Esquema del proceso comunicativo. Pag.

LA GENTE QUE ME GUSTA - MARIO BENEDETTI

Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla, que no hay que decirle que haga las cosas, sino que sabe lo que hay que hacer y que lo hace. Me gusta la gente con capacidad para medir las consecuencias de sus acciones, la gente que no deja las soluciones al azar. Me gusta la gente justa con su gente y consigo misma, pero que no pierda de vista que somos humanos y nos podemos equivocar. Me gusta la gente que piensa que el trabajo en equipo entre amigos, produce ms que los caticos esfuerzos individuales. Me gusta la gente que sabe la importancia de la alegra. Me gusta la gente sincera y franca, capaz de oponerse con argumentos serenos y razonables a las decisiones de un jefe. Me gusta la gente de criterio, la que no traga entero, la que no se avergenza de reconocer que no sabe algo o que se equivoc. Me gusta la gente que, al aceptar sus errores, se esfuerza genuinamente por no volver a cometerlos. Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y de frente, a stos les llamo mis amigos. Me gusta la gente fiel y persistente, que no desfallece cuando de alcanzar objetivos e ideas se trata. Con gente como sa, me comprometo a lo que sea, ya que con haber tenido esa gente a mi lado me doy por bien retribudo

Luz sustentable Pag. 16

Habilidades lesctoras a nivel superior. Pag. 25 HABILIDADES DE LECTURA A NIVEL SUPERIOR Yolanda Argudn y Mara Luna Muy pocos estudiantes reflexionan sobre lo que perciben del texto y, por consecuencia, no generan ideas nuevas, carecen de creatividad y no son constructores de su propio conocimiento. Paulo Freire Hay personas que son alfabetas desde un punto de vista oficialmente aceptado, sin embargo debido a una enseanza inadecuada no pueden desempear ciertas actividades que la sociedad exige de ellos, llmese estudios o desempeo profesional, tales personas son analfabetos funcionales. Introduccin El alumno en la educacin media-superior y superior frecuentemente no entiende el significado de las palabras que lee, no entiende el

sentido de lo que lee y no capta las ideas y sentimientos que el autor expresa. En los mejores casos nicamente es capaz de descifrar los signos grficos y emitir fnicos, pero es pasivo y no le es posible ejercer la crtica y menos an interpretar textos. Un alto porcentaje de los estudiantes carecen de las habilidades y destrezas lectoras bsicas, obstaculizando el proceso mismo del aprendizaje y empobreciendo las posibilidades de desarrollo profesional y en general, las capacidades culturales y humanas. Por lo general, pocos alumnos comprenden profundamente lo que leen y lo hacen sin discriminacin ni seleccin y, menos an, desde una posicin crtica. Para Paulo Freire: Muy pocos estudiantes reflexionan sobre lo que perciben del texto y por consecuencia, no generan ideas nuevas, carecen de creatividad y no son constructores de su propio conocimiento. En la actualidad esta preocupacin, compartida por la mayora de los docentes universitarios, no slo en nuestro pas, sino tambin en Estados Unidos y Europa, ha generado diversas investigaciones, estudios, ensayos y libros de texto, desafortunadamente y por lo general, escritos en ingls y enfocados a la educacin bsica,

Textos continuos y descontinuos. Pag 30 Textos discontinuos

Son textos organizados de una manera distinta a la de los textos continuos. Su comprensin requiere del uso de estrategias de lectura no lineal. Cuadros y grficos Son representaciones icnicas de datos. Se emplean en la argumentacin cientfica y tambin en publicaciones peridicas para presentar visualmente informacin pblica, numrica y tubular.

Los Textos Continuos

Estn normalmente formados por prrafos que, a su vez, se hallan organizados en oraciones. Los prrafos pueden formar parte de estructuras mayores, como apartados, captulos y libros. Se clasifican bsicamente por objetivo retrico, es decir, por su tipo. Texto Narrativo Es aquel en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. En l, la informacin hace referencia a las acciones o hechos en el tiempo. Son textos narrativos los cuentos, las novelas, las noticias, etc.

Tcnicas de redaccin: Pasos para redactar

PASOS NECESARIOS PARA REDACTAR: 1. Seleccin del tema 2. Bsqueda de informacin 3. Elaboracin de un bosquejo 4. Redaccin de un borrador 5. Revisiones 6. Redaccin definitiva 1.- Seleccin del tema. Puede tratarse de un tema que te hayan pedido desarrollar... Si no es as, elige redactar sobre algn asunto de tu inters. 2.- Bsqueda de informacin. Para informar sobre un hecho, la tcnica de las siete preguntas es muy efectiva: Hazte las siguientes preguntas y contstalas: 1. qu? 2. quin? 3. dnde? 4. cundo? 5. por qu? 6. cmo? 7. cul?

La tcnica de los siete imperativos es muy til para todo tipo de escritos: 1. Descrbelo: cmo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas? 2. Compralo: a quin se parece o de qu se diferencia? 3. Relacinalo: con qu se relaciona? 4. Analzalo: cuntas partes tiene?, cules?, cmo funcionan? 5. Aplcalo: cmo se utiliza?, para qu sirve? 6. Argumntalo: qu se puede decir a favor o en contra? 7. Conclyelo: qu conclusiones sacas? Para temas en general, la tcnica hazte todas las preguntas que se te ocurran es muy efectiva. Por medio de un buen nmero de preguntas, generas un cuestionario para buscar luego las respuestas. Por ejemplo: (Del Ro, 1993:5): 1. qu es? 2. cmo es? 3. para qu sirve? 4. cmo se administra? 5. cunto mide? 6. qu le hace falta? 7. es seguro? 8. otros usos? 9. dnde est? 10. instalaciones? 11. quin lo mand construir? 12. cundo se construy? 13. cmo es en relacin con otros? 14. cunto se gasta en su mantenimiento? 15. por qu es importante tenerlo? La tcnica elige dos o tres trminos clave es til para cualquier clase y tamao de escritos. por ejemplo: Luis trabaja como gua turista: su trabajo es estimulante, pero agotador. Palabras clave: estimulante y agotador.

Redaccin: Luis es un excelente gua turista con diez aos de experiencia. Conoce los cinco continentes por lo que su acervo es muy amplio y culto. No hay lugar del planeta que no haya visitado cuando menos una vez. Ha tenido que aprender varias lenguas y, por consecuencia, es un conversador muy ameno por lo que todo tipo de personas de alto nivel intelectual y cultural buscan su compaa. Por otro lado, no le queda tiempo para cultivar una vida privada... Tambin se siente agotado, ya que casi no descansa y siempre tiene que estar disponible y presentable y, adems, debe mantener una perenne actitud positiva y lucir una eterna sonrisa.
La tcnica lluvia de ideas dura pocos segundos o minutos, durante los cuales, el autor se dedica solo a reunir informacin para el texto. Se sumerge en la piscina de su memoria y de su conocimiento para buscar todo lo que le sea til para la ocasin. Consejos para la lluvia de ideas:

Apntalo todo, incluso lo que parezca obvio, absurdo o ridculo. No prescindas de nada! Cuantas ms ideas tengas, ms rico ser el texto. Es posible que ms adelante puedas aprovechar una idea aparentemente pobre o loca.

No valores las ideas ahora. Despus podrs recortar lo que no te guste. Concentra toda tu energa en el proceso creativo de buscar ideas.

Apunta palabras sueltas y frases para recordar la idea. No pierdas tiempo escribiendo oraciones completas y detalladas. Tienes que apuntar con rapidez para poder seguir el pensamiento. Ahora el papel es solo la prolongacin de tu mente.

No te preocupes por la gramtica, la caligrafa o la presentacin en este momento. Nadie ms que t leer este papel. Juega con el espacio del papel. Traza flechas, crculos, lneas, dibujos. (Cassany, 1999: 63).

Cuando no se te ocurran ms ideas, relee lo que has escrito o utiliza una de las siguientes tcnicas para buscar ms.

La tcnica de escritura libre o automtica consiste en ponerse a escribir de manera rpida y constante apuntando todo lo que venga a la mente en ese momento sobre el tema que escribimos, o sobre otros aspectos relacionados con l. Hay que concentrarse en el contenido y no en la forma, valorar la cantidad de texto ms que la calidad; y, sobre todo, no detenerse

en ningn momento. Se recomienda empezar por sesiones de diez minutos, que pueden llegar hasta veinte o treinta, con la experiencia. Es muy til para generar ideas y superar bloqueos. El texto resultante tiene muchas deficiencias que se corregirn al desarrollar la redaccin y reescribir la versin final. La tcnica frases empezadas: es bastante ms concreta que la de lluvia de ideas. Sirve para orientar la redaccin. Lo ms importante es... Tengo que evitar que... Es necesario que no olvide que... No estoy de acuerdo con... Me gustara... Opino... La razn ms importante es... Quiero... La tcnica de mapas y redes: Los mapas (de ideas, mentales, o denominados tambin rboles o ideogramas) son una forma visual de representar nuestro pensamiento. Consiste en dibujar en un papel las asociaciones mentales de las palabras e ideas que se nos ocurren en la mente. (Cassany: 1999, 58). GRFICO Escoge una palabra nuclear sobre el tema que escribes y apntala en el centro de la hoja, en un crculo. En seguida, anota todas las palabras que asocies con ella y circlalas. (Cassany, 1999: 59). El procedimiento dura unos cuantos minutos. Luego, anota cada palabra como encabezado y escribe todas las que se te ocurran que tengan relacin con la palabra principal. El papel se convierte en la prolongacin de tu mente y en un buen material para iniciar la redaccin. Elige el punto de vista desde el que vas a abordar tu texto. Finalmente, si tomas en cuenta cada uno de los aspectos anteriores, podrs redactar con facilidad un escrito sobre Educacin Superior o sobre El mar, etctera.

3.- Elaboracin de un bosquejo. Una vez que tengas la informacin, organzala:

Determina cul es la idea principal o tema. Ordena las dems ideas de acuerdo con su importancia, de mayor a menor. Expresa cada idea con enunciados claros. Organiza el texto.

4.- Redaccin de un borrador. Elabora un primer intento de redaccin. 5.- Revisiones. En un proceso eficiente de revisin se debe tomar en cuenta lo siguiente:

Sirve para mejorar globalmente el texto. Afecta a fragmentos extensos de texto, las ideas principales y la estructura. Pueden surgir nuevas ideas. El cambio de un trmino o palabra puede motivar a rehacer la estructura de toda una frase o prrafo.

6.- Redaccin definitiva. Despus de efectuar una ltima revisin, puedes elaborar el texto definitivo. Todava recomiendo una ltima revisin despus de poner distancia temporal; es decir, que conviene dejar a un lado el texto definitivo por un tiempo determinado -segn la urgencia que se tenga de presentarlo-, y volver a efectuar otra revisin antes de darlo por terminado.

Buena escritura Pag

1 .Ten alguien que te revise lo que escribas. Sobre todo porque pueden quitar las palabras que no sirven y mejorar la calidad de lo que escribes. Mientras ms estricto y bueno sea el editor, mucho mejor. 2. Debes de respetar las reglas de sintaxis y semntica. Conjugar bien los verbos, no tener faltas de ortografa, saber gnero, etctera, son, MUY importante. Recuerda, cuando escribes de verdad no ests mandando mensajitos de texto, cortados, usando simbolitos o con total falta de inters en la ortografa. MUY importante si es algo serio, como tu semblanza personal para conseguir un trabajo o un reporte para un cliente o maestro. 3. Piensa MUY bien cuando escribas una palabra sofisticada. Muchos pueden entender lo que significa hosco, por dar un ejemplo, pero la mayora entender brusco mejor. El espaol tiene decenas de sinnimos para muchas de las palabras. Mientras ms sencillo y fcil escribas, la gente te leer mejor 4. Ubcate en a quien le escribes. No es lo mismo a jvenes que a adultos que a nios. No es lo mismo Un pas que otro. Decirle crrase por favor a una persona en un autobs en Colombia o Mxico implica que se muevan hacia algn lado para que quepa ms gente. Decirle eso a alguien en Espaa es que tenga un orgasmo por favor. En pocas palabras, ubica las caractersticas de la mayora a la que le esperas leer y enfcate en ellas.

ROMPECABEZAS PARA DESCRIBIR A UNA PERSONA

JUGADOR GENEROSA AMOROSA

TRABAJADOR(A)

ESTUDIOSO(A)

TRIUNFANTE

TEXTO EXPOSITIVO ACERCA DE LAS TRIBUS URBANAS Una tribu urbana es un grupo de personas que se comporta de acuerdo a las ideologas de una subcultura, que se origina y se desarrolla en el ambiente de una ciudad. Algunos crticos y analistas dicen que el fenmeno de las tribus urbanas no es nada ms que la bsqueda de los jvenes por aquella identidad tan aorada. Cuando un joven se junta a una sociedad que posee las mismas tendencias, modas y pensamientos que l, este se sentir identificado tanto con el grupo como con sus smbolos y modas, y algunas tribus son ms intolerantes que un grupo de tendencias opuestas, lo cual podra llevar a la violencia. La identidad de cada una de estas tribus variar segn su ideologa y segn la persona misma, por ejemplo, mientras que los skinheads son de tendencias violentas, los hippies no rivalizan contra ningn grupo, pues son pacifistas y no hay grupo alguno que les sea ntegramente opuesto. En este Caso hablremos de uno muy comn, acerca de los punk. LOS PUNK El punk es una corriente revolucionaria que nace a finales de los 60 en Gran Bretaa. Se puede decir que es cultura, que es una forma de vida, pero, bsicamente, todo esto se reduce a tres apartados: La esttica, la ideologa y la msica LA ESTTICA; Los punks llevan un aspecto rebelde, siniestro, pero lo ms importante, es que todo tiene su significado: Las botas militares: las botas se utilizan como burla hacia los militares y las fuerzas del orden pblico; con trenzas blancas tienen un significado fascista, con trenzas blancas y negras simbolizan el antirracismo y el antifascismo, las negras que eres neutral, rojas y negras el anticapitalismo Los converse: se utilizan (o se utilizaban) porque en su poca eran los zapatos mas baratos y los nicos que poda comprar la clase obrera, ahora se esta cuestionando la utilizacin de estos zapatos ya que nike se hizo duea de estos.