cmo se llevan a cabo los anlisis estadsticos?

Los anlisis estadsticos se llevan a cabo a travs de programas computacionales utilizando paquetes estadsticos. Cada paquete tiene su propio formato, sus instrucciones, sus procedimientos y sus caractersticas. Procedimiento para analizar los datos: una vez que se tiene la matriz se crea o se aplica un programa que incluye el llamado de la matriz y las pruebas estadsticas seleccionadas, despus se ejecutan los comandos y se obtienen los resultados que posteriormente se interpreta

Principales paquetes estadsticos conocidos: SPSS Y MINITAB. SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) Desarrollado en la Universidad de Chicago, es uno de los mas difundidos Hay diferentes versiones de este paquete, la SPSS-X es ,as flexible que versiones anteriores, la mayora de las instituciones tienen versiones mas recientes que son completamente flexibles: -SPSS para Windows - SPSS para Macintosh - SPSS para Unix Cada ao surgen textos o manuales acordes con las nuevas versiones

Minitab es un paquete popular debido a su bajo costo. Incluye un considerable numero de pruebas estadsticas, y cuenta con un tutorial para aprender a utilizarlo. Existen decenas de programas de anlisis estadstico para cualquier ciencia o disciplina: -ESP (Paquete Economtrico de Software) -BMDP (Programa Biomdico Computarizado) -OSIRIS (Conjunto Organizado de Rutinas integradas para la Investigacin con Estadsticas) -SAS (Sistema de anlisis estadstico) El SPSS y el Minitab son fciles de usar, solo hay que definir las variables, seleccionar opciones y solicitar los anlisis requeridos

SPSS para Windows: 1. Seleccionamos la ventana de SPSS 2. SPSS nos muestra en pantalla una matriz de datos, SPSS tiene dos iconos: matriz de datos (data view) y el libro de cdigos, as como la definicin de variables (variable view) 3. Definimos cada variable: versiones anteriores se selecciona Datos, Definir y Variable. En versiones recientes mediante la vista de variables 4. Llenamos la matriz con los datos correspondientes 5. Seleccionamos la opcin de Analyze y elegimos pruebas apropiadas. Si queremos algn grafico, usamos la opcin de Graphs y cuando queremos crear escalas seleccionamos transform

ANALISIS CUALITATIVOS DE LOS DATOS

Los datos deben estar bien organizados aunque tengan un gran volumen, deben estar clasificados por , temas, subtemas, orden de recoleccin etc. Parte del anlisis consiste en reducir datos pero teniendo sumo cuidado de no perder informacin ni descartar datos valiosos. Las transcripciones deben estar completas, aunque a veces sean repetitivas. En los estudios cualitativos en anlisis de los datos es prefigurado o coreografiado; se comienza a efectuar bajo un plan general, pero su desarrollo va sufriendo modificaciones de acuerdo con los resultados.

Propsitos centrales del anlisis cualitativo: Darle orden a los datos (Patton, 1990) Organizar las unidades, las categoras, los temas y los patrones (patton,1990) Comprender en profundidad el contexto que rodea los datos Describir las experiencias de las personas estudiadas bajo su ptica, en su lenguaje y con sus expresiones (Grinell,1997) Interpretar y evaluar unidades, categoras, temas y patrones 8Patton, 1990) Explicar contextos, situaciones, hechos, fenmenos (Baptiste, 2001) Generar preguntas de investigacin e hiptesis Reconstruir historias (Baptiste, 2001) Relacionar los resultados de anlisis con la teora fundamentada o construir teoras (Charmaz, 200, Baptiste, 2001)

El anlisis cualitativo no se trata de describir o narrar lo observado. En enfoque cualitativo requiere flexibilidad sin embargo sin plan de anlisis se corre el riego de obtener conclusiones dbiles. Grinell (1997) Se propone una coreografa del proceso de anlisis cualitativo

1. Revisar el material Revisar que los datos hayan sido preparados en forma adecuada para el anlisis; organizados y clasificados por un criterio lgico, adems de ser legibles o visibles y que estn completos. Asegurarse de contar con el equipo apropiado para manejar los datos, tambin decidir cmo vamos analizar los datos: directamente del medio en que fueron producidos o de transcripciones escritas. Por ejemplo grabaciones de audio de una sesin cualitativa pueden transcribirse a un procesador de palabras o analizarse. Los videos pueden analizarse con el texto transcrito en un procesador de texto, en las transcripciones deben formatearse los contenidos y cada lnea se enumera (los programas computacionales par anlisis cualitativo lo hacen automticamente)

2. Establecer un plan de trabajo inicial (coreografa)

El anlisis cualitativo requiere un esfuerzo sistemtico que requiere de un plan de trabajo y reglas que guan las tareas analticas que sufrir cambios dependiendo de la evolucin que siga el mismo anlisis. Plan que incluye: a) Revisar todos los datos b) Revisar la bitcora elaborada durante l etapa de recoleccin de los datos, las notas y los memos de campo c) Establecer un sistema de codificacin de datos d) Definir el mtodo para analizar los datos e) Definir los programas computacionales de anlisis que se van a utilizar (software requerido) f) Organizar el equipo de investigadores que habr de participar, as como el papel que jugara cada uno de los miembros g) Establecer fechas tentativas para la realizacin del anlisis

Grinell (1997). Durante el anlisis documentar el proceso mediante una bitcora. Es un diario en el que se anotaran y describirn las actividades realizadas, ideas que irn surgiendo, comentarios, informacin contradictoria, problemas y logros del anlisis, significados encontrados en los datos y notas en torno al mtodo utilizados. Esta bitcora ser un instrumento que dar validez y confiabilidad al anlisis. Se escribe diariamente (anotando fechas) y cada investigador sigue su propio sistema para llenarlas. Categoras de anotaciones: 1.Comentarios acerca del mtodo de anlisis, 2. comentarios sobre los problemas durante el proceso, 3. comentarios sobre la codificacin, 4. ideas y comentarios de los investigadores (diagramas dibujos, mapas, esquemas etc.), 5. material de apoyo localizado (fotografas, video, etc.), 6. significados, descripciones y conclusiones preliminares

3. Codificar los datos en un primer plano

En la mayora de los estudios cualitativos se codifican los datos para tener una descripcin mas completa de stos, resumirlos y eliminar informacin irrelevante. La codificacin tiene dos planos o niveles: en el primero, se codifican las unidades en categoras; en el segundo, se comparan las categoras entre s para agruparlas en temas y buscar posibles vinculaciones. La codificacin implica clasificar y requiere asignar unidades de anlisis a categoras de anlisis.

La codificacin comienza cuando observamos diferencias y similitudes entre segmentos de los datos. Los segmentos son unidades de anlisis. Ejemplo: En textos: 1. Palabras 2. Lneas 3. Prrafos 4. Intervenciones de sujetos 5. Paginas 6. Cambios de tema 7. Todo el texto

En grabaciones de audio y video: 1. palabras o expresiones 2. Intervenciones de sujetos 3. Cambios de tema 4. Periodos 5. Sesin completa

Las unidades de anlisis son unidades de significado. Grinnell (1997) menciona que se trata de los bloques de construccin en un esquema de categoras. Tambin puede ocurrir que durante el proceso se cambien las unidades de anlisis. En la bitcora de anlisis de anota que tipo de unidades de anlisis fueron elegidas. Posteriormente se definen las categoras de anlisis y se etiquetan (nombre o cdigo). En la codificacin de primer plano se generan categoras de manera mas concreta y en el segundo plano, de forma mas abstracta. En el segundo nivel se obtiene categoras mas generales o temas. Las categoras pueden surgir de los datos o ser impuestas por el investigador, pero siempre tiene que estar estrechamente relacionadas con los datos. Las categoras van apareciendo conforme se revisan las unidades de anlisis. As, se toma la primera unidad de anlisis, se define la categora a la que pertenece despus se le da un nombre y un cdigo y posteriormente se hace lo mismo con las siguientes unidades de anlisis

Ejemplo: Investigaciones sobre l experiencia negativa de una mujer golpeada por su esposo y los tipos de violencia que ejercen los maridos que abusan de sus parejas. Recoleccin de los datos: Entrevista en profundidad Unidad de anlisis: Lnea Contexto: Entrevista con una joven esposa de 20 aos, dos aos de casada, de origen humilde que vive en los suburbios de Valledupar, Colombia. 1. Carolina: Mi esposo me ha golpeado varias veces (ehh!). (Pausa) 2. No se como decirlo. Me pega con la mano abierta y con el puo 3. La ultima vez me dijo: eres una ramera!. Tambin me ha 4. dicho que soy malnacida, perra. Siempre me insulta. Y la 5. verdad es que nunca he dado motivo. Nunca (pausa). Me dice que 6. los hombres se meten en mi como culebras. Que me gusta hacerlo 7.quedar mal. Me mira con odio de malo. Me amenaza con los ojos 8. Y a veces le contesto y le pego tambin. El otro da le romp 9. una lmpara en la cabeza La primera lnea (unidad de anlisis) caera en la categora violencia fsica, la segunda tambin y la tercera en violencia verbal. La sptima es violencia psicolgica

El proceso de generar categora se realiza sobre la base de la comparacin constante entre unidad de anlisis, es decir cada unidad se clasifica como similar o diferente de otras, en una categora, por sus cualidades y a la cual identificamos con nombre y etiqueta. El nmero de categoras crece conforme se revisan mas unidades de anlisis, pero conforme se avanza hacia el final desciende el ritmo de generacin de categoras

En algunas ocasiones se creara la categora otros en donde se ubicaran las unidades de anlisis que no se podrn ubicar de manera clara en las categoras ya creadas. Grinnell (997) seala que se debe tomar nota de la razn del porque nos e pudo ubicar en alguna categora ya establecida. Es posible que mas adelante, al revisar otras unidades de anlisis generemos una nueva categora en la que tengan cabida algunas de las unidades que fueron asignadas ala categora otras. Grinnell (997) sugiere que la categora miscelnea no debe ser mayor al %10 del conjunto total de material analizado. Una vez terminada la colocacin de unidades en categoras, es importante obtener evidencia acerca de la confiabilidad y validez del proceso de codificacin. En un anlisis cualitativo no hay un ndice de objetividad entre codificadores que permita decir hasta que punto reconsiderar el sistema clasificatorio las reglas y los procedimientos. Sin embargo si hay diferencias es probable que estas reglas no sean lo suficientemente claras y al modificarlas debe haber una razn y justificacin la cual deber ser anotada en la bitcora junto con los motivos.

El numero de categoras que se encuentren depende de lo que se esta buscando clasificar, el tipo de material revisado y los tpicos a tratar. Es posible generar un sistema de categoras de mltiples dimensiones y que las unidades puedan ser ubicadas en varias categoras. Por ejemplo: tipos de violencia es una dimensin as como rol del esposo Entonces una unidad se ubicara en dos categoras, una referente a c dimensin: Unidad de anlisis: Me dijo que era una estpida y que l manda y solo l habla en esta casa Categoras: violencia verbal de la dimensin tipos de violencia autocrtico o impositivo de la dimensin rol del esposo De igual manera al agregar una tercera dimensin se calcificaran las unidades en categoras de esa dimensin. Algunas unidades no podrn colocarse en ninguna categora de alguna dimensin y suele ubicrsele en una categora miscelnea. Con frecuencia, las categoras de una misma dimensin son mutuamente excluyentes. En otros casos, las unidades de anlisis pueden caer en dos o mas categoras de una misma dimensin.

Los nombres de las categoras y las reglas de clasificacin deben ser lo suficientemente claras para evitar retrocesos en al codificacin.

El investigador debe asignar cdigos a las categoras y etiquetarlas, con la finalidad de que el anlisis sea sencillo de realizar. Los cdigos son nmeros, letras, smbolos, palabras, abreviaturas o cualquier tipo de identificador (Baptiste, 2001). Identifican las categoras y permiten asignarles un cdigo que indique dimensin y categora. Por ejemplo: TVF: Violencia fsica TVV: Violencia verbal TVP: violencia psicolgica T seala la dimensin tipo de violencia y VF, VV y VP, las categoras A veces habr codificaciones mas complejas. Por ejemplo: PASJA: paciente que abuso sexualmente de la joven y que estaba bajo en influjo del alcohol.
Cuando las categoras son personas suelen asignarse como cdigos las siglas de cada quien. Algunos programas computacionales para anlisis cualitativo sirven para maneras cdigos por categora de hasta 12 dgitos por ejemplo: the Etnograph)

4. Codificar los datos en un segundo nivel o plano La codificacin de los datos en un segundo plano implica involucrar la interpretacin del significado de las categoras obtenidas en el primer nivel. (Grinnell, 1997). Berg (1995) sugiere que el investigador genere ejemplos detallados de las transcripciones para apoyar cada interpretacin. Comienza la terea de la codificacin en segundo plano: Identificar diferencias y similitudes ente categoras. Se utiliza una vez mas la comparacin constante. La meta es integrar las categoras en temas y subtemas, basndose en sus propiedades. Implica localizar los patrones que aparezcan repetidamente entre las categoras . Cada tema que se identifica recibe un cdigo. Los temas son la base delas conclusiones que emergern del anlisis