs de, encima de, debajo de, a la derecha de, a la izquierda de, dentro de, fuera de, etc. - Valor posicional de nmeros de dos cifras. Unidad, decena. - Cardinal de una coleccin de objetos mayores que 10 y menores que 99. - Ordenacin de nmeros de dos cifras ascendentes y descendente. - Nmeros ordinales de nmeros menores que 10. - Relacin de nmeros segn >, <, =. - secuencias numricas de nmeros hasta de 2 cifras. - anterior y posterior de un nmero.

- Representa puntos en el plano cartesiano utilizando diversos tipos de colores. - Se ubica espacialmente y ubica objetos de su entorno.

- Ubica diversos valores en el tablero de valor posicional. - Ordena nmeros en forma ascendente y descendente utilizando criterios lgicos. - Compara valores numricos a travs de objetos. - Identifica coherentemente el valor anterior y posterior de ciertos nmeros.

MES

ABRIL ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Nmero, Relaciones y Operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

CAPACIDAD 1.10. Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia. 1.11. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras, sin canjes. 1.12. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.13. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales menores que 20.

CONOCIMIENTOS - Nocin de adicin. - Adicin de dos nmeros con resultado hasta de dos cifras (sin canjes). - Elementos de la adicin. - Problemas de adicin (con canjes y sin canjes). - Calculo mental de la adicin. - Adicin con tres sumandos.

INDICADORES/ACTITUDES - Resuelve ejercicios de adicin utilizando acciones prcticas de su vida cotidiana. - Reconoce las partes de la adicin. - Resuelve adiciones sencillas mentalmente.

MAYO

JULIO

2. Geometra y medicin: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano 1. Nmero, Relaciones y Operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

JUNIO

2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas. 2.4. Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas.

- Formas geomtricas bsicas: cuadrado, rectngulo, crculo, tringulo. - Slidos geomtricos: cubo, cilindro, esfera. - Sistema monetario. - Equivalencias y canjes con monedas de S/. 1.00, S/. 2.00 y S/. 5.00. - Nocin de sustraccin. - Representa la sustraccin de nmeros naturales hasta dos cifras sin canjes. - Sustraccin de nmeros con dos cifras con canjes. - Elementos de una sustraccin. - Problemas de sustraccin. - Ecuaciones simples con adiciones y sustracciones. - Operaciones combinadas de adicin y sustraccin. - Notacin desarrollada. - Encuentra la razn de secuencias numricas. - Valor posicional de nmeros: unidad, decena, centena. - Ordenacin de nmeros en forma ascendente y descendente.

- Forma slidos geomtricos con materiales reciclables. - Reconoce la importancia de las formas geomtricas en la elaboracin de slidos. - Identifica el valor correspondiente de cada moneda que utiliza en su vida cotidiana. - Reconoce a la sustraccin como operacin inversa a la adicin. - Identifica las partes de la adicin. - Resuelve problemas de adicin con situaciones de su vida cotidiana. - Resuelve ecuaciones utilizando la adicin y sustraccin.

MES SETIEMBRE

AGOSTO

1. Nmero, Relaciones y Operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

1.6.1. Resuelve ecuaciones con nmeros de hasta dos cifras. 1.8. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. 1.10.1. Resuelve problemas de adicin y sustraccin tomando situaciones cotidianas. 1.11.1 Identifica las partes de la sustraccin y resuelve problemas con situaciones de su entorno. 1.12. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.14. Interpreta secuencias numricas y grficas. 1.5.1. Expresa nmeros a travs de su notacin desarrollada.

- Ejecuta operaciones combinadas creadas por si mismos. - Descompone nmeros en: U. D, C. - Ordena nmeros en forma ascendente o descendente utilizando valores numricos.

ORGANIZADORES/COMPETENCIA 2. Geometra y medicin: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano

CAPACIDAD 2.5. Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. 2.6. Interpreta secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales. 2.7. Resuelve problemas que involucran la nocin de longitud de un objeto.

CONOCIMIENTOS - Unidades de de longitud. - Unidades de masa. - Unidades de tiempo.

INDICADORES/ACTITUDES - Utiliza el metro para medir longitudes de su entorno. - Compara los diversos valores del Kg. Con objetos de igual proporcin. - Reconoce al reloj como instrumento que le permita medir espacios de tiempo. - resuelve problemas que implique el uso del metro, balanza y el reloj.

NOVIEMBRE

1. Nmero, Relaciones y Operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. 1. Nmero, Relaciones y Operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

OCTUBRE

1.13. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales menores que 20. 1.16. Representa la nocin de fracciones a travs de repartos vivenciales. 1.17. Resuelve ejercicios que implican las cuatro operaciones bsicas: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. 1.18. Reconoce la lectura y escritura de nmeros naturales menores que 100.

- Doble, triple y mitad de un nmero. - Fracciones: representacin grfica, representacin simblica, partes. - Mitad, tercia, cuarto, de ciertos valores. - Iniciacin a la multiplicacin como suma repetida. - Operadores matemticos. - Iniciacin a la divisin. - Conteo de figuras. - Lectura y escritura de nmeros menores que 100. - Representacin de datos en tablas de frecuencia. - Representacin de graficas de barra. - Retroalimentacin, repaso.

- Reconoce el concepto de doble, mitad, triple, utilizando objetos que le permitan diferencias estos conceptos. - Diferencia entre fraccin y Divisin. - Utiliza objetos para representar fracciones. Identifica los elementos de la multiplicacin. - Reconoce que la multiplicacin es parte de una adicin sucesiva condicionada. - Resuelve ejercicios que permitan el conteo de figuras. - Escribe correctamente nmeros naturales - Elabora tablas que le permitan agrupar diversos datos. - Grafica los valores agrupados en sus tablas creadas.

DICIEMBRE

3. Estadstica: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

3.1. Representa datos en tablas simples. 3.2. Interpreta la relacin entre organizadas en tablas.

variables

DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO REA: PERSONAL SOCIAL


MES ORGANIZADORES/COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES/ACTITUDES

1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. 1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. 2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per 1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

1.1.

Reconoce y valora sus caractersticas corporales. 1.2. Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad. 1.3. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.4. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. 1.3. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.7. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella. 1.8. Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela. 2.6. Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.

- Formamos nuestras normas de convivencia. - Organizamos las palabras mgicas a utilizar. - Caractersticas personales: nombre, preferencias e intereses. - Normas de higiene personal.

MARZO

- Respeta las normas de convivencia formada en el aula. - Representa los buenos modales a travs de palabras tiernas. - Practica las normas de higiene en la escuela y su hogar.

- Familia escolar: miembros y funciones. - Mi hogar, el lugar donde vivo. - Historia personal e historia de su familia. - Da de las Amricas. - Da de la Tierra.

- Identifica los miembros de su familia escolar. - Reconoce que su I.E. es su segundo hogar. - Valora la importancia de los dems pases que limitan con el Per. - Valora la importancia del suelo en el desarrollo de su familia, comunidad y el pas. - Realiza campaas que permitan la disminucin de la contaminacin de los suelos.

ABRIL

1.3.

MES

MAYO

Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.4. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. 1.13. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad.

- El trabajo en las regiones. - Oficios y profesiones. - Cuidado de nuestro cuerpo: prevencin de accidentes.

- Reconoce que en cada regin de nuestro pas se realizan diversas formas de trabajo de acuerdo a la actividad econmica que se realiza. - Respeta las normas de transito y diversas formas de prevencin.

ORGANIZADORES

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADORES/ACTITUDES

2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per 1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. 1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, 2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local 2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.

MAYO

- Manifestaciones culturales de su comunidad: danzas tpicas, fiesta patronal, etc. - Da de trabajo. - Da de la Madre.

- Valora la representacin cultural de su comunidad, los cuales son manifestadas a travs de danzas, religiosidades. - Reconoce que el trabajo es fuente de riqueza y desarrollo. - Valora a su madre por ser la mujer ms buena crendole canciones y poemas. - Identifica las sustancias dainas para nuestra salud. - reconoce la organizacin de su familia a travs de la elaboracin de rboles genealgicos. - Respeta los smbolos de la patria con amor. - Reconoce la importancia del campesino en el crecimiento econmico de nuestro pas. - Conoce las culturas anteriores al periodo de vida de nosotros. - Identifica las acciones de diversos personajes en la bsqueda de libertad. - Conoce las diversas etapas que paso nuestro pas. - Reconoce los smbolos patrios que representan a nuestro pas. - Valora la labor de su docente en bien de su comunidad.

1.5. Reconoce sustancias saludables y dainas. 1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana. 1.7. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella. 1.9. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres

JUNIO

- Cuidmonos del peligro. - Sustancias dainas para nuestra salud. - La familia: miembros y roles. - El amor de mi familia. - Da de bandera. - Da del campesino.

1.3.

Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

2.7. Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per. 2.8. Reconoce los smbolos patrios como expresin de nuestra identidad nacional.

- La historia de nuestro pas. - La historia de los incas. - La invasin espaola. - Nuestros libertadores. - La independencia. - Los smbolos patrios: La Bandera, Himno Nacional, el Escudo. - Da del maestro

JULIO

2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas. 2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad. 2.6. Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.

- Orientacin espacial. - Mi barrio. - Dnde queda mi barrio? - Cmo es mi barrio? - Danzas y vestimentas tpicas de Per. - Costumbres de mi tierra.

- Identifica la localizacin de su comunidad, hogar. - Diferencia las vestimentas tpicas de las danzas de su localidad. - Valora las manifestaciones culturales de su comunidad.

MES

AGOSTO

ORGANIZADORES/COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADORES/ACTITUDES

1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, 2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local
1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles,

1.12. Identifica los bienes y servicios pblicos y privados. 1.14. Reconoce y respeta las seales de trnsito.

SETIEMBRE

- Las autoridades de mi distrito. - Principales instituciones de mi distrito: municipalidad, iglesia, gobernacin, etc. - Seguridad vial: normas y seales de transito. - Da de la familia. - Batalla de Junn. - Da de Santa Rosa de Lima.

- Reconoce que su comunidad esta representada por ciertas autoridades. - Identifica instituciones que brindan apoyo a los miembros de su comunidad. - Respeta las normas de seguridad vial. - Valora a la familia como parte fundamental de su comunidad. - Reconoce la importancia de la batalla de Junn en el proceso de independencia del Per. - Valora las acciones de Santa Rosa de Lima.
- Valora la formacin de las diversas regiones del pas. - Identifica las principales actividades econmicas que se realiza en cada regin. - Valora las costumbres de su localidad.

2.2.

Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales.

OCTUBRE

2.3. Identifica y valora las regiones naturales del Per. 2.4. Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia.

- Regiones naturales del Per. - Caractersticas geogrficas de mi distrito. - Principales desastres naturales. - Normas de prevencin. - Combate de Angamos. - Descubrimiento de Amrica. - Da de la cancin Criolla.

DICIEMBRE

1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, 2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local 1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles,

NOVIEMBRE

1.2. Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad. 1.3. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 2.6. Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.

- Los derechos del nio.

- Se interesa por conocer sus principales derechos y deberes como nio. - Reconoce que hay instituciones que respaldan sus derechos y deberes que tiene todo nio. - Valora la accin salvadora y justa que representaba Tpac Amaru. - Reconoce la importancia de la biblioteca escolar en la adquisicin de conocimiento.

- Tpac Amaru II. - Cuidemos nuestra biblioteca. - Nociones temporales.

1.3. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.13. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad.

- Las principales actividades econmicas. - Los valores que hemos practicados. - Navidad.

- Identifica las diversas actividades econmicas de su localidad, regin. - Practica valores con su prjimo. - Conoce el verdadero significado de la navidad.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


MES ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Cuerpo humano y conservacin de la salud: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. CAPACIDAD 1.1. Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. 1.5. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes. 1.2. Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos. 1.3. Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos. 1.4. Identifica los alimentos de la localidad. 1.6. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros 2.1. Identifica plantas y animales de su entorno en su hbitat. 2.2. Registra en tablas, plantas y animales, y las caractersticas de su hbitat: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. 2.3. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad. 2.3. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad. 2.4. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus caractersticas. 2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno CONOCIMIENTOS - Las partes principales del cuerpo humano. - rganos de los sentidos. - Funciones de cada rgano de los sentidos. - Cuidado de los rganos de los sentidos - El aseo como norma de buena de la salud. - Conociendo el Sistema seo. - Conociendo el Sistema Muscular. - Nuestras articulaciones. - Cuidado de los msculos y huesos. - Cmo nos movemos? - Los alimentos. - Por qu nos alimentamos? - Higiene en la alimentacin. - Sistema Digestivo. - Dieta balanceada, higiene en la alimentacin. - Los seres vivos - Animales de su entorno. - Habitad de animales de acuerdo a su hbitat de vida. INDICADORES/ACTITUDES - Identifica las principales partes de su cuerpo. - Reconoce los rganos de sus sentidos observndose en un espejo. - Reconoce la funcin especfica de cada rgano de sus sentidos. - Practica normas de higiene y cuidado de sus sentidos. - Practica normas de aseo. - Identifica la importancia del Sistema seo en nuestro cuerpo. - Reconoce la importancia de las articulaciones en los movimientos que realizamos. - valora la importancia de los msculos. - Reconoce los principales alimentos que hay en nuestra comunidad. - Valoramos la importancia nutricional de los alimentos. - Practicamos dietas adecuadas. - Reconoce cuando hablamos de seres vivos y de reses inertes. - Identificamos los principales animales de nuestra comunidad. - Reconoce que cada animal tiene una hbitat especifico de acuerdo al clima de cada comunidad - Identifica las principales caractersticas de una planta. - Reconoce las plantas propias de su comunidad y su utilidad. - Cuida la conservacin de animales y plantas que estn en un proceso de extincin.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO

1. Cuerpo humano y conservacin de la salud: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

1. Cuerpo humano y conservacin de la salud: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. 2. Seres viventes y conservacin del medio ambiente: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente 2. Seres viventes y conservacin del medio ambiente: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

- Las plantas: partes, clases, utilidad. - Las plantas de su comunidad y los clasifica. - Cuidado de las plantas y animales.

MES

JULIO

ORGANIZADORES/COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADORES/ACTITUDES

AGOSTO

3. Mundo fsico y conservacin del ambiente: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida. 3. Mundo fsico y conservacin del ambiente: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.1. Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. 3.2. Clasifica materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos. 3.3. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo. 3.11. Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela. 3.12. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua. 3.4. Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados. 3.5. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar. 3.7. Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. 2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno 3.6. Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro 3.10 Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo.

- La materia. - Estados de la materia. - Clasificacin de la materia. - Cambios de estado de la materia. - La naturaleza: agua, aire, suelo. - El agua: propiedades, estados, utilidad y cuidado. - El aire: propiedades, estados, utilidad. - El suelo: propiedades, estado, utilidad. - La primavera. - Cuidado de los recursos naturales. - La contaminacin ambiental. - Normas para cuidar el ambiente. - Mezclas y combinaciones. - La luz y el calor. - Los rayos solares. - Las estaciones. - El da y la noche. - La electricidad. - Descargas elctricas. - Normas de cuidado y conocimiento de zonas de peligro. - Campaa de cuidado y proteccin a los animales.

- Reconoce las diversas formas de materia as como el estado en que se encuentra en la naturaleza. - Identifica los principales recursos naturales que la naturaleza nos brinda. - Valora la importancia del agua en la vida de los seres vivos. - Valora la importancia del suelo en la produccin de alimentos. - Cuida los recursos naturales que son fuentes de vida. - Valora la importancia del cuidado de la naturaleza. - Reconoce que la luz y el calor natural es fuente vida. - Identifica los principales fenmenos naturales. - Reconoce las principales zonas de peligro.

SETIEMBRE OCTUBRE

3. Mundo fsico y conservacin del ambiente: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

2. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente 3. Mundo fsico y conservacin del ambiente: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

NOVIEMBRE

- Respeta a todos los seres vivos cuidndolos y protegindolos. - Forma grupos de trabajo para el cuidado de los animales de su localidad - Reconoce que todo cuerpo esta sujeto a ciertos fenmenos naturales que le permite un movimiento o cada hacia el centro de la tierra. - Reconoce al aire como conducto de sonidos y variaciones.

- El movimiento de los cuerpos. - Los sonidos: variaciones de intensidad en diferentes lugares y situaciones.

MES

ORGANIZADORES/COMPETENCIA 2. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente 3. Mundo fsico y conservacin del ambiente: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

DICIEMBRE

CAPACIDAD 2.5. Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (Hmedos o secos) y plantas. 3.10. Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo. 3.11. Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela.

CONOCIMIENTOS - Elaboracin de muestrarios de plantas, flores y semillas de su localidad.

INDICADORES/ACTITUDES - Recolecta diversos tipos de plantas, flores y semillas para elaborar pequeos muestrarios y as clasificarlos. Identifica los principales avances tecnolgicos de los ltimos aos. - Construye un biohuerto para la produccin de ciertas plantas tiles para el consumo humano.

- Inventos, herramientas de acuerdo al avance tecnolgico. - Preparacin de un biohuertto y humus. - Tipos de suelo; suelo de cultivo, preparacin de la tierra de cultivo.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO REA: ARTE


MES 1. ORGANIZADORES/COMPETENCIA Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer CAPACIDAD 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres). 2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. CONOCIMIENTOS - Dibujos libres sobre experiencias durante las vacaciones. - Los colores primarios. INDICADORES/ACTITUDES Realiza expresiones artsticas empleando diversos objetos sobre vivencias de sus vacaciones. - Identifica los colores primarios que se encuentran en su medio natural. -

MARZO

2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. 1. Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer 2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

- Descripcin de sus obras artsticas.

- Reconoce las diversas formas de descripcin de una obra artstica, tomo como referencia: colores, textura, forma, fondo, etc.

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. 2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.

- Imitacin de gestos de animales que conoce. - Dramatizacin con tteres sobre historias creadas con animales. - Imitacin de voces onomatopyicas. - Expresin sobre sus sentimientos y / o emociones al momento de realizar sus manifestaciones artsticas.

- Reconoce los sonidos onomatopyicos de animales de su comunidad. Practica dichos sonidos onomatopyicos. - Participa en dramatizaciones con tteres de representacin de animales. Crea guiones para dramatizaciones. - Reconoce su potencialidad al desarrollar expresiones artsticas y los fortalece.

ABRIL

MES

ORGANIZADORES/COMPETENCIA Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer 2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. 1. 1. Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer 2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. 1. Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer

CAPACIDAD 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin.

CONOCIMIENTOS - Movimientos corporales de acuerdo a diferentes ritmos. - Juego de roles.

INDICADORES/ACTITUDES - Realiza movimientos rtmicos diversos mediante diferentes tipos de fondo musical. - Participa activamente en juegos de roles, respetando las normas implantadas. - Reconoce la importancia y el mensaje de las obras literarias. - Resalta expresiones artsticas mediante el uso de la lana. - Aprecia diversas creaciones artsticas de sus compaeros y los respeta.

2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 2.3. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

- Apreciacin de obras teatrales. - Apreciacin de sus creaciones y expresiones artsticas. - Trabajos a base de lana.

MAYO

- Gesticulacin en la entonacin de canciones.

- Practica diversas formas de entonacin de canciones.

JUNIO

- Descripcin de las caractersticas visuales de elementos naturales. - Entonacin de canciones y rondas.

- Reconoce la forma y el fondo de diversas expresiones artsticas, as el mensaje que expresa. - Crea canciones y rondas para luego entonarlas variando las formas de sonido al momento de entonarlas. - Se identifica con ciertos personajes al momento de realizar dramatizaciones

- Representacin de personajes a travs de la dramatizacin con tteres.

JULIO

MES

ORGANIZADORES/COMPETENCIA 2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. 1. Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer

CAPACIDAD 2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.

JULIO

CONOCIMIENTOS - Danzas de su regin. - Ejercicios de produccin de sonidos con el cuerpo.

INDICADORES/ACTITUDES - Valora las diversas manifestaciones culturales de su localidad. - Practica ejercicios de produccin de sonidos ya conocidos.

- Elaboracin de formas (siluetas) a travs de modelos. - Creacin de ritmos utilizando objetos sonoros de su entorno.

- Reconoce diversas formas de siluetas de objetos conocidos. - Crea siluetas y los relaciona con objetos reales. - Respeta las creaciones rtmicas de sus compaeros.

AGOSTO

2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. 1. Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer

- Dibujo libre sobre experiencias. - Creacin de ciertos ritmos sonoros en la creacin de cuentos.

- Plasma mediante expresiones artsticas sus experiencias. - Crea cuentos y / o canciones basados en circunstancias reales de su localidad.

2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres). 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.

- Dibujos con lneas verticales y horizontales. - Produccin de melodas con instrumentos de percusin. - Movimientos rtmicos a travs de desplazamientos de orientacin espacial.

- Elabora expresiones artsticas a travs de diversos tipos de lneas. - Produce diversas melodas similares a las propias de su comunidad. - Se desplaza correctamente al ejecutar movimientos rtmicos de diversas danzas.

SETIEMBRE

- Visita a los talleres de orfebrera de San Jernimo.

- Valora la importancia de la elaboracin y creatividad de la orfebrera de su comunidad.

MES

ORGANIZADORES/COMPETENCIA Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer 2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas 1.

CAPACIDAD 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 2.3. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. 2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.

CONOCIMIENTOS - Delineado a base de lana.

INDICADORES/ACTITUDES - Realiza diversas expresiones artsticas a base del delineado con lana.

OCTUBRE

- Juego de roles. - Entonacin de canciones y participacin en rondas. - Apreciacin de su produccin artstica.

- Respeta a sus compaeros en la practica de juego de roles. - Entona diversas canciones cambiando el tipo de entonacin. - Valora su creacin artstica y el de sus compaeros.

1.

NOVIEMBRE

Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer

- Expresin artstica con materiales reciclables. - Delineados de siluetas con palitos de fsforo. Entonacin de canciones.

- Elabora diversos objetos utilizando materiales reciclables. - Crea expresiones artsticas delineando con palitos de fsforo.

DICIEMBRE

2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas 1. Expresin Artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer

- Apreciacin de sus creaciones y manifestaciones (poemas corales, canciones, etc.)

- Valora la importancia de trabajar en equipo en la creacin de poemas, canciones.

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

- Elaboracin de tarjetas navideas. - Elaboracin de manualidades con motivos navideos. - Entonacin de canciones navideas.

- Elabora tarjetas navideas. - Crea diversas manualidades con objetos reciclables con motivo a la navidad. - Entona canciones navideas en forma grupal e individual.

MES DICIEMBRE

ORGANIZADORES/COMPETENCIA 2. Apreciacin Artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo - Apreciacin de sus creaciones y que le gusta de ella y cmo se sinti al manifestaciones artsticas. realizarla. - Apreciacin de sus manifestaciones 2.4. Observa el proceso seguido en la produccin culturales de su localidad. creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

INDICADORES/ACTITUDES Reconoce su creatividad en la elaboracin de expresiones artsticas. - Valora la importancia de las manifestaciones artsticas. -

DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO REA: EDUCACIN RELIGIOSA


MES ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. 1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. CAPACIDAD 1.2. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. 2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. 1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador. 2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. 2.1. Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. 2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. 2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara CONOCIMIENTOS - Cmo converso con Dios? INDICADORES/ACTITUDES - Identifica las diversas Fomas de comunicarnos con dios: oraciones, participando de misa, entre otros. - Reconoce a Dios como el creador de todas las cosas que existe. - Reconoce le verdadero significado de la Semana Santa. - Valora el gran sacrificio que realiza la Virgen Mara.

MARZO

- La creacin - Semana Santa. - Mara nuestra madre, madre de Jess.

ABRIL

2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. 1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

- La aparicin de la Virgen Mara en Ftima - El Rosario. - Los nios amigos de Jess. - Jess nos ensea a compartir.

Indaga sobre el significado relevancia del Rosario.

- Reconoce que Jess es amigo de todos y no discrimina a nadie. - Valora las enseanzas de Jess a travs de la cooperacin. - Practica las diversas formas de enseanza que Jess nos enseo. - Reconoce las pr4incipales acciones buenas que realiz Santa rosa de Lima. - Reconoce que tambin los nios pueden realizar obras buenas as como algunos santos ya conocidos.

MAYO

- Jess nos ensea a decir la verdad. - Santa Rosa de Lima.

JULIO

1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

- Nios Santos: San Tarsicio, Beata Imelda.

2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida

2.1. Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.

- Jess nos ensea a perdonar. - Jess es el hijo amado.

- Reconoce que el perdn es parte de amor al prjimo. - Reconoce que Dios nos enva a su nico hijo amado a salvarnos de nuestros pecados. - Reconoce la humildad de Jess ante su familia y toda la sociedad. - Valora la misin que tena Jess en bien de todos los seres humanos. - Reconoce que gracias a la oracin podemos comunicarnos con Jess. - Reconoce que el la actualidad el representante de Jess en el Papa y nosotros debemos de obedecerlo. - Valora la obra de caridad de que realiza el buen Samaritano ante su prjimo. - Respetemos y adoremos a nuestro prjimo. - Valora las enseanzas de Jess hacia su prjimo. - Reconoce a Jess como hijo de Dios y la bondad que el demuestra hacia su padre.

JULIO

1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida 1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador 2.1. Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. 1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador. 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara. 2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. 2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre.

- Dios promete un salvador. - Jess hijo de Dios nace en Beln. - Jess creci en una familia.

- Jess nos ensea a orar. - Sagrado corazn de Jess. - El Santo Padre: El Papa. - El Buen Samaritano.

AGOSTO

1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida

SETIEMBRE

- Jess quiere que vivamos como hermanos. - Aprendamos a rezar la jaculatoria. - Jess dialoga con su padre.

MES

OCTUBRE

ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida 1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida 1. Formacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2. Testimonio de Vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida

CAPACIDAD 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador. 2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. 2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara 2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. 2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. 2.1. Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. 2.4. Celebra en familia la llegada del Salvador

CONOCIMIENTOS - Seor de los Milagros. - Jess smbolo de salvacin.

INDICADORES/ACTITUDES - Reconoce los milagros que realiza el Seor de los milagros y la devocin que debemos tenerle. - Valoremos la misin que tuvo Jess para salvarnos del pecado. - Reconoce el mensaje que Jess no brinda a travs de las parbolas. - Reconoce a Jess como smbolo de paz y amor. - Reconoce que la iglesia es la casa de Dios. - Valora la misin que tiene la Iglesia a travs de sus representantes. - reconoce a Jess como parte de las buenas enseanzas que debemos practicar. - Indaga el verdadero significado de Adviento. - Elabora canciones con motivo de la navidad. - Valora la importancia de la venia de nuestro salvador.

- Ama a Dios con toda tu mente y corazn. - Escucha las enseanzas de Jess a travs de sus parbolas. - Seamos como Jess. - La iglesia smbolo de la fe catlica.

NOVIEMBRE

- Practicamos las enseanzas de Jess recolectando vveres para los que ms necesitan - Adviento. - creacin de rodas navideas

DICIEMBRE

- Nace Jess el salvador.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO REA: EDUCACIN FSICA


MES ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 3. Convivencia e interaccin socio motriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas. 2. Dominio corporal y expresin creativa: domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. 3. Convivencia e interaccin socio motriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas. 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 2. Dominio corporal y expresin creativa: domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. CAPACIDAD 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.4. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas. 1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas. 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes Actividades. 2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. CONOCIMIENTOS - Ejercicios con movimientos totales corporales. - Postura corporal en situaciones de reposo. - Ejercicios motrices, utilizando sus segmentos corporales. - Juegos motores sencillos libres. - Medidas de seguridad durante la prctica de deporte. - Ejercicios de lateralidad. - Ejercicios de ubicacin espacial con desplazamientos. INDICADORES/ACTITUDES - Realiza ejercicios donde intervienen todas las partes de su cuerpo. - Reconoce la importancia de una buena postura. - Realiza ejercicios demostrando cuidado. - Valora las normas de seguridad que debemos de practicas antes, durante y despus de realizar ejercicios. - Realiza ejercicios de lateralidad en forma individual. - Ejecuta ejercicios de desplazamiento en forma grupal.

ABRIL

MARZO

- Realizacin de juegos colectivos. - Realizacin de juegos respetando normas y reglas. - Realizacin de ejercicios de flexibilidad. - Iniciacin al atletismo. - Postura de inicio de carreras. - Ejercicios de coordinacin motora fina. - Actividades rtmicas sencillas: rondas.

- Respeta las normas de juego. - Reconoce la importancia de trabajo en equipo. - Realiza ejercicios de flexibilidad. - Reconoce las reglas en la realizacin de juegos de carreras. - Practica la postura correcta al inicio de una carrera. - Realiza ejercicios de coordinacin motora fina y gruesa. - Realiza ejercicios rtmicos utilizando ciertos instrumentos y / o objetos.

MAYO

2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices. 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

MES

ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 2. Dominio corporal y expresin creativa: domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 3. Convivencia e interaccin sociomotriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas. 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 2. Dominio corporal y expresin creativa: domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. 3. Convivencia e interaccin sociomotriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

CAPACIDAD 1.3. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento.

CONOCIMIENTOS - Ejercicios de respiracin: inhalacin, exhalacin. - Nociones elementales del Sistema Circulatorio y Respiratorio. - Ejercicios de coordinacin motora gruesa. - Actividades rtmicas : Gimnasia Rtmica I

INDICADORES/ACTITUDES - Practica la forma correcta de respira al momentos de realizar diversos ejercicios. - Reconoce las principales funciones del Sistema Circulatorio y respiratorio. - Ejecuta en forma individual ejercicios de coordinacin motora gruesa. - Forma diversas representaciones escenogrficas de gimnasia rtmica.

JUNIO

2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices. 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. 3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural. 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. 2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.

- Carreras de velocidad con parmetros de distancia y tiempo.

- Realiza carreras de velocidad en forma grupal e individual.

JULIO

- Juegos de coordinacin motora fina y gruesa. - Realizacin de juegos libres grupales e individuales. - Creacin de juegos individuales, con reglas al aire libre. (iniciacin al vley) - Realizacin de juegos de resistencia y cooperacin.

-Crea diversos juegos y los practica en forma individual y grupal. - Respeta a sus compaeros en la realizacin de juegos libres. Practica juegos de resistencia y cooperacin en forma individual y colectiva.

- Juegos de coordinacin motora fina y gruesa.

- Diferencia la realizacin de ejercicios de coordinacin motora fina y gruesa.

AGOSTO

3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos - Juegos verbales libres en el aula. de juegos en equipo. - Organizacin de juegos libres en equipos al 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales aire libre. ()iniciacin al fulbito) sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros.

- Practica diversos juegos que le permitan realizar secuencias verbales. - Realiza movimientos previos a la realizacin o ejecucin del fulbito.

MES

ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 2. Dominio corporal y expresin creativa: domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 3. Convivencia e interaccin socio motriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas. 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 2. Dominio corporal y expresin creativa: domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. 3. Convivencia e interaccin sociomotriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

SETIEMBRE

CAPACIDAD 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.3. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento. 2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices. 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

CONOCIMIENTOS - Medicin de sus datos bioantropomtricos. - Medicin del pulso en estado de reposo y despus de realizar actividades motrices. - Gimnasia Rtmica II.

INDICADORES/ACTITUDES - Realiza medios bioantropomtricos utilizando diversas medidas arbitrarias. - Reconoce la pulsacin correcta que debemos tener. Practica movimientos rtmicos empleando diversos fondos musicales. - Realiza diversas coreografas rtmicas.

OCTUBRE

1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. 2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos

- Realiza carreras de resistencia en 200 m planos. - Carrera de relevos. - Juegos motrices (iniciacin al bsquet) - Realizacin de juegos tradicionales de su localidad. - Ejercicios de fuerza en forma individual - Ejercicios de fuerza con objetos en forma grupal. - Ejercicios de orientacin y ubicacin espacial con dos o ms rdenes simultneas.

- Practica carreras de resistencia tomando las precauciones necesarias para que no ocurra accidentes. - Respeta las normas de juego y a sus compaeros. - Investiga los juegos tradicionales de su localidad. - Practica movimientos previos a la ejecucin de bsquet. - Utiliza objetos que le faciliten la realizacin de ejercicios de fuerza. - respeta el trabajo grupal. - Realiza diversos ejercicios de ubicacin espacial en forma individual.

NOVIEMBRE

3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.

- Juegos al aire libre.

- Realiza diversos ejercicios al aire libre que impliquen el uso de sus miembros inferiores y superiores.

MES

ORGANIZADORES/COMPETENCIA 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. 2. Dominio corporal y expresin creativa: domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. 3. Convivencia e interaccin sociomotriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

CAPACIDAD 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. 2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.

CONOCIMIENTOS - Ejercicios de ubicacin temporal. - Practica de juegos colectivos en el campo deportivo. - Ejercicios de agilidad de memoria.

INDICADORES/ACTITUDES - Respeta a sus compaeros cundo ejecuta juegos colectivos. - Realiza ejercicios de ubicacin temporal. - Trabaja en forma individual y colectiva en secuencia de palabras que le faciliten una agilidad de memoria.

DICIEMBRE

3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. 3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.

- Nociones sobre hidratacin y alimentacin

reconoce la importancia de la alimentacin antes de la realizacin de algn ejercicio.