Examen del Lenguaje

Dr. Ricardo Olea G.

APLICACIN Y VALORACIN

PRESENTACIN

Dos de los instrumentos de diagnstico m s utili!ados en la Educacin Es"ecial de nuestro "a#s$ en el %ltimo tiem"o &an sido la '(ater#a de Prue)a de Integracin *uncional ( sica' + la , Pauta de E-aluacin del Lenguaje.$ cu+o autor "rinci"al es el recordado m/dico C&ileno Ricardo Olea 01 Estas dos "rue)as &an tenido am"lia di2usin + &an cu)ierto muc&as necesidades de a"o+o del diagnstico reali!ado "or los "ro2esionales de la Educacin Es"ecial gracias al es2uer!o &ec&o "or nuestra institucin en la "ermanente reedicin de ellos$ a 2in de satis2acer estas demandas1 3na de esta "rue)as$ la ,Pauta "ara la e-aluacin del lenguaje. 4ue &o+ "resentamos cum"le su sexta edicin1 La "rinci"al caracter#stica de este instrumento es su a"licacin sencilla 4ue no re4uiere de materiales costosos en su utili!acin1 Esta "rue)a "ermite a"reciar$ "or una "arle las condiciones anatomo2isiolgicas "ara la emisin + rece"cin de los sonidos mediante la e-aluacin de la motricidad )uco52onatoria$ la audicin$ las condiciones anatmicas de los rganos 2onoarticulatorios + la elocucin1 Por otra "arte se "uede lograr una a"reciacin general del lenguaje en sus as"ectos 2onolgicos$ sem ntico + sint ctico$ a tra-/s de los #temes de Rece"cin + Emisin del lenguaje + la com"rensin + ex"resin de /ste1 Esta "auta junto con la (ater#a de Ex"loracin Ver)al$ de los se6ores Luis (ra-o + Arturo Pinto$ 4ue tam)i/n editamos$ constitu+en -aliosos a"ortes "ara la e-aluacin del escolar c&ileno1 Consciente del -alor del este instrumento$ la Organi!acin de los Estados Arnericanos a tra-/s del Pro+ecto del 7ultinacional de Educacin "ara el 8ra)ajo$ &a 2inanciado su "u)licacin "ara "onerla al ser-icio de los educadores de nuestro "a#s$ en la "ers"ecti-a de contri)uir a los o)jeti-os 4ue re4uiere dic&o "ro+ecto1

Prof. GABRIEL de PUJADAS HERMOSILLA Director

NOTAS PRELIMINARES

La "auta "ara examen del lenguaje 4ue a4u# se "resenta es una co"ia corregida + le-emente modi2icada$ de la 4ue sir-i de )ase "ara el 9eminario de 8#tulo a un gru"o de alumnos de la C tedra de Neuro"si4uiatr#a In2antil del De"artamento de Educacin Di2erencial en el segundo semestre de :;<=1 En dic&o seminario se in2orma so)re las consideraciones tericas 4ue se tu-ieron en cuenta + so)re la muestra a 4ue 2ue a"licada la "auta> se &acen comentarios so)re los resultados o)tenidos + se da la )i)liogra2#a consultada1 8odo esto &a sido omitido a4u#1 ?uien se interese en esa in2ormacin "uede consultarla en el tra)ajo original en la )i)lioteca del De"artamento1 Pero$ nos "arece indis"ensa)le consignar$ en )re-e resumen$ las siguientes com"ro)aciones deducidas de ese tra)ajo@ 5 La "auta 2ue a"licada a un gru"o &omog/neo de :AB ni6os normales de escuelas comunes de 9antiago$ 4ue ten#an de < a6os a :: a6os :< meses de edad1 8odos lograron /xito com"leto$ o casi com"leto en todos los #tem1 5 Es de a"licacin sencilla a condicin 4ue la "ersona 4ue desee usarla se entrene "re-iamente en 2orma adecuada1 5 9e o)tiene una a"reciacin general del lenguaje en sus as"ectos sem ntico - sint ctico$ su2iciente "ara "es4uisar "ertur)aciones1 5 Cuando se com"rue)en anomal#as$ los ni6os de)en ser remitidos a centros es"eciali!ados +a 4ue$ al no constituir esta "auta un examen ex&austi-o necesitar n un mejor estudio + e-entual reeducacin1 5 Las -aloraciones sugeridas al 2inal son ar)itrar#as + ajustadas a lo 4ue ocurre en los ni6os de las escuelas comunes de 9antiago1 Podr n &acerse los reaj ustes adecuados cuando se trate de otros medios +Co de otras regiones del "a#s1 La "resente -ersin de la "auta es el 2ruto de -arios a6os de estudio + tra)ajo$ + en las di2erentes eta"as de su ela)oracin &an cola)orado muc&as "ersonas1 Nom)radas en el orden cronolgico de su "artici"acin son las siguientes@ Dra1 Edit& Neira D"si4uiatra de ni6osE$ 9il-ia (ertolo Dreeducadora de la motricidad oro52acialE$ 9il-ia 9anguinetti D"ro2esora de sordosE$ Fimena Ara+a$ El)a (ello$ Rosa (ello$ 8elma Delgado$ 7argarita 0on! le!$ Eugenia 7ardones$ Gorge 7endo!a$ Eliana 7iranda$ $Fimena O+ar!%n$ Isa)el Romero D"artici"antes en el 9eminario de 8#tuloE$ Hern n A&umada + Lu! Elena L#)ano D"ro2esores del De"artamento de Educacin Di2erencialE1 Dr. Ricardo Olea G. Santiago, mar o !"#$

PAUTA PARA EXMEN DEL LENGUAJE, APLICACION Y VALORACION

DPara ni6os ma+ores de < a6osE

l- Condicione An!"o#o $i iol%&ic! '!(! l! E#i i%n ) Rece'ci%n de onido Condiciones anatmicas de los rganos 2onoarticulalorios1 aE Paladar@ De)e a"reciarse s# &a+ 2isura "alatina o de2ormacin oji-al1 )E La)io su"erior@ De)e -erse si &a+ alguna de2ormacin Dla)io le"orinoE o si es corto o retra#do cE La)io in2erior@ De)e a"reciarse si es &i"er o &i"otnico dE *renillo lingual@ De)e -erse si es 2irme o corto1 eE *renillo la)ial@ De)e -erse si es 2irme o corto *+ Mo"(icid!d ,-co-.on!"o(i!+ aE 8onicidad de la lengua@ de)e -erse si es &i"er o &i"otnica )E Posicin de la lengua en re"oso@ De)e1 -erse si est adosada al "iso$ inter"uesta entre los dientes o "ro+ectada al exterior1 cE 7o-ilidad de la lengua@ De)e a"reciarse si la lengua es ca"a! de ser ele-ada + mo-ida en 2orma lateral1 dE Contacto la)ial@ De)e -erse si en la "osicin de re"oso de los la)ios est n adosados o se"arados1 eE Res"iracin@ De)e o)ser-arse si es )ucal o nasal1 2E 9o"lar@ 9e "ide al ni6o 4ue so"le = trocitos de "a"el delgado sucesi-amente colocados so)re la mesa + -er con cu l de ellos llega m s lejos1 gE 9il)ar@ 9e le "ide 4ue sil)e1 &E C&u"ar@ 9e le "ide 4ue &aga como 4ue est c&u"ando con una "ajita 1 /+ A-dici%n+ aE Vo! cuc&ic&eada@ el examinador "one el canto el canto de una mano "or delante del o#do 4ue se examina + con la otra mano se o)stru+e el o#do del otro lado1 9e examinan am)os o#dos1 A A I cent#metros del o#do examinado$ el examinador emite con -o! a"enas "erce"ti)le algunas "ala)ras sim"les + n%meros 4ue el ni6o de)e ir re"itiendo1 )E Discriminacin de ruidos@ 7aterial@ un manojo de lla-es$ una cam"anilla$ monedas + un "eda!o de "a"el1 Procedimiento@ ocultando el material de)ajo de la mesa + sin 4ue el ni6o lo &a+a -isto "re-iamente se &acen sonar sucesi-amente el manojo de lla-es$ la cam"anilla$ las monedas + un "a"el 4ue se arruga El ni6o de)e reconocer de 4u/ ruido se trata1

0+- Eloc-ci%n+ Este "unto se consignar al 2inal de la "rue)a +a 4ue cada uno de los #tem restantes "ermitir o)ser-ar las caracter#sticas de la -o! 4ue se tomar n en cuenta RI87O$ 8I7(RE Y 8ONO 4ue el examinador de)er ir a"reciando a medida 4ue se -a desarrollando la "rue)a1

II+ RECEPCION Y EMISION DEL LENGUAJE 1+ Pe(ce'ci%n !-di"i2o 32e(,!l+ aE Re"eticin de 2onemas aislados1 9e usan los siguientes@ 'a5d5r5)5s525j5"5t5ll5J5c&5g56.1 El examinador "uesto detr s del ni6o de)e emitir los sonidos de la serie uno a uno o en 2orma clara + en un tono de -o! su2iciente "ara 4ue sea o#do1 9e deja constancia de cada 2alla1 )E Re"eticin de conjuntos de 2onemas sin sentido1 9e usan los siguientes@ 'nola 5 6ito K du)o4ui5"aiter 5contoi K gra5 cli 5 dru 5 "le 5 gla K 2ro5 2istenlu5 o)sugis1 9e "rocede de la misma manera 4ue en aE1 cE Re"eticin de "ala)ras1 9e usan las siguientes@ 'tax#metro 5 constancia 5 interestatal K &ermosea5 miento 5 cosmo"olitismo K "aralele"#"edo.1 9e "rocede de la misma manera 4ue en aE + )E1 dE Distincin de sonidos semejantes1 9e usan las siguiente 2rases@ 'es la &ora Ces a&ora Cjuego "eligroso C 2uego "eligroso C la de2uncin C la dis2uncin.1 9e "rocede igual 4ue en los anteriores1 eE Pala)ras 4ue em"iecen con determinados sonidos1 9e usan los siguientes@ %a& r & d &f & !! ' ( & g & ) ' *+1 9e "ro"one al ni6o 4ue diga una "ala)ra 4ue comience con cada uno de los sonidos de la serie$ d ndole "re-iamente un ejem"lo con otro sonido 4ue no 2igure en la serie$ corno 'o 5 oso> m & mano%. 2E An lisis de "ala)ras1 9e usan las siguientes@ ,maleta & cordel & )lanco & ag,ita%. 9e "ide al ni6o 4ue diga los sonidos de 4ue est com"uesta cada una de las "ala)ras de la serie$ d ndole "re-iamente el ejem"lo con otra "ala)ra cual4uiera1 9e admite 4ue el ni6o nom)re la letra o d/ el sonido de ella1 9e deja constancia de cmo lo &i!o en cada "ala)ra1 gE 9#ntesis de "ala)ras1 9e usan las siguientes -.ana & (aco & .elota & i(la . El examinador da un ejem"lo de s#ntesis de alguna "ala)ra emitiendo los sonidos aislados Dno los nom)res de las letrasE + sinteti!ando luego la "ala)ra 4ue se trata1 A continuacin se dan sucesi-amente aislados los sonidos de cada una

de las "ala)ras de la serie + se "ide al ni6o 4ue diga de 4u/ "ala)ra se trata1 9e deja constancia de cmo lo &ace en cada "ala)ra1 *- A("ic-l!ci%n ) #e#o(i4!ci%n de o(!cione + aE Oraciones se usan las siguientes@ &El tren (/)terr0neo corre .or la recta l1nea f2rrea%. %El .a3/elo 4erde floreado me lo tra5o mi .adrino de E/ro.a%. %El mi2rcole( (e cele)rar0n (ei( fie(ta( en el teatro de6 ./e)lo. El examinador "ronunciar en 2orma clara + lenta estas oraciones$ una "or una$ +$ enseguida$ "ide al ni6o 4ue las re"ita1 9i el ni6o no alcan!a a memori!ar la oracin se le "odr re"etir "or una sola -e! m s la oracin com"leta1 9e cali2icar de@ B/ena@ La memori!acin 4ue no necesita o 4ue re4uiere una sola re"eticin1 Reg/lar@ La 4ue necesita dos re"eticiones1 Mala@ La 4ue no se logra con estas dos re"eticiones1 Paralelamente se &an de notar los de2ectos en la articulacin 4ue se consignar n en el registro encima de la "ala)ra de2ectuosamente articulada sin "erjuicio de otorgar una cali2icacin glo)al "or la calidad de la articulacin 4ue ser tam)i/n de@ B/ena@ Cuando no &a+a otros de2ectos 4ue los corrientes en el medio cultural D"or ejem"lo 3ro"a 5 "or Euro"aE1 ro"aE1 Reg/lar@ Cuando sistem ticamente se comete un de2ecto en la articulacin1 Mala@ Cuando sistem ticarnente se cometen dos o m s de2ectos en la articulacin1 )E 8ra)alenguas1 9e usan los siguientes@ -D0)ale arro a la orra el a)ad%. -El co5o coge a5o( en el )a5o en /na ca5a%. 9e "rocede igual 4ue a7.

III COMPRENSION DEL LENGUAJE+ 1+ O(dene 2e(,!le i#'le +

9e dan las siguientes rdenes$ a)steni/ndose de todo gesto@ ,Dame la mano'$ 'toma ese "a"el'$ &ace una ra+a D:E$ 'D)lalo + gu rdalo en un )olsillo.1 'Piensa un n%mero + d#melo enseguida'1 Ha!me una "regunta DB$ "reg%ntame lo 4ue se te ocurra1 9i el ni6o no &a entendido alguna de estas ordenes se la "odr re"etir "or una sola -e!$ siem"re sin a+uda de gestos1 El cum"limiento se cali2icar de@ B/eno@ 9eg%n cum"la correctamente la orden1

Reg/lar@ 9i lo &ace a medias1 Malo@ 9i no lo &ace1

*+ O(!cione con &e "o + Con los ademanes + gestos adecuados "ara &acerse entender el examinador "ide al ni6o lo siguiente@ ?ue se desa)roc&e Do a)ra el cierreE1 ?ue "onga un o)jeto dentro de una caja + "ase otro al examinador1 9i el ni6o no entiende$ se le "uede re"etir una sola -e! m s1 El cum"limiento se cali2ica como en el caso anterior1 /+ O(dene 2e(,!le Co#'le5! 9e usa la "rue)a de Ren!i + Vignolo a)re-iada + modi2icada1 El material est com"uesto de A 2ic&as rectangulares + A circulares de cada uno de los colores -erde$ amarillo$ a!ul$ rojo + )lanco1 8!7 Se em.lea e(ta e9.re(i:n incorrecta .or (er /(/al en n/e(tro medio 9e le ex"lica al ni6o 4ue a los c#rculos les -amos a llamar %redondela(% ; a lo( rect ngulos %c/adrado(%. 9e com"rue)a "re-iamente 4ue los colores son conocidos "or el ni6o> si en a!ul dice celeste$ se le ex"lica 4ue a ese color lo -amos a llamar a!ul1 9e "rocede$ enseguida a ordenar las 2ic&as en dos 2ilas una con lo( -c/adrado(% ; otra con las.redondelas.$de)iendo colocarse las redondelas en el siguiente orden de i!4uierda a derec&a@ roja -erde )lanca a!ul amarilla

+ los cuadrados en este orden@ -erde )lanco amarillo rojo a!ul

De)e dejarse un es"acio am"lio entre las 2ic&as + entre am)as &ileras 9e dan las rdenes del : al :L1 En Las rdenes NMs1 <$ ; + :B se -ariar la ordenacin de las 2ic&as seg%n lo indicado entre "ar/ntesis en el orden corres"ondiente "ara resta)lecer la dis"osicin "rimiti-a una -e! cum"lida esta orden1 Las ordenes son las siguientes@ :1 Le-anta la redondela -erde junto con el cuadrado a!ul1 L1 8oca los cuadrado$ lentamente Y las redondelas r "idamente =1 Pon un cuadrado entre la redondela -erde + la redondela )lanca N1 7ue-e el cuadrado amarillo desde la redondela a!ul &acia la redondela roja1

A1 Pon la redondela )lanca so)re la redondela amarilla + el cuadrado a!ul )ajo el cuadrado -erde$ I1 Des"u/s de le-antar el cuadrado -erde loca la redondela )lanca <1 D3n montn de N redondelas + otro de cuatro cuadradosE1 Ha! 4ue el montn de los cuadrados tenga tina 2ic&a m s 4ue el montn de las redondelas1 O1 Le-anta todos los cuadrados menos el amarillo1 ;1 D3na &ilera de N redondelas + otra de dos cuadradosE1 Ha! 4ue 4uede a&# slo la mitad de las redondelas + 4ue los cuadrados sean el do)le1 :B1 La misma dis"osicin 4ue en el orden <$ Ha! 4ue el montn de las redondelas tenga una 2ic&a menos 4ue el montn de los cuadrados1 ::1 En -e! del cuadrado )lanco$ le-anta la redondela amarilla :L1 Antes de tocar la redondela -erde$ le-anta el cuadrado rojo1 Para la -aloracin de esta "rue)a de)e tomarse en cuenta en cada orden la com"rensin adecuada del sustanti-o Dredondela o cuadradoE$ de los -er)o DAccinE$ de los adjeti-os DcoloresE + de las "re"osiciones$ ad-er)ios + conjunciones1 Cuando se comete un error en un o en -arios de los as"ectos enumerados de un orden$ se com"utar un "unto en contra "or cada uno de los errores cometidos1 0+Co#'(en i%n de &(6.ico + aE C&istes sin "ala)ras1 9e usan las l minas I + II1 Procedimiento@ 9e Presenta las dos l minas simult neamente +$ sin decirle nada al ni6o$ se es"era su reaccin1 9i se r#e o sonr#e se le "regunta PDe 4u/ te r#es1 9i no se sonr#e se le "resentan simult neamente las l minas III + IV$ sin retirar las dos anteriores1 Las laminas III + I son neutras "ara el ni6o1 7ostr ndole las cuatro l minas se le "regunta si encuentra algo di-ertido o c&istoso en esos di)ujos Y en cu l de ellos1 La com"rensin del c&iste se cali2icar B/ena@ 9i entendi con la sola "resentacin de las l minas I + II1 Reg/lar7 9i necesit la "resentacin de las cuatro l minas1 Mala@ 9# no &u)o com"rensin1 )E Ex"resiones 2aciales@ 9e usan las l minas V 5 VI 5 VII 5 VIII IF 5 F DAlegr#a K triste!a5 susto K asom)ro5susto 5 "reocu"acin8+ Procedimiento@ 9e "resenta una a tina las l minas en el orden num/rico se6alado + se "ide al ni6o 4ue diga 4u/ le est ocurriendo a la "ersona de la l mina1 La inter"retacin se cali2icar @ B/ena@ Inter"retacin correcta1 Reg/lar@ Inter"retacin a"roximada1

Mala@ Carencia de inter"retacin1

IV EXPRESIN DEL LENGUAJE+ !8Voc!,-l!(io+ !8Deno#in!ci%n de o,5e"o + 9e usan las l minas@ FI Daguja1 &ilo$ dedal$ &uinc&a$ tijerasE + FII l "i! Dcuaderno$ goma$ )olsn$ reglaE1 En cada l mina &a+ un o)jeto 4ue no es de la serie1 Estas l minas agru"an o)jetos seg%n categor#as1 Enseguida se "resentan las l minas@ FIII Da)eja$ o-eja$ oreja$ ar-ejaE + FIV Dcasa$ cama$ caja$ ca6a$ car"aE 4ue agru"an o)jetos cu+os nom)res tienen similitud de sonido1 En la l mina FI se "ide al ni6o 4ue nom)re de los o)jetos 4ue sir-en "ara la costura + en la FII los 4ue sir-en "ara el colegio1 En la FIII se le "ide 4ue nom)re los o)jetos de la serie "resentada en la l mina1 En la FIV lo mismo1 La denominacin se cali2ica de@ B/ena@ 9i no &a+ errores1 Reg/lar@ Cuando los errores son escasos1 Mala@ Cuando los errores son numerosos1 ,8Indic!ci%n de o,5e"o 7 9e usan las l minas FV DPi"a$ 2s2oros$ cigarrillos$ encendedor + ceniceroE + FVI Dcarne "an$ mante4uilla$ 4ueso + 2rutaE 4ue agru"an o)jetos seg%n categor#as1 En cada l mina &a+ un o)jeto 4ue no es de la serie1 Enseguida se "resentan las l minas FVII Drama$ remo$ rata$ ranaE + FVIII D"lanc&a$ "lanta$ "lata$ "ataE 4ue agru"an o)jetos cu+os nom)res tienen similitud de sonido1 En la l mina FV se "ide al ni6o 4ue se6ale todo lo 4ue sir-e "ara 2umar + en la FVI todo lo 4ue sir-e "ara comer1 En las l minas FVII + FVIII se "ide al ni6o 4ue se6ale los o)jetos 4ue el examinador -a nom)rando1 La indicacin se cali2ica de la misma manera como &a la sido cali2icada la denominacin en el #tem anterior1 c8 Deno#in!ci%n de !ccione + 9e usan las l minas FIF D)arrerE$ FF Damarrarse los !a"atos o !a"atillasE$ FFI D&acer ejercicios o gimnasiaE$ FFII DmedirE FFIII Dencender un cigarrilloE$@ FFIV Djugar alas cartasE$ FFV Dcargar o descargarE + FFVI Dconstruir o cual4uier otra denominacin e4ui-alenteE1 9e "regunta al ni6o 4u/ est &aciendo el Do losE "ersonaje DsE de la l mina1 Como a4u# no se trata de la com"rensin de la l mina$ sino de la denominacin de la accin$ si es necesario$ se le "uede a+udar a inter"retar la l mina$ "ero dejando de su exclusi-a res"onsa)ilidad la denominacin de la accin corres"ondiente1 La denominacin de la accin se cali2icar de@ B/ena@ 9i es correcta1 Reg/lar@ 9i es a"roximada1

Mala@ 9i es 2alsa1 d8 De.inici%n de '!l!,(! + 9e usa cual4uiera de las series de "ala)ras 4ue se dan a con continuacin$ : al :B o la del :: al LB$ dejando la otra serie "ara una e-entual re"eticin del examen1 :1 Ca)allo L1 7artillo =1 Re-ista N1 Pegar A1 9oldado I1 (ruto <1 7olestar 91 Go+a ;1 8ra)ajo :B1 Cari6o 0+ Rel!"o de -n c-en"o 9e le dice al ni6o 4ue "onga atencin + escuc&e )ien "or4ue le -amos a leer un cuento 4ue /l tendr 4ue relat rnoslo cuando terminemos1 Al 2inal de la lectura se le "reguntar si &a entendido )ien todo$ + si mani2iesta 4ue no$ se le re"ite la lectura "or una sola -e!1 A continuacin damos dos "e4ue6os cuentos e4ui-alentes$ uno de los cuales se usa$ dejando el otro "ara una e-entual re"eticin del examen1 El domingo < (e reali : /n .artido de f=t)ol < en el E(tadio >acional < entre /n e?/i.o de Santiago ; otro de @alca < Aa)1a treinta mil .er(ona( rnirando el 5/ego < El e?/i.o de Santiago gan: < .or tre( gole( a /no . A la (alida del e(tadio < lo( (atiag/ino( a.la/d1an < alegremente < a (/( 5/gadore( < ; lo( tal?/ino( e(ta)an tri(te( <. El (0)ado C lo( ni3o( < de la e(c/ela < Aicieron Aicieron /n .a(eo < al cam.o. All1 5/garon < ; (e comieron todo lo ?/e lle4a)an < A la 4/elta < (e 4inieron cantando < ; cAacoteando <.Pien(an re.etir el .a(eo el me( ?/e 4iene < .ero e(ta 4e a la .la;a. Para la cali2icacin se considerar n los siguientes criterios1 !8 P!(! el n9#e(o de ide! 7 (uena@ 9i recuerda < o m s ideas Regular@ 9i recuerda N I ideas1 7ala@ 9i recuerda menos de N ideas1 ,8 P!(! l! e:!c"i"-d de l! ide! 7 (uena@ 9i se ajusta sal satis2actoriamente a lo ex"resado en el original1 Regular@ 9i las ideas son slo lejanamente exactas1 7ala@ 9i no &a+ relacin con las ideas originales ::1 Paloma :L1 9erruc&o :=1 Cuaderno :N1 Arreglar :A1 Arma :I1 Pesado :<1 De2ender :O1 7etal :;1 A&orro LB1 Amistad1

c8 P!(! el 2oc!,-l!(io7 (ueno@ 9i es el mismo usado en el relato o si cam)ian algunos -oca)los + ex"resiones 4ue ex"resan satis2actoriamente lo mismo Regular@ 9i es in2erior al usado en el original$ o si &acen cam)ios 4ue no reem"lacen )ien lo sustituido1 7ala@ 9i &a+ una re"eticin excesi-a de unas "ocas "ala)ras o ex"resiones +Co 4ue /stas no calcen )ien con el original1 d8 P!(! el o(den de lo ;ec;o 7 (uena@ si es el mismo del relato original o si &acen cam)ios intrascendentes1 Regular@ si los cam)ios signi2ican cierta con2usin 7ala@ si los cam)ios destru+en la ilacin1 e8 P!(! l! con e(2!ci%n del en"ido del c-en"o7 (uena@ si no &a+ duda en la conser-acin del sentido1 Regular@ si &a+ dudas en "arte del relato1 7ala@ si cam)ia el sentido total1

NO8A@ Recu/rdese 4ue en /ste momento se est caracter#sticas de la elocucin1

en condiciones de consignar en de2initi-a las

PROTOCOLO EXAMEN DE LENGUAJE

Nom)re@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ *ec&a de Nacimiento@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Edad@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Esta)lecimiento@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Curso@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Examinadora@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ *ec&a@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

I1

Condiciones anatomo52isiologicas "ara la emisin + rece"cin de sonidos1 :1 Condiciones anatmicas de los rganos 2ono5articulatorios1 aE Paladar dE *renillo lingual L1 QQQQ )E La)io su"erior QQQQ eE *renillo la)ial QQQQ QQQQ cE La)io in2erior QQQQ

7otricidad )uco52onatoria aE 8onicidad de la lengua QQQQ )E Posicin de la lengua QQQQ cE 7o-ilidad de la lengua QQQQ dE Contacto la)ial Dse"aradosQQQQ adosadosQQQQE eE Res"iracin D)ucal QQQQ nasal QQQQE 2E 9o"lar QQQQ sil)ar QQQQ c&u"ar QQQQ

=1 Audicin aE Vo! cuc&ic&eada QQQQ )E Discriminacin de ruidos@ Lla-es QQQQ Cam"anilla QQQQ 7onedas QQQQ Pa"el QQQQ

N1 Elocuacin Ritmo QQQQQQQQQQQQQQQ II1 8ono QQQQQQQQQQQQQQQ 8im)re QQQQQQQQQQQQQQQ

Rece"cin + emisin del lenguaje

:1 Perce"cin auditi-o5-er)al aE Re"eticin de 2onemas aislados@ a QQQ d QQQ r QQQ ) QQQ s QQQ 2 QQQ j QQQ " QQQ t QQQ ll QQQ J QQQ c& QQQ g QQQ 6 QQQ )E Re"eticin de conjuntos de 2onemas sin sentido@ Nola QQQ 6ito QQQ du)o4ui QQQ "aiter QQQ contoi QQQ gra QQQ cli QQQ dru QQQ "le QQQ gla QQQ 2ro QQQ 2istenluQQQ o)sugis QQQ cE Re"eticin de "ala)ras@ 8ax#metro QQQ constancia QQQ interestatal QQQ &ermoseamiento QQQ cosmo"olitismo QQQ "aralele"#"edo QQQ dE Distincin de sonidos semejantes@ Es la &ora C es a&ora QQQQ *uego "eligroso C juego "eligroso QQQQ La de2uncin C la dis2uncin eE Pala)ras 4ue comiencen con determinado sonido@ a QQQQQQQQQQQ 2 QQQQQQQQQQQ r QQQQQQQQQQQ ll QQQQQQQQQQQ d QQQQQQQQQQQ s QQQQQQQQQQQ 2E An lisis de "ala)ras@ maleta QQQQQQQQQQ cordel QQQQQQQQQQ gE 9#ntesis de "ala)ras@ "ana QQQQQQQQQQ saco QQQQQQQQQQ L1 Articulacin + memori!acin de oraciones aE Oraciones@ El tren su)terr neo corre "or la recta l#nea 2/rrea1 articulacin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ memori!acin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ El "a6uelo -erde 2loreado me lo trajo mi "adrino de Euro"a1 articulacin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ memori!acin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ El mi/rcoles se cele)rar n seis 2iestas en el teatro del "ue)lo1 articulacin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ memori!acin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ )E 8ra)alenguas@ D )ale arro! a la !orra el a)ad1

g QQQQQQQQQQQ ) QQQQQQQQQQQ J QQQQQQQQQQQ

)lanco QQQQQQQQQQ agRita QQQQQQQQQQ

"elota QQQQQQQQQQ isla QQQQQQQQQQ

articulacin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ memori!acin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ El cojo coge ajos en el )ajo en una caja1 articulacin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ memori!acin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ III1 Com"resin del lenguaje :1 Ordenes -er)ales sim"les1 Dar la mano QQQ Pensar un n%mero QQQ L1 Ordenes con gestos1 Desa)roc&arse QQQ

8omar un "a"el QQQ *ormular una "regunta QQQ o)jeto C caja QQQ

=1 Ordenes -er)ales com"lejas DRen!i 5 VignoloE O(den 1 * / 0 < = > ? @ 1A 11 1* S- "!n"i2o Ve(,o Ad5e"i2o P(e'o ici%n Ad2e(,io Con5-nci%n To"!l de e((o(e

TOTAL B
N1 Com"rensin de gr 2icos1 C&istes sin "ala)ras@ Ex"resiones 2aciales@ IV1 Ex"resin del lenguaje :1 Voca)ulario aE Denominacin de o)jetos@ FI QQQ FII QQQ FIII QQQ FIV QQQ

I QQQ II QQQ III QQQ IV QQQ V QQQ VI QQQ VIII QQQ IF QQQ F QQQ

)E Indicacin de o)jetos@ FV QQQ FVI QQQ FVII QQQ FVIII QQQ cE Denominaciones de acciones@ FIF QQQ FF QQQ FFI QQQ FFII QQQ FFIII QQQ FFIV QQQ FFV QQQ FFVI QQQ dE De2inicin de "ala)ras@ : QQQQQQQQQQQQQQQ L QQQQQQQQQQQQQQQ = QQQQQQQQQQQQQQQ N QQQQQQQQQQQQQQQ A QQQQQQQQQQQQQQQ I QQQQQQQQQQQQQQQ < QQQQQQQQQQQQQQQ eE Antnimos@ noc&e QQQQQQQQQQQQQQQ grande QQQQQQQQQQQQQQQ caliente QQQQQQQQQQQQQQQ 2E Plurales@ casa QQQQQQQQQQQQQQQ "lato QQQQQQQQQQQQQQQ 2lor QQQQQQQQQQQQQQQ nue! QQQQQQQQQQQQQQQ

O QQQQQQQQQQQQQQQ ; QQQQQQQQQQQQQQQ :B QQQQQQQQQQQQQQQ :: QQQQQQQQQQQQQQQ :L QQQQQQQQQQQQQQQ := QQQQQQQQQQQQQQQ :N QQQQQQQQQQQQQQQ

:A QQQQQQQQQQQQQQQ :I QQQQQQQQQQQQQQQ :< QQQQQQQQQQQQQQQ :O QQQQQQQQQQQQQQQ :; QQQQQQQQQQQQQQQ LB QQQQQQQQQQQQQQQ

-iejo QQQQQQQQQQQQQQQ a"licado QQQQQQQQQQQQQQQ &onrado QQQQQQQQQQQQQQQ

gE Concordancia -er)al de tiem"o + n%mero@ a+er QQQQQQQQQQQQQQQ ma6ana QQQQQQQQQQQQQQQ la semana "asada QQQQQQQQQQQQQQQ la semana 4ue -iene QQQQQQQQQQQQQQQ &E *ormacin de oraciones@ 4ueso C ratn QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ "er2ume C 2lores QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ ni6o C r#o C "elota QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ iE 7et 2oras@ : QQQQQQQQQQQQQQQQ L QQQQQQQQQQQQQQQQ = QQQQQQQQQQQQQQQQ N QQQQQQQQQQQQQQQQ A QQQQQQQQQQQQQQQQ I QQQQQQQQQQQQQQQQ < QQQQQQQQQQQQQQQQ

L1 Ex"resin "or gestos Redondela QQQ =1 Ex"resin es"ont nea aE Extensin del relato cE Voca)ulario eE Orden de &ec&os N1 Relato de un cuento1 aE N%mero de ideas cE Voca)ulario eE Conser-acin del sentido del cuento )E Exactitud de las ideas dE Orden de los &ec&os )E N%mero + calidad de las ideas dE Construccin cule)ra QQQ Reloj QQQ

OCSERVACIONES7 DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

VALORACION DE LA PRUECA DE LENGUAJE

La -aloracin de los di2erentes #tem sir-e "ara &acer una a"reciacin cualitati-a$ )asada en datos cuantitati-os 4ue a+udar n a 2ormarse una idea de lo 4ue "ueda estar en d/2icit1 I15 Los datos de las 'CONDICIONE9 ANA8O7O5*I9IOLO0ICA9 PARA LA E7I9ION Y RECEPCION DE 9ONIDO9' slo "ueden estimarse como normales o anormales1 En cuanto a la 'RECEPCION DEL LEN03AGE ' DIIE$ la 'CO7PREN9ION DEL LEN03AGE DIIIE Y LA 5SEFPRE9ION DEL LEN03AGE DIVE su -aloracin de)er &acerse seg%n los criterios 4ue se se6alar n a continuacin1 Esta -alori!acin "re-ia &a de terminar siendo ex"resado "or una cali2icacin num/rica 2inal$ 4ue$ en algunos #tem Dlos 4ue o2recen menores di2icultadesE resulta de a"licar un coe2iciente a las -aloraciones "re-ias de (ueno$ Regular o 7alo ex"resadas en las ci2ras =$ L$ + : res"ecti-amente1 Pero en otros #tem Dlos 4ue o2recen ma+ores di2icultadesE se a"lica un coe2iciente L a esas mismas ex"resiones num/ricas1 En consecuencia$ la ci2ra 4ue de)e 2igurar al 2inal de cada #tem es la ex"resin num/rica del resultado "re-io de (ueno$ Regular o 7alo )asado en datos cuantitati-os1 ::15 En la RECEPCION Y E7I98ON DEL LEN03AGE se "rocede como sigue@ 1 + Pe(ce'ci%n !-di"i2o 2e(,!l+ aERe"eticin de 2onemas aislados@ se miden :N 2onemas otorg ndose : "unto "or 2onema correcto@ A9PEC8O C3ALI8A8IVO (3ENO RE03LAR 7ALO :N a :B a A a :: I B "untos "untos "untos CALI*ICACIONE9 = L :

)ERe"eticin de conjuntos de 2onemas sin sentido@ se miden := di2icultades$ otorg ndose : "unto "or conjunto de 2onemas correcto1 (3ENO RE03LAR 7ALO := a ; a N a :B A B "untos "untos Puntos = L :

eERe"eticin de "ala)ras@ se miden I "ala)ras$ otorg ndose : "unto "or cada "ala)ra correcta@ (3ENO RE03LAR 7ALO I a N a L a A = B "untos "untos "untos = L :

dEDistincin de sonidos semejantes$ estos se -aloran en = "ares de 2rases otorg ndose : "unto "or cada "ar de 2rases correctas@ (3ENO = "untos = RE03LAR L "untos L 7ALO : "unto : eEPala)ras 4ue comien!an con determinado sonido@ se miden ; di2icultades otorg ndose : "unto "or cada "ala)ra@ (3ENO RE03LAR 7ALO ; a I a = a < N B "untos "untos "untos = L :

2EAn lisis de "ala)ras@ se anali!an N "ala)ras$ dando un "unto "or "ala)ra correctamente anali!ada@ (3ENO RE03LAR 7ALO N = : a a L B "untos "untos "untos = L :

gE9#ntesis de "ala)ras@ se sinteti!an N "ala)ras$ otorg ndose : "unto "or cada "ala)ra correctamente sinteti!ada@ (3ENO RE03LAR 7ALO N = : a a L B "untos = "untos L "unto :

*+A("ic-l!ci%n ) #e#o(i4!ci%n de o(!cione @ 9on = oraciones + L tra)alenguas$ se -alora Articulacin + 7emori!acin en 2orma se"arada$ otorg ndose : "unto "or oracin o tra)alengua correcto en cada as"ecto@ (3ENO RE03LAR 7ALO A a N "untos = a L "untos : a B "untos I N L (3ENO A a N "1 RE03LAR = a L "1 N 7ALO : a B "1 I L

III+-COMPRENSION DEL LENGUAJE7 :1Ordenes -er)ales5 sim"les@ 9on N rdenes$ se otorga : "unto "or cada orden correctamente ejecutada@ As"ecto cualitati-o (3ENO RE03LAR 7ALO N = L "untos "untos "untos Cali2icaciones = L :

B.&Ordene( con ge(to(. 9on rdenes + la -aloracin se &ace de la siguientes manera@ (3ENO L "untos = RE03LAR : "unto L 7ALO B "untos : =15Ordenes -er)ales com"lejas DRe!i5VignoloE En este #tem la -aloracin se &ace de acuerdo a los errores cometidos$ +a 4ue la "rue)a consiste en :L Ordenes graduadas con di2erente ti"o + cantidad de di2icultades (3ENO RE03LAR 7ALO B ; :< a a O errores I :I errores N m s errores L

N15Com"rensin de gr 2icos aE C&istes sin "ala)ras )E Ex"resiones 2aciales 9e -alora la com"rensin de O l minas$ otorg ndose : "unto "or cada una de ellas@ (3ENO RE03LAR 7 A LO O A = a a a I N B "untos I "untos N "untos L

IV+-EXPRESION DEL LENGUAJE7 :1Voca)ulario aEDenominacin de o)jetos@ se miden las denominaciones de o)jetos$ "resentados en N l minas otorg ndose : "unto "or l mina@ (3ENO RE03LAR 7ALO N = a : a L B "untos = "untos L "untos :

)EIndicacin de o)jetos@ se mide la indicacin de o)jetos "resentados en N l minas otorg ndose : "unto "or cada l mina@ (3ENO RE03LAR 7ALO N = a : a L B "untos = "untos L "untos :

cEDenominacin de acciones@ se mide la denominacin de O acciones$ otorg ndose : "unto "or cada accin@

(3ENO RE03LAR 7ALO

O a A a = a

I N B

"untos = "untos L "unto :

dEDe2inicin de "ala)ras@ se -alora la de2inicin de :B "ala)ras$ otorg ndose = "untos a cada "ala)ra de2inida correctamente@ (3ENO RE03LAR 7ALO =B a L= a :N a LN :A B "untos I "lintos N "untos L

eEAntnimos@ se e-al%an I "ala)ras$ otorg ndose : "unto "or cada res"uesta correcta@ (3ENO RE03LAR 7ALO I a N a L a A = B "untos = "untos L "untos :

2EPlurales@ consta de N "ala)ra1T d ndole : "unto a cada "ala)ra@ (3ENO RE03LAR 7ALO N a = a : a L B "untos = "untos L "linto :

gE Concordancia -er)al de tiem"o + n%mero@ se "ide al ni6o 4ue cam)ie el tiem"o + n%mero de la accin de la oracin dada$ otorg ndose : "unto a cada cam)io reali!ado correctamente@ (3ENO RE03LAR 7ALO N = a : a L B "untos = "untos L "unto :

&E*ormacin de oraciones@ consiste en la 2ormacin de : DOraciones a "artir de L B = "ala)ras1 Cada oracin se e-al%a con : "unto@ (3ENO RE03LAR 7ALO = L : a "untos = "untos L "unto :

i87et 2oras@ son < oraciones en las cuales el ni6o de)e dar su signi2icado meta2rico1 9e -alora cada met 2ora con : "unto@ (3ENO RE03LAR 7ALO < a A a = a I = B "untos I "untos N "unto L

L15Ex"resin "or gestos 9e -alora la reali!acin de = ex"resiones otorg ndosele : "unto a cada uno1

(3ENO RE03LAR 7ALO =15

= L :

"untos = "untos L "untos :

Ex"resin es"ont nea

En la -aloracin de este #tem se considera los siguientes as"ectos@ aEExtensin del relato@ (3ENO = "untos si no es demasiado )re-e + no inclu+e re"eticiones de algo +a dic&o1 Cali2icacin 1=1 RE03LAR L "untos cuando$ se re"ite muc&o o se dice mu+ "oco1 Cali2icacin L 7ALO : "unto cuando 2racasa en ex"resar algo co&erente1 Cali2icacin :1 )EN%mero de ideas@ (3ENO I "untos$ cuando &a+ -arias ideas di2erentes1 Cali2icacin I RE03LAR N "untos$ cuando todo gira en torno de un "ar de ideas di2erentes1 Cali2icacin N 7ALO L "untos$ cuando la idea sea "o)re o secundaria o sim"le enumeracin1 Cali2icacin L cEVoca)ulario@ (3ENO I "untos cuando los t/rminos + nom)res 4ue usa son a"ro"iados + -ariados1 Cali2icacin I RE03LAR N "untos cuando$ siendo a"ro"iados$ los t/rminos son demasiado re"etidos + "oco -ariados1 Cali2icacin N1 7ALO L "untos$ cuando adem s de ser "oco -ariados$ &a+ t/rminos + nom)res ina"ro"iados1 Cali2icacin L1 dEConstruccin de oraciones@ (3ENO I "untos$ si &a+ claridad + orden adecuado de sus com"onentes1 Cali2icacin I1 RE03LAR N "untos cuando &a+ oraciones incom"letas o con un orden inadecuado de sus com"onentes1 Cali2icacin N1 7ALO L "untos cuando existen oraciones con2usas Cali2icacin L1 eEOrden de los &ec&os@ (3ENO = "untos si &a+ ilacin 4ue "are!ca concordante con los &ec&os narrados1 Cali2icacin =1 RE03LAR L "untos si &a+ 2recuente -uelta a &ec&os +a dic&os$ alterando la ilacin1 Cali2icacin L 7ALO : "unto si &a+ 2alta de ilacin1 Cali2icacin :1

0+Rel!"o de -n c-en"o+ Al igual 4ue en el #tem anterior$ se cali2ican A as"ectos de la siguiente manera@ aEN%mero de ideas@ (3ENO I "untos si recuerda < o m s ideas1 Cali2icacin I1 RE03LAR N "untos si recuerda < o m s ideas1 Cali2icacin N 7ALO L "untos si recuerda menos de N ideas Cali2icacin L1 )EExactitud de ideas@ (3ENO I "untos si se ajusta satis2actoriamente a lo ex"resado en el original1 Cali2icacin I1 RE03LAR N "untos si las ideas son solo lejanamente exactas1 Cali2icacin N 7ALO L "untos sino &a+ relacin con las ideas originales1 Cali2icacin L cEVoca)ulario@ (3ENO = "untos$ si es el mismo usado en el relato$ si se cam)ian algunos -oca)los 4ue ex"resen satis2actoriamente lo mismo1 Cali2icacin = RE03LAR L "untos si es in2erior al usado en el original o se &acen cam)ios 4ue no rem"lacen )ien$ a lo sustituido1 Cali2icacin L 7ALO : "unto si &a+ re"eticin excesi-a de tinas "ocas "ala)ras + ex"resiones 4ue no cal!an )ien con el original1 Cali2icacin :1 dE Orden de los &ec&os@ (3ENO = "untos si es el mismo relato original o si se &acen cam)ios intrascendentes1 Cali2icacin =1 RE03LAR L "untos si los cam)ios signi2ican cierta con2usin1 Cali2icacin L1 7ALO : "unto si los cam)ios destru+en la ilacin1 Cali2icacin :1 eE Conser-acin del sentido del cuento@ (3ENO I "untos sino &a+ duda en la conser-acin del sentido1 Cali2icacin I RE03LAR N "untos si &a+ dudas en "arte del relato1 Cali2icacin N1 7ALO L "untos si cam)ia el sentido total1 Cali2icacin L 9i todo lo dic&o anteriormente a "ro"sito de cada #tem se traslada a un cuadro Dcomo el 4ue sugerimos en &oja anexaE "odr -erse 4ue en el as"ecto :: DRece"cin + Emisin del LenguajeE si se$ suman las cali2icaciones + se di-iden "or :: D< #tem con coe2iciente :$ + L #tem con coe2iciente LE$ se o)tendr una ci2ra 4ue corres"onder al "romedio de esa suma$ 4ue resultar ser =$ L$ o : o ci2ras intermedias Den caso 4ue la 2raccin sea B$A o m s se su)e al entero su"eriorE1Re-irtiendo a&ora esta a una cali2icacin cualitati-a resultar ser (uena DU=E$ Regular DU5LE$ o mala DU:E1 9e "rocede de igual manera en III Dcom"rensin del LenguajeE$ donde la ci2ra resultante de la suma se di-ide "or I1

Lo mismo en el as"ecto IV Dex"resin del LenguajeE donde la suma se di-ide "or LO1 En caso de tratarse de ni6os de :L o m s a6os$ mientras no se realice una estandari!acin "ara ellos1 Ha)r 4ue ajustar las -aloraciones con una ma+or exigencia en cada #tem en 4ue esto sea 2acti)le1

PROTOCOLO PARA EL REGISTRO DE PUNTAJES

Nom)re@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ *ec&a de Nacimiento@ QQQQQQQQQQQQQQ Edad@ QQQQQQQQQQQQ C1I QQQQQQQQQQ E17 QQQQQQQQQ Esta)lecimiento@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Curso@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Examinadora@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ *ec&a@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

P(-e,! I"e# I
1 * / 0 1 * 1 * / 0 1 * / 0 ! , c

S-, Te " d e . &

P"5e+ P!(c+ ; i 5

P"5e+ To"!l

II III

@::

@I

IV

@LO

O)ser-aciones@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ *irma Examinador

APENDICE

1+- CACALLO1 V U un animal 5 es "ara montar 5 "ueden acarrearse cosas con /l 5 lo "onen "ara tirar las carretelas Do los arados E 5 es "ara correr carreras 5 una carta de nai"e 5 una "ie!a de ajedre!1 V U tiene cola 5 cuatro "atas + un &ocico 5 algo mu+ grande1 D5E U -i uno 5 &a+ en el cam"o1 *+- MARTILLO+ V U "ara cla-ar 5 una &erramienta 5 tiene una "arte de 2ierro + un mango Do un "aloE1 VC5 U "ara gol"ear 5 en una "unta tiene 2ierro 5 es de madera con 2ierro1 D5E U mi "a" tiene uno 5 &a+ en la 2erreter#a1 /+- REVISTA+ V U es un li)ro con 2otos Do monosE 5 son cuentos con di)ujos 5 sale una -e! a la semana 5 es "ara leer 5 re-isar cosas 5 re-isar los soldados D"aradaE 5 algo de teatro1 V C5 U tiene di)ujos 5 trae cuentos 5 "asar re-ista1 D5E U las cuelgan en el Jiosco 5 es "a"el1 0+ PEGAR+ V U juntar Do unirE dos cosas 5 castigar o maltratar dando gol"es 5 transmitir una en2ermedad VC5 U "egar un )otn 5 "egar un com)o 5 4ue se 4uema en la olla 5 cuando uno &ace una maldad1 D5E U duele 5 la mam lo &ace1 <+ SOLDADO+ V U uno 4ue de2iende la "atria5un militar54ue est &aciendo el ser-icio militar5tiene armas5-a a la guerra usa uni2orme militar1 VC5 U usa casco Do gorraE 5 -a en un des2ile Do "aradaE1 D5E U anda a "ie Do a ca)alloE 5 un jee"1 =+ CRUTO+ V U tonto Do cual4uier e4ui-alenteE VC5 U un animal1 4ue le cuesta 5 4ue todos lo ganan1 D5E U saca malas notas 5 "elea1

>+ MOLESTAR+ V U 2astidiar 5 incomodar 5 joder 5 "roducir una molestia 5 joro)ar1 VC5 U estar molesto 5 molestar una mosca 5 meter )ulla1 D5E U en la escuela 5 los ni6os1 ?+JOYA V U algo de muc&o -alor 5 una al&aja 5 un adorno mu+ caro 5 un "rendedor de oro un anillo de )rillantes 5 una "ersona con cualidades mu+ )uenas1 VC5 U adorno 5 es de oro 5 Do "lataE 5 es un anillo 5 se lo "onen en un dedo Dcuello$ mu6eca o "ec&oE unos !a"atos1 D5E U es de metal 5 &a+ en las jo+er#as 5 tienen los ricos1 @+ TRARAJO, V U O)ra 5 es2uer!o "ara &acer algo 5 lo 4ue uno &ace "ara ganar "lata 5 lo 4ue cuesta &acer 5una ocu"acin 5 una tarea1 VC5 U mi "a" tiene tra)ajo 5 "ara ganar "lata 5 se -i-e del tra)ajo 5 tra)ajo manual1 D5E U se &ace 5 en la 2 )rica1 1A+ CARIEO+ V U amor 5 a2ecto 5 4ue lo 4uieren a uno1 VC5 U 4ue le tiene cari6o 5 4ue le &acen cari6o1 D5E U las guaguas 5 la mam 1 11+ PALOMA+ V U un a-e 5 un " jaro 5 un animal 4ue -uela 5 "ueden mandarse mensajes con ellas1 VC5 U -uela 5 tiene alas + "lumas 5 &ace nido en los tec&os D5E U en el cielo1 1*+ SERRUCFO+ V U una &erramienta 5 es "ara cortar madera 5 un instrumento 4ue corta$ VC5 U tiene dientes 5 tiene una cac&a + un Cierro$ D5E U los maestros1 1/+ CUADERNO+ V U es como un li)ro sin letras 5 es donde se escri)en las tareas 5 donde se co"ian las cosas$ VC5 U lo 4ue se ocu"a "ara escri)ir 5 tiene ra+as Do cuadriculadoE 5 "a"el con unas ta"a151 D5E U "a"el 5 en la escuela1

10+ ARREGLAR+ V U com"oner 5 ordenar 5 corregir o castigar 5 cuando est desordenada una "arte + lino la ordena1 VC5 U cuando se arregla la lla-e del )a6o 5 4ue se arregle la ro"a se arregla el "elo$ D5E U las cosas1 1<+ ARMA+ V U todo lo 4ue indi4ue es un instrumento de de2ensa o ata4ue 5 algo 4ue dis"ara 5 "ara matar 5 las es"ecialidades de 4ue consta un ej/rcito1 VC5 U las lle-an los soldados 5 lo 4ue uno tiene "ara los 4ue entran a 8o)ar 5 usan los indios1 D5E U se muere 5 el cinturn1 1=+ PESADO+ V U cargante 5 molesto 5 un ni6o 4ue molesta 5 tina cosa 4ue "esa muc&o$ VC5 U cuesta mo-erlo 5 no 4uieren jugar con /l$ D5E U gordo 5 una cosa )ien "esada1 1>+- DE$ENDER+ V U "roteger a alguien o algo 5 alegar en 2a-or de alguien 5 sostener tina idea o "osicin1 VC5 U de2ender ti un amigo o a un ni6o c&ico 5 cuando uno se de2iende si le "egan 5de2ender el "a#s1 D5E U un ni6o 5 la "atria1 1?+ METAL+ V U cual4uier ejem"lo correcto@ 2ierro$ co)re$ acero$ etc1 VC5 U cual4uier calidad 4ue indi4ue 4ue se trata de material duro di2#cil de destruir 5 las &erramientas son de metal 5 las armas son de metal 5 se saca de las minas1 D5E U una cosa delgada 5 u o)jeto slido 5 donde se com"ran cosas de 2ierro1 1@+ AFORRO+ V U Cual4uiera ex"licacin 4ue indi4ue 4ue se trata de juntar dinero u otras es"ecies "ara gastar o usar en el 2uturo 5e-itarse tra)ajo o es2uer!o 5 lo 4ue uno "uede tener en una caja 2uerte cuando est interesado en com"rar tina cosa1 VC5 U 4ue gasta menos 5 a&orrar "lata 5 juntar "lata 5cuando uno a&orra en un )anco1 D5E U el )anco 5 )illetes1 *A+ - AMISTAD+ V U alian!a o a2ecto con otras "ersonas 5 un "ololo 5 tener un amigo 5 cuando uno le "one con2ian!a a otro 5 la "ersona con 4ue uno com"arte sus secretos1

VC5 U cuando uno tiene la amistad con otro ni6o 5 andar juntos1 D5E U en el )arrio 5 dos amigos1