DINAMIZADORES DE LA FORMACIN POR COMPETENCIAS (FPC)

POR QUE VAMOS A FORMAR ? PROBLEMA - NECESIDAD OBJETIVO PARA QU VAMOS A FORMAR ? EN QUE VAMOS A FORMAR CUNDO VAMOS A FORMAR DNDE VAMOS A FORMAR CMO VAMOS A FORMAR

? CONTENIDOS ? ? ? PROGRAMACIN ESTRATEGIA DE ENTREGA MTODO SUJETOS

A QUIENES VAMOS A FORMAR ?

LAS RESPUESTAS A ESTOS INTERROGANTES DEFINEN EL SISTEMA DE F.P.C. EN SUS DIFERENTES ASPECTOS DE INTENCIN, CONTENIDO, MTODOS Y MEDIOS.

P P P

EXPECTATIVAS EXPECTATIVASINDIVIDUALES INDIVIDUALES CON RESPECTO CON RESPECTOAL ALTALLER TALLER

COMPETENCIAS A LOGRAR
COMPRENDER EL SISTEMA DE FORMACIN POR COMPETENCIAS. COMPRENDER LA PEDAGOGA DEL CONCEPTO PARA DESARROLLAR APRENDIZAJES EFECTIVOS. CONOCER Y APLICAR LA DIDCTICA DE APROPIACIN Y DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO (DACO). CONDUCIR PROCESOS DE PARTICIPACIN REFLEXIVA CON BASE EN EL TRABAJO EN EQUIPO Y LAS PLENARIAS REFLEXIVAS.

METODOLOGA DEL TALLER PARTICIPACIN REFLEXIVA CON BASE EN LA SOLUCIN DE UN PROBLEMA O ASIGNACIN DE UNA TAREA NIVELES DE PARTICIPACIN: COMPORTAMIENTOS CONOCIMIENTOS A. EMOCION CONCEPTO P INDIVIDUAL: INTERESES INDIVIDUAL EXPERIENCIAS PRINCIPIOS VALORES G.1 B. GRUPAL: P P P P P P G.2 P P P P G.3 P P CONCEPTO GRUPAL

PREMISA: * ACEPTACIN Y RESPETO ACEPTACIN Y DE S MISMO RESPETO DEL * SABER ESCUCHAR OTRO

G.1 C. INTER-: GRUPAL P G.2 P P DIALOGO DE SABERES: MAESTRO -ALUMNO P P P P P G.3 P P P P CONCEPTO DE PLENARIA

ORGANIZACION

HOMBRE

COMPETITIVIDAD PRODUCTIVIDAD CALIDAD

EL PROBLEMA: CAMBIO DE PARADIGMA

HOMBRE COMO TALENTO PENSAMIENTO INNOVADOR PARTICIPACIN COOPERACIN POLIVALENCIA APRENDIZAJE

SOLUCIN

FORMACIN PARA EL DESEMPEO INTEGRAL

FORMACIN POR COMPETENCIAS

SINTESIS DEL PROYECTO

CONCENTRACIN SECTORIAL

CONCENTRACIN SECTORIAL

CONCENTRACIN SECTORIAL

CONCENTRACIN SECTORIAL

CONCENTRACIN SECTORIAL

MESAS DE TRABAJO EQUIPOS TCNICOS

DIAGNSTICO SECTORIAL

DESCRIPCIN MISIN SECTORIAL EN FUNCIN

RELACIN EDUCACIN TRABAJO EL MODELO PEDAGGICO DE FORMACIN POR COMPETENCIAS

DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

ANLISIS DE CONTEXTO

EL CONTEXTO COMO REFERENTE: - PRODUCTIVO - EMPRESARIAL - PEDAGGICO

COMPETENCIAS ESTRUCTURALES

EL CONTEXTO COMO REFERENTE PEDAGOGICO

GLOBALIZACIN DE LA ECONOMIA EL PROBLEMA FACTORES DE COMPETITIVIDAD

ORGANIZACIONES DE HOY MODELO PEDAGOGICO DE HOY

LAS NUEVAS ORGANIZACIONES

EL NUEVO MODELO PEDAGOGICO

EJERCICIO TIPO

FORMACIN POR COMPETENCIAS

FORMACIN PROFESIONAL POR COMPETENCIAS DIAGNSTICO SITUACIONAL Y PROSPECTIVO MAPA FUNCIONAL PERFILES DE COMPETENCIA PLENARIAS Y PROGRAMAS DE FORMACIN POR COMPETENCIAS DOCENTES ESPECIALIZADOS EN COMPETENCIAS

1.

ANLISIS DEL SECTOR Y LA OCUPACIN

2.

ANLISIS FUNCIONAL

3.

NORMAS DE COMPETENCIA

4.

DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

5.

FORMACIN DE DOCENTES

 ANLISIS DEL SECTOR Y LA OCUPACIN

DIAGNSTICO: SITUACIN: (En donde estamos) RECONOCIMIENTO DE LA SITUACIN ACTUAL DEL SECTOR. DEBILIDADES-FORTALEZAS AMENAZAS-OPORTUNIDADES. TENDENCIAS DEL SECTOR.

PROSPECTIVAS: (Para donde vamos)

REAS DE ATENCIN PRIORITARIAS

 ANLISIS FUNCIONAL

IDENTIFICACION DE LA MISIN DEL SECTOR

DESCOMPOSICIN DE LA MISIN EN FUNCIONES

DESCOMPOSICIN DE LA FUNCIN EN UNIDADES Y ELEMENTOS

MAPA FUNCIONAL

 NORMAS DE COMPETENCIA

QUE SE DEBE SABER - HACER PARA DESEMPEAR LA OCUPACIN. DEFINICIN DE LAS NORMAS DE COMPETENCIA.

PERFILES DE COMPETENCIA

 DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIAS EVALUACIN DE PERFILES ESPECFICOS DE COMPETENCIA, DE INDICADORES DE COMPETENCIA Y ATRIBUTOS DE COMPETENCIA. DISEO DE CONTENIDOS MODULARES DISEO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE DESARROLLO DE APRENDIZAJES EFECTIVOS

DEFINICIN DEL SISTEMA DE FORMACIN POR COMPETENCIAS

PROGRAMA DE FORMACIN POR COMPETENCIAS

 FORMACIN DE DOCENTES CON BASE EN COMPETENCIAS

DETERMINACIN DEL PERFIL DE COMPETENCIAS: BSICAS, TRANSVERSALES Y ESPECFICAS.

PEDAGOGA DE LA FORMACIN POR COMPETENCIAS

FUNDAMENTOS DE DISEO CURRICULAR POR POR COMPETENCIAS.

DOCENTES CAPACITADOS PARA FORMAR POR COMPETENCIAS

Curva que relaciona (P) prctica y (T) teora por nivel de competencia
PRCTICA

TEORA
NIVELES DE COMPETENCIA OPERARIO 85% Ejecuta

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA

HACER (Cmo?)

(Automatismo) 15% Conocimientos

SABER (Comprender el Cmo)

bsicos para

realizar la

15% Maneja procedimientos las fases del las fases del bsicos mnimos de proceso productivo proceso. la operacin. 30% Maneja 50% maneja los 85% Comprende y conocimientos que le explica todas las conceptos y permitan entender fases del proceso. conocimientos cada fase, Diagnostica, analiza bsicos para supervisarla, y disea. Soluciona operar, mantener y corregirla y problemas. Evala y reparar. Entiende mantenrla. Interprera retroalimenta. e imparte instrucciones. Investiga y instrucciones. Toma Toma decisiones. decisiones y asume desarrolla

TRABAJADOR CALIFICADO 70% Opera todas

TCNICO 50% Maneja todas

TECNOLOGO

SER (Principios y Valores)

operacin Responsabilidad. compromisos. prototipos. CALIDAD - SEGURIDAD - PRINCIPIOS - VALORES - COOPERACIN PARTICIPACIN - PROYECTODE VIDA

OPERARIO SALIDAS Como?

TRABAJADOR CALIFICADO. Cmo? Qu? Porque?

TCNICO PROFESIONAL

TECNOLOGO Maneja con

Maneja: Cmo? Qu? propuestas: Porqu? Para qu? Qu? Para qu?

PEDAGOGAS PARA LA EJECUCIN Y LA INNOVACIN: Como remate de las directrices del diseo se presenta a continuacin un cuadro donde se intenta establecer un paralelo entre el modelo pedaggico para la ejecucin y el modelo pedaggico para la innovacin.
MODELO PEDAGOGICO PARA LA EJECUCION Se basa en respuestas Acrtico - Mecnico Promueve la repeticin del conocimiento Prioriza los contenidos Fomenta la dependencia Maneja datos Destaca la enseanza del Maestro y los medios Se basa en sensaciones Resalta la Escolarizacin Estimula la memoria Pensamiento convergente: una sola solucin Instruye y adiestra Prepara para la conservacin Promueve el trabajo individual MODELO PEDAGOGICO PARA LA INNOVACN Es cuestionativo. se basa en preguntas Crtico - Analtico Promueve la apropiacin del conocimiento Prioriza los procesos de Autoaprendizaje Estimula la autogestion Maneja informacin Destaca el aprendizaje del alumno Se basa en abstracciones Resalta la desescolarizacin Estimula la Reflexin Pensamiento divergente-Varias soluciones Crea y apropia Prepara para el cambio Promueve el trabajo en equipo.

AVANCE DEL DISEO EN LA FORMACIN PROFESIONAL

DEL HACER

AL SABER

MANOS PRACTICA DESTREZAS ESPECIFICIDAD REPETICION INDIVIDUALIZACION

CABEZA TEORIA CONOCIMIENTO GENERALIDAD INNOVACION PARTICIPACION