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Prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, por cualquier medio, sin autorización
escrita del autor.
CONTENIDO
Datos Generales 5
Presentación 7
1. Justificación 9
7. La Estrategia de Evaluación 49
3
MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA Y DEL MÓDULO
Nombre del Programa Tecnología Agroindustrial
Ciclo Tecnológico
Periodo 2
Nombre del Módulo Conservación de Suelos y Aguas
Campo de Conocimiento Agropecuario
Validable
Homologable
DATOS DE IDENTIFICACION DEL AUTOR Y DEL TUTOR
Nombre y apellidos completos: Nombre y apellidos completos:
5
PRESENTACIÓN
En consecuencia, el módulo de
Conservación de Suelos y Aguas,
7
es importante porque: 1) favorece la preparación de profesionales
idóneos para incidir en la obtención de mejores cosechas y en el
suministro de alimentos y materias primas para beneficio de una
creciente población mundial, 2) brinda al estudiante una visión del
ciclo hidrológico como un sistema que involucra y relaciona las
características y las propiedades del suelo y el agua; 3) promueve el
liderazgo en la conservación del medio ambiente, mediante acciones
orientadas a evitar la degradación, corregir las limitaciones y favorecer
los atributos de estos recursos.
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1 Justificación
9
Fuente: http://geogeneral-unesr-bna.blogspot.com/2008/04/la-hidrosfera.html
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empiece a escasear y a que las fuentes superficiales estén amenazadas.
La revista Cambio afirma: “Si hace una década Colombia ocupaba los
primeros lugares en cuanto a disponibilidad de agua per cápita, hoy
figura en el puesto 24 entre 182 naciones”.1
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Relación
Proyecto–
Problema
y Unidad de
2
Competencia
El módulo de Conservación de Suelos y Aguas busca ofrecerle a usted,
como estudiante, una formación comprometida con la eficiencia
y sostenibilidad ambiental. Por esta razón, asume como proceso
pedagógico el enfoque basado en problemas (ABP) y establece una
relación entre problema, proyecto y unidad de competencia. El
problema, como eje orientador del aprendizaje en este Módulo, indaga
sobre la conservación de los recursos suelo y agua, manteniendo
la productividad, la eficiencia y sostenibilidad del agroecosistema
productivo (caucho, cacao o frutas y hortalizas). Para analizar
alternativas de solución a este problema usted debe realizar un proyecto
en el que implemente prácticas de conservación y recuperación del
suelo y el agua para la eficiencia y sostenibilidad del agroecosistema
productivo (caucho, cacao o fru0tas y hortalizas). El propósito de
esta propuesta pedagógica se formula en la unidad de competencia:
“Implementa prácticas de conservación y recuperación de suelo y
MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
12
¿ Cómo conservar los Implementación de Implementa prácticas de
recursos suelo y agua, prácticas de conservación conservación y
manteniendo la y recuperación del suelo recuperación de suelo y
productividad, la y el agua para la agua para la eficiencia y
eficiencia y sostenibilidad eficiencia y sostenibilidad sostenibilidad del
del agroecosistema del agroecosistema agroecosistema
productivo (caucho, productivo (caucho, productivo (caucho,
cacao o frutas y cacao o frutas y cacao o frutas y
hortalizas)? hortalizas) hortalizas)
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MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
Competencias
Específicas y
3
Objetos de Valor
El programa agroindustrial por
ciclos propedéuticos asume su
responsabilidad con mejores
prácticas para la conservación
de suelos y aguas. Por eso, busca
que los estudiantes adquieran las
competencias para dar respuesta
a las demandas y proyecciones,
que desde este campo del sector
agroindustrial, los compromete con el desarrollo social y productivo
de las regiones y del país. Con este propósito, el proceso formativo,
integra las dimensiones: afectiva, cognitiva y pragmática, y el enfoque
de problemas y proyectos y pretende que usted participe en el análisis
de los problemas de esta área disciplinar e incida en la gestión y uso
adecuado de estos recursos.
MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
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COMPETENCIAS
COGNITIVAS
Interpreta las necesidades de Interpretación de las necesidades
agua y el suministro de agua de agua y el suministro de
para la productividad del agua para la productividad del
agroecosistema productivo. agroecosistema productivo:
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Explica el impacto del cambio Explicación del impacto del
climático sobre el agroecosistema cambio climático sobre el
productivo. agroecosistema productivo:
• Define qué es el cambio
climático
• Identifica los factores que
influyen en el cambio climático
• Analiza la relación cambio
climático y agricultura
Analiza las características de Análisis de las características
los suelos para la retención y de los suelos para la retención
suministro de agua al sistema y suministro de agua al sistema
productivo. productivo.
• Reconoce el papel de la materia
orgánica en la conservación de
la humedad del suelo.
• Explica el movimiento del agua
en el suelo de acuerdo con los
factores que intervienen.
AFECTIVAS
Motiva el buen uso y manejo del Motivación para el buen uso
agua y del suelo por medio de la y manejo del agua y del suelo
valoración de normas y formas mediante formas asociativas.
asociativas.
• Organiza grupos de trabajo
MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
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PRAGMÁTICAS (Deber)
Evalúa las características físicas Evaluación de las características
del suelo y las relaciona con físicas del suelo en relación con
el movimiento del agua y la el movimiento del agua y la
fisiología de la planta. fisiología de la planta:
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• Mantiene las condiciones
favorables del agroecosistema
productivo para conservar el
suelo y el agua.
MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
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4 Competencias
Transversales y
Objetos de Valor
El estudio de las relaciones suelo-
agua-planta-animal, para el manejo
integral de los recursos, requiere
un compromiso ciudadano y
profesional. Por consiguiente, el
Módulo Conservación de Suelos
y Aguas promueve la adquisición
de competencias especificas que le
permitan regular el comportamiento
del agroecosistema y, de competencias
transversales, para su relación
dinámica y constructiva con la naturaleza a partir de proyectos dentro
de la cuenca hidrográfica de su localidad. MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
Física
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• Explica los principios de la
termodinámica aplicados al
ciclo hidrológico.
Interpreta la hidráulica y las leyes Interpretación de la hidráulica
que regulan el movimiento del y las leyes que regulan el
agua. movimiento del agua
• Explica la teoría de la
conductividad hidráulica y la
Ley de Darcy.
Define conceptos básicos de la Definición de los conceptos
física del movimiento del agua y básicos de la física del movimiento
sus medidas. del agua y sus medidas:
• Identifica la composición de
los tejidos vasculares xilema y
floema.
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Matemática
Maneja unidades, ecuaciones Manejo de unidades, ecuaciones
de transformación y relaciones de transformación y relaciones
entre variables asociadas al entre variables asociadas al
sistema agua – suelo – planta y sistema agua – suelo – planta y
ambiente. ambiente
tangente, secante.
Fisiología
Describe el movimiento del agua Descripción del movimiento
en los tejidos vegetales. del agua en forma pasiva y
fenómenos de difusión, flujo de
masa y ósmosis
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• Define el concepto de
evapotranspiración en la
planta.
Ética
Apropia los valores éticos del Apropiación de los principios
entorno en relación con la éticos en relación con la
conservación del agua y el suelo. conducta del recurso humano
y del entorno en el uso de los
recursos agua y suelo.
Desarrollo Comunitario
Promueve la creación y fortaleci- Promoción de creación y
miento de formas asociativas en fortalecimiento de formas
el proyecto de conservación del asociativas en el proyecto de
suelos y el aguas. conservación del suelos y el
aguas
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5 Estrategia
Comunicativa y
Pedagógica
En este proceso usted cuenta con los actores (tutor y estudiantes, tutor
itinerante y par orientador), los momentos de la tutoría y las acciones
continuas para garantizar la efectividad del proceso.
MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
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que ocurre en ellos y cuáles son sus posibilidades de intervención.
Por eso para que tenga una visión muy clara en este sentido, le
proponemos la siguiente ruta de aprendizaje:
1. Lea cuidadosamente el
enunciado del problema:
¿Cómo conservar los re-
cursos suelo y agua, man-
teniendo la productividad
del agroecosistema pro-
ductivo (caucho, cacao o
frutas y hortalizas)?
24
EJEMPLO DE CUADRO PARA UN PRIMER ANÁLISIS DEL PROBLEMA
25
ÊÊ Busque la información requerida. En esta búsqueda es muy
importante:
26
–– Factores que influyen en la degradación del sistema suelo-
agua:
27
Movimiento del agua en el suelo de acuerdo con los factores
que intervienen.
28
Situación de déficit o exceso hídrico del agroecosistema
productivo.
29
El trabajo colaborativo que se propone, busca integrar las
fortalezas de cada uno de los integrantes del colectivo, en el
proceso de recolección de información, análisis, y propuestas
para la solución del problema. Para realizar un trabajo
significativo, les proponemos las siguientes acciones:
30
ÊÊ Valore las hipótesis para resolver el problema.
31
Forma de suministrar agua para la productividad del
agroecosistema productivo.
32
–– Análisis de las características de los suelos para la retención y
suministro de agua al sistema productivo.
Prácticas para la mitigación del cambio climático. MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
33
–– Cuantificación de los requerimientos hídricos de los sistemas
productivos ( caucho, cacao o frutas y hortalizas)
34
ASESORIA E INTERCAMBIO VIRTUAL
35
–– Ciclo hidrológico y la influencia de este en el agroecosistema
productivo de su región:
37
d. Prepara la exposición verbal para la plenaria o encuentro presencial
con las conclusiones sobre los aspectos anteriores. Utilice el
Anexo 3: Guía de confrontación entre proyectos productivos, que
se incluye en la primera parte y no olvide sus registros.
38
–– ¿Cuáles son los factores que influyen en la degradación del
sistema suelo-agua dentro de su proyecto? Teniendo en cuenta:
39
–– ¿Cómo motivar el buen uso y manejo del agua y del suelo por
medio de la valoración de normas y formas asociativas? Teniendo
en cuenta:
40
–– ¿Qué prácticas de conservación y recuperación de suelo y agua
se pueden implementar para la eficiencia y sostenibilidad del
agroecosistema productivo (caucho, cacao o frutas y hortalizas)?
Teniendo en cuenta:
41
5.3 DESPUÉS DE LA TUTORÍA
42
6 Estrategia
de Ambientes
y Recursos
de Aprendizaje
En el caso particular del módulo de Conservación de Suelos y Aguas,
el ambiente de aprendizaje se construye alrededor de las relaciones
que el estudiante establece de la siguiente manera:
43
LECTURAS CORTAS
Manuales de Consulta
Libros de Consulta
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la erosión del suelo sino que al mismo tiempo hacen que
aumente la productividad agropecuaria.
45
Intercambiar con los expertos en torno al problema y el
proyecto del Módulo de Conservación de Suelos y Aguas.
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Centros experimentales y transferencia tecnológica de
Procaucho en Cimitarra y la finca Santa Mónica de Fedecacao
en San Vicente de Chucurí. Averigüe sobre sus condiciones
agroecológicas. Observe los sistemas agroforestales su manejo
en relación con el suelo y agua.
1. http://www.redaguas.unalmed.edu.co
2. http://www.ideam.gov.co
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suministrar datos e información ambiental, además de realizar
estudios, investigaciones, inventarios y actividades de seguimiento
y manejo de la información que sirvan para fundamentar la toma
de decisiones en materia de política ambiental y para suministrar
las bases para el ordenamiento ambiental del territorio, al manejo,
el uso y el aprovechamiento de los recursos naturales biofísicos
del país.
3. http://www.fao.org
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7 La Estrategia
de Evaluación
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I. IDENTIFICACIÓN
La metodología implica:
1.1 Problema: ¿Cómo conservar los recursos suelo y agua, manteniendo la productividad, la eficiencia y sostenibilidad del agroecosistema
productivo (caucho, cacao o frutas y hortalizas)?
1.2 Proyecto: Implementación de prácticas de conservación y recuperación del suelo y el agua para la eficiencia y sostenibilidad del
agroecosistema productivo (caucho, cacao o frutas y hortalizas).
1.3 Unidad de competencias: Implementa prácticas de conservación y recuperación de suelo y agua para la eficiencia y sostenibilidad del
agroecosistema productivo (caucho, cacao o frutas y hortalizas).
1.4 Selección de uno de los siguientes productos:
1.4.1 Documento escrito, de forma detallada y ordenada, desde un ámbito teórico, donde evidencie las siguientes competencias:
• Interpreta las necesidades de agua y el suministro de agua para la productividad del agroecosistema productivo
• Reconoce los factores que influyen en la degradación del sistema suelo-agua dentro de su proyecto
• Describe el ciclo hidrológico y la influencia de este en el agroecosistema productivo de su región.
• Explica el impacto del cambio climático sobre el agroecosistema productivo.
• Analiza las características de los suelos para la retención y suministro de agua al sistema productivo.
1.4.2 Exposición verbal en la plenaria o encuentro presencial de las conclusiones sobre los aspectos anteriores.
1.6.1 La interpretación de las necesidades de agua y el suministro de agua para la productividad del agroecosistema productivo:
– Análisis de los registros climáticos y las necesidades de agua para la agricultura de su entorno.
– Identificación de la forma de suministrar agua para la productividad del agroecosistema productivo
– Explicación de los componentes de un sistema de riego
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MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
MÓDULO CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
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1.6.2 Los factores que influyen en la degradación del sistema suelo-agua:
1.6.4 La explicación del impacto del cambio climático sobre el agroecosistema productivo:
1.6.5 El análisis de las características de los suelos para la retención y suministro de agua al sistema productivo.
1.7 Incorporación de las competencias en matemáticas, física, fisiología y biología requeridas para el análisis y solución de los
problemas.
1.8 Incorporación de las competencias comunicativas, éticas y de desarrollo comunitario al análisis y solución del problema
propuesto.
2. PAPEL DEL ESTUDIANTE
En las actividades mencionadas el papel del estudiante será de amplia participación, al problematizar la implementación de prácticas de
conservación y recuperación del suelo y el agua para la eficiencia y sostenibilidad del agroecosistema productivo y el análisis del
problema propuesto.
En el trabajo autoformativo el estudiante llevará a cabo lecturas de documentos, establecerá relaciones con los productores en pro de
adquirir las competencias del Módulo y discutirá junto con su colectivo la forma de llevar al proyecto los conocimientos necesarios desde
la conservación de suelos y aguas.
En el trabajo colaborativo discutirá con el colectivo y complementará su comprensión y conocimiento en torno al análisis y solución del
problema propuesto.
En las tutorías presenciales sustentará su conocimiento orientado a demostrar el logro de competencias y presentará las evidencias
propuestas.
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• Explica el impacto del cambio climático sobre el agroecosistema
productivo.
• Analiza las características de los suelos para la retención y
suministro de agua al sistema productivo.
Observaciones
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0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
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