You are on page 1of 7

TEST DE COMPLETACION DE FRASES Yo SIENTO YO PIENSO AUTOR: FOX Y COL Objetivo del Test: Obtener un ndice de ajuste del

nio al medio escolar. escri!ci"n del instrumento: #ste test !resenta al sujeto Frases truncas$ o s"lo iniciadas las %ue &l debe com!letar d'ndoles un sentido com!leto. La (rase del instrumento constitu)e el *estmulo+ Administraci"n: ,uede ser administrado en (orma individual o -ru!al. .u!one como re%uisito b'sico la ca!acidad del sujeto de leer ) escribir/ !or lo tanto$ es de!endiente de la ca!acidad de verbali0aci"n %ue la !ersona !osea. .e !uede a!licar a cual%uier curso o nio %ue !uede leer ) escribir. .u desarrollo e1i2e un la!so no in(erior a 34 minutos. #s necesario comen0ar con una breve introducci"n$ %ue cree un clima de con(ian0a ) autenticidad$ e1!licando a los nios %ue no se trata de una !rueba ) %ue no lleva nota. Los tems 56 ) 57 se re(ieren a la mam'$ los tems 68 ) 97 al !a!'/ en caso de %ue al2unos de ellos no e1ista$ se debe dejar el es!acio en blanco. Conviene decirles a los nios %ue la res!uesta *no se+ no ser' ace!tada. .e !ueden aclarar dudas de los alumnos/ !ero aconsejamos reducir al mnimo toda e1!licaci"n$ de modo de no in(luir sus res!uestas.

Como cuanti(icar e inter!retar el test: Una manera ('cil de a!reciar cuantitativamente el test ) de inter!retarlo es cali(icar cada res!uesta en una escala de 6 a 4. #ste !untaje re!resenta el valor asi2nado a la res!uesta en t&rminos de su !ositividad$ adecuaci"n o ajuste. Cada variable es un continuo entre lo %ue se considera una actitud !sicol"2ica saludable ) una no : saludable. Las actitudes saludables son !ositivas: ellas e1!resan sentimientos de a(ecto !or las !ersonas$ el cole2io ) sus actividades$ intereses$ entusiasmo ) deseos de !artici!aci"n. Las actitudes no saludables !ueden de(inirse como a%uellos %ue su2ieren ;ostilidad$ descon(ian0a$ con(licto$ abandono$ retiro$ inadecuaci"n$ sentimientos de no ser ace!tado o %uerido !or los otros. Las res!uestas m's saludables se cali(ican con cinco <4= ) las menos saludables con uno <6=. 6 5 menos !ositiva 9 neutral 3 4 m's !ositiva

#l !unto 9 indica una res!uesta neutral. #sta !uede ser de varios ti!os: ,uramente descri!tiva: *las tareas del cole2io son dibujar$ ;acer tareas ) leer+

#vasiva o claramente neutral: *estudiar es a veces entretenido$ a veces (ome o bien )o a!rendo mejor cuando )o a!rendo+ Una ve0 cali(icados todos los tems contestados !or el nio$ se suman los !untajes ) se divide !or el n>mero de tems$ se2>n los casos$ obteniendo un !romedio !or alumno. #l resultado es un n>mero entre 6 ) 4. #s !osible distin2uir diversas 'reas de an'lisis: ?@ ?C# -#@#RAL: Re!resenta la visi"n de conjunto de los 38 tems.

?@ ?C#. ,ART?CULAR#.: Andice re(erido a al (amilia: .e obtiene de la suma de los !untaje sde los items %ue se indican a continuaci"n$ dividida !or el total de ellos 6 : B :66 :68 :56 : 53 : 57 C 95 : 98 : 97 : 36 : 34 Andice re(erido al Yo: .e obtiene de la suma de los !untajes de todos los tems %ue se indican a continuaci"n$ dividida !or el total de ellos: 5 : 3 : 8 : D : 69 C 64 : 6D : 5E : 55 : 59 : 5B : 96 : 93 : 9D : 9B : 35 : 39. Andice re(erido al cole2io: .e obtiene dela suma de los !untajes de todos los tems %ue se indican a continuaci"n$ dividida !or el total de ellos: 9 : 4 : 7 : 65 : 63 : 67 : 6BC 54C 58 : 9E :99 : 94 : 3E : 33 : 38. -ru!o de !ares: Los items %ue se re(ieren a 2ru!os de !ares son 6E : 58 Andice de ajustes al medio escolar: Fo1 ) Col. Recomiendan usar en (orma !re(erente los tems 9 : 4 : 65 : 67 : 38 !ara obtener un dia2n"stico si2ni(icativo res!ecto del ajuste del nio al medio escolar. Andice del Yo real: ?tems 8 : 6E : 96 Andice del Yo ideal: ?tems 5 : 69 : 6D : 59 : 5B : 93 : 9B : 39

PROTOCOLO TEST YO PIENSO, YO SIENTO.

Fecha: Nmero del Alumno: Clase: Completacin de frases: En las frases que siguen a continuacin hay algunas frases comenzadas pero no acabadas. Completa cada frase diciendo lo que realmente sientes. E emplos: !upn que la frase diga: a." #oy d$a yo quiero

b." Comparado con los a%os anteriores& este a%o

'ara completar estas frases podr$as haber escrito (no llo)i mucho*& o ( fue igual que los a%os anteriores* o ( fue m+s interesante para mi*& u otras cosas que le permitan decir lo que sientes respecto de este a%o. Ahora comienza con la primera frase del listado diciendo lo que realmente sientes. Contesta todas. Asegrate que resulte una frase completa. No hay respuestas verdaderas o falsas. Cada persona escribir+ una frase diferente. ,." -i familia comparada con otra es

.." /o soy me or cuando

0." 1as tareas en el colegio

2." 3n d$a yo

4." Estudiar es

5." -uchas )eces yo pienso que soy

6." /o aprendo me or cuando

7." !i alguien se r$e de m$& yo

8." 1as madres deber$an aprender que

,9." Cuando miro a los dem+s ni%os y ni%as y enseguida me miro a m$ mismo siento

,,." Algo hermoso de mi familia es

,.." Cuando crezca& yo quiero ser

,0." Cuando crezca& yo no quiero ser

,2." Alguna de las me ores cosas de mi curso

,4." -e meto en problemas cuando

,5." /o quisiera que mi pap+

,6." Aprender con libros es

,7." !i yo pudiera ser diferente& yo ,8." !i alguna )ez los profesores

.9." Cuando estoy solo

.,." Cuando habla acerca del colegio mi mam+

..." 'ara no pelear& yo debo

.0." /o estoy m+s contento cuando

.2." 1os pap+s deber$an saber que

.4." 'ara aprender bien en un grupo& t tienes que

.5." No puedo aprender cuando

.6." /o quisiera que mi mam+

.7." :ener amigos es dif$cil si

.8." 1o que m+s me gustar$a hacer

09." !i me fuera mal en el colegio

0,." Cuando me miro en el espe o& yo

0.." Familia me trata como

00." Cuando estoy traba ando solo en clase

02." Cuando crezca

04." Algunas de las cosas peores de este curso son

05." -i mam+ es buena cuando

06." Cuando hablo del colegio& mi padre

07." -e esfuerzo cuando

08." 1o que yo m+s quiero del mundo

29." En clase traba ar con otros es

2,." -i pap+ es bueno cuando

2.." En la casa yo

20." /o muchas )eces quiero

22." -i profesor cree que yo soy

24." !i yo fuera pap+ o mam+

25." Este colegio

;racias.

You might also like