Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 5: Matemticas

Nombre del colegio Nombre de la asignatura del Programa del Diploma Nivel (marque con una X) Nombre del profesor que complet este esquema Fecha en que se complet el esquema Unidad Educativa Bilinge Atenas Estudios Matemticos NM Cdigo del colegio 049323

Superior

Medio completado en dos aos

Medio completado en un ao *

Ing. Danilo Fabricio Trujillo R.

Fecha de capacitacin del IB

4 y 5 de Julio, San Jos de Costa Rica.

24 de Septiembre del 2012

Nombre del taller (indique nombre de la asignatura y categora del taller)

Estudios Matemticos Categora 1

* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden completar hasta dos asignaturas de Nivel Medio (excluidas Lengua ab initio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma.

1.

Esquema del curso

Utilice la siguiente tabla para organizar los temas que van a ensearse en el curso. Si es necesario incluir temas que cubran otros requisitos (por ejemplo, programa de estudios nacional), hgalo de manera integrada pero mrquelos con cursiva. Aada tantas filas como necesite. Este documento no debe explicar el da a da de cada unidad. Se trata de un esquema que debe mostrar cmo van a distribuirse los temas y el tiempo de modo que los alumnos estn preparados para cumplir los requisitos de la asignatura. Este esquema debe mostrar cmo se desarrollar la enseanza de la asignatura. Debe reflejar las caractersticas individuales del curso en el aula y no limitarse a copiar y pegar de la gua de la asignatura. Si va a impartir tanto el Nivel Superior como el Nivel Medio, no olvide indicarlo claramente en el esquema.

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Contenidos

Tiempo asignado Una clase Dura En una Semana

40

Minutos

Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde.

Clases

Primer ao

Bloque 1: Nmeros Reales y algebra Objetivo General Desarrollar destreza en los estudiantes para que puedan ser capaces de resolver ejercicios de operaciones con nmeros reales, hacer conversiones a otras unidades, puedan usar la calculadora para facilitar los cambios monetarios y tambin puedan transformar a notacin cientfica y hacer descomposiciones factoriales.

Conjuntos de Nmeros Reales Nmeros Reales , Enteros, Racionales Aproximaciones y errores Desigualdades Intervalos Operaciones con nmeros reales Resolucin con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin Exponentes fraccionarios Exponente cero Exponente fraccionario Exponente negativo Expresiones numricas con exponentes cero, fraccionario y negativo Notacin Cientfica Expresin Decimal con exponentes positivos y negativos. Potencias de base 10 Propiedades de las potencias de base 10 Multiplicacin de potencias de base 10 Divisin de potencias de base 10

7 semanas

Tarea a casa Cul es la diferencia entre los nmeros enteros e irracionales? Taller: resolucin de operaciones con nmeros reales (suma, resta, multiplicacin y divisin) y conversin de divisas. TdC: Por qu existe infinito nmero de reales entre dos enteros, como se interpreta esto? Programas Informticos

Calculadora cientfica o software que realiza la simulacin de una calculadora cientfica Antonyan, Natella; Cendeja, Leopoldo, Fundamentos de Algebra,Mexico, Editorial Thomson, 2006, p 373 Pginas web: http://www.vitutor.com/di/re/ b_1.html http://platea.pntic.mec.es/~j alonso/mates/ejerbach.html http://www.aulamatematica. com/BC1/01_Reales/Reale s_index01.htm http://www.juntadeandalucia .es/averroes/iesarroyo/mate maticas/materiales/1bach/n aturaleza/1bachnaturaleza. htm

Potencia de potencias Representacin de nmeros enteros en notacin cientfica Representacin de nmeros decimales en notacin cientfica Representacin de un nmero en diferentes formas de notacin cientfica Sistema internacional de medidas Otros sistemas Cambio de divisas Uso de calculadora cientfica

tales como: moodle, para completar crucigramas, completar prrafos, opcin mltiple, etc. Sobre Propiedades de los exponentes y aplicacin de las propiedades para resolucin de ejercicios. Tarea a casa mediciones de: velocidad de la luz, masa de la Tierra, dimetro ecuatorial; en notacin cientfica. Evaluacin sobre: diferencias entre nmeros reales, operaciones entre nmeros reales, notacin cientfica. TdC: Se puede observar

Videos youtube: http://www.youtube.com/wat ch?v=Lq67Ob7Y8F8 http://www.youtube.com/wat ch?v=FHnp7CcclXY&featur e=relmfu http://www.youtube.com/wat ch?v=Uy-CxweXcxM http://www.youtube.com/wat ch?v=DQloU12Y9Y0 http://www.youtube.com/wat ch?v=vMeFXlpMmXI&featur e=related http://www.youtube.com/wat ch?v=m22rwbfsRmM&playn ext=1&list=PL28FC7923A7 47B5DD&feature=results_m ain

microorganism os o bacterias a simple vista? Cul es el concepto de notacin cientfica, para que nos ayuda? Taller: Cuntos signos tienen las fracciones? Y Cmo afecta el signo negativo del numerador, denominador en la fraccin? Tarea a casa: operaciones con fracciones suma, resta, multiplicacin, divisin. TdC: Tienen el mismo significado los signos matemticos en Amrica cmo en medio Oriente? Exposiciones: sobre Propiedades de los radicales, como

transformar radicales a potencia. Taller: racionalizacin de expresiones algebraicas Evaluacin acumulativa: conversin de divisas, notacin cientfica, simplificacin de fracciones, racionalizacin de fracciones. TdC: Por qu en la actualidad se utiliza el papel para simbolizar riqueza por ejemplo el dlar, el euro; que representaba riqueza en la antigedad? Trabajo de investigacin efecto del dlar en Latinoamrica y sus consecuencias Tema/unidad Contenidos Tiempo asignado Instrumentos Recursos

(tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Una clase Dura En una Semana

40

Minutos

de evaluacin que se van a utilizar

Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde.

Clases

Primer ao

Bloque 2: Sistema de Ecuaciones de Primer Grado, y Ecuaciones Cuadrticas

Ecuaciones Lineales Ecuaciones simultneas, equivalentes e incompatibles. Solucin de un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas. Objetivo General Conocer los diferentes mtodos y Mtodo por eliminacin, de sustitucin, de igualacin, de tcnicas que se pueden usar para suma y resta, grfico y de la la resolucin de ecuaciones, determinante. tanto lineales como cuadrticas; Sistema de ecuaciones de la as como tambin usar aplicaciones tecnolgicas a b (calculadoras y software) para la c forma x y resolucin de ecuaciones. Tambin identificar que es una Sistema de tres ecuaciones progresin aritmtica y lineales con tres incgnitas, geomtrica y cules son las distintos mtodos, y problemas de diferentes tcnicas que se usan aplicacin en ecuaciones para su resolucin. simultneas. Ecuaciones Cuadrticas Races de una ecuacin y ecuaciones cuadrticas completas por descomposicin en factores. Mtodo de completar un trinomio cuadrado perfecto. Propiedades y determinacin de las races de una ecuacin cuadrtica. Problemas de aplicacin de ecuaciones de segundo grado Manejo de la calculadora cientfica Progresiones Clculo del trmino n-simo y tipo de progresiones aritmticas, aplicacin de la frmula general.

6 semanas

Tarea a casa: Qu es una incgnita y que representa? Taller: Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Evaluacin Resolucin de ejercicios con ecuaciones de primer grado con una incgnita. Ensayo: Ecuaciones lineales e incompatibles Taller: Mtodos para resolucin de sistemas de ecuaciones lineales con 2 incgnitas. (igualacin, sustitucin, reduccin,

Calculadora cientfica, software desarrollado para resolucin de sistema de ecuaciones Cullar, Juan Antonio, lgebra, Mexico, editorial McGraw Hill, 2010, p 496 Gustafson, David, lgebra Intermedia, Mexico, editorial Thomson, 1997, p 578

Pginas Web: http://www.vitutor.com/ecua ciones/1/ecuaciones_2.htm l http://www.profesorenlinea. cl/matematica/Ecuaciones_ sistemas.html http://platea.pntic.mec.es/~j alonso/mates/ejerbach.html videos youtube: http://www.youtube.com/wa tch?v=xeUWLZY4roM http://www.youtube.com/wa tch?v=u7BYlEXHD0Y

Interpolacin de medios aritmticos, deduccin y resolucin de problemas. Progresin geomtrica, tipos, clculo y aplicacin de la frmula general. Interpolacin de medios geomtricos, deduccin y resolucin de problemas. Progresin geomtrica infinita y fraccin decimal peridica.

determinantes, mtodo grfico) Tarea a casa: Demostracin de la resolucin de sistemas de ecuaciones con dos incgnitas por medio del uso de la calculadora cientfica. Evaluacin: Resolucin de sistemas de ecuaciones con 2 incgnitas por cualquier mtodo Taller: Mtodos para la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales con 3 incgnitas (igualacin, sustitucin, reduccin, determinantes, mtodo grfico) Uso de calculadoras grficas o software matemtico (derive, emulador de calculadora,

http://www.youtube.com/wa tch?v=ieiRIATCOUI

winplot, etc) para resolucin de sistemas de ecuaciones lineales con 3 incgnitas. Evaluacin Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales con 3 incgnitas. Foro de discusin: Cul es la diferencia entre sucesiones numricas y progresiones? Taller: Se puede utilizar progresiones para representar fractales que parecen en la naturaleza? Evaluacin Acumulativa: resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita, sistemas de ecuaciones lineales con 2 y 3 incgnitas, progresiones

aritmticas y geomtricas. Proyecto de Investigacin: Cmo se a desarrollado la tecnologa desde 1900 hasta la actualidad, cul es la recta que representa este avance tecnolgico, cmo se identifica esta recta?

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Contenidos

Tiempo asignado Una clase Dura En una Semana

40

Minutos

Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde.

Clases

Primer ao

Bloque 3: Matrices y Determinantes Objetivo general Determinar cules son las caractersticas principales de las matrices, que debe cumplir una matriz para poder sacar su determinante y cmo stas nos ayudan para la resolucin de sistemas de ecuaciones.

6 semanas
Definicin y tipo de matrices especiales. Propiedades de las matrices Igualdad y operaciones con matrices. Multiplicacin de un escalar por una matriz y una matriz con otra. Axiomas de la multiplicacin de matrices. Clculo de la determinante aplicando las propiedades y

Ensayo: En qu mbitos aparecen matrices (Qumica, Biologa, Estadstica, Matemtica, etc.) Tarea a casa: Definir que son

Programa Informtico Matlab para la resolucin de matrices. Videos de youtube: http://www.youtube.com/wa tch?v=0hr1zsrGHcY http://www.youtube.com/wa tch?v=TrOZjYUcZ1Q&featu re=related

mtodos. Matriz Identidad Transpuesta de una matriz Inversa de una matriz segn su metodologa. Uso de matrices para resolucin de sistemas de ecuaciones.

filas y columnas en matrices y escribir matrices que tengan igual nmero de filas y columnas Taller: Reglas para sumar y restar matrices Exposicin: Matrices cuadradas, incompatibilidad y reglas para multiplicar matrices. Evaluacin: Propiedades operaciones y condiciones para resolver operaciones entre matrices, suma, resta y multiplicacin. Tarea a casa: Qu representa la matriz identidad, y la transpuesta de una matriz? Foro de discusin: Es importante usar matrices para la resolucin de

Pginas Web: http://www.unizar.es/arago n_tres/u6.htm http://thales.cica.es/rd/Rec ursos/rd99/ed99-028902/ed99-0289-02.html http://www.aulafacil.com/m atematicas-matricesdeterminantes/curso/Temar io.htm http://palillo.usach.cl/Pamel a/Intro.htm http://algebraii.blogspot.com/2008/08/lge bra-matricial-ydeterminantes.html http://www.rinconsolidario.o rg/mates/teor%C3%ADa% 20matrices.htm

sistemas de ecuaciones? Foro de discusin: Se puede resolver sistemas de ecuaciones lineales de nxn? Evaluacin acumulativa: Operaciones con Matrices cuadradas, matrices no cuadradas, Determinacin de las condiciones para la multiplicacin de matrices, multiplicacin de matrices, resolucin de sistemas de ecuaciones lineales usando matrices. Trabajos de investigacin sobre cmo la cantidad de energa (caloras) y protenas (gramos) aportan a nuestro organismo medio litro de

leche y 400 gramos de pan blanco.

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Contenidos

Tiempo asignado Una clase Dura En una Semana

40

Minutos

Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde.

Clases

Primer ao

Geometra Plana Pirmides y conos Volmenes y reas Objetivo General reas laterales Desarrollar destrezas necesarias Pirmide triangular Pirmide cuadrangular para dibujar con precisin Pirmide truncada diagramas claros en dos Cono dimensiones y aplicar las Cono truncado tcnicas geomtricas y Esfera trigonomtricas adecuadas a la Casquete esfrico resolucin de problemas de Geometra de solidos en el espacio: ortoedro, trigonometra en dos dimensiones prisma recto, pirmide recta, cono recto, cilindro, esfera, semiesfera y combinaciones de estos slidos Volumen y superficie de los slidos en el espacio Distancia entre dos puntos: vrtice-vrtice, vrtice-punto medio, dos puntos medios Trigonometra Teorema de Pitgoras Bloque 4: Geometra y Trigonometra

7 semanas

Tarea a casa Qu tienen en comn las pirmides de Egipto, El planeta Tierra, las llantas de los autos, etc.? Con qu se asemejan Taller: Construccin de diferentes figuras geomtricas y determinacin de sus reas y volmenes. TdC: Tiene sentido la construccin de carreteras con ciertos ngulos de inclinacin?

Calculadora Cientfica Granville, Smith, Mikesh, Trigonometra plana y esfrica, EUA, p 469

Pginas web: http://platea.pntic.mec.es/~jal onso/mates/ejerbach.html http://www.juntadeandalucia. es/averroes/iesarroyo/matem aticas/materiales/1bach/natur aleza/1bachnaturaleza.htm http://www.aulafacil.com/curs osgratis/curso/ciencias.html http://www.youtube.com/watc h?v=LiIF8mh9K1U

http://www.vitutor.com/al/tri go/trigo_1.html

Razones Trigonomtricas Funcin seno Funcin coseno Funcin tangente Funcin cotangente Funcin secante Funcin cosecante ngulos de elevacin y depresin Uso del teorema del seno:

Evaluacin: Determinar el rea y volumen de diferentes cuerpos geomtricos por ejemplo: una pirmide, un casquete esfrico, etc.

http://www.educ.ar/recursos /ver?rec_id=14963 http://www.educatina.com/v ideo/trigonometria/relacionpitagorica?gclid=CNe8hc6k xLICFQY3nAod-3oAPQ http://www.educatina.com/# matematicas

Uso del coseno

teorema

de

Taller: Por qu es importante el http://math2.org/math/geom etry/es-areasvols.htm teorema de Pitgoras?

http://www.profesorenlinea.

Uso del area de un triangulo= Razones trigonomtricas en la circunferencia Signos de las funciones Tabla de razones trigonomtricas de ngulos notables Aplicacin a la resolucin de tringulos rectngulos Teorema del seno y del coseno Resolucin de problemas usando el teorema del seno y del coseno. Identidades Trigonomtricas Resolucin de problemas Identidades trigonomtricas bsicas, reciprocas, de cociente y Pitagricas. Demostracin de identidades y ecuaciones

cl/geometria/cuerposgeoAr TdC: Los eaVolum.htm antiguos egipcios utilizaban el teorema de Pitgoras para la construccin de varias de sus obras, Por qu utilizaban este teorema?
Tarea a casa: Por qu surgen las funciones trigonomtricas Ensayo: Por qu son importantes los ngulos notables? Taller: Demostracin de identidades

trigonomtrica

trigonomtricas TdC: Evaluacin acumulativa: Encuentre las reas y volmenes de ciertos cuerpos geomtricos, Resolucin de tringulos rectngulos, demostracin de identidades geomtricas Trabajos de investigacin sobre cmo un ngulo de inclinacin (peralte) puede ayudar para la construccin de carreteras, o cmo se us el plano inclinado para la edificacin de construcciones

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Contenidos

Tiempo asignado

Una clase Dura En una Semana

40

Minutos

Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde.

Clases

Primer ao

Bloque 5: Lgica, conjuntos y probabilidades Objetivo General Introducir los principios de lgica, utilizar la teora de conjuntos para introducir la probabilidad y determinar la probabilidad de sucesos aleatorios utilizando una variedad de tcnicas

Conceptos bsicos de la lgica simblica: definicin de proposicin y notacin simblica de las proposiciones. Proposiciones compuestas: implicacin, ; equivalencia, ; negacin, ; conjuncin, ; disyuncin, ; disyuncin exclusiva, . Traduccin entre las proposiciones verbales y la forma simblica. Tablas de verdad: conceptos de contradiccin lgica y tautologa. Recproca, contraria y contra recproca Equivalencia lgica Comprobar la validez de argumentos sencillos a travs del uso de tablas de verdad. Algebra Booleana Conceptos bsicos de la teora de conjuntos: elementos ; subconjuntos ; interseccin ; unin ; complementario Diagramas de Venn y aplicaciones sencillas Espacio muestral; suceso A y suceso complementario . Probabilidad de un suceso Probabilidad del suceso complementario Valor esperado Probabilidad de sucesos compuestos, sucesos incompatibles y sucesos independientes Uso de diagrama de rbol,

6 semanas

Tarea a casa: Dnde nomas se usa la lgica matemtica? Tdc: Utilizamos solamente lgica para la resolucin de problemas?

Calculadora Cientfica Videos de Youtube http://www.youtube.com/wa tch?v=aCQaUQQdF-Q http://www.youtube.com/wa tch?v=_mbO-ndr740

http://www.youtube.com/wa tch?v=aTu0gEmscVk&featu Tdc: La lgica re=related

matemtica se utiliza solamente para resolver problemas matemticos o tambin se usa en la vida cotidiana? Foro de discusin: Significa lo mismo proposicin que preposicin? Tarea a casa: Demostracin de las tablas de verdad

http://www.youtube.com/wa tch?v=_scAhfHxSzE&featur e=related http://www.youtube.com/wa tch?v=7xZ_kKMiqGU&featu re=related http://www.youtube.com/wa tch?v=RtBZswY13M&feature=fvwrel http://www.youtube.com/wa tch?v=cKeWnqxSPk0&feat ure=relmfu http://www.youtube.com/wa tch?v=ANaWgIud0bc&featu re=related

Pginas Web: Taller: Qu representa una tautologa y una http://docencia.udea.edu.co contradiccin? /cen/logica/cap5.htm
Tarea a casa: Cul es el

http://www.buenastareas.co m/materias/teoria-de-

diagramas de Venn, diagramas de espacio muestrales y tablas de resultados Probabilidad en situaciones con reposicin y sin reposicin Probabilidad condicionada

concepto de teora de conjuntos?

conjuntos-yprobabilidades/0 http://razonamientomatema

Exposicin: Uso ticow.blogspot.com/2012/01 de lgica /probabilidad-teoria-ymatemtica en problemas.html circuitos electrnicos TdC: Utiliza la teora de conjuntos smbolos, nmeros, letras? Taller: Representacin de Conjuntos por medio del uso de diagramas de Venn Foro de discusin: Qu nomas se puede representar con teoras de conjuntos y diagramas de Venn? Evaluacin: Resolucin de problemas sobre conjuntos usando diagramas de Venn

Tarea a casa: Cmo hacen los gobiernos para hacer planificaciones, que usan para hacer esto? TdC: Se puede utilizar probabilidades para predecir el estado del clima de manera confiable? Foro de discusin: Qu tan confiable es comprar la lotera? Ensayo: Que tan probable es que un rayo caiga en un mismo lugar? TdC: Se puede demostrar las probabilidades de forma experimental? Evaluacin acumulativa: Resolucin de Ejercicios donde intervengan lgica

matemtica, teora de conjuntos y probabilidades TdC: Por qu Albert Einstein pronuncio la frase Dios no juega a los dados? Trabajos de investigacin sobre cmo se us la lgica matemtica para el desarrollo de las computadoras.

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Contenidos

Tiempo asignado Una clase Dura En una Semana

40

Minutos

Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde.

Clases

Primer ao

Bloque 6: Estadstica Objetivo General Desarrollar conocimientos necesarios para describir e interpretar datos, su anlisis e interpretacin para poder extraer conclusiones y tomar decisiones.

Clasificacin de datos en discretos y continuos Datos discretos simples: tablas de frecuencias Datos discretos o continuos: tablas de frecuencia, valores centrales de los intervalos y lmites superior e inferior de los intervalos

6 semanas

Tarea a casa: Cmo se puede determinar el crecimiento de una empresa?

Datos de la EPN Calculadora cientfica Videos de youtube http://www.youtube.com/watc h?v=-R7F8NzeQms

Tdc: Por qu es importante la http://www.youtube.com/watc

Histogramas de frecuencias Tabla de frecuencias acumuladas para datos discretos agrupados y para datos continuos agrupados, curvas de frecuencias acumuladas, mediana y cuartiles. Diagrama de caja y bigotes Medidas de posicin central Para datos discretos simples: media, mediana y moda. Para datos discretos agrupados y datos continuos: estimacin de la media y de la clase modal. Medidas de dispersin: rango, rango intercuartil y desviacin tpica. Aplicaciones estadsticas La distribucin normal El concepto de variable aleatoria, de los parmetros , de forma acampanada y de la simetra respecto de Representacin mediante diagramas Clculos de probabilidades en una distribucin normal Valor esperado Clculos con la distribucin inversa de la distribucin normal Variables bidimensionales: el concepto de correlacin. Diagramas de dispersin; recta de ajuste ptimo, dibujada por aproximacin, que contiene a la media Coeficiente de correlacin momento-producto de Pearson, r.

recoleccin y anlisis de datos? Taller: Realizar una encuesta en clases sobre el nmero de compaeros que les gusta el baloncesto, ftbol, tenis y el ciclismo. Hacer un anlisis de stos datos y presentar un diagrama de frecuencias.

h?v=gCjJdLG5l2A&feature=r elated http://www.youtube.com/watc h?v=mWVD0yAZFn4 http://www.youtube.com/watc h?v=eBNjpWPdAmQ&featur e=related Pginas Web: http://www.vitutor.com/estadi stica/descriptiva/a_1.html

http://www.bioestadistica.u ma.es/libro/node3.htm

http://www.gestiopolis.com/ recursos/experto/catsexp/p TdC: Por qu agans/eco/44/estadistica.ht son importantes m

la estimacin y la prueba de muestreo? Se puede analizar los datos slo de manera analtica? Taller: Qu representa el diagrama de caja y de bigotes? Evaluacin: Anlisis de datos y comparacin de resultados de una encuesta hecha en el colegio sobre la

http://ponce.inter.edu/cremc /estadistica.htm http://www.vitutor.net/2/11/ moda_media.html http://www.ub.edu/aplica_in for/spss/cap5-2.htm http://www.slideshare.net/ti naramirez/chi-cuadrado3228701 http://www.eyeintheskygrou p.com/AzarCiencia/AnalisisEstadistico-Juegos-deAzar/Calculo-DistribucionChi-Ji-Cuadrado.htm

Interpretacin de correlaciones positivas, cero y negativas, y de correlaciones fuertes o dbiles. Recta de regresin de y sobre x Uso de la recta de regresin para realizar predicciones La prueba de para la independencia: formulacin de la hiptesis nula y alternativa, niveles de significacin, tablas de contingencia, frecuencias esperadas, grados de libertad, valores del parmetro

estatura y el peso de los estudiantes de edades comprendidas entre 14 y 17 aos Chi cuadrado Trabajo de investigacin: Hacer un cuadro estadstico de cmo ha cambiado la temperatura en la ciudad de Ambato durante los ltimos 5 aos, si dependen de los meses del ao o cules son sus consecuencias y qu relacin tiene con otras ciudades del mundo por ejemplo: con la India. Tiempo asignado Instrumentos Recursos

Tema/unidad

Contenidos

(tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Una clase Dura En una Semana

40

Minutos

de evaluacin que se van a utilizar

Clases

Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde

Segundo ao

Bloque 1: Matemtica Financiera Objetivo General Poder hacer un anlisis de cmo interpretar y ver cul es la caracterstica del sistema econmico nacional.

Inters simple Definiciones de inters Simple Frmula para calcular el inters simple Capital Tiempo Monto Ecuaciones de valor Inters Compuesto Valor actual Valor futuro Aplicaciones financieras de las progresiones geomtricas y las series Inters compuesto Depreciacin anual

7 semanas

Tarea a casa: Cul es la definicin de sistema monetario? TdC: Es confiable el sistema bancario del pas? Taller: Representacin de prstamos a 1 ao plazo Ensayo: Qu bien es ms despreciable: un auto, un terreno o una casa TdC: Por qu se desprecian las cosas? Evaluacin: Clculo del inters de un prstamo a cierto nmero de aos, en

Datos del sistema bancario nacional Calculadora cientfica Videos youtube http://www.youtube.com/watc h?v=XzZuaOXcIIY http://www.youtube.com/watc h?v=3BuMpWdEmV8&featur e=related http://www.youtube.com/watc h?v=JI1bMm_xKM4&feature =rellist&playnext=1&list=PLA E247D3BD45633BB Pginas Web: http://www.matematicasfinancieras.com/

http://www.aulafacil.com/Cu rsoMatematicasFinancieras /Finanzatemario.htm http://www.sectormatematic a.cl/comercial/simple.htm http://www.profesorenlinea. cl/matematica/Interes_simpl e.html

tiempo aproximado y con determinado inters Trabajos de investigacin: Representacin de un Banco, polticas, normas, coberturas, inters, planes de cuentas, cheques, plizas, etc.

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Contenidos

Tiempo asignado

Una clase Dura En una Semana

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Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde

Minutos

Clases

Segundo ao

Bloque 2: Funciones Transcendentales Objetivo General

Sistema de logaritmos, antilogaritmo y cologaritmo. Aplicaciones, clculos y despeje de variables Determinar que son las funciones Ecuaciones exponenciales y Logartmicas logartmicas como stas actan y Grfico de Funciones pueden ser analizadas para Logartmicas asemejar a diferentes industrias, Funciones Transcendentales y tambin conocer sobre otras Funcin logartmica natural funciones transcendentales Funciones inversas y sus derivadas La funcin exponencial natural

6 semanas

Tarea casa: Por qu aparecen los logaritmos? TdC: Por qu no existen logaritmos de nmeros negativos? Taller: Dibujo de funciones

Calculadora Cientfica Pginas web: http://www.vitutor.com/al/log/l og.html http://www.profesorenlinea.cl/ matematica/logaritmo.html http://algebratotal.blogspot.co m/p/logaritmos-ejerciciosresueltos-y.html

Funciones exponencial y logartmica generales Crecimiento y decaimiento exponencial Funciones trigonomtricas inversas Funciones hiperblicas y sus inversas

logartmicas usando la calculadora cientfica Ensayo: Cul es la diferencia entre una funcin y su inversa? Trabajos de investigacin sobre que es un decibelio y cmo se usa para diferentes escalas.

http://es.scribd.com/doc/1659 6120/LOGARITMOS

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Contenidos

Tiempo asignado

Una clase Dura En una Semana

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Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde

Minutos

Clases

Segundo ao

Bloque 3: Funciones y modelos Matemticos Objetivo General Determinar cmo actan las diferentes funciones y cmo podemos usarlas para crear modelos para situaciones prcticas.

Definicin de funciones Variables y Constantes Representacin de funciones Evaluacin de funciones Determinacin del dominio y rango Construccin de los grficos de funciones Simetra de una funcin Monotona de una funcin Descripcin de funciones Clasificacin de las funciones

6 semanas

Tarea a casa: Qu son modelos matemticos y funciones?

Informacin obtenida de la industria: Antonyan, Natella; Cendeja, Leopoldo, Fundamentos de Algebra,Mexico, Editorial Thomson, 2006, p 373

Ensayo: Que quiere decir dominio y rango Software Geogebra de una funcin y como se Videos youtube: construye un grfico de una http://www.youtube.com/watc

Funciones lineales Definicin de funcin lineal Pendiente de una recta 1. Pendiente positivas 2. Pendiente negativas 3. Pendiente cero Interpretacin de la pendiente Intersecciones de una Recta Grafico de la funcin lineal empleando las intersecciones Races de la funcin lineal y ecuaciones de primer grado Diversas formas de la Ecuacin de la recta Rectas paralelas y perpendiculares Interseccion de dos rectas Angulo entre dos rectas ( ) Conceptos de funcin como modelo matemtico Modelos Lineales Funciones lineales y sus grficos, ( ) Modelos cuadrticos Funciones cuadrticas y sus grficos ( ) Propiedades de la parbola: simetra, vrtice, interseccin con el eje y con el eje Ecuacin del eje de simetra: Modelos Exponenciales Funciones exponenciales y sus grficos:

funcin. Exposicin: Qu significa que una funcin sea par, impar, creciente y decreciente? Taller: Es la recta la aproximacin de un modelo matemtico o una funcin? TdC: Existe diferencia entre funciones y modelos matemticos? Foro de discusin: Se puede representar los modelos matemticos?

h?v=Qqewrq7nXvU http://www.youtube.com/watc h?v=K5vmrxaLfCo&feature=r elated http://www.youtube.com/watc h?v=FEE1RGNzu4k http://www.youtube.com/watc h?v=MPxozrS1OM8&feature =related Pginas Web: http://docentes.educacion.na varra.es/msadaall/geogebra/t ransfunciones.htm http://www.profesorenlinea.cl/ matematica/Funciones_mate maticas.html http://www.vitutor.com/fun/2/c _1.html

( ) ( )

Concepto y ecuacin de una

http://cursosgratis.aulafacil.c om/funcionesmatematicas/curso/Temario. TdC:Se puede htm hacer una comparacin http://fooplot.com/?lang=es# entre funciones W3sidHlwZSI6MCwiZXEiOiJ y casos de la 4XjIiLCJjb2xvciI6IiMwMDAw vida diaria? MDAifSx7InR5cGUiOjEwMD B9XQ-Evaluacin: Dominio y http://definicion.de/modelorango de una matematico/ funcin, construccin de http://www.buenastareas.co funciones, m/ensayos/Funciones-Comodiferencia entre Modelos-

asntota horizontal Modelos que utiliza funciones de la forma ( ) Funciones de este tipo y sus grficos El eje como una asntota vertical Precisin en la representacin grfica Creacin de un dibujo aproximado a partir de la informacin proporcionada Transferencia de un grfico de la calculadora de pantalla grfica al papel. Leer, interpretar y hacer predicciones utilizando los grficos. Se incluyen todas las funciones tales como: ( ) , ( ) , ( ) y sus sumas y restas

funciones y modelos matemticos. Tarea a casa: Utilizacin de cualquier software (derive, winplot, etc.) o calculadora grfica representar funciones exponenciales. TdC: Las bacterias crecen de manera geomtrica o exponencial? Foro de discusin: Se puede hacer predicciones slo utilizando modelos matemticos? Trabajos de investigacin sobre cmo se puede ajustar una curva a los diferentes cambios en las ventas que ha sufrido la industria textilera en Ambato y su

Matematicos/146293.html http://mifaudo.wordpress.com /funciones-como-modelosmatematicos/

( )

Uso de las calculadoras de

pantalla grfica para la resolucin de ecuaciones que incluyan combinaciones de las funciones anteriormente mencionadas

comparacin con la industria canadiense.

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos

Tiempo asignado Contenidos Una clase Dura En una Semana

40

Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde

Minutos

Clases

Segundo ao

Bloque 4: Nmeros Complejos Objetivo General Determinar cmo actan los nmeros complejos y como stos nos pueden ayudar para la resolucin de problemas con races de exponente par de nmeros negativos.

Concepto y representacin grfica Mdulo, argumento e igualdad de un nmero complejo, forma binmica, Trigonomtrica y Polar. Operaciones fundamentales de adicin y sustraccin. Producto en forma Cartesiana, Binmica, Trigonomtrica y Polar. Potencia de la unidad imaginaria, y cociente en forma Binmica, Trigonomtrica y Polar Ecuacin de Euler

6 semanas

Tarea a casa: Cul es la diferencia entre nmeros reales y complejos? TdC: Es i un nmero o una creacin de la mente del hombre?

Calculadora cientfica Cullar, Juan Antonio, lgebra, Mexico, editorial McGraw Hill, 2010, p 496 Gustafson, David, lgebra Intermedia, Mexico, editorial Thomson, 1997, p 578 Videos youtube:

Taller: Por qu http://www.youtube.com/watc surgen los h?v=azuVR4S0UD0 nmeros complejos? http://www.youtube.com/watc h?v=Ih4a1ULg7oI Exposicin: Representacin Pginas Web: de los nmeros complejos en el http://wmatem.eis.uva.es/~m plano atpag/CONTENIDOS/Compl ejos/marco_complejos.htm TdC: Qu representa http://www.disfrutalasmatema

imaginario en matemticas y en otras ciencias?

ticas.com/numeros/numeroscomplejos.html

Realizacin de una maqueta donde se pueda ubicar los nmeros complejos

Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos Contenidos Tiempo asignado Una clase Dura En una Semana Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde

40

Minutos

Clases

Segundo ao

Bloque 5: Introduccin al clculo diferencial

Objetivo General Conocer cul es el concepto de lmite como se determina y se analiza en funciones, tambin como nos ayuda la derivada para problemas de optimizacin

Simbologa Definicin Interpretacin geomtrica de la derivada Regla general de la derivacin ( ) ( ) Formulas de derivacin Derivacin de funciones algebraicas Derivacin de funciones exponenciales Funciones logartmicas Funciones trigonomtricas directas Funciones trigonomtricas inversas Derivadas Sucesivas

7 semanas

Taller: Qu significa la palabra lmite? Exposicin: Por qu son importantes las derivadas? Evaluacin: Lmites y derivadas de funciones Foro de discusin: Se puede optimizar todo por medio de las derivadas

Calculadora cientfica Granville, William Anthiony Clculo diferencial e integral,editorial Limusa, 2009, Mxico, p 686 Videos youtube: http://www.youtube.com/watc h?v=lUHdYTw5cAo&feature= related http://www.youtube.com/watc h?v=oHvkrjOe8Y&feature=related http://www.youtube.com/watc h?v=yWjtRgmrC8&feature=related

Derivacin de funciones implcitas Aplicacin de la Derivada Definiciones Pendiente de una curva para un valor dado de x Valores de x dado el valor de f(x) Ecuacin de la tangente a una curva en un punto dado Ecuacin de la normal Deduccin de formulas Funciones crecientes o decrecientes Mximos y mnimos ( criterio de primera derivada ) Concavidades y puntos de inflexin Mximos y mnimos ( criterio de segunda derivada ) Puntos estacionarios Grafica de una funcin Tema/unidad (tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos Contenidos Tiempo asignado Una clase Dura En una Semana

TdC: Por qu en la optimizacin se necesita derivar?, qu significado tiene esto? Trabajos de investigacin como se puede crear recipientes que optimicen el uso de recursos para su fabricacin, por ejemplo tanques para almacenar agua

Pginas Web:

http://matematicasies.com/Limites-y-Derivadashttp://es.scribd.com/doc/29 820888/LIMITES-YDERIVADAS-DEFUNCIONESTRIGONOMETRICAS http://www.julioprofe.net/p/c alculo.html http://www.matematicasfisic aquimica.com/matematicas -bachillerato/40matematicasbachillerato1/123problemas-de-optimizacionaplicaciones-de-laderivada-matematicas.html

40

Minutos

Instrumentos de evaluacin que se van a utilizar

Recursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde

Clases

Segundo ao

Bloque 6: Integrales Objetivo General Interpretar como la integral nos ayuda a determinar reas de funciones

Integral Definida Introduccin al rea Integral definida El primer teorema fundamental de calculo El segundo teorema fundamental de clculo y el mtodo de sustitucin El teorema del valor medio para integrales y el uso de la simetra TECNICAS DE INTEGRACION Reglas bsicas de integracin Integracin por partes Algunas integrales trigonomtricas Sustituciones para racionalizar Integracin de funciones racionales por medio de fracciones parciales Estrategias de integracin FORMAS INDETERMINADAS E INTEGRALES IMPROPIAS Integrales impropias :limites de integracin infinitos Otras formas indeterminadas Formas indeterminadas del tipo 0 / 0

6 semanas

Taller: Cul es Calculadora cientfica la definicin de Software que permita integral? resolver Integrales TdC: Por qu Granville, William Anthiony todas las Clculo diferencial e operaciones integral,editorial Limusa, matemticas 2009, Mxico, p 686 tiene su contraria? Videos de YouTube: Exposicin: Representacin http://www.youtube.com/wa grfica de los tch?v=GImFc2aC55Y integrales Evaluacin: Resolucin de ejercicios con integrales Trabajos de investigacin para que sirven las ecuaciones diferenciales y como se resuelven.

http://www.youtube.com/wa tch?v=3KdANg7ibQk http://www.youtube.com/wa tch?v=_BPBKcvWQTo&feat ure=related http://www.youtube.com/wa tch?v=IijunvGbUiQ&feature =fvwrel http://www.youtube.com/wa tch?v=RXJks1RwkdE&feat ure=related Pginas web: http://www.julioprofe.net/p/c alculo.html http://www.inetor.com/ http://www.vitutor.com/integ rales/metodos/integrales_ej ercicios.html http://www.aulafacil.com/m

atematicasintegrales/curso/Temario.ht m

2.

Requisito de evaluacin interna del IB que se debe completar durante el curso Explique brevemente cmo y cundo trabajar en l. Incluya la fecha en la que presente por primera vez a sus alumnos el requisito de evaluacin interna, las distintas etapas y cundo se debe cubrir. Del 28 de enero- 1 de febrero del 2013 se presentara el titulo del proyecto a los estudiantes que son parte del programa IB, indicndoles que este proyecto es requisito como parte de su calificacin general al finalizar el bachillerato. Se iniciara con el diagnostico y planteamiento del problema, para luego buscar la justificacin y formular el problema (macro, meso y micro) con las siguientes variables: Como? Que necesidad? Por medio? Para que? Donde? Establecer el rbol de problemas con sus causas y efectos. El titulo del rbol de problemas debe estar constituido con los siguientes trminos: Que + para que + para quien + donde Categorizacin Concepto Variable Concepto de las variables Indicadores Elementos. Para el 4 de Febrero hasta el 15 del mismo mes, presentarn el titulo del proyecto. Luego del 18 de Febrero al 18 de Marzo se les dar tiempo para recopilar datos e informacin para la evaluacin interna. Se dar seguimiento al progreso del proyecto y para el 20 de Mayo 2013 presentarn su primer borrador. Y el 30 de Septiembre del 2013 estarn presentando la versin final del proyecto de evaluacin interna.

3.

Vnculos con Teora del Conocimiento Los profesores deben explorar los vnculos que hay entre los temas de sus respectivas asignaturas y TdC. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos establecer vnculos con TdC. Explique brevemente por qu elige ese tema y describa cmo planificara la clase. Tema
Matemticas financieras

Vnculo con TdC (incluida la descripcin de la planificacin de clase) Este tema es considerado fundamental en la vida de los estudiantes del programa IB, puesto que relacionarn los contenidos de este tema con lo cotidiano no solo de forma local sino de forma internacional. Las matemticas financieras contienen subtemas como clculos de porcentajes, amortizaciones, inters simple y compuesto, entre otros que le servirn al estudiante en su vida econmicamente activa. Luego del estudio de casos reales, meditarn en el rol de la tica en la aplicacin de principios morales en contraste con beneficios econmicos relacionados con los resultados matemticos en cuestin. Y se plantear la pregunta para discusin en clase: Se puede considerar que los principios ticos humanos tiene ms peso que las ganancias financieras? La planificacin de este tema esta relacionado con la parte terica y prctica; y luego haremos una visita a una de las entidades bancarias de la localidad para que los estudiantes pueda experimentar el movimiento econmico que a futuro tendrn que aplicarla en sus vidas.

4.

Mentalidad internacional Todas las asignaturas del IB deben contribuir al desarrollo de una mentalidad internacional en los alumnos. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos analizarlo desde distintas perspectivas culturales. Explique brevemente por qu elige ese tema y qu recursos utilizara para alcanzar este objetivo. Tema
Estadstica

Contribucin al desarrollo de una mentalidad internacional (incluidos los recursos que utilizara) En los contenidos de este tema, es fundamental que el estudiante del programa IB considere estadsticamente los resultados latentes que se presentan a nivel mundial. En la parte prctica de esta temtica analizarn los resultados estadsticos de pases pobres en Latinoamrica en contraste con la evaluacin estadstica de los progresos econmicos de los pases del primer mundo. Ellos notaran cmo las estadsticas se convierten en un lenguaje universal que nos ayuda entender si los procesos globalizantes actuales estn teniendo los efectos propuestos. Y de esta manera amplan su mentalidad internacional con respecto a la practicidad de las matemticas como lenguaje en comn.

5.

Desarrollo del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB Tambin se espera que, mediante las asignaturas, los alumnos desarrollen los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso y explique de qu manera los contenidos y las habilidades relacionadas fomentaran el desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que usted decida. Tema
Funciones

Contribucin al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB Vincular al estudiante del programa IB, con la comunidad se fundamenta en la temtica de funciones. Esta herramienta es fundamental para establecer puntos de equilibrio en los sistemas de produccin que se realizan en la zona de Tungurahua, rica en un sistema industrial. Existen en el medio, pequeas empresas, dedicadas a la produccin de tangibles. Esta es la oportunidad de vincular a nuestros alumnos IB, para hacerles conocer estrategias de producciones limpias y procesos adecuados, siempre con la direccin de los docentes del programa IB. Por lo tanto ellos aprendern a ser indagadores, pensantes al meditar en los procesos de produccin, reflexivos al notar los puntos de mejora para la empresa y audaces, al considerar las diversas maneras de aplicar a la produccin lo aprendido y el efecto de la matemtica en el proceso.

6.

Recursos Describa los recursos que usted y sus alumnos tendrn para la asignatura. Indique si son suficientes en cuanto a calidad, cantidad y variedad. Describa brevemente qu planes hay establecidos si es necesario realizar cambios.

Tenemos los recursos necesarios para dictar nuestras clases y en el medio tenemos fuentes empresariales que nos sirvan de apoyo en la practicidad de la matemtica. Nos falta adquirir las calculadoras de pantalla grfica que cada estudiante adquirir en su prxima compra de tiles escolares. Y estamos en proceso de adquirir ms material bibliogrfico para la biblioteca que estar en adecuaciones.