DIsponveI em RevIsta BrasIIeIra de HIstrIa da Educao

juIboJdezembro 2001 n 2
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Educao e socIedade na PrImeIra RepbIIca
Auior. Jorgc Naglc
Cidadc. Fio dc Janciro
Ediiora. DPA
Ano. 2001
En 1974, o rofcssor Jorgc Naglc, da Univcrsidadc Esiadual dc Sao Paulo,
cunus dc Araraquara, ullicou un livro quc csiaria dcsiinado a conor,
no cano dos csiudos da cducaao lrasilcira, cssa cclusivssina lisia dc
olras quc, cn cada arca, crnancccn cono rcfcrcncias csscnciais ara
iodos quc a frcqucnian.
Enirc as nuliilas razcs quc jusiifican a ccccionalidadc dc Educuuo c
soccdudc nu Pncu HcIcu, csia, scn qualqucr duvida, cono Ia
ouco assinalou Mirian J. Wardc, o faio dc quc a olra sc consiiiui narco
dc assagcn dc gcracs dc csquisadorcs da cducaao c onio dc virada
dc adrcs dc csquisa cducacional"
1
. Traia-sc, assin, dc un livro cuja
irajcioria, ncsscs quasc irinia anos dc sua rincira ullicaao, confundc-
sc con a roria irajcioria rcccnic da rcflcao cducacional, cla influcncia
ccrcida solrc aquclcs quc nais uliinancnic a vcn alincniando. Mas
iraia-sc ianlcn- cono iao lcn rcgisira a ncsna auiora, cn rcscnIa-

1
En Hcustu Huscu dc Educuuo, n. 14, . 161-165, naio-ago. 2000.
Ioncnagcn ara a cdiao concnoraiiva dos 500 Anos dc Dcscolrincnio
da Fcvisia da Associaao Nacional dc Pos-graduaao c Pcsquisa cn
Educaao dc una iniciaiiva quc, nada icndo dc isolada ou cicnoranca,
inscrcvc-sc cla roria cn un crcurso colciivo, a scr jusiancnic
associado ao iralalIo dc cdificaao das lascs solrc as quais a cducaao
lrasilcira assa a odcr scr cnsada cn icrnos nais rigorosos c fcricis.
Nada nais jusio, orianio, do quc rcfcri-la dc incdiaio rofcua filiaao
dc Ansio Tcicira, Lacric Fanos, Anionio Candido, Florcsian Fcrnandcs,
Luiz Pcrcira, Maria Alicc ForaccIi, Danic Morcira Lciic.
Porcn, fazcndo a assagcn cnirc o ioncirisno da gcraao dos roccrcs
da rcnovaao cducacional" c aqucla quc, a ariir dos anos scicnia, icria
or difcil iarcfa a consolidaao dcssc airinnio dc criica iniclcciual c dc
fornaao acadcnica, Educuuo c soccdudc nu Pncu HcIcu dcsiaca-
sc or scr nais do quc un docuncnio, or valioso quc fossc, dc icnos
rcvoluios. ois sol o signo da griianic aiualidadc dc algunas dc suas
osiulacs nais rofundas, da urgcncia dos qucsiionancnios quc nao
ccssan dc cncrgir dc sua rclciiura ara a inicrrogaao dc nosso rcscnic
quc, a ncu vcr, cn ioda jusiia, a olra dcvc scr caninada. nas quc
ouira cigcncia nais conaivcl con as razcs dc sc invcsiir a Iisioria?
A rincira c nais ccniral dcssas osiulacs, arcscniada ja na
iniroduao da olra, rcfcrc-sc dccisao dc nao dissociar, no csiudo da
cducaao cscolar, ou da cscola da Princira Fcullica, a analisc do
conicio social-Iisiorico cn quc sc inscrc, o canc das condics c
caracicrsiicas oliicas, lcgais c adninisiraiivas dc insiiiuiao c a rcflcao
solrc sua csiruiura iccnico-cdagogica", isso c, solrc as icndcncias c
concccs, solrc os scniidos icorico-concciiuais quc sc crincn airavcs
da liicraiura cducacional c quc cncarnan, ou nao, sol a forna dc
iniciaiivas, aiiiudcs, roccdincnios c iccnicas dc aiuaao cducaiiva. A
rcicnsao dcccrio c dc nonia. cono conciliar o rigor analiico quc, or si
so, ja sc ofcrccc cono criica iradiao das anlas alordagcns, voiadas a
rcfazcr as scndas ja csialclccidas do discurso oficial c una cigcncia dc
scniido scn a qual a cscola c ioda a rcalidadc quc a conccrnc sc dcscn
dc suas significacs nais rofundas, dcsfazcndo-sc cn rcciosisnos quc,
sofisiicados ou lanais, rciiran do oljcio dc csiudo ioda sua dignidadc?
Assin, a rincira liao quc Jorgc Naglc ofcrccc arca da cducaao c a dc
una alsoluia cocrcncia cnirc o conicudo c a forna, cnirc a icsc quc
rcicndc susicniar c os ncios quc vai luscar ara fazc-lo. a vccncnic
criica quc sc disc a csialclcccr a rcduao do cano cducacional a un
icrrcno dc iccnica, dcscriado cla socicdadc c fciio nonoolio dos
csccialisias induz ao dcsafio dc luscar os caninIos dc volia socicdadc,
ao cnraizancnio na aiualidadc, do qual o auior nao oua sua olra. Tcria
clc oliido ciio ncssa iarcfa?
Jorgc Naglc dcscrcvc cuidadosancnic o ccnario oliico-cconnico da
Princira Fcullica, assinalando, na cosiao das lascs dos fcnncnos
do airinonialisno, do coronclisno c do nandonisno, a nanuicnao da
rgida csiruiuraao dc odcr insiiiuda no crodo nonarquico. Ou, nais
ainda, a iraduao, nos novos icrnos da Fcdcraao, das condics
oljciivas da csiruiura agraria doninanic" clo quc a oliica dos
govcrnadorcs acrfcioava c anliava, no sisicna dc rcrcscniaao cniao
insialado, o nonoolio do odcr, sulncicndo o csao ullico nasccnic
s coniingcncias da luia iravada cnirc inicrcsscs rivados. Mas cssa
analisc nao o conduz afirnaao dc un sinlcs rolongancnio, cn
icrnos sociais ou cducacionais, cnirc o II Incrio c a Fcullica, ou a
qualqucr vcrcdicio arcssado solrc o crodo. cnfaiizando o
dcsaarccincnio do .nodo dc ordcnaao consolidado duranic o Incrio,
dc acordo con o qual o quc coniava sc rcsunia no linnio scnIor-
cscravo" c a inoriancia quc assunc a VclIa Fcullica na fornaao dc
una ordcn conciiiiva, ianio quanio da socicdadc classisia, o auior
cIana a aicnao ara a rcscna dc un roccsso inicial dc ncianorfosc
dc un Esiado Lilcral ara un Esiado ncdiador" (. 50}; c roc quc sc
assc a invcsiigar, ncssc rcginc quc ianios roclanaran nais idcalizado
do quc rcal, as cvidcncias quc odc forncccr a cducaao. A alicraao no
adrao dc csiraiificaao odc scr vcrificada clos scus rcsuliados na csfcra
da cducaao cscolar, rincialncnic na dccada dc vinic; o cniusiasno
cla cducaao c as frcqucnics rcfornas dcian cnircvcr o oljciivo dc
dcnocraiizar a culiura, cla anliaao dos quadros cscolarcs" (. 45}.
En un scgundo noncnio, Naglc sc dcdica a caracicrizar os novincnios
oliico-sociais c corrcnics dc idcias quc, a scu vcr, narcaran o conicio
dc insiiiuiao da cducaao cscolar no Drasil. Plcnancnic cvidcnciados sc
fazcn, a cssas aliuras, os riscos dc un ouiro conronisso inliciiancnic
osiulado clo auior. o dc doiar scu iralalIo dc un caraicr
cnincnicncnic didaiico, sacrificando ao ccrccio da cosiao cuidadosa
ainda quc ncccssariancnic lacunar a clcgancia c suiilcza quc analiscs
nais conlcas nas, ianlcn, forosancnic nais cnignaiicas ao lciior
conun irarian a scu icio.
Mcsno assin, nao crcio cn nada dcsroosiiada a idcia dc quc calcria
voliar, ainda Iojc c nais do quc nunca, injunao conira a .alicaao
nccanica dc caicgorias c un nodclo quc iranslordava o singclo conicio
Iisiorico-social da socicdadc lrasilcira da coca". Pois, ainda quc o
vocalulario da coca nos arca daiado, clc cn nada rcjudica a liao.
Na vcrdadc, nao sc rocurou disiinguir o alsiraio" do
concrcio", isio c, nao sc rocurou csialclcccr o nvcl dc
corrcsondcncia cnirc o nodclo c o quadro cisicncial. |.|
Conscuudos cn scus ccncntos unucsus, oItdos cu
unusc dc onus Istcus nus cuoudus, tcntou-sc
ntcctu u cududc Iuscu. Por isso ncsno, o quc
cccdcu cn csqucna icorico, faliou cn infornacs
Iisioricas concrcias. Dc nodo gcral, iais corrcnics dc idcias
ou novincnios oliico-sociais nao sc dciaran inrcgnar
or dcicrninadas condics dc anlicncia Iisiorica do
crodo, quc cra, fundancnialncnic, a rcocuaao cn
cnsar o Drasil" c, cn funao disso, rciirar as ncccssarias
conscqucncias ara aiuaao |. 63|.
Dcsiaca-sc ainda ncssc scgundo caiulo, cn ncu cnicndincnio, a cnfasc
conccdida ao nacionalisno, cono conjunio olisscnico dc significacs a
scr crnancnicncnic rclacionado con a insiiiuiao da cscola lrasilcira.
scu caraicr Ilrido, quc narca os liniics c as anliguidadcs do rojcio
nacional quc c o nosso, rcvcla, scgundo o auior, quc .ncssc caso solran
faios c cisic auscncia dc icorizacs nais claloradas"; c, ao lado da
consiaiaao dcssc vazio, rcssoan, cn nossa conicnorancidadc, os
alcrias conira as .fornulacs scudocicnificas, quando nao.
roriancnic nisiificacs" (. 63}.
Mas inoria igualncnic rcssaliar, dianic do(s} nacionalisno(s}, quc a
cscola aarccc nao so cono icrrcno rivilcgiado dos invcsiincnios
cogniiivos, afciivos c sinlolicos cniao rcalizados clas cliics lrasilciras,
nas cono insiiiuiao caaz dc fazc-los ccoar nais duravclncnic.
As rinciras nanifcsiacs nacionalisias aarcccran, dc
nancira nais sisicnaiica c nais influcnciadora, no cano
da cducaao cscolar, con a anla divulgaao dc livros
didaiicos dc conicudo noral c cvico ou, nclIor, dc
accniuada noia airioiica. Sao olras quc rcicndcn
forncccr criana c ao adolcsccnic una inagcn do Pas
adquirida or via scniincnial; dc nodo algun isso significa
dcsrczar nuiias afirnacs nacionalisias dc varios
iniclcciuais lrasilciros. Ocorrc quc a douirinaao iniciada
no cano da cducaao cscolar rccrcuiiu, na coca, nais
do quc quaisqucr ouiras, alcn do quc icvc naior
coniinuidadc;. |. 64-65|.
Por nais incnodas quc nos ossan arcccr, Iojc, cssas fornulacs,
clas scn duvida nos rclcnlran dc iudo quc ainda rcsia a clorar, no quc
rcsciia naiurcza c aos liniics do caraicr nsttuntc da cscola ullica c
aos dcsafios quc odcn aiualncnic scr os scus.
Mas ioda cssa rincira aric da olra so odc scr corrciancnic aquilaiada
luz da inicrrciaao ara a qual finalncnic convcrgc, no icrcciro c vasio
caiulo dcdicado ja fanosa osiulaao do cniusiasno cla cducaao"
cono solo inaginario ara a rcionada, inicnsa c sisicnaiica, dos
rincios do lilcralisno" (. 132}. Convcn lcnlrar quc cssc uliino c
inicialncnic dcscriio cono fora dcscnclausuradora" (. 131} quc sc
nanifcsia no conicio da assagcn do nodclo agrario-concrcial ara o
nodclo urlano-indusirial c dc alicraao da ordcn csiancnial cn dircao
socicdadc dc classcs. Eis, orcn, una das ocasics cn quc sc iorna quasc
inossvcl dissociar as icscs dcfcndidas or una olra do conicio nais
anlo cn quc sc dcu sua rcccao no caso, o Iicrcriiicisno
csicrilizanic das icorias solrc o rcroduiivisno" da cscola, iao cn voga a
ariir do final dos anos scicnia. No cnianio, scria injusio inuiar
scnrc fina criica dc Jorgc Naglc alguna rcsonsalilidadc cla incnoda
vizinIana con o csirciio acl rcscrvado, cn scguida, cducaao, ianio
quanio con os cccssos dos usos auionaiicos quc, cn scu nonc, cono no
dc alguns ouiros, udcran scr conciidos.
A vcrdadc, orcn, c quc ncn o cniusiasno cla cducaao", ncn scu
aroisno, o oiinisno cducacional", sao fcnncnos iiicancnic
lrasilciros. Ncssc scniido, a auscncia dc un canc nais acurado das
vicissiiudcs dc configuraao do Esiado lrasilciro, acnas aludidas, nas
rcvcladoras da icndcncia nais anla ao iccnocraiisno dos Esiados
nodcrnos, c rcalncnic a lancniar.
Fcsia-nos, orianio, scguir adianic ali ondc a olra, indicando vias quc
crnancccran incloradas, sugcrindo dcscnvolvincnios quc a nossos
olIos arcccn incviiavcis, dcnonsira sua grandiosidadc. ois o rorio
das grandcs olras, dizia Cornclius Casioriadis, c ofcrcccr alcria c
gcncrosancnic as ooriunidadcs ara sua sucraao.
Porquc o rccurso Iisioria, cono Naglc iao lcn soulc dcnonsirar, c
ianlcn raiica dc inicrrogaao icorico-concciiual crnancnicncnic
alcriada conira as arnadilIas do cnsancnio ja insiiiudo, c quc convcn
ainda indagar a onu u dc quc sc rcvcsiiu (iardiancnic?} cn nosso
as o dcniurgisno cducacional iico do iluninisno cssc novincnio
clo qual, cn ianias iradics, ...a cscolarizaao icn un acl
insulsiiiuvcl, ois c inicrrciada cono o nais dccisivo insiruncnio dc
acclcraao Iisiorica" (. 134}; nas, or cssc ncsno noiivo, scria
igualncnic ooriuno dcsafiar as faciliiacs quc rovcn das alavras
finais" solrc a rcalidadc Iunana c social ara analisar, cn ioda sua
conlca naiurcza, a cncrgcncia dc una cigcncia quc c, a un so icno,
crcssao acalada da ansia dc doninaao anliada da socicdadc c da
naiurcza quc da susicniaao organizaao caiialisia c icnuc
nanifcsiaao da asiraao cnanciaao Iunana c social quc, acsar dc
iudo, nosso scculo nunca dciou dc crcssar. Eis cono, acrcdiio, scria
rcciso rcconsidcrar o cniusiasno cla cducaao". luz dos
dcsinvcsiincnios quc cliciiancnic narcan a disiancia quc vai dos
nossos rorios icnos quclcs cn quc
.dc un lado, cisic a crcna dc quc, cla nuliilicaao das
insiiiuics cscolarcs, da disscninaao da cducaao
cscolar, scra ossvcl incororar grandcs canadas da
oulaao na scnda do rogrcsso nacional, c colocar o
Drasil no caninIo das grandcs, nacs do nundo; dc ouiro
lado, cisic a crcna dc quc dcicrninadas fornulacs
douirinarias solrc a cscolarizaao indican o caninIo ara
a vcrdadcira fornaao do novo Ioncn lrasilciro
(cscolanovisno} |. 134|.
Mas, sc nossos icnos sao ianlcn daquclcs cn quc as disosics lcgais
solrc cducaao roclanan .o sonIo dc, cla insiruao, fornar o
cidadao cvica c noralncnic." nao scria aqui, ialvcz nais do quc cn
qualqucr circunsiancia, quc as considcracs c a foriunosa caicgorizaao
dc Jorgc Naglc ganIan una csiranIa aiualidadc, rcarcscniando-nos, or
dclaio dc scus novos scnllanics, as arnadilIas quc suunIanos
conjuradas ara scnrc? Pois, ianlcn no quc iangc fornaao ciica do
cidadao, scnrc valc o lcnlrcic dc quc, analisados clos 'iccnicos', os
rollcnas sc conrincn nun donnio csccializado, c sc scgrcgan, ao
scrcn ncnosrczadas as vinculacs con rollcnas dc ouira ordcn" (.
136}.
O longo dcscnvolvincnio solrc o cniusiasno cla cducaao" c succdido
or un canc das acs fcdcrais cnrccndidas cn icrnos dc cducaao. c,
or si so, cssa organizaao ja indica a inicnao dc dis-las cono
adcquado ano-dc-fundo, a rcssaliar o incdiiisno c a viialidadc das
rcfornas csiaduais ronovidas sol o sclo do cscolanovisno. Mas o auior
nao dcia, ainda assin, dc cvidcnciar c, dcssa fciia, con arguncnios
nuiio nais crcssivos ara scu lciior iodo o dilcna rincvo-
rcullicano. da rofunda flacidcz dcssc odcr ccniral, quc solrcvivc das
conlaccncias, c ianlcn da ncccssidadc dc lcgiiinaao das foras
rcgionais. Eis cono, ao odcr ccniral, dcvcn-sc rcsuliados siniciicos c
nodcsios" quc, Naglc nao oua dc lcnlrar, foran considcrados, clos
ncios nao oficiais", una siiuaao. IunilIanic c calaniiosa" (. 239}.
Eis cono, discrciancnic, o canc ofcrccido ara a aiuaao fcdcral rcara
o icrrcno aic cniao ouco clorado cn quc as aicncs do lciior
faialncnic sc voliarao ara o incdiiisno c ara a rccrcussao dc un
novincnio quc, rcvcrlcrando sincoada c rogrcssivancnic cn difcrcnics
Esiados da Fcdcraao, csialclcccra as lascs do quc sc conIccc,
aiualncnic, or cducaao cscolarizada.
O rcssuosio dc lasc, no cnianio, c o dc quc os sisicnas cducacionais
nao sofrcran, nas ircs rinciras dccadas do scculo, alicracs
significaiivas. O fcrvor idcologico" dos noncnios iniciais da Fcullica
nao sc nanifcsiou cn olras duravcis, c rcvclou-sc assagciro. A uliina
dccada da Princira Fcullica icsicnunIa, assin, una fc ioda fciia dc
cascraao, nas ianlcn narcada cla ndolc idcalisia" quc caracicrizou
o crodo; nas calc grandcza dc Naglc crcclcr, no scio dcssc anlo
roccsso constu c cnodcudo quc ainda csia or dcscrcvcr quc, cla
rincira vcz na Iisioria da cducaao lrasilcira, sc vcrifica, ao ncsno
icno, o dcscnvolvincnio dc una discussao douirinaria c ianlcn a
rcalizaao dc novos adrcs dc culiura c dc cnsino" (. 246}.
Eis nais un ccnlo da cnornc aiualidadc da lciiura cnrccndida or
Jorgc Naglc. quanios anos, aos sua rincira cdiao, nos foran
ncccssarios ara cnicndcr quc, duranic a dccada dc vinic, o quc sc assa
c quc cnfin sc dcscolrc a cscola cono nsttuuo socu, clo quc sc
valoriza a naiurcza oliica da aao cducaiiva, cn dcirincnio dc scu
caraicr Iunaniiario"? Conira as lciiuras ouco gcncrosas quc a olra
ossa icr susciiado, cn sua cnornc irajcioria, so nos rcsia oor a cnornc
lucidcz rcscnic cn cada una dcssas aginas cn quc o auior assinala,
or ccnlo, a cnornc inoriancia dc sc fazcr da olrigaioricdadc, nais do
quc rincio fornal, oljcio dc ncdidas concrcias quc visan garaniir sua
alicaao (. 276}.
Mas o inicrcssc dc Naglc cla cducaao o conduz a caninIos nuiio nais
csinIosos. cono, or ccnlo, o dc cnunciar c inorianic quc sc diga,
quando da rincira ullicaao dc Educuuo c soccdudc nu Pncu
HcIcu, c or nais quc Iojc cn dia sc nanicnIa, cn nosso as, cssa
csiranIa anliguidadc afciiva quc caracicriza a rclaao lrasilcira con as
lcis a inoriancia da aiividadc lcgifcranic.
O valor dcniurgico das lcis c das insiiiuics, csialclccidas
c criadas scn a ncccssaria corrcsondcncia con as
condics dc cisicncia social, icn sido una das
caracicrsiicas aoniadas clos csiudiosos do rcginc
rcullicano, o quc icn dado nargcn a una anla
discussao solrc as divcrsas nodalidadcs dc idcalisno" quc
aconanIaran, consianicncnic, cssa fasc da Iisioria.
Coniudo, no donnio da cscolarizaao, cono ianlcn cn
ouiros donnios, Ia ccnlos quc nosiran dcicrninados
asccios osiiivos dcssc irao. Esccialncnic cn rclaao
cscolarizaao na dccada dc vinic, nao sc odc csqucccr quc
a aiividadc lcgifcranic sc inunIa cono un dos
insiruncnios lasicos ara discilinar cssc cano, aic
ncsno ara roorcionar-lIc ccrio rcsigio no donnio
dos scrvios sociais ou da adninisiraao ullica. |.| .nao
rcsia duvida dc quc, csialclccidas as rcgulancniacs, foi
ossvcl, nos dcccnios osicriorcs, inulsionar o roccsso
dc cscolarizaao cn ouiras dirccs |. 307|.
Naglc dcccrio dincnsionava os liniics quc scaran a aiividadc rcfornisia
da radical rcvoluao da socicdadc. cnircianio, inicrcssan-lIc as
singularidadcs do roccsso clo qual, na socicdadc lrasilcira, insiiiucn-sc
as lascs da cscola ullica.
.na dccada dc vinic icnia-sc, cla rincira vcz, rcalizar o
novo nodo dc csiruiuraao das insiiiuics cscolarcs. Por
isso c quc sc fcz rcfcrcncia, na scao anicrior, a un
novincnio rcfornisia c rcnodclador; isso qucr dizcr quc,
dc ccria nancira, ncssc dcccnio sc rcciia a rincira ciaa
do dcscnvolvincnio da Escola Nova nas suas dincnscs
univcrsais, quc sc dcu na uliina dccada do scculo XX. |.|
Una ariicularidadc, no cnianio, vai-sc arcscniar quando
sc conara o novincnio da Escola Nova na dincnsao
univcrsal con o nodo dc cnciraao no Drasil. uqu, us
ncus ncutuus oun dc cuutc Ico, ois
aarcccran con o novincnio rcfornisia da insiruao
ullica quc sc dcu nos csiados c no Disiriio Fcdcral,
cnquanio nas origcns c na dincnsao univcrsal as rinciras
iniciaiivas foran dc caraicr rivado |. 310-311|.
lcn vcrdadc quc o diagnosiico final quc Naglc rcaliza solrc o novincnio
cscolanovisia odc arcccr cccssivancnic cssinisia. No cnianio, cono
ncgar a ciraordinaria lucidcz con quc clc idcniifica c dcsiaca o fcnncno
clo qual, no ncio cducacional lrasilciro, ianias vczcs os jargcs c
alavras da noda sulsiiiucn a dccisao auinona, as concccs
difundidas olliicran a ocorrcncia dc una rcflcao nais arofundada,
cnfin, o jogo dc alavras rcicndc sc assar dc ioda aao?
. nao Iouvc a ncccssaria corrcsondcncia cnirc as
rcgacs c o nvcl dc saiuraao insiiiucional, or quc,
cnirc ouiros noiivos, incisiia una insiruncnializaao
adcquada ara faciliiar a assagcn; .o quc
fundancnialncnic sc dcu foi a difusao dc novas idcias,
novos rincios, novas icorias, cnfin, novos vocalulos c
crcsscs quc cnriqucccran a linguagcn cdagogica
cisicnic. A conscqucncia nais incdiaia foi a vulgarizaao
dc dcicrninadas afirnacs c concciios, dc caracicrsiicas
auio-clicaiivas, ao lado da quasc ioial auscncia dc
csforo ara cliciiar scu significado c assin olicr os
ncccssarios rccursos ara a alicaao insiiiucional.
Acsar do cnrcgo dc linguagcn cculiar corrcnic
cscolanovisia, noia-sc a auscncia dc alicracs nais firncs
c cocrcnics, lcn cono a incaacidadc ara rciirar do novo
idcario as nais inorianics conscqucncias nuiias vczcs,
as conscqucncias nais clcncniarcs |. 333-334|.
Consiruao cnincnicncnic sinlolica, a Escola ullica c, scn duvida,
nuiio nais do quc isso. nas solrc sua insiiiuiao coniinuan a csar as
duras liniiacs quc sao as dc nossa socicdadc, quando sc iraia assar a
aio, c ofcrcccr concrciizaao aos idcais dc jusiia, dc igualdadc c dc
ariiciaao ianias vczcs roclanados. Nao c ianio, ois, a criica icorica
aos idcais do novincnio quc csia cn jogo aqui, nas a criica inanidadc
dc iodo idcal cducaiivo quc, auiononizado dc scu conicio dc origcn,
rcicnda sulsunir a oliica isso c, a aiividadc dclilcranic cla qual a
socicdadc sc auio-insiiiui ou, cn nonc caiancnic dcssc odcr
insiiiuinic, luia or sua cnanciaao. cssa a osiulaao ccniral do livro,
cliciiancnic afirnada cn nais dc una assagcn.
.sc, cn lugar dc discuiir cssc aconiccincnio
considcrando-sc acnas dados dc naiurcza cducacional, sc
icniassc analisar o cscolanovisno dc un onio dc visia quc
conlinc os assunios cducacionais con os icnas da
socicdadc cn gcral, o nodo dc crccao dcssc
aconiccincnio scra alicrado. A cscolarizaao dcia dc scr
considcrada csfcra auinona c as indagacs quc sc fazcn
a scu rcsciio assan a siiuar-sc no nvcl dc dcicrninado
quadro Iisiorico-social, ondc ganIa significado c dc ondc c
ossvcl dcduzir as nais significaiivas rojccs |. 334-
335|.
Analisado dcsdc a crscciiva quc o auior fornccc, o cscolanovisno
dcslocou o scniido da cducaao da csfcra oliica, na qual ganIava sua
inicira inicligililidadc, ara a csfcra, diranos, scnirivada dc aiuaao dos
csccialisias". A valorizaao da dincnsao iccnica da cducaao
corrcsondcu, assin, a nais do quc un ncro disianciancnio cn rclaao
socicdadc c aos runos quc cssa assava, cniao, a adoiar. airavcs dclc, a
cscola ullica sc acunlicia c sc faz oria-voz das succssivas
osicrgacs do idcal dcnocraiico, cn lcncfcio dc un dcscnvolvincnio
cconnico c social rofundancnic ccludcnic (. 335}. cssa a narca
idcalisia do cnsancnio cducacional quc sc crcssa con ioda niiidcz,
scgundo Naglc, na liicraiura solrc a cducaao ullicada coca, quc
conirilui ara disianciar, ainda nais, o nundo dc ficao do nundo da
rcalidadc" (. 352}.
faio quc, dcsdc a rincira ullicaao do livro, nuiias foran as criicas
dirigidas forna cono nclc o novincnio da Escola Nova c analisado. E
scria incnsavcl quc os csiudos nais rcccnics solrc a Iisioria da
cducaao lrasilcira nao iivcsscn fornccido novas crscciivas c novos
dcscnvolvincnios ara o canc dcssa coca ncn iao longnqua dc nosso
assado, cono dc faio o fizcran. Mas nada disso rciira o inacio c a
aiualidadc do vclIo icna dos csccustus no odc cuja rincira dcfcsa,
fornalizada or Plaiao, inaugura a longa irajcioria do auioriiarisno
iccnocraiico na Iisioria das socicdadcs.
dc sc cscrar assin quc, cn icnos dc ncolilcralisno c dc
ncoiccnicisno, a ullicaao iao longancnic cscrada dcssa scgunda
cdiao da olra dc Jorgc Naglc ossa susciiar as novas arcciacs quc so
o rcscnic lIc odcra acrcsccniar.
Lun do Vuc Pocssou du Unucsdudc Estuduu do Ho dc Junco