ÀMBITS DE L’APRENENTATGE D’ADULTS

Si hi ha confusió amb l’expressió Educació d’Adults, Formació d’Adults i Aprenentatge

d’adults, tanta o més confusió hi ha quan parlem de l’àmbit o àmbits que avarca. Per
començar a abordar aquest tema cal clarificar els conceptes d’aprenentatge formal, no
formal, informal i accidental o ocasional:

Les persones que per poder continuar en el lloc de treball, per millorar-lo o per trobar una
nova ocupació necessiten obtenir una titulació com el Graduat en Educació Secundària (GES
equivalent a la ESO), realitzar la prova d’accés als cicles formatius de Grau Mitjà o Superior o
superar la prova d’accés a la Universitat per a majors de 25 anys, accedeixen als estudis
anomenats formals o reglats. Tanmateix, es necessita obtenir un certificat o diploma conforme
s’ha realitzat un curs ocupacional o d’actualització professional, aleshores accedeixen a
l’anomenat aprenentatge no formal. L’aprenentatge que adquirim assistint a una conferència o
anat a visitar una exposició, és l’aprenentatge informal. Per últim l’aprenentatge accidental o
ocasional és el que adquirim parlant amb una persona, mirant una tanca publicitària del
carrer, ...

Normalment, els aprenentatges formals i no formals són considerats més importants atès que
van lligats a una obligatorietat. En molt pocs casos ens trobem amb persones adultes que hi
accedeixen pel plaer d’aprendre. Però l’aprenentatge més important és l’informal, ja que la
persona opta a aquest aprenentatge lliurement, sense cap condicionant, solament pel plaer
d’aprendre, de saber més. És per això que s’observa, dia a dia, que els països potencien,
cada vegada més, els aprenentatges informals.