CMO MEDIR LA TIERRA

Nombres: Sarah Junker y Edisson Reinozo Curso: Tercer ao de BGU Profesor: Edwin Barrera Ao lectivo: 2013-2014

ndice
Objetivos .................................................................................................................................... 3 Objetivo general ..................................................................................................................... 3 Objetivos especficos.............................................................................................................. 3 Metodologa ............................................................................................................................... 3 Marco terico ............................................................................................................................. 3 Como pensaban los antiguos que era la tierra........................................................................ 3 Mitos de la creacin ............................................................................................................ 3 La forma de la tierra a travs de la historia ......................................................................... 4 Que tan grande es algo grande .............................................................................................. 5 Aprende a dimensionar el tamao de un dormitorio, una casa, un rbol, un edificio ........... 5 Como medir la altura de una pirmide ................................................................................ 6 Una cinta para medir el radio de la Tierra ............................................................................... 7 La hazaa de Eratstenes .................................................................................................. 7 Las matemticas nos ayudan.............................................................................................. 8 Juntos para medir la Tierra ejemplos de indagacin. .............................................................. 8 La colaboracin como secreto del xito cientfico ............................................................... 8 Ejecucin de la medida y anlisis de resultados ................................................................. 8 Conclusiones .......................................................................................................................... 9 Anexos ..................................................................................................................................10 ..............................................................................................................................................10 Bibliografa ............................................................................................................................12

Objetivos
Objetivo general
Revisar la bibliografa existente que permita obtener informacin referente a las teoras creacionistas de la Tierra, las formas tradicionales y modernas para medir la Tierra y los objetos que nos rodea.

Objetivos especficos
Conocer cul fue la concepcin de la Tierra en la Antigedad Determinar las caractersticas que nos permiten dimensionar los objetos que nos rodean Conocer los aportes de Eratstenes Conocer las formas modernas de medir la tierra.

Metodologa
Los mtodos de investigacin se dividen en dos tipos investigacin pura o bsica e investigacin aplicada. Nosotros usamos la el mtodo de investigacin aplicada confirmatoria; lo cual significa confirmar o desconformar una teora.

Marco terico
Como pensaban los antiguos que era la tierra
Mitos de la creacin
Existen numerosos mitos que hablan sobre la creacin de la tierra. Casi todas las culturas tienen su propio mito de la creacin entre estos resaltan los siguientes: La teora propuesta por las religiones abrahmicas es la ms conocida y la ms ampliamente aceptada.
"Religiones abrahmicas (judasmo, cristianismo e islam) El libro del Gnesis relata la historia de cmo el dios Yahv cre todo el mundo en 6 das y al primer hombre Adn en el huerto del Edn; luego cre a Eva a partir de una costilla de Adn; la cada de ambos en desgracia (la culpa de la serpiente-Satn) por comer del fruto del rbol del conocimiento del bien y del mal; la historia de sus dos primeros hijos: Can y Abel; la aparicin de tribus y razas y el desarrollo

de los pueblos; la historia de la Torre de Babel; el dios Yahv castiga a la humanidad corrupta y malvada con un diluvio universal (salvando a No y a una pareja de cada especie animal). (Wikipedia)

Otras teoras por ejemplo en la mitologa griega dice que los dioses del olimpo liderado por Zeus se reunieron para crear los primeros seres de la tierra. Crearon los humanos al ltimo lo cual tena como consecuencia que el hombre estaba desnudo e indefenso. Los dioses dieron cuento de esta injusticia y un dios Prometeo les ense todo lo que saba y les regal el fuego. En la mitologa romana primero exista caos hasta lleg el hacedor del universo que dio orden y cre todo lo que despus existi. Otro mito es el de los Tibetanos que dice en un principio estaba habitado por dioses. Aunque no necesitaban comer empezaron a consumir una sustancia cremosa que emanaba de la superficie de la tierra, lo que redujo sus poderes hasta convertirlos en los primeros humanos.

La forma de la tierra a travs de la historia

La forma de la tierra ha ido variando mucho a lo largo de la historia ya que factores como: el desconocimiento, el miedo, los instrumentos y limitaciones de cada poca. La idea aceptada fue que la tierra era plana, que nadie haba llegado al final de la tierra, que este estaba ms lejos de lo que se podra llegar. El sitio web EL NAVEGADOR DE MERCATOR nos muestra un ejemplo extrado de los libros de Homero, dice:
...conceba la tierra como un disco flotando sobre el agua en el interior de una semiesfera transparente. Sobre el borde del disco descansaba la bveda de los cielos y por debajo el reino de la oscuridad y los muertos. (El Navegador de Mercator)

Anaximandro de Mileto (611-545 a.C.) fue el primero en empezar a cartografiar el mundo globalmente, se enfoca en la tierra habitada, en sus mapas se dibujan todos los mares y ros conocidos y se distribua alrededor del Mar Mediterrneo que ha su vez estaba rodeado por un ocano-ro que cubra todo la superficie de la tierra. Parmnides de Elea (514-450 a.C.), se lo conoce por ser el primer filsofo en referirse a la esfericidad de la tierra. Parmnides situ la tierra en el centro del universo. Este pensamiento afirmaba que la Luna, los planetas y el sol giraban alrededor de la Tierra y que haban estrellas estticas en el cielo que no se movan. Aristteles, filsofo y cientfico sustento la teora anterior basndose en geografa y lgica. Segn el sitio web EL NAVEGADOR DE MERCATOR:

...Lo argument de la siguiente manera: si un observador ve aparecer un barco por la lnea de horizonte, ver primero los mstiles y a continuacin el casco. Adems si ese mismo observador sigue un mismo meridiano, ver cambiar la elevacin de la estrella polar y aparecer en el horizonte estrellas

y constelaciones que antes no se vean en el lugar de origen. Calcul la longitud de la circunferencia de la tierra en 72.000 km. (El Navegador de Mercator)

Despus de este momento todos saban que la Tierra era redonda y en aos posteriores se dedicaron a averiguar la longitud exacta de la tierra. Eratstenes de Cirene (276-194 a.C.) midi con gran precisin la longitud de la Tierra, equivalente a 39.500 km; lo cual es sorprendente considerando que la longitud calculada hoy en da es de 40.000 km. Aos despus Posidonio de Rodas (135-50 a.C.), recalculo de manera errnea la longitud de la Tierra, disminuyendo la medida a 28.000 kilmetros. Su explicacin gener confusin y gracias a esta Cristbal Coln parti a occidente pensando llegar a oriente, con la idea errnea de que la Tierra era ms pequea que su tamao original Isaac Newton (s. XVII) comenz a considerar la tierra como una figura elipsoidal achatada en los polos y ensanchada en el ecuador. Hoy en da sabemos que la forma de la Tierra es como la de un Geoide.

Que tan grande es algo grande

Aprende a dimensionar el tamao de un dormitorio, una casa, un rbol, un edificio
Dimensionar significa medir, mensurar y determinar las dimensiones o el valor de alguien o algo. Hemos dimensionado una habitacin (diagrama es la figura nmero 5 en la pgina 11 y fotos de la habitacin en los anexos 1,2 y 3 de la pgina 10) La habitacin est bsicamente conformada por dos figuras geomtricas dominantes una rectangular y la otra triangular. Para encontrar el rea y el volumen se usaron los siguientes mtodos: Primeramente debemos encontrar el rea de un rectngulo la cual es base por la altura. a = b h a = 325cm 209cm a = 73568cm Encontramos el rea de la parte triangular, pero primero debemos encontrar la base del tringulo.

a = c b a = 395 352

a = 395 352 a = 174.77cm a = (b h)/2 a = (174.77cm 352cm)/2 a = 30759.52cm Ahora sumamos el rea de la zona triangular y de la rectangular. a = a + a a = 73568cm + 30759.52cm a = 104327.52cm Ya tenemos el rea total de la habitacin, ahora para encontrar el volumen de la habitacion. Multiplicamos un lado ms corto por el lado ms largo del rectngulo y todo esto multiplicado por la altura de la habitacin, es decir el rea por la altura. v = 352cm 209cm 235cm v = 17288480cm Para encontrar el volumen de la zona triangular hacemos lo mismo. v = (174.77cm 352cm 235cm)/2 v = 7228487.2cm Entonces para encontrar el volumen total simplemente sumamos los volmenes. v = v + v v = 17288480cm + 7228487.2cm v = 24516967cm

Como medir la altura de una pirmide

"Un sacerdote egipcio le pregunta sonriendo cul puede ser la altura de la pirmide del rey Khufu (la pirmide de Keops). Tales reflexiona y a continuacin contesta que no se conforma con calcularla a ojo, pero que la medir sin ayuda de ningn instrumento. Se echa sobre la arena y determina la longitud de su propio cuerpo. Los sacerdotes le preguntan qu es lo que est pensando, y Tales les explica: 'Me pondr simplemente en un extremo de esta lnea, que mide la longitud de mi cuerpo, y esperar hasta que mi sombra sea igual de larga. En ese instante, la sobra de la pirmide de vuestro Khufu tambin ha de medir tantos pasos como la altura de la pirmide.' Y como el sacerdote, desorientado por la extrema sencillez de la solucin, se pregunta si acaso no hay algn error, algn sofisma, Tales aade: 'Pero si queris que os mida esa altura, a cualquier hora, clavar en la arena mi bastn. Veis?, ahora su sombra

es aproximadamente la mitad de su longitud; por consiguiente, en ese momento tambin la sombra de la pirmide mide ms o menos la mitad de la altura. Ahora estis en disposicin de medirla con toda exactitud: os bastar comparar la longitud del bastn con la de su sombra para encontrar, mediante divisin o multiplicacin de la sombra de la pirmide, la altura de esta'" (educacin.es)

El mtodo que us Tales tiene su base en la proporcin. En las mismas condiciones (mismo tiempo = misma posicin del sol ) la proporcin de la altura de un objeto recto y su sombra es la misma de la altura de una pirmide y su sombra. Entonces si divido la altura del objeto (A) sobre la longitud de la sombra (B) tengo el mismo valor como si divido la altura de la pirmide (D) sobre la longitud de la sombra (C), lo cual podemos medir simplemente. Entonces para hallar la altura de la pirmide multiplico el valor medido de la sombra de la pirmide por el cociente de A y B. D = C. A/B (Grfico en el anexo 4 pg. 11)

Una cinta para medir el radio de la Tierra

La hazaa de Eratstenes
Eratstenes es un matemtico, astrnomo y gegrafo griego. Eratstenes es ms conocido por haber determinado el tamao de la Tierra. David Martn de Diego, investigador del Instituto de Ciencias Matemticas (ICMAT) dice que Eratstenes obtuvo esta aproximacin al radio terrestre con un pequeo margen de error gracias a su ingenio, sencillas observaciones y del uso de matemticas que hoy en da consideramos elementales. Para poder medir el dimetro de la Tierra Eratstenes midi la sombra de dos objetos en un mismo da en dos ciudades distintas, de las cuales l conoca la distancia, calcular los ngulos formados por ambas sombras, se resta el ngulo de mayor grado menos el ngulo de menor grado. Finalmente hacemos una regla de tres simple y decimos que si con la distancia recorrida es igual a d, con 360 cul ser la distancia recorrida; la ecuacin se encuentra abajo. d = distancia entre las dos ciudades D = dimetro de la Tierra = D = 360. d / Si queremos obtener el radio de la Tierra lo que debemos hacer es dividir D para 2. r = D / 2

De esta manera Eratstenes logra su hazaa y mide el dimetro de la tierra con unos pocos kilmetros de error, lo cual puede considerarse impresionante para su tiempo.

Las matemticas nos ayudan

La matemtica es una ciencia formal que sigue el razonamiento lgico y estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas como nmeros, figuras geomtricas o smbolos tambin relaciones cuantitativas, estructuras y relaciones geomtricas. Esto permite a las matemticas establecer axiomas y definiciones que nos ayudan a dimensionar el mundo que nos rodea. Gracias a las matemticas podemos por ejemplo sacar la altura de una pirmide sin medirla, podemos calcular el radio de la tierra solo con un lpiz, una regla y observaciones. Las matemticas nos han dado, dan y darn herramientas para comprender el ambiente que nos rodea da a da.

Juntos para medir la Tierra ejemplos de indagacin.

La colaboracin como secreto del xito cientfico
La colaboracin es uno de los rasgos caractersticos del incremento progresivo de la evolucin de la ciencia de las ltimas dcadas. Esto tiene su causa simplemente en el hecho que si esfuerzos, ideas y anlisis de varias personas se unen y suman, as dan base a mejores conclusiones que las tuviere una sola persona. El resultado, segn un investigador Christoph Adami, profesor de la Universidad Estatal de Michigan, fue lo siguiente: Los grupos ms colaboradores se prevalecen y tienen los mejores resultados. Si hay por ejemplo diferencias y discrepancias surgen propuestas y soluciones ms creativas. El trabajo en equipo permite que un tema sea editado por diferentes puntos de vista y opiniones lo cual fortalece el xito.

Ejecucin de la medida y anlisis de resultados

No se puede medir la Tierra utilizando el mtodo que utiliz Eratstenes, debido a las limitacio e impedimentos que tenemos. Primeramente porque es necesaria una medicin de la sombra del sol simultneamente en dos ciudades que estn lo suficientemente apartadas. Lo cual se nos dificulto al no tener a alguien al otro lado para que nos colabore con los datos y el otro problema presentado es la impredecible variacin del clima.

Conclusiones
Desde el inicio de los tiempos hemos querido comprender el mundo en el que vivimos, empezamos proponiendo ideas, utilizando dioses para explicar hechos que nos son imposible o difciles de explicar sin los conocimientos ni medios necesarios. Con el avance del tiempo, la perfeccin de las ciencias y el incremento de nuestros conocimientos nuestro entendimiento del mundo ha evolucionado junto con este. Nuestra naturaleza como humanos es de ser curiosos y de querer conocer un poco ms, de extender nuestros conocimientos. La colaboracin y trabajo en equipo ha sido un punto importante en el desarrollo de las ciencias ya que por lgica es mejor tener un grupo de trabajo ya que de esta manera contamos con diferentes puntos de vista que nos amplan nuestro campo de visin frente a un problema o a un fenmeno. Comprendimos la forma en la que se pensaba que era la Tierra en la antigedad, y su evolucin a travs de la historia, observamos como para investigaciones siempre se toma como referencia lo que han hecho los dems y de esta manera seguir extendiendo conocimiento.

Anexos

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

Imagen 4

Imagen 5 (diagrama de la habitacin)

Bibliografa
http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/metodos_tecnicas_investigacion.php http://www.psicol.unam.mx/Investigacion2/pdf/METO2F.pdf http://lascosasquenuncaexistieron.com/2011/03/24/mitos-de-la-creacion-del-ser-humano http://es.wikipedia.org/wiki/Creacionismo#Creaci.C3.B3n_de_la_Tierra_antigua http://elnavegadordemercator.blogspot.com/2013/07/la-forma-de-la-tierra-en-la-historia.html http://4.bp.blogspot.com/XnNM6lMxJIE/UhT8DYAfk3I/AAAAAAAAEDA/ythtofmQgAM/s1600/tales+2+jpg.jpg http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/eso/actividades/geometria/trig onometria/tales_sombras/actividad.html http://es.wikipedia.org/wiki/Erat%C3%B3stenes http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2012/06/21/134204 http://blondye17.wordpress.com/ http://www.planetadelibros.com/pdf/Grandes_cuestiones_Matematicas.pdf http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2012/06/21/134204 http://www.colaboracioncientifica.es/frm/Presentacion.aspx http://www.lavanguardia.com/ciencia/20130808/54379274126/cooperacion-ventaja-evolutivaegoismo.html http://www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtml#ventajas http://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticas#La_matem.C3.A1tica_como_ciencia http://es.thefreedictionary.com/dimensionar