GRUPA MIC

CU CE NE JUCM?
SCOP:
Exersarea pronunrii corecte a unor consoane( r, , , v, j) integrate n cuvinte. Formarea deprinderii de a se exprima corect n propoziii simple i dezvoltate. 1. 2. S pronune corect denumirile unor jucrii din sala de grup; S se exprime n propoziii formulate corect gramatical;

OBIECTIVE OPERAIONALE:

3. S efectueze diferite aciuni specifice jocului cu o anumit jucrie. SARCINA DIDACTIC:

Pronunarea corect a denumirii unor jucrii din grup.

REGULI DE JOC:
La solicitarea educatoarei: cu ce ne jucm?, un copil va alege o jucrie i o va denumi. Toi copiii vor repeta denumirea jucriei, apoi vor mima aciunea de a se juca.

ELEMENTE DE JOC: micarea, imitarea unor aciuni. MATERIAL DIDACTIC: jucrii din sala de grup. DESFURAREA JOCULUI:

Copiii sunt aezai n semicerc, avnd n faa lor jucriile. La ntrebarea educatoarei: cu ce ne jucm?, un copil denumit de ea va veni, va alege o jucrie i o va denumi. Se solicit formularea rspunsurilor printr-o propoziie complet. Ex: noi ne jucm cu mainua. Toi copiii vor repeta denumirea jucriei i vor imita mersul cu maina, reproducnd sunetul claxonului: ti, ti, tii

VARIANT:

Educatoarea va imita mersul unui tren i va ntreba copiii: cu ce credei c m joc?. Dup ce copiii vor recunoate i vor denumi mijlocul de transport, se vor aeza n rnd inndu-se unul de altul pentru a forma un tren. Se vor deplasa apoi prin clas imitnd mersul trenului i sunetul specific: u, u, u. Se pot alege toate mijloacele de transport cunoscute de copii.

-1-

CE ESTE I LA CE FOLOSETE?
SCOP: Consolidarea deprinderii de a se exprima corect n propoziii simple sau
dezvoltate. Formarea capacitii de a recunoate i denumi obiecte i fiine( substantive comune simple). Valorificarea cunotinelor acumulate n situaii noi. 1. s denumeasc obiecte sau imaginile unor obiecte; 2. s alctuiasc propoziii simple cu cuvntul denumit; 3. s precizeze utilitatea obiectului ales. Recunoaterea i denumirea unor obiecte i precizarea utilitii acestora.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

SARCINA DIDACTIC: REGULI DE JOC:

La ntrebarea educatoarei ce este?, copilul va numi obiectul; la ntrebarea la ce folosete?, copilul va preciza utilitatea acestuia. Rspunsurile trebuie formulate n propoziii.

ELEMENTE DE JOC: mnuirea obiectelor, mimarea unor aciuni, aplauze. MATERIAL DIDACTIC:
dorit ( obiecte de uz personal, tacmuri, vesel, etc.)

Jucrii sau imagini cu obiecte din mediul nconjurtor, n funcie de tema

DESFURAREA JOCULUI:

Jocul se poate desfura la diferite coluri, amenajate n funcie de tema i coninutul ales. Ex.: Pentru obiectele de uz personal jucriile pot fi amplasate la colul gospodinei, pentru obiectele de vesel i tacmuri se va amenaja o mas festiv etc. Un copil alege o jucrie, iar la ntrebarea educatoarei:ce este? o va denumi. Educatoarea ntreab: la ce folosete?, iar copilul trbuie s spun care este utilitatea ei. Rspunsurile trebuie formulate n propoziii simple sau dezvoltate. Rspunsurile corecte sunt aplaudate i recompensate.

VARIANT:

Educatoarea va mima o aciune specific, iar copiii vor fi stimulai s indice obiectul folosit i s denumeasc aciunea ntr-o singur propoziie. Ex.: Cnd educatoarea mimeaz splatul pe dini, copiii spun: Ne splm pe dini cu periua
-2-

NE JUCM CU STEGULEE
SCOP: Formarea capacitii de a recunoate i denumi culorile: rou, galben,
albastru, verde. Formarea deprinderii de a se exprima corect n propoziii, respectnd acordul ntre substantiv i adjectiv; Formarea deprinderii de a pronuna corect sunetele limbii romne.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
adjectiv;

1. s recunoasc i s pronune corect numele celor patru culori; 2. s formuleze propoziii n care se respect acordul substantiv -

SARCINA DIDACTIC: Recunoaterea culorii i realizarea acordului ntre substantiv i REGULI DE JOC:
La semnalul educatoarei, copiii ridic steguleul de aceeai culoare cu cel artat de ea. Rspunde numai copilul solicitat de ea. Copiii potrivesc csuei lor steguleul de aceeai culoare. Rspunsurile corecte sunt aplaudate. adjectiv.

ELEMENTE DE JOC: Aciunea cu obiectele, aplauze. MATERIAL DIDACTIC: DESFURAREA JOCULUI:

Stegulee de 4 culori, jucrii care au aceleai culori, csue sau imagini cu csue din cele 4 culori; Educatoarea i copiii au pe mas cte 4 stegulee de 4 culori. Educatoarea ridic un stegule i spune copiilor: ridicai i voi un stegule cu aceeai culoare cu al meu, ce stegule ai ridicat?. Copiii rspund: eu am ridicat steguleul rou pentru c i steguleul dvs. este rou.

VARIANTA 1: VARIANTA 2: VARIANTA 3:

Educatoarea arat o jucrie, iar copiii ridic steguleul care are aceeai culoare cu jucria, motivnd: mingea este roie i eu am ridicat steguleul rou. Educatoarea denumete o culoare, iar copiii ridic steguleul cu culoarea precizat. Copiii primesc o csu de jucrie sau o imagine cu o csu de o anumit culoare. Ei au sarcina de a alege steguleul porivit culorii csuei, motivnd alegerea:

-3-

La csua albastr am pus steguleul albastru, Toate csuele galbene au stegulee galbene. Am luat steguleul albastru pentru c am o csu albastr.

S AEZM JUCRIILE

SCOP: Formarea capacitii de a distinge sunetele ce compun cuvinte simple i

de a le pronuna corect. Formarea capacitii de a utiliza corect prepoziiile n i pe corespunztoare unor poziii spaiale.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
pe; 1. s denumeasc jucria aleas; 2. s precizeze locul ei n sala de grup, folosind corect prepoziiile: n i formuleze propoziii simple sau dezvoltate corecte d.p.d.v.

3. s gramatical.

SARCINA DIDACTIC: recunoaterea i denumirea corect a jucriilor, precum i a locului

unde vor fi aezate n grup.

REGULI DE JOC:

ELEMENTE DE JOC: micarea, ghicirea, aplauze; MATERIAL DIDACTIC: jucrii, o cutie mare. DESFURAREA JOCULUI:

Dup ce denumesc jucria, copiii stabilesc locul ei n sala de grup. Rspunsurile corecte sunt aplaudate.

Copiii vor fi lsai s aleag din cutie o jucrie pe care o vor denumi i o vor aeza la locul ei, verbaliznd aciunea. Ex.: Eu am luat o minge i o aez n cutie (co). Eu am luat un iepura i l aez pe raft. Jocul se va desfura pn ce toate jucriile vor fi aezate la locul lor.

VARIANT:

Copiii merg mpreun cu educatoarea la locurile unde au aezat jucriile. Educatoarea va ntreba: ce jucrii am aezat n ordine pe raft? sau ce jucrii am aezat frumos n ptu?. Copiii vor enumera jucriile pe care le-au aezat n locurile alese. (se va urmri pronunarea corect a cuvintelor). La sfrit vor fi lsai s se joace la sectorul dorit cu jucriile preferate.

-4-

RECUNOATE PERSONAJUL!
SCOP: Verificarea cunotinelor copiilor despre personajele din povetile OBIECTIVE OPERAIONALE:
1. 2. 3. 4. 5. cunoscute; Formarea deprinderii de a se exprima corect i coerent.

SARCINA DIDACTIC: Recunoaterea personajelor din povetile cunoscute i plasarea lor ln

cadrul de poveste corespunztor.

s identifice personajele gsite n cutia cu poveti; s asocieze personajele cu cadrul de poveste adecvat; s recunoasc personajele dup replica audiat la casetofon; s redea replici scurte ale personajelor din povetile cunoscute; s recunoasc titlul unei poveti dup un fragment audiat.

REGULILE JOCULUI:

La cererea unei ppui-marionet copiii vor alege un personaj din poveste, i vor spune numele i l vor asocia cadrului potrivit. Copiii ascult la casetofon replica unui personaj, l recunosc i-l denumesc.

ELEMENTE DE JOC: micarea personajelor, ppua-marionet, ghicirea. MATERIAL DIDACTIC: siluete, cadru de poveste, ppua-marionet,
casetofon.

DESFURAREA JOCULUI:
Ppua marionet aduce copiii n lumea povetilor. Prin versurile: Hai, te rog, poftete Personajul l alege n poveste-l potrivete, Ppua l ndeamn s aleag o siluet a unui personaj. Dup ce spun despre ce personaj este vorba l vor aeza pe panou, la cadrul de poveste adecvat. Copiii trebuie s dea i replici scurte din povetile din care fac parte personajele. Ex.: Eu am ales ursul din povestea Ursul pclit de vulpe i l aez la imaginea din aceast poveste.

VARIANTA 1: VARIANTA 2:

Ppua va prezenta copiilor un fragment din povestea Pungua cu doi bani, cernd acestora s spun titlul povetii audiate. Copiii vor asculta la casetofon replica unui personaj din povestea Capra cu trei iezi. Ei trebuie s recunoasc personajul dup replica audiat. Not: n funcie de nivelul grupei, jocul poate fi si complicat sau poate fi simplificat i desfurat la grupele mijlocie i mare.
-5-

AL CUI GLAS ESTE? (A CUI VOCE ESTE?)

SCOP: Verificarea cunotinelor legate de folosirea corect a substantivelor in

cazul G i D; Dezvoltarea acuitaii auditive; Verificarea cunotinelor legate de personajele din povetile sau basmele audiate anterior.

SARCINA DIDACTIC: Recunoaterea personajului i folosirea corect a substantivelor n cazul OBIECTIVE OPERAIONALE:
1. s recunoasc personajul dintr-o poveste dup replica ascultat; 2. s utilizeze corect n rspunsurile formulate substantivele n cazul D i G. G i D.

REGULILE JOCULUI:

Copilul care recunoate primul personajul i rspunde folosind corect substantivul n cazul G este recompensat cu un ecuson.

MATERIAL DIDACTIC: casetofon, siluete de personaje, ecusoane. DESFURAREA JOCULUI:

Educatoarea cere copiilor s asculte vocea nregistrat a unui personaj dintr -o poveste cunoscut, dup care va ntreba: Al cui glas este? (A cui voce este?) n funcie de complexitatea aciunii, mai poate ntreba cui i se adreseaz (i vorbete) .....?, personajul pe care l-au recunoscut. Opional, copiii pot fi solicitai s aleag i s afieze i silueta personajului recunoscut.

VARIANT:

Copiii recunosc personajul nregistrat pe casetofon i apoi educatoarea le cere s rspund la ntrebarea: Cui i se adreseaza? (Cui i vorbete?). Ex.: Cui i cere cocoul pungua? Cui i spune vulpea de unde s ia pete?

-6-

-7-