Historia Contempornea de Chile Tomo II: G. Salazar y J.

Pinto
Los dirigentes de la Sociedad chilena no sufrieron una transformacin profunda inmediata con la llegada de la Independencia. La Elite decimonnica de 1810-1891, al margen de las convulsionadas pol ticas del periodo, intentos reformistas, guerra, las actividades econmicas ! los modos de vida de la elite no cam"iaron #agraria principalmente$. La ri%ue&a minera de ala plata ! el co"re, trigo ! el crecimiento de la actividad mercantil-e'portadora #auge (alpara so$ cam"iaron la fa& de esa elite, nuevos apellidos, familias, fortunas, etc. La elite disputo el poder al interior de si misma ! no con el resto de los grupos sociales en el siglo )I), la oligar%u a "urguesa ! mercantil con modos de ser aristocr*ticos, ostentadoras ! europei&antes. +Ir a ,aris ! morir- el sue.o m*'imo de esta elite. /evolucin o reaccin olig*r%uica de 1891. El periodo ,arlamentario comien&a con una elite triunfante %ue derroto al +to&udo- presidente 0almaceda #Sergio (illalo"os$. 1891 marco el agotamiento de la aristocracia decimonnica, deslum"rada por las rentas f*ciles del salitre ! su e'tremo poder, se convirti en una clase derrochadora, ociosa, despreocupada de los destinos del pa s ! ciego a las demandas sociales, pol ticas ! econmicas, el pue"lo sumido en la po"re&a ! miseria. La crisis del 1entenario2 3gotamiento ! ceguera olig*r%uica4 5icol*s ,alacios, ,adre 6urtado, (icente 6uidodro2 1lase decadente %ue est* llevando al desastre al pa s. Esta crisis se ha" a comen&ado a formar en los a.os 70 del siglo )I) #la crisis se vio despla&ada por la guerra del pacifico ! su "eneficio$. ,ara el con8unto del pa s a%uellas luchas #religiosas, pol ticas$ eran indiferentes, ante las graves cr ticas a un modelo de sociedad %ue cre an agotado #9ulio 6ein&e$. :ue una crisis de legitimidad, clase ociosa ! despilfarradora2 (isio mar'ista. El go"ierno de 3lessandri #19;0-;<$ fue olig*r%uico, llega al poder con el sector "urgu=s, comercio, industria2 (isin mar'ista 9ulio 9o"et. Empleados "urocr*ticos ! profesionales %ue +no heredan- si no %ue tra"a8an en 19;0->0, las elites !a no se "urlan del sector medio, por%ue

empie&an a tener lidera&go nacional, se aliaron con la elite para frenar a los sectores de i&%uierda. Eran menos peligrosos %ue estos ?ltimos. 3ctitud paternalista, la elite "usca civili&ar a la clase media %ue era "*r"ara, inmoral e ignorante. En el siglo )I) e'ist an dos clases2 Los +1a"alleros- ! los +/otos-, de8ando de lado los grupos intermedia %ue eran merced de las "urlas, no fueron relevantes2 +El resto del pa s#o sea todo lo %ue no cavia dentro del Estado o la fronda 3ristocr*tica$ era materia inerte, ganado humano- #3l"ero Ed@ards$. 5o eran 1lase media, por%ue no ten an consistencia necesaria para ello, si no de capas medias, %ue se insertan en la vida social sin ser ni capitalistas ni o"reros, acus*ndolos tam"i=n de ha"er fracasado como administradores del Estado #1esar de Len$. :rontera alta de la clase media, son los grupos profesionales. El o"rero era un +ser- destinado a ser la revolucin2 visin mar'ista. ,o"res no se desarrollo en el sistema ,ortaliano #orden, progreso econmico, autoritarismo, servicios p?"licos, esta"ilidad monetaria$ entonces eran antipatriotas. Se considera"an %ue %uienes actua"an contra el sistema eran +masas- %ue socava"an la esta"ilidad nacional. La 1uestin Social llega tarde al sector rural, esp ritu pasivo de los in%uilinos, so"re los cuales reca! el peso de un orden opresivo %ue disperso toda posi"ilidad de revuelta, La Pax Rural. ,aternalismo ! autoritarismo, patrn es respaldado por el Estado ! la Iglesia. Aovimiento B"rero2 Aovimiento social por e'celencia4 5ecochea dice tu"o su m*'ima madure& despu=s de 18794 Sergio Cre& el autentico movimiento social fueron las cooperativas, mutuales, peridicos. B"reros2 1lase e'portadora, se revelaron en 1879 en adelante4 fue en las ciudades ! no en los centros mineros donde eclosionaron las primeras formas modernas de organi&acin la"oral. B"rerismo ilustrado2 clase tra"a8adora ilustre, disciplinada, la"oriosa, con =nfasis en la educacin, formaron las mutuales, mancomunales, sociedad de resistencia, etc. :ueron victima de represin del Estado en el siglo )), ! el Estado no fue un interlocutor v*lido, post 191;.