CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing.

DAVID JOSE GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: NMERO DE HORAS: TEMA: Introduccin a la Qumica SUBTEMA: Historia de la Qumica OBJETIVOS: Familiarizar al estudiante sobre el mundo de la Qumica. Explica los eventos ms importantes que permitieron el nacimiento y desarrollo de la Qumica METODOLOGIA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACION: Taller en clase NOTA: ACTIVIDAD O CONTENIDO: GENERALIDADES: En este mdulo hablaremos sobre la definicin de la qumica, sus objetivos, as como su divisin respectiva. Haremos un pequeo recuento histrico sobre esta. Luego, explicaremos en que consiste una metodologa cientfica y finalizaremos ilustrando algunos conceptos relacionados con la medicin, la materia, el tomo sus modelos y teoras, la tabla peridica, y sus aplicaciones en la qumica, entre atrs. DEFINICIN DE QUMICA: Del egipcio kme (tierra), la qumica es la ciencia que se dedica al estudio de la composicin, la estructura y las propiedades de la materia, junto a los cambios que experimenta durante las llamadas reacciones qumicas. Se considera que la qumica moderna es la evolucin de la alquimia. OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN AL ESTUDIAR LA QUMICA: Entre los objetivos que nos planteamos al estudiar la ciencia qumica estn: Comprender la importancia de la qumica como ciencia central que sirve de base a otras ciencias y que permite satisfacer las necesidades humanas. Comprender como se lleva a cabo la investigacin cientfica aplicando el mtodo cientfico Entender la necesidad de realizar mediciones para cuantificar los diversos fenmenos fsicos y qumicos, utilizando sistemas de unidades, especialmente el Sistema Internacional (S.I.) Ser capaz de entender cualquier unidad de medida de un sistema a otro mediante el mtodo de factor de conversin. Porqu estudiar Qumica? Es probable que cada persona tenga una respuesta diferente, el tema en s fascina a algunos, pero muchos asisten a un curso de qumica tan slo porque alguien decidi que ello seria til como parte de los conocimientos generales para estudiar mas adelante una carrera dada. Pero por qu habra de ser tan til? La qumica es fundamental para entender la biologa, la geologa, la ciencia de los materiales, la medicina, muchas ramas de la ingeniera, y otras ciencias. Adems, la qumica desempea un papel importante en nuestra economa, pues las sustancias qumicas afectan la vida diaria de diversas maneras. (VER VIDEO: Conceptos bsicos de Qumica) OBJETIVOS DE LA QUIMICA: La Qumica es una ciencia cuyo Objetivo es el estudio de la materia en cuanto a su composicin, propiedades y transformaciones. Pero lo que distingue a la Qumica de otras disciplinas que tambin se ocupan del estudio de la materia es que relaciona todo esto con su microestructura; es decir con el mundo de las partculas que la constituyen. Por lo tanto unos de los principales objetivos de la qumica son: 1. 2. 3. 4. Identificar materiales. El estudio de las reacciones qumicas. La microestructura de la materia. Crear nuevos materiales. 1

 La primera finalidad de la Qumica es averiguar cmo los materiales pueden identificarse o distinguirse, no en lo que se refiere a cuerpos u objetos representados por vocablos, como vaso o llave, sino ms bien por las substancias de que estn formados los objetos, expresadas por palabras como vidrio o hierro. La Qumica no est interesada en las propiedades accidentaleso atributostales como el tamao y la forma sino en las propiedades especficasde la clase de materia que pueden reconocerse en cualquier cuerpo formado por ella. As, por ejemplo, una moneda de plata, una copa de plata y un electrodo de plata difieren en tamao, forma, utilidad e incluso aspecto esttico, pero desde el punto de vista qumico son esencialmente lo mismo al estar formados por el mismo metal, la plata. Al contemplar nuestro mundo material se observan incesantes cambios en los que unos cuerpos desaparecen y se transforman en otros distintos. Estos cambios o transformaciones se conocen como reacciones qumicas. Muchas veces no nos interesamos en las nuevas substancias que se originan en las reacciones qumicas sino en la energa producida en las mismas. As, quemamos carbn en el hogar, no para obtener las cenizas que se forman y se van acumulando, ni para utilizar el dixido de carbono que escapa por la chimenea, sino para aprovechar el calor desprendido en su combustin. El estudio de las reacciones qumicas, esto es, la posibilidad de su realizacin, la extensin en que tienen lugar, la velocidad con que se verifican y las relaciones cuantitativas entre las substancias que intervienen en la transformacin o entre ellas y la energa desprendida o absorbida en la misma es la segunda finalidad de la Qumica. El mecanismo de las reacciones qumicas depende de la estructura ntima de las substancias y, en consecuencia, el objeto final de la Qumica es el de la constitucin de la materia, puesto que este conocimiento permite identificar y diferenciar las substancias, comprender sus propiedades y establecer su comportamiento frente a otras clases de substancias o bajo la accin de cualquier forma de energa. Por ltimo, la Qumica no se limita al estudio de las substancias que componen los seres vivos e inanimados existentes sobre la tierra, as como de las que constituyen las estrellas, sino que, ms importante, extiende incluso su finalidad al descubrir incesantemente nuevas substancias que no se encuentran en la Naturaleza y cuyas propiedades y aplicaciones las hacen en muchsimos casos de incalculable valor. DIVISIN DE LA QUMICA: Debido a la gran amplitud y desarrollo, la qumica se divide en: 1. Qumica General: Estudia los fundamentos o principios bsicos comunes a todas las ramas de la ciencia qumica. 2. Qumica Descriptiva: Estudia las propiedades particulares de cada sustancia y obtencin de cada una qumicamente pura en forma particular. Podemos subdividirla en: 2.1. Qumica Inorgnica: Estudia todas las sustancias inanimadas o del reino mineral 2.2. Qumica Orgnica: Estudia todas las sustancias que contienen carbono (con excepcin de CO, CO2, Carbonatos, etc) ya sean estos naturales (provenientes del reino animal y vegetal) o artificiales (plsticos, fibras, textiles) 3. Qumica Analtica: Estudia las tcnicas para identificar, separar y cuantificar las sustancias orgnicas e inorgnicas presentes en una muestra material, o los elementos presentes en un compuesto qumico. Se subdivide en: 3.1. Cualitativa: Estudia las tcnicas para identificar las sustancias qumicas (simples y compuestas) en una muestra material o los elementos qumicos presentes en un compuesto. As por ejemplo, se ha determinado que en el agua pura slo hay dos elementos: hidrogeno y oxigeno; en la sal comn, cloro y sodio; en el azcar de mesa, carbono, hidrogeno y oxigeno. 3.2. Cuantitativa: Estudia las tcnicas para cuantificar las sustancias qumicas puras en una muestra material o el porcentaje en peso que representa cada elemento en un compuesto, para luego establecer su formula qumica. As por ejemplo, tenemos que en el agua hay 88,89% en peso de oxigeno y 11,11% de hidrogeno, luego, la formula del agua ser H2O. 4. Qumica Aplicada: Por su relacin con otras ciencias y su aplicacin prctica, se subdividen en:

4.1. Bioqumica: La bioqumica es la ciencia que estudia los componentes qumicos de los seres vivos, especialmente las protenas, carbohidratos, lpidos y cidos nucleicos, adems de otras pequeas molculas presentes en las clulas. 4.2 Fisicoqumica: La fisicoqumica representa una rama donde ocurre una combinacin de diversas ciencias, como la qumica, la fsica, termodinmica, electroqumica y la mecnica cuntica donde funciones matemticas pueden representar interpretaciones a nivel molecular y atmico estructural. Cambios en la temperatura, presin, volumen, calor y trabajo en los sistemas, slido, lquido y/o gaseoso se encuentran tambin relacionados a estas interpretaciones de interacciones moleculares. 4.3 Qumica Industrial: Estudia la aplicacin de procesos qumicos y la obtencin de productos qumicos sintticos a gran escala, como por ejemplo los plsticos, el caucho sinttico, combustibles, fibras textiles, fertilizantes, insecticidas, jabones, detergentes, acido sulfrico, soda caustica, cloro, sodio, etc. 4.4 Petroqumica: La petroqumica es la industria dedicada a obtener derivados qumicos del petrleo y de los gases asociados. Los productos petroqumicos incluyen todas las sustancias qumicas que de ah se derivan. 4.5 Geoqumica: La geoqumica es una especialidad de las ciencias naturales, que sobre la base de la geologa y de la qumica estudia la composicin y dinmica de los elementos qumicos en la Tierra, determinando la abundancia absoluta y relativa, distribucin y migracin de los elementos entre las diferentes partes que conforman la Tierra (hidrosfera, atmsfera, bisfera y gesfera) utilizando como principales testimonios de las transformaciones los minerales y rocas componentes de la corteza terrestre 4.6 Astroqumica: La astroqumica es la ciencia que se ocupa del estudio de la composicin qumica de los astros y el material difuso encontrado en el espacio interestelar, normalmente concentrado en grandes nubes moleculares. 4.7 Farmoqumica: Estudia las propiedades de las sustancias qumicas y su accin nociva o benfica en los seres vivos. Por ejemplo, la accin de la penicilina, las drogas y antibiticos en seres humanos HISTORIA DE LA QUMICA: 1. poca Primitiva: Las primeras manifestaciones del ser humano hacia la qumica surgen cuando este conquista el fuego hace 45.000 aos. Este descubrimiento le permiti calentarse, protegerse de los depredadores y cocinar sus alimentos. Posteriormente se intereso por los metales (resistentes), entre los primeros figuran el oro y el cobre. A raz de su manipulacin se desarrollan las edades del bronce (combinacin estao-cobre) y la edad de hierro 2. Qumica de la antigedad (hasta el siglo IV d. de JC): Se considera que fue en Egipto donde tuvo sus orgenes la qumica; los antiguos egipcios dominaron la metalurgia, cermica, fabricacin de vidrio, tintorera, elaboracin de perfumes y cosmticos. En Egipto se consider a la qumica una ciencia divina, reservndose su prctica a los sacerdotes, quienes la ocultaban celosamente, a pesar de ello se filtraron muchos conocimientos qumicos a otros pases, llegando a Europa a travs de Bizancio y luego a Espaa despus de ser conquistada por los rabes (ao 711), es aqu donde la palabra qumica se transforma en alquimia aadiendo el prefijo al caracterstico de la lengua rabe. Los filsofos griegos pretendieron dar una explicacin de los cuerpos, as en base a la tesis de Platn y Empdocles, Aristteles de Estagira (ao 384 332 a.c.) sostiene que el universo est formada por cuatro elementos: aire, agua, tierra y fuego. Los mdicos de aquella poca emplearon limitadamente los conocimientos de la qumica; se sabe que el alumbre, la sosa, el xido de hierro, el azufre y vitriolo azul fueron empleados con fines teraputicos. En el campo de la qumica orgnica se conoca la obtencin de almidn de trigo, la extraccin de esencia de trementina, se logr obtener aceite a partir de semillas y frutos de olivas, de almendras y de ricino. 3

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poca de la Alquimia (siglo IV hasta el siglo XVI d.c.): Los primeros alquimistas fueron los egipcios y rabes. Estos deseaban comprender su entorno y buscaban la perfeccin en si mismos; Los alquimistas se fijaron como principal objetivo lograr la piedra filosofal entendida como una sustancia que en contacto con metales ordinarios los transformar en oro. Tambin buscaban el elixir de la vida que se crea era una sustancia que al ingerirse, preservaba al ser humano de la muerte, conservando eterna juventud. El ms brillante alquimista rabe fue Geberque vivi y muri en Sevilla hacia finales del siglo VIII, considerado como uno de los sabios ms grandes del mundo. Posteriores a Geber son: Rhases (siglo X), Avicena (siglo XI) y Averroes (1126 1198). Entre los alquimistas de occidente destaca en primer lugar cronolgicamente y por su sabidura San Alberto Magno (1193 1206 1280)., dominico alemn considerado el Aristteles de la edad media; entre otros alquimistas posteriores mencionaremos a: Roger Bacon (1214 1294) Santo Toms de Aquino (1225 1274) que escribi un tratado sobre la esencia de los minerales y otro sobre la piedra filosofal. Raimundo Lulio (1235 1315) Basilio Valentn (siglo XV), etc. Se pens que los metales eran una combinacin de mercurio y azufre , adems la diferencia entre ellos estara en la distinta proporcin de estos elementos, los metales mas nobles como el otro y plata tendran mucho mercurio y poco azufre. Segn esta teora debera existir un agente, una especie de fermento que lograra que en un metal comn, la separacin del componente en exceso con su consecuente transformacin en oro. Obviamente los alquimistas no lograron su objetivo deseado, pero en el intento desarrollaron en gran medida los conocimientos qumicos, as lograron aleaciones diversas, conocan la accin de los cidos: sulfrico, clorhdrico y ntrico, el agua regia que es un disolvente enrgico fue muy empleada por los alquimistas. La qumica orgnica experimenta un escaso impulso, el descubrimiento del alcohol corresponde a esta poca. La medicina se hallaba bajo la influencia de Galeno, uno de los mdicos mas notables de la antigedad, quien en numerosos escritos dio formulas especiales para la preparacin de muchos medicamentes a partir de drogas vegetales y animales. Son los ltimos alquimistas los que obtienen en gran cantidad preparados qumicos destinados a fines curativos, iniciando as el periodo de la Iatroqumica.

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poca de la Iatroqumica (siglos XVI y XVII d.c.): La qumica en esta poca se convierte en una disciplina auxiliar de la medicina (qumica medica), la influencia ms decisiva la ejerce el mdico Paracelso. Los iatroquimistas sostienen que el ser humano est constituido por tres elementos: azufre, mercurio y sal; el proceso vital es considerado un p roceso qumico, tal que en un cuerpo sano los principios activos del organismo actan unos sobre otros en proporciones precisas; las enfermedades se originan por el predominio anormal de alguno de los elementos: as la peste y la fiebre indican una preponderancia irregular del mercurio y la diarrea e hidropesa por predominio

de la sal. La teraputica tuvo por misin tratar al paciente con agentes qumicos para lograr la restauracin de las proporciones necesarias para el proceso de la vida. Las boticas se convierten en centros dinmicos de experimentacin, donde se manifiesta la bsqueda intangible de nuevos preparados qumicos tiles para ser empleados como medicamentos. No siempre los iatroquimistas tuvieron buenos resultados con sus pacientes. 5. poca de la teora Flogstica (1700 - 1774): La qumica sienta las bases de ciencia independiente dejando de ser mero auxiliar de la medicina, fijndose como la disciplina que trata de la composicin, transformacin y desdoblamiento de los cuerpos, el estudio de los fenmenos que se presentan en estos procesos, las leyes que los rigen y la determinacin de las propiedades de los cuerpos en virtud de su composicin. Las investigaciones de esta poca tuvieron como principal objetivo explicar el fenmeno de la combustin, concluyendo en la teora del flogisto, el mas destacado de esta teora es Stahl, quien explica la transformacin de todos los cuerpos combustibles por el fuego como un mismo fenmeno, debido a que todos ellos poseen una parte constitutiva comn a la cual se llama flogisto. Una sustancia ser mas rica en flogisto si arde con mayor facilidad y con mayor llama, as el carbn seria extraordinariamente rico en flogisto. El hecho de que al combustionar el fosforo o el azufre forman un acido, motivo la idea de que ambos fuesen una combinacin del respectivo acido con flogisto, esta idea se extendi tambin a los metales que por accin del calor forman xidos. A pesar de que la poca del flogisto es relativamente corta, existen qumicos destacados en este periodo como: Boyle, Becher, Stahl, Cavendish, Priestley y Scheele. Es necesario tambin destacar al gran qumico ruso MijailLomonosov (1711 1765), a quien muchos autores atribuyen se adelant a los descubrimientos de Lavoisier. poca de Lavoisier (1774 1828): (Surgimiento de la qumica moderna): El qumico francsAntoine Laurent Lavoisier demuestra con sus destacados trabajos realizados de 1775 a 1780, que el fenmeno de combustin no es debido a la expulsin del flogisto o sea una descomposic in, sino mas bien una combinacin con el aire. Lavoisier, en 1977 expone la teora de la combustin mediante tres postulados fundamentales: Los cuerpos arden solamente en el aire puro Este es consumido en la combustin, el aumento de peso del cuerpo que se quema es igual a la perdida del peso del aire. El cuerpo combustible se transforma generalmente, en virtud de su combinacin con el aire puro, en un acido, menos en el caso de los metales que dan cales metlicas A causa de las ideas de Lavoisier, se produce una verdadera revolucin en los conceptos qumicos. Es con ayuda de la balanza que introduce los clculos de peso en los procesos qumicos, demostrando que un oxido pesa mas que el metal puro ; esto es que si se hubiese expulsado su flogisto debera pesar menos Era una poca en la que nada se daba por sentado, todo deba ser medido, pesado y comprobado, por lo que la observacin y la experimentacin se convirtieron en el punto de partida del pensamiento cientfico. Lavoisier pone en prctica el Mtodo cientfico. A partir de aqu, el conocimiento en qumica se centra en investigar la naturaleza de la materia, y aparecen cientficos como: John Dalton (estructura atmica), Ernest Rutherford (tomo divisible), Niels Bohr (sistema planetario del tomo), Dimitri Mendeleiev (organiza tabla peridica), Albert Einstein (teora de la relatividad), Marie y Pierre Curie (fenmeno de radiactividad), Francis Crick y James Watson (ADN). Entre otros.

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TALLER N 1: Apliquemos lo aprendido

1. Explique por que el estudio de la qumica es til para usted? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Explique en qu consiste la qumica aplicada?, Diga cul cree qu es la importancia de la petroqumica para la industria? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Por qu se considera que el manejo del fuego por parte de los seres humanos, fue el primer paso importante hacia el nacimiento del mundo de la qumica? Explica _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Por qu se consider la qumica como una ciencia divina? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ En qu pas la qumica se transforma en alquimia? _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Qu era el elixir de la vida para los alquimistas? Explique. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ El alcohol en qu poca aparece? _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Segn los iatroqumicos por qu surgen las enfermedades? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Por qu se caracterizo la qumica medica? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Escribe F o V, segn sean falsas o verdaderas las siguientes afirmaciones: a. Los primeros pasos hacia la qumica se producen cuando el humano primitivo conquistan el fuego ( ) b. Los primeros metales conocidos fueron la plata y el bronce ( ) c. Sthal propone la qumica mdica. ( ) d. Los alquimistas buscan el elixir de la vida y cura las enfermedades con sustancias qumicas ( )

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11. En la siguiente sopa de letras encontraras 14 palabras relacionadas con los personajes de la historia de la qumica. Bscalas y con algunas de ellas, completa los enunciados E L I X I R E Y E M a. b. c. d. e. D F L O G I S T O A A L Q U I M I A T C D F U S C S T T L I D U I T L O N L A M E E M A O D O O V I L G I H R I M V O U B O C L O O L S I Q R P A R A C E L S O O R R E I H H O I R N D I B R O N C E T C O B S E R V A R A E M D I M I T R I I

Encontrar el__________ de la vida era una de las metas de los alquimistas. ______________ Propone la teora atmica moderna ______________ Desmiente la teora del flogisto y aplica el mtodo cientfico ______________ Es el promotor de la iatroqumica ______________ Enuncia la teora del flogisto

12. Por qu Lavoisier fue importante en su tiempo? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13. Lee el texto y con base en el responde las preguntas de la a-c: En la antigedad las damas elegantes utilizaban el cinabrio para pintarse los labios con riesgo de envenenarse lentamente sin darse cuenta. El cinabrio (sulfuro de mercurio), es un mineral de color rojo que si se calienta, se observa que emanan unos vapores de olor penetrante y despus, otros vapores misteriosos se condensan en forma de gticas de color plateado. Estas hermosas pero infortunadamente txicas, corresponden al mercurio, lquido muy denso, utilizado en la fabricacin de termmetros. a. Por qu razn las damas que se pintaban los labios con cinabrio corran el riesgo de envenenarse sin darse cuenta? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ b. Qu sustancias forman el cinabrio? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ c. Qu sucede cuando se calienta el cinabrio? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 14. Si fueras un cientfico y llegaras a hacer un importante descubrimiento que otras personas podran utilizar para hacer dao a la humanidad, qu haras? Explica ampliamente _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 15. Actualmente, la ciencia de la qumica busca fomentar la qumica verde, encaminada a desarrollar productos que no contaminen el ambiente y, a la vez, que no atenten contra la vida. Imagina que tiene la tarea de desarrollar uno de estos productos. Con base en ello, explica que productos elaboraras y describe, paso a paso, el procedimiento que seguiras. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TRABAJO ESCRITO A MANO EN CLASE: El mtodo cientfico: 1. Qu es el mtodo cientfico? 2. Historia del mtodo cientfico? 3. Objetivos del mtodo cientfico? 4. Modelos del mtodo cientfico? (Mtodo experimental o inductivo y el mtodo terico o deductivo) 5. Etapas del mtodo cientfico? (Observacin.- Planteamiento del problema.- Hiptesis.Experimentacin.- Anlisis y Conclusiones) 6. Ejemplos del mtodo cientfico? 7. Como trabajan los cientficos. (Caractersticas generales). 8. Mencionen tres grandes descubrimientos cientficos que hayan contribuido al mejoramiento de la vida del hombre. 9. Para que una observacin sea correcta, Cmo debe ser?Solo podemos observar lo que vemos? Justifica. 10. Indica que pasos de la metodologa cientfica necesitaras emplear para explicar la corrosin que experimentan algunos metales como el hierro. (A MANO: EN CARPETA Y HOJAS BLANCAS, CON NORMAS ICONTEC) (VER VIDEO: El mtodo cientfico Beakman)

CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing. DAVID JOSE GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: NMERO DE HORAS: TEMA: La medicin SUBTEMA: Escalas de temperatura OBJETIVOS: Comparar las diferentes escalas de temperatura. Poder diferenciar entre temperatura y calor METODOLOGIA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACION: Taller en clase NOTA: ACTIVIDAD O CONTENIDO: GENERALIDADES: LA MEDICION: Para poder identificar y determinar muchas sustancias qumicas es necesario tomar mediciones fsicas. Por lo tanto es importante saber la definicin de medir: Esto es comparar la magnitud fsica (todo lo que puede ser medido). Como la temperatura y el calor son magnitudes medibles pasamos a estudiarlas a continuacin: TEMPERATURA Y CALOR: Temperatura: Es una magnitud que refleja el nivel atmico de un cuerpo, o sea mide la energa promedio del cuerpo, y depende de la energa cintica de las molculas de este. Es una propiedad intensiva de las sustancias, por ejemplo la temperatura normal del ser humano es de 37C, y es la misma para una persona de 70 kg. de peso o para otra de 40 kg. de peso, de la misma manera podemos hervir 300 gr. 2 Kg. de agua y la temperatura de ebullicin siempre ser 100C a la presin normal, es decir no depende de la cantidad de sustancia. La temperatura de los cuerpos nos da una idea de lo caliente o fro que pueden estar estos al compararlo uno con otros; as por ejemplo, un nio enfermo y afiebrado (40C) est mas caliente que otro nio sano (37C); en otro caso, un pedazo de hielo (0C) est mas frio que el agua potable que llega a nuestros hogares (20C) Con que instrumento se mide la Temperatura? Se mide con el termmetro, que es un dispositivo o sistema que posee ciertas propiedades medibles, como puede ser la longitud, presin, volumen, o la resistencia elctrica que debe variar gradualmente con la temperatura, de tal modo que se pueda medir fcilmente. Con que instrumento se mide la Temperatura? Se mide con el termmetro, que es un dispositivo o sistema que posee ciertas propiedades medibles, como puede ser la longitud, presin, volumen, o la resistencia elctrica que debe variar gradualmente con la temperatura, de tal modo que se pueda medir fcilmente. Entre los termmetros mas utilizados tenemos: 1. Termmetro de Mercurio: En el cual la temperatura viene indicada por la longitud de una columna de mercurio dentro de un capilar de vidrio. El termmetro se disea de forma que la temperatura tiene una dependencia lineal con la longitud de la columna de mercurio. Las graduaciones pueden marcarse en el vidrio a intervalos de longitudes iguales, para indicar los valores de temperatura entre dos puntos fijos, como por ejemplo, los puntos de congelacin y ebullicin normales del agua. Permiten medio temperaturas hasta un mximo de 300C. 2. Termmetro de Termopar: Llamado tambin pirmetro termoelctrico, que cosiste en un empalme de dos alambres de metales diferentes. Si el empalme (o soldadura) se somete a una temperatura elevada (tal como un horno fundido), y los extremos libres de los alambres se conectan a un voltmetro se observa que existe una diferencia de potencial elctrico o voltaje entre ambos extremos de los alambres. Esta diferencia de potencial se utiliza para medir la temperatura. Se utiliza para medir temperaturas altas entre 300C y 1400C.

3. Termmetro de Resistencia: Llamado tambin pirmetro de resistencia, se basa en que la resistencia elctrica de un conductor (el termmetro) vara con la temperatura y puede utilizarse para medirla. Se emplean tambin para medir temperaturas altas, generalmente mayor a 1000C. 4. Termmetro ptico: Llamado tambin pirmetro ptico, mide la temperatura comparando la intensidad luminosa emitida por el cuerpo caliente con el filamento de una lmpara determinada cuya intensidad luminosa se regula variando el voltaje de la corriente que alimenta. Permite medir temperaturas muy elevadsimas. 5. Termmetro de Gas a Volumen Constante: Consta de una cmara de volumen fijo que contiene un gas. En el se mide la presin del gas y sta sirva para determinar la temperatura, eligiendo que la temperatura sea proporcional a la presin del gas. CERO ABSOLUTO: Es una temperatura hipottica, es el estado de temperatura mas bajo que una sustancia podra alcanzar, a la cual segn la teora cintica molecular cesara todo el movimiento de las molculas, la presin y el volumen serian nulos, esto implicara una ausencia total de materia lo cual es denominado vaco absoluto. Segn determinaciones experimentales que se detallaran en el tema de gases ideales, el cero absoluto se presencia a 273,15C y fue Lord Kelvin que comprendi por primera vez (1848) su significado como la menor temperatura alcanzable de una sustancia. En la prctica es imposible alcanzar esta temperatura. Calor: Qu es el calor? Durante muchos aos se crey que el calor era un componente que impregnaba la materia y que los cuerpos absorban o desprendan segn los casos. Lo que ves a la derecha es una manifestacin del calor, es una llama, pero no es el calor. El calor es un concepto y por lo tanto no se ve. Si puedes percibir los efectos del calor. El calor es por lo tanto una forma de energa. Es la "energa calorfica". Es la medida d la energa que se transfiere de cuerpo a otro debido a la diferencia de temperatura que existe entre ellos.

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Ejemplo: Si hacemos hervir agua en dos recipientes diferentes, la temperatura alcanzada por ambos es la misma (100C), el que tiene ms agua, tiene mayor cantidad de calor

Como el calor es una forma de energa que se transfiere de una sustancia otra por diferencia de temperatura, se puede determinar la cantidad de calor midiendo el cambio de temperatura de una masa conocida que absorbe el calor de alguna fuente. Por tal razn sentimos el calor del fuego (hoguera) debido ala diferencia de temperatura entre la hoguera y nuestro cuerpo. El Universo est hecho de materia y energa. La materia est compuesta de tomos y molculas (que son grupos de tomos) y la energa hace que los tomos y las molculas estn en constante movimiento: rotando alrededor de si mismas, vibrando o chocando unas con otras.Cuando la materia desaparece (a veces esto ocurre espontneamente en las 2 sustancias radiactivas) se transforma en energa (E=mc ). El movimiento de los tomos y molculas est relacionado con el calor o energa trmica. Al calentar una sustancia aumenta la velocidad de las partculas que la forman. La cantidad total y absoluta de energa que tiene un cuerpo, que es la que podra tericamente ceder, es muy difcil de precisar. Nos referimos al calor como a esa energa que intercambian los cuerpos (energa de trnsito) y que podemos medir fcilmente. El calor es una energa que fluye de los cuerpos que se encuentran a mayor 10

temperatura a los de menor temperatura. Para que fluya se requiere una diferencia de temperatura. El cuerpo que recibe calor aumenta su temperatura, el que cede calor disminuye su temperatura. Resulta evidente que los dos conceptos, calor y temperatura, estn relacionados. Cmo se mide el calor? El agua es importantsima en nuestra vida. Se ha utilizado para establecer la escala de Celsius de temperaturas y tiene una excepcional cualidad que hizo que se eligiera para definir el patrn de la energa calorfica: el agua es una de las sustancias que, aunque reciba mucha energa calorfica, incrementa muy poco su temperatura. Esta cualidad del agua es la responsable del clima benigno (poco oscilante entre el da y la noche) en las proximidades del mar para una misma latitud terrestre. La capacidad del agua de "encajar" los impactos de calor "sin casi inmutarse" incrementando poco su temperatura se representa mediante una magnitud llamada "calor especfico" (Ce) : calor que necesita 1 g de sustancia para aumentar 1 grado su temperatura. Escalas de Temperaturas: Los termmetros estn graduados segn ciertas escalas, que podemos clasificarlos en dos grupos: Escalas relativas: Celsius y Farenheit Escalas absolutas: Kelvin y Rankine Se denominan relativas porque registran como lectura cero (0) a temperaturas arbitrarias, mientras que las absolutas registran como lectura cero a la temperatura hipottica llamado cero absoluto. En 1714, Gabriel Farenheit, fsico polaco radicado en Holanda, fabricante de instrumentos de laboratorio, invento la escala relativa inglesa que lleva su nombre. Fij como punto cero (0F) la temperatura de congelacin de una mezcla en partes iguales de NaCl y hielo y el otro punto notable era la temperatura de la sangre humana. Este intervalo lo dividi en 96 partes iguales, cada parte es 1F. El punto de congelacin y ebullicin del agua era 32F y 212F respectivamente. En 1742, Ander Celsius, astrnomo sueco, invento la escala relativa centgrada que a partir de 1948 se llama escala Celsius. Fijo como punto cero (0C) la temperatura de congelacin del agua y el otro punto notable era la temperatura de ebullicin de la misma sustancia. Este intervalo lo dividi en 100 partes iguales, y cada parte era 1C. En 1848, William Thompson o Lord Kelvin, fsico ingles, en base al estudio de los gases dise la escala absoluta Kelvin. El punto cero (0K) lo fijo a la temperatura llamada cero absoluto. Se debe recordar que en el sistema internacional (S.I.) la unidad de temperatura es Kelvin (K). A nivel de ciencias, los termmetros de laboratorio estn calibradas en escala Celsius por cuestiones practicas. Si uno quiere convertir en escala Kelvin utiliza una relacin muy sencilla que trataremos a continuacin. A nivel tcnico, los ingenieros emplean todava las escalas inglesas Farenheit y Rankine. Comparacin entre las diferentes Escalas de Temperaturas: Ebullicin H2O 100C 373K 212F 672R

Congelacin H2O

0C

273K

32F

492R

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Relacin de Lectura entra las Escalas Termomtricas

Este esquema comparativo puedes ver las escalas ms importantes: 1. Escala Celsius o Centgrada (C): Emplea como puntos de referencias los puntos de congelacin (0C) y de ebullicin del agua (100 C). Formula:C = 5 / 9 X (F 32) 2. Escala Kelvin o Absoluta (K):Emplea como puntos de referencia a los puntos de congelacin (273K) del agua y de ebullicin (373K) del agua. Formula: K = C + 273 3. Escala Fahrenheit (F): Emplea como puntos de referencia los puntos de congelacin del agua (32 F) y de ebullicin del agua (212 F). Formula:F = ( 9/5 X C ) + 32 4. Escala Rankine (R): Emplea como punto de referencia los puntos de congelacin del agua (460C) y de ebullicin del agua (672 R). Formula:R = F + 460 Conversiones Entre Escalas de Temperaturas: Problemas Propuestos: 1. Convertir 37 C en K 2. Convertir 20C a FF K = C + 273 F = (9/5 X C) + 32 K = 37 C + 273 F = (9/5 X 20 C) + 32 K = 310 F = (1.8 X 20 C) + 32 F = 36 + 32 F = 68 3. Convertir 150K en R 4. Convertir 40F a K K = C + 273 .C = 5/9 X (F 32) 150K = C + 273 C = 5/9 X (40F 32) C = 150K - 273 C = 0.55 X (8) C = - 123 C = 4.4 F = (9/5 X C) + 32 . K = C + 273 F = (1.8 X 123) + 32 K = 4.4 +273 F = -189.4 K = 277.4 R = F + 460 R = - 189.4 + 460 R = 270.6

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Taller N 2: Apliquemos lo Aprendido

1. Una persona, viajando por Inglaterra, se siente indispuesta y va al medico. Este tras revisarla, le informa que su temperatura axilar es de 100 F. Cul es su temperatura en grados Celsius? Y en Kelvin? La temperatura de ebullicin del oxgeno es de 90,19 K. Determine dicha temperatura en las escalas Celsius, Fahrenheit y Rankine. Expresar la temperatura normal del cuerpo, 37C, en las escalas: Fahrenheit, Kelvin. El punto de ebullicin normal del helio es 2,2 K; una temperatura ambiente confortable es 295 K; la superficie del Sol est a una temperatura en torno a los 6.000 K; el interior de una estrella est a una temperatura de alrededor de diez millones de K. Expresar estas temperaturas en: a) escala Celsius; b) escala Fahrenheit Completa la tabla con las temperaturas en las distintas escalas segn corresponda. Grados Celsius -273 500 Grados Fahrenheit

2. 3. 4.

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Grados Kelvin

500 500 3000 -200 -45 -32 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Usted se siente mal y le dicen que tiene una temperatura de 105F. Qu temperatura tiene en C? Debe preocuparse? El informe matutino del tiempo en Detroit cita una temperatura de 53.6F. Cunto es esto en C? El punto de ebullicin normal del nitrgeno es 195,81C. Calcule esta temperatura en escala Kelvin. La temperatura de ebullicin del sodio es 1156 K. Exprsala en escala centgrada y en escala Fahrenheit. Expresa en la escala Fahrenheit las siguientes temperaturas: a) 25 C ; b) 360 K ; c) -5 C Convertir 49C y -5C a K Pasar 220K y 498K a C Expresar -22 F y 13F a C y K respectivamente y a la inversa Reducir 22 R a F Convertir 85 F a C y K Reducir -64 C a F y K Pasar 154 K a F y C Expresar 69 F a K Convierte 26 Celsius (un da caluroso!) a Fahrenheit Convierte 98.6 Fahrenheit (temperatura corporal normal!) a Celsius

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CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing. DAVID JOSE GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: NMERO DE HORAS: TEMA: Clases de materias SUBTEMA: Mtodos de separacin de mezclas OBJETIVOS: Diferencia los estados en que se puede encontrar la materia. Reconocer que el universo esta formado por materia METODOLOGIA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACION: Taller en clase NOTA: ACTIVIDAD O CONTENIDO: GENERALIDADES: MATERIA Y ENERGIA: Como recordaras Materia es todo lo que nos rodea, es cualquier tipo de sustancia que se encuentra en el universo y ocupa un lugar en el espacio y en el tiempo. Un tipo de materia puede ser diferenciado de los dems mediante ciertas caractersticas o propiedades. Las propiedades de la materia son aquellas cualidades que permiten diferenciar una sustancia de otra. Estas son: las propiedades generales: son comunes a todas las sustancias (masa, peso, volumen, inercia, impenetrabilidad, porosidad). Las propiedades especificas: permiten diferenciar las sustancias (solubilidad, densidad, punto fusin y ebullicin, oxidacin. etc.) La materia se nos presenta en diversos estados de agregacin, todos con propiedades y caractersticas diferentes, y aunque los ms conocidos y observables cotidianamente son cuatro, las llamadas fases slida, lquida, gaseosa y plasmtica, tambin existen otros estados observables bajo condiciones extremas de presin y temperatura. El siguiente cuadro nos muestra una breve comparacin de los tres estados fsicos de la materia en base a la sustancia agua.

Donde: Fc = fuerza de cohesin o atraccin intermolecular Fr = fuerza de repulsin intermolecular A los lquidos y gases se les llama fluidos, debido a la gran movilidad de sus molculas, por lo que no ofrecen resistencia a la deformacin y por diferencia de presiones fluyen de mayor a menos presin.

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ESTADO SOLIDO: tienen forma definida y volumen constante, aunque los cambios de un lugar a otro. Estn unidas fuertemente y so incomprensibles (no se dejan comprimir) por que estn muy cerca una de otra, cuando su temperatura aumenta, aumenta la vibracin de las partculas sin haber desplazamiento. ESTADO LQUIDO: tienen volumen constante pero no tienen forma definida, por lo que adoptan la forma del recipiente que los contiene. Sus partculas se encuentran distantes por lo que se pueden desplazar. Cuando su temperatura aumenta, aumenta el movimiento entre sus partculas. ESTADO GASEOSO: no tiene volumen ni forma definidos; toman la forma del recipiente que los contiene y ocupan todo el espacio disponible, por lo que se pueden expandir y comprimir. Sus partculas son muy pocas. Si se incrementa su temperatura, aumenta el movimiento de sus partculasESTADO PLASMA:Esta formado por partculas de gases que se han calentado a temperatura alta y descompuesto (colisin y formacin partculas mas pequeas). El 99% de la materia del universo es plasma. Ejemplo: las estrellas, el sol, etc. CAMBIOS DE ESTADO: Como se estudio anteriormente, las sustancias se encuentran en tres estados: Solido, Liquido, y Gaseoso. Pero estos no son permanentes, si no que cambian cuando se modifica la temperatura, sufriendo algunos de los siguientes cambios: Fusin, Solidificacin, Vaporizacin, Condensacin o Sublimacin FUSION SOLIDO SOLIDIFICACIN SUBLIMACIN (NAFTALINA ALCANFOR - YODO) LIQUIDO CONDENSACIN EVAPORACION GASEOSO Disminuye temp. Aumenta temp.

PROPIEDADES DE LA MATERIA: Una sustancia se identifica y distingue de otras por medio de sus propiedades o cualidades fsicas y qumicas. Las propiedades son las diversas formas en que impresionan los cuerpos materiales a nuestros sentidos o a los instrumentos de medida. As podemos diferenciar el agua del alcohol, el hierro del oro, azcar de la sal, etc. 15

Las propiedades de la materia se clasifican en dos grandes grupos: generales y especficas. I. Propiedades Generales: Son las propiedades que presenta todo cuerpo material sin excepcin y al margen de su estado fsico, as tenemos: Masa: Es la cantidad de materia contenida en un volumen cualquiera, la masa de un cuerpo es la misma en cualquier parte de la Tierra o en otro planeta. Volumen: Un cuerpo ocupa un lugar en el espacio Peso: Es la accin de la gravedad de la Tierra sobre los cuerpos. En los lugares donde la fuerza de gravedad es menor, por ejemplo, en una montaa o en la Luna, el peso de los cuerpos disminuye. Divisibilidad: Es la propiedad que tiene cualquier cuerpo de poder dividirse en pedazos ms pequeos, hasta llegar a las molculas y los tomos. Porosidad: Como los cuerpos estn formados por partculas diminutas, stas dejan entre s espacios vacos llamados poros. La inercia: Es una propiedad por la que todos los cuerpos tienden a mantenerse en su estado de reposo o movimiento. La impenetrabilidad: Es la imposibilidad de que dos cuerpos distintos ocupen el mismo espacio simultneamente. La movilidad: Es la capacidad que tiene un cuerpo de cambiar su posicin como consecuencia de su interaccin con otros. Elasticidad: Propiedad que tienen los cuerpos de cambiar su forma cuando se les aplica una fuerza adecuada y de recobrar la forma original cuando se suspende la accin de la fuerza. La elasticidad tiene un lmite, si se sobrepasa el cuerpo sufre una deformacin permanente o se rompe. Hay cuerpos especiales en los cuales se nota esta propiedad, como en una liga, en la hoja de un cuchillo; en otros, la elasticidad se manifiesta poco, como en el vidrio o en la porcelana. II. Propiedades Especficas: Son las propiedades peculiares que caracterizan a cada sustancia, permiten su diferenciacin con otra y su identificacin. Entre estas propiedades tenemos: densidad, punto de ebullicin, punto de fusin, ndice de refraccin de luz, dureza, tenacidad, ductilidad, maleabilidad, solubilidad, reactividad, actividad ptica, energa de ionizacin, electronegatividad, acidez, basicidad, calor latente de fusin, calor latente de evaporizacin, etc. Las propiedades especficas pueden ser qumicas o fsicas dependiendo si se manifiestan con o sin alteracin en su composicin interna o molecular. 1. Propiedades Fsicas: Son aquellas propiedades que impresionan nuestros sentidos sin alterar su composicin interna o molecular.

Ejemplos: densidad, estado fsico (solido, liquido, gaseoso), propiedades organolpticas (color, olor, sabor), temperatura de ebullicin, punto de fusin, solubilidad, dureza, conductividad elctrica, conductividad calorfica, calor latente de fusin, etc. A su vez las propiedades fsicas pueden ser extensivas o intensivas.

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Propiedades Extensivas: el valor medido de estas propiedades depende de la masa. Por ejemplo: inercia, peso, rea, volumen, presin de gas, calor ganado y perdido, etc. Propiedades Intensivas: el valor medido de estas propiedades no depende de la masa. Por ejemplo: densidad, temperatura de ebullicin, color, olor, sabor, calor latente de fusin, reactividad, energa de ionizacin, electronegatividad, molcula gramo, tomo gramo, equivalente gramo, etc. 2. Propiedades Qumicas: son aquellas propiedades que se manifiestan al alterar su estructura interna o molecular, cuando interactan con otras sustancias.

Ejemplos: El Fe se oxida a temperatura ambiental y el Oro no se oxida; el CH4 es combustible y el CCl4 no es combustible; el Sodio reacciona violentamente con el agua fra para formar Hidrxido de Sodio y el Calcio reacciona muy lentamente con el agua para formar Hidrxido de Calcio; el alcohol es inflamable y el H2O no lo es; el acido sulfrico quema la piel y el acido ntrico no, etc. CLASIFICACIN DE LA MATERIA: El universo est formado por gran cantidad de sustancias y todas tienen en comn que estn formadas por materia, la cual se puede presentar como una sustancia pura o como mezclas como se aprecia a continuacin: LA MATERIA Puede presentarse como Sustancias Puras Mezclas

Que pueden ser Que pueden ser Compuestos Elementos Homogneas Heterogneas (Soluciones o disoluciones) (Suspensiones o coloides) Combinacin deNo se descomponen No se distinguen: Azcar en H 2O) (Se observan a simple vista) Varios elementos en sustancia ms simples (H2O) (H, O2, Na) NOTA: Suspensin: Gelatina, niebla, gel, etc. Coloide: Pinturas, milanta, etc. CLASES DE MATERIA: La materia puede presentarse en forma de una mezcla o como una sustancia pura. LAS SUSTANCIAS: Son aqullas cuya naturaleza y composicin no varan sea cual sea su estado. Se dividen en dos grandes grupos: Elementos y Compuestos. Un cuerpo no es ms que una porcin de materia, y la clase de materia que lo forma se llama sustancia: Ejemplo: Una mesa, una puntilla y una nube son cuerpos, a su vez el cuerpo mesa puede estar hecho de madera, hierro o plstico, por lo tanto cada uno de estos son ejemplos de sustancias

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Sustancia pura: Es cualquier clase de materia que tiene composicin fija (no cambia) y tiene propiedades especficas. Ejemplo: La sal: sus propiedades especficas (solubilidad, densidad, etc., siempre sern los mismos) MEZCLAS: Es la reunin de dos o ms sustancias qumicas en cualquier proporcin, donde las propiedades de los componentes se conservan, o sea no hay combinacin qumica, son susceptibles a la separacin por medios mecnicos o fsicos. Casi todos los cuerpos materiales que nos rodean son mezclas, por lo tanto es muy difcil encontrar sustancias qumicamente puras. Las mezclas pueden ser homogneas y heterogneas. Mezcla Homognea o Solucin: Es aquella que a simple vista o con ayuda de instrumentos como el microscopio no se puede diferenciar la separacin de sus componentes, constituye una masa homognea y cualquier porcin que se tome tendr la misma composicin y propiedades. Ejemplos: Agua azucarada El aire (libre de partculas suspendidas) El acero Agua potable, agua de mares, ros y lagos las bebidas gasificadas Latn Bronce Gasolina, gas natural, keroseno Agua oxigenada Vinagre Mezcla Heterognea: Es aquella que simple vista o con ayuda de instrumentos se diferencia la separacin de sus componentes y cualquier porcin que se tome tendr composicin y propiedades diferentes.

Ejemplos: Agua y aceite limaduras de hierro y azufre en polvo Suspensiones (aire polvoriento, agua turbia, jarabes, laxantes, etc) Coloides (leche, almidn, clara de huevo, pintura, geles, mayonesa,queso, piedra, espuma, sangre, etc) Benceno y agua Mezcla de arena y cemento METODO DE SEPARACION DE MEZCLAS: Las mezclas pueden ser solidas (granito, arena), liquidas (agua de mar), y gaseosa (aire). Esta diversidad de mezclas exige creatividad para poder separar sus componentes. Los investigadores cientficos (mdicos

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forenses, toxiclogos, etc.) Manejan cantidades muy pequeas por lo que se requiere utilizar procedimientos como la separacin de mezclas para aprovechar al mximo estas muestras. A continuacin hablaremos brevemente de algunas de ellas: 1 MEZCLAS FORMADAS POR DOS SOLIDOS: Tamizado y Magnetismo. TAMIZADO: Mezclas formadas por partculas diferentes tamaos. Se utiliza un tamiz o cedazo; se utiliza en el anlisis de suelos y construccin.

MAGNETISMO: Separa metales y no metales mediante un imn (campo magntico)

2 MEZCLAS FORMADAS POR UN SOLIDO Y UN LQUIDO: Decantacin, Filtracin y Centrifugacin. DECANTACION: Se basa en la diferencia de densidad de sustancias. Para esto se deja en reposo hasta que el solido se precipite al fondo y se evapore el lquido. Tambin separa dos lquidos mediante el embudo de separacin (agua, aceite)

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FILTRACION: Se pasa la muestra por un filtro (papel u otro material poroso) en donde quedan retenidas sustancias solidas.

CENTRIFUGACION: Separa slidos con diferente densidad de lquidos utilizando la fuerza centrifuga, depositndose al solido en el fondo, y retirndose el liquido. Por decantacin, se utiliza un qumica analtica y en los laboratorios qumicos.

3. MEZCLAS FORMADAS POR DOS LIQUIDOS: Destilacin DESTILACION: Se basa en la diferencia en los puntos de ebullicin de los componentes de una mezcla. Se calienta y se hace que el liquido de mas bajo punto de ebullicin se evapore primero, recogiendo sus vapores en un condensador o refrigerante. (VER VIDEO: Conceptos qumicos)

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ENERGIA
CONCEPTO DE ENERGIA: Es una forma o cualidad intangible de la materia que causa un cambio o interaccin de cuerpos materiales, en otros trminos la energa se define como la capacidad que posee un cuerpo para producir trabajo. La energa puede ser mecnica (cintica y potencial), calorfica, electromagntica (ondas de TV, radio, microondas, rayos x, etc.) luminosa, elctrica, nuclear,

LA QUIMICA Y LA ENERGIA: Hasta la mitad del siglo XIX se utilizo la madera como principal fuente de energa, le sigui el carbn, y y hasta principios del siglo XX aparece el petrleo. Sin embargo su gran demanda lo esta agotando y puede presentar crisis al comienzo del siglo XXI, por tal razn se han implementado energas alternativas las cuales se dividen en: Fuentes de energa renovables (elica, solar, geotrmica, biocombustibles, biomasa, etc.) y la energa nuclear. PROBLEMAS AMBIENTALES MS FRECUENTES: Esmog, la lluvia acida, la destruccin de la capa de ozono y el efecto invernadero. a. Esmog: Deriva de las palabras inglesas smoke'humo' y fog 'niebla') es una forma de contaminacin originada a partir de la combinacin del aire con contaminantes durante un largo perodo de altas presiones (anticicln), que provoca el estancamiento del aire y, por lo tanto, la permanencia de los contaminantes en las capas ms bajas de la atmsfera. Las sustancias que lo provocan son: xidos de nitrgeno y azufre, y el monxido de carbono, entre otros b. Lluvia acida: Se forma cuando la humedad en el aire se combina con los xidos de nitrgeno y el dixido de azufre emitidos por fbricas, centrales elctricas y vehculos que queman carbn o productos derivados del petrleo. En interaccin con el vapor de agua, estos gases forman cido sulfrico y cidos ntricos. Finalmente, estas sustancias qumicas caen a la tierra acompaando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia cida. c. Capa de ozono: Durante los ltimos aos, la capa de ozono, se ha debilitado formando un verdadero agujero, que en algunos sectores ha producido disminuciones de hasta el 60% en la cantidad de ozono estratosfrico. Este desgaste se debe al uso de un componente qumico producido por el hombre, los clorofluorocarburos (CFC) de productos, como los aerosoles, disolventes, propelentes y refrigerantes. La accin de estos gases en la Estratosfera libera tomos de Cl a travs de la radiacin UV sobre sus enlaces moleculares. d. Efecto invernadero: Fenmeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmsfera planetaria, retienen parte de la energa que el suelo emite por haber sido calentado por la radiacin solar. Este fenmeno evita que la energa solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al espacio, produciendo a escala mundial un efecto similar al observado en un invernadero. e. Calentamiento global: Es un trmino utilizado para referirse al fenmeno del aumento de la temperatura media global, de la atmsfera terrestre y de los ocanos.

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TALLER N 3: Apliquemos lo aprendido.

1. Explique en qu se diferencia una propiedad general de una propiedad especfica? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Completa el siguiente texto: Al calentar un slido se transforma en lquido, este cambio de estado se denomina______________ El punto de fusin es la _____________ a la que ocurre dicho proceso. Al subir la temperatura de un lquido se alcanza un punto en el que se forman burbujas de vapor en su interior, es el punto de ______________; en ese punto la temperatura del lquido permanece _______________________ Completa el siguiente cuadro: SOLIDO LQUIDO GAS

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Identifica si es mezcla homognea o heterognea. Utiliza (MO) para las homogneas y (ME) para las heterogneas. a. Agua y talco ( ) b. Agua y aceite ( ) c. Agua y azcar ( ) d. Gelatina Qu mtodo de separacin usamos para separar cada una de las siguientes mezclas? a. Agua y azcar ( ) b. Vinagre y alcohol ( ) c. Arena y agua ( ) d. Sal y agua ( ) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Explica todas tus respuestas. a. Todas las disoluciones son mezclas ( ) b. Todas las mezclas son disoluciones ( ) c. Todas las sustancias puras son homogneas ( ) d. Ninguna mezcla presenta un aspecto homogneo ( ) Clasifica las siguientes sustancias en: sustancias puras, mezclas homogneas y heterogneas Mayonesa: _________________ Cartn: ____________________ Agua marina:_______________ Cemento: _________________ Papel: _____________________ Salsa de tomate: _____________ Jugo naranja: ________________ Oro: _______________________ Sal: ________________________ Algodn: ____________________ A la unin fsica de uno o ms elementos se les llama a. Elemento b. Mezcla c. Compuesto d. Sustancia pura La mezcla que esta formada por dos o ms fases que se distinguen a simple vista se les llama a. Emulsin 22

b. Homognea c. Heterognea d. Pura 10. Son ejemplos de mezclas heterogneas. Escriba V o F a. Sal y azcar ( ) b. Rocas y ensaladas ( ) c. Leche y aire ( ) d. Aire, petrleo y alcohol ( ) 11. El mtodo que consiste en hacer pasar la mezcla a travs de un material poroso se llama a. Evaporacin b. Filtracin c. Destilacin d. Decantacin 12. En frente de cada tipo de mezclas, escribe el mtodo de separacin ms apropiado: Decantacin, destilacin, filtracin, magnetismo, evaporacin, tamizado o centrifugacin. Agua y arena ____________________ Alcohol y agua ________________________ Hierro y azufre ___________________ Sangre y agua _______________________ 13. Qu es un mtodo de separacin de mezclas? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14. Escriba la diferencia que existe entre: a. Elemento y compuesto : _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b. Decantacin y filtracin _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ c. Mezclas homogneas y heterogneas _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ d. Disolucin y suspensin _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 15. Menciona por lo menos dos fuentes de energa alternativas que puedan ser aprovechadas en la regin donde vives. Elabora una lista de ventajas que esas fuentes podran tener para proteger el ambiente. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 16. Responde: a. Que sucedera si las fuentes de energa, de las que dependemos, se agotaran?

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_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b. Que alternativas de solucin propones? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 17. Nuestra atmosfera parece un gran estanque que va acumulando las emisiones de gases y material particulado procedente de la actividad industrial, de los vehculos motorizados y de la combustin As se originan problemas ambientales como el esmog, la lluvia acida, la destruccin de la capa de ozono y el efecto invernadero. Responde: a. Que acciones concretas debemos implementar para disminuir la contaminacin de las atmosfera? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. Cuales son las sustancias que producen el esmog y que efectos produce en la salud? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. Que es la lluvia acida y cuales son sus efectos sobre el ecosistema? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Que ocasiona el dao en la capa de ozono y que acciones concretas se han implementado para disminuirlo? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------e. Que se entiende por efecto invernadero y cual es su relacin con el calentamiento global? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing. DAVID JOS GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: NMERO DE HORAS: TEMA: Estructura atmica SUBTEMA: Modelos atmicos OBJETIVOS: Familiarizar al estudiante sobre el mundo de la Qumica METODOLOGA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACIN: Taller en clase NOTA: ACTIVIDAD O CONTENIDO: GENERALIDADES: La qumica est en constante expansin, debido a un sinnmero de productos y materiales que a diario se producen, como fibras, plsticos, colorantes, medicamentos, fertilizantes, etc. Los avances son producto de un profundo conocimiento de la estructura del tomo y la forma como estos se unen para producir sustancias tan complejas como las protenas. ESTRUCTURA DEL TOMO Desde la Antigedad, el ser humano se ha cuestionado de qu estaba hecha la materia. Unos 400 aos antes de Cristo (siglo V), el filsofo griego Demcritopostul, sin evidencia cientfica, que la materia estaba constituida por pequesimas partculas que no podan ser divididas en otras ms pequeas. Por ello, llam a estas partculas tomos, que en griego quiere decir "indivisible". Demcrito atribuy a los tomos las cualidades de ser eternos, inmutables e indivisibles. Sin embargo las ideas de Demcrito sobre la materia no fueron aceptadas por los filsofos de su poca, ya que el conocimiento y la naturaleza del tomo avanz muy lentamente a lo largo de los siglos ya que la gente se limitaba a especular sobre l, y hubieron de transcurrir cerca de 2200 aos para que la idea de los tomos fuera tomada de nuevo en consideracin. Unos de los primeros Griegos quienes lo nombraron fueron : Leucipo y su discpulo Demcrito, en el ao 450 A.C. Los postulados del atomismo Griego establecen que: a. Los tomos son slidos. b. Entre los tomos solo existe el vaco. c. Los tomos son indivisibles y eternos. QU ES EL TOMO? El tomo es la parte ms pequea en la que se puede obtener materia de forma estable, ya que las partculas subatmicas que lo componen no pueden existir aisladamente salvo en condiciones muy especiales. Actualmente se sabe que el tomo est formado por partculas subatmicas, entre las cuales se encuentran: los protones, neutrones yelectrones. Los tomos tienen un Ncleo que es de tamao reducido donde se encuentran los protones y neutrones, una corteza que rodea en forma de nube, formada por los electrones. Dicha nube constituye casi todo el volumen del tomo y determina la mayora de propiedades qumicas y elctricas de este. Es la partcula fundamental de la materia. El tomo est formado por partculas subatmicas llamadas: Neutrn: Subpartcula sin carga (+/-) que se encuentra en el ncleo del tomo. Protn: Subpartcula con carga positiva (+) que se encuentra en el ncleo del tomo. Electrn: Subpartcula con carga negativa (-) que se encuentra alrededor del ncleo en rbitas elpticas.

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MODELOS ATMICOS: En 1805 John Dalton propuso una nueva teora atmica con el fin de buscar una explicacin a las leyes qumicas que se haban deducido empricamente (los Griegos investigaron la materia desde una perspectiva terica). Este propone una nueva teora sobre la constitucin de la materia. Segn Dalton toda la materia se poda dividir en dos grandes grupos: los elementos y los compuestos. Los elementos estaran constituidos por unidades fundamentales, que en honor a Demcrito, Dalton denomin tomos. Los compuestos se constituiran de molculas, cuya estructura viene dada por la unin de tomos en proporciones definidas y constantes. La teora de Dalton segua considerando el hecho de que los tomos eran partculas indivisibles. TEORA ATMICA DE DALTON:Comprende los siguientes postulados: a. La materia est formada por tomos (indivisibles e indestructibles) b. Los tomos que componen una sustancia elemental son semejantes entre s en masa y tamao, pero diferentes a los dems elementos. Es decir, hay distintas clases de tomos que se distinguen por su masa y sus propiedades. Todos los tomos de un elemento poseen las mismas propiedades qumicas. Los tomos de elementos distintos tienen propiedades diferentes. c. Los tomos se combinan para formar compuestos o molculas. Los compuestos se forman al combinarse los tomos de dos o ms elementos en proporciones fijas y sencillas. De modo que en un compuesto los de tomos de cada tipo estn en una relacin de nmeros enteros o fracciones sencillas. d. En las reacciones qumicas, los tomos se intercambian de una a otra sustancia, pero ningn tomo de un elemento desaparece ni se transforma en un tomo de otro elemento.

1. MODELO ATMICO DE THOMSON:(MODELO DE PASTEL DE PASAS) Thomson propuso un modelo atmico, que tomaba en cuenta la existencia del electrn. Thomson supona que los electrones se distribuan de una forma uniforme alrededor del tomo. Si observamos este modelo, veremos que el tomo se compone por electrones de carga negativa en el tomo positivo, tal se aprecia en el modelo de pasas de budn. En 1904, Joseph Thomson propuso un modelo en el cual la parte positiva del tomo se hallaba distribuida uniformemente por todo el volumen de este, mientras que los electrones estaban inmersos en esta matriz de protones. Adems planteaba que la cantidad de cargas positivas y negativas eran iguales, por lo que el tomo era neutro. Thomson tambin midi en un experimento, la proporcin que existe entre la carga y la masa de una corriente de electrones, usando un tubo de rayos catdicos 8 del cual obtiene un valor, este valor es de 1.76x 10 Coulombs, al igual que demuestra que el hidrgeno tiene un electrn.

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2. MODELO ATMICO DE RUTHERFORD: Demostr que los tomos no eran macizos, como se crea, sino que estn vacos en su mayor parte y en su centro hay un diminuto ncleo.Dedujo que el tomo deba estar formado por una corteza con los electrones girando alrededor de un ncleo central cargado positivamente. Este modelo aparece a principios del siglo XX, cuando Ernest Rutherford propuso la existencia del ncleo atmico como una zona central densa, en la cual se concentraba cerca del 99.95% de la masa atmica. El ncleo deba ser positivo y los electrones deban mantenerse en constante movimiento alrededor del ncleo a cierta distancia, por lo tanto la mayor parte del volumen del tomo seria vaco. En pocas palabras, Rutherford sostiene que casi la totalidad de la masa del tomo se concentra en un ncleo central muy diminuto de carga elctrica positiva. Los electrones giran alrededor del ncleo describiendo rbitas circulares. Estos poseen una masa muy nfima y tienen carga elctrica negativa. La carga elctrica del ncleo y de los electrones se neutraliza entre s, provocando que el tomo sea elctricamente neutro. El modelo de Rutherford tuvo que ser abandonado, pues el movimiento de los electrones supona una prdida continua de energa, por lo tanto, el electrn terminara describiendo rbitas en espiral, precipitndose finalmente hacia el ncleo. Sin embargo, este modelo sirvi de base para el modelo propuesto por su discpulo Neils Bohr, marcando el inicio del estudio del ncleo atmico, por lo que a Rutherford se le conoce como el padre de la era nuclear. 3. MODELO ATMICO DE BOHR: En 1913, el fsico dans Niels Bohr propuso que los electrones deban moverse alrededor del ncleo a gran velocidad siguiendo orbitas o niveles bien definidas, en las cuales los electrones no emiten energa, o sea son estables. Cuando absorben o emiten energa en forma de radiacin, los electrones son promovidos de una orbita a otra, es decir, si absorbe energa pasa a una orbita mayor, pero si la emite desciende cerca del ncleo. A estas orbitas se les llama niveles de energa. Esto quiere decir que el electrn puede adquirir o perder energa solo en unidades discretas llamadas cuantos (n), que en latn: quantum = cantidad elemental, tambin conocida como fotones. 4. MODELO ATMICO DE SOMMERFELD: Propuso en 1916 una ligera modificacin al modelo de Bohr, explicando que existan orbitas elpticas, adems de circulares permitiendo la existencia de niveles y subniveles de energa; introdujo el nmero cuntico L. Esto quiere decir que el ncleo del tomo no permanece inmvil, sino que tanto el ncleo como el electrn se mueven alrededor del centro de masas del sistema, que estar situado muy prximo al ncleo. De este descubrimiento dedujo que el tomo deba de ser una esfera de materia cargada positivamente, en cuyo interior estaban incrustados los electrones.

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TALLER N4: Apliquemos lo aprendido

1. El primer modelo atmico fue planteado por: a. Demcrito b. Dalton c. Thompson d. Lavoisier La materia est formada por partculas diminutas e indivisibles llamadas tomos este postulado pertenece a: a. Dalton b. Rutherford c. Thomson d. Demcrito La masa se concentra en: a. Periferia b. Protones c. Neutrones d. Nucle Segn Bohr los electrones no pueden girar en cualquier orbita a. Verdadero b. Falso Para Thomson el ncleo del tomo es positivo a. Verdadero b. Falso Explica cul es la diferencia principal entre el modelo atmico de Thomson y el modelo atmico de Bohr? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Explique la frase: El tomo es indivisible _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ En el modelo planetario de Bohr, Cundo un electrn pasa a otro nivel? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Quienes fueron los primeros que nombraron al tomo _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Investigue: La biografa de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr y Sommerfeld Qu es la electrolisis Por que fue posible el descubrimiento del electrn. Explique Qu son los tubos de rayos catdicos Qu aparato de uso comn se basa en este principio Qu es la radiactividad Qu minerales emiten radiaciones Quien fue el primero en hablar de esto, y quienes los siguieron Explique como se descubri el protn Cules son las cuatro tipos de radiaciones que existen. Explquelas Que son los rayos X y quien los descubri A quien se le atribuye el descubrimiento del neutrn, y cmo lo hizo Realice dibujos de. Tubos de rayos catdicos, dispositivo empleado por Rutherford para bombardear lamina de oro con partculas alfa. 28

2.

3.

4.

5.

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8.

9.

10.

CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing. DAVID JOSE GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: NMERO DE HORAS: TEMA: Estructura atmica SUBTEMA: Propiedades de los tomos OBJETIVOS: Familiarizar al estudiante sobre el mundo de la Qumica METODOLOGIA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACION: Taller en clase NOTA: ACTIVIDAD O CONTENIDO: GENERALIDADES: Hemos visto que el tomo se compone de tres partculas: protn, neutrn y electrn, y que los protones y neutrones se encuentran en el centro formando el ncleo del mismo; mientras que los electrones giran alrededor de este. Muchas de las propiedades fsicas de los tomos (masa, densidad y capacidad radiactiva), se relacionan con elncleo, mientras que las propiedades qumicas de este (capacidad para formar compuestos con tomos de otros elementos), dependen del arreglo de los electrones; estos tienen mucho que ver con algunas propiedades fsicas como: punto de fusin, ebullicin, color y dureza.

TODOS LOS TOMOS SON IGUALES ENTRE SI? Si bien todos los tomos estn formados por el mismo tipo de partculas subatmicas, es decir por protones, neutrones y electrones, los distintos elementos qumicos difieren en el nmero de partculas que lo constituyen. LOS ELEMENTOS QUMICOS ESTN ORGANIZADOS Y ORDENADOS EN LA TABLA PERIDICA. CUL ES EL CRITERIO PARA ORDENARLOS? Uno de los principales criterios para ordenar los elementos en la tabla peridica es en forma creciente del nmero atmico.

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COMO EST FORMADO UN TOMO? El tomo se asemeja a un sistema solar en miniatura: en el centro se encuentra el NCLEO, cargado de electricidad positiva para distinguirla de la capa elctrica negativa que se mueve alrededor del ncleo. A pesar de que el ncleo es por lo menos 10.000 veces ms pequeo que el tomo, en l se concentra la masa del mismo, el resto del tomo est ocupado por las cargas negativas denominadas ELECTRONES. LA PARTCULA MS PEQUEA: EL ELECTRN Los electrones son partculas pequesimas de carga negativa, que se mueven alrededor del ncleo como lo: hacen los planetas alrededor del Sol, pero con velocidades fantsticas. Los ELECTRONES que se mueven describiendo rbitas y forman capas llamadas NIVELES DE ENERGA. LOS QUE EQUILIBRAN: LOS PROTONES En el ncleo se encuentran los PROTONES que son las partculas con carga positiva que equilibran a la carga elctrica negativa de los electrones, por eso el tomo tienen la misma cantidad de protones que de electrones. El nmero de protones recibe el nombre de NMERO ATMICO. En un, tomo NEUTRO (donde sus cargas positivas y negativas estn equilibradas) se cumple lo siguiente: Nmero Atmico = Nmero de Protones - Nmero de Electrones NI A FAVOR NI EN CONTRA: LOS NEUTRONES. Los protones con carga positiva estn acompaados en el ncleo, por otras partculas, tambin pequeas llamadasNEUTRONES, que como su nombre lo indica carecen de carga elctrica. El nmero de partculas que hay en el ncleo se denomina NMERO DE MASA o NMERO MSICO (en tu tabla puede figurar PESO ATMICO), que es la suma de protones y neutrones. El nmero de partculas que hay en el ncleo se denomina NMERODE MASA o NMERO MSICO (en tu tabla puedes figurar el PESO ATMICO), que es la suma de protones y neutrones. CMO SE CALCULA EL NMERO DE NEUTRONES? Recuerda que el numero msico indica la suma de protones y neutrones que hay en el ncleo y como esa suma, que es el nmero msico (A) la puedes extraer de tu tabla peridica, el nmero de neutrones se puede calcular como a diferencia entre el nmero msico y el nmero de protones, es decir: Nmero de NEUTRONES = Nmero Msico - Nmero de PROTONES

CMO SE DISTRIBUYEN LOS ELECTRONES ALREDEDOR DEL NCLEO? Los electrones se mueven alrededor del ncleo formando capas o niveles de energa. El nmero de niveles de energa depende del nmero de electrones del tomo.

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CUNTOS NIVELES DE ENERGA HAY? Los primeros niveles de energa que se completan son los ms cercanos al ncleo, son los que tienen menos energa. Es muy importante conocer el nmero de electrones del nivel exterior porque de ellos depende el comportamiento qumico de los tomos. En ste ltimo nivel el nmero mximo de electrones es 8. Estos electrones son los que intervienen en las reacciones qumicas, se denominan ELECTRONES QUMICOS.

Entre las propiedades de los tomos o elementos qumicos se encuentran: el nmero atmico, el nmero de masa y la masa atmica, los isotopos y la masa molecular (peso molecular), entre otros Nmero atmico (Z): Indica el nmero de protones presentes en el ncleo; tambin indica la cantidad de electrones que posee un tomo. Esto ltimo se debe a que la carga de un tomo es nula (+, -), y por lo tanto el nmero de protones debe ser igual al nmero de electrones. Nmero de Masa (A): Hace referencia al nmero de protones y neutrones presentes en el ncleo. Como es sabido la masa del tomo est concentrada en el ncleo, y la masa de los electrones se desprecia por ser muy pequea. Ej.: el sodio (Na) tiene11 protones y 12 neutrones en el ncleo, por lo tanto: A = Z +N A =11 + 12 = 23 Masa Atmica (peso atmico): La masa atmica de un elemento cualquiera es el promedio de su masa relativa de cada una de sus formasisotpicas(istopos) Isotopos: Son tomos de un mismo elemento cuyos ncleos tienen el mismo nmero de protones pero difieren en el nmero de neutrones. Ejemplo: El oxgeno (O) es una mezcla de isotopos: A= 16, Z= 8, N=8; A= 17, Z= 8, N=9; A= 18, Z= 8, N=10; Esta situacin se representa escribiendo el smbolo del elemento y colocando al lado izquierdo el nmero de masa como suprandice, y el nmero atmico como subndice

Masa molecular (peso molecular): Corresponde a la masa de una molcula que es igual a la suma de las masas atmicas promedio de los tomos que la constituyen. Para calcularla, es necesario saber que elementos forman el compuesto, su masa atmica, y el nmero de tomos presentes en la molcula; la frmula qumica nos indica qu elementos forman el compuesto y su nmero.

EJEMPLOS:
CALCULA EL NMERO DE NEUTRONES, PROTONES Y EL NMERO DE MASA, DE ACUERDO CON LA INFORMACIN SUMINISTRADA EN CADA CASO: 1. El tomo de silicio (Si) posee 14 neutrones y su nmero de masa es 28 Z= A - N = 28 14 = 14 Z = 14 Nmeros de protones

N=14; A=28; A=Z+N

2.

El tomo de Plata (Ag) posee 47 protones y 60 neutrones A= 47 + 60 = 107 A = 107 Nmeros de masa 31

Z=47; N=60; A=Z+N

3.

El tomo de Oro (Au) tiene un nmero atmico igual a 79 y su nmero de masa es 197 N = A Z = 197 79 = 118 N=118 Nmeros de protones

Z = 79; A =197; A=Z+N

EL NCLEO DEL TOMO DE ALUMINIO (AL) CONTIENE 13 PROTONES Y 14 NEUTRONES. INDICA SU NMERO ATMICO Y SU NMERO DE MASA. Z = 13; N = 14; A=Z+N A = 13 + 14 = 27 A = 27 Nmeros de masa

HALLAR EL NMERO DE ELECTRONES, PROTONES Y NEUTRONES EN LOS ISOTOPOS DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: a. b. Kr; donde: A = 84; Z = 36; A=Z+N U; donde: A =238; Z = 92; A=Z+N N = A Z = 84 36 = 48 N = A Z = 238 92 = 146 N = 48 N = 146

Concluyendo: El Uranio tiene 146 neutrones, 92 protones y 92 electrones CALCULAR LA MASA ATMICA PROMEDIO DEL BROMO (Br) TENIENDO EN CUENTA LOS PORCENTAJES DE ABUNDANCIA DE SUS DOS ISOTOPOS Isotopo Br - 79 Br - 81 Masa atmica 78.9183 80.9163 % de abundancia 50.44 49.46

Donde la masa atmica promedio es: 78.9183 x 50.44 + 80.9163 x 49.46 = 79.82 u.m.a 100 100 C ALCULAR LA MASA MOLECULAR DEL CIDO SULFRICO, SI SU FRMULA ES: H2SO4 Elemento H S O Masa atmica 1 32 16 N de tomos 2 1 4 Total 2 32 64

Donde: H = 1 x 2 = 2; S = 32 x 1 = 32; O = 16 x 4 = 64; Luego: 2 + 32 + 64 = 98 u.m.a La masa molecular del cido sulfrico es: 98 u.m.a

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Taller N 5: Apliquemos lo aprendido

1. Los tomos de un mismo elemento qumico tienen todos en su ncleo el mismo nmero de a. Protones b. Neutrones c. Electrones d. Nmero de masa 2. Un tomo tiene 12 protones, 13 neutrones y 12 electrones. Cul es su nmero atmico? a. 12 b. 13 c. 24 d. 25 3. Los istopos oxgeno-16, oxgeno-17 y oxgeno-18, se diferencian en: Tenga en cuenta (A= Z +N) a. El nmero de protones b. El nmero atmico c. El nmero de neutrones d. El nmero de electrones 4. Un tomo de volframio (W) tiene 74 protones y 108 neutrones. Cul es su representacin adecuada?
a. b. c. d.

5. Seala las afirmaciones correctas: a. El nmero msico de un tomo es la suma del nmero de protones, neutrones y electrones b. Todos los tomos de un mismo elemento qumico tienen el mismo nmero de neutrones c. Los istopos de un elemento qumico tienen el mismo nmero atmico d. Los istopos de un elemento qumico tienen distinto nmero de neutrones 6. El cloro tiene dos istopos: el Cl 5 cuya masa es de 34.96 u.m.a y registra una abundancia de 75.5%, y el Cl 37 cuya masa es de 36.96 u.m.a y presenta una abundancia del 24.5%. Sabiendo adems que el nmero atmico de este elemento es 17, determina: a. El nmero de neutrones en cada isotopo b. La masa atmica promedio del cloro 7. Calcular la masa molecular de los siguientes compuestos: a. cido Acetilsaliclico (C9H8O4)
Elemento Masa atmica N de tomos Total

b. Bicarbonato de sodio (NaHCO3)

Elemento Masa atmica N de tomos Total

c. Glucosa (C6H12O6)
Elemento Masa atmica N de tomos Total

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8. Completa el siguiente cuadro Elemento N de protones (Z) Sodio 11 Silicio 14 Flor

N de neutrones (N) 12 14

N msico (A) 23 19

Smbolo Na Si F

9. Un elemento con nmero atmico 79 y nmero msico 197 tiene: a. 79 protones, 118 neutrones y 79 electrones b. 78 protones, 119 neutrones y 79 electrones c. 79 protones, 118 neutrones y 197 electrones d. 118 protones, 118 neutrones y 79 electrones 10. Uno de los componentes ms dainos de los residuos nucleares es un istopo radiactivo del 90 estroncio Sr38; puede depositarse en los huesos, donde sustituye al calcio. Cuntos protones y neutrones hay en el ncleo del Sr-90? a. protones 90; neutrones 38 b. protones 38; neutrones 90 c. protones 38; neutrones 52 d. protones 52; neutrones 38 11. El I-123 es un istopo radiactivo que se utiliza como herramienta de diagnstico por imgenes. Cuntos neutrones hay en el I-123? a. 70 b. 123 c. 131 d. 74 28 12. El silicio que representa el 25% de la masa de la corteza terrestre, tiene 3 istopos naturales, Si, 29 30 28 Si y Si cuyas masa isotpica y abundancia relativa son las siguientes: Si; 27,976927; 92,23%; 29 30 Si; 28,976495; 4,67%; Si; 29,973770; 3,10%. A partir de estos datos se puede afirmar que la masa atmica del silicio es: a. 29,2252 b. 28,9757 c. 28,7260 d. 28,0855 13. COMPLETA: Smbolo N Atmico (Z) C 5 14. COMPLETA: Smbolo N Atmico (Z) Li 1 15.

Elemento Oxgeno Calcio Aluminio Elemento -

N Msico (A) N Msico (A) 23 -

N de Protones (p+) N de Electrones (e-) N de Neutrones (n) N de Protones (p+) N de Electrones (e-) N de Neutrones (n) 10 -

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Taller N 6: Apliquemos lo aprendido

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CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing. DAVID JOSE GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: NMERO DE HORAS: TEMA: Modelo mecnico cuntico de la materia SUBTEMA: Arquitectura electrnica OBJETIVOS: Representar en diagramas los niveles y subniveles de energa de algunos tomos METODOLOGIA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACION: Taller en clase NOTA: GENERALIDADES: La qumica es la ciencia que estudia la materia, sus propiedades, sus transformaciones y los productos que se obtienen a partir de las mismas. Todo el universo est compuesto de materia, desde nuestro cuerpo hasta las estrellas y los planetas. Desde la antigedad, las personas dedicadas al estudio de la naturaleza se han cuestionado acerca de la composicin, estructura y propiedades de la materia. Tambin acerca de lo que ocurre si se combinan o se hacen reaccionar diferentes tipos de materia. Adems, los avances en el campo de la fsica exigieron modificaciones al modelo atmico de Bohr. En 1916 el fsico alemn ArnoldSommerfeld observ que en un mismo nivel energtico, existan electrones de diferente energa, lo que sugera que haba subniveles dentro del nivel de energa y modific el modelo de Bohr, donde los electrones se encontraban en orbitas circulares en lugar de orbitas elpticas HACIA UN MODELO MECNICO CUNTICO DE LA MATERIA: 1. La Materia es Ondulatoria: En 1924, el fsico Francs Louis de Broglie, planteo que si la energa poda ser partculada, entonces la materia tambin se poda entender como energa en forma de ondas pero solo en el mundo subatmico. 2. El Principio de Incertidumbre de Heisenberg: De acuerdo a lo establecido por Bohr, el electrn del tomo gira en torno al tomo siguiendo trayectorias definidas por lo que se puede calcular su posicin y cantidad de movimiento en cada punto. Pero en 1926, WernerHeisenberg, sostuvo que no era posible objetivamente, ya que se necesita observar y medir las cosas; por lo tanto no es posible conocer simultneamente su posicin ni su cantidad de movimiento (de la partcula subatmica), solo probabilsticamente. ARQUITECTURA ELECTRNICA La Ecuacin de Schrdinger: Las ecuaciones de Schrdinger delimitan regiones u orbitales que se describen por medio de cuatro parmetros o nmeros cunticos: que se utilizan para describir las caractersticas de un electrn situado en un determinado orbital. Adems, un nmero cuntico es la representacin del espacio que ocupa un electrn en un tomo. El electrn puede encontrarse en los diferentes niveles energticos, a estos niveles energticos se designa con los nmeros cunticos principales que se representan mediante las letras: n, l, ml y ms 1. Numero Cuntico Principal (n): Indica la distancia entre el ncleo y el electrn, medida en niveles energticos. Determina el nmero del nivel principal donde se encuentra el electrn, sus valores son: n= 1, 2, 3, 4,....etc. Define una capa o nivel de energa en la periferia del ncleo del tomo Entre mayor sea n, mayor ser la distancia entre el electrn y su ncleo, al igual que su energa. En pocas palabras: determina el tamao del orbital y el nivel de energa.

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2.

Nmero cuntico secundario o azimutal (L): Determina la forma del orbital y el subnivel de energa en el que se encuentra el electrn., es decir, la regin donde el electrn se mueve. Determina los subniveles posibles dentro del nivel de energa (forma de orbitales). Toma valores entre 0, 1, 2, 3,... y (n-1) En pocas palabras: indica en que subnivel se encuentra el electrn. Nmero cuntico secundario 0 1 2 3 Smbolo S P D F

Cuanto mayor sea el nmero cuntico azimutal, ms elptico y achatado ser el orbital. Los diferentes orbitales (s, p, d y f) se conocen como subniveles de energa.Los orbitales s (l=0) tienen forma esfrica. La extensin de este orbital depende del valor del nmero cuntico principal, as un orbital 3s tiene la misma forma pero es mayor que un orbital 2s. Orbital S Orbital P

Nmero cuntico magntico (ml): Muestra la zona donde se encuentran los electrones (orbital) y define las orientaciones espaciales; adopta valores de: m = (-1, +1) o L0+l. Determina la orientacin espacial que pueden presentar los orbitales de un mismo subnivel en relacin con un campo magntico externo. Cada valor de m es un orbital y solo son posibles 2 electrones en cada uno. 4. Nmero cuntico de espn (Ms): Indica el giro del electrn sobre su propio eje (spin), se representa con los valores de: s= (-1/2, +1/2). Es de saber que un orbital puede albergar como mximo dos electrones que se diferencian entre si por el sentido del giro (sentidos opuestos). Como el electrn es una partcula cargada, se comporta como un imn por lo cual se dice que tiene un espn o giro.
3.

Si L = 0, orbital s Si L = 1, orbital p Si L = 2, orbital d Si L = 3, orbital f

N = 0, 1, 2, 3 L = 0, 1(n 1) M = -l0+l

CONFIGURACIN ELECTRNICA: Es la distribucin ms probable y estable (la energa ms baja) de los electrones entre los orbitales disponibles de un tomo. Es la representacin del modelo atmico de Schrdinger o modelo de la mecnica cuntica. En esta representacin se indican los niveles y los orbitales que ocupan los electrones. Indican la distribucin de los electrones de un tomo. Para saber la disposicin de los electrones en la periferia del ncleo atmico, se deben tener en cuenta los siguientes principios:
1. Principio de Ordenamiento: Al ordenar los elementos de manera creciente de nmeros atmicos, cada

tomo de un elemento tendr un electrn ms que el del elemento que le precede. Por ejemplo: Cada tomo ce carbono (Z = 6) tendr un electrn ms que cada tomo ce Boro (Z = 5) 2. Principio de Aufbau:Se denomina principio de construccin (Aufbau) al procedimiento para deducir la configuracin electrnica de un tomo, y consiste en seguir un orden para el llenado de los diferentes orbtales, basado en los diferentes valores de la energa de cada uno de ellos. Ningn orbital puede 37

tener dos electrones antes que los restantes orbitales de la misma subcapa tengan al menos uno. Se comienza con el orbital de menor energa, es decir que los orbitales de menor energa se llenan antes que los de mayor energa. 3. Principio de Exclusin de Pauli:Esta regla establece que por cada espacio o tipo de orbital, puede contener nicamente 2 electrones, y con spin contrario. El par de electrones, tienen 3 nmeros cunticos iguales y difiere en el nmero cuntico de spin. Por ejemplo al distribuir los electrones por niveles, un mismo espacio de orbital tiene una flecha hacia arriba y hacia abajo. La representacin se llama configuracin electrnica desarrollada, donde cada flecha indica un electrn, (+1/2) y (-1/2).

4.

Principio de mxima multiplicidad de carga (regla de Hund): Cuando se realiza el llenado electrnico primero se llena el orbital "s" y se contina con el siguiente orbital del mismo nivel. Los electrones se acomodan de uno en uno hasta llenar todos los espacios de ese orbital, colocando el electrn con el mismo spin (flecha hacia arriba) y se regresa con el primer espacio colocando la flecha en sentido contrario para empezar a llenar en el mismo orden todos los espacios. En un mismo orbital pueden quedar espacios vacos o espacios semillenos. La regla de Hund se base en el hecho de que los electrones se repelen uno al otro. Al ocupar diferentes orbtales, los electrones permanecen tan alejados uno de otro, como es posible, minimizando las repulsiones electrn: 7 10 11 1s 2s 2p 1s 2s 2p
2 2 2 2 2 2 3

N Ne Na

6 6 1

1s 2s 2p 3s

Al llenar orbitales de igual energa (los tres orbitales p, los cinco orbitales d, o los siete orbitales f) los electrones se distribuyen, siempre que sea posible, con sus espines paralelos, es decir, desapareados. (Cuando un orbital contiene nicamente un electrn, se dice que este electrn est desapareado) Concluyendo: Para poder realizar la configuracin electrnica se deben tener en cuenta las siguientes reglas y principios: a. Se empieza ubicando los electrones desde los niveles y subniveles de menor energa. b. Se aplica el principio de exclusin de Pauli, en donde cada orbital aloja un mximo de dos electrones, y los espines de dichos electrones tendrn valores opuestos. c. Se aplica la regla de Hund, la cual establece que al distribuir los electrones, en orbitales de un mismo subnivel. Primero se ocupan con un solo electrn todos los orbitales presentes. Ejemplo: si se tienen 1 1 1 2 1 0 tres electrones en el orbital p, seria: Px , Py , y Pz , y no Px , Py , y Pz . DISTRIBUCIN DE LOS ELECTRONES EN EL TOMO:Los electrones se organizan alrededor del ncleo en orbitas u orbitales. Estas orbitas corresponden a regiones del espacio en las que las probabilidades de hallar un electrn es alta y se caracterizan por poseer un determinado nivel de energa. Estos indican la distancia que existe entre el electrn y el ncleo. Los niveles se pueden representar con letras o nmeros: Letras (K, L, M, N, O, P, Q) y nmeros (n): (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) e indican el nivel de energa. Las letras minsculas: (s, p, d, f)

38

representan los subniveles, y los exponentes el nmero mximo de electrones que puede albergar cada subnivel. Ejemplo: s= 2, p= 6, d= 10, f= 14. Fundamento terico para albergar nmero mximo de electrones: En un nivel de energa, hay un nmero limitado de electrones, el cual se calcula mediante la frmula: Niveles de energa= 2n
2

donde: n= nivel de energa.

2

Ejemplo: Cuando n=1 2(1) = 2, significa que en el primer nivel de energa solo se alojan dos electrones. La simbologa de la configuracin electrnica es la siguiente: 1S , donde 1= nivel de energa, S= nombre del subnivel, 2= nmero de electrones en los orbitales del subnivel.
2

La siguiente tabla presenta la cantidad de electrones permitida en cada subnivel y nivel (n) para los primeros cuatro niveles energticos.

NIVEL (N) 1 2 3

ORBITALES 1S 2S 2P 2P2P 3S 3P 3P3P 3D 3D3D3D3D 4S 4P 4P4P 4D 4D4D4D4D 4F 4F4F4F4F4F4F

NUMERO MXIMO DE ELECTRONES EN EL SUBNIVEL 2 2 6 2 6 10 2 6 10 14

CAPACIDAD MXIMA DE ELECTRONES PARA EL NIVEL 2 8 18

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EL DIAGRAMA DE MOELLER: Es un diagrama til para realizar la configuracin electrnica de un tomo. Esta debe seguirse en el sentido de las flechas hasta completar el nmero de electrones que tiene el tomo. Ejemplo: Para el fosforo (P)= Z: 2 2 6 2 3 15, su distribucin electrnica ser: 1S 2S 2P 3S 3P

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ORDEN DE LOS SUBNIVELES SEGN SU AUMENTO DE ENERGA

SUBNIVELES

REGLA DE LAS DIAGONALES p d f

N I V E L E S

Numero Mximo de electrones por Nivel.

EJEMPLOS: 2 2 3 1. La estructura electrnica del Nitrgeno (Z = es: N (Z=7) se expresa de la siguiente manera: 1s 2s 2p , con lo cual estamos indicando que: En el nivel de energa 1, subnivel s, hay dos electrones En el nivel 2, subnivel s, hay dos electrones En el nivel 2, subnivel p, hay tres electrones Por lo tanto se tiene un total de 7 electrones que es igual a Z. La configuracin electrnica del Nitrgeno se puede expresar tambin de forma desarrollada o esquemticamente, como sigue: 2p N

1s 2s 2px 2py 2pz La anterior representacin se denomina diagrama de orbitaleso espines 2 Como se sabe nmero mximo de electrones que pueden entrar en un nivel se calcula mediante 2n , donde n = nivel de energa, entonces para el ejemplo anterior: Para el nivel 1 se tiene: 2n = 2 (1) = 2 (Nmero mximo de electrones) 2 2 Para el nivel 2 se tiene: 2n = 2 (2) = 8 (Nmero mximo de electrones) 2 2 Para el nivel 1 se tiene: 2n = 2 (3) = 18 (Nmero mximo de electrones)
2 2

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Taller N 7: Apliquemos lo aprendido

1. Realiza la configuracin electronica indicando niveles, subniveles y orbitales para los tomos de los siguientes elementos: Tunsgteno (W), Platino (Pt) y Telurio (Te) 2. Establece la falsedad o la verdad de los siguientes enunciados. Escribe F o V, segn corresponda: a. El nmero cuantico principal describe la forma de los orbitales ( ) b. Arnold Sommerfeld estableci que el electron gira en torno al tomo ( ) c. Erwin Schrodinger describio el comportamiento de un electrn ( ) d. El nmero cuntico espin no indica el giro del electrn ( ) 3. Establece diferencias entre: a. El principio de exclusin de pauli y la regla de hund ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b. Niveles y subniveles ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ c. Nmero cuantico principal y numero cuantico secundario ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ d. El principio de incertidumbre de heisenberg y el diagrama de moeller ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. Realiza las cofiguraciones electronicas para los elementos de nmero atmico: a. 56

b. 15

c. 42

d. 80

5. El nmero de electrones que pueden existir en cada orbital es: a. S = b. P = 41

c. D = d. F = 6. Explica el fundamento terico para que cada orbital puedad albergar un nmero mximo de electrones _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. Realiza el diagrma de espines para los siguientes elementos, teniendo en cuenta la regla de Hund: a. Fosforo (P)

b. Bario (Ba)

c. Cobalto(Co)

d. Argon (Ar)

8. Qu informacin aporta la configuracin electrnica en relacin con las propiedades de las sustancias _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 9. Cul ha sido el aporte de la espectroscopia a la construccin de los modelos atmicos _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 10. Existen varios modelos que explican el comportamiento del tomo: a. Por qu fue necesario construir varios modelos atmicos ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b. Qu tienen en comn estos modelos ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing. DAVID JOSE GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: NMERO DE HORAS: TEMA:Los tomos y la tabla peridicaSUBTEMA:Clasificacin de la tabla peridica OBJETIVOS:Conocer las caractersticas principales de la tabla peridica, as como la ubicacin de sus elementos METODOLOGIA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACION: Taller en clase NOTA LOS TOMOS Y LA TABLA PERIODICA: En el ao 1830 ya se haban descubierto el 50% de los elementos qumicos conocidos en la actualidad; ademas del estudio de sus propiedades fsicas y qumicas y sus combinaciones con otros elementos y compuestos; pero tda esta informacin no estaba organizada de forma clara, por lo que fue necesario clasificar los primeros elementos quimicos. PRIMERAS CLASIFICACIONES DE LOS ELEMENTOS: Desde finales del siglo XVIII se haban intentado clasificar los elementos qumicos conocidos buscando semejanzas en sus propiedades; por lo tanto se clasificaban los elementos en : metales (hierro, plata, cobre), y no metales (fosforo, oxgeno, azufre), pero existian algunos elementos (arsenico, germanio) que no se ajustaban a estas dos categorias, por lo que se clasificaron como semimetales, pero an as, dicha clasificacin era muy general, ya que existan diferencias entre las propiedades de los elementos que pertenececan a la misma categoria. Todo esto conllevo a que se realizaran mejores clasificaciones, entre las que encontramos: Las triadas de Dobereiner, las octavas de Newlands, y la tabla periodica de Mendeleiev TRIADAS DE DOBEREINER: En 1829 Johann W. Dobereiner, observ que haba tres elementos que tenan propiedades qumicas y fsicas parecidas, por lo que a dichos elementos los clasific en grupos de a tres y les llam Triadas. Adems, dedujo que el peso atmico del elemento central de cada triada era aproximadamente el promedio de los otros dos. Ejemplo: Calcio: Ca (40) + Bario: Ba (137)+ Estroncio: Sr (88), su promedio es 88.72 Ejemplo: Cloro: Cl (35.457) + Bromo: Br (79.916) + Yodo: I (126.91), su promedio es 81.18 OCTAVAS DE NEWLANDS: En 1864 Johan A. Newlands ordeno los elementos conocidos de acuerdo con sus pesos atmicos crecientes. Observ que despues de ubicar siete elementos, en el octavo, se repetan las propiedades qumicas del primero (excluyendo al Hidrogeno y los gases nobles); A esta organizacin la llam: Ley de las Octavas. Gracias a esto, se ordenaron los elementos en grupos y perodos. Pero an existian inconsistencias ya que algunos grupos tenan elementos con propiedades parecidas, otros elementos tenan propiedades completamente diferentes. De esta manera quedaron en el mismo grupo (columna):el litio, el sodio y el potasio; el berilio, el magnesio y el calcio, etc., que tienen propiedades similares.

LA TABLA PERIODICA DE MENDELEIEV: En 1869 los qumicos Ivanovich Dimitri Mendeleiev y Lothar Meyer publicaron por separado tablas periodicas casi exactas, en donde clasificaban los 63 elementos conocidos hasta la fecha. Mientras que Mendeleiev hacia enfasis en las propiedades qumicas, Meyer hacia hincapie en las fisicas. Mendeleiev fue el primero en dar a conocer su tabla periodica y organizo los elementos en orden creciente de sus pesos atmicos en filas y columnas, de modo que los elementos que quedaban en la misma fila tenan propiedades similares.

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Mendeleiev resumi su descubrimiento estableciendo su ley periodica que dice: Las propiedades de los elementos qumicos no son arbitrarias, si no que varan con el peso atmico de una manera periodica INVESTIGA: En qu fall el sistema periodico de Mendeleiev Elaborar la tabla periodica de mendeleiev y realizar un anlisis comparativo entre esta y la tabla periodica actual. Qu fue lo ingenioso de la tabla periodica de Mendeleiev En las octavas de Newlands, cules son las propiedades similares del litio, sodio y del potasio; del berilio, magnesio y calcio TABLA PERIODICA MODERNA: En 1913 Henry G. J. Moseley sugiri que los elementos se ordenaran de acuerdo con su nmero atmico de forma creciente. Esto cambi drasticamente la ley periodic a de los elementos haciendo que se enunciara una nueva: Las propiedades fsicas y qumicas de los elementos son funcin periodica de sus nmeros atmicos. Es de resaltar que existe una relacin fuerte entre la configuracin electrnica de los elementos y su ubicacin en la tabla periodica. Con esto se observa que los elementos que pertenecen al mismo grupo, tienen la misma configuracin electrnica en su ltimo nivel. Ejemplo: la configuracin electrnica para el Li 2 1 2 2 6 1 y el Na es: Li (3) = 1S 2S y Na (11) = 1S 2S 2P 3S La tabla periodica moderna presenta un ordenamiento de los 131 elementos que se conocen actualmente, ordenandolos segn su nmero atmico (Z); estos se disponen en filas horizontales llamadas periodos, y en columnas denominadas grupos o familias. LOS PERIODOS: Se designan con nmeros arbigos y corresponden a las filas horizontales. Cada perodo se inicia con el llenado de un nuevo nivel y termina con los elementos cuyos tres orbitales P del nivel principal ms externo estn llenos con seis electrones. Ejemplo: En el primer nivel (n=1), el el segundo nivel (n=2), y as sucesivamente, por lo tanto un perodo est formado por el nmero cuntico principal (n)

La tabla periodica moderna consta de siete periodos:

1. EL PRIMER PERIODO: Comprende solo dos elementos (2): El Hidrgeno (H=1), y el Helio (He=2), los cuales son los elementos gaseosos ms ligeros en la naturaleza. 2. EL SEGUNDO PERIODO: Consta de ocho elementos (8); comienzan con el Litio (Li=3) y terminan con el nen (Ne =10). En este perodo se ubican el Oxgeno y el Nitrgeno, gases fundamentales en la composicin del aire que respiramos, y el Carbono, materia prima fundamental de los seres vivos. 3. EL TERCER PERIODO: Tiene igualmente ocho elementos (8), y se inicia con el sodio (Na=11) y termina con el Argn (Ar=18). En este perodo aparecen el Fosforo y el Azufre, elementos importantes en la sntesis de los cidos nucleicos y protenas. 4. EL CUARTO PERODO: Comprende dieciocho elementos (18); comienza con el Potasio (K=19) hasta el Kriptn (Kr=36). En este perodo se encuentran metales como el Titanio, Cromo, Hierro, Cobalto, Nquel, Cobre y Zinc, ampliamente utilizados en la industria. 5. EL QUINTO PERODO:Tambin con dieciocho elementos (18); comienza con el Rubidio (Rb=37) hasta el Xenn (Xe=54). En esta serie se destaca el Yodo por su valor biolgico. 6. EL SEXTO PERIODO: Con treinta y dos elementos (32): Se inicia con el Cesio (Cs=55) y termina con el Radn (Rn=86). Se destacan el oro y el Platino como mtales preciosos, y el Mercurio como el nico metal lquido que existe en la naturaleza. Dentro de este perodo aparecen la serie de los Lantnidos, debido a que sus propiedades son semejantes a los del Lantano (La=57). Esta serie de los Lantnidos esta conformada por catorce (14) elementos, que comienzan con el Cerio (Ce=58) y terminan con el Lutecio (Lu=71). Se ubican al final de la tabla, en una fila aparte. Estos son mtales que se hallan en minerales raros como la Euxenita. 7. EL SEPTIMO PERIODO: Se extiende desde el Francio (Fr=87) hasta el elemento Unonuctio (Uuo=118). Este perodo incluye como el anterior un conjunto de catorce (14) elementos, desde el Torio (Th=90)

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hasta el Laurencio (Lr=103), llamados serie de los Actnidospor que sus propiedades son semejantes al Actinio. LOS GRUPOS O FAMILIAS: Son las columnas de la tabla peridica y se designan con los nmeros romanos: I VIII. Los grupos se dividen en los subgrupos: A, B y Tierra raras (serie de los lantnidos y actnidos), que no se numeran. El nmero romano representa la valencia del grupo (nmero de electrones en el ltimo nivel). Ejemplo: Todos los elementos del grupo IA, tienen valencia 1. Tambin hay que saber que en el subgrupo A existen ocho (8) familias llamadas Elementos Representativos. Los grupos indican el nmero de electrones que tienen los elementos en su capa ms externa (capa de valencia), por lo que presentan propiedades qumicas similares.

Los grupos que existen en la tabla peridica moderna son los siguientes:
1. GRUPO IA O METALES ALCALINOS: Se caracterizan por presentar un electrn en su capa ms externa (capa de valencia). Su notacin esns (n corresponde al nmero del nivel). Ejemplo: El sodio (Na=Z=11, su 2 2 6 1 configuracin electrnica es 1S 2S 2P 3S . Son blandos y su color es blanco plata; tienen baja densidad y bajos puntos de fusin y ebullicin; son buenos conductores del calor y la electricidad, y reaccionan rpidamente al exponerlos al aire. Su gran reactividad qumica se debe a su: baja energa de ionizacin y electronegatividad, a su gran tamao y su estructura electrnica. No se encuentran libres en la naturaleza, y cuando forman compuestos, pierden su nico electrn de valencia. Entre estos tenemos: H, Li, Na, K, Rb, Cs, y Fr. 2 2. GRUPO IIA O METALES ALCALINOTRREOS:Su notacin es ns en el nivel ms externo. Ejemplo: El 2 2 6 2 Magnesio (Mg=Z=12: 1S 2S 2P 3S ; Son ms duros que los del primer grupo e igual propiedades metlicas, pero mayor densidad y puntos de fusin y ebullicin altos. Cuando forman compuestos pierden sus dos electrones de valencia. A medida que aumentan su tamao son ms reactivos. Se oxidan rpidamente con el aire para formar xidos, hidrxidos o carbonatos, a excepcin del Be y el Mg que forman una capa de xido que protege el interior del metal. Del Calcio hacia abajo reaccionan con el agua a temperatura ambiente. Hacen parte de este grupo: Be, Mg, Ca, Sr, Ba y Ra 2 1 3. GRUPO IIIA O ELEMENTOS TRREOS: Su notacin ms externa es ns np . Ejemplo: El Aluminio 2 2 6 2 1 (Al=Z=13,1S 2S 2P 3S 3P ; Su configuracin externa los hace similares, pero presentan algunas diferencias debido al tamao del Boro, a la aparicin de orbitales d en el Galio, y de orbitales f en el Indio. Entre estos tenemos: B, Al, Ga, In y Ti. 2 2 4. GRUPO IVA O FAMILIA DEL CARBONO: Su notacin externa es ns np . Ejemplo: El carbono (C=Z=6, 2 2 2 1S 2S 2P . Este grupo est constituido por: Carbono, Silicio, Germanio, Estao y Plomo. El Carbono es un no metal, sin embargo es Silicio, a pesar de que es un no metal presenta propiedades elctricas de semiconductor. 2 3 5. GRUPO VA O FAMILIA DEL NITRGENO: La distribucin de su nivel ms externo es ns np . Ejemplo: El 2 2 3 Nitrgeno (N=Z=7, 1S 2S 2P . Todos los elementos de este grupo son slidos a temperatura ambiente, a excepcin del Nitrgeno (N). Hacen parte de este grupo: N, P, As, Sb y Bi 2 4 6. GRUPO VIA O FAMILIA DEL OXGENO: La notacin de su nivel externo es: ns np . Ejemplo: El azufre 2 2 6 2 4 (S=Z=16, 1S 2S 2P 3S 3P . Este grupo est formado por: O, Se, Te y Po. 2 5 7. GRUPO VIIA O FAMILIA DE LOS HALGENOS: Su distribucin electrnica externa es ns np . Ejemplo: El 2 2 6 2 5 Cloro (Cl=Z=17, 1S 2S 2P 3S 3P . Este grupo est formado por: F, Cl, Br, y el I. Los halgenos tienen las energas de ionizacin ms elevadas, por lo tanto son los elementos ms electronegativos (a excepcin de los gases nobles). Estos reaccionan fcilmente con los metales formando sales. 8. GRUPO VIIIA O FAMILIA DE LOS GASES NOBLES O INERTES: Tienen completo su nivel ms externo; Todos tienen ocho (8) electrones en su ltimo nivel de energa, a excepcin del Helio, que tiene dos (2), (se halla en este grupo porque el nico nivel que tiene est completo). La notacin del nivel ms externo 2 6 2 2 6 2 6 para este grupo es ns np . Ejemplo: Argn (Ar=Z=18, 1S 2S 2P 3S 3P . Reaccionan poco, y se hallan al final de cada perodo en la tabla peridica; difcilmente forman molculas, y los pocos compuestos que se conocen de los gases nobles son: fluoruros y xidos de Xenn y Kriptn.

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CONSULTA: Qu es la tabla peridica, y quien fue su creador Qu tienen en comn los elementos que forman parte de un mismo periodo Qu tienen en comn los elementos que forman parte de un mismo grupo o familia Elabora una lista con los elementos que conozcas y relacinalos con productos que uses en la vida cotidiana e. Seala a que grupo de la tabla peridica pertenecen los siguientes elementos y menciona algunas de sus aplicaciones ms importantes: Cobre (Cu), Mercurio (Hg), Aluminio (Al), Platino (Pt) y Titanio (Ti) f. Menciona las propiedades fsicas y qumicas de los elementos del grupo de los halgenos g. Investiga las propiedades fsicas del Mercurio (Hg) a. b. c. d.

BLOQUES.- Es un arreglo de los elementos de acuerdo con el ltimo subnivel que se forma. BLOQUE "s" GRUPOS IA Y IIA

BLOQUE "p"

GRUPOS III A al VIII A

BLOQUE "d"

ELEMENTOS DE TRANSICIN

BLOQUE "f"

ELEMENTOS DE TRANSICIN INTERNA

PROPIEDADES PERIDICAS. Ciertas propiedades de los elementos pueden predecirse en base a su posicin en la tabla peridica, sobre todo en forma comparativa entre los elementos. En pocas palabras dependen de la posicin que ocupan en la tabla peridica. ELECTRONEGATIVIDAD.- Es una medida de la atraccin que ejerce un tomo de una molcula sobre los electrones del enlace. Es decir, mide la capacidad de un elemento para atraer hacia si los electrones que lo enlazan con otro elemento. En la tabla peridica la electronegatividad en los periodos aumenta hacia la derecha y en los grupos aumenta hacia arriba. 46

AFINIDAD ELECTRNICA.- Cantidad de energa desprendida cuando un tomo gana un electrn adicional. Es la tendencia de los tomos a ganar electrones. La afinidad electrnica aumenta en los periodos hacia la derechaal aumentar el nmero atmico, y en los grupos hacia arriba. Esta propiedad es til ya que predice el carcter oxidante de un elemento qumico. ENERGA DE IONIZACIN.- Cantidad de energa que se requiere para retirar el electrn ms dbilmente ligado al tomo. La energa de ionizacin en los periodos aumenta hacia la derecha y en los grupos, aumenta hacia arriba. Esta energa influye en la formacin del enlace qumico. RADIO ATMICO.- El radio atmico es la distancia media entre los electrones externos y el ncleo. En trminos generales, el radio atmico aumenta hacia la izquierda en los periodos, y hacia abajo en los grupos o familias. CARCTER METLICO.- La divisin entre metales y no metales es clara en la tabla. El carcter metlico se refiere a que tan marcadas son las propiedades metlicas o no metlicas con respecto a otros elementos. El carcter metlico aumenta en los periodos hacia la izquierda y en los grupos hacia abajo.

Ejemplos: 1) Decreciente de afinidad electrnica Ra, Fe, N, Cu, W: Decreciente significa de mayor a menor, si es afinidad electrnica, los ms grandes estn arriba a la derecha, entonces ordenamos hacia abajo y hacia la izquierda, usando el smbolo > (mayor que). N>Cu>Fe>W>Ra 2) Creciente de electronegatividad Zn, Rb, O, Cr, Al Creciente significa de menor a mayor, si es electronegatividad, los menos electronegativos estn abajo a la izquierda. Se ordenan de abajo hacia arriba, de izquierda a derecha y utilizando el smbolo < (menor que.) Rb<Cr,<Zn,<Al<O 3) Decreciente de radio atmico Sr, F, Cs, S, As De mayor a menor, los tomos ms grandes estn abajo la izquierda, ordenamos entonces hacia arriba y hacia la derecha. Cs> Sr>As>S>F 4) Creciente de carcter metlico Ag, P, Ir, Ba, Ga De menor a mayor, los menos "metlicos" estn a la derecha y arriba, entonces ordenamos hacia la izquierda y hacia a bajo. P<Ga<Ag<Ir<Ba

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EJERCICIO RESUELTO DE TABLA PERIDICA.1. Complete la siguiente tabla.

Smbolo Nombre Grupo Periodo Clase Familia Bloque Carcter metlico Ni Nquel VIII B 4 Transicin --------------d Metal Li Litio IA 2 Representativo Metal alcalino s Metal Sb Antimonio VA 5 Representativo del nitrgeno p Metaloide Tb Terbio III B 6 Transicin interna (Tierras raras) -------------f Metal

2.

Relacin de la tabla peridica con la configuracin electrnica.

Periodo Bloque Nmero de grupo Elementos de grupos "B" Representa el nivel de energa ms externo Representa el ltimo subnivel que se est llenando. Representa los representativos) electrones de valencia.(para los

Tienen 2 electrones de valencia

3.

Ejercicio resuelto.-Complete la siguiente tabla.

Smbolo Nmero de energa ltimo subnivel que Electrones ms externo se forma valencia 5 3 4 6 s p d f 1 7 2 2 de

Rb Cl Cu Ho

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Taller N 8: Apliquemos lo aprendido

1. Ejercicio propuesto.- Complete la siguiente tabla con la informacin requerida Nombre Yodo Calcio

Nombre Smbolo Grupo Periodo Clase Familia Bloque Carcter metlico Cm

Yodo S

Calcio

2. Ejercicios propuestos.-Complete la siguiente tabla con los datos requeridos.

Smbolo

ltimo subnivel que Nivel de energa Electrones se forma ms externo valencia

de

Fr F Gd Al Pd

3. Ejercicio.- Escriba sobre la lnea el nmero atmico y el smbolo del elemento que corresponda. 2 10 6 1 a. 5S 4d 5P 6s _____________ 2 5 b. 6S 4F ________________ 2 9 c. 4S 3d ________________ 2 10 1 d. 4S 3d 4P _____________ 4. Ejercicios.- Ordene las siguientes series de elementos de la forma indicada.
a. Decreciente de energa de ionizacin Zr, Co, C, Sr, Nb ___________________________________________ b. Creciente de radio atmico Sc, Si, Mn, Rb, B c. Creciente de afinidad electrnica Re, Zn, Fr, O, Ge d. Decreciente de electronegatividad K, As, V, S, Rb
33

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

5. En la tabla peridica, el Arsnico (As ) tiene como vecinos ms prximos los elementos cuyos nmeros atmicos son: 15 32, 34 Y 51, Cules de estos elementos presentan propiedades similares a las del Arsnico? Justifica tu respuesta. 6. Escribe que opina acerca de la siguiente afirmacin: Tanto en el universo, en el planeta tierra, como en los seres vivos se encuentran los mismos elementos qumicos Justifica tu respuesta. 49

7. A los orbitales se les asignaron las letras s, p, d y f para explicar la organizacin interna del tomo. a. Cul es el origen de estas letras b. Qu relacin existe entre estas lneas y las lneas espectrales 8. Qu utilidad tiene para la ciencia la organizacin de los elementos en la tabla peridica 9. Realiza la configuracin electrnica de los elementos del grupo IA y compara el nmero de electrones del ltimo nivel de energa a. Qu presentan en comn. Justifica tu respuesta b. Qu relacin puedes establecer entre el nmero de los grupos de la tabla peridica y el nmero de electrones de valencia de los elementos que los conforman 10. El Titanio es uno de los elementos que se utiliza para hacer implantes odontolgicos. Qu propiedades presenta el Titanio para ser utilizado en esta rama de la medicina 11. Al observar muestras de oxgeno y azufre puedes reconocer que son elementos con propiedades fsicas diferentes: el primero es un gas incoloro, y el segundo un slido amarillo. Sin embargo, si analizas sus propiedades qumicas puedes evidenciar similitudes entre ellos. por qu razones ocurre este fenmeno? 12. El aluminio es uno de los metales ms utilizados en la industria para fabricar electrodomsticos a. Qu propiedades presenta este elemento para ser empleado en la construccin de aparatos? b. Cul es la configuracin electrnica de este elemento? c. En qu bloque s, p, d o f de la taba peridica esta ubicado? Justifica tu respuesta 13. Los elementos conocidos como actnidos y lantnidos se encuentran ubicados en la parte inferior de la tabla peridica, bloque f a. Qu caractersticas generales presentan estos elementos? b. Qu similitud existe en sus configuraciones electrnicas? c. A qu periodos pertenecen estos elementos? 14. Imagina que eres un cientfico y haz descubierto el elemento con Z = 120 a. En qu lugar de la tabla peridica lo ubicaras? b. Qu propiedades presentara? c. Qu nombre le asignaras? 15. Utiliza la siguiente informacin sobre las propiedades peridicas de los elementos para responder las siguientes preguntas:

a. Por qu el radio atmico del sodio es menor que el del rubidio? b. Por qu el selenio presenta mayor energa de ionizacin que el calcio? c. Cul de los siguientes elementos presenta menor energa de ionizacin: Bi, Ba, Re y Cs? d. Cul de los elementos del grupo IVA presenta menor afinidad electrnica? e. Cul de los elementos del grupo IIA es el ms pequeo? 16. La construccin de la tabla peridica que conocemos en la actualidad es fruto de mltiples propuestas consolidadas a travs de la historia. Mediante un esquema, explica algunas de estas propuestas justificando sus ventajas y desventajas en la organizacin peridica de los elementos qumicos.

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Taller N 9: Apliquemos lo aprendido

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Taller N 10: Apliquemos lo aprendido

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CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing. DAVID JOSE GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: N DE HRAS: TEMA: Enlaces qumicosSUBTEMA: OBJETIVOSDiferenciar los distintos tipos de enlaces qumicos para establecer las propiedades de cada compuesto METODOLOGIA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACION: Taller en clase NOTA: ACTIVIDAD O CONTENIDO: EL ENLACE QUMICO: Es la fuerza que mantiene unidos a los tomos. Son uniones que se establecen entre tomos para formar molculas o compuestos con caractersticas propias que permiten identificarlos. Las propiedades de la nueva sustancia formada dependen de los tomos que los constituyen y del tipo de enlace que los une. Figura 1: formacin de un enlace entre tomos del mismo elemento

Enlace entre dos tomos del mismo elemento

Distribucin uniforme de la nube de electrones

Figura 2:formacin de un enlace entre tomos de elementos distintos

Enlace entre dos tomos de distintos elementos

Distribucin no uniforme de la nube de electrones

De igual manera, la estabilidad del enlace depende especialmente de los electrones del nivel externo, llamados electrones de valencia, quienes determinan de qu forma se unir un tomo con otro y las caractersticas del enlace. Para que el enlace se realice, los tomos deben acercarse, hasta que sus electrones de valencia puedan interactuar y reordenarse, de manera que logren una mayor estabilidad que cuando estn separados. LEY DEL OCTETO: La ley del octeto formulada, en forma independiente, en 1916 por el alemn A. Kssel (1853 1927) y el norteamericano Gilbert Lewis (1875- 1946) fueron quienes plantearon: Durante la formacin de las molculas, la mayor parte de los tomos tienden a completar ocho electrones en su ltimo nivel, es decir, ocho electrones de valencia El planteamiento de esta ley se obtuvo a partir de los estudios de Lewis sobre los gases nobles, con los que los cientficos vean que todos, a excepcin del helio, tenan ocho electrones de valencia, lo cual les confera gran estabilidad e inactividad qumica. NOTACIN DE LEWIS: Luego de formular la ley del octeto, surgi la necesidad de diagramar los enlaces que se establecen entre los tomos para formar molculas. Lewis propuso representar los electrones perifricos como puntos alrededor del smbolo del elemento. 2 2 1 1 1 EJEMPLO 1: para el nitrgeno (N= Z= 7), la configuracin electrnica sera: 1S 2S 2Px 2Py 2Pz , as que los electrones de valencia son 5 (electrones del nivel externo), donde 2 est apareados y 3 desapareados. Esto quedara representado de la siguiente manera: 53

1S 2S 2P

Representando as segn la notacin de Lewis:

Nivel externo

Por lo tanto, para realizar la estructura de Lewis, es muy importante tener en cuenta la configuracin electrnica, para de ese modo colocar los electrones. Por eso para el nitrgeno se colocan 3 electrones desapareados y no 2 pares de electrones, y solo 1 desapareado, que tambin sumaria 5 electrones. EJEMPLO 2: Representacin de Lewis para el enlace formado por el hidrgeno y el cloro. Para el cloro 2 2 6 2 5 1 (N= Z= 17), la configuracin electrnica sera:1S 2S 2P 3S 3P , y para el hidrgeno sera: (H=Z=1), 1S
1er 2do ltimo

Esto quedara representado de la siguiente manera:

Cl H Representando as segn la notacin de Lewis:

O EJEMPLO 3: Representacin de Lewis para la molcula de agua. Para el oxgeno (O= Z= 8), la 2 2 4 1 configuracin electrnica sera:1S 2S 2P , y para el hidrgeno sera: (H=Z=1), 1S , pero como son 2H, 2 entonces la configuracin electrnica quedara: 1S

Representando as segn la notacin de Lewis:

NOTA: En ocasiones tambin los electrones se pueden representar con una cruz o un asterisco, a cambio del punto. CLASES DE ENLACES QUMICOS: Antes de mencionar los distintos enlaces qumicos existentes, es bueno aclarar los siguientes trminos:in, anin y catin. IONES: Es la partcula que se obtiene cuando un tomo o un grupo de tomos capta o cede electrones con el fin de adquirir la configuracin de gas noble. Si un tomo gana electrones, queda cargado negativamente, y si los cede, queda cargado positivamente. Por lo tanto, existen dos tipos de iones: Anin: Es un in cargado negativamente. Los tomos que tienen 6 7 electrones de valencia ganan = electrones y se convierten en aniones (iones negativos). Ejemplo: iones de cloruro (Cl ), sulfuro (S ) 54

 Catin: Es un in cargado positivamente. Los tomos que tienen 1 2 electrones de valencia pierden + ++ ++ electrones y se convierten en cationes (iones positivos). Ejemplo: Na , CA , Mg . Los iones se representan mediante el smbolo del elemento o los elementos y un superndice colocado a la 1+ 2derecha, indicando el nmero de cargas elctricas y su signo. El in sodio: Na , el in sulfuro: S , el 1+ 2in amonio: NH4 , el in carbonato: CO3 , etc. Entre las diferentes clases de enlaces qumicos encontramos: el enlace inico y el enlace covalente. EL ENLACE IONICO: Es la unin de iones con cargas de signo contrario; usualmente estas uniones se establecen cuando los metales del grupo IA o IIA ceden sus electrones de valencia , a los no metales del grupo VIA o VIIIA, por lo tanto hay cationes y aniones produciendo una fuerza de atraccin entre iones, formando compuestos generalmente inorgnicos. Ejemplo: El NaCl (cloruro de sodio): sal de cocina. En este proceso de formacin del NaCl podemos distinguir las siguientes etapas: 2 2 6 1 a. El tomo de sodio (Na: Z=11), su configuracin electrnica es: 1S 2S 2P 3S , tiene 1 electrn en su nivel de valencia, mientras que el tomo de cloro (Cl: Z=17), su configuracin electrnica es: 2 2 6 2 5 1S 2S 2P 3S 3P , tiene 7 electrones en su nivel de valencia, por lo tanto, cuando el sodio (Na) se encuentra con el cloro (Cl), cede sus electrn de valencia, y se convierte en un in positivo, y el cloro se convierte en un in negativo.
Na - 1e
-

Na Na
+

y o

Cl + e

Cl

Quedando: + Cl

NaCl Sodio Cloro

Para deducir si un enlace es inico, podemos calcular la diferencia de electronegatividades entre los dos tomos que forman el compuesto. Si la diferencia es mayor de 1.7, se genera un enlace inico. Ejemplo: La electronegatividad del Na = 0.93, y la electronegatividad del Cl = 3.16, entonces la diferencia: 3.16 0.93 = 2.23 1.7, entonces el enlace es inico PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS INICOS: Los compuestosinicos poseen una estructura cristalina independientemente de su naturaleza, esta estructura confiere a todos ellos unas propiedades caractersticas, entre las que se destacan: Son slidos a temperatura ambiente, en estado slido no conducen la corriente elctrica, pero si lo hacen cuando se hayan disueltos o fundidos, tienen altos puntos de fusin, son duros pero frgiles, ofrecen mucha resistencia a la dilatacin, son muy solubles en agua, y presentan gran diferencia de electronegatividad: entre mayor sea la electronegatividad, ms inico ser el enlace, es decir que si la diferencia de electronegatividad es mayor que 1.7, se genera un enlace inico. CONSULTA: la tabla peridica de la electronegatividad. EL ENLACE COVALENTE: Se forma por la unin de dos tomosque tienen altos valores de electronegatividad, los cuales se unen compartiendo sus electrones de valencia y adquiriendo as un octeto estable. Por lo tanto los enlaces que mantienen unidos a sus tomos para formar las molculas se llaman enlaces covalentes, y las sustancias obtenidas, sustancias covalentes. FORMACIN DE SUSTANCIAS COVALENTES: El enlace covalente consiste en la unin de tomos al compartir uno o varios pares de electrones . Ejemplo: Cuando se forma la molcula de hidrgeno (H2), cada tomo de hidrgeno ( con un electrn de valencia), se une a otro tomo de hidrgeno y solo a uno para formar la molcula diatmica H 2, por lo tanto ambos tomos comparten sus dos electrones.

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REPRESENTACIN DE UN ENLACE COVALENTE: De acuerdo con Lewis, se escribe el smbolo del elemento y a su alrededor se coloca un punto ( .) por cada electrn que exista en el ltimo nivel de energa del tomo. Cada par de electrones compartidos se consideraun enlace, y se puede representar por una lnea que une los dos tomos. REPRESENTACIN DE LA FORMACIN DE ENLACES COVALENTES SENCILLOS, DOBLES Y TRIPLES:

Molcula de Cloro: Enlace simpleMolcula de oxgeno: Enlace dobleMolcula de Nitrgeno: Enlace triple

CLASES DE ENLACES COVALENTES: Existen cuatro tipos de enlaces covalentes: apolar, polar, mltiple y coordinado o dativo. a. ENLACE APOLAR: Se presenta cuando los electrones compartidos vienen de dos tomos iguales, por lo tanto la diferencia de electronegatividad es cero (0). A dems, en este no hay predominio de cargas positivas o negativas. Ejemplo: H2, Cl2, Br2, etc. Nota: De izquierda a derecha (+, -)

b. ENLACE POLAR: Se presenta cuando entre dos tomos la diferencia de electronegatividad es menor de 2, de tal forma que uno de los tomos ejerce el dominio sobre los electrones compartidos. El tomo con ms electronegatividad queda con un exceso de carga negativa, mientras que el otro positiva. Ejemplo: H2O, CO2, HCl, HBr, etc. Nota: De izquierda a derecha (+, -). La electronegatividad del H=2.1, La electronegatividad del Cl=3.0, La diferencia de electronegatividad es=0.9

c. ENLACE MLTIPLE:Se da cuando los tomos comparten ms de un electrn formando enlaces dobles o triples: Ejemplo: N2 y N3 La molcula de nitrgeno posee un enlace triple. Este elemento posee cinco electrones en su ltimo nively para lograr los ocho electrones que exige la regla, cada tomo aporta a la sociedad tres electrones, de modo que comparten seis, es decir, tres pares:

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d. ENLACE COORDINADO:Este enlace tiene lugar entre tomos distintos.Se presenta cuando uno de los tomos que forma parte del enlace es el que aporta el par de electrones. El tomo que aporta el par de electrones se denomina dador, y el que lo recibe, receptor.Ejemplo: ElNH4Cl (cloruro de amonio), en donde el nitrgeno aporta el par de electrones compartidos con un hidrgeno. El H2SO4 (cido sulfrico) y el HNO3 (cido ntrico).

La formacin de in amonio (NH4 ). El tomo de nitrgeno tiene un par de electrones no compartidos con otro elemento; sin embargo, este par +1 genera un polo negativo que atrae iones positivos como H , el cual forma un enlace con ambos electrones que son del nitrgeno.

+1

PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS COVALENTES: Las sustancias covalentes se caracterizan por que: tienen bajos puntos de fusin y ebullicin, son blandos En estado slido) y malos conductores del calor y la electricidad, son estables y poco reactivos, algunos slidos carecen de unidades moleculares (el diamante que tiene tomos iguales), presentan baja diferencia de electronegatividad o igual a cero. Ejemplo: La electronegatividad del oxgeno = 3.44; La electronegatividad del hidrgeno = 2.20, por lo tanto, la diferencia es 1.24, menor que 1.7, por lo que el compuesto presenta: enlace covalente polar.

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Taller N 11: Apliquemos lo aprendido

1. Cmo se clasifican los enlaces qumicos? 2. Cul es la caracterstica principal del enlace inico? 3. Entre que elementos de la tabla peridica se espera que se forme un enlace inico? 4. Qu caractersticas presentan los compuestos inicos? 5. Cundo se presenta un enlace covalente? 6. Qu diferencias existen entre un enlace inico y uno covalente? 7. Entre que elementos de la tabla peridica se espera la formacin de un enlace covalente? 8. De acuerdo al nmero de electrones compartidos, cmo se clasifica el enlace covalente?

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Taller N 12: Apliquemos lo aprendido

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CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) DOCENTE: Ing. DAVID JOSE GAZABON MARENCO ALUMNO: FECHA: NMERO DE HORAS: TEMA: Formulacin y nomenclatura qumica inorgnica SUBTEMA: Sistemas de nomenclatura OBJETIVOS: Identifica las principales funciones de la qumica inorgnica. METODOLOGIA: Clase Magistral y taller en clase EVALUACION: Taller en clase NOTA: ACTIVIDAD O CONTENIDO: EL LENGUAJE DE LA QUMICA A medida que la qumica se fue consolidando como ciencia, desarrollo un lenguaje propio, dando origen a la nomenclatura qumica. Con el pasar de los aos, la variedad de fenmenos qumicos conocidos se hizo mayor, por lo que hubo necesidad de ordenarlos. As, se estableci un nmero limitado de clases generales de reacciones, dentro de los cuales se agruparon fenmenos, que aun cuando en apariencia fueran muy diferentes, guardaban ciertas regularidades.. Finalmente, la creciente aplicacin de la qumica en procesos industriales hizo imperativo el desarrollo de mtodos estandarizados para calcular cunto se deba usar de una determinada sustancia para producir una cantidad dada de otra, sin desperdiciar recursos. FORMULACIN Y NOMENCLATURA QUMICA Todos los das, podemos relacionarnos con las personas que nos rodean, gracias a que utilizamos el mismo idioma o lenguaje. De la misma manera, los qumicos, sin importar que idioma hablen en su lugar de origen, necesitan comunicarse entre s, de manera muy especfica. Para ello, han creado un lenguaje propio. Los compuestos no son fruto de combinaciones al azar de los elementos de la Tabla Peridica, sino que son el resultado de la combinacin, en unas determinadas proporciones, de elementos que guardan entre s una cierta afinidad. Estas limitaciones vienen prefijadas por la capacidad de combinacin o valencia de los elementos que, a su vez, es funcin de la estructura electrnica de los tomos implicados. LOS SMBOLOS Y LAS FRMULAS QUMICAS A TRAVS DE LA HISTORIA El desarrollo de la qumica como ciencia hizo necesario dar a cada sustancia conocida un nombre que pudiera representarse de forma abreviada, pero que al mismo tiempo incluyera informacin acerca de la composicin molecular de las sustancias y de su naturaleza elemental. Los alquimistas haban empleado ya smbolos para representar los elementos y compuestos hasta entonces conocidos. Muchos de estos smbolos y frmulas representaban cuerpos celestes, pues, los primeros qumicos pensaban que las sustancias materiales estaban ntimamente relacionadas con el cosmos . Dalton fue el primero en utilizar un sistema de signos, desprovisto de misticismo, para los diferentes elementos y compuestos. Los smbolos modernos para representar los elementos qumicos se deben a Berzelius, quien propuso utilizar, en vez de signos arbitrarios, la primera letra del nombre latino del elemento. Ejemplo: C, Cu, y Ca. De la misma manera como estos smbolos representan elementos, las frmulas indica la composicin molecular de las sustancias. Las frmulas qumicas se clasifican en: frmula emprica, formula estructural, frmula electrnica y frmula molecular (investigar) SUSTANCIAS SIMPLES:Son aquellas que estn constituidas por tomos de un solo elemento. En ellas las molculas estn formadas por tomos idnticos. En general, muchos elementos que son gases suelen encontrarse en forma diatmica (N2, O2, H2, etc.).

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Otro fenmeno curioso es que ciertos elementos (azufre, fsforo, etc.) se presentan, a veces, en agrupaciones de distinto nmero de tomos, estas agrupaciones se denominan formas alotrpicas. Veamos algunos ejemplos:
H2 F2 Cl2 Br2 I2 Hidrgeno Flor Cloro Bromo Yodo N2 O2 O3 S8 P4 Nitrgeno Oxgeno Ozono Azufre Fsforo blanco

VALENCIA Y NMERO DE OXIDACIN VALENCIA: Se denomina capa de valencia de un tomo a su capa ms externa de electrones. Los electrones de esta capa reciben el nombre de electrones de valencia y determinan la capacidad que tienen los tomos para formar enlaces. Actividad:consulta los nmeros de valencia de: H, O, Na, K, Ca, Zn, Al, Fe, Cu, C, N, S, Cl, y el I. Adems diga la diferencia que existe entre la valencia inica y la valencia covalente, con ejemplos. NMERO DE OXIDACIN: Se denomina nmero de oxidacin a la carga que se le asigna a un tomo cuando los electrones de enlace se distribuyen segn ciertas reglas un tanto arbitrarias. El nmero de oxidacin es un nmero entero que representa el nmero de electrones que un tomo recibe (signo menos) o que pone a disposicin de otros (signo ms) cuando forma un compuesto determinado. Eso significa que el nmero de oxidacin es positivo si el tomo pierde electrones, o los comparte con un tomo que tenga tendencia a captarlos. Y ser negativo cuando el tomo gane electrones, o los comparta con un tomo que tenga tendencia a cederlos. NORMAS PARA CALCULAR EL NMERO DE OXIDACIN EN COMPUESTOS: 1. La suma algebraica de los nmeros de oxidacin de todos los elementos presentes en la frmula de un compuesto es igual a cero. 2. El nmero de oxidacin de un elemento en el estado libre o no combinado es siempre cero (Cu, Ag, etc.) 3. El nmero de oxidacin de un in monoatmico (in que contiene un solo tomo) es igual a su carga + inica (Na y Cl 4. La suma algebraica de los nmeros de oxidacin de todos los tomos en un inpoliatmico (un in que contiene dos o ms tomos) es igual a la carga inica del inpoliatmico. Ej.: En el ClO , la suma de los nmeros de oxidacin del Cl y el del O es igual a -1 5. En general, los metales tienen nmeros de oxidacin positivos cuando se combinan con los no metales, y los no metales tienen nmeros de oxidacin negativos cuando se combinan con los metales. Ejemplo: En el NACl, el nmero de oxidacin del Na es +1 y el del Cl es -1 6. En los compuestos que contienen dos no metales, se asigna un nmero de oxidacin negativo para el tomo ms electronegativo. Se asigna un nmero de oxidacin positivo al tomo menos electronegativo. En el compuesto NO, el no metal N tiene nmero de oxidacin positivo y el no metal O tiene nmero de oxidacin negativo. La razn de esto es que la electronegatividad de N es menor (3.0), que la electronegatividad de O (3.5) 7. En la mayor parte de los compuestos que contienen hidrgeno, el nmero de oxidacin del hidrgeno es +1. Ejemplo: En el HCl, el nmero de oxidacin del H es +1, por lo tanto, el Cl tiene un nmero de oxidacin de -1. Las excepciones a esta regla son los hidruros de metales (NaH, LiH, CaH, AIH, y otros) en los que el nmero de oxidacin del hidrgeno es -1. Observe que en estas frmulas el tomo de hidrgeno se escribe a la derecha. Durante la formacin de los hidruros, el hidrgeno acta como un no metal 62

8. En la mayor parte de los compuestos que contienen oxgeno, el nmero de oxidacin del oxgeno es -2. Ejemplo: En el MgO, el nmero de oxidacin del O es -2, por lo tanto, el Mg tiene un nmero de oxidacin de +2. Las excepciones a esta regla incluyen los perxidos (H2O2, Na2O2, BaO2, y otros), en los cuales el nmero de oxidacin del oxgeno es -1 NMERO DE OXIDACIN DE ALGUNOS ELEMENTOS COMUNES: El nmero de oxidacin de un elemento sin combinar es cero ( 0). Tambin entran en esta categora las molculas simples o diatmicas. Por ejemplo: Au, Cl2, S8, Al, H2 El 0xgeno, cuando est combinado, acta frecuentemente con -2, a excepcin de los perxidos, en cuyo caso acta con nmero de oxidacin -1, y en el fluoruro de oxgeno (F2O) donde tiene un nmero de oxidacin atpico +1 debido a la gran electronegatividad del flor (4.0) El Hidrgeno acta con nmero de oxidacin +1 cuando est combinado con un no metal, por ser stos ms electronegativos; y con -1 cuando est combinado con un metal, por ser stos ms electropositivos. En los iones monoatmicos, el nmero de oxidacin coincide con la carga del ion. Los metales de los grupos I, II, y III siempre tienen nmeros de oxidacin de +1, +2, y +3, respectivamente Los metales de transicin presentan, por lo regular dos o ms nmeros de oxidacin positivos, segn el nmero de electrones que entreguen. Por ejemplo, el cobre tiene dos nmeros de oxidacin: +1 y +2, mientras que el cromo tiene tres nmeros de oxidacin. +6, +3, y +2 EJEMPLOS: 1. Para calcular el nmero de oxidacin del S en el Na2SO3, no podemos recurrir a la tabla peridica, ya que da varios nmeros para este elemento. Nos basaremos en los elementos que no tienen opcin, que son el Na: +1 y el O: -2 +1 X -2 Na2 S O3 Nota: es frecuente colocar los nmeros de oxidacin individuales en la parte superior de cada elemento. La suma de los nmeros de oxidacin en este caso debe ser igual a 0, ya que la especie en cuestin no posee carga residual: (+1) x 2 + X + (-2) x 3 = 0 +1 +4 -2 2+X-6=0 Na2 S O3 X= +4 En este caso, como hay un solo tomo de S, la totalidad de la carga le corresponde a l. 2. Para calcular el nmero de oxidacin del Cr en el Cr2O7 nos basaremos en el O: -2 X -2 (Cr2 O7) 2 x X + (-2) x 7 = -2 (Suma igual a la carga del ion) 2 x X 14 = -2 _ X= 14 2 = 12 = +6 +6 2 -2 2 2 (Cr2 O7) 3.
= _

Calcule el nmero de oxidacin del elemento que se indica en cada uno de los siguientes compuestos o iones. a. N en el HNO3

63

4.

Resultado: Los nmeros de oxidacin del H y del O en el compuesto son +1 y -2 (ver regla 7 y 8 respectivamente). La suma de los nmeros de oxidacin de todos los elementos del compuesto debe ser igual a cero (ver regla 1). Por lo tanto, +1 + N + 3 (-2) = 0 +1 + N 6 = 0 N5=0 N = +5 b. N en NO2 Resultado: El nmero de oxidacin del oxgeno es -2 (regla 8) y la suma de los nmeros de oxidacin de todos los elementos de ionpoli atmico debe ser igual a la carga de ion o -1 (regla 4). Por lo tanto, N + 2 (-2) = -1 N 4 = -1 N = +4 -1 N = +3 c. Cr en Cr2O3 Resultado: El nmero de oxidacin del oxgeno es -2 (regla 8). La suma de los nmeros de oxidacin de todos los elementos en el compuesto debe ser igual a cero (regla 1). Hay dos tomos de Cr, pero nuestra respuesta ser para un tomo de cromo; por lo tanto, 2 (Cr) + 3 (-2) = 0 2 (Cr) 6 = 0 2 (Cr) = +6 Cr = +6 / 2 Cr = +3 -2 d. Cr en Cr2O7 Resultado: El nmero deoxidacin del oxgeno es -2 (regla 8), y la suma de los nmeros de oxidacin de todos los elementos en el inpoliatmico debe ser igual a la carga del in o -2 (regla 4). Hay dos tomos de cromo, pero nuestra respuesta ser para un tomo de Cr; por tanto, 2 (Cr) + 7 (-2) = -2 2 (Cr) 14 = -2 2 (Cr) = +14 - 2 Cr = +12 / 2 Cr = +6 Calcule los nmeros de oxidacin de los siguientes compuestos: a. BCl3 Resultado: El nmero deoxidacin del Cl = -1. Como tenemos tres tomos de cloro (Cl), el nmero de cargas (electrones ganados) ser, (-1) x 3 = -3. Aplicando la regla 1(suma total de los nmero de oxidacin debe ser cero en un compuesto neutro), se deber compensar con +3. Por tanto como slo hay un tomo de B (boro), dicho tomo actuar con nmero de oxidacin +3. +3 -3 BCl3 b. MnO2 Resultado: El nmero deoxidacin del O = -2 Como tenemos dos tomos de oxgeno (O), el nmero de cargas (electrones ganados) ser (-2) x 2 = -4. Aplicando la regla 1 (suma total de los nmero de oxidacin debe ser cero en un compuesto neutro), se deber compensar con +4. Por tanto como slo hay un tomo de Mn (manganeso), dicho tomo actuar con nmero de oxidacin +4.

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c.

Fe2S3 Resultado:El nmero deoxidacin del S = -2 Como tenemos tres tomos de azufre (S), el nmero de cargas (electrones ganados) ser (-2) x3 = -6. Aplicando la regla1 (suma total de los nmero de oxidacin debe ser cero en un compuesto neutro), se deber compensar con +6. Por tanto como hay dos tomos de Fe (hierro), cada tomo actuar con nmero de oxidacin +6 / 2 = +3.

TALLER 13 EJERCICIOS PRACTICOS 1. Calcule el nmero de oxidacin del elemento que se indica en cada uno de los siguientes compuestos o iones: a. Cl en ClO2 resp. = +4 . b. Cl en ClO2 resp. = +3 c. Cl en Cl2O7 resp. = +7 . d. Cl en ClO4 resp. = +7 2. El N en el HNO3 3. El azufre en Na2SO3 4. El clorato en el Ca(ClO)2 5. El manganeso en KMnO4 6. El in fosfato en NaH2PO4 7. El mercurio en el HgCl2 8. El boro en H3BO3 9. El oxgeno en el Na2O2 10. Resolver cada una de las tablas que se presentan a continuacin: a. Tabla 1:

b.

Tabla 2:

c.

Tabla 3:

d.

Tabla 4:

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TALLER 14: APLIQUEMOS LO APRENDIDO 1. El nmero de oxidacin del ion cloruro es -1 a. Verdadero. b. Falso -2 2. El nmero de oxidacin del azufre en el ion sulfato (SO 4) es -6 a. Verdadero b. Falso. 3. Los nmeros de oxidacin del Fe son: a. +1 y +2 b. +1, +2 y +3 c. +2 y +3. d. +1 y +3 4. Los nmeros de oxidacin del Pb son: a. +1 y +2 b. +2 y +3 c. +2 y +4. d. +1 y +3 5. El nmero de oxidacin del Ca es: a. +1 b. +2. c. +3 d. +4 6. El numero de oxidacin del Na es: a. +1. b. +2 c. +1 y +2 d. +2 y +3 7. Los nmeros de oxidacin del Cu son: a. +1 y +2. b. +1 y +3 c. +2 y +3 d. +1, +2, y +3 8. Los nmeros de oxidacin del cloro son: a. +1, +3, +5, +7 y -1. b. +2, +4, +6 y -2 c. +3, +5 y -3 d. +1, +2, +3, +4, +5 y -1 9. El nmero de oxidacin del nitrgeno en el NH3 es +3 a. Verdadero b. Falso. 10. El nmero de oxidacin del oxgeno es, en todos los casos, -2 a. Verdadero b. Falso.

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67

68

Al combinarse los tomos de potasio (un metal alcalino) con los tomos de bromo (un no metal del grupo de los halgenos), lo ms probable es que entre ellos se establezca:

1. 2. 3. 4.

Enlace covalente Enlace metlico Enlace por puentes de hidrgeno Enlace inico

2. Un slido metlico est formado por:

1.

Iones positivos y negativos 69

2. 3. 4.

Iones positivos y una nube de electrones Iones negativos y una nube de electrones tomos neutros que comparten electrones

3. Cul ser la clase de enlace qumico ms probable que puede establecerse entre los tomos de los siguientes elementos?

1. Hierro-hierro: 2. Cloro-magnesio: 3. Carbono-oxgeno: 4. Flor-flor: 5. Nen-nen:

4. Seala cules de los siguientes compuestos sern de tipo inico:

1. 2. 3. 4. 5.

CaO (xido de calcio). O2 (oxgeno). NaF (fluoruro de sodio). N2O (xido de dinitrgeno). NH3 (amonaco).

5. De los slidos siguientes, marca los que son muy solubles en agua:

1. 2. 3. 4. 5.

Cobre (Cu). Cuarzo (SiO2). Fluorita (CaF2). Hierro (Fe). Silvina (KCl).
borrar

EJERCICIOS: Dadas las siguientes estructuras de Lewis establece los tipos de enlace que se presentan en cada una de las siguientes sustancias 1. cido fosfrico (H3PO4)

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2. cido perclorico (HClO4)

3. cido ntrico (HNO3)

Calculando estados de oxidacin Debes resolver cada una de las tablas que se presentan a continuacin. TABLA 1

Solucin:

TABLA 2

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Solucin:

TABLA 3

Solucin:

TABLA 4

Solucin: 72

TABLA 5

Solucin:

PAGINAS: 1.4. NUMEROS DE OXIDACION EJERCICIOS DE FISICA Y QUIMICA NUMEROS DE OXIDACION QUIMICA BASICA FORMULACION Y NOMENCLATURA QUIMICA INORGANCA

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