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1. OREN
Numéro de l'oren : 121
2. OCOM
Numéro de l'OCOM : 02
3. Titre de la leçon
Le titre de la leçon est : Transporter l'équipement personnel
4. Introduction
4.1 Quoi
SÉLECTIONNER
BIEN EMBALLER
4.2 Pourquoi
4.3 Quand
EXERCICE DE CAMPAGNE
4.4 Qui
4.5 Où
DANS LE BOIS
5. Révision
Établir le niveau de la classe
5.1 Question 1
5.1.1 Réponse 1
Une carte
Une boussole
Des allumettes
Un calepin
Un crayon
Un couteau de poche
Un écran solaire
Un sifflet
Un insectifuge
5.2 Question 2
Quel est le nombre minimum d'allumettes qu'on devrait apporter lors d'un exercice de
nuit
5.2.1 Réponse 2
20 Allumettes
5.3 Question 3
5.3.1 Réponse 3
Le Deet
6. Points d'enseignement
6.1 Point d'enseignement 1 : Discuter de l'emballage de l'équipement
personnel
6.1.1 Introduction
Liste de Matériel
Une tente
Une tasse
Un sac de couchage
Des vivres
Un poêle individuel
Un réservoir à combustible
Un ensemble de casseroles
Divers à dos
Différentes caractéristiques
6.1.2.1.1.1 Définition
6.1.2.1.1.2 Avantages
C. Facile à REMPLIR
D. MOINS CHÈRE
E. NE S'AFFAISSE PAS
6.1.2.1.1.3 Inconvénients
6.1.2.1.2.1 Définition
6.1.2.1.2.2 Avantages
Ajustable au corps
Moulable au corps
6.1.2.1.2.3 Inconvénients
Plus chère
b. Aide imperméabilité
Grande ouverture
a. Pratique
d. Certain sac à armature internet on des compartiments pour garder les objets lourd au
bon endroit.
Poche extérieur pour les articles qu'on à besoin s'accéder directement lors d'escalade par
exemple
Pas trop remplir les poches extérieur car cela change le centre de gravité
6.1.2.2.8 Sac-gourde
Enveloppe imperméable
Méthode ACE:
Accessibilité
Compacité
Équilibre
6.1.2.3.1 Accessibilité
Nourriture
Eau
Cartes
Écran solaire
Vêtements de pluie
Collation
Papier hygiénique
Serviette de bain
Appareil photo
6.1.2.3.2 Équilibre
6.1.2.3.3 Compacité
Articles comme cartes, trousse premier soins, dîner, etc. dans la poche haut.
6.1.3 La confirmation
6.1.3.1 Question 1
6.1.3.1.1 Réponse 1
6.1.3.2 Question 2
6.1.3.2.1 Réponse 2
6.1.3.3 Question 3
Accessibilité
Compacité
Équilibre
6.1.3.3.1.1 Accessibilité
Nourriture
Eau
Cartes
Écran solaire
Vêtements de pluie
Collation
Papier hygiénique
Serviette de bain
Appareil photo
6.1.3.3.1.2 Équilibre
6.1.3.3.1.3 Compacité
Bien emballer et utiliser l'espace de façon judicieuse
6.2.1 Introduction
6.2.2 Le point
B. Prendre le sac à dos de la main droite par la barre transversale de laquelle pendent les
bretelles, en mettant la main gauche sur la bretelle droite. Le Lever assez haut pour
l'appuyer sur le genou droit
E. S'assurer que les bouts des ceintures et des sangles sont rangés et on est prêt à partir.
6.2.3 La confirmation
6.2.3.1 Question 1
6.2.3.1.1 Réponse 1
6.2.3.2 Question 2
Lorsque le sac est sur le dos et bien ajusté, que doit-on s'assurer de ranger
6.2.3.2.1 Réponse 2
6.2.3.3 Question 3
Lorsqu'il est bien ajusté, le sac à dos doit permettre de faire facilement des mouvements
des ____________ et des ____________.
6.2.3.3.1 Réponse 3
Épaules et Hanches
7. Sommaire
8. Confirmation de la leçon
Identifier les points faibles.
8.1.1.1 Question 1
8.1.1.1.1 Réponse 1
8.1.1.2 Question 2
8.1.1.2.1 Réponse 2
8.1.1.3 Question 3
Accessibilité
Compacité
Équilibre
8.1.1.3.1.1 Accessibilité
Nourriture
Eau
Cartes
Écran solaire
Vêtements de pluie
Collation
Papier hygiénique
Serviette de bain
Appareil photo
8.1.1.3.1.2 Équilibre
8.1.1.3.1.3 Compacité
Bien emballer et utiliser l'espace de façon judicieuse
8.1.2.1 Question 1
8.1.2.1.1 Réponse 1
8.1.2.2 Question 2
Lorsque le sac est sur le dos et bien ajusté, que doit-on s'assurer de ranger
8.1.2.2.1 Réponse 2
8.1.2.3 Question 3
Lorsqu'il est bien ajusté, le sac à dos doit permettre de faire facilement des mouvements
des ____________ et des ____________.
8.1.2.3.1 Réponse 3
Épaules et Hanches
Si le temps le permet, donner la chance aux cadets de préparer leurs sacs à dos.
10. Conclusion
10.1 Bref résumé
10.2 Remotivassions
Avez-vous hâte ?