ANALISIS PEMETAAN SKKD

SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS : SMPN 4 X KOTO SINGKARAK : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL(IPS) : VII (TUJUH )
Tahap an Berpik ir KD
C2

Standar Kompetensi
1.Memahami lingkungan kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Tahapan Berpikir IP
C2

Materi Pokok

Ruang Lingkup
Geografi

Alokasi Waktu
14x40

1.1. Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya bagi kehidupan.

1. Mendeskripsikan struktur lapisan bumi 2. Mendeskripsikan bentuk muka bumi daratan dan dasar laut 3. Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi. 4. Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. 5. Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.

Struktur lapisan bumi Bentuk muka bumi daratan dan bentuk muka bumi dasar laut Tenaga endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi. gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.

C2

C2

C2

C3

6. Mendeskripsikan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan. 7. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses

C3

dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan. jenis batuan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD

Indikator Pencapaian
pembentukannya. 8. Mendeskripsikan proses terjadinya pelapukan.

Tahapan Berpikir IP
C3

Materi Pokok
berdasarkan proses pembentukannya.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

C3 9. Mendeskripsikan proses terjadinya erosi, dan faktor-faktor penyebabnya. 10. Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi. 11. Mengidentifikasi dampak positif dari tenaga endogen dan eksogen C3 C3 12. Mendeskripsikan dampak Negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulannya. 1. 1.2. Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia. Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra-aksara. Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara. Mendeskripsikan perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan. C2

proses terjadinya pelapukan. proses terjadinya erosi, dan faktor-faktor penyebabnya. contoh bntukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi. dampak positif dari tenaga endogen dan eksogen dampak negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulannya. Sejarah pengertian dan kurun waktu masa pra-aksara. jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara. perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan 8x40

C3

C2

C3

2.

C2 3.

C2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD
4.

Indikator Pencapaian

Tahapan Berpikir IP

Materi Pokok
kehidupan yang dipergunakan. peninggalanpeninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara. kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di nusantara dengan atlas sejarah kaitan interaksi sosial dan proses sosial. pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial. pengertian dan pentingnya proses sosialisasi. faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi. Fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

Mengidentifikasikan peninggalanpeninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara. Menelusuri kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di nusantara dengan atlas sejarah C3

5.

C3

2.1. Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial.

C2

1.

Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial. Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial. Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses sosialisasi.

C2

Sosiologi

2x40

2.

C2

1. 2. Memahami kehidupan sosial manusia. 2.2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian. C2 2.

C2

4x40

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi. Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

C2

3.

C2 1. Menjelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial. C2

2.3. Mengidentifikasi bentukbentuk interaksi sosial.

2. C3

4x40

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD
1.

Indikator Pencapaian

Tahapan Berpikir IP
C3

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

Mengidentifikasi proses sosial asosiatif. Mengidentifikasi proses sosial disosiatif

bentuk-bentuk interaksi sosial. proses sosial asosiatif. 4 x 40

2.4. Menguraikan proses interaksi sosial.

C2

2.

C3

C3

proses sosial disosiatif

3.1. Mendeskripsikan manusia sebagai mahluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan.

C2

1.

Mendeskripsikan hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. Mewujudkan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.

C2

hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral. perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya ekonomi yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

Ekonomi

4x40

2.

C3

3. 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan. 1.

C3

3.2. Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan seharihari.

Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya ekonomi yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia.

C3

C1 2.

4x40

C3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD
3.

Indikator Pencapaian

Tahapan Berpikir IP

Materi Pokok
berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

Mengidentifikasi pengertian motif dan prinsip ekonomi. Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi. Mengaplikasikan kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi. Mengidentifikasi manfaat/pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan seharihari. C3

4.

pengertian motif dan prinsip ekonomi. macam-macam motif dan prinsip ekonomi. kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi. manfaat/pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.

5.

C3

C3 6.

C3

4.

Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.

4.1. Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan.

C3

1.

Membedakan peta, atlas, dan globe. Mengidentifikasi jenis, bentuk, dan pemanfaatan peta. Mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas dan globe.

C2

peta, atlas, dan globe.

Geografi

4x40

2.

C1

jenis, bentuk, dan pemanfaatan peta. informasi geografis dari peta, atlas dan globe.

3.

C1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD
4. 5.

Indikator Pencapaian

Tahapan Berpikir IP
C5

Materi Pokok
berbagai jenis skala.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

Mengartikan berbagai jenis skala. Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat

C3

Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garisgaris koordinat 4x40

4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi.

C3 1. Membuat sketsa wilayah dan objek geografi. Menentukan skala peta. C3 3. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. Membuat peta tematik objek geografi. C3 C3

sketsa wilayah dan objek geografi. skala peta.

2.

simbol-simbol geografi pada peta. peta tematik objek geografi.

4.

C3 3x40

4.3. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk.

C3 1. Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. Mendeskripsikan kondisi penduduk suatu wilayah. Menganalisa kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduknya

kondisi geografis suatu wilayah pada peta. C3 kondisi penduduk suatu wilayah. kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduknya

2.

C3

3. 4.4. Mendeskripsikan gejalagejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer,

C3 sifat-sifat fisik atmosfer. 12x40

C2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
serta dampaknya bagi kehidupan.

Tahap an Berpik ir KD
1.

Indikator Pencapaian
Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. Mendeskripsikan cuaca dan iklim. Mengidentifikasi unsur-unsur cuaca dan iklim. Mengidentifikasi tipe hujan (orografis, zenithal, frontal). Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi suhu udara.

Tahapan Berpikir IP
C2

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

cuaca dan iklim. unsur-unsur cuaca dan iklim. tipe hujan (orografis, zenithal, frontal). faktor-faktor yang mempengaruhi suhu udara. suhu suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas permukaan air laut. proses terjadinya angin dan memberikan contohcontohnya.

2.

C2

3.

C3

4.

C3

5.

C3

6.

Menghitung suhu suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas permukaan air laut.

C3

7.

Menganalisa proses terjadinya angin dan memberikan contohcontohnya.

C3 siklus hidrologi dan bagian-bagiannya. bentuk-bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya. zona laut menurut letaknya (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan

8.

Mendeskripsikan siklus hidrologi dan bagian-bagiannya. Mengklasifikasikan bentukbentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya.

C3

9.

C3

10. Mendeskripsikan zona laut

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD

Indikator Pencapaian
menurut letaknya (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial, abisal).

Tahapan Berpikir IP
C3

Materi Pokok
kedalamannya (litoral, batial, abisal). pengertian batas landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

11. Menunjukkan batas landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.

C3

5.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha, serta peninggalanpeninggalannya. 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa

C2

1.

Mendeskripsikan proses masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia.

C3

proses masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia.

4x40

2.

Menunjukkan pada peta daerahdaerah yang dipengaruhi unsur Hindu-Buddha di Indonesia.

C1

peta daerah-daerah yang dipengaruhi unsur Hindu-Buddha di Indonesia.

3.

Menyusun kronologi perkembangan kerajaan HinduBuddha ke berbagai wilayah Indonesia. Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerjaan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah.

C3

4.

kronologi perkembangan kerajaan Hindu-Buddha ke berbagai wilayah Indonesia. contoh peninggalanpeninggalan sejarah kerajaan-kerjaan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah.

C3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
5.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia serta peninggalanpeninggalannya.

Tahap an Berpik ir KD
C3 1.

Indikator Pencapaian
Menelusuri masuk dan berkembangnya agama Islam ke Indonesia. Mendeskripsikan saluran-saluran Islamisasi di Indonesia. Mendeskripsikan cara yang digunakan oleh pedagang dan para wali (ulama) dalam proses perkembangan Agama Islam di Indonesia.

Tahapan Berpikir IP
C3

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu
4x40

2.

C3

masuk dan berkembangnya agama Islam ke Indonesia. saluran-saluran Islamisasi di Indonesia.

3.

C3 cara yang digunakan oleh pedagang dan para wali (ulama) dalam proses perkembangan Agama Islam di Indonesia. C3 peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Indonesia. C3 kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia. C3 contoh peninggalanpeninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah di Indonesia. C2 proses masuknya bangsa-bangsa Eropa ke

4.

Membaca dan membuat peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Indonesia.

5.

Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia.

6.

Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah di Indonesia.

4x40

5.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada

C3

1.

Menguraikan proses masuknya bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
masa Kolonial Eropa.

Tahap an Berpik ir KD
2.

Indikator Pencapaian
Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya dalam penjelajahan samudera.

Tahapan Berpikir IP
C2

Materi Pokok
Indonesia. cara-cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya dalam penjelajahan samudera.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

3.

Mengidentifikasi reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa. Mendeskripsikan perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa.

C2 reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa. perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa. 5x40

4.

C2

6.

Memahami kegiatan ekono-mi masyarakat.

6.1. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola pemukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi.

C3

1. Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian). 2. Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. 3. Mendeskripsikan persebaran (agihan) permukiman penduduk di berbagai bentang lahan dan mengungkapkan alasan penduduk memilih bermukim di lokasi tersebut.

C1

mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian). bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. persebaran (agihan) permukiman penduduk di berbagai bentang lahan dan mengungkapkan alasan penduduk memilih bermukim di lokasi tersebut.

VII

C2

C2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD

Indikator Pencapaian

Tahapan Berpikir IP

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

4. Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai). 5. Mendeskripsikan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.

C3

pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai). bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.

C3

6.2. Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa

C2

1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi.

C1 pengertian dan macammacam kegiatan ekonomi. C1 pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga (harian, mingguan dan bulanan).

13x40

2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barangbarang yang dikonsumsi siswa dan keluarga (harian, mingguan dan bulanan).

3. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa. 4. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang. 5. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi

C3 skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa. aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang.

C3

C3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD

Indikator Pencapaian
seseorang.

Tahapan Berpikir IP

Materi Pokok
faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

6. Mendefinisikan pengertian produksi. 7. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi. 8. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktorfaktor produksi dalam kehidupan suatu usaha/bisnis.

C1

pengertian produksi. macam-macam sumber daya ekonomi. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktorfaktor produksi dalam kehidupan suatu usaha/bisnis. usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi (bidang industri dan pertanian), baik melalui intensifikasi maupun ekstensifikasi. pengertian dan tujuan distribusi. sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung). kegiatan-kegiatan yang menggambarkan contoh

C3

C3

9. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi (bidang industri dan pertanian), baik melalui intensifikasi maupun ekstensifikasi.

C3

10. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi. 11. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung). 12. Mengidentifikasi kegiatankegiatan yang menggambarkan

C1

C3

C3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD

Indikator Pencapaian
contoh etika ekonomi dalam kegiatan distribusi yang memenuhi unsur keadilan dan pemerataan.

Tahapan Berpikir IP

Materi Pokok
etika ekonomi dalam kegiatan distribusi yang memenuhi unsur keadilan dan pemerataan.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

6x40

1. 6.3. Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi.

Mendefinisikan pengertian usaha, perusahaan, dan badan usaha. Mendeskripsikan macammacam badan usaha. (menurut pemilik modal, lapangan usaha, banyaknya pekerja, dan menurut bentuk badan hukum). Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (milik negara/daerah, milik swasta, koperasi). Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi. Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi.

C1

2. C2

C3

pengertian usaha, perusahaan, dan badan usaha. macam-macam badan usaha. (menurut pemilik modal, lapangan usaha, banyaknya pekerja, dan menurut bentuk badan hukum).

3.

C3

misi/tujuan badan usaha (milik negara/daerah, milik swasta, koperasi).

4.

C3

Pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis. Badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi. peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan

5.

C3

6.

C2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap an Berpik ir KD

Indikator Pencapaian

Tahapan Berpikir IP

Materi Pokok
ekonomi.

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

6.4. Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.

1. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi. C2 2. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan.

C1

pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi. pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan. proses kemadirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan. kreatifitas dan inovasi yang direncanakan 5x40

C1

3. Mengidentifikasi proses kemadirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan. 4. Berlatih mengerjakan sendiri dan kreatifitas dan inovasi yang direncanakan. 5. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki.

C3

C2

C2

Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki.

Saningbakar, Juli 2012 Mengetahui, KEPALA SMPN 4 X KOTO SINGKARAK Guru Mata Pelajaran,

ARTIS.S,Pd NIP. 196112311985021004.

TETI HARLENI.S,Pd NIP. 196310221988032002