____________________________________ Libardo Riaño Castro

Colegio Gimnasio
Campestre San Sebastián
NOMBRE: _____________________________
GRADO: OCTAVO
FECHA: _______________________________
AREA: CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

1. La acción de la implementación de maquinaria en la producción de la materia prima luego

de la Revolución industrial en Europa se llamo:_________________________________
2. El sistema en el cual, se privilegia al individuo y su potencialidad económica,
permitiéndole tener propiedad privada y libre inversión se
llamo:_______________________________
3. El invento que revoluciono las comunicaciones en el siglo XIX se
denomino:_____________________________
4. El inventor del Teléfono
fue:__________________________________________________________________
5. Un desierto es un ejemplo del ecosistema de
tipo:_________________________________________________

2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. El invento que consistía en la emisión del sonido de la voz por medio de un tubo, a partir
del telégrafo fue el teléfono ( )
2. Las reformas Borbónicas permitieron a España implementar la ciencia en las colonias
Americanas ( )
3. Una de las causas de la independencia de las colonias de América, fue la Revolución china
( )
4. La Nueva Granada gano su independencia luego de la batalla de Boyacá en 1819,
contrario a lo que se piensa con la firma del acta de independencia de Santa Fe de Bogotá
en 1810 ( )
5. Los Ecosistemas son un conjunto de elementos bióticos y abióticos en un medio ambiente
determinado ( )

3. SECCION TIPO ICFES (MARCA X EN LA RESPUESTA QUE CONSIDERES VERDADERA)

 1. La industrialización fue unos de los elementos de mayor importancia en la historia, porque permitió la
implementación de la transformación de la materia prima a partir de la Revolución Industrial. Un ejemplo de un
país industrializado en Europa fue:

A. Francia
B. China
C. Inglaterra
D. Alemania

2. El Bióxido de Carbono, se produce a partir de la emisión de gases emitidos por los seres vivos, lo cual
ocasiona la contaminación de los Ecosistemas. Una salida al problema de la contaminación Atmosférica por esta
causa seria:

A. La contratación de personal adecuado para manejar las aguas

B. La eliminación de las fábricas que emiten gases tóxicos
C. El aumento de los arboles para controlar la tala.
D. Una mayor concientización de las personas sobre el manejo de los recursos y los ecosistemas para
protegerlos y cuidarlos

3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de

los individuos en cuanto a:

A. Su Religión
B. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio
C. El amor por su raza
D. El respeto por los sistemas de gobierno

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LA INDEPENDENCIA DE AMERICA TRABAJO DE BLOG

5. COMPLETA LA INFORMACION DEL SIGUIENTE CUADRO

Escribe dentro de cada cuadro en blanco el elemento que hace falta para completar el ciclo del
Carbono

6. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMNA A Y B (MEDIANTE UNA FLECHA)

A B
Invento que revoluciono el transporte Venezuela, Ecuador, y Colombia
Pertenece al ecosistema hibrido Tomas Alva Edison
Su capital es Roma El mar y los ríos
Inventor de la cámara fotográfica Italia
Inventor mas destacado de la historia Charles y Vincent Chevalier
Se llamo La gran Colombia Ferrocarril

7. LOCALIZA LOS PAISES DE SURAMERICA Y ESCRIBE SUS CAPITALES (VIERNES DE PRUEBA)

8. ARGUMENTA A PARTIR DE LA LECTURA

 9. COMPETENCIAS CIUDADANAS
CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA LATINOAMERICANA
Generalmente, las causas que impulsaron la independencia Respondefalso o verdadero(f o v)
de Latinoamérica se dividen en dos grupos: internas y
externas.
Causas internas. La sociedad latinoamericana había
llegado a un punto de gran descontento como consecuencia
de la colonización española. ¿Por qué? Por factores tales
Los derechos fundamentales son los que el estado debe
como la corrupción administrativa, el trato dado a los garantizar por encima de los demás ( )
indígenas, la expulsión de los jesuitas en 1767 (lo que
interrumpió su labor en tierras americanas), la desigualdad
entre criollos y españoles o el establecimiento de un régimen
de monopolios que dificultaba el desarrollo de la economía
Son ejemplos de derechos de la mujer, la igualdad y la libertad de
americana. En esta situación, las ideas liberales y
revolucionarias se difundían en las universidades, las asociación ( )
academias literarias y las sociedades económicas y
patrióticas.
Causas externas. La Ilustración hizo aparecer la idea de 10. COMPETENCIAS CIUDADANAS
libertad, mientras que la Declaración de Independencia
estadounidense (1776) y la Revolución Francesa (1789- Escribe cinco derechos fundamentales
1799) sirvieron de modelos para la lucha independentista. consagrados en la constitución política
Todas estas circunstancias coincidieron con un momento Colombiana
histórico que permitiría el inicio del proceso 1_____________________________________________
independentista... __
¿Que pasó en España entre 1808 y 1814? En 1808, los 2._____________________________________________
reyes españoles Carlos IV y Fernando VII abdicaron ante el _3.____________________________________________
emperador francés Napoleón I Bonaparte, cuyas tropas __
invadieron la península Ibérica. Comenzaba así la guerra de 4._____________________________________________
la Independencia española (1808-1814). Como _

____________________________________
consecuencia de estos hechos, y ante el vacío de poder, en Libardo Riaño Castro
5._____________________________________________
las colonias españolas de América aparecieron las primeras
juntas de gobierno. Cuando Fernando VII volvió al trono, en
_
1814, la guerra entre las colonias y España ya era inevitable.

Colegio Gimnasio
A. ENUNCIA LOS TIPOS DE CAUSAS DE LA INDEPENCIA
DE AMERICA
AUTOEVALUACION
Aspecto a evaluar
No se me presento ninguna dificultad en
Si No

Campestre San Sebastián

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________
el desarrollo de la evaluación
Desarrolle las actividades con orden y
dedicación
NOMBRE: _____________________________
GRADO: NOVENO
FECHA: _______________________________
AREA: CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

1. La implementación de el Capitalismo Norteamericano y el socialismo de la Unión Soviética

en el mundo, luego de la segunda guerra mundial se
llamo:_________________________________
2. El sistema en el cual, se privilegia al individuo y su potencialidad económica,
permitiéndole tener propiedad privada y libre inversión se
llamo:_______________________________
3. La Guerra Fría enfrento a :________________________________y
___________________________________
4. La independencia de las colonias ocupadas por las potencias europeas luego de la
segunda guerra mundial se llamo:_____________________________
5. El proceso político y económico con el que se finalizo el Socialismo Soviético se
llamo:_________________________

2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. La ONU surgió luego de la primera guerra mundial ( )

2. El llamado Pacto de Varsovia, agrupo a los países con tendencia socialista ( )
3. El país que participo en la Guerra fría y donde se produjo conflicto fue la guerra de
Vietnam ( )
4. La crisis de los misiles fue un hecho que se produjo en Cuba, y que casi hace estallar la
tercera guerra mundial ( )
5. En el socialismo, hay ausencia del Estado ( )

3. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS

Localiza en el mapamundi los cinco bloques que hicieron parte del capitalismo y el Socialismo
durante la guerra fría
4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LOS SECTORES ECONOMICOS COLOMBIANOS
 5. ARGUMENTA CON TUS PALABRAS LA INFORMACION SOBRE LA SIGUIENTE REGION ECONOMICA

Numero de Departamentos que la

componen:_______________

Departamento mas
importante:___________________________

Principal producto agrícola:______________________________

Nombre del océano que limita con

ella:_____________________

Principales industrias:
______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

----------------------------------------------------

----------------------------------------------------

6. SECCION TIPO ICFES PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DEL ESTADO

1. La Guerra fría, fue unos de los hechos que eclosionaron el mundo de la posguerra, pues enfrento a las dos más
grandes potencias, los Estados Unidos, y la Unión Soviética en la posibilidad de una tercera guerra mundial, los dos
sistemas enfrentados el Capitalismo y el Socialismo, dividió a los países del mundo en dos bloques socio-políticos. Este
enfrentamiento termino gracias a que existió una revolución económica en la Unión soviética denominada:

A. Revolución Industrial
B. Revolución Bolchevique
C. Revolución de la Perestroika
D. Revolución Rusa

2. La Economía colombiana, se divide en tres grandes sectores que agrupan las actividades económicas de producción y
distribución. Un ejemplo de transformación de la materia prima en la economía colombiana y que pertenece al segundo
sector es:

A. La industria bananera
B. La industria del Café
C. El ingenio del valle del cauca
D. la producción y distribución de bebidas gaseosas

3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de los
individuos en cuanto a:

A. Su Religión
B. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio
C. El amor por su raza
D. El respeto por los sistemas de gobierno

7. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMA A Y B

 A B
Es el proceso de comercialización de Región de la Orinoquia
bienes y servicios Inglaterra
Perteneció al pacto de Varsovia Yugoslavia
Se denomina Tratado del Atlántico Sector terciario
Norte OTAN
País que perteneció al bloque
capitalista
Región donde se encuentra la industria
Ganadera

8. ARGUEMENTA A PARTIR DE LA LECTURA 9. COMPETENCIAS CIUDADANAS

Guerra Fría: La crisis de los misiles en Cuba: Relaciona falso o verdadero (F o V)
Cuba, que tenía un gobierno dictatorial bajo el Una de la causas de la violencia en Colombia es
auspicio de los EE.UU., organizó, a partir de 1956, un la violación de los derechos humanos ( )
movimiento revolucionario nacionalista dirigido por Fidel Los derechos fundamentales son aquellos que el
estado debe garantizar por mandato
Castro, que se logró consolidar en el poder en 1959. Una constitucional ( )
vez allí, el nuevo gobierno nacionalizó los recursos En un estado social de derecho, no se
económicos de la isla, situación que originó el boicot garantizan los derechos ( )

económico de los EE.UU., quienesinterrumpieron 10. COMPETENCIAS CIUDADANAS

totalmente los intercambios y brindaron asilo político y
ayuda económica a los disconformes con el nuevo régimen.
La URSS, por el contrario, apoyó a Cuba y en 1960 se
establecieron relaciones militares y económicas.
Pero en 1961, se produjo por parte de un grupo de
cubanos exiliados, un intento de desembarco en Bahía de
los Cochinos, apoyado por la CIA. Eso motivó que la URSS
instalase misiles nucleares en la isla, apuntando a los
Estados Unidos. El presidente Kennedy, ordenó el bloqueo
de la isla para impedir la llegada de los barcos soviéticos
con las piezas nucleares. Luego de varios días de tensión,
Kruschev ordenó el regreso de los barcos y Kennedy,
levantó el bloqueo. Cuba se convirtió en un país comunista
aliado a la URSS y enfrentado a los EE.UU.
A. EXPLICA QUE FUE LA REVOLUCION CUBANA
B. QUE FUE LA CRISIS DE LOS MISILES
Haz una relatoría de los orígenes del conflicto
armado colombiano y las FARC- EP y sus
consecuencias
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
____________
AUTOEVALUACION
Aspecto a evaluar Si No
No se me presento ninguna dificultad en
el desarrollo de la evaluación
Desarrolle las actividades con orden y
dedicación
Me sentí a gusto en el desarrollo de las
actividades colectivas

____________________________________ Libardo Riaño Castro

Colegio Gimnasio
Campestre San Sebastián
NOMBRE: _____________________________
GRADO: DECIMO
FECHA: _______________________________
AREA: CIENCIAS POLITICAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

1. El conjunto de Derechos que son inviolables según la Constitución Colombiana se

llaman:__________________________
2. Los organismos del Poder ejecutivo que se encargan de ejecutar los proyectos políticos y
la implementación de los programas de gobierno se llaman:_______________________________
3. Un ejemplo de organismo de la rama del Poder Judicial que administra las reformas
constitucionales es:____________________________________
4. se denomina así, al instituto de protección de los derechos fundamentales de los
ciudadanos colombianos:_______________________
5. Es la entidad que representa a los ciudadanos colombianos ante el
Estado:_______________________________
2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. El ministerio publico tiene la función de vigilar y controlar las actuaciones de los

gobernantes en Colombia ( )
2. La Contraloría General de nación no se encarga de vigilar la gestión de los bienes públicos
( )
3. Colombia es un Estado Social de Derecho ( )
4. En Colombia el poder político esta dividido en cuatro poderes: ejecutivo, legislativo,
judicial y publico ( )
5. El personero municipal se encarga de proteger y promover los derechos humanos ( )

3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA RAMA JUDICIAL

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LOS ORGANISMO DE CONTROL POLITICO

 5. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

1. DERECHOS FUNDAMENTALES:

2. DERECHOS SOCIALES:

3. DERECHOS ECONOMICOS:

4. DERECHOS DE ASOCIACION:

5. DERECHOS DE LIBERTAD DE EXPRESION:

6. DEBERES CIUDADANOS:

6. SECCION TIPO ICFES (PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DE ESTADO)

1. La Fiscalía General de la República, tiene como función principal la investigación y el sometimiento a las normas
jurídicas del derecho, de aquellos delitos cometidos por los ciudadanos colombianos, y los funcionarios que pertenecen a
las diferentes corporaciones publicas, sin embargo, no tienen potestad de determinación de castigo a estos funcionarios
debido a:

A. El poco poder que se le establece a la Fiscalía

B. La división de los poderes políticos en Colombia
C. No le compete jurídicamente y según la constitución este ejercicio
D. No hace parte de la rama de la justicia aplicada a los funcionarios públicos

2. La descentralización del estado colombiano ha permitido que el Estado facilite los trámites del poder ejecutivo,
legislativo y judicial debido a:

A. La rápida gestación de las entidades descentralizadas, que posibilita la no acumulación de trámites

B. El criterio político de los funcionarios de las entidades territoriales
C. La eliminación del centralismo que no permitía la autonomía de las regiones y de los departamentos
D. la creación de nuevas entidades de gobierno descentralizadas y regionales

3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de los
individuos en cuanto a:

A. Su Religión
 B. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio
C. El amor por su raza
D. El respeto por los sistemas de gobierno
7. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B

A B
Ministerio del medio ambiente Se encarga de controlar y vigilar las
Comisión nacional de Televisión estadísticas
Contraloría de la República Organismo independiente
Defensor del Pueblo Protege y vigila los derechos civiles
Registraduria del Estado Vigila y controla las acciones de los
funcionarios públicos
Protege el desarrollo sostenible de
Colombia

8. ARGUMENTA A PARTIR DE LA LECTURA 9. COMPETENCIAS CIUDADANAS

La Fiscalía General no juzga a los presuntos autores o Relaciona falso o verdadero (f o v)

partícipes de un delito. Esta función corresponde, previa
acusación de la Fiscalía, a los jueces y tribunales de la
República. Estos, de acuerdo con las pruebas practicadas
Una de la causas de la violencia en Colombia es la
en la investigación y el juzgamiento, condenan o violación de los derechos humanos ( )
absuelven a los acusados. En el primer casoLos derechos fundamentales son aquellos que el
indican la pena a que debe someterse el sentenciado. estado debe garantizar por mandato
constitucional ( )
La Fiscalía General no investiga los delitos cometidos
por militares en razón de sus funciones, ni los delitos En un estado social de derecho, no se garantizan
cometidos por congresistas cuya investigación y los derechos ( )
juzgamiento corresponde a la Corte Suprema de
Justicia, ni los delitos cometidos por menores de
edad, ni la contravenciones, ni resuelve conflictos 10. COMPETENCIAS CIUDADANAS
administrativos, laborales, familiares o civiles.
A. EXPLICA POR QUE LA FISCALIA NO JUZGA Explica mediante tres ejemplos representativos
JURIDICAMENTE A LOS SINDICADOS DE DELITOS las características que identifican a la nación y la
__________________________________________________________ cultura Colombiana.
__________________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
_________ ___________________________________________________
___________________________________________________
B. EXPLICA LAS RAZONES POR LAS CUALES LA
___________________________________________________
FISCALIA NO TIENE ATRIBUCIONES JURIDICAS ___________________________________________________
SOBRE LOS DISTINTOS PODERES DEL ESTADO ___________________________________________________
COLOMBIANO ___________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ ________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
AUTOEVALUACION
_______________ Aspecto a evaluar Si No
No se me presento ninguna dificultad en
el desarrollo de la evaluación
C. NOMBRE DOS CARACTERISTICAS DE LA FISCALIA Desarrolle las actividades con orden y
GENERAL DE LA REPUBLICA dedicación
__________________________________________________________ Me sentí a gusto en el desarrollo de las
__________________________________________________________ actividades colectivas
__________________________________________________________ Recibí y adquirí nuevos conocimientos
__________________________________________________________ con las actividades evaluación
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________ Libardo Riaño Castro

Colegio Gimnasio
Campestre San Sebastián
NOMBRE: _____________________________
GRADO: UNDECIMO
FECHA: _______________________________
AREA: CIENCIAS POLITICAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

1. La falta de un desarrollo económico en los países se

denomina:_____________________________________
2. El elemento que permite desarrollar la economía, la política y el desarrollo social en un
país se denomina:_____________
3. La nueva visión del liberalismo, que permite privatizar el estado social de bienestar se
llama._______________________
4. El sistema de gobierno que permite al estado garantizar los derechos fundamentales se
denomina:___________________
5. El Neoliberalismo, sostiene entre sus tesis económicas:_________________________________

2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

1. El capitalismo es la base del liberalismo clásico ( )

2. Una reacción histórica frente al avance del liberalismo burgués fue el estado social de
bienestar ( )
3. En el modelo colonialista ingles en América del Norte jugo un papel importante la
Burguesía colonialista ( )
4. La no privatización de los servicios públicos hace parte de las tesis políticas del
Neoliberalismo ( )
5. En el modelo de colonización latinoamericana una causa de aculturación fue la
implantación de los sistemas religiosos españoles ( )

3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE EL NEOLIBERALISMO Y JUSTIFICA EN CADA CUADRO LA

ARGUMENTACION SOBRE LOS ELEMENTOS QUE HICIERON POSIBLE EL FORTALECIMIENTO DEL
LIBERALISMO ECONOMICO

TESIS DEL LIBERALISMO Y EL NEOLIBERALISMO

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE EL LIBERALISMO ECONOMICO Y POLITICO

5. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

1. CAPITALISMO:

2. ESTADO SOCIAL DE BIENESTAR:

3. NEOLIBERALISMO

4. GLOBALIZACION.

5. PLUSVALIA:
6. SECCION TIPO ICFES (PREPARATE PARA EL EXAMEN DEL ESTADO)
La Fiscalía General de la República, tiene como función principal la investigación y el sometimiento a las normas jurídicas
del derecho, de aquellos delitos cometidos por los ciudadanos colombianos, y los funcionarios que pertenecen a las
diferentes corporaciones publicas, sin embargo, no tienen potestad de determinación de castigo a estos funcionarios
debido a:

A. El poco poder que se le establece a la Fiscalía

B. La división de los poderes políticos en Colombia
C. No le compete jurídicamente y según la constitución este ejercicio
D. No hace parte de la rama de la justicia aplicada a los funcionarios públicos

2. La descentralización del estado colombiano ha permitido que el Estado facilite los trámites del poder ejecutivo,
legislativo y judicial debido a:

A. La rápida gestación de las entidades descentralizadas, que posibilita la no acumulación de trámites

B. El criterio político de los funcionarios de las entidades territoriales
C. La eliminación del centralismo que no permitía la autonomía de las regiones y de los departamentos
D. la creación de nuevas entidades de gobierno descentralizadas y regionales

3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de los
individuos en cuanto a:

A. Su Religión
B. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio
C. El amor por su raza
D. El respeto por los sistemas de gobierno

7. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B CORRECTAMENTE POR MEDIO DE FLECHAS

A B
Ministerio del medio ambiente Se encarga de controlar y vigilar las
Comisión nacional de Televisión estadísticas
Contraloría de la República Organismo independiente
Defensor del Pueblo Protege y vigila los derechos civiles
Registraduria del Estado Vigila y controla las acciones de los
funcionarios públicos
Protege el desarrollo sostenible de
Colombia
8. ARGUMENTE A PARTIR DE LA LECTURA 9. COMPETENCIAS CIUDADANAS
Las políticas neoliberales. Responde falso o verdadero (F o V)
Bajo esta perspectiva, en la última década, todos los países

____________________________________
de América Latina y el Caribe han realizado reformas Una de la causas de la violencia en Colombia
Libardo es la
Riaño Castro
estructurales orientadas hacia el mercado y a mejorar la violación de los derechos humanos ( )
eficiencia de la economía, a acelerar el crecimiento Los derechos fundamentales son aquellos que el

Colegio Gimnasio
económico, etc.; ya que las reformas neoliberales ponen el estado debe garantizar por mandato
crecimiento económico como razón de ser de la economía.
constitucional ( )
Restringen la intervención del Estado hasta despojarlo de la
responsabilidad de garantizar los bienes mínimos, que se En un estado social de derecho, no se garantizan

Campestre San Sebastián

merece todo ciudadano. Eliminan todos los programas de los derechos ( )
creación de oportunidades para todos y los sustituyen por
apoyos ocasionales a grupos focalizados. Privatizan 10. EXPLICA MEDIANTE EJEMPLOS
NOMBRE:
empresas con _____________________________
el criterio de que la administración privada
GRADO:
es mejor.UNDECIMO
Abren sin restricciones las fronteras para Explica mediante tres ejemplos representativos
FECHA: _______________________________
mercancías, capitales, y flujos financieros, que es parte las características que identifican a la nación y la
AREA:
también,ECONOMIA
de la globalización económica. Subordinan la cultura Colombiana.
complejidad de la Hacienda Pública al ajuste de las
variables macroeconómicas: presupuesto general
equilibrado, reducción de la inflación yRECUPERACION
__________________________________________________
balanza de pagos SEGUNDO PERIODO
estable, pretendiendo que de allí, se sigue todo bien común __________________________________________________
a largo plazo, sin atender a los nuevos problemas de la __________________________________________________
1. DEFINEque
población CADA UNO DE
emergen de LOS
estosSIGUIENTES CONCEPTOS
ajustes, y que tienen que __________________________________________________
ser atendidos simultáneamente, por una política de Estado. __________________________________________________
Subdesarrollo
Según estas políticas neoliberales, el problema de la __________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
distribución del ingreso se dará por rebalse, cuando, al __________________________________________________
elevar los niveles de ingreso debido a un alto crecimiento __________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
económico, permitirá eliminar las desigualdades ________________
__________________________________________________________________________________________________
económicas entre la población.
__________________________________________________________________________________________________
________________________________
No obstante el neoliberalismo tiene aspectos positivos en
cuanto que eleva la oferta de bienes de mejor calidad y
Infraestructura
precios, reduce la inflación, permite una mayor austeridad
__________________________________________________________________________________________________
fiscal; también provoca desequilibrios como el desempleo,
__________________________________________________________________________________________________
la quiebra de algunas empresas pequeñas y medianas, que
__________________________________________________________________________________________________
no pueden competir con las grandes, aumento de la
criminalidad y aumento de la pobreza
_______________________
A.2.ESTABLECE
RELACIONALOS ARGUMENTOS
FALSO QUE DETERMINAN
O VERDADERO FOV
LA INCLINACION DE LOS PAISES DE AMERICA LATINA
HACIA1. EL IMPLANTE DE
El desarrollo LAS POLITICAS
determina el potencial económico de una nación ( )
NEOLIBERALES
2. La estructura hace referencia al conjunto de organismos de control en un Estado( )
______________________________________________________
3. El sistema bancario, define el régimen de inversión y la dinámica de los negocios en un
______________________________________________________
país ( )
______________________________________________________
4. De acuerdo con el modelo de desarrollo Latinoamérica tiene un Ingreso Per cápita muy
______________________________________________________
elevado ( )
______________________________________________________
5. La superestructura, hace referencia al conjunto de ideologías de una nación ( )
______________________________________________________
______________________________________________________
AUTOEVALUACION
______________
Aspecto
3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE EL TEMA DE LOS ORGANISMOS a evaluarINTERNACIONALES
Si No DEL
B. CUALES SON LOS ASPECTOS POSITIVOS DEL CREDITO MUNDIAL
No se me presento ninguna dificultad en
el desarrollo de la evaluación
NEOLIBERALISMO Desarrolle las actividades con orden y
______________________________________________________ dedicación
______________________________________________________ Me sentí a gusto en el desarrollo de las
actividades colectivas
______________________________________________________ Recibí y adquirí nuevos conocimientos
______________________________________________________ con las actividades evaluación
______________________________________________________
CREDITO INTERNACIONAL
______________________________________________________
____________

C. ESCRIBE LOS ASPECTOS NEGATIVOS DEL

LIBERALISMO QUE SE REFLEJAN EN LA LECTURA
______________________________________________________
______________________________________________________

Banco mundial Fondo Monetario Banco Interamericano Deuda Externa

Internacional de Desarrollo
4. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO ICFES SOBRE EL TEMA ECONOMICO (MARQUE UNA X)

5. RELACIONA LA COLUMNA A Y B CORRECTAMENTE CON UNA FLECHA

 A B
Fondo Monetario Su propósito declarado es reducir la pobreza mediante
Internacional préstamos de bajo interés, créditos sin intereses a nivel
Banco Interamericano de bancario y apoyos económicos a las naciones en
Desarrollo desarrollo.
Banco Mundial
Deuda externa es la suma de las obligaciones que tiene un país con
Privatización respecto de otros, que se componen de deuda pública

Se encarga de financiar proyectos viables de desarrollo

económico, social e institucional y promover la
integración comercial regional en el área de América
Latina y el Caribe

Se encarga de determinar los prestamos a las naciones

mundiales para el desarrollo económico y social

Consiste en poner bajo capitales privados las empresas

del estado

6. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS (LOCALIZA LOS CINCO PAISES MAS

DESARROLLADOS Y LOS CINCO MENOS DESARROLLADOS DEL AREA)

A. Escribe el orden en el cual localizas los

países:

Países más desarrollados (en vía de

desarrollo)
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____

B. Países menos desarrollados

(subdesarrollados)
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______

7. ARGUEMENTA A PARTIR DE LA LECTURA

 Todos conocemos la situación de nuestra región, sumida en el 8. LOCALIZA EN LA LECTURA
subdesarrollo y aquejada por enormes problemas de pobreza
y desigualdad social, siendo Chile, Argentina, Costa Rica, y A. ESCRIBE LOS PAISES QUE CONSIDERA
Panamá (en mi opinión, en ese orden) excepciones relativas a EL AUTOR MAS DESARROLLADOS DE LA
la norma, ya que muestran un mayor desarrollo que las
REGION
demás naciones, estando luego Brasil y México, que aunque
son potencias regionales, es mas que todo por tamaño y _______________________________________________
población, dado que sufren en igual o incluso mayor medida _______________________________________________
los mismos males de los países mas pequeños. _______________________________________________
Pero la pregunta es, ¿por que somos subdesarrollados?, en las _______________________________________________
comunidades en línea he notado que muchas de las opiniones _______________________________________________
respecto a este tema son que los culpables son España y _____
E.E.U.U., el primero por el saqueo de recursos donde la
conquista y el segundo por su política intervencionista B. ESCRIBE QUE PAISES CONSIDERA EL
durante el siglo XX.
AUTOR LOS QUE TIENEN EL DOMINIO DEL
Me disculpo si alguno de los que lee esto piensa de esa
manera, pero es que sinceramente me parece que creer eso MUNDO ACTUALMENTE
es una muestra de mediocridad mental incomparable. La _______________________________________________
conquista sucedió hace 500 años, de alguna manera _______________________________________________
considerar que es responsable de la situación actual es un _______________________________________________
idiotez. En el caso de E.E.U.U., tiene cierto grado de verdad, _______________________________________________
ya que en muchas ocasiones la política intervencionista de ____
esta nación ha causado serios problemas a la región, pero
aun así, es ingenuo pensar que una súper potencia pondría 9. SELECCIONA EN LA LECTURA
primero los intereses de otras naciones que los suyos propios,
si la historia se hubiera desarrollado de manera diferente y la
potencia de América se hubiera ubicado en el sur, dudo que A. SELECCIONA EN LA LECTURA CUATRO
hubiera sido una relación muy diferente. PALABRAS QUE DETERMINEN EL SENTIDO
Así que, ¿entonces porque estamos así?, en mi opinión, hay DEL TEXTO
una razón verdaderamente importante y es que, separados _______________________________________________
somos débiles, pero somos demasiado diferentes como para _______________________________________________
estar juntos. _______________________________________________

____________________________________
En un mundo con E.E.U.U., la Unión Europea, China, Rusia y _______________________________________________
Libardo Riaño Castro
Alemania, a la cabeza, la relevancia de naciones ____
subdesarrolladas individuales con menos de 50 millones de
habitantes es casi nula, lo que nos lleva a la conclusión de

Colegio Gimnasio
que la solución real mas practica seria establecer una
verdadera unión entre las naciones de la región, política,
militar, social y económica... Pero eso no es posible, porque
10. A PARTIR DE LA LECTURA

ESCRIBE UNA CRÍTICA POSITIVA O

Campestre San Sebastián

como mencione antes, somos demasiado diferentes a pesar
de vivir en la misma región. Hay países con población
mayoritariamente blanca, otros con mayoría nativa y otros
NEGATIVA TENIENDO EN CUENTA LO
TRABAJADO EN CLASE
_______________________________________________
NOMBRE:
con un punto _____________________________
medio, unos con gobiernos de izquierda y otros _______________________________________________
GRADO:
de derecha DECIMO
y por sobretodo, marcados por un nacionalismo y _______________________________________________
FECHA: _______________________________
un individualismo muy fuerte.
_______________________________________________
El decirECONOMIA
AREA: europeos o estadounidenses implica una cierta
identidad común, ciertos principios e ideas generales con los ____
que identificarse, ¿pero que implica ser Latino Americano?, al
menos para mi, nada. No tenemos unaRECUPERACION
identidad común y es SEGUNDO PERIODO
más, tendemos a estar muy marcados por odios y rivalidades AUTOEVALUACION
entre naciones, ya sea colombianos contras venezolanos, Aspecto a evaluar Si No
1.chilenos
DEFINEcontra
CADAperuanos,
UNO DE uruguayos
LOS SIGUIENTES CONCEPTOS
contra argentinos o lo No se me presento ninguna dificultad en

A. Código sustantivo del trabajo:

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________________________
B. Acuerdo comercial:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________
2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V
1. Una EPS, es un organismo que protege los derechos del trabajador ( )
2. El Pacto andino, es un acuerdo económico que Colombia firmo con los países de Europa (
)
3. El sistema bancario, define el régimen de inversión y la dinámica de los negocios en un
país ( )
4. El Banco de la República, es el principal Banco del Estado Colombiano ( )
5. En el modelo de Pensiones colombiano se esta aplicando la política de la privatización del
estado social de bienestar ( )

3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA LEGISLACION LABORAL COLOMBIANA, Y ESCRIBE LAS

CARACTERISTICAS DE CADA ELEMENTO SEGÚN LAS EXPOSICIONES TRABAJADAS
 SISTEMA LABORAL COLOMBIANO

ARP FONDO DE EPS SISTEMA DE

PENSIONES LIQUIDACIONES

4. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO ICFES SOBRE EL TEMA ECONOMICO (MARQUE UNA X)
5. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMNA A Y B

A B
TLC Sistema de salud en el cual se afilia al trabajador colombiano
FONDO DE PENSIONES de acuerdo con la ley 100 de seguridad social, para
BANCO CENTRAL garantizar el derecho a la prestación de salud.
HIPOTECARIO
ARP Acuerdo de comercio entre uno o varios países, cuya
EPS característica es la aplicación del Neoliberalismo

Organismo que emite el pago de la compensación

económica del trabajador

Institución bancaria en la cual se accede a créditos de de

vivienda

Es llamada la administradora de riesgos profesionales

6. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS (LOCALIZA LOS CINCO PAISES MAS

DESARROLLADOS Y LOS CINCO MENOS DESARROLLADOS DEL AREA)

A. Escribe el orden en el cual localizas los

países:

Países más desarrollados (en vía de

desarrollo)
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____

B. Países menos desarrollados

(subdesarrollados)
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______
7. ARGUEMENTA A PARTIR DE LA LECTURA

Todos conocemos la situación de nuestra región, sumida en el 8. LOCALIZA EN LA LECTURA

subdesarrollo y aquejada por enormes problemas de pobreza
y desigualdad social, siendo Chile, Argentina, Costa Rica, y
Panamá (en mi opinión, en ese orden) excepciones relativas a
la norma, ya que muestran un mayor desarrollo que las
demás naciones, estando luego Brasil y México, que aunque
son potencias regionales, es mas que todo por tamaño y
población, dado que sufren en igual o incluso mayor medida
los mismos males de los países mas pequeños.
Pero la pregunta es, ¿por que somos subdesarrollados?, en las
comunidades en línea he notado que muchas de las opiniones
respecto a este tema son que los culpables son España y
E.E.U.U., el primero por el saqueo de recursos donde la
conquista y el segundo por su política intervencionista
durante el siglo XX.
Me disculpo si alguno de los que lee esto piensa de esa
manera, pero es que sinceramente me parece que creer eso
es una muestra de mediocridad mental incomparable. La
conquista sucedió hace 500 años, de alguna manera
considerar que es responsable de la situación actual es un
idiotez. En el caso de E.E.U.U., tiene cierto grado de verdad,
ya que en muchas ocasiones la política intervencionista de
esta nación ha causado serios problemas a la región, pero
aun así, es ingenuo pensar que una súper potencia pondría
primero los intereses de otras naciones que los suyos propios,
si la historia se hubiera desarrollado de manera diferente y la
potencia de América se hubiera ubicado en el sur, dudo que
hubiera sido una relación muy diferente.
Así que, ¿entonces porque estamos así?, en mi opinión, hay
una razón verdaderamente importante y es que, separados
somos débiles, pero somos demasiado diferentes como para
estar juntos.
En un mundo con E.E.U.U., la Unión Europea, China, Rusia y
Alemania, a la cabeza, la relevancia de naciones
subdesarrolladas individuales con menos de 50 millones de
habitantes es casi nula, lo que nos lleva a la conclusión de
que la solución real mas practica seria establecer una
verdadera unión entre las naciones de la región, política,
militar, social y económica... Pero eso no es posible, porque
como mencione antes, somos demasiado diferentes a pesar
de vivir en la misma región. Hay países con población
mayoritariamente blanca, otros con mayoría nativa y otros
con un punto medio, unos con gobiernos de izquierda y otros
de derecha y por sobretodo, marcados por un nacionalismo y
un individualismo muy fuerte.
El decir europeos o estadounidenses implica una cierta
identidad común, ciertos principios e ideas generales con los
que identificarse, ¿pero que implica ser Latino Americano?, al
menos para mi, nada. No tenemos una identidad común y es
más, tendemos a estar muy marcados por odios y rivalidades
entre naciones, ya sea colombianos contras venezolanos,
A. ESCRIBE LOS PAISES QUE CONSIDERA
EL AUTOR MAS DESARROLLADOS DE LA
REGION
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_____
B. ESCRIBE QUE PAISES CONSIDERA EL
AUTOR LOS QUE TIENEN EL DOMINIO DEL
MUNDO ACTUALMENTE
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____
9. SELECCIONA EN LA LECTURA
A. SELECCIONA EN LA LECTURA CUATRO
PALABRAS QUE DETERMINEN EL SENTIDO
DEL TEXTO
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____
10. A PARTIR DE LA LECTURA
ESCRIBE UNA CRÍTICA POSITIVA O
NEGATIVA TENIENDO EN CUENTA LO
TRABAJADO EN CLASE
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____
AUTOEVALUACION
Aspecto a evaluar Si No

____________________________________
chilenos contra peruanos, uruguayos contra argentinos o lo No se me presento ninguna dificultad Libardo
en Riaño Castro

Colegio Gimnasio
Campestre San Sebastián
NOMBRE: _____________________________
GRADO: NOVENO
FECHA: _______________________________
AREA: FILOSOFIA

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

1. A PARTIR DE LA LECTURA DESARROLLA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

¿Para que estudiar Filosofía?

Cada vez que se inicia un curso de filosofía los estudiantes se preguntan ¿y para qué sirve esta materia? Como
profesores podemos dar desde las respuestas más complejas hasta las más sencillas. Algunos pueden responder con
alguna proposición abstracta y elevada. Otros pueden indicarles a sus alumnos que la materia es muy fácil y que no
deben temer, porque realmente lo importante es desarrollar algunas competencias con las cuales puedan desenvolverse
en el ámbito académico y en la vida cotidiana.
A la base de la pregunta del para qué la enseñanza de la filosofía, subyace otra: ¿qué es la filosofía? Podemos
contestar con la respuesta de Heidegger en su trabajo del mismo título "Filosofía es traducir al lenguaje la llamada del
ser del ente." Pero si contestamos de esta manera, lo más probable es que nuestros alumnos se sientan confundidos y
crean que la labor será inútil y aburrida. No basta con indicarle al alumno que la filosofía es la disciplina máxima del
saber y que en ella están contenidos un sin número de teorías y autores dedicados a pensar lo más complejo de la
realidad. De acuerdo a lo anterior, en las siguientes líneas se exponen las razones básicas por las cuales es
 imprescindible la enseñanza de la filosofía.
Cotidianamente se escucha decir que la sociedad actual vive una crisis de valores.
Los mayores acusan a los jóvenes de no tener una escala de valores que les permita
vivir auténticamente. Añoran las épocas pasadas e incesantemente cuestionan la
forma en que se vive. La sociedad oferta gran cantidad de posibilidades que hace del
ser humano un individuo vulnerable y preso del facilismo. No es que en la actualidad
se niegue la existencia de los valores. El problema radica en la vertiginosa mutación
de valores. Otrora existían mayores seguridades e instituciones que proporcionaban
las tablas axiológicas. El bueno era quien obedecía y cumplía fielmente lo que unos
cuantos proponían. En el presente hay una fuerte tendencia al cambio. Sin embargo,
ello no justifica que todo comportamiento sea válido, como pretenden afirmar ciertas
esferas de la sociedad.
A través de la filosofía es posible que el alumno confronte su escala de valores y decida libremente optar por la vida en
abundancia o por el escurridizo laberinto de la destrucción. Puestas así las cosas, la enseñanza de los valores conduce a
indagar por su esencia y significado. Debemos preguntar a los alumnos por sus aspiraciones más altas y desde allí
direccionar el sentido de los valores. Resulta fundamental transmitir pasión por la vida y no dejar que ellos se pierdan en
los supuestos valores que coloca la sociedad, porque si al ser humano le arrancáramos el mundo de las valoraciones y
quedaran éstas encerradas en una esfera subjetiva, se provocaría una profunda deshumanización y la tierra se
convertiría en un lugar inhabitable.

De nada sirve en la vida asumir posiciones neutrales o pasivas, pues quienes así lo hacen pierden el auténtico derrotero
de la existencia. Durante una época no muy lejana, en América Latina, se propuso a nivel pedagógico que la enseñanza
debería contener un alto sentido crítico. Las teorías pontificaron demasiado al respecto y parece que las grandes
aspiraciones porque el mundo obtuviera un orden social más justo y humano se difuminaron rápidamente. Hoy se afirma
que debemos formar en los jóvenes un sentido crítico. Debemos enseñarles, por lo menos así se sostiene en teoría, a
descifrar los lenguajes que se ocultan detrás de la realidad.
En oportunidades creemos que formar un juicio crítico consiste en que el alumno asuma posiciones de rebeldía frente a
las instituciones. La formación del juicio crítico se inicia en el momento en que el individuo contrasta los elementos
teóricos con su más inmediata y emergente situación. Una conciencia crítica implica ser consciente de lo que se aprende
y la significación de lo aprendido. La crítica es cambio y si lo que elaboran los alumnos a nivel humanístico no transforma
su condición personal no es posible hablar que han adquirido conciencia crítica.
Parece que como sujetos de una sociedad estuviéramos condenados a permanecer conformes. La conformidad se
homologa con la pasividad. Si asumimos actitudes pasivas es difícil que logremos dar un nuevo giro a la sociedad. La
tendencia a asumir los dictámenes de un orden establecido es cada vez más creciente y sus consecuencias pueden ser
nefastas. Por ello, de nuestras aulas debemos desterrar los comportamientos conformistas y llevar a los alumnos a
adquirir formas de cambio constante. Y cambio constante significa ver la existencia con ojos renovados, sin caer en
pesimismos o utopías fantásticas; poner en escena las habilidades personales al servicio de los otros, ser diferente en la
manera de proyectar la existencia sin desconocer que el otro también es responsabilidad mía y que los niveles de
deshumanización no pueden ser el común denominador de la historia.
Tener conciencia crítica se traduce en la actitud que describe Platón en la alegoría de la Caverna, cuando el hombre que
se libera y sale de las tinieblas y ve la luz del sol siente la imperante necesidad de ir y comunicar a los otros que la
realidad que ven es falsa y engañosa; que las sombras mantienen al ser humano enajenado y no es posible estar
viviendo en un mundo de oscuridades e incertidumbres. Ojalá los alumnos al terminar un curso de filosofía puedan
identificar las sombras que la sociedad les propone y sientan la necesidad de abandonar el mundo oscuro de la
sensación, el cual en el fondo se convierte en la negra noche donde resplandecen y ruedan fuegos enceguecedores e
La sentencia kantiana del "atreverse a pensar por sí mismo" es factible si desde la más temprana edad se ayuda al
sujeto a deliberar conscientemente sobre las opciones más pertinentes en la existencia. La libertad como el pensamiento
no surge por generación espontánea. Ella se logra si como educadores y padres de familia le ofrecemos a los educandos
el modelo racionalmente adecuado para actuar. Si dejamos la libertad al azar, el estudiante lo único que logrará es
identificarse con los modelos que le ofrece la televisión, la malicia popular o la frivolidad de la calle. Y creo que como
sujetos responsables lo último que deseamos es dejar a la juventud beberse la existencia desaforadamente.
En conclusión, cuando se enseña filosofía se pretende que el preciado tesoro -la humanidad- logre abandonar la "bulimia
consumista y la anorexia cultural". En definitiva, enseñamos filosofía para que nuestros alumnos alcancen la felicidad a
través del amor, la reflexión, los valores y la búsqueda incesante. "Porque el verdadero buscador, sólo busca por el
placer de buscar, no por el de encontrar. El verdadero buscador viaja con quien le abre caminos, no con quien le lleva de
la mano." Dejemos, pues, que a través de la filosofía nuestros alumnos abran los caminos del amor y el pensar.
En relación al texto: 5. En la sopa de letras encuentra cuatro mitos y tres
1. ¿Que es atreverse a pensar por uno filósofos trabajados en clase
mismo?_____________________________
___________________________________
___________________________________
______________
2. Según el autor, ¿Por qué la filosofía tiene
que ver con los valores?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_______________

3. ¿Qué es tener conciencia critica?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
__

4. explica con tus palabras el mito de Platón

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
__________________________

6. RESPONDE FALSO O VERDADERO (F O V)

La filosofía nació en roma en el siglo IV A.C ( )

La filosofía presocrática enseña la relación que existe entre el conocimiento racional del hombre
y su búsqueda sobre los orígenes del cosmos ( )

Para Parmenides lo importante era conocer al ser y sus características ( )

Son ejemplos de filósofos griegos: Platón, Aristóteles, Zenón, y San Agustín ( )

Aristóteles fue el que dijo “solo se que nada se” ( )

Platón nos hablo del mundo de las ideas ( )

Sócrates propuso un método para llegar al conocimiento racional de las cosas denominado
Dialéctica ( )

7. RELACIONA LA COLUMNA A CON LA B DE ACUERDO CON LOS FILOSOFOS

TRABAJADOS EN CLASE
 Fue el primer gran filósofo ateniense que nos deja una amplia
obra escrita. Creador de la Academia, que mantendrá su actividad
hasta el s. VI de nuestra era, (el año 529 serán cerradas todas las
A escuelas filosóficas por orden de Justiniano), su pensamiento
ejerció una gran influencia en el desarrollo de la filosofía de las
ideas, de la conformación del Estado, del Derecho y del
racionalismo.

El rechazo del relativismo de los sofistas le llevó a la búsqueda de

la definición universal, que pretendía alcanzar mediante un
B método inductivo; probablemente la búsqueda de dicha definición
universal no tenía una intención puramente teórica, sino más bien
práctica. Tenemos aquí los elementos fundamentales del
pensamiento filosófico.

Propuso la teoría de la "sociabilidad natural" del hombre. El

C hombre es un animal social (zóon politikon), es decir, un ser que
necesita de los otros de su especie para sobrevivir; no es posible
pensar que el individuo sea anterior a la sociedad, que la sociedad
sea el resultado de una convención establecida entre individuos
que vivían independientemente unos de otros en estado natural:
"La ciudad es asimismo por naturaleza anterior a la familia y a
cada uno de nosotros".

8. ENCUENTRA LAS PALABRAS OCULTAS EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICAS

9. SELECCIONA LA PALABRA CORRECTA DE ACUERDO CON LAS PALABRAS DE LA SOPA

DE LETRAS

A. Se dice que el origen del____________________ se debe según la filosofía, a la búsqueda

_________________ de una explicación sobre el origen de todo cuando existe.

B. Para Platón el mundo se conocía por medio de la _____________________ de la materia, pero la

__________________ solo se conocía por medio del__________________

10. REDACTA UN MITO SOBRE LA CREACION DEL MUNDO UTLIZANDO LAS SIGUIENTES
PALABRAS:

A. DEVENIR, B. DESTINO, C, BELLEZA

 _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

____________________________________ Libardo Riaño Castro

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Colegio Gimnasio
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Campestre San Sebastián

NOMBRE: _____________________________
GRADO: DECIMO
FECHA: _______________________________
AREA: FILOSOFIA

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

1. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

A. Sofista:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________________________
B. Teoría del Conocimiento
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________

2. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA FILOSOFIA SOCRATICA Y SOFISTA

Razón 1:
¿Porque surgieron los sofistas?

Razón 2:

Primera época

Principales sofistas

Segunda
época
3. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO (MARQUE UNA X)

4. RESPONDE FALSO O VERDADERO (F O V)

La filosofía nació en roma en el siglo IV A.C ( )

La filosofía presocrática enseña la relación que existe entre el conocimiento racional del hombre
y su búsqueda sobre los orígenes del cosmos ( )

Para Parmenides lo importante era conocer al ser y sus características ( )

Son ejemplos de filósofos griegos: Platón, Aristóteles, Zenón, y San Agustín ( )

Aristóteles fue el que dijo “solo se que nada se” ( )

Platón nos hablo del mundo de las ideas ( )

Sócrates propuso un método para llegar al conocimiento racional de las cosas denominado
Dialéctica ( )
5. RELACIONA LA COLUMNA A CON LA B DE ACUERDO CON LOS FILOSOFOS
TRABAJADOS EN CLASE

MATERIALISMO Corriente filosófica desarrollada a partir del siglo XIX, y que

consiste en la valoración subjetiva de las personas y los objetos
por un interés personal mecanicista.

Corriente filosófica que se inicio en el periodo greco-romano, y

que proclamo que se puede alcanzar la libertad y la tranquilidad
HEDONISMO tan sólo siendo ajeno a las comodidades materiales, la fortuna
externa, y dedicándose a una vida guiada por los principios de la
razón y la virtud

ESTOICISMO
Es la doctrina que considera el placer como el fin de la vida, por lo
que se deduce que los seres humanos deberíamos dedicarnos
exclusivamente a vivir en su eterna búsqueda

UTILITARISMO

Es una corriente filosófica que surge en oposición al idealismo y

que resuelve la cuestión fundamental de la filosofía dándole
preeminencia al mundo material; resumidamente, lo material
precede al pensamiento.

6. ENCUENTRA LAS PALABRAS OCULTAS EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICAS

7. SELECCIONA LA PALABRA CORRECTA DE ACUERDO CON LAS PALABRAS DE LA SOPA

DE LETRAS

A. Se dice que el origen del____________________ se debe según la filosofía, a la búsqueda _________________

de una explicación sobre el origen de todo cuando existe.

B. Para Platón el mundo se conocía por medio de la _____________________ de la materia, pero la

__________________ solo se conocía por medio del__________________
8. RESPONDE A PARTIR DEL TEXTO LAS
PREGUNTAS
El escepticismo tiene una larga tradición histórica que
se remonta a la antigua Grecia, cuando Sócrates
afirmó: “sólo sé que no sé nada”. Pero esta posición
pura es estéril e improductiva, y prácticamente nadie
la mantiene. Si uno es escéptico respecto a todo,
tendría que ser escéptico respecto a su propio
escepticismo. Como la partícula subatómica que decae,
el escepticismo puro se deshilvana y sale de la pantalla
de visión de nuestra cámara de niebla intelectual.
El escepticismo moderno se encuentra encarnado en el
método científico, que requiere la recolección de datos
para formular explicaciones naturalistas y verificables
de los fenómenos naturales. Una aseveración se
convierte en un hecho cuando está confirmada a tal
La clave del escepticismo es aplicar continua y
vigorosamente los métodos de la ciencia para
navegar por las aguas traicioneras que median entre
el escepticismo de “no saber nada” y la credulidad de
“todo vale”. Hace más de tres siglos el filósofo y
escéptico francés René Descartes, luego de una de
las depuraciones escépticas más completas en la
historia del intelecto, concluyó que sabía una cosa
con seguridad: cogito ergo sum -pienso, por tanto
existo. Pero tal vez la evolución nos diseñó para
funcionar al revés. Los humanos evolucionaron para
ser animales que buscan patrones e infieren causas,
moldeados por la naturaleza para encontrar
relaciones significativas en el mundo. Quienes eran
mejores para ello dejaron más progenie. Nosotros

___________________________________
grado que es razonable aceptarlo temporalmente. Pero
en ciencia todos los hechos son provisionales y están
sujetos a impugnación, y por tanto el escepticismo es
somos sus descendientes. En otras palabras, ser
Libardo Riaño Castro
humano es pensar. Para parafrasear a Descartes:
sum ergo cogito -existo, por tanto, pienso.

Colegio Gimnasio
un método que conduce a conclusiones provisionales. 9. SOBRE EL TEXTO RESPONDE
Algunas pretensiones, como que se puede hallar agua A. QUE ES EL ESCEPTICISMO
usando una varita, la percepción extrasensorial y el
B. QUE RELACION PLANTEA EL ESCEPTICISMO Y

Campestre San Sebastián

creacionismo, se han sometido a prueba (y han fallado)
con la suficiente frecuencia como para que podamos LA CIENCIA
concluir provisionalmente que no son válidos. Otras, 10. SELECCIONA PALABRAS
NOMBRE: _____________________________
como la hipnosis, el origen del lenguaje y los agujeros SELECCIONA DOS PALABRAS QUE RELACIONAL
GRADO:
negros, seUNDECIMO
han sometido a prueba pero los resultados LA FILOSOFIA CON LA CIENCIA QUE ESTAN EN
FECHA:
no son _______________________________
concluyentes, así que debemos continuar EL TEXTO
AREA: FILOSOFIA

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

1. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

2. Dialéctica:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________________________
3. Positivismo filosófico:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________

2. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA FILOSOFIA DE HEGEL Y EL IDEALISMO

EN LA HISTORIA

Características:
Filosofía de Hegel

Planteamientos:

Idealismo

Que planteo sobre la historia

 Tesis, antítesis
y síntesis

3. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO (MARQUE UNA X) PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DEL ESTADO

4. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B POR MEDIO DE FLECHAS

 MATERIALISMO Es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único
conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal
conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de
las teorías a través del método científico.

Corriente filosófica que se inicio en el periodo greco-romano, y

que proclamo que se puede alcanzar la libertad y la tranquilidad
POSITIVISMO tan sólo siendo ajeno a las comodidades materiales, la fortuna
externa, y dedicándose a una vida guiada por los principios de la
razón y la virtud

ESTOICISMO
Es la doctrina que considera el placer como el fin de la vida, por lo
que se deduce que los seres humanos deberíamos dedicarnos
exclusivamente a vivir en su eterna búsqueda

HEDONISMO

Es una corriente filosófica que surge en oposición al idealismo y

que resuelve la cuestión fundamental de la filosofía dándole
preeminencia al mundo material; resumidamente, lo material
precede al pensamiento.

5. ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICA

6. COMPLETA EL TEXTO UTILIZANDO LAS PALABRAS QUE ESTAN EN LA SOPA DE

LETRAS FILOSOFICA

A. Se dice que el origen del____________________ se debe según la filosofía, a la búsqueda _________________

de una explicación sobre el origen de todo cuando existe.

B. Para Platón el mundo se conocía por medio de la _____________________ de la materia, pero la

__________________ solo se conocía por medio del__________________
7. RESPONDE A PARTIR DEL TEXTO LAS 10. HAZ UNA CRÍTICA AL TEXTO
PREGUNTAS
El escepticismo tiene una larga tradición histórica que ___________________________________________________
se remonta a la antigua Grecia, cuando Sócrates ___________________________________________________
afirmó: “sólo sé que no sé nada”. Pero esta posición ___________________________________________________
pura es estéril e improductiva, y prácticamente nadie ___________________________________________________
la mantiene. Si uno es escéptico respecto a todo, ___________________________________________________
tendría que ser escéptico respecto a su propio ___________________________________________________
escepticismo. Como la partícula subatómica que decae, ___________________________________________________
el escepticismo puro se deshilvana y sale de la pantalla ___________________________________________________
de visión de nuestra cámara de niebla intelectual.
___________________________________________________
El escepticismo moderno se encuentra encarnado en el ___________________________________________________
método científico, que requiere la recolección de datos ___________________________________________________
para formular explicaciones naturalistas y verificables ___________________________________________________
de los fenómenos naturales. Una aseveración se ___________________________________________________
convierte en un hecho cuando está confirmada a tal ___________________________________________________
grado que es razonable aceptarlo temporalmente. Pero ___________________________________________________
en ciencia todos los hechos son provisionales y están ___________________________________________________
sujetos a impugnación, y por tanto el escepticismo es
________________________________
un método que conduce a conclusiones provisionales.
Algunas pretensiones, como que se puede hallar agua
usando una varita, la percepción extrasensorial y el
creacionismo, se han sometido a prueba (y han fallado)
con la suficiente frecuencia como para que podamos
concluir provisionalmente que no son válidos. Otras,
como la hipnosis, el origen del lenguaje y los agujeros
negros, se han sometido a prueba pero los resultados
no son concluyentes, así que debemos continuar
formulando y probando hipótesis y teorías hasta que
alcancemos una conclusión provisional.
La clave del escepticismo es aplicar continua y
vigorosamente los métodos de la ciencia para navegar
por las aguas traicioneras que median entre el
escepticismo de “no saber nada” y la credulidad de
“todo vale”. Hace más de tres siglos el filósofo y AUTOEVALUACION
escéptico francés René Descartes, luego de una de las Aspecto a evaluar Si No
No se me presento ninguna dificultad en
depuraciones escépticas más completas en la historia
el desarrollo de la evaluación
del intelecto, concluyó que sabía una cosa con Desarrolle las actividades con orden y
seguridad: cogito ergo sum -pienso, por tanto existo. dedicación
Me sentí a gusto en el desarrollo de las
Pero tal vez la evolución nos diseñó para funcionar al
actividades colectivas
revés. Los humanos evolucionaron para ser animales Recibí y adquirí nuevos conocimientos
que buscan patrones e infieren causas, moldeados por con las actividades evaluación
la naturaleza para encontrar relaciones significativas
en el mundo. Quienes eran mejores para ello dejaron
más progenie. Nosotros somos sus descendientes. En
otras palabras, ser humano es pensar. Para parafrasear
a Descartes: sum ergo cogito -existo, por tanto, pienso.
8. SOBRE EL TEXTO RESPONDE
A. QUE ES EL ESCEPTICISMO
B. QUE RELACION PLANTEA EL ESCEPTICISMO Y
LA CIENCIA