CENTRO EDUCACIONAL TLAQUEPAQUE III

BACHILLERATO GENERAL INCORPORADO A LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. Av. Del Parque No 21, Col San Andrs. Clave: I119 Materia: Matemticas I

ENCUADRE DEL CURSO.

Elementos constitutivos del encuadre: 1.- Presentacin de los participantes. -Tcnicas para presentarse con el grupo y conocerlo. 2.- Prueba de diagnstico. Diagnstico de las habilidades bsicas para la materia.

Estrategias y formas a definir por el maestro.

3.- Anlisis de expectativas Presentar a los alumnos un cuestionario para la deteccin de lo que los alumnos y el profesor esperan conseguir con el curso. Formatos para realizar esta actividad: Formato: - Describan tres situaciones de su vida personal en donde crean requerir los conocimientos a adquirir en el curso. - Qu espero del curso. - Qu quiero que suceda en l. - Qu quiero que no suceda. - Qu estoy dispuesto a aportar para lograrlo. - Qu espero del profesor.

CENTRO EDUCACIONAL TLAQUEPAQUE III

BACHILLERATO GENERAL INCORPORADO A LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. Av. Del Parque No 21, Col San Andrs. Clave: I119 Materia: Matemticas I

4.- Presentacin del programa.

Programa de la Materia de: MATEMTICAS I -Primera parte: Aspectos Generales:

1.- Datos de identificacin de la materia: Curso Taller Tipo de Materia: 5 Horas de clase por semana: 50 minutos Duracin de las clases: 197 horas Horas de clase por ao escolar: Secundaria Nivel Acadmico: Primero Grado en el que se imparte: Ciencias Formales rea a la que pertenece: 2.- Ubicacin de la Materia: a) Ubicacin Terica: Tiene como materia antecedente: Sus materias paralelas son: Materias subsecuentes:

No aplica Matemticas II

3.- Objetivos generales de aprendizaje: a) Objetivos Informativos: - CONOCER: Al trmino del ciclo escolar, el alumno conocer las caractersticas principales del sistema de numeracin decimal, as como tendr los conocimientos y habilidades necesarias para el desarrollo y solucin de problemas en los que intervengan operaciones aritmticas ya sean con nmeros enteros o racionales tanto con signo como sin signo; as mismo analizar situaciones diarias por medio de la aplicacin de las medidas de tendencia central.

- COMPRENDER: Al finalizar el ciclo escolar, el alumno comprender los alcances y aplicaciones del clculo tanto del rea como del permetro de diversas figuras geomtricas, aplicando en determinados casos el algebra para evaluar dichos clculos, motivo por el cul de igual manera el alumno comprender los conceptos bsicos as como el uso de operaciones aritmticas en el algebra -MANEJAR: Al finalizar el ciclo, el alumno ser capaz de o incorporar el uso del juego de geometra tanto para la construccin de figuras, como para determinar la mediatriz y bisectriz de uno o varios segmentos de rectas b) Objetivos Formativos: -DESARROLLO DE CAPACIDADES: Durante este curso, se propiciar que el alumno desarrolle las habilidades de conteo, expresin y representacin numrica, interpretacin de ideas y procedimientos, inferir la solucin o soluciones a diversos tipos de problemas, mediante la observacin, anlisis, reflexin y uso de procedimientos formales e informales.

-DESARROLLO DE LA SUBJETIVIDAD: Durante este curso, se fomentar la adquisicin y fortalecimiento de los siguientes hbitos y costumbres: Orden y limpieza tanto de su rea de trabajo, como de su trabajo en forma (cuaderno y libro) Estudio constante mediante la aplicacin de evaluaciones parciales de forma continua y sorpresa Respeto y tolerancia hacia las ideas de las personas a su alrededor como respeto propio Anlisis de una o varias situaciones diversas antes de emprender una accin

4.- Contenidos temticos del Curso: Primera Unidad: Tema 1.- Caractersticas principales del sistema de numeracin decimal as como de otros sistemas Tema 2.- Sucesiones numricas Tema 3.- Comparacin y orden de nmeros enteros y racionales Tema4.- Construccin de figuras simtricas Tema 5.- Escalas Tema 6.- Reparto proporcional Tema 7.- Solucin de problemas de conteo por medios grficos Segunda Unidad: Tema 1.- Propiedades de la bisectriz y mediatriz Tema 2.- Construccin de polgonos regulares Tema 3.- Solucin de problemas aditivos con nmeros fraccionarios y decimales Tema4.- Solucin de problemas multiplicativos con nmeros fraccionarios y decimales Tema 5.- Justificacin de formulas de permetro y rea de figuras regulares Tema 6.- Identificacin y solucin de problemas de proporcionalidad directa

Tercera Unidad: Tema 1.- Concepto de porcentaje, su clculo y aplicaciones Tema 2.- Planteamiento y solucin de ecuaciones de primer grado Tema 3.- Solucin de problemas de tipo valor faltante Tema4.- Construccin de tringulos y cuadrilteros Tema 5.- Calcular permetro y rea de tringulos y cuadrilteros Tema 6.- Probabilidad clsica Cuarta Unidad: Tema 1.- Potenciacin y Radicacin Tema 2.- Nmeros con signo Tema 3.- Figuras planas Tema4.- Relacin funcional Quinta Unidad: Tema 1.- Medidas de tendencia central Tema 2.- Problemas aditivos Tema 3.- Medida Tema4.- Relaciones de proporcionalidad Tema 5.- Nociones de probabilidad

5.- Metodologa de trabajo: (En trminos generales cmo ser la dinmica de trabajo durante el curso) Exposicin oral y explicacin de trminos mediante ejemplos prcticos y de la vida cotidiana Promover una participacin dinmica y activa del alumnado Estimular las capacidades y habilidades, mediante ejercicios diversos Exposiciones de los alumnos Aclaracin de dudas mediante ejemplos Definir los aspectos donde se emplea y por lo tanto la utilidad de los diversos temas Actividades recreativas donde empleen el razonamiento lgico matemtico

6.- Criterios y mecanismos para: a) La Acreditacin: Establecimiento de las consideraciones mnimas para aprobar el curso -Porcentaje de Asistencias para examen ordinario: 80% -Calificacin Mnima aprobatoria: 70 -Conducta adecuada durante las sesiones del ciclo escolar - Participacin dinmica y activa. -Entrega de tareas o actividades especiales1:

En este rubro si especifica alguna consideracin especial para tener derecho a alguna evaluacin.

b) La Calificacin: Distribucin de los porcentajes. -Evaluaciones bimestrales: 40 % -Actividades y dems consideraciones: 60% (se distribuir a criterio de cada grupo) Especificacin de los porcentajes para cada rubro. De las Evaluaciones parciales. Actividades y dems consideraciones Por asistencia se considerar la permanencia en el Participacin y asistencia aula, as como su puntualidad en la misa. De igual manera, la participacin deber de ser activa, ya sea por medio de cuestionamientos y dudas durante la clase, as como dinamismo durante las dinmicas de la clase, o bien se tomar en cuenta para quienes responda cuestionamientos propuestos durante la clase, estas respuestas aunque no forzosamente debern de ser correctas, si debern ser congruentes al tema. El porcentaje a evaluar para este rubro es: 5% (En el caso de no haber exposiciones durante el bimestre, este rubro tendr un 5% adicional) Se entiende por actividad en el aula, todo ejercicio, Actividades en el aula dinmica y exposiciones realizadas durante la hora clase, actividades en las que el alumno deber mostrar inters, en la o las actividades realizadas, que podrn comprender, actividades dentro o fuera del aula de clase, cabe sealar que ninguna actividad tendr un fin diferente que el fomentar un mejor aprovechamiento y aumentar su aprendizaje durante el ciclo escolar. Para las actividades en general, se tomar en cuenta el orden y la limpieza de la misma y sern un requisito previo para su evaluacin correspondiente. El porcentaje a evaluar para este rubro es: 15% Todos los das se dejar tarea, la cual podr ser desde Tareas y trabajos repasar los temas o el tema visto en el da, o bien ser ejercicios ya sean en el cuaderno o del libro, en cualquiera de los dos casos se debern resolver con lpiz. Los das viernes se dejar una tarea para realizar en conjunto con los padres de familia, esto con la intencin de involucrarlos de una forma ms activa en la educacin de su hijo(a), misma que deber ser firmada por uno de los padres o tutores del alumno para que pueda ser vlida como tarea realizada. La revisin de las tareas y trabajos de investigacin se podr realizar de las siguientes formas: a) Revisin personal al cuaderno b) Pasar al alumno a resolver uno o ms ejercicios de la tarea c) Preguntas sobre el tema a investigar

Exposiciones

Evaluaciones parciales

d) Revisin al azar de cuadernos En cualquiera de los casos, si la revisin es el da de entrega de la tarea y no la tiene realizada, se descontar la parte proporcional del puntaje correspondiente, sin embargo si la tarea no se encuentra en das posteriores a la fecha de entrega se rebajar el doble de puntos proporcionales a la misma, ya que se considerar que el alumno tubo mayor tiempo para realizar su tarea. El porcentaje de este rubro ser: 15% Estas podrn ser de dos formas: a) De forma voluntaria b) Elegidos por el profesor En cualquiera de los dos casos las exposiciones se evaluarn en los siguientes puntos: a) Material visual, que podr ser lminas, cartulinas, ilustraciones en el pizarrn, proyecciones de acetatos, can o cualquier otro medio audio-visual. b) Preparacin del tema, en este rubro se tomar en cuenta la comprensin del tema a exponer, as como la explicacin del mismo c) Organizacin por el equipo d) Ejercicios, o actividades adicionales para el grupo, tendrn valor extra. En caso de que en el bimestre no se den exposiciones se tomarn los puntos de este rubro en el rubro de participacin El porcentaje de este rubro ser: 5% Estn sern evaluaciones cortas, que se calificarn en la misma hora clase, se escribirn en el cuaderno de la ultima hoja, hacia las anteriores, estos exmenes sern sorpresa, y podrn comprender el tema o los temas previamente vistos; se realizarn un mnimo de 4 exmenes sorpresa por bimestre, los cuales debern de presentar la firma del padre o tutor para poder tener derecho a presentar el examen bimestral. El motivo de efectuar este tipo de exmenes es motivar al alumno a estudiar de forma constante y no esperar las fechas de evaluaciones bimestrales para poner en prctica sus habilidades de estudio. El porcentaje de este rubro ser: 20%

c) La Evaluacin. (Explicar cmo se revisar el cumplimiento o no de los objetivos de cada parcial entre el maestro y alumnos) Se revisar el procedimiento paso por paso El mtodo de solucin deber ser el indicado Limpieza y orden en el desarrollo El alumno deber resolver el examen con lpiz, escribiendo nicamente su nombre con bolgrafo de tinta negra o azul

7.- Bibliografa del curso: -Bsica: Matemticas 1; Luis Briseo, Guadalupe Carrasco, Pilar Martnez, scar Palmas, Francisco Struck, Julieta Verdugo; Editorial Santillana; Secundaria Integral

-Complementaria: Algebra de Baldor Aritmtica de Baldor Matemticas 1; Editorial Santillana, Serie Ateneo

5.- Plenario de acuerdos y de organizacin operativa. a) Determinacin de la orientacin y la normatividad del curso. Reglamento Interno de la Clase. - El cuaderno deber ser tamao profesional de cuadricula chica y deber de estar forrado - Las hojas del cuaderno se numerarn y por ningn motivo debern arrancarse las hojas del mismo - Los apuntes y ejercicios se anotarn de la siguiente manera: a) Con bolgrafo de tinta negra se anotarn los ttulos b) Con bolgrafo de tinta azul se anotarn los sub ttulos, planteamientos de problemas e instrucciones diversas c) Con LAPZ se realizarn TODOS los procedimientos d) Queda estrictamente prohibido el uso de corrector en los apuntes - Siempre habr tarea, la cual podr ser: a) Repasar y volver a resolver los ejercicios y actividades realizadas en el aula b) Resolver ejercicios anotados en el cuaderno o bien del libro c) Investigacin diversa d) Actividades para agilizar el pensamiento lgico matemtico - Queda prohibido copiar o prestar apuntes, tareas, etc., en caso de incurrir en cualquiera de ambos casos sern sancionados tanto el alumno que copie como aquel que haya prestado sus apuntes y/o tarea. - El alumno deber presentarse a todas las clases y en caso de inasistencia es OBLIGACIN del alumno investigar por medio de sus compaeros del aula, los temas que se vieron durante su inasistencia as como presentar la tarea correspondiente. - Tanto en la primer hora de clase como en la hora de clase prxima al receso no habr permiso de salir al bao - Queda prohibido el uso de calculadora - Se prohbe consumir cualquier tipo de alimento o golosina dentro del aula de clases y en horario de clase - En caso de inasistencia del docente el grupo deber continuar leyendo y resolviendo en la medida de sus posibilidades el tema correspondiente a la sesin, el cual se encontrar por lo general en la pgina siguiente a la ltima pgina vista en la clase anterior, en caso de no ser as se le notificar al grupo va jefe de grupo y/o concejal segn sea el caso - Para fomentar el estudio continuo se practicarn un mnimo de 4 exmenes parciales por bimestre, mismos que el profesor no tendr la obligacin de informar su fecha de aplicacin. - La indisciplina ser sancionada de diversas maneras, las cuales podrn ser exposiciones, planas, o bien puntos menos sobre los rubros de participacin, actividades en aula, o bien en caso de faltas graves o reincidencias puntos menos sobre calificacin bimestral. -Todo lo aqu planteado queda a aprobacin y consentimiento de la Direccin del plantel - Los casos no previstos quedarn a consideracin del Docente y/o Direccin del plantel

b) Establecimiento del Contrato de trabajo. - Mis responsabilidades y obligaciones como maestro son.
Ensear de forma congruente, fidedigna y precisa al alumnado Entregar toda la documentacin solicitada en tiempo y forma Ser justo e imparcial al evaluar

- Mis responsabilidades y obligaciones como alumno son

Estudiar, y resolver las actividades planteadas dentro y fuera del aula Participar activamente en el aula y fuera de ella Entregar en tiempo y forma trabajos y tareas Resolver de forma personal y sin calculadora todas las actividades referentes a la materia

c) Organizacin y delimitacin de los aspectos operativos del curso: Definicin de fechas de entrega de trabajos, repaso y evaluaciones. Actividades o repasos REPASO 1ER BIMESTRE REPASO 2 BIMESTRE Organizacin de equipos de trabajo. Equipos Mximo 6 integrantes Integrantes Libre asociacin para cada actividad Fechas SEMANA 13 al 17 de Octubre. SEMANA 22 AL 26 de Diciembre.

Repartir temas de investigacin o exposicin, etc.g Exposiciones en equipo o recepcin de investigaciones Exposiciones de nmeros Romanos Exposiciones de nmeros Egipcios Fechas Semana 1 al 5 de Septiembre

Definir nuestro control de calidad. -Uso de Cuaderno. Se define en el reglamente su uso -Uso de Libro.- Debern de resolver todas las actividades con lpiz y en caso de que el procedimiento sea muy extenso se transcribir el planteamiento del problema al cuaderno para su solucin en el mismo. -Exposiciones.- Se tendrn que emplear medios visuales, como carteles, acetatos, can, maquetas, etctera. -Participacin.- Deber de ser de forma activa y ordenada, pidiendo la palabra previamente. -Actividades.- Se deber de observar limpieza, orden y disciplina en cada momento de las mismas.