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SUBDIRECTORA DE FOR. GENERAL. : Rosa Alina Briceo Hurtado SUBDIRECTOR DE REA TCNICA REA GRADO SECCIONES DOCENTES RESPONZABLES : Amadeo Javier Alvarez Antonio : MATEMTICA : CUARTO : A , B , C , D, E, F : Juan L. Capristano Gonzales Gladys Flores Zelarayan
II. FUNDAMENTACIN
Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad Por ello en el presente ao la I.E. Esther Cceres Salgado en el rea de Matemtica correspondiente al 4to grado de educacin secundaria desarrollar los conocimientos : Lgica Preposicional y Conjuntos , Inecuaciones Lineales y Cuadrticas , Sistema de Ecuaciones lineales , Progresiones y funciones, Polgonos, Relaciones Mtricas, rea de figuras planas y circulares ,Slidos geomtricos , estadstica y Probabilidades. El desarrollo de tales conocimientos permitir el logro de las capacidades del rea y estos a la vez las competencias del VII ciclo. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas. Estos propsitos se lograrn con l metodologas activas e interactivas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (Tic)
III.
Geometra y Medida
Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Estadstica y Probabilidades
IV
ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTOS
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la formalizacin e inferencia de proposiciones lgicas compuestas Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores Resuelven problemas de actividades comerciales de su entorno que
implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve inecuaciones lineales y Cuadrticas con una incgnita. Aplica diferentes mtodos en la resolucin de sistema de ecuaciones. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas
COMUNICACIN MATEMTICA
Formula propiedades de los polgonos. Elabora grficos de circunferencias inscritas y circunscritas. Elabora la grfica de un tronco de prisma. Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Aplica las frmulas afines de la ecuacin de la recta en el plano: principal, punto pendiente, cartesiano, simtrico y general. Analiza las representaciones grficas para calcular la medida de un ngulo entre dos rectas
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelve problemas de contexto real que involucran el Lema de Tales y
la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas. Resuelve problemas de contexto real que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono.
Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de la Superficie de la esfera y un tronco de prisma
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
Identifica poblacin y muestra Establece relaciones entre poblacin y muestra. Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. Infiere conclusiones de la poblacin en estudio a partir de la muestra con datos de su contexto. Interpreta cuarteles, deciles, percentil es en un estudio estadstico.
Estadstica y Probabilidades
COMUNICACIN MATEMTICA
Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. Resuelve problemas que involucran procesos de recursin. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos compuestos. Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos independientes. Cumple con las actividades que se les asigna. Presenta oportunamente sus tareas Es puntual en el horario de clase Se esfuerza por conseguir el logro Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Es perseverante en la ejecucin de las tareas asignadas Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar Lidera y organiza el equipo Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Muestra entusiasmo y dedicacin en las tareas que emprende.
ACTITUDES
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Efecta sus actividades en forma individual y grupal, respetando las ideas de sus compaeras. Escucha atentamente y respeta las intervenciones de sus compaeras Cumple con los acuerdos y normas establecidas. Apoya a sus compaeras en su aprendizaje Ayuda a sus compaeras, compartiendo sus conocimientos y experiencias acadmico
V .- TEMA TRANSVERSAL
Educacin para Mejorar la Enseanza, Aprendizaje, la Convivencia y la Calidad de Vida; Gestin de Riesgos y La Conciencia Ambiental
VI.- VALORES
Y ACTITUDES:
Comportamiento
Cumple las normas de convivencia de la IIEE Es corts con sus profesores Se dirige a los miembros de la I.E. con lenguaje apropiado Pide la palabra para expresar sus ideas Cuida el patrimonio institucional Respeta acuerdos de la mayora Llega a la hora indicada Cuida la higiene del aula y de su I.E Practica hbitos de higiene en su presentacin personal. Cumple las normas de seguridad Cuida las reas verdes de la I.E.
RESPETO
Presenta sus tareas en forma oportuna Participa en forma permanente Cumple y se concentra con las tareas asignadas por el grupo Asume sus errores con naturalidad Trae a clase ,los materiales educativos necesarios , para el trabajo Asume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas encomendadas Comparte con su compaeras sus materiales ,conocimientos y experiencias acadmicas Muestra disposicin cooperativa y democrtica en clase
RESPONSABI LIDAD
SOLIDARIDA D
Apoya segn sus posibilidades econmicas a sus compaeras de la I.E. ante situaciones graves de ndole personal y familiar Es sensible ante situaciones de necesidad de sus compaeras Colabora en las actividades del aula y de la I.E Le lleva los trabajos a su compaero de clase , que no asisti al colegio ,por estar enfermo Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar Culmina sus proyectos y tareas emprendidas Reacciona positivamente ante las dificultades acadmicas
LABORIOSID AD
Se esfuerza por conseguir el logro Es perseverante en la ejecucin de las tareas Persiste a pesar de los errores Hace ms de lo que se le pide Consulta frecuentemente Lidera y organiza el equipo
BIMESTRE
ORGANIZACIN DEL TIEMPO FERIADOS Y DIAS JORNADA DURACIN SEMANAS DIAS PEDAGGICA TRAB 01 de Marzo al 09 Mayo 10 de Mayo al 25 de Julio 25 /07/11 al 07/08/11
10
50
06
44
10 de Mayo al 16 de Mayo
11
55
06
49
18 de Julio al 25 d Julio
III BIMESTRE
322
5 6
10
50
04
46
17 de Octubre al 2 de Octubre
IV BIMESTRE
294
7 8
09
45
03
42
12 de Diciembre a 18 de Diciembre
TOTAL
1262
40
200
19
181
26 de Diciembre
CLAUSURA DEL
NU NIDA D 1 2
TTULO UNIDAD
TIPO UNIDAD
TIEMPO (Hrs)
CRONOGRAMA I II III IV
Trabajando con los Nmeros Reales , las Ecuaciones e Inecuaciones Las Funciones y las Progresiones en Nuestra Vida
UA. 20 UA 16 X X
Trabajando con Tringulos ,Polgonos y Circunferencia Conociendo la Semejanza de Tringulos , las Relaciones Mtricas , el rea de Regiones Poligonales y Circulares
UA
18 X
UA
20
Trabajando con los Slidos Geomtricos Conociendo las Razones e Identidades Trigonomtricas
UA
24 X 12 X
6 7 8
UA UA UA 20 12 X X
Inductivo
-Activacin de conocimientos previos -Generacin de expectativas apropiadas -Orientar y mantener la atencin -Recorrido critico de lo resuelto del problema matemtico -Promover actividades que promuevan la reflexin del alumno sobre sus mecanismos de aprendizaje(metacognicin)
Deductivo
Participativo
Analtico
Resolucin de Problemas
-Aplicar en clase , actividades interactivas , que promueven el aprendizaje significativo , mediante la aplicacin de las TIC -El arte de preguntar, partiendo desde la duda: como modelo de construccin, desafo y camino de comprensin para el que intenta aprender el concepto que se est elaborando intelectualmente -La ejercitacin permanente en la aplicacin de los conceptos adquiridos y trabajos colaborativos -Promover en el Aula una participacin activa, consciente, intencional de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje -Trabajos grupales -Deducir conclusiones lgicas -Estrategias de solucin de problemas -Problemas y aplicaciones de la vida diaria -Ejemplificacin de ejercicios y problemas -Partir de lo simple a lo complejo
Heristico
X- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin ser permanente , integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de las alumnas Se tendr especial atencin a la evaluacin de progreso y/o formativa Se tendr en cuenta los siguientes procedimientos: . Situaciones orales de evaluacin . Trabajos prcticos . Participacin en clase .Observacin .Actividades .Prcticas calificadas. .Evaluacin de salida El calificativo del bimestre ( CB ) se obtiene mediante promedio simple de los criterios de evaluacin.(capacidades de rea y actitud ante el rea) En cada unidad didctica se evaluar los cuatro criterios de evaluacin: Razonamiento y Demostracin, Comunicacin Matemtica, Resolucin de Problemas y Actitudes ante el rea.
NB = NC1 + NC 2 + NC 3 + NA 4
Donde: NC : Nota de capacidad: C1: Razonamiento y Demostracin C2: Comunicacin Matemtica C3: Resolucin de problemas NA : Nota de actitud ante el rea
XI BIBLIOGRAFA:
DOCENTE 1. Matemtica Cuarto Grado. Gua Docente MED 2. Algebra I , Armando Rojo 3. Geometra , Santibez Marn 4. Matemtica II Y III , UNMSM 5. Estadstica , Rufino Moya 6. Webs: http://docentes.educacion.navarra.es/~ms adaall/geogebra/index.htm http://geogebra.es/cvg/index.html
ALUMNO 1.-Matemtica Cuarto Grado ,MED. 2.-Matemtica Cuarto Rojas Poema pe http://www.perueduca.edu.pe http://www.sectormatematica.cl/ppt.htm http://mate4esther.blogspot.com/ http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematic as/02/matematicas-02.html
UGEL 02 - Rmac
SESIN DE APRENDIZAJE N
III.- EVALUACIN:
CRITERIOS Razonamiento y Demostracin Comunicacin Matemtica Resolucin de Problemas INDICADORES Identifica las proposiciones compuestas en una ficha lgicas INSTRUMENTOS y Ficha prctica Ficha prctica Ficha prctica
Interpreta proposiciones lgicas compuestas en situaciones de su contexto, en una ficha Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la formalizacin e inferencia de proposiciones lgicas compuestas en una ficha