ESC. PRIM. URB. FED. CARLOS. A.

MADRAZO BECERRA
C.C.T. 27DPR1897E ZONA ESCOLAR 11 SECTOR 02 Fracc. Lomas de Ocuiltzapotln II, Km. 15, Centro, Tabasco.

EXAMEN DEL PRIMER BIMESTRE

CICLO ESCOLAR 2013-2014 NOM !" #"L $L%MNO& ''''''''''''''''''''''''''''''''' (!$#O& '''''''''''''''' (!%)O& ''''''''''''''''''' F"C*$& ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' .
Asigna !"a ESPA,OL MATEM-TICA S CIENCIAS NATURALES LA ENTIDAD DONDE .I.O A#i$" %s Ca&i'i#a#i( n E)a*$n Pa" i#i+a#i (n Ta"$as Ca&i'i#a#i( n Fina&

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FORMACI/N C0.ICA 1 2TICA PROMEDIO FINAL DEL BIMESTRE ESPA,OL

INDICACIONES: L"" "L +I(%I"NT" T",TO - CONT"+T$ +"L"CCION$N#O L$ L"T!$ .%" CO!!"+)ON#$ $ L$ !"+)%"+T$ CO!!"CT$ - M$!C$L$ "N T% *O/$ #" !"+)%"+T$+.
Ponga la caja cuidadosamente en el suelo y brala. Para ello utilice una herramienta adecuada, como un cuchillo o unas tijeras. Retire la pieza de corcho blanco que protege el televisor. Abra la gran bolsa de plstico que envuelve la televisin. Ahora, use las dos manos para agarrar con fuerza el televisor y tirar de l hasta sacarlo de su bolsa. !epos"telo con sumo cuidado en el suelo o sobre una superficie plana y robusta.

1. "l te0to 1ue acabas de leer es& a2 %n recado c2 %na adi3inanza b2 %n cuento d2 %n instructi3o INDICACIONES: L"" CON M%C*$ $T"NCI4N L$+ )!"(%NT$+ - CONT"+T$, M$!C$ L$ !"+)%"+T$ CO!!"CT$ "N T% *O/$ #" !"+)%"+T$+. 5. "s un espacio donde se encuentran or6anizados todos los di7erentes tipos de te0tos, para 7acilitar el uso 8 consulta de las di3ersas colecciones de libros. a2 "l sal9n de clases c2 La biblioteca b2 La papeler:a d2 La escuela ;. <"n cul de las si6uientes opciones las palabras estn ordenadas al7ab=ticamente> a2 beso, ?on6o, comprender, Tabasco, 8odo, @acatecas. b2 ami6o, Aiena, cadena, dinero, "st?er, Francia. c2 zapato, ,imena, (arc:a, "l:as, doctor, barco, amistad. d2 "manuel, 6orro, in6l=s, /alisco, lima, Mariana, Noem:. B. <Cul de los si6uientes datos NO corresponde a los propios de un directorio tele79nico> a2 "l nombre de la persona c2 "l tel=7ono b2 La edad d2 "l domicilio 5. Lee detenidamente cada oraci9n 8 esco6e la 1ue re1uiere el uso de si6nos de interro6aci9n.

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a2 $8Cdame con la tarea c2 .u= Due6as en el recreo b2 Todos los niEos ?acen su tarea d2 Los niEos son mu8 di3ertidos F. <.u= si6nos utilizamos para e0presar asombro, ale6r:a, enoDo, 1ueDa o lastima> a2 )unto 8 coma c2 (ui9n Lar6o b2 Interro6aci9n d2 $dmiraci9n INDICACIONES: L"" CON M%C*$ $T"NCI4N "L +I(%I"NT" T",TO - CONT"+T$ LO .%" +" T" )I#", NO T" OLAI#"+ #" M$!C$! T% !"+)%"+T$ "N L$ *O/$ #" !"+)%"+T$+.
#n una tierra muy muy lejana, hace mucho tiempo, e$isti un dragn llamado Rufus, en un reino donde gobernaba la paz y la armon"a. Rufus era el %nico dragn que e$ist"a por aquel entonces. &l fue el %nico descendiente de los %ltimos dragones que quedaban en todo el planeta. 'os reyes lo consideraban como el guardin del reino. Rufus iba a cumplir en pocos d"as su primer a(o de vida, por lo que los reyes le iban a preparar una fiesta de cumplea(os. #l d"a de su cumplea(os Rufus baj a desayunar desde su torre como todos los d"as. Pero ese d"a, encontr algo que no era normal, )no le hab"an preparado el desayuno* #nfadado, fue al saln del palacio real, y sin decir palabra abri las puertas y, pensando que no hab"a nadie, se desahog, abri la boca y llen de llamas todo el saln. +ul fue su sorpresa cuando abri los ojos y vio todo el saln lleno de gente que quer"an cele rar su cumplea(os. Por suerte, Rufus no incendi a nadie, y lo %nico que se quemaron fueron las velas de su pastel.

G. "n el te0to las palabras 1ue aparecen resaltas, <en 1u= tiempo 3erbal se encuentran> a2 pasado c2 presente b2 7uturo d2 in7initi3o H. <.u= tipo de te0to es el 1ue acabas de leer> a2 in7ormati3o c2 ?umor:stico b2 literario d2 publicitario INDICACIONES: L"" CON M%C*$ $T"NCI4N LO+ +I(%I"NT"+ C*I+T"+ CONT"+T$ LO .%" +" T" IN#IC$, NO T" OLAI#"+ #" M$!C$! T% *O/$ #" !"+)%"+T$+.
C3is $ 1. <.u= ?acen dos pollitos cerca de un restaurante de pollo asado> Aiendo una pel:cula de terror C3is $ 2. IMam, mamJ "n el cole6io me llaman mentiroso. I)ero ?iDoJ I+i tC no 3as al cole6ioJ C3is $ 4. %na 3ez se encontraron dos ami6os, 8 uno le pre6unta al otro Te 3endo un caballo. - el otro le contesta& <- 8o para 1ue 1uiero un

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caballo 3endado>

K. <"n cul de los c?istes se utiliza el discurso directo> a2 "n el c?iste 1 c2 "n el c?iste 5 8 ; b2 "n el c?iste ; d2 "n el c?iste 5 1L. <"n cul de los c?istes se usa el Due6o de palabras denominado ambi6Medad> a2 "n el c?iste 1 c2 "n el c?iste 5 8 ; b2 "n el c?iste ; d2 "n el c?iste 5

MATEM-TICAS
INDICACIONES: L"" CON M%C*$ $T"NCI4N L$+ )!"(%NT$+ - CONT"+T$ LO .%" +" T" IN#IC$ "N T% *O/$ #" !"+)%"+T$+. N)%"#"+ %+$! %N$ *O/$ "N L$NCO )$!$ !"$LI@$! T%+ O)"!$CION"+2 11. "n el sal9n ?a8 55 niEas 8 1H niEos. +i todos ten:an una pupitres, pero se rompieron 1L, <cuntas pupitres sir3en toda3:a> a2 ;L c2 55 b2 ;5 d2 BL 15. <Cules nCmeros 7altan en la sucesi9n si6uiente> a2 1L, 55, 5K c2 1;, 5;, ;; b2 15, 5;, ;5 d2 15, 55, ;5 ;, H, '', 1H, '', 5H, '', ;H

1;. )edro lee en un d:a ; p6inas de un libro. +i 3a a leer lo mismo durante K d:as, <1u= operaci9n se re1uiere ?acer para saber cuntas p6inas leer en total> a2 #i3idir K O ; P ; p6inas. b2 !estar K Q ; P F p6inas. c2 +umar K R ; P 15 p6inas. d2 Multiplicar K , ; P 5G p6inas. 1B. <Cul de las opciones est correctamente di3idida en millares, centenas, decenas 8 unidades en relaci9n al nCmero 5 FHK> a2 5 R FL R HLL R K LLL b2 5 LLL R FLL R HL R K c2 5 LLL R FHL R K d2 5 FLL R HL R K 15. %n pastelero coloca F cerezas a cada pastel. <Cuntas cerezas necesitar para G pasteles> a2 1; cerezas. c2 ;F cerezas. b2 BH cerezas. d2 B5 cerezas. 1F. Obser3a mu8 bien la ima6en 8 calcula mentalmente <Cuntos tazos ?a8 en la ima6en>

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a2 1L b2 K5

c2 ;5 d2 5L

1G. <Cul de las si6uientes opciones de7ine correctamente las caracter:sticas del si6uiente cuerpo 6eom=trico>

a2 b2 c2 d2

Tiene ; caras, K aristas 8 G 3=rtices. Tiene B caras, G aristas 8 B 3=rtices. Tiene F caras, H aristas 8 H 3=rtices. Tiene F caras, 15 aristas 8 H 3=rtices.

1H. Mar:a compr9 un re7resco de lata. <.u= 7orma tiene el en3ase> a2 es7era c2 cubo b2 cono d2 cilindro 1K. <"n cul de los si6uientes reloDes se marca correctamente las G ?oras con 1L minutos>

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5L. "n la panader:a sale el pan cada B5 minutos. <$ 1u= ?ora saldr el pan si se meti9 a ?ornear a las 5& ;5 a.m.> a2 F& 15 p.m. c2 F& 15 a.m. b2 F& 5L p.m. d2 F& 5L a.m.

CIENCIAS NATURALES
51. "l ma:z 8 el tri6o son dos alimentos mu8 consumidos. "llos pertenecen al 6rupo de& a2 Aerduras b2 Le6uminosas c2 Tub=rculos d2 Cereales 55. Las propiedades de la lec?e 8 el 1ueso& a2 $8udan a 1ue los mCsculos crezcan b2 )roporcionan ener6:a c2 )ermiten 1ue los ?uesos crezcan d2 Conser3an sano el cabello 8 la piel 5;. #e los si6uientes alimentos, los 1ue debemos comer en menor cantidad son& a2 Cereales 8 tub=rculos b2 (rasas 8 azCcares c2 Aerduras 8 7rutas d2 Le6uminosas 8 carnes.

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5B. "n el es1uema del aparato respiratorio, los pulmones estn representados con la letra&

A B C

55. <#9nde inicia el proceso di6esti3o> a2 "n el es97a6o b2 "n la boca c2 "n el est9ma6o d2 "n los intestinos 5F. Obser3a la 7i6ura e indica <Con 1u= letra est seEalada una articulaci9n> D C

5G. <C9mo se le llama al conDunto de ?uesos, mCsculos 8 articulaciones> a2 $parato Circulatorio b2 +istema Locomotor

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c2 $parato #i6esti3o d2 "s1ueleto 5H. +e encar6an de lle3ar la san6re de re6reso al coraz9n. a2 $rter:as b2 Aenas c2 $rter:as d2 Tubos Capilares 5K. Coordina 8 en3:a seEales a los mCsculos para realizar los mo3imientos. a2 +istema ner3ioso b2 $parato locomotor c2 +istema muscular d2 +istema 9seo ;L. +eEala cul NO es un 9r6ano del aparato di6esti3o. a2 Los riEones b2 Los intestinos c2 "l ?:6ado d2 "l est9ma6o

LA ENTIDAD DONDE .I.O

;1. +elecciona en el mapa donde se ubica la entidad donde 3i3es

A C

B D ;5. <Cuntos municipios con7orman la entidad d9nde 3i3es> a2 15 c2 1F

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b2 5L

d2 1G

;;. <Cul es la capital de la entidad d9nde 3i3es> a2 Crdenas c2 Centro b2 Ailla?ermosa d2 Ocuiltzapotln ;B. +elecciona en el mapa el municipio en donde 3i3es B D F

;5. <Cules son los tipos de relie3e de la entidad d9nde 3i3es> a2 )antanos, mesetas 8 serran:a b2 )antanos, lomas 8 llanuras c2 Llanuras, serran:as 8 mesetas d2 Llanuras, pantanos, lomas 8 serran:a ;F. <Cules son los principales r:os de la entidad d9nde 3i3es> a2 (riDal3a 8 Tonal b2 %sumacinta 8 Carrizal c2 (riDal3a 8 %sumacinta d2 Carrizal 8 Tonal ;G. <Cul es el clima predominante en la entidad d9nde 3i3es> a2 Clido b2 Fr:o c2 ClidoQTropical d2 ClidoQ?Cmedo ;H. <Cules son los tipos de 3e6etaci9n 8 asociaciones de 7auna espec:7icas de la entidad d9nde 3i3es> a2 +el3a, sabana, man6lar 8 popal b2 +el3a, bos1ue, pantano 8 popal

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c2 os1ue, sabana, pantano 8 sel3a d2 )antano, bos1ue, sel3a 8 man6lar ;K. <Cul es el municipio ms poblado de la entidad d9nde 3i3es> a2 Comalcalco b2 *uiman6uillo c2 Crdenas d2 Centro BL. <Cules son las re6iones en 1ue se di3ide la entidad d9nde 3i3es> a2 Centro 8 C?ontalpa b2 +ierra 8 )antanos c2 (riDal3a 8 %sumacinta d2 Centro 8 !:os

FORMACI/N C0.ICA 1 2TICA

B1. %na medida pre3enti3a para prote6er la inte6ridad 7:sica de las personas al subir 8 baDar escaleras. a2 aDarlas lo ms ra:do posible. b2 "mpuDar a otros para 1ue no se estorben c2 aDar caminando 8 apo8ados del barandal. d2 aDar de dos escaleras a la 3ez. B5. Medidas pre3enti3as para e3itar conta6iarse de la in7luenza $N*1N12 son& a2 La3arse las manos 8 pelear. b2 Cantar 8 Du6ar muc?o. c2 Cubrir nariz 8 boca al estornudar. d2 rincar 8 mantener limpio su lu6ar. B;. Cuando se en7ermas tC o al6uien de tu 7amilia a d9nde deben de acudir& a2 $ la escuela b2 $ comprar medicinas c2 $ la cl:nica de salud d2 Con tu abuelita BB. Cuando tomas una decisi9n te ?aces responsable de& a2 Tu moc?ila b2 #e tus Du6uetes

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c2 #e trabaDar para a8udar a tus paps d2 #e tus actos 8 consecuencias B5. <Cul es una seEal de alerta de 1ue el cuerpo esta en7ermo> a2 Fiebre b2 !isa incontrolable c2 Crecimiento d2 Muc?as 6anas de comer BF. %na medida pre3enti3a para e3itar en7ermedades es& a2 Consumir sustancias noci3as b2 Consumir alimentos no nutriti3os c2 *acer muc?o eDercicio 8 dormir pocas ?oras d2 $plicarse 3acunas BG. La maestra ?abl9 en clase de la importancia del aseo, la limpieza 8 el cuidado del cuerpoS entonces, el tema de su clase 7ue& a2 Los #eportes c2 La *i6iene b2 Computaci9n d2 La $limentaci9n Nutriti3a BH. "s eDemplo de 1ue no se respetan los derec?os de los niEos. a2 +er amado b2 +er alimentado c2 +er maltratado d2 Cuidar su salud Lee el si6uiente te0to 8 contesta las pre6unta BK 8 5L. $l 3er 1ue el 6uila con sus poderosas 6arras por los aires le3antaba a un cordero, el cuer3o pens9 poder imitarla, pues aun1ue ms d=bil no era menos 6lot9n. )or los aires empez9 a re3olotear 8 esco6i9 al cordero ms barri69n. +u presa pesaba tanto ms 1ue un 1ueso 8 sus patas de enredaban en el pelaDe espeso. Mientras el cuer3o intentaba su ?azaEa, el pastor &&$g(, lo #a+ !"(, lo $n5a!&( 8 a sus ?iDos lo "$ga&( como di3ersi9n. BK. <Con 1u= 3alor se relaciona la 7bula 1ue acabas de leer> a2 "l respeto b2 La tolerancia c2 La prudencia d2 La en3idia 5L. <.u= moraleDa nos deDa la 7bula le:da> a2 .ue debemos ser mu8 cautelosos al cazar una presa b2 .ue todo lo 1ue nos debe interesar es imitar a los dems c2 .ue debemos conocer nuestra capacidad antes de imitar a otros

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d2 .ue debemos imitar a los menos poderosos

6O7A DE RESPUESTAS
Nombre del alumnoNa2& ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' (rado& ''''''''''''' (rupo& ''''''''''' Fec?a& ''''''''''''''''''''''''

1 2 4 : 8 9 7 8 9

18 19 20 21 22 24

48 49 47 48 49 :0 :1 :2 :4 ::

2: 28 29 27

10

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11

28

:8

12 14 1: 18 19 17

29 40 41 42 44 4:

:9 :7 :8 :9 80