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3.

Tipos de
esquemas
1. Tipos de esquemas
1. Según la forma
 De arriba abajo: jerarquización lógica
en función de la importancia de las
ideas.

 De izquierda a derecha: descendiendo


escalonadamente, desde la idea
principal hasta las secundarias.
1.1. Según la estructura y la relación entre
los elementos

 Comparativos: enumeración de semejanzas y diferencias entre dos


conceptos.

 Jerárquicos verticales: identificación de un concepto o idea principal


que se desglosa en ideas secundarias, siguiendo un orden jerárquico.

 Secuenciados: ordenación lineal en función de diferentes variables


como el paso del tiempo, cambio de forma o de un conjunto de
características variables, entre otros.
1.1.1. Comparativos
1.1.2. Jerárquicos verticales
1.1.3. Secuenciado
1.2. Según la simbología y la representación gráfica
1.2.1.1. Números
1.2.1.2. Letras
1.2.1.3. Símbolos
• Idea principal 1
 Subapartado 1
 Subapartado 1
 Subapartado 1
 Subapartado 2
 Subapartado 3

• Idea principal 2

• Idea principal 3
1.2.1.4. Mixtos
1.2.1.5. Barras
1.2.2.1. Llaves o árbol
1.2.2.2. Flechas
1.2.2.3.1. De cajas
1.2.2.3.2. De flujo
1.2.3. Híbridos
1.2.3. Híbridos
1.2.3. Híbridos
1.2.3. Híbridos
2. Según el contenido
Ver 1.1 Según la estructura y la relación entre los elementos.

 Comparación de conceptos: suelen utilizarse los esquemas de


cajas.

 Jerarquización de ideas principales: suelen utilizarse los


esquemas de desarrollo o barras.

 Descripción de organigramas o procesos: suelen utilizarse los


esquemas gráficos.
3. Según el uso
3.1. Cuándo se realiza

 Introducción: para presentar los contenidos que se van a


desarrollar a continuación.
Nota: suelen utilizarse los esquemas de desarrollo o barras.

 Recapitulación: para repasar todos los contenidos que se


han desarrollado anteriormente.
Nota: según el caso, se utilizan los esquemas de desarrollo o los
gráficos.
3.2. Para qué se utilizan
Los tres tipos son complementarios y en ningún caso excluyentes.

 Comprensión: para mejorar la comprensión de los contenidos


desarrollados previamente.
Nota: suelen utilizarse los esquemas gráficos, aunque dependerá de la
materia y, sobre todo, del estilo de aprendizaje de la persona que lo
realiza.

 Refuerzo: para afianzar los contenidos desarrollados previamente


y, si fuera necesario, favorecer la memorización de los mismos.
Nota: suelen utilizarse los esquemas gráficos, aunque dependerá de la
materia y, sobre todo, del estilo de aprendizaje de la persona que lo
realiza.

 Resumen / síntesis: para resumir los contenidos y, si fuera


necesario, para mejorar la comprensión de los contenidos
desarrollados previamente y/o la memorización de los mismos.
Nota: según el caso, se utilizan los esquemas de desarrollo o los gráficos.

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