R O M N I A MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI MARAMURE BAIA MARE, str. Petofi Sandor nr. 12 14 Tel.

l./Fax: 2!2 212114/ 2!2 211""2 ###.is$%%.ro, is$%%&is$%%.ro

Strategia n !"!#$nt%&%i 're%ni er(itar )in *%)e"%& Mara#%re+ 'entr% 'eri,a)a -../ 0 -.12

C%'rin( I. II. III. I/. Ar'(%ent Introd()ere Priorit*+i ,i -oliti)i -(.li)e 0adr(l strate'i) I/.1. /i1i(ne I/.2. Misi(ne I/.2. Prin)i-ii ,i 3alori )o%(ne /. 0riterii de efi)ien+* / o.ie)ti3e 'enerale /I. Strate'ii s-e)ifi)e / dire)+ii de a)+i(ne / indi)atori de efi)ien+* /II. Re1(ltate -re)oni1ate / indi)atori de re1(ltat /III. Instr(%ente de i%-le%entare

I3

AR4UMENT Strate'iile de la 4isa.ona ,i 0o-en5a'a 62 27 ad() 8n fa+a statelor

%e%.re ale 9ni(nii E(ro-ene re)o%and*ri ,i orient*ri )lare )( -ri3ire la %edi(l e)ono%i) ,i so)ial. In a)est )ontext, noile o.ie)ti3e si -riorit*+i sta.ilite -entr( a '(3erna a)ti3itatea +*rilor %e%.re ale 9E 8n do%eni(l ed()a+ional, 8nre'istrea1* o tendin+* elo)3ent* 8ns-re asi'(rarea )alit*+ii, efi)ien+ei ,i -er%anenti1*rii ed()a+iei. 0onfor% -re3ederilor Raportului comun pentru 2008 privind progresul, al Consiliului i al Comisiei, referitor la punerea n aplicare a programului de lucru Educaie i formare profesional 2010 !nvarea continu n serviciul cunotinelor, creativitii i inovaiei" al 0o%isiei E(ro-ene )*tre 0onsili(, )*tre Parla%ent(l E(ro-ean, )*tre 0o%itet(l E)ono%i) ,i So)ial E(ro-ean ,i )*tre 0o%itet(l Re'i(nilor din 12.11.2 :, statele %e%.re ale 9E tre.(ie s* (r%*reas)* (r%*toarele dire)+ii de a)+i(ne: ; <%.(n*t*+irea .a1ei de )(no,tin+e ; Finan+area d(ra.il* ; Ridi)area ni3el(l(i de )alifi)are ; =e-*,irea de1a3anta$elor so)io;e)ono%i)e -rin ed()a+ie ,i for%are de )alitate ; 9tili1area -oten+ial(l(i oferit de %i'ra+i ; <n3*+*%>nt(l de 8nalt* )alitate ; Ino3a+ie ,i )reati3itate: ed()a+ia )a ele%ent esen+ial al tri(n'5i(l(i )(noa,terii ; ? %ai .(n* '(3ernare: ex-loatarea o-ti%* a re1(ltatelor #rogramului Educaie i $ormare #rofesional 2010% Pana la ora a)t(al* s;a( 8nre'istrat %ere( ne%(l+(%iri fa+* de teoreti1area ex)esi3a a 8n3*+*%>nt(l(i de la ni3el -re(ni3ersitar, 8n toate +*rile e(ro-ene, )eea )e a )ond(s la atin'erea (nor )ote 8nalte de -erfor%an+* -entr( (nele
3

)ate'orii de ele3i, dar ,i r*%>nerea la ni3ele s)*1(te ale )o%-eten+elor 8n %aterie de s)ris;)itit;so)otit ale altor )ate'orii de ele3i. In toate +*rile 9E, )a dealtfel 8n 8ntrea'a l(%e, exist* 8n)* (n %are n(%*r de -ersoane )are n( a( (n a))es fa)il la ed()a+ie, din )a(1* )* se 8n)adrea1* intr;(n se'%ent de -o-(la+ie defa3ori1at* s(. as-e)t so)ial/e)ono%i)/ras*/sex/)on3in'eri reli'ioase et). In a)ela,i )ontext, identifi)*% (n n(%*r relati3 ridi)at de -ersoane )are a.andonea1* ,)oala 8nainte s*;,i fi finali1at st(diile o.li'atorii. In )ondi+iile 8n )are -ia+a %(n)ii este 8ntr;o )ontin(* e3ol(+ie s(. as-e)t(l )erin+elor de ti- )alitati3 8n do%eni(l -rofesional, dar ,i )erin+e de -ersoane )alifi)ate 8n noi do%enii -rofesionale, )el -(+in la noi 8n +ar* identifi)*% 8n)* (n %are n(%*r de (nit*+i de 8n3*+*%>nt )are n( ,i;a( ada-tat oferta ed()a+ional* la exi'en+ele a)t(ale ale so)iet*+ii ,i e3ol(+iei te5nolo'i)e. 0adrele dida)ti)e se )onfr(nt* 8n fie)are 1i )( noile finalit*+i ale siste%(l(i ed()a+ional ro%>nes), an)orat 8n standarde e(ro-ene, )eea )e -res(-(ne ne3oia (nei )ontin(e re;for%*ri a -ro-riei oferte dida)ti)e, )are s* )ores-(nd* at>t -re3ederilor -oliti)ilor ed()a+ionale a)t(ale, )>t ,i e3ol(+iei ,tiin+ei, te5nolo'iei, so)iet*+ii ,i )(noa,terii. In a)est )ontext, 8n fa+a %ana'erilor ,)olari ,i a )adrelor dida)ti)e st* )erin+a fireas)* de -arti)i-are la (n -ro)es de -erfe)+ionare )ontin(*. E3ol(+ia ra-id* a transfor%*rilor )e a-ar 8n so)ietatea )onte%-oran* ad()e 8n fa+a siste%elor ed()a+ionale din +*rile 9E )erin+a de ada-tare i%ediat* ,i -er%anent* a -ra)ti)ilor ,i -oliti)ilor s-e)ifi)e a)est(i do%eni( la ne3oia de infor%are, )(noa,tere ,i for%are de;a l(n'(l 8ntre'ii 3ie+i. <n (lti%ii ani, 8n 8ntrea'a E(ro-* s;a -(s (n a))ent tot %ai %are -e )re,terea )alit*+ii -ro)es(l(i de ed()a+ie. <n)* din 1"@!, %odel(l for%*rii ini+iale, )a fiind s(fi)ient* -entr( 8ntrea'a d(rat* a )arierei, era )onsiderat (n %odel -eri%at -entr( -rofesia dida)ti)*. 4a ora a)t(al*, for%area )ontin(* n( %ai este 8n+eleas* )a o re%ediere a )aren+elor din for%area ini+ial*, )i este )on)e-(t* )a
4

(n -ro)es de l(n'* d(rat*, de 8n3*+are -er%anent* 6 Long Life Learning7, iar )on)e-t(l de 8n3*+are -er%anent* a do.>ndit noi 3alen+e. 0onfor% l(i Aa)B(es =elors1, 8n )ondi+iile (nei l(%i 8n -er%anent* %i,)are, ed()a+ia tre.(ie s* se )onstit(ie 8ntr;(n f(nda%ent de instr(%ente )( a$(tor(l )*rora oa%enii s* se oriente1e ,i s* 8,i )onstr(ias)* -ro-ri(l dr(%. C(%ai a,a fie)are indi3id de3ine -re'*tit s* -rofite de o)a1iile, ,ansele -e )are l(%ea 8n s)5i%.are i le ofer*. Astfel, ed()a+ia tre.(ie or'ani1at* 8n $(r(l a D-atr( ti-(ri f(nda%entale de 8n3*+are, )are -e -ar)(rs(l 3ie+ii )onstit(ie pilonii cunoaterii& a nva s tii, )eea )e 8nsea%n* do.>ndirea instr(%entelor )(noa,teriiE a nva s faci, astfel 8n)>t indi3id(l s* intre 8n rela+ie )( %edi(l 8n)on$(r*torE a nva s trieti mpreun cu alii , -entr( a )oo-era )( alte -ersoane, -arti)i->nd la a)ti3it*+ile (%aneE a nva s fii, (n ele%ent i%-ortant, )e re1(lt* din -ri%ele treiD 2. Efi)ienti1area a)t(l(i ed()a+ional 3i1ea1* 'r(-ele/)lasele de ele3i, %ana'erii ,)olari, -ersonal(l dida)ti) si nedida)ti), dar ,i )a-a)itatea instit(+ional* a (nit*+ilor din 8n3*+*%>nt(l -re(ni3ersitar de a r*s-(nde -ro%-t ,i efi)ient noilor )erin+e ,i res-onsa.ilit*+i la )are tre.(ie s* se ra)orde1e siste%(l de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar ro%>nes). S)5i%.area )on)e-t(l(i de )ond()ere este deter%inat* de s)5i%.*rile )are a( lo) 8n siste%(l so)ial 'lo.al ,i 8n siste%(l ed()a+ional, a)easta i%-li)>nd -lasarea 8n -ri% -lan a )ond()erii de ti- %ana'erial.

1 2

Comoara luntric, 1""! 'uletinul Centrului (ational pentru $ormarea #ersonalului din !nvm)ntul #reuniversitar , nr. 2;4 / 2

II3

INTRODUCERE Pentr( -erioada 2 " 2 12 s(nt sta.ilite -riorit*+i ,i dire)+ii de

de13oltare ale 8n3*+*%>nt(l(i, 8n )orelare )( anali1a st*rii siste%(l(i na+ional de ed()a+ie -e .a1* de indi)atori, reali1at* 8n )adr(l Raportului asupra strii sistemului de nvm)nt 200*. A)estea s(nt )orelate ,i )( do)(%entele de -oliti)i ed()a+ionale na+ionale sa( e(ro-ene: ; Pro'ra%(l de F(3ernare, )a-.G Politi)a 8n do%eni(l ed()a+ieiE ; Plan(l Ca+ional de =e13oltare 2 ; Strate'ia Post;aderare 2 4;2 !, res-e)ti3 2 : 2 12E ; Strate'ia -ost aderare a F(3ern(l(i Ro%>niei E :;2 12E ; A'enda 4isa.ona 6HEd()a+ia ,i for%area 8n 2 1 I7E ; =e)lara+ia de la 0o-en5a'a, -ri3ind ed()a+ia ,i for%area -rofesional*. 0on+in(t(l de .a1a al Pr,5e(%&%i 6,&,gna ,i al Pr,5e(%&%i Li(a7,na reali1ea1* (n desi'n al s-a+i(l(i e(ro-ean 8n do%eni(l ed()a+iei ,i al asi'(r*rii )alit*+ii 8n ed()a+ie. 0onsili(l E(ro-ean de la 4isa.ona a sta.ilit )a, ->n* 8n 2 1 , E(ro-a s* ai.* ,,)ea %ai )o%-etiti3* ,i dina%i)* e)ono%ie din l(%e, .a1at* -e )(noa,tere ,i )a-a.il* s* s(s+in* o )re,tere e)ono%i)* ra-id*, )( lo)(ri de %(n)* %ai %(lte ,i %ai .(neI. 0adr(l de referin+* -entr( )ontext(l -oliti)ilor e(ro-ene 8n do%eni(l ed()a+ional 8l )onstit(ie ,,Pro'ra%(l detaliat de l()r( -ri3ind i%-le%entarea o.ie)ti3elor siste%elor de ed()a+ie ,i for%are -rofesional* din 9ni(nea E(ro-ean*I, ado-tat de )*tre C,n(i&i%& E%r,'ean )e &a 6ar5e&,na . S(.; o.ie)ti3(l 1.G ,,9tili1area o-ti%* a res(rselor in3estite 8n ed()a+ie ,i 8n for%are -rofesional*I fa)e referire la ne3oia de asi'(rare a distri.(+iei ,i a (tili1*rii e)5ita.ile ,i efe)ti3e a res(rselor finan)iare 8n )adr(l siste%elor de ed()a+ie ,i for%are, -re)(% ,i s-ri$inirea e3al(*rii ,i asi'(rarea )alitati3* a siste%elor, -rin (tili1area indi)atorilor ,i a .en)5%arJin';(l(i, -rin 3alorifi)area -oten+ial(l(i
6

-arteneriatelor -(.li);-ri3at ,i -rin de13oltarea de anali1e )ost;.enefi)i( -entr( in3esti+iile 8n ed()a+ie ,i 8n for%are. In )ontext(l 8n3*+*%>nt(l(i -re(ni3ersitar ro%>nes), -oliti)ile ed()a+ionale ,i strate'iile na+ionale ela.orate de Minister(l(i Ed()a+iei, 0er)et*rii ,i Ino3*rii, a-are ideea des)entrali1*rii, -e )are ins-e)torat(l ,)olar din fie)are $(de+ are sar)ina ,i rol(l de a o reali1a 8n teritori(l s*( de referin+*. A)easta -ro.le%ati)* or'ani1a+ional* ,i siste%i)* deri3* )a o -rioritate )are se des-rinde din -re3ederile e(ro-ene ,i na+ionale 8n )ontext(l ed()a+ional, 3i1>nd do%eni(l )(rri)(lar, )el al res(rselor (%ane, )el al )ond()erii ,i ad%inistr*rii, -re)(% ,i )el al finan+*rii. De(5entra&i8area -res(-(ne: ; ; ; ; ; S(.sidiaritateaE Ed()a+ie/ 8n3*+*%>nt de )alitate -entr( to+i ,i -entr( fie)are 6a))es ,i o-ort(nit*+i e'ale7E A(tono%ie ,i r*s-(ndere -ersonal*E 0ontin(itate -o1iti3* 8n -roie)tele de de13oltare instit(+ional* ,i -ersonal*E 0o%-le%entaritatea -ers-e)ti3elor )alit*+ii )a -ro)es, -rod(s, standard, satisfa)+ia .enefi)iarilor, )ost/ .enefi)i( 6efi)ien+* K efi)a)itate7, )o%-etiti3itateE ; /alori1area -oten+ial(l(i res(rsei (%ane la ni3el -ersonal ,i )o%(nitar, -rin strate'ii de si%(lare/ %oti3are ,i res-e)t al 3alorilor -re1ente 8n )od(l deontolo'i) al -rofesiei de -rofesor, de %ana'er. Prin De5&ara"ia )e &a C,'en9aga a 0o%isiei E(ro-ene s;a( de)is -riorit*+ile 8n de13oltarea siste%elor de ed()a+ie ,i de for%are -rofesional* ini+ial* ,i )ontin(*, )are 3i1ea1*:

; =i%ensi(nea

e(ro-ean*,

-rin

8%.(n*t*+irea

)oo-er*rii

inter;

instit(+ionale, -rin 8%.(n*t*+irea -arteneriatelor ,i a altor ini+iati3e -entr( fa)ilitarea ,i -ro%o3area %o.ilit*+ii for+ei de %(n)*E ; Re)(noa,terea )o%-eten+elor ,i a )alifi)*rilor, 3alidarea 8n3*+*rii nonfor%ale ,i infor%aleE ; Asi'(rarea )alit*+ii, )( fo)ali1are -e s)5i%.(ri de %odele ,i de %etode, -e )riterii )o%(ne ,i -e -rin)i-ii -ri3ind )alitatea 8n for%area -rofesional* ini+ial* ,i )ontin(*E ; Trans-aren+a, infor%area ,i )onsilierea, -rin ra+ionali1area instr(%entelor infor%a+ionale ,i a re+elelor de infor%are. 9n alt do)(%ent )are anali1ea1* -ro)es(l ed()a+ional, )a siste% '(3ernat de -oliti)i s-e)ifi)e, dar ,i )a -arte a do%eni(l(i so)ial, este Ra-ort(l interi%ar din )adr(l #rogramului detaliat de lucru privind implementarea o+iectivelor sistemelor de educaie i de formare profesional din ,niunea European, a-ro.at de )*tre 0onsili(l Mini,trilor Ed()a+iei 2. In a)est do)(%ent se se%nalea1* fa-t(l )* refor%ele introd(se de )*tre statele %e%.re s(nt -rea lente, -ro'res(l 8nre'istrat n( este s(fi)ient, -ersist* de)ala$(l 8ntre E(ro-a ,i )on)(ren+ii s*i et). In a)ela,i ti%-, Ra-ort(l re)o%and* #!(%ri 8n (r%*toarele do%enii: 1. )o%(ni)are, )ons(ltare ,i fl(x de infor%a+ii 2. )(lti3area 3alorilor existente 2. )oordonarea instit(+ional*, )laritatea 3alorilor 4. no(l rol al anali1ei ,i e3al(*rii G. le'isla+ie, re'le%ent*ri ,i -ro)ed(ri ne)esare !. 'estionarea refor%ei ,i a -oliti)ii de s)5i%.are )a in3esti+ie :. folosirea efi)ient* a a$(tor(l(i extern -entr( de13oltarea 8n3*+*%>nt(l(i.

4, Ber'en

0onfor% Cadrului European -trategic in Educaie i $ormare e%is de 0o%isia 0o%(nit*+ilor E(ro-ene4, 8n fa+a siste%(l(i ed()a+ional e(ro-ean ,i, i%-li)it, ro%>nes), sta( -ro3o)*ri strate'i)e din )are identifi)*% )a -rioritate i%ediat* ridi)area ni3el(l(i de )o%-eten+e -rin 8n3*+area de;a l(n'(l 8ntre'ii 3ie+i, adi)* -ornind de la ed()a+ia -re,)olar* ->n* la -erioada de d(-* -ensionare, indiferent de )ontext 6ed()a+ie for%al*, non;for%al*, infor%al*7. 0o%isia -ro-(ne, )a (r%are a )ons(lt*rilor sale, L)on)entrarea efort(rilor )oo-er*rii e(ro-ene 8n do%eni(l ed()a+iei ,i for%*rii -rofesionaleI, 8n -erioada 2 ";2 2 , as(-ra a -atr( o.ie)ti3e strate'i)e, )a .a1* a )oo-er*rii -oliti)e Lreali1area 8n -ra)ti)* a n !"!rii )e:a &%ng%& ie"ii +i a #,7i&it!"ii 5%r(an"i&,rE 8%.(n*t*+irea 5a&it!"ii +i e;i5ien"ei ofertei de ed()a+ie ,i for%are -rofesional* ,i a re1(ltatelorE -ro%o3area e59it!"ii +i a 5et!"eniei a5ti eE sti%(larea in, !rii +i 5reati it!"ii, in5&%(i a ('irit%&%i antre'ren,ria&, la toate ni3el(rile de ed()a+ie ,i de for%are -rofesional*.IG Toate a)este o.ie)ti3e strate'i)e tre.(ie )(-rinse 8n -oliti)ile ed()a+ionale e(ro-ene )are 3i1ea1* 8n3*+*%>nt(l -re(ni3ersitar, 8n3*+*%>nt(l s(-erior, ed()a+ia ,i for%area -rofesional* 6/ET7, -re)(% ,i ed()a+ia ad(l+ilor. In+ele'e% de ai)i fa-t(l )* 8n3*+area de;a l(n'(l 3ie+ii re-re1int* -ers-e)ti3a de .a1* -entr( o.ie)ti3ele strate'i)e %ai 8nainte a%intite. In a)est )ontext, siste%(l de 8n3*+*%>nt se orientea1* 8ns-re instit(irea (nei )(lt(ri a )alit*+ii, )are sa fie asi%ilat* -rin )on)e-te ,i -rin %ani-(larea (nor instr(%ente s-e)ifi)e. A)este instr(%ente se re'*ses), la -lan red(s, in
4

e(ro-ene 8n do%eni(l de referin+*:

'ru.elles, 1/%12%2008 Comisia Comunitatilor Europene, Comunicarea Comisiei catre Parlamentul European, Consiliu, Comitetul Economic si Social European si Comitetul Regiunilor, Bruxelles, Un cadru strategic actualizat pentru cooperare european !n domeniul educatiei si "orm rii pro"esionale, 16#12#2$$8
5

strate'iile %ana'eriale ale fie)*rei (nit*+i de 8n3*+*%>nt 6-roie)t(l de de13oltare ,)olar*, do)(%ent )are fa)e )(nos)(t* strate'ia de de13oltare a (nit*+ii de 8n3*+*%>nt, ad()>nd 8n l(%in* indi)atorii 8n f(n)+ie de )are (r%*ri% )re,terea )alit*+ii 8n ed()a+ie, s-e)ifi)i do%eniilor -rioritare -entr( )are for%(l*% +inte strate'i)e -rin )are se 3a asi'(ra de13oltarea (nit*+ii -entr( -erioada de referin+*7. Strate'ia -entr( 8n3*+*%>nt(l -re(ni3ersitar din $(de+(l Mara%(re,, 3i1>nd -erioada 2 " 2 12, 3ine sa r*s-(nd* )ontext(l(i s)5i%.*rilor %(lti-le si de fond 8nre'istrate 8n 8n3*+*%>nt(l ro%>nes) 6in do%eni(l )(rri)(l(%;(l(i, al -ro'ra%e ed()a+ionale, al asi'(r*rii )alit*+ii 8n ed()a+ie, al a.ord*rii de noi %etode ed()a+ionale, al ne3oii de des)5idere a s)olii )*tre )o%(nitate, de de13oltare instit(+ional*, de asi'(rare a (n(i %ana'e%ent -erfor%ant, de des)entrali1are et).7. In a)est )adr( a%inti% ,i orient*rile din do)(%entele strate'i)e ale Minister(l(i Ed()a+iei, 0er)et*rii ,i Ino3*rii )( -ri3ire la ed()a+ia ti%-(rie, ad%inistrarea ,i 'esti(nea (nit*+ilor de 8n3*+*%>nt 8n )ontext(l des)entrali1*rii.

III3

PRIORITI I POLITICI PU6LICE Strate'ia ,i Pro'ra%(l de F(3ernare 2 " 2 12 ale Minister(l(i

Ed()a+iei, 0er)et*rii ,i Ino3*rii, sta.iles) (r%*toarele -riorit*+i : 1. Reali1area (n(i siste% ed()a+ional sta.il, e)5ita.il, efi)ient ,i rele3ant 2. Reali1area de%ers(rilor ne)esare 8n 3ederea alo)*rii res(rselor finan)iare Mara%(re, 2. I%-le%entarea ed()a+iei ti%-(rii 8n (nit*+ile de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar din $(de+ 4. =es)entrali1area 8n3*+*%>nt(l(i -re(ni3ersitar ,i )re,terea a(tono%iei ,)olilor G. Introd()erea (n(i )(rri)(l(% ,)olar .a1at -e )o%-eten+e. !. I%-le%entarea (n(i siste% de salari1are .a1at -e -erfor%an+*, 8n )on)ordan+* )( le'isla+ia 8n 3i'oare :. Monitori1area a-li)*rii siste%(l(i le'islati3 )are s* asi'(re %oderni1area, sta.ilitatea ,i -redi)ti.ilitatea siste%(l(i de 8n3*+*%>nt, -re)(% ,i 'arantarea e'alit*+ii de ,anse la a))es(l la ed()a+ie @. Ed()a+ia -er%anent* 8n 3ederea o.+inerii (nor )alifi)*ri noi, a extinderii s-e)iali1*rii ,i -erfe)+ion*rii. Referitor la Programul Naional de Reform, a)esta -re3ede )a o.ie)ti3 s-e)ifi) -entr( ed()a+ie ,i for%are HP(nerea 8n a-li)are a (nei a.ord*ri inte'rate 8n 3ederea )re,terii 'rad(l(i de o)(-are a for+ei de %(n)*, a ratei de a)ti3itate ,i a ni3el(rilor de -rod()ti3itate, 8n s-e)ial -rin a))elerarea refor%elor din siste%(l de ed()a+ieI. ne)esare a-li)*rii -oliti)ilor ed()a+ionale 8n $(de+(l

Pro'ra%(l Ca+ional de Refor%* are (r%*toarele -riorit*+i -entr( a)east* -erioad*: ; =e13oltarea s-irit(l(i antre-renorial al ele3ilor ; Asi'(rarea a))es(l(i la ed()a+ie -entr( 'r(-(rile de1a3anta$ate ; Rea.ilitarea infrastr()t(rii ,i 8%.(n*t*+irea dot*rilor (nit*+ilor de 8n3*+*%>nt din %edi(l r(ral ,i 1one de1a3anta$ate ; Ela.orarea ,i i%-le%entarea Plan(l(i An(al de a)+i(ne -entr( )o%.aterea -*r*sirii ti%-(rii a ,)olii ; Ela.orarea -lan(rilor de ,)olari1are ,i ela.orarea )(rri)(l(%;(l(i 8n 8n3*+*%>nt(l -rofesional ,i te5ni) -e .a1a )erin+elor -ie+ei %(n)ii ; For%area )adrelor dida)ti)e ,i a dire)torilor/dire)torilor ad$(n)+i de (nit*+i de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar ; Finali1area infor%ati1*rii siste%(l(i de 8n3*+*%>nt ; Ela.orarea strate'iei de 8n3*+are -e tot -ar)(rs(l 3ie+ii

IV3 CADRUL STRATE4IC IV313 Mi(i%nea In('e5t,rat%&%i 5,&ar a& J%)e"%&%i Mara#%re+ Ce -ro-(ne% s(s+inerea (nit*+ilor de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar din $(de+ 8n de13oltarea )ondi+iilor %ateriale si finan)iare ne)esare, a rela+iilor -arteneriale, in de13oltarea -ersonal* ,i -rofesional* a ele3ilor, a )adrelor dida)ti)e si nedida)ti)e, a %ana'erilor ,)olari, a for%atorilor )a .enefi)iari ai re1(ltatelor a-li)*rii -oliti)ilor ed()a+ionale refor%atoare. In )alitate de -ro%otori si s(s+in*tori ai -oliti)ilor de refor%a in ed()a+ie si for%are, -rin -ris%a des)entrali1*rii si a )alit*+ii, )onsidera% )a 3o% -(tea asi'(ra a-li)area t(t(ror -rin)i-iilor, dire)+iilor de a)+i(ne, de%ers(rilor a)+ionale doar in )ondi+iile (nei )ontin(e s(s+ineri a )alit*+ii a)t(l(i dida)ti) si a )el(i %ana'erial. Printr;o )ontin(* -erfor%are a (n(i %ana'e%ent de )alitate in toate )o%-arti%entele instit(+ionale si a (n(i a)t dida)ti) fo)ali1at -e de13oltarea de )o%-etente, -e infor%are si )(noa,tere de )*tre ele3/)(rsant, se 3a asi'(ra efi)ienta, -erfor%anta, ino3a+ia, )alitatea )a ele%ente de -l(s;3aloare. Re+ea(a ,)olar* a $(de+(l(i Mara%(re, ofer* -osi.ilit*+i de ,)olari1are -entr( toti )o-iii si tinerii, fara ni)i (n fel de dis)ri%inare. Ins-e)torat(l M)olar A(de+ean Mara%(re, s-ri$in* (nit*+ile de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar din $(de+ 8n de13oltarea -arteneriatelor existente ,i identifi)area de noi -arteneriate ,i -roie)te e(ro-ene ,i )o%(nitare, ofer* )ons(ltan+* -entr( de13oltarea res(rselor (%ane ale ,)olilor -rin asi'(rarea a))es(l(i la for%area )ontin(* a -ersonal(l(i dida)ti) ,i nedida)ti), )onfor%e ne3oilor de for%are identifi)ate -entr( res-e)ti3ele -ersoane / )ate'orii de -ersonal.

IV3-3 Vi8i%nea In('e5t,rat%&%i 5,&ar a& J%)e"%&%i Mara#%re+ /i1i(nea noastra -entr( -erioada 2 " 2 12 este <E4ALITATE DE

SANSE, INOVATIE, CALITATE, E=ICIENTA>3 Ce -ro-(ne% )a -rintr;o i%.inare e)5ili.rata a traditiei )( ino3atia, sa o.tine% re1(ltate de -erfor%anta in a)ti3itatea (nit*+ilor de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar din $(de+, .a1ate -e )erinte de )alitate e(ro-eana si 3alori %orale -o1iti3e, nedis)ri%inatorii si -arti)i-ati3e. =ori% )a a)ti3itatea ed()a+ional* din $(de+(l Mara%(re, sa asi'(re i%-le%entarea -re3ederilor le'islatiei in 3i'oare, a )erintelor si orientarilor -oliti)ilor e(ro-ene si nationale )( -ri3ire la ed()a+ie, -rin -ro%o3area dre-t(rilor si li.ertatilor )etatenesti, a 3alorilor (%ane in ed()a+ie si for%are. 0rede% 8n -rioritatea na+ional* a ed()a+iei ,i 3ede%, 8n re1(ltatele de%ers(rilor -oliti)e ro%anesti )onte%-orane, (n fa)tor deose.it de i%-ortant 8n inte'rarea noastra e(ro-eana s(. toate as-e)tele. IV323 Prin5i'ii +i instit(+ie de)on)entrat*, a&,ri 5,#%ne -rintr;(n a-arat -ro-ri(, 8n )ola.orare )( instit(+iile

Ins-e)torat(l M)olar A(de+ean Mara%(re, 8,i desf*,oar* a)ti3itatea )a )onexe 0asa 0or-(l(i =ida)ti), 0entr(l A(de+ean de Res(rse ,i Asisten+* Ed()a+ional* ,i Palat(l 0o-iilor. A)ti3itatea ISA Mara%(re, )onst* 8n %onitori1area, )onstr()ti3*, a )elor 24! de (nit*+i de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar )( -ersonalitate $(ridi)* din $(de+, a3>nd la .a1* (r%*toarele -rin)i-ii : ; al e)5it*+ii ,i e'alit*+ii de ,anseE ; al )alit*+iiE

; al rele3an+ei, -entr( ne3oile de de13oltare indi3id(al* ,i so)ial e)ono%i)*E ; al efi)ientei %ana'eriale ,i finan)iareE ; al des)entrali1*rii E ; al trans-aren+ei ,i r*s-(nderii -(.li)eE ; al res-e)t*rii dre-t(rilor ,i li.ert*+ilor )o-il(l(i, tinerilor ,i ad(l+ilorE ; al inde-enden+ei de ideolo'ii, reli'ii ,i do)trine -oliti)eE ; al 8n3*+*rii -e -ar)(rs(l 8ntre'ii 3ie+iE ; al ed()a+iei in)l(1i3eE ; al res-e)t*rii di3ersit*+ii )(lt(raleE ; al res-e)t*rii identit*+ii )(lt(rale a %inorit*+ilor na+ionaleE ; al f(nda%ent*rii de)i1iilor -e .a1a dialo'(l(i so)ialE ; al -arti)i-*rii ,i res-onsa.ilit*+ii -*rin+ilorE ; al s(s+inerii ,i -ro%o3*rii -ersonal(l(i dida)ti), -entr( a))es ,i de13oltare 8n )arier*E ; al %o.ilit*+ii -ersonal(l(i dida)ti). IV3?3 Va&,ri 5,#%ne@ 3alori1area fie)*rei -ersoane )(-rins* 8n siste%(l ed()a+ional, -rin e'alitate 8n ed()a+ie , a)ord>nd(;i s-ri$in(l 8n for%area -ersonal* ,i -rofesional*E -ro%o3area ed()a+iei in)l(1i3e, li-sit* de ori)e fel de se're'are so)ial*, )(lt(ral*, e)ono%i)* et)E a.ordarea inte'rati3*, 5olisti)*, a -ro.le%ati)ii )o%(nit*+ilor ed()a+ionale E reali1area (n(i %edi( ,)olar fa%iliar )are s* i%-li)e ele3ii, -*rin+ii, )adrele dida)ti)e ,i )eilal+i %e%.ri ai )o%(nit*+ii 8n reali1area a)t(l(i ed()a+ionalE

 res-e)t -entr( )(lt(ra ,i li%.a %inorit*+ilor na+ionale, -ornind de la )on)e-+ia )* %i$lo)(l de de13oltare ,i 8%.o'*+ire a -ro-riei )(lt(ri se fa)e doar -rin dialo' inter)(lt(ral E dese're'are e)ono%i)o so)ial* ,i )(lt(ral*E reali1area ed()a+iei de )alitateE 8n)(ra$area i%-le%ent*rii -ro'ra%elor efi)iente -rin asisten+* ,i e3al(are a -ra)ti)ilor ex-eri%entale ,i ino3atoare din -artea e)5i-elor %ana'erialeE de13oltarea (n(i %ana'e%ent -arti)i-ati3 ,i de%o)rati), orientat 8ns-re 8n)redin+area sar)inilor a)elor -ersoane )are s(nt )a-a.ile s* le 8nde-lineas)* E -ro%o3area (nei oferte ed()a+ionale )are s* r*s-(nd* ne3oilor )o%(nit*+ii ,i ne3oilor fie)*r(i -arti)i-ant la ed()a+ie E -ro%o3area (n(i a)t ed()ational orientat ins-re for%area / de13oltarea )o%-etentelor )5eie ne)esare so)iet*+ii )(noasterii.

V3 CRITERII DE E=ICIENA O6IECTIVE 4ENERALE 0RITERI94 E0NITATE, STABI4ITATE ; Asi'(rarea )ara)ter(l(i e)5ita.il, efi)ient ,i rele3ant al ed()a+iei ,i for%*rii 8n re+ea(a ,)olar* din $(de+(l nostr(E 0RITERI94 EFI0IECOP <C 9TI4IQAREA RES9RSE4?R ; Asi'(rarea (tili1*rii efi)iente a res(rselor finan)iare alo)ate -entr( o ed()a+ie de )alitateE 0RITERI94 A00ES TIMP9RI9 ; Fa)ilitarea a))es(l(i la ed()a+ie ti%-(rie, )a (n dre-t al t(t(rorE 0RITERI94 A9T?C?MIE ; Fa)ilitarea 8nde-linirii )ondi+iilor f(n)+ionale ale %e)anis%elor s-e)ifi)e des)entrali1*rii din 8n3*+*%>nt(l(i -re(ni3ersitarE 0RITERI94 RE4E/ACOP ; Fa)ilitarea f(rni1*rii (n(i )(rri)(l(% ,)olar .a1at -e for%area / de13oltarea de )o%-eten+e ne)esare so)iet*+ii )(noa,terii, rele3ante -entr( for%area -ersonala si -rofesionala, )onfor%e )( )erin+ele e3ol(+iei so)iet*+ii a)t(ale si ale -ie+ei %(n)iiE 0RITERI94 PERF?RMACOP =I=A0TI0P ; Asi'(rarea e3al(*rii -erfor%an+ei dida)ti)e )are sa asi'(re -ro'res(l ,)olar indi3id(al ,i -erfor%an+a -entr( fie)are ele3E 0RITERI94 F90OI?CA4ITATE ; Asi'(rarea res-e)t*rii )adr(l(i le'al de f(n)+ionare a t(t(ror (nit*+ilor de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar din re+ea(a ,)olar* Mara%(re,eana 6)( -ri3ire la ele%entele de %oderni1are, asistare in ed()a+ie ,i for%are, 'arantarea e'alit*+ii de ,anse -ri3ind a))es(l la ed()a+ie7E

0RITERI94 E=90AOIE PERMACECTP ; Asi'(rarea )adr(l(i o-ti% -entr( de13oltarea ed()a+iei -er%anente, )are sa ofere -osi.ilitatea o.+inerii de noi )alifi)*ri, de -erfe)+ionare -er%anent*.

VI3 STRATE4II SPECI=ICEA DIRECII DE ACIUNE A INDICATORI DE E=ICIEN

Obiective generale i specifice Strategii / Direcii de aciune / Proiecte / Programe Indicatori de eficien

1.Reali area unui sistem educaional ec!itabil" eficient i relevant 1#1# &sigurarea accesului tuturor ele'ilor la ser'icii educa(ionale de calitate) 1#1#1# *educerea semni"icati' a !n' ( m+ntului simultan 1#1#2# ,lan de actiune in 'ederea "acilitarii accesului tururor ele'ilor la ser'icii educa(ionale de calitate) 1#1#3# &sigurarea cadrului educational speci"ic pentru ele'ii capa-ili de per"ormanta 1#2#1# ,lanul managerial al C.*&E pri'ind asigurarea ser'iciilor de consiliere, orientare 3colar , pro"esional 3i de asisten( psi4opedagogic # 1#3#1# Ela-orarea unui plan de masuri pri'ind actiunile educationale in domeniul dez'oltarii dura-ile 1#3#2# 7timularea implement rii de proiecte educa(ionale centrate pe dez'oltarea spiritului antreprenorial, a creati'it (ii, spiritului ci'ic 3i respectului "a( de 'alorile democra(iei 1#4#1# :asuri speci"ice pentru integrarea copiilor cu ne'oi speciale 1#4#2# ,rogramul Cornul i laptele 1#4#3# ,rogramul Bani de liceu, Euro 200 1#4#4# Programul Rechizite colare 1#4#5# ,rogramul Burse pentru elevi 1#4#6# 8acilitarea accesului tinerilor la programe 1% Eliminarea !n' ( m+ntului simultan pentru clasele din ciclul gimnazial, !n toate ,./urile din 0ude(# 1rganizarea de grupe 2 clase pentru ele'ii capa-ili de per"orman( 1rganizarea acti'itatilor de consiliere de catre pro"esorii consilieri de la ca-inetele de asisten( psi4o/pedagogic , prin arondarea unit (ilor de !n' ( m+nt care sa o"ere tuturor ele'ilor posi-ilitatea de a -ene"icia de consiliere 8rec'enta acti'it (ilor de educa(ie pentru dez'oltare dura-il !n planul acti'it (ilor de consiliere 3i orientare Cre3terea cu 7 9 a num rului de participan(i la concursuri 3colare in domeniul dez'olt rii dura-ile

1#2# &sigurarea ser'iciilor de consiliere 3i orientare 3colar , pro"esional 3i de asisten( psi4opedagogic # 1#3# &sigurarea educa(iei complementare 5educa(ie pentru s n tate 3i alimenta(ie s n toas , cultur , cultur ci'ic , antreprenorial 3i te4nologic , sport6 1#4# ,re'enirii 3i com-aterii marginaliz rii 3i a excluziunii sociale prin cuprinderea !n 3coal a tuturor copiilor pro'eniti din grupuri deza'anta0ate sau cu cerin(e educa(ionale speciale

7caderea, cu 2 9, a a-andonului scolar in randul ele'ilor cu CE7 sau pro'eniti din grupuri deza'anta0ate

Obiective generale i specifice

Strategii / Direcii de aciune / Proiecte / Programe de educa(ie 3i "ormare pro"esional prin ,rogramul A Doua Sansa 1#4#7# ,rograme de pre'enire 3i de com-atere a a-andonului 3colar, a consumului de alcool 3i de droguri, a alimenta(iei nes n toase# 1#5#1# : suri de acces egal la educa(ie !n toate ciclurile de !n' ( m+nt) 1#5#2# &sigurarea manualelor 3colare !n lim-ile minorit (ilor na(ionale) 1#5#3# &sigurarea educa(iei interculturale dup modele europene# 1#6#1# &sigurarea cadrului egal de organizare 3i de "inan(are a !n' ( m+ntului con"esional, la toate pro"ilurile 3i ni'elurile 1#7#1# 1rganizarea 3i monitorizarea examenelor na(ionale, a olimpiadelor 3i a concursurilor 3colare

Indicatori de eficien

1#5# &sigurarea accesului la educa(ie pentru minorit (ile na(ionale

;r# de 3coli2 clase cu predare !n lim-ile minorit (ilor, !n "unc(ie de ne'oi si solicitari Cre3terea cu 59 a num rului de cadre didactice participante la cursuri de "ormare in domeniul educa(iei interculturale, a num rului de acti'itati extrascolare2 extracurriculare si proiecte de educa(ie intercultural *ealizarea de grupe 2 clase pentru !n' ( m+ntul con"esional, !n "unc(ie de ne'oi si solicitari *apoartele examenelor, concursurilor, olimpiadelor :en(inerea ratei promo'a-ilit (ii pentru examenele na(ionale :entinerea num rului de ele'i premiati la concursuri si olimpiade 3colare

1#6# &sigurarea accesului !n domeniul !n' ( m+ntului con"esional, la toate pro"ilurile 3i ni'elurile 1#7# &sigurarea e'alu rii tuturor ele'ilor din !n' ( m+ntul preuni'ersitar !n con"ormitate cu reglement rile in 'igoare

#. Reali area demersurilor pentru obinerea de resurse financiare necesare 2#1# Utilizarea e"icient a resurselor de dez'oltare 2#1#1# *eorganizarea re(elei 3colare !n procesul descentraliz rii 3i al e"icientiz rii direc(ion rii resurselor "inanciare !n educa(ie# 2#1#2 8undamentarea 3i implementarea ,lanului .ude(ean de *ea-ilitare a 3colilor !n parteneriat cu C<2C. =oate clasele sa "unctioneze cu e"ecti'e optime de ele'i Cre3terea procentului 3colilor cu autoriza(ie de "unc(ionare# 1-(inerea de c tre toate unit (ile de !n' ( m+nt a autoriza(iei sanitare p+n la !nceperea anului 3colar 2$1$22$11#

2$

Strategii / Direcii de aciune / Proiecte / Programe 2#2# &utorizarea 2 e'aluarea 2#2#1# 7timularea tuturor U,. de a solicita periodic extern a tuturor unit (ilor e'aluarea extern periodic de c tre &*&C>, 3colare din 0ude( 5con"orm 1U? 7522$$56# 2#2#2# E'aluarea extern a Colegiilor ;a(ionale 3i a Colegiilor =e4nice pentru p strarea statutului de colegiu# Obiective generale i specifice 2#3#7pri0inirea demersului local pentru identi"icarea de spatii noi necesare gr dini(elor, in 'ederea cuprinderii copiilor de 3/6 ani# 2#4# 7pri0inirea accesului la programul na(ional de asigurare a transportului 3colar# 2#5# @alori"icarea optim a tuturor surselor de "inan(are neram-ursa-il o"erite de Uniunea European pentru educa(ie 3i "ormare 2#3#1# >denti"icarea necesarului de spa(ii !n 'ederea cuprinderii !n gr dini(e a copiilor de 3/ 6 ani# 2#4#1# *ealizarea ,lanului .ude(ean de :onitorizare a utiliz rii micro-uzelor 3colare# 2#5#1# ,roiecte depuse spre "inantare prin ,17/ A*U

Indicatori de eficien Cre3terea procentului unit (ilor de !n' ( m+nt care !3i realizeaz e'aluarea extern # E'aluarea tuturor Colegiilor ;a(ionale 3i a Colegiilor =e4nice#

*educerea nr# de copii2grup !n gradinitele supraaglomerate

&c4izi(ionarea de micro-uze !n toate 3colile din mediul rural care necesit transportul ele'ilor din mai multe localit (i !n'ecinate# &plicarea de noi proiecte

$. %acilitarea accesului la educaie timpurie 3#1# 7pri0inirea, monitorizarea 3i e'aluarea aplic rii de metode de lucru speci"ice educa(iei timpurii, pre3colare 3i primare, pentru a pune -azele "ormarii de competente c4eie 3#2# Cuprinderea !n educa(ia timpurie a copiilor !ntre 3/5 ani 3#1#1# &plicarea de concep(ii no'atoare !n ;um rul participantilor la acti'itati de "ormare in educa(ia timpurie, pre3colar 3i primar pentru a domeniul educa(iei timpurii 2 prescolare 2 primare pune -azele "ormarii de competente c4eie 3#2#1# Ai'ersi"icarea ser'iciilor educa(ionale pe segmentul de '+rst 3/5 ani# 3#2#2# *ealizarea de ac(iuni !n parteneriat cu autorit (ile locale# 21 *ata cuprinderii copiilor din comunitate !n gr dini(e# &c(iuni de popularizare a importan(ei educa(iei timpurii !n parteneriat cu consiliile locale din 0ude(#

Obiective generale i specifice

Strategii / Direcii de aciune / Proiecte / Programe

Indicatori de eficien

3#3# &sigurarea standardelor de calitate pentru educa(ia timpurie

3#3#1# Consilierea si monitorizarea modului in care se ating standardele de calitate pentru educa(ia timpurie# 3#3#2# 8ormarea continu a personalului implicat !n educa(ia timpurie#

Cre3terea calit (ii o"ertelor educa(ionale ale gr dini(elor# Cre3terea cu 5 9 a nr# cadrelor didactice cuprinse !n programe de "ormare continu #

&. Descentrali area 'nvm(ntului preuniversitar 4#1# &sigurarea aplic rii pre'ederilor legislati'e !n domeniul descentraliz rii !n' ( m+ntului preuni'ersitar 4#1#1# Cunoa3terea 3i corecta implementare a pre'ederilor legislati'e in 'igoare, atat in domeniul managementului 3colar, cat 3i in domeniul managementului calit (ii, respecti' al managementului proiectelor cu "inantare comunitar ) 4#1#2# Consolidarea capacit (ilor de tip institu(ional, la ni'elul unit (ilor cuprinse in !n' ( m+ntul preuni'ersitar din 0ude(, ast"el !nc t sa "ie capa-ile sa ela-oreze si implementeze programe rele'ante de dez'oltare strategica, in 'ederea per"ormarii unui management educational e"icient si cu 'alente calitati'e ridicate# 4#1#3# 8ormarea managerilor scolari 3i a personalului administrati' in domeniul gestionarii instrumentelor actuale de management institu(ional# ,articipare de 85 9 din totalul de la ni'el 0ude(ean, la programe de "ormare in perioada de implementare a prezentului document strategic, a persoanelor care "ac parte din compartimentul administrati' 5normare/ salarizare, secretariat/conta-ilitate6, precum si a ec4ipelor manageriale din unit (ile de !n' ( m+nt cu personalitate 0uridica#

). Performarea curriculum*ului colar ba at pe competene 5#1# &sigurarea condi(iilor optime de realizare a curriculum/ului axat 5#1#1# :onitorizarea, e'aluarea 3i optimizarea calit (ii procesului educa(ional# 22 Cre3terea cu 5 9 a inspec(iilor tematice !n specialitate

Obiective generale i specifice pe "ormarea 2 dez'oltarea de competen(e

Strategii / Direcii de aciune / Proiecte / Programe 5#1#2# Aez'oltarea competen(elor de predare a cadrelor didactice centrat pe dez'oltarea de competen(e c4eie, prin a-ordarea creati' a curriculum/ului na(ional# 5#1#3# Aerularea proiectului strategic 87E BAidactica no'a "ormC

Indicatori de eficien Cre3terea cu 5 9 a a a-sol'en(ilor ciclului secundar superior cu certi"icate ECA< 3i cu 59 a certi"icatelor de competen( ling'istic # ;um rul de participanti la cursurile de "ormare

5#2# &sigurarea cadrului educa(ional 5#2#1# ,romo'area de proiecte educa(ionale care sa "a'orizeze promo'area si dedicate "orm rii 3i promo' rii culturii "ormarea culturii antreprenoriale antreprenoriale ino'ati'e 5#3# Aez'oltarea capacit (ii unit (ilor de !n' ( m+nt de a/3i adapta o"erta educa(ional la cererea de pe pia(a muncii) 5#3#1# ,romo'area 3i !ncura0area a-ord rilor transdisciplinare 3i trans/curriculare pentru dez'oltarea de competen(e c4eie 5#3#2# :onitorizarea capacit (ii unit (ilor de !n' ( m+nt de a/3i adapta o"erta educa(ional la cererea de pe pia(a muncii) 5#3#3# ,roiectul 87E D;EE=?E;E*&=>1; *1:&;>&F 5#4#1# 7pri0inirea demersului unit (ilor de !n' ( m+nt de a/3i adapta o"erta educa(ional !n domeniul te4nic 3i pro"esional !n con"ormitate cu ni'elul de per"orman( , exigen( 3i competen( descris de Cadrul European al Cali"ic rilor 5EG86, pentru ni'elurile 1/4 EG8) 5#5#1# :onitorizarea demersului unit (ilor de !n' ( m+nt !n implementarea 7istemului de Credite pentru Hn' ( m+ntul ,ro"esional 3i =e4nic 5EC@E=6, 3i al eli-er rii :o-ilipass

Cre3terea cu 59 a nr# de ele'i -ene"iciari

*ata de inser(ie a a-sol'en(ilor, ca procent de cre3tere "a( de perioada anterioar #

5#4# &daptarea o"ertei educa(ionale !n domeniul te4nic 3i pro"esional !n con"ormitate cu ni'elul de per"orman( , exigen( 3i competen( descris de Cadrul European al Cali"ic rilor 5EG86, pentru ni'elurile 1 3i 2 de cali"icare) 5#5# >mplementarea 7istemului de Credite pentru Hn' ( m+ntul ,ro"esional 3i =e4nic 5EC@E=6, 3i al eli-er rii suplimentelor la certi"icatul pro"esional 3i la diplom din porto"oliul Europass

&ctualizarea indicatorilor ,*&>, ,<&> la EG8

Cre3terea cu 59 a nr# de acti'it (i de monitorizate, Cresterea cu 5 9 a num rului de certi"icate :o-ilipass eli-erate

23

Strategii / Direcii de aciune / Indicatori de eficien Proiecte / Programe +. Implementarea unui sistem de salari are ba at pe performan" 'n concordan cu legislaia 'n vigoare Obiective generale i specifice 6#1# *e"lectarea per"orman(ei didactice !n rezultatele ele'ilor la e'alu rile nationale 6#2# *e"lectarea per"orman(ei didactice (in+nd cont de acti'itatea !n sus(inerea per"orman(ei copiilor 3i tinerilor capa-ili de per"orman( 6#3# *e"lectarea per"orman(ei didactice (in+nd cont de implicarea !n acti'it (i de remediale 6#1#1# E'aluarea per"orman(ei didactice raportat la rezultatele ele'ilor, prin implementarea sistemului na(ional de e'aluare 3i examinare a ele'ilor !n context european) 6#2#1# E'aluarea per"orman(ei didactice raportat la implicarea !n sus(inerea per"orman(ei copiilor 3i tinerilor capa-ili de per"orman( # 6#3#1# E'aluarea per"ormantei didactice raportat la implicarea in acti'itati remediale *ata promo'a-ilit (ii la e'alu rile2examenele na(ionale

*ezultate ale ele'ilor la e'alu rile na(ionale 3i interna(ionale, ca expresie procentual a per"orman(elor atinse de ele'i, pe ni'ele di"erite, "a( de perioada anterioar *ata a-andonului 3colar, ca procent de descre3tere "a( de perioada anterioar &ctualizarea -azei de date a mentorilor, a pro"esorilor metodi3ti2exper(i ai >7., !n cola-orare cu Casa Corpului Aidactic :aramure3# ,onderea impactului cursurilor de "ormare !n e'aluarea per"orman(elor cadrelor didactice ,onderea puncta0ului acordat pentru coordonarea2participarea la acti'it (i didactice !n cadrul parteneriatelor 3colare !n puncta0ul pentru e'aluarea anual a cadrelor didactice

6#4# E"icientizarea "orm rii continue 6#4#1# :onitorizarea impactului cursurilor de a cadrelor didactice "ormare !n calitatea actului educa(ional

6#5# *e"lectarea !n per"orman(a didactic a experien(ei, competen(elor 3i -unelor practici do-+ndite !n urma implic rii cadrelor didactice !n parteneriate 3colare

6#5#1# :onitorizarea impactului parteneriatelor 3colare asupra calit (ii actului educa(ionale

,. -onitori area aplicrii sistemului legislativ care s asigure moderni area" stabilitatea i predictibilitatea sistemului de 'nvm(nt" precum i garantarea egalitii de anse privind accesul la educaie

24

Obiective generale i specifice 7#1# &sigurarea pro"esionaliz rii 3i depolitiz rii carierei manageriale !n educa(ie 7#2# *espectarea procedurilor de e'aluare 3i a examinare pe -aza standardelor na(ionale adec'ate ciclurilor de !n' ( m+nt 7#3# Hnt rirea parteneriatului educa(ional

Strategii / Direcii de aciune / Proiecte / Programe 7#1#1# :onitorizarea 3i e'aluarea aplic rii politicilor educa(ionale na(ionale 7#2#1# &sigurarea respect rii procedurilor de e'aluare 3i a examinare pe -aza standardelor na(ionale adec'ate ciclurilor de !n' ( m+nt# 7#3#1# :onitorizarea dez'olt rii institu(ionale prin parteneriate educa(ionale cu implicarea sus(inut a comunit (ii 3i agen(ilor economici# 7#3#2# :onitorizarea 'alori"ic rii institu(ionale a parteneriatelor 3colare

Indicatori de eficien ;um rul de cali"icati'e anuale cu 8B ale directorilor

Existen(a !n toate 3colile a unor comisii de asigurare a calit (ii "unc(ionale ;i'elul de 'alori"icare2 'alorizare a parteneriatelor la ni'el institu(ional2 educa(ional

.. /ducaia permanent 'n vederea obinerii unor calificri noi" a e0tinderii speciali rii i perfecionrii 8#1# Hncura0area, prin m suri speci"ice, a continu rii studiilor 8#1#1# 7pri0inirea accesului la studiile o-ligatorii de 1$ ani pentru a-sol'en(ii de gimnaziu# :onitorizarea inser(iei socio/pro"esionale a a-sol'entilor 8#2#1# 7pri0inirea accesului la studiile o-ligatorii de 1$ ani, prin ,rogramul :EC> B& doua 3ans C, pentru persoanele care au a-andonat 2 nu au "rec'entat niciodata 3coala Cel pu(in 759 dintre a-sol'en(ii !n' ( m+ntului o-ligatoriu s /si continue studiile, "inalizate cu diplom de -acalaureat 2 diploma de cali"icare pro"esionala Cre3terea, cu 59 in perioada 'izata de 7trategie, a num rului de -ene"iciari ai ,rogramului B& Aoua Ians C

8#2# Hncura0area particip rii la educa(ie, !ndeose-i pentru ni'elul studiilor o-ligatorii, a adul(ilor, a persoanelor cu ni'el sc zut de cali"icare) a persoanelor pro'enind din medii de"a'orizate 8#3# 7timularea "orm rii continue a cadrelor didactice, prin participare la stagii !n alte tari

8#3#1# :onitorizarea 'alori"ic rii experien(ei do-+ndite !n urma unor mo-ilit (i indi'iduale ale cadrelor didactice -ene"iciare ale unor -urse o"erite prin ,rogramul 7ectorial Comenius, ,rogramul 7ectorial ?rundt'ig, Centrul de <im-i :oderne de la ?ratz, Britis4 Council etc# 25

Cre3terea in perioada 'izata de prezentul document, cu 59, a num rului de cadre didactice -ene"iciare, a num rului de documente :o-ilipass eli-erate de >7., a num rului de proiecte ini(iate de la ni'el 0ude(ean in domeniul parteneriatelor educationale "inantate prin <ongli"e <earning ,rogramme, a num rului de aplicatii realizate in 'ederea accesarii de -urse de

Obiective generale i specifice

Strategii / Direcii de aciune / Proiecte / Programe

Indicatori de eficien "ormare a cadrelor didactice in tari care participa la programele UE

26

VII3 REBULTATE PRECONIBATE A INDICATORI DE REBULTAT Sta.ilitate, e)5itate, )alitate ,i efi)ien+* 8n ed()a+ie ,i for%are -entr( 8ntre' siste%(l de 8n3*t*%ant -re(ni3ersitar din $(de+(l Mara%(re,E ? .(na 'estionare a res(rselor %ateriale/-atri%oniale/finan)iare/(%ane / de ti%- -entr( o ed()a+ie de )alitate 8n )ontext(l des)entrali1*riiE A))es la ed()a+ie ti%-(rie -entr( to+i )o-iiiE Re1(ltate -erfor%ante ale ele3ilor la e3al(*rile na+ionale / interna+ionaleE A-li)area (n(i )(rri)(l(% )o%-ati.il )( soli)it*rile ,i exi'en+ele ele3ilor / -arintilor / -ietei %(n)ii / ale for%arii -rofesionale )onte%-orane si de 3iitorE Perfor%an+* dida)ti)* ade)3at* ne3oii de for%are / de13oltare a )o%-eten+elor ne)esare so)iet*tii )(noa,teriiE Re+ea ,)olar* %odern*, in)l(1i3*, )are sa r*s-(nd* ne3oilor )o%(nit*tii lo)ale, des)5is* )*tre )oo-erare -e -lan intern si interna+ional, standardi1at* din -(n)t de 3edere al )alit*+ii, -redi)ti.il* 8n ter%eni de re1(ltate, f(n)+ional* 8n ter%eni de le'alitate ,i efi)ien+*E A))es la ed()a+ie -er%anent* -entr( to+i a)torii i%-li)a+i 8n ed()a+ie ,i/sa( for%are -ersonala/-rofesionala, )( i%-li)area, in -ri%(l rand, a for%atorilor lo)ali / nationali din $(de+(l nostr(, -re)(% si a f(rni1orilor de -ro'ra%e de for%are )( )ea %ai %are efi)ientaE Frad 8nalt de -arti)i-are la -ro'ra%e )( finantare )o%(nitara -entr( ed()a+ie ,i for%areE Siste% de %onitori1are a inser+iei -rofesionale a a.sol3en+ilorE 9n %ana'e%ent ad%inistrati3 efi)ient, -erfor%ant s(. as-e)t

o-era+ional, la toate ni3el(rile.

27

28

VIII3 INSTRUMENTE DE IMPLEMENTARE / Pro'ra%(l ?-era+ional Se)torial =e13oltarea Res(rselor 9%ane ,i -roie)tele a))esate de / )( adresa.ilitate )atre (nit*+i de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar din $(de+(l Mara%(re,E / Pro'ra%(l ?-era+ional Re'ional ,i -roie)tele a))esate de / )( adresa.ilitate )atre (nit*+i de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar din $(de+(l Mara%(re,E / Pro'ra%(l de <n3*+are -e Tot Par)(rs(l /ie+ii al 0o%isiei E(ro-ene, -rin Pro'ra%ele Se)toriale 0o%eni(s, 4eonardo da /in)i, Fr(ndt3i', -re)(% ,i -rin -ro'ra%e/-roie)te a))esate de /)( adresa.ilitate )*tre (nit*+i de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar din $(de+(l Mara%(re,E / Plan(l Ca+ional de Refor%e 2 ro%anes)E / Pro'ra%e si -roie)te $(de+ene/ re'ionale/ interre'ionale/ na+ionale/ transfrontaliereE / Pro'ra%(l ME0I 0 doua ans1 / Pro'ra%(l )onstr()+iei de 'r*dini+eE / Pro'ra%(l Educaie timpurie1 / Pro'ra%(l Campusuri colare1 / Pro'ra%(l 2otri colare1 / Pro'ra%ele de asi'(rare a re)5i1itelor ,)olare, a .(rselor so)iale, Euro 200", 'ani de liceu", a s(-li%ent(l(i de 5ran* -entr( -re,)olari ,i ele3iE / Pro'ra%(l 3ransport colar% Baia Mare, o)to%.rie 2 " :;2 12, a3i1at de 0o%isia E(ro-ean*E / Pro'ra%(l =es)entrali1area siste%(l(i de 8n3*+*%>nt -re(ni3ersitar

ICSPE0T?R S0?4AR FECERA4, Prof. Mariana Po2%