RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KBSR (Format Sekolah) Tingkatan Tahap Masa Bidang Pembelajaran Pengetahuan sedia ada Nilai

: Tiga Cerdas : Sederhana : 80 minit : Nilai Berkaitan dengan Kekeluargaan : Pelajar mengetahui konsep hidup berkeluarga : 2.1 Kasih Sayang terhadap Keluarga Perasaan cinta, kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga Kandungan Akademik : Kerukunan rumah tangga menjamin kesejahteraan keluarga Kasih sayang ibu bapa membentuk kebahagian keluarga Hasil Pembelajaran Peranan ibu bapa mendidik anak-anak dengan penuh kasih sayang Mengasuh Memberi pendidikan

: Di akhir pembelajaran, pelajar dapat : 1- Kognitif Mengenal pasti peranan ibu bapa dalam mengasuh dan memberikan pendidikan kepada anak-anak 2- Afektif Menyedari kepentingan asuhan dan didikan ibu bapa dalam membesarkan anak-anak 3- Psikomotor Menyiapkan kad kreatif kepada ibu bapa mereka sebagai tanda menghargai mereka

Pendekatan Teknik BBM

: Pemupukan nilai : Sumbang saran dan Kad Kreatif : Kertas Sajak, Kertas peta Minda dan Kertas Berwarna

LANGKAH / MASA

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKTIVITI GURU AKTIVITI PELAJAR Pelajar-pelajar duduk di tempat masing-masing dan menturuti arahan guru

STRATEGI/ KAEDAH/ BBM/ NILAI/ KBKK Nilai : Kepercayaan kepada Tuhan ,mematuhi arahan yang di berikan dan memberi tumpuan

Pengurusan Awal Kelas ( 5 minit )

i) Guru mengarahkan para pelajar menyimpan buku , alat tulis dan mengarahkan para pelajar memberi perhatian ii) Guru mengarahkan para pelajar berada dalam keadaan senyap serta meminta para pelajar meberi fokus kepada proses P & P.

Set Induksi ( 5 minit ) Soalan : ...............(nama pelajar) sila kehadapan dan deklamasi sajak ini dengan penuh perasaan Pelajar sekalian, sila

i) Guru mengedarkan kertas sajak kepada semua pelajar (Lampiran 1) ii) Guru memilih seorang pelajar secara rawak untuk membacakan sajak tersebut dengan penuh perasaan. iii) Guru meminta respon pelajar

i) Murid menerima edaran kertas sajak tanpa membuat bising

BBM : i) Kertas Edaran

Murid yang dipilih membaca sajak tersebut dengan penuh perasaan

KBKK : i) Memahami topik yang diajar

Pelajar memberi respon kepada

nyatakan pendapat anda tentang isi sajak tersebut.

berkenaan kefahaman mereka tentang makna di sebalik sajak tersebut

guru

Aktiviti 1 ( 35 minit )

i) Guru memperkenalkan Tokoh Bapa Mithali kepada semua pelajar ii) Guru menyatakan tujuannya menjemput tokoh tersebut adalah untuk berkongsi dengan pelajar tentang peranannya dalam membesarkan 8 orang Soalan : Pelajar semua anaknya sehingga berjaya diminta iii) Guru juga meminta para menghayati dan mencatat segala isi yang akan disampaikan oleh tokoh tersebut iv) Guru mempersilakan tokoh tersebut untuk berkongsi peranannya sebagai bapa dalam membesarkan anak-

i) Murid mendengar apa yang dikatakan oleh guru

KBKK: Fokus dan berupaya mencatat isi yang disampaikan Nilai : Hormat kepada tokoh selaku orang yang lebih dewasa

supaya mencatat semua pelajar isi yang akan disampaikan oleh tokoh ini

ii) Murid mencatat segala isi yang disampaikan oleh tokoh tersebut.

anaknya dengan para pelajar Jika terdapat pelajar yang ingin menanyakan soalan, silakan. v) Setelah tamat tokoh tersebut menyampaikan perkongsiannya, guru mempersilakan para pelajar untuk menanyakan Penilaian ( 10 minit ) Soalan : Sila isikan semua ruangan peta minda ini berdasarkan apa yang telah kamu dengar daripada tokoh ini ii) Guru meminta pelajar mengisi peta minda tersebut berdasarkan pengetahuan dan penghayatan mereka terhadap perkongsian dengan tokoh Aktiviti 2 ( 20 minit ) Soalan: Pelajar mestilah menghasilkan satu kad kreatif dengan menggunakan kertas yang tersebut i) Guru mengedarkan kertas berwarna kepada setiap murid ii) Guru meminta pelajar menghasilkan satu kad kreatif yang ditujukan khas kepada ibu bapa mereka. i) Murid menerima kertas warna daripada guru menghasilkan kad kreatif KBKK : Adaptasikan penghargaan kepada ii) Murid menjawab semua soalan dalam kertas minda tersebut soalan kepada tokoh tersebut i) Guru mengedarkan kertas peta minda kepada pelajar. (Lampiran 2) iii) Pelajar bertanya kepada tokoh mengenai peranan ibu bapa dalam membentuk keluarga bahagia i) Murid menerima edaran kertas tanpa membuat bising BBM : Kertas edaran KBKK : Adaptasikan peranan ibu bapa dalam bentuk minda peta Nilai : Keyakinan dan mengetahui peranan ibu bapa BBM : Kertas edaran

dan berwarna

cikgu bagi ini. Gunalah kreativiti kamu dalam menghasilkannya. Kad kreatif tersebut mestilah ditujukan kepada ibu bapa kamu iii) Guru memantau pelajar menghasilkan kad tersebut sambil dibantu oleh tokoh tersebut iv) Guru memilih 3 pelajar secara rawak untuk membentangkan kad kreatif yang dihasilkan. Kad yang kamu hasilkan ini saya harap kamu dapat tunjukan dan serahkan kepada ibu bapa kamu setelah kamu sampai di rumah nanti. Penutup ( 5 minit ) v) Guru menyarankan pelajar menyerahkan kad kreatif tersebut kepada ibu bapa mereka setelah pulang ke rumah selepas waktu persekolah Membuat Kesimpulan i) Guru berterima kasih kepada tokoh kerana sudi hadir dan memuji kerjasama yang diberikan pelajar sepanjang sesi Soalan : pembelajaran iii)Pelajar menturuti apa yang dikatakan oleh guru dan menyimpan kad tersebut dalam beg ii) Pelajar yang dipilih membentangkan kad yang dihasilkannya secara ringkas

ibu bapa dalam bentuk kad kreatif Nilai : Menghargai pengorbanan ibu bapa

KBKK : Boleh merumuskan dan membuat kesimpulan berkenaan apa yang telah dipelajari.

Kepada sesiapa yang ingin ii) Guru membuka ruang kepada membuat rumusan tentang murid-murid untuk membuat keseluruhan pembelajaran rumusan secara menyeluruh pada hari ini dipersilakan berkenaan dengan apa yang diperolehi sepanjang P & P. Pada minggu hadapan, cikgu mahu kamu sediakan 1 kumpulan forum dan forum tersebut akan membincangkan tentang amalan prinsip kekeluargaan Cikgu juga mahu kamu semua mencari dan membawa keratan akhbar atau majalah ke kelas pada minggu hadapan REFLEKSI : ( Dilengkapkan setelah selesai proses pengajaran & pembelajaran) iv) Guru juga meminta pelajar mencari keratan akhbar dan majalah berkaitan budaya keluarga untuk sesi pembelajaran minggu hadapan iii) Guru meminta pelajar menyediakan satu kumpulan forum untuk minggu hadapan dan membincangkan tentang amalan prinsip kekeluargaan.

i) Murid bangun dan memberikan pendapatnya tentang sesi pembelajaran yang dijalankan

Nilai : Berani, yakin, terbuka, dan mampu merumuskan pembelajaran yang dipelajari.

ii) Murid menturuti arahan guru dan memilih rakan-rakan yang akan menjadi ahli forum pada sesi pengajaran minggu hadapan

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------