Departamento de Lengua castellana y Literatura

curso 2013-2014

COMENTARIO DE TEXTO
U/na/ tar/de/ par/da y/ fr/a de in/vier/no./ Los/ co/le/gia/les es/tu/dian./ Mo/no/to/n/a de/ llu/via/ tras/ los/ cris/ta/les. Es/ la/ cla/se. En/ un/ car/tel se/ re/pre/sen/ta a/ Ca/n fu/gi/ti/vo, y/ muer/to A/bel, jun/to a u/na/ man/cha/ car/mn. Con/ tim/bre/ so/no/ro y/ hue/co true/na el/ maes/tro,/ un/ an/cia/no mal/ ves/ti/do, en/ju/to y/ se/co, que/ lle/va un/ li/bro en/ la/ ma/no. Y/ to/do un/ co/ro in/fan/til va/ can/tan/do/ la/ lec/cin: mil/ ve/ces/ cien/to,/ cien/ mil; mil/ ve/ces/ mil,/ un/ mi/lln. U/na/ tar/de/ par/da y/ fr/a de in/vier/no./ Los/ co/le/gia/les es/tu/dian./ Mo/no/to/n/a de/ la/ llu/via en/ los/ cris/ta/les. 8a 8b 8a 8b 7+1c 7+1d 7+1c 7+1d 8e 8f 8e 8f 7+1g 7+1h 7+1g 7+1h 8a 8b 8a 8b

2 Bachillerato. IES Carmen de Burgos (Hurcal de Almera)

Recuerdo infantil, Antonio Machado en Soledades. Galeras. Otros poemas (1907)

1. SEALE Y EXPLIQUE LA ORGANIZACIN DE LAS IDEAS CONTENIDAS EN EL TEXTO.

Este poema de Antonio Machado est formado por cinco estrofas (cuartetas) de cuatro versos octoslabos que riman en consonante con el siguiente esquema mtrico: 8a / 8b / 8a / 8b. Por su estructura interna, podramos hablar de estructura circular o de encuadre, debido a que la ltima estrofa es una repeticin de la primera. El texto est formado por tres partes: Primera parte (1 estrofa): Introduccin, donde el autor indica el tiempo, el lugar y el ambiente colegial de la escena que va a describir.

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Segunda parte (2-4 estrofas): Descripcin de los elementos que componen el cuadro que hay en el aula (2 estrofa); descripcin del maestro (3 estrofa); y descripcin de los nios (4 estrofa).

Tercera parte (ltima estrofa): Final o cierre del poema, donde Machado repite la estrofa inicial, con lo que cierra el crculo de la monotona de la clase infantil.

2. 2 A) INDIQUE EL TEMA DEL TEXTO.

Los recuerdos infantiles del autor de sus clases por la tarde, en el colegio donde estudi de nio.

2 B) RESUMA EL TEXTO.
Antonio Machado recuerda con nostalgia la monotona de las clases que reciba en su infancia en el colegio. Describe el aula, donde haba un cartel que representaba a Can y Abel, al maestro viejo y enjuto, y al coro de nios que, en las tardes lluviosas de invierno, repeta cantando la leccin de matemticas.

3. ANALICE LA MTRICA DEL TEXTO Y COMENTE SUS PRINCIPALES FIGURAS 2 Bachillerato. IES Carmen de Burgos (Hurcal de Almera) LITERARIAS.
El poema est compuesto por cinco cuartetas, es decir, cinco estrofas de cuatro versos octoslabos cada una, que riman en asonante a/b/a/b. Entre las figuras retricas que aparecen en el poema destacan: La repeticin en forma de estribillo de primera y ltima estrofas. El poeta abre y cierra el texto con los mismos versos, resaltando la monotona de la que habla. Adems, aparece el uso del quiasmo en la segunda estrofa: a Can / fugitivo, y muerto Abel (SUST+ADJ; ADJ+SUST). La cosificacin del maestro en la tercera estrofa, al que se presenta tronando en lugar de hablando. Y la anfora, acompaada de paralelismo sintctico, de la cuarta estrofa, cuando reproduce el canto de la leccin de los nios, que acenta el parecido de la clase con una letana y destaca de nuevo la monotona.