Unidad Didctica La Peluquera de Ituzaing PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: Qu es una peluquera? Qu se hace en ella? Quines trabajan all? Qu funciones cumplen?

Qu elementos usan? Quines van a la peluquera? Para qu? Utilizan vestimenta especial?

PROPSITOS: Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer tambin la posibilidad de acceder a otros ms desconocidos.

CONTENIDOS: Ambiente Natural y Social Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas. Aproximacin a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Por ejemplo: sacar turnos. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institucin o un espacio social y los trabajos que desempean las personas para que este funcione. Por ejemplo: manicura, peluquero, maquilladora, entre otros Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitacin que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organizacin del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan. Elaboracin y realizacin de encuestas y entrevistas. Obtencin de informacin a partir de imgenes y fotografas.

Prcticas del lenguaje Prcticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar Relatar lo que se ha observado o escuchado. Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la informacin buscada Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qu dice, qu falta, si coincide con lo acordado o lo previsto. Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo. Confrontar opiniones Prcticas sociales de la lectura y la escritura Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada informacin. Acordar qu se va a escribir y cmo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del gnero, el registro, el soporte, la informacin que se incluir y la que se obviar, el orden de presentacin de la informacin, los propsitos y los destinatarios.

ACTIVIDADES: Indagacin y registro de saberes previos de los nios sobre la peluquera La peluquera Experiencia Indirecta: Proyeccin de fotos de la peluquera y confrontacin de lo que se observa con los saberes previos Confrontacin de opiniones sobre el buen cuidado del cabello y registro de los aportes Armado de folletos sobre el cuidado del cabello Escuchamos cuentos y poesas Realizacin de la tcnica de desteido Registro de lo necesario para armar la peluquera en la sala

Armado de la caja registradora y la plata Eleccin de un nombre para la peluquera de sala celeste. Confeccin de los carteles con precios y nombre de la peluquera Preparacin y decoracin de espejos. Decoracin de ponchos para utilizar cuando juguemos a cortarnos el pelo Confeccin de elementos de la peluquera: peines, tijeras, entre otros Preparacin de turnos segn las prcticas a realizarse en la peluquera Clasificacin de elementos de la peluquera ordenndolo en cajas que rotulamos Juego Dramtico: La peluquera en sala celeste mediante la asuncin de diferentes roles

CONTENIDOS DE ACTIVIDADES PARALELAS Literatura Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos

Educacin Visual El espacio bidimensional: las imgenes en el espacio en funcin de lo que se quiere comunicar. El espacio tridimensional: los volmenes en el espacio en funcin de lo que se quiere comunicar. Dibujo, pintura Los diversos usos de las herramientas (pinceles, brochas, entre otros) Matemtica Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones Lectura de nmeros Secuencia de Matemtica: Juegos de desplazamientos en tableros: tiro el dado y avanzo tantos casilleros como ste indica. Se realizar un juego en tablero grupal, sin numerar y el dado con cantidades (sin numerar)

 Se realizar la misma actividad por mesas, en grupos pequeos. Se realizar el juego slo numerando el dado hasta el nmero 4.