ISSN 0215-8250 PENGEMBANGAN ITEM TES DAN INTERPRETASI RESPON MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI ANALIT BERPANDU PADA

TAKSONOMI SOLO Mohammad Asikin Jurusan Matematika Fakultas MIPA, Uni ersitas Ne!eri Semaran! ABSTRAK Penelitian ini "ertu#uan untuk $i% men!em"an!kan item tes &an! da'at di!unakan men!etahui kualitas res'on mahasis(a dalam setia' tu!as 'ada mata kuliah )eometri Analit den!an "er'andu 'ada taksonomi S*+*, $ii% men!inter'retasi kualitas res'on &an! di"erikan mahasis(a, $iii% mendeskri'sikan #enis kesalahan &an! dilakukan mahasis(a menurut kriteria dari ,atsonPenelitian ini adalah 'enelitian tindakan kelas den!an 2 siklus- Su"&ek 'enelitian adalah mahasis(a 'ro!ram S1 #urusan Pendidikan Matematika FMIPA UNN.S Semaran! semester / tahun &an! menem'uh mata kuliah )eometri Analit- 0asil 'enelitian &an! da'at dikemukakan adalah $i% di'eroleh se'eran!kat soal "eserta le el S*+*n&a untuk tia' to'ik 'ada mata kuliah )eometri Analit, $ii% ditemukan "ah(a mahasis(a masih kesulitan meres'on se1ara te'at 'ertan&aan 'ada setia' le el, $iii% #enis kesalahan &an! dilakukan mahasis(a ham'ir merata untuk tia' soal &an! di"erikan2ata kun1i3 item tes, kualitas res'on, taksonomi S*+* ABSTRACT 4he aim o5 this resear1h is to $i% de elo'in! test item "ased on S*+* ta6onom& that 1an "e 'ur'ose to kno( a"out student res'onse 7ualit& on the anal&ti1 !eometr& task, $ii% inter'retet student res'onse 7ualit&- 4his stud& is a 1lassroom a1tion resear1h- 4he su"#e1t o5 the stud& are those (hose "elon! to the 5reshmen at Mathemati1s 8e'artement FMIPA UNN.S Semaran! (ith Analiti1 )eometr& dis1ourse on the third semester- 4he result o5 the stud& are $i% 1an "e 5inded a set o5 !eometr& anal&ti1 'ro"lems (ith S*+* le el, $ii% 7ualit& o5 the students res'onse 5or e er& le el task not a11urate, $iii% most o5 the student make mistakes 2e& (ords3 test item, res'onse 7ualit&, S*+* ta6onom& 1. Pendahuluan
_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 ! Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 Salah satu mata kuliah di Jurusan Pendidikan Matematika &an! "an&ak meli"atkan hu"un!an ide-ide !eometri, ide-ide al#a"ar dan ide-ide numerik adalah mata kuliah )eometri Analit- 2esalahan mahasis(a dalam meres'on setia' 'ermasalahan dalam !eometri analit serin! kali tidak ditindak lan#uti den!an 'ela1akan latar "elakan! ter#adin&a res'on &an! salah terse"ut- Para 'en!am'u mata kuliah )eometri Analit serin!kali han&a men&oroti mam'u tidakn&a mahasis(a melalui hasil akhir dari tes &an! di"erikan- 2ete'atan "utir tes &an! disusun serta "a!aimana tin!katan dan #enis res'on &an! di"erikan mahasis(a #aran! terla1ak8alam 'eneliitian ini, 'eneliti mendesain 'en!em"an!an item tes &an! sekali!us "er5un!si se"a!ai instrumen untuk melihat kualitas res'on &an! ditam'ilkan mahasis(a- Untuk ke'erluan terse"ut di!unakan taksonomi S*+* se"a!ai 'anduanMasalah &an! dikemukakan dalam 'enelitian ini adalah "a!aimana men!em"an!kan item tes &an! da'at se1ara n&ata di!unakan untuk mendeteksi kualitas res'on mahasis(a dalam men&elesaikan soal !eometri analit9i!!s dan :ollis $dalam Sunardi, 1;;5% men&atakan "ah(a le el res'on seoran! murid akan "er"eda antara suatu konse' den!an konse' lainn&a, dan 'er"edaan terse"ut tidak akan mele"ihi tin!kat 'erkem"an!an ko!niti5 o'timal murid seusian&a- 9i!!s dan :ollis men!an!!a' "ah(a klasi5ikasi &an! di"erikan oleh Pia!et "aru "ersi5at hi'otesis (Hypotetical Cognitive Structure/HCS). <es'on n&ata dari seoran! sis(a 'ada suatu tu!as da'at san!at "er"eda dari tin!katn&a dalam 0S:- 9i!!s dan :ollis mem"uat klasi5ikasi res'on n&ata dari anak-anak2lasi5ikasi dinamakan taksonomi S*+* $The Structured of the Observed Learning Outcome% atau struktur hasil "ela#ar &an! da'at diamati8eskri'si taha'an siklus "ela#ar dalam taksonomi S*+* adalah se"a!ai "erikutPrestruktural: 1iri-1irin&a adalah menolak untuk mem"eri #a(a"an, men#a(a" se1ara 1e'at atas dasar 'en!amatan dan emosi tan'a dasar &an! lo!is, dan men!ulan!i 'ertan&aanUnistruktural: 1iri-1irin&a adalah da'at menarik kesim'ulan "erdasarkan satu data &an! 1o1ok se1ara konkrit- Multistruktural: 1iri-1irin&a adalah da'at menarik kesim'ulan "erdasarkan dua data atau le"ih atau konse' &an! 1o1ok, "erdiri sendiri atau ter'isah- Relasional: 1iri-1irin&a da'at
_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 ! Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 "er'ikir se1ara indukti5, da'at menarik kesim'ulan "erdasarkan data atau konse' &an! 1o1ok serta melihat dan men!adakan hu"un!an antara data atau konse' terse"ut- Abstrak iperluas: 1iri-1irin&a adalah da'at "er'ikir se1ara indukti5 mau'un dedukti5 serta da'at men!adakan atau melihat hu"un!an, mem"uat hi'otesis, menarik kesim'ulan dan menera'kann&a 'ada situasi lainSedan!kan 'ertan&aan multistruktural, 'ertan&aan relasional dan 'ertan&aan a"srak di'erluas adalah suatu 'ertan&aan den!an kriteria se"a!aimana diuraikan oleh :ollis $1;8/3=% se"a!ai "erikut- Pertanyaan Unistruktural $U%3 men!!unakan se"uah in5ormasi &an! #elas dan lan!sun! dari stem- Pertanyaan Multistruktural $M%3 men!!unakan dua in5ormasi atau le"ih dan ter'isah &an! termuat dalam stemPertanyaan Relasional $<%3 men!!unakan suatu 'emahaman dari dua in5ormasi atau le"ih &an! termuat dalam stem- Pertanyaan Abstrak iperluas $.% 3 men!!unakan 'rinsi' umum &an! a"strak atau hi'otesis &an! diturunkan dari in5ormasi dalam stem atau &an! disarankan oleh in5ormasi dalam stemPada 'enelitian ini untuk men!klasi5ikasikan kesalahan di!unakan kate!ori dari ,atson &an! san!at terkait den!an taksonomi S*+*, &aitu $i% data tidak te'at (innappropriate !ata) disin!kat id, $ii% 'rosedur tidak te'at (inappropriate proce!ure) disin!kat i , $iii% data hilan! (o""ite! !ata) disin!kat !d" $i % kesim'ulan hilan! (o"itte! conclusion) disin!kat !#, $ % kon5lik le el res'on (response level con#lict) disin!kat $l#, $ i% mani'ulasi tidak lan!sun! (un!irecte! "anipulation) disin!kat u%, $ ii% masalah hirarki keteram'ilan $ skills $ierarc$y proble" ) disin!kat &h " dan $ iii% selain ke-> kate!ori di atas (above ot$er) disin!kat a! 4u#uan &an! in!in di1a'ai dalam 'enelitian ini adalah untuk men!em"an!kan "utir tes &an! da'at di!unakan untuk mendeteksi kualitas res'on mahasis(a dalam men&elesaikan soal !eometri analit, &an! sekali!us-da'at "er5un!si untuk alat analisis kesalahan mahasis(a dalam men&elesaikan soal !eometri analit- Penelitian ini akan "erman5aat lan!sun! "a!i 'en!am'u mata kuliah !eometri analit &aitu untuk 'en&em'urnaan 'erkuliahan, khususn&a dalam 'eran1an!an soal &an! akan di"erikan ke'ada mahasis(a'. Me(!de Peneli(ian
_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 ! Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 Penelitian ini meru'akan 'enelitian tindakan kelas &an! terdiri dari 2 siklus4ia' siklus "erlan!sun! selama seten!ah semester- Su"&ek 'enelitian adalah mahasis(a #urusan Pendidikan Matematika 'ro!ram S1 &an! menem'uh mata kuliah )eometri AnalitPada tia' siklus ada "e"era'a taha' &an! dilaksanakan &aitu $i% taha' 'eren1anaan, $ii% taha' im'lementasi, $iii% taha' e aluasi, dan $i % taha' re5leksi). Ha&il dan Pe%*aha&an Si+lu& Pe$(a%a Tahap Perencanaan- Pada taha' 'eren1anaan dilakukan $i% 'eren1anaan 'erkuliahan &an! "er'edoman 'ada SAP $Satuan A1ara Perkuliahan% &an! telah disia'kan, $ii% in entarisasi soal-soal !eometri analit dari "er"a!ai sum"er se'erti3 "uku-"uku &an! di!unakan se"a!ai ru#ukan 'erkuliahan, soal-soal &an! terda'at 'ada u#ian akhir semester , u#ian ten!ah semester mau'un 7ui?- Soal soal ini dikelom'okkan 'erto'ik8alam 'enelitian ini tidak semua to'ik &an! terda'at dalam mata kuliah !eometri analit dikem"an!kan item tesn&a "erdasarkan taksonomi S*+*- 9e"era'a to'ik &an! dikem"an!kan item tesn&a adalah $i% !aris lurus 'ada "idan!, $ii% lin!karan, $iii% 'ara"ola, $i % elli's, $i % "idan! rata dan !aris lurus, $ % "ola, serta $ i% silinder dan keru1ut selu"un! "olaTahap Implementasi- Pada taha' ini dilakukan ke!iatan den!an 5okus menentukan le el S*+* untuk tia' soal &an! telah disusun 'erto'ik- Setelah 'roses in entarisasi le el S*+* untuk tia' soal &an! telah disusun dilakukan, selan#utn&a dilakukan alidasi dan u#i 1o"a- Se"elum diim'lementasikan 'ada 'erkuliahan, soal &an! telah ditentukan le el S*+*n&a terse"ut ditandai den!an tu#uan memilah antara soal &an! akan di"erikan untuk latihan dan soal &an! akan di"erikan dalam u#ianAda'un le el S*+* tia' soal 'ada tia' to'ik 'erkuliahan adalah se"a!ai "erikut4a"el 1 3 +e el S*+* 4ia' Soal 'ada 4ia' 4o'ik Perkuliahan N!T! i+ Le,el SOLO 1)aris lurus 'ada "idan! M / MM 2 < @ . @

_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 !

Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 2/@5=+in!karan Para"ola .lli's 9idan! rata dan )aris lurus 9ola,2eru1ut, Selu"un! "ola dan Silinder / 1 / 2 1 / 1 1 / 1 5 / 2 > > > 2 2 @ 5

Setelah le el S*+* untuk tia' soal 'ada tia' to'ik 'erkuliahan di'eroleh, selan#utn&a dillaksanakan 'em"ela#aran &an! men!!unakan model 'eru"ahan konse'tual- Pada model 'em"ela#aran ini mahasis(a di"iasakan untuk men1o"a men&elesaikan soal den!an "er"a!ai ariasi-alternati5Tahap Evaluasi- Pada tia' akhir sa#ian to'ik 'erkuliahan di"erikan tes &an! telah dikem"an!kan "erdasarkan taksonomi S*+* den!an tu#uan untuk melihat kualitas res'on mahasis(a mau'un untuk 'en!identi5ikasian kesalahan &an! dilakukan mahasis(a dalam men&elesaikan soal !eometri analit 2e!iatan terse"ut "erlan!sun! sam'ai den!an 'erten!ahan semester, &an! diakhiri den!an di"erikan u#ian ten!ah semester- Soal &an! di"erikan dimodi5ikasi dari kum'ulan soal &an! telah disia'kan dan telah ditentukan le el S*+*n&a4i'e kesalahan &an! dilakukan mahasis(a dan "an&akn&a kesalahan dalam tia' ti'e, terlihat dalam ta"el "erikut-

_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 !

Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 4a"el 3 4i'e 2esalahan &an! 8ilakukan Mahasis(a dan 9an&akn&a 2esalahan dalam 4ia' 4i'e N!%!$ Ti e Ke&alahan S!al id i !d !# $l# u% &h a! 12/@52 @ = @ 2 8 ; 8 1/ 12 AA @ 10 2 / AA 1 12 > 11 = 5 11 ; = 5 1 11 11 5 = @ > 1@ = ; = ; @ 8

Sedan!kan le el res'on mahasis(a untuk tia' "utir soal da'at dilihat 'ada ta"el "erikut4a"el 23 +e el <es'on Mahasis(a Untuk 4ia' 9utir Soal N!%!$ Le,el Re& !n Maha&i&-a S!al M MM < . 11@ 10 12 28 > 1= 5 /= 1@ 10 = @> 1= 1/ 5; 15 ; / Tahap Refleksi. 4aha' ini se"enarn&a "er#alan "eririn!an den!an taha' im'lementasi, se"a" setia' 'em"ela#aran 'ada to'ik tertentu, &an! diakhiri den!an tes $7ui?%, selalu dilakukan ka#ian ulan! terhada' ke"erhasilan 'elaksanaan 'erkuliahan &an! dilaksanakan, termasuk men1ermati res'on mahasis(a 'ada tia' soal latihan &an! di"erikan- Pada taha' re5leksi ini #u!a din entarisasi "e"era'a kendala &an! dihada'i dalam siklus 'ertama- 2endala utama &an! ter#adi dalam siklus 'ertama adalah 'erkuliahan tidak "er#alan te'at sesuai den!an &an! telah diren1anakan dalam SAPSi+lu& Kedua
_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 ! Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 Tahap Perencanaan- 9erdasarkan hasil dan 'en!alaman &an! di'eroleh selama 'elaksanaan siklus 'ertama, disusun kem"ali 'eren1anaan 'erkuliahan &an! terda'at dalam SAP- Soal latihan &an! di"erikan ke'ada mahasis(a 'ada setia' akhir to'ik , soal untuk 1ontoh mau'un soal &an! diren1anakan untuk u#ian ten!ah semester di1ermati kem"aliTahap Implementasi- Pada 'rinsi'n&a taha' im'lementasi 'ada siklus kedua ini sama den!an &an! dilaksanakan 'ada siklus 'ertama- 4er#adi sedikit 'er!eseran han&a 'ada alokasi (aktu 'erkuliahan untuk tia' to'ik- 0al ini didasarkan 'ada hasil re5leksi &an! telah dilakukan 'ada siklus 'ertamaTahap Evaluasi- Pola &an! di!unakan 'ada siklus kedua ini sama se'erti &an! dilaksanakan 'ada siklus 'ertama &aitu setia' akhir sa#ian to'ik diakhiri den!an 'em"erian tesSetelah dilakukan 'en1ermatan terhada' hasil u#ian akhir semester, dari se"an&ak /= mahasis(a &an! menem'uh mata kuliah !eometri analit , maka da'at dila'orkan hal-hal "erikutSoal &an! di"erikan untuk u#ian akhir semester ada se"an&ak = "utir soalMahasis(a di"eri keleluasaan untuk memilih dan men&elesaikan 5 "utir soal sa#a dari = "utir soal &an! tersedia- ,aktu &an! tersedia 120 menit9erdasarkan kriteria le el S*+* untuk menentukan le el 'ertan&aan, di'eroleh hasil "erikut4a"el / 3 2riteria +e el S*+* untuk Menentukan +e el Pertan&aan N!%!$ S!al 1 2 / @ 5 = Le,el SOLO < MM . M MM . 9an&akn&a kesalahan &an! dilakukan mahasis(a untuk tia' ti'e kesalahan 'ada tia' "utir soal da'at dilihat 'ada ta"el "erikut-

_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 !

Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 4a"el @ 3 9an&akn&a 2esalahan &an! 8ilakukan Mahasis(a untuk 4ia' 4i'e 2esalahan 'ada 4ia' 9utir Soal N!%!$ Ti e Ke&alahan S!al id i !d !# $l# u% Sh a! 12/@5=-B 0 5 8 / 8 2 0 > 10 > 5 1 0 > 1@ 8 1/ / 0 = 11 @ 10 1 0 5 15 > ; 0 2 / ; 8 15 0 / 5 10 = 1= 1 @ = 15 = 1/ 2

+e el res'on mahasis(a untuk tia' "utir soal &an! di'ilih dan diker#akan mahasis(a da'at dilihat 'ada ta"el "erikut4a"el 23 +e el <es'on Mahasis(a Untuk 4ia' 9utir Soal &an! 8i'ilih dan 8iker#akan Mahasis(a N!%!$ Le,el Re& !n Maha&i&-a S!al M MM R E 12/@5=AA @ 1/ 21 15 AA AA /0 8 @ ; 1 /= 2 8 ; 8 2 AA AA > 2 1 1

Tahap Refleksi- 4aha' re5leksi 'ada siklus kedua ini 'ada 'rinsi'n&a adalah melihat se1ara men&eluruh 'roses dan hasil tindakan &an! telah dilakukan dalam 'enelitian ini_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 ! Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 Men1ermati 'roses tindakan 'ada siklus 'ertama dan melihat hasil dari tindakan &an! dilakukan, da'at dikatakan "ah(a taksonomi S*+* san!atlah sederhana 'enera'ann&a "aik di!unakan untuk menentukan le el S*+* dari suatu 'ertan&aan mau'un untuk melihat kualitas res'on dari tia' 'ertan&aan &an! di"erikan ke'ada mahasis(aPersoalan &an! 1uku' rumit #usteru adalah men!u'a&akan a!ar setia' res'on &an! di"erikan mahasis(a men!arah menu#u le el S*+* dari suatu 'ertan&aan &an! di"erikan, sehin!!a da'at dikatakan "ah(a mahasis(a sudah da'at men&elesaikan soal den!an memuaskan- 0al terse"ut tern&ata da'at dilaksanakan dalam 'em"ela#aran &an! men!!unakan model "ela#ar 'eru"ahan konse'tualModel ini se1ara si!ni5ikan da'at dikatakan 1uku' "erhasil, (alau'un untuk le el a"strak di'erluas mahasis(a masih memerlukan latihan la!i se1ara le"ih intensi5 4in!kat kesulitan untuk memahami "er"a!ai to'ik dalam !eometri analit san!at "er ariasi, "aik karena 5aktor konse' &an! terkandun! dalam materi terse"ut, mau'un karena ke"era!aman kemam'uan mahasis(a- Untuk men!atasi hal ini 'erlu disia'kan "an&ak 1ontoh soal den!an "er"a!ai ariasi- A!ar setia' konse' &an! termuat dalam materi 'erkuliahan da'at tersera' den!an "aik, 1ontoh &an! di"erikan se"aikn&a didiskusikan alternati5 'en&elesaiann&aUntuk mem'eroleh in5ormasi &an! utuh tentan! kualitas res'on mahasis(a dalam setia' 'ertan&aan &an! di"erikan dan kesalahan &an! dilakukan, se"enarn&a 'erlu tindakan le"ih lan#ut &an! "eru'a 'ela1akan terhada' latar "elakan! res'on dan kesalahan &an! dilakukan mahasis(a- 0al ini da'at dilakukan melalui (a(an1ara &an! mendalam den!an "erdasar 'ada res'on mau'un kesalahan &an! dilakukakan mahasis(a- 8en!an 'ela1akan terse"ut, 5aktor kontri"usi 'en&e"a" akan da'at diketahui.. Penu(u Men1ermati kem"ali hasil 'enelitian serta 'em"ahasan di atas, maka da'at disim'ulkan "e"era'a hal "erikut ini- $10 +e el S*+* se1ara mudah da'at di!unakan untuk menentukan le el suatu 'ertan&aanCsoal, serta menentukan kualitas res'on C analisis tu!as &an! di"erikan ke'ada mahasis(a- $2% 8en!an men!!unakan klasi5ikasi ,atson, kesalahan mahasis(a dalam men&elesaikan soal
_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 ! Sin ga r aja, No. 4

ISSN 0215-8250 da'at den!an mudah dila1ak- 0al ini di'ermudah la!i den!an melihat 'eta res'on &an! ditun#ukkan mahasis(aMelihat man5aat &an! di'eroleh dari hasil 'enera'an taksonomi S*+* 'ada 'erkuliahan !eometri analit, maka da'at 'ula dilakukan u#i 1o"a dan dikem"an!kan 'ada mata kuliah lain, khususn&a mata kuliah &an! da'at di"uat 'eta res'onn&aUntuk memetik man5aat &an! le"ih "esar la!i, da'at diu#ikan 'ula model 'em"ela#aran &an! 1o1ok den!an karakteristik tia' mata kuliah- U#i 1o"a 'eran!kat 'em"ela#aran &an! akan dikem"an!kan seda'at mun!kin dilen!ka'i den!an (a(an1ara klinis- 0al ini dimaksudkan a!ar kendala &an! mun!kin ter#adi dalam 'elaksanaan 'em"ela#aran sudah da'at disika'i- 8en!an demikian akan ter#adi 'er'aduan &an! te'at antara 'enera'an taksonomi S*+* den!an model 'em"ela#aran &an! di!unakan-

DA/TAR PUSTAKA 9i!!s, J-9 D :ollis- 1;82- %valuating &$e 'uality (# )earning : &$e S()( &a*ono"y. Ne( Eork A1ademi1 Press In12e in F :ollis- 1;8/- A 4e1hni7ue For Assessin! Mathemati1al Pro"lem Sol in! A"ilit& 3+ournal ,or Researc$ in Mat$e"atical %!ucation -./0 1ol -2 3o 4. ---------, 1;8=- 8e elo'ment *5 A )rou' 4est *5 Mathemati1al Understandin! Usin! Su'eritemC S*+* 4e1hni7ue- +ournal (# Science an! Mat$e"atical %!ucation in Sout$ %ast Asia 1ol 15 3o 5. Sunardi- 1;;5- Analisis 6esala$an Ma$asis7a !ala" Menyelesaikan Soal 8eo"etri Analitika Ruang 9er!asarkan &aksono"i S()(. 4esis S2- 4idak 8iter"itkan- Pas1asar#ana I2IP Sura"a&a-

_____ Jurnal Pen didika n dan Pen g aja ra n IKIP Neg e ri TH. XXXVI Oktob e r 2 !

Sin ga r aja, No. 4