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OBJETIVOS CONCEPTUAL: Reconocer la tonalidad de Fa mayor y su armadura de clave. Ubicar los tonos y semitonos de la escala.

a. Reconocer una obra en dicha tonalidad. Reconocer modulaciones a tonos vecinos de la tonalidad. PROCEDIMENTAL: Entonar la escala de Fa mayor. Entonar una partitura en el tono de Fa mayor. Construir la escala de Fa mayor. Construir la escala armnica sobre la tonalidad determinando la funcin tonal de cada grado. ACTITUDINAL: Aportar sus conocimientos para la construccin en conjunto de la escala. Valorar la importancia que tiene el manejo de dicha escala para cualquier instrumentista.

TEMA EL TONO DE FA MAYOR Contenido: I. Construccin de la escala segn sus tonos y semitonos. La armadura de clave de la escala. Como se reconoce una obra en dicha tonalidad. La escala armnica sobre cada grado de la escala y su funcin tonal. Los tonos vecinos de Fa. Entonacin de la escala.

METODOLOGA Reunidos en grupos de dos realizarn la siguiente actividad: I. Construir la escala de Fa mayor, especificando la ubicacin de los tonos y semitonos de dicha escala. Escribir la armadura de clave por aparte. Determinar las principales razones por las que la leccin No24 est en fa mayor. Construir un acorde sobre cada grado de la escala especificando el acorde y su funcin tonal. Dibujando el crculo de quintas, ubicar los tonos vecinos de la escala. Entonar de la escala en forma global y en forma de tetracordes.

EVALUACIN Se valorarn los siguientes aspectos: I. II. III. IV. Calidad de la presentacin del trabajo. Calidad de las respuestas. Participacin en clase. Entonacin de la escala en forma individual.

II. III. IV.

II. III.

V. VI.

IV.

V.

VII.

OBJETIVOS CONCEPTUAL: Analizar la leccin en forma rtmica, morfolgica, armnica y meldica. Sealar las modulaciones que ocurren en dicha leccin, as como argumentar su tonalidad.

TEMA EL TONO DE FA MAYOR Contenido: I. Anlisis y montaje de la Leccin No 24 de la Eslava en Fa mayor. a. b. c. d. e. f. Tono Fraseologa Rtmico Recitada Modulaciones Entonada

METODOLOGA Reunidos en grupos de dos realizarn la siguiente actividad: Analizar el tono de la leccin. II. Sealar cada frase con una lnea curva sobre ellas, determinando las frases similares. III. Trabajar el ritmo de la leccin frase por frase y luego de forma global. IV. Leer frase por frase la leccin de forma recitada. V. Antes de empezar a solfear la leccin debern sealar las modulaciones. VI. Entonar la escala por grado conjunto y en terceras, adems la triada sobre la tnica. VII. Entonar la leccin frase por frase y luego de forma global. I.

EVALUACIN Se valorarn los siguientes aspectos: II. Participacin en el grupo. III. Calidad de las repuestas individuales. IV. Ejecucin en grupo e individual de la leccin atendiendo los siguientes criterios: a. Calidad de la interpretacin fraseolgica. b. Calidad de entonacin. c. Capacidad de lectura fluida.

PROCEDIMENTAL: Ejecutar la leccin en forma rtmica, recitada y entonada. Utilizar los mismos procedimientos del montaje de la leccin para emplearlos en el montaje de otras melodas con las mismas caractersticas.

ACTITUDINAL: Atender las instrucciones para el trabajo en equipo en forma disciplinada. Participar activamente aportando sus conocimientos en el montaje de una partitura, respetando de las ideas de los dems.

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