Razonamiento Verbal

PREPARACIN A LA:
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
RV
Comprensin de Lectura I:
El ser humano es un animal que lee, y aquel que no lee es simplemente un animal. QU ES LEER? 1.- Etimolgicamente proviene del verbo latino Legere coger, escoger, recoger. 2.- Conceptualmente: Leer es interpretar la realidad. - Leer es el acto por el cual se otorga significado a hechos, cosas, fenmenos, y mediante el cual tambin se devela un mensaje cifrado, sea ste un mapa y un grfico, un texto. LA LECTURA: Es una experiencia que influye decisivamente en la vida del lector y le obliga a adoptar una actitud ante el mundo y la vida, compartiendo su existencia.
N 01
FINALIDAD DE LA LECTURA: Es el camino que nos conlleva a la toma de conciencia, comprometernos con el mundo de dar nuestras respuestas ante los retos que nos plantea: no es, pues, el sentido de la vida; sino una profundizacin, intensificacin y enriquecimiento de la vida del lector. COMPRENSIN DE LECTURA: EL TEXTO: Es el tejido de palabras, frases u oraciones y de prrafos que permiten la comunicacin sobre un referente. 1.- Etimolgicamente: Latn TEXTUM Tejido 2.- Lgicamente: Todo texto es un tejido de trminos, proposiciones e inferencias. 3.- Lingsticamente: Es un conjunto de prrafos que trata de un tema de forma total.
SU ESTRUCTURA
Texto
---------
Prrafos
Estn formadas por signos grficos, palabras, frases u oraciones que contienen sentidos o ideas
Se encuentran entre un punto y aparte y otro punto y aparte
TIPOS DE PRRAFOS
a).- P. FUNDAMENTAL- Contiene la Idea Principal del texto y su ubicacin puede estar al principio, centro o final de la lectura. b).- P. DE ENLACE- Unen las ideas del autor, para darles direccionalidad, desarrollo; explicacin, ejemplificacin al prrafo fundamental. Estos prrafos otorgan coherencia y cohesin. Contienen las ideas secundarias. IDENTIFICANDO LAS IDEAS EN EL PROCESO DE LA LECTURA 1 La Lectura Inicial.- Es el primer proceso y tiene como objetivo formar una visin global del contenido del texto y que se identifique la Idea General. En esta lectura se pretende precisar las ideas ms importantes y no memorizarlas, por eso la lectura ha de ser muy rpida. Solo interesa identificar el asunto del texto y no sus detalles. TEMA Es el marco de referencias en el cual se inscriben la idea principal, las ideas secundarias y los detalles.
FORMULA De que se habla bsicamente? En torno a que giran las ideas del texto? TEMA = IG + Detalles CMO DESCUBRIMOS LA IDEA GENERAL: La idea general nicamente es lo genrico de lo que el texto referie y no especfica, ni detalla el asunto, simplemente lo refiere. IG = Qu trata el texto? I.G.= Cul es el tema tratado en el texto? I.G.= Qu tema trata el fragmento? La I.G. nicamente es el marco de referencia, el ambiente en el que est incluida la I.P.
CENTRO PREUNIVERSITARIO
RAZONAMIENTO VERBAL
TEXTO 1: Un puado de arena contiene unos 10.000 granos, un nmero superior al de las estrellas que podemos ver a simple vista en una noche despejada. Pero, el nmero de estrellas que podemos ver es slo una mnima fraccin del nmero de estrellas que existen. Las que nosotros vemos de noche son un pequeo resumen de las estrellas ms cercanas, en cambio el cosmos tiene una riqueza que supera toda medida. El nmero total de estrellas en el universo es mayor que todos los granos de arena de todas las playas del Planeta Tierra. 1. El tema: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. La Idea General: Cul es el tema del fragmento?
Rpta:
TEXTO 3 A partir de agosto 95, el gobierno llevar a cabo una intensa campaa sobre la planificacin familiar, porque, la tasa de natalidad en el Per es muy alta, as, el promedio de hijo por familia es de 5. De otro lado, el Estado no est en condiciones de atender satisfactoriamente las demandas sociales de la poblacin que, en un 55%, vive en condiciones de extrema pobreza. Primera Lectura: Inicial: 1-Tema: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-Prrafo de Enlace : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-Idea General : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Segunda Lectura Analtica: 1-Idea Principal: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-Ideas Secundarias: a) -------------------------------------------------------------------------b) -------------------------------------------------------------------------TEXTO 4 Los congresos sucedern a los congresos, parecindose los unos a los otros, llevndose sus dos cmaras y su elocuencia, como los camellos se transmiten sus jorobas y los cerdos, su gruido. Nuestros legisladores seguirn, sin averiguar si causan admiracin o menosprecio, ni cuidarse si el pas acepta o rechaza las leyes; no pensando sino en recibir la consigna oficial y captarse de benvola y aprobatoria sonrisa de gran lector. 1-Tema: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2-Idea General: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-Idea Principal: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4-Ideas Secundarias: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MISCELNEA DE APTITUD VERBAL I
TEXTO 2 Tenga un ideal en la vida, un motivo para luchar, un sueo para realizar y tendr una razn para vivir; descubramos nuestros sueos y vivamos para verlas con los pies en la tierra, con el alma en las estrellas. Y recuerda: cada uno se convierte inevitablemente en lo que piensa de uno mismo, pues lo que la mente del ser humano puede crear y creer, su corazn lo lograr. 1.- Tema: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Idea General: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2 La Lectura Analtica: Esta lectura consiste en el proceso de identificacin de las ideas o ncleos de informacin del texto: Idea Principal (I.P) y las ideas secundarias (I.S.). IDEA PRINCIPAL- Es el ncleo de informacin fundamental del texto; es la tesis del autor, la esencia de un discurso.Es su corazn!. La I.P. origina toda la informacin y las dems ideas se estructuran en torno a ella. Se encuentra en el prrafo fundamental.
IP = Qu se dice esencialmente del tema?

La I.P. Es una proposicin que afirma o niega una informacin. La I.P. No se subordina a las dems ideas, incluso a la I.G. La I.P. Aveces se encuentra distribuida en varias frases a lo largo del texto. LAS IDEAS SECUNDARIAS: Son los ncleos de informacin que completan a la Idea Principal. Sin ellas el emisor no tendra ninguna posibilidad de persuadir a sus preceptores; ya que stos son las que le permiten dar argumentos a favor o en contra de su tesis, teora o informacin. El sentido de las ideas secundarias se amplan al ser slo complementarias de la I.P. de quien es subordinada, porque, aisladamente su carga de sentido es menor. Por otro lado son prescindibles. II.SS = Cmo se explica y/o justifica la Idea Principal?
CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I
I. ANTONIMIAS: 1. OBSECUENTE a. Causalidad b. Indmito c. Causa d. Origen e. Rebelda 2. PENSIL a. Jardn b. Borrador c. Corrector d. Desierto e. rido 3. MUNIFICO a. Cruel b. Malo c. Ruin d. Abyecto e. Despreciable
Pg. 2
RAZONAMIENTO VERBAL
4. FARRAGO a. Necesario b. Necesidad c. Dispensable d. Claridad e. Ordenador 5. GAZMOO a. Sincero b. Franco c. Honesto d. Transparente e. Leal II. ANALOGIAS: : EXITOSO : Ablico : Fracasado : Parco : Lujurioso : Perdedor : CICUTA : Soga : Crucifixin : Suicidio : Caballos : Veneno : MORTAL : Efecto : Desesperado : Sepulcral : Investigacin : Sustentacin : COTILLEO : Querella : Peligro : Armona : Discusin : Modernidad : OBITO : Modorra : Obstculo : Vulpino : Ciar : Escolio : LITERAL : Semejanza : Lengua : Urbe : Batea : parafraseo : VICTIMA : Enemigo : Polica : Acusado : Aliado : Cuello : PARCIALIDAD : Pobreza : Codicioso : Honestidad : Dolor : Avaricia 6. AVIDEZ a. Desdn b. Apata c. Rectitud d. Morbo e. Pretexto 7. SOCRATES a. Judas b. Jess c. Argedas d. Tpac Amaru e. Romeo 8. VENIAL a. Causa b. Preocupado c. Silencio d. Observacin e. Enunciacin 9. BARRIO a. Congreso b. Calle c. Aldea d. Vecindad e. Ciudad 10. OBICE a. Muerte b. Defuncin c. Deceso d. Desaparicin e. Extincin 11. TEXTUAL a. Imagen b. Lenguaje c. Ciudad d. Tina e. Comentario 12. AGRESOR a. Dictador b. Delincuente c. Acusador d. Enemigo e. Dictador 13. INTEGRIDAD a. Cualidad b. Perverso c. Bondad d. Placer e. Codicioso
III. PLAN DE REDACCION 1.-El Banquete I. Se realiz la fiesta tal como lo haba planeado; el presidente ocupo la mesa ms grande decorada con orqudeas; se comenz a comer y charlar ruidosamente. II. Cerca de la media noche don Fernando, logro conducir al presidente a la salita de msica, donde le deslizo al odo su modesta demanda; a lo que el presidente acepto gustoso, prometindole la embajada de Roma y discutir en diputados el proyecto del ferrocarril. III. Con dos meses de anticipacin, don Fernando Pasamano gasto toda su fortuna para hacer una recepcin al presidente que era pariente suyo. IV.Todo dispendio le pareca pequeo para los enormes beneficios que obtendra de la recepcin porque pensaba pedir una embajada en Europa y un ferrocarril a sus tierras de la montaa. V. A las 12 del da don Fernando fue despertado por los gritos de su mujer que le mostraba el peridico; arrebatndosele ley que en la madrugada un ministro, aprovechando la recepcin, haba dado un golpe de estado al presidente a dimitir. a. II, V, III ,I , IV b. III, IV, I, II, V c. V, II, I, III, IV d. II, III, V, IV, I e. III, V, IV, I, II 2.- Las construcciones ms altas I. Las torres gemelas del Word Trade Center estn situadas al extremo sur de la isla de Maniatan, tienen 110 pisos y miden 411 metros de altura. II. El deseo de construir estructuras gigantescas e impresionantes parece algo comn a todas las culturas a travs de los tiempos. III. La catedral de Lincoln en Inglaterra, con la adicin de una aguja en 1307, llego a una altura de 180 metros. IV. La gran pirmide de Giza 180 metros fue la estructura ms alta durante casi 4,000 aos. a. II, V, III. I d. II, III, V, IV b. III, IV, I, II e. III, V, IV, I c. II, IV, III, I 3. Congelacin y tmpanos I. Los tmpanos son enormes islas de hielo a la deriva en los mares polares que se desprenden de extensos glaciares o ros de hielo y caen al ocano. II. A diferencia de la mayora de sustancias que se encogen cuando de lquidos se convierten en slidos, al agua se expande. III. La parte superior de un tmpano es apenas la dcima parte del volumen total del tmpano porque el hielo es diez por ciento menos denso que el agua. IV. Los tmpanos de hielo tambin dan buenos indicios acerca de la congelacin y el derretimiento del agua. V. El agua es mas densa que el hielo; esto demuestra porque la tuberas se revientan al congelarse y expandirse el agua. a. V, II, I, III, IV d. II, V, IV, I, III b. III, IV, I, II, V e. III, V, IV, I, II c.. II, III, I, V, IV
Pg. 3
RAZONAMIENTO VERBAL
IV. COMPRENSION DE LECTURA TEXTO 1 La biologa se basa en la suposicin de que las funciones de los sistemas vivos pueden ser explicadas en trminos de procesos qumicas. El Organismo vivo por lo tanto se considera como un sistema qumico altamente complejo y bien organizado. Pero al reducir el estudio de las reacciones qumicos individuales, inevitablemente surge una pregunta Donde termina lo que hace vivo aun organismo y donde comienza lo que no lo hace?: haciendo la pregunta de otra manera Cundo un conjunto de molculas deja de ser solamente una mezcla qumica y se convierte en un organismo vivo? 1.- Todo sistema vivo es: a. supuesto b. difcil c. organizado d. indivisible d. una molcula. 2.- La reaccin entre una mezcla qumica y un ser vivo seria de: a. Nada a todo b. Poco a mucho c. Simple a complejo d. De menos a ms e. Conjunto a elemento 3.- Se colige que la biologa estudia: a. La diferencia de vida y muerte b. El limite entre la vida y la no vida c. Las reacciones qumicas. d. Los sistemas vivos. e. Los sistemas qumicos 4.- La pregunta inevitable obligara a la biologa a: a. comparar a los seres vivos b. definir lo que es la vida c. comprender los procesos qumicos d. caracterizar a los seres vivos e. estudiar a los seres vivos. TEXTO 2 En el mbito de la filosofa, existe una corriente de pensamiento caracterizado por ser mezcla que no obedece a principios determinados de puntos de vista, de concepciones, de premisas tericas, de valoraciones polticas, etc.; distintos a menudo compuestos. As, es eclctico la tentativa de unir le materialismo con el idealismo o la tendencia de los revisionistas, que quieren combinar el marxismo con el kantismo, etc. Esta corriente de pensamientos es propia tambin del revisionismo moderno. Su principal defecto metodolgico, radica en su incapacidad para delimitar, en la suma de nexos y relaciones del mundo objetivo, los lazos fundamentales del objeto del fenmeno, respecto al medio que circunda en un momento dado; radica, en unir mecnicamente las diversas partes y propiedades de los objetos y fenmenos. En la esfera de la actividad practica y de la poltica, esta corriente conduce a errores, ya que impide hallar el eslabn principal en la cadena d acontecimientos, sealar las medidas que permitan resolver las tareas de mayor actualidad en un periodo concreto de la historia.
1. Cul seria la denominacin mas atinada respecto de la corriente de pensamiento aludida en el fragmento? a. marxismo e idealismo b. Revisionismo c. Kantismo d. Eclecticismo e. Empirocriticismo 2. Esencialmente, cual es la intencin de esta corriente filosfica: a. revisar planteamientos anteriores b. rescatar lo mejor de cada doctrina c. conciliar posturas a menudo contrapuestas. d. contraponer concepciones filosficas e. unir el materialismo e idealismo 3. Segn el texto, se trata de unir: a. Teoras inexistentes b. Planteamientos generalmente contrarios c. posturas que no obedecen a principios determinados. d. Doctrinas tcnicas a menudo contrapuesto e. Concepciones morales kantianos. 4. Del texto podemos inferir correctamente que el autor no esta de acuerdo, fundamentalmente con: a. La filosofa b. La concepcin materialista c. La corriente revisionista d. L doctrina idealista e. Los defectos kantianos. 5. Respecto de la corriente filosofiota mencionado Qu afirmaciones son verdaderas o falsas? I. Su defecto es solo metodolgico. II. No puede delimitar los lazos fundamentales del objeto y su medio. III. Une mecnicamente partes y propiedades de objetos y fenmenos. IV. En la prctica entorpece para hallar el eslabn principal de la historia. V. En el aspecto terico impide sealar medidas de solucin a problemas actuales de la historia. a. VVVVF b. VVVFF c. FVVVF c. VFVVF d. FFVVF. COMPRENSION DE LECTURA TEXTO N 01 Hemos de sealar que las primeras fumadas de la toxica cocana impura, para el que nunca la ha empleado puede resultar desagradable, en algunos casos carecer de importancia por no provocar mayor efecto, siendo asi comnmente se deja la droga y jams se consume, pero cuando se ha encontrado en forma ocasional, produce por lo general, un estado de exaltacin placentera y gran locuacidad o sensacin de bienestar, de capacidad de confianza. Todo aquello, sin embargo, desaparece al cabo de unos pocos minutos y sobreviene la angustia o el deseo irreprimible de continuar consumiendo la sustancia. A este propsito conviene decir que si el sujeto tiene la cocana impura, prolonga indefinidamente su uso
Pg. 4
RAZONAMIENTO VERBAL
y por el contrario, si no la tiene, procura conseguirla por cualquier medio. Tenemos referencia directas de numerosos casos de usuarios que llegado este momento no tiene sueo, ni hambre, ni sed; es frecuente tambin una marcada torpeza en el habla y una excesiva sensibilidad. Se ha informado de acuerdo a investigaciones, que el consumo de la pasta bsica de cocana puede conducir al descerebramiento del consumidor. Del mismo modo se ha informado que el uso de ella en forma crnica, puede ocasionar trastornos digestivos, perdida del apetito, enflaquecimiento (todo eso origina un estado de extrema desnutricin). Asimismo, trastornos de sistema nervioso central y perifrico, aumento de la temperatura corporal, lesiones respiratorias y sanguneas, paranoia (ordinariamente va acompaada de un delirio de percusin). 1. En la lectura se resalta: a) La necesidad de fumar cocana impura. b) Las consecuencias de fumar cocana impura. c) Las causas de fumar cocana impura. d) El uso de la cocana impura. e) La investigacin acerca del consumo de la cocana impura. 2. El que no tiene cocana impura: a) Buscara satisfacer sus necesidades. b) No tendr sueo, ni hambre, ni sed c) Procurara conseguirla por todos los medios. d) Har lo posible para conseguirla c) Se desespera y busca conseguir la cocana 3. Una consecuencia del consumo de cocana impura es: a) La somnolencia. b) Falta de apariencia. c) Gran sensibilidad. d) Falta de cerebro. e) Torpeza en la forma de hablar. 4. El consumo de cocana impura a) En forma crnica puede ocasionar una extrema desnutricin. b) Ocasiona trastornos corporales. c) Delirio de persecucin. d) Descerebramiento crnica. e) Perdida de la Apetencia. 5. Las sensaciones producidas por el uso de cocana impura son: a) Temporales. b) Duraderas. c) Placenteras. d) Efmeras. e) Estables. TEXTO N 02 Quizs actualmente no exista un trmino ms repetido que la libertad en tal o cual cosa, etc, o en tal pas no existe libertad son frases que escuchamos frecuentemente en diversos medios de expresin pblica, se podra asegurar que es un trmino muy de moda, por decirlo, as, as como en las altas escalas sociales como en las ms deprimentes. Tambin se da en forma individual. Cul es el camino de la libertad en el hombre
actual?. Puede ser el hombre libre?. Son algunas de las preguntas que surgen de una manera cotidiana. Tambin surgen opiniones diversas acerca de la concepcin de Libertad por parte de diferentes sistemas polticos o grupos socio-econmicos, que a veces son complementarias o contradictorias Nuestro planteamiento, sin embrago, va a contraponerse a toda la problemtica escrita lneas arriba, para tratar en forma exclusiva la posibilidad de la actuacin libre del hombre. Si tomamos en cuenta los diversos condicionamientos tanto socioeconmico, circunstanciales, etc. Podemos cuestionar existe libertad para actuar? A travs del desarrollo del tema iremos analizando dos maneras distintas de juzgar esta pregunta, podemos pensar con los determinismo que en un acto cualquiera todo est preparado y que el hombre no puede actuar de manera libre, o podemos contestar; con los indeterminismo que la actuacin del hombre tiene un papel propio de su voluntad. Como conclusin se puede decir que el hombre acta en forma libre en esta sociedad llena de problemas de determinismo e indeterminismos, y que sta a su vez va descansar en la base moral de la responsabilidad. 1. Segn el texto, el titulo sera: a) El problema socio-econmico. b) La actuacin del hombre actual. c) Determinismos e indeterminismos. d) El problema de la libertad e) El derecho del hombre. 2. El factor primordial de la actitud del hombre es: a) La falta de recursos econmicos. b) Un problema psicolgico. c) La no afinidad poltica. d) La existencia de los condicionamientos. e) La falta de orientacin profesional. 3. El autor va a diferir de todo y va a referirse: a) A cuantos medios de difusin existen. b) Los derechos del Hombre. c) El trabajo actual. d) A la actuacin libre del hombre. e) A los grupos polticos existentes 4. La sociedad descansa en: a) La libertad. b) Los determinismos del hombre. c) La actuacin libre del hombre. d) Los indeterminismos del hombre. e) Una base moral de responsabilidad. 5. La idea Central del texto: a) Definicin de libertad. b) El camino de la libertad. c) Si el hombre es posible de actuar libremente. d) La libertad del hombre. e) La responsabilidad
Pg. 5
RAZONAMIENTO VERBAL
TEXTO N 03 El siglo XIX es testigo de un cambio quizs mayor que al representado en el trnsito del paleoltico al neoltico. En el siglo XIX vemos nacer una nueva civilizacin: La civilizacin Tecnolgica. El advenimiento de la nueva civilizacin significa una quiebra en la historia. El hombre pasa de un entorno natural a un entorno artificial por esa nica vez y lo artificial reemplaza a la naturaleza en una magnitud jams sospechada antes. La civilizacin del espritu cede su sitio al reino de la materia. Los principales protagonistas de esta civilizacin son la ciencia y la tcnica, ambas transforman la faz de la tierra, se produce una explosin tecnolgica. La nueva ciencia y la nueva tecnologa gobiernan el mundo. El nuevo idioma es la matemtica; la matemtica deviene en el lenguaje sacerdotal. Con la nueva ciencia y la nueva tecnologa aparece nuevas doctrinas sobre el hombre y la naturaleza, nacen el socialismo y el positivismo. El evolucionismo y el progreso se imponen. 1. El cambio trascendental del siglo XIX fue: a) El testimonio de un nuevo trnsito. b) El cambio del paleoltico al neoltico. c) La quiebra del estudio histrico. d) El reemplazo de la naturaleza. e) La civilizacin tecnolgica. 2. A travs de la nueva civilizacin se origina: a) La ciencia. b) El progreso impuesto. c) Una explosin tecnolgica. d) Ciencia y tcnica natural. e) El gobierno del mundo. 3. Con la nueva civilizacin tecnolgica: a) El hombre y la naturaleza tienen una nueva meta. b) Aparece el socialismo y surge el evolucionismo. c) El progreso y la evolucin pasan inadvertidos. d) El lenguaje deviene del siglo XIX. e) Aparecen nuevas doctrinas. 4. El hombre pasa de un medio natural a uno artificial durante: a) El reemplazo de lo natural por lo superficial b) El reino del espritu. c) La nica vez. d) Los protagonistas cientficos. e) La civilizacin tecnolgica
PLAN DE REDACCIN
1.- EL DIOS MAYA DE LA LLUVIA I. Gobierna tambin sobre el trueno, el relmpago y el viento, y es amigo del gnero humano. II. En la mitologa maya, Chac es el dios de la lluvia. III. En uno de los templos de la ciudad de tula se conservan unos frescos con la figura de Chac, en verde sobre fondo negro. IV. Se le presenta con dos ros de lgrimas brotndole de los ojos. Resp.:..
2.- RITMO MATRIMONIAL I. Luego de cinco aos de enamorados, decidieron por fin comprometerse oficialmente. II. Fueron saludados en el atrio de la iglesia por los parientes y amigos invitados III. La fiesta de la boda fue muy alegre, y dur varias horas. IV. Enviaron los partes a sus invitados, entregndolos ellos mismos a sus ms prximos familiares. V. La ceremonia de la peticin de mano fue muy formal y respetuosa de la tradicin. a) V-II-IV-III-I b) I-III-II-V-IV c) III-I-V-II-IV d) III-V-II-I-IV e) I-V-IV-II-III 3.- ESTADIOS DE LA MEMORIA I. La atencin es fundamental en cualquiera de los tres estadios. II. En el siguiente, organizamos mentalmente la informacin recabada y la almacenamos en la memoria de largo plazo. III. Se puede definir la memoria como un proceso que consta de tres estadios. IV. Y en el ltimo recuperamos dicha informacin cuando queremos o nos es necesaria. V. En el primero, vemos, omos, olfateamos, etc. La nueva informacin. Resp.:.. 4.- CONTRA EL ENVEJECIMIENTO I. El hombre siempre ha buscado la razn de la vejez para evitarla. II. Durante el proceso histrico, todas las culturas han propuesto antdotos contra la vejez. III. Se sabe que algunos intentos para lograr la longevidad ocasionaron la muerte. IV. El ideal de descifrar la naturaleza del envejecimiento es muy antiguo. 5.- EL INNATISMO I. Descartes, filsofo moderno, y la doctrina de las ideas Innatas. II. El innatismo de las ideas en Platn (filosofa antigua) III. Chomsky; la lingstica contempornea y el innatismo. IV. La critica de Locke al innatismo cartesiano. V. Objeciones al innatsmo chomskiano. a) IIIIIIV-I-V b) III-IV-I-V-II c) I-II-IV-III-V d) II-I-IV-III-V e) IV-III-V-I-II 6. EL AMOR I El sentimiento amoroso no es exclusivo de nuestra civilizacin. II. Es una atraccin sbita e inexplicable que nos hace elegir a una persona. III. Se trata de un extrao y misterioso magnetismo. IV. Si tal sentimiento es correspondido, se forma una pareja que habita el paraso. V. Ambos se funden en un abrazo fuera de tiempo. a) II-I-III-IV-V. b) I-III-II-IV-V. c) III-II-V-IV-I d) III-I-II-IV-V e) I-II-IV-III-V.
Pg. 6
RAZONAMIENTO VERBAL
7. PARA LLEGAR A VIEJO, GUARDA ACEITE EN EL PELLEJO I. Las grasas constituyen importantes nutrientes para nuestro organismo. II. En las regiones mediterrneas, el consumo de aceite de oliva, pescado, verdura y vino podra ser la causa de bajas cifras en el colesterol. III. Otras son grasas malas, como las que se encuentran en las carnes rojas. IV. Sin embargo, no todas las grasas son buenas. Las provechosas son las que reducen el colesterol, como el aceite de oliva. V. Pobladores de otras zonas basan sus dietas en grasas y protenas de origen animal y presentan altas cifras de colesterol. a) V-II-I-III-IV b) III-II-IV-I-V c) II-IV-I-III-V d) IV-III-V-I-II e) I-IV-III-II-V. 8 EL RADAR DE LOS MURCIELAGOS. I. Han agudizado su odo y son capaces de encontrar su camino mediante el mtodo de localizacin por el eco. II. Estos animales se orientan emitiendo sonidos de alta frecuencia y recibiendo los ecos cuando los sonidos rebotan en los objetos. III. La capacidad de volar a ciegas, de los murcilagos, demuestran que no necesitan ver para volar. IV. Los diminutos mamferos volantes llevan millones de aos valindose de un mecanismo similar a un radar moderno. a) II-IV-III-I b) I-II-IV-III c) IV-I-III-II d) III-IV-II-I e) I-IV-III-II 9. DEFENSA DE LA TIERRA EN AMAZONA I Nadie mejor que ellos para saber cmo usufructuar las riquezas de la tierra. II. Inclusive nosotros saldremos ganando. III. La defensa de la tierra por los pueblos indgenas de la Amazona ha generado opiniones contrapuestas. IV. Si son tan pocos para que quieren tanto territorio, dicen unos V. Hay quienes sealan que si los han cuidado hasta ahora es justo que lo aprovechen. a) III-IV-V-I-II b) I-III-II-V-IV c) IV-I-III-II d) III-IV-V-II-I e) I-IV-III-II 10. EL ALCOHOLISMO I. Ciertos individuos podran estar condicionados al alcoholismo. II. El abuso del alcohol es devastador para la salud personal y social. III. Existira una propensin cultural y biolgica en su desarrollo. IV. El alcohol es la droga psicoactiva ms usada en el mundo a) II-IV-III-I b) I-III-II-IV c) IV-II-III-I d) III-IVI-II e) II-IV-I-III
Ejercicio primero 01. Abismado 02. Abyecto 03 Animosidad 04 Anca 05 Baratija 06 Batida 07 Decoro 08Encuesta 09 Endeble 10 Enfadar 11 Engorro 12 Engendrar 13 Fantico 14 Fase 15 Fatuo 16 Gabn 17 Gorrn 18 Hipar 19 Incitar 20 Jactancia 21 Nefasto 22 Omiso 23 Suficiencia 24 Unidad 25 Veleidoso 01 Ambulante 02 Calmante 03 Conciso 04 Cuidado 05 Dbil 06 Decrecer 07 Desidia 08 Detalle 09 Discordia 10 Encomio 11 Irrealidad 12 Juicio 13 Lascivia 14 Manubrio 15 Matriz 16 Necio 17 Osado 18 Patente 19 Poso 20 Propiedad 21 Refutar 22 Restaar 23 Rodaje 24 Timorato 25 Traidor ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) Aciago ) Aprovechado ) Competencia ) Concordia ) Chucheria ) Deleznable ) Encono ) Ensimismado ) Fatuidad ) Gimotear ) Grupa ) Indagacin ) Intolerante ) Irritar ) Molestia ) Negligencia ) Periodo ) Presumido ) Procrear ) Provocar ) Recato ) Redada ) Sobretodo ) Vil ) Voluble ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Cicatriz Cobarde Cordura Diligencia Estlido Feln Lacnico Lonja Aplogo Lujuria Manija Menguar Negligencia Nmada Obvio Paliativo Patrimonio Pormenor Querella Quimera Recusar Sedimento Temerario Tenue tero
Ejercicio segundo
Pg. 7
RAZONAMIENTO VERBAL
Ejercicio Tercero 01 Aprendiz 02 Horadado 03 Interino 04 Irrupcin 05 Maligno 06 Mate 07 Mesura 08 Murria 09 Rail 10 Raja 11 Rango 12 Rdito 13 Rotulo 14 Salero 15 Sendero 16 Deterioro 17 Sntoma 18 Tizne 19 Torneo 20 Trasunto 21 Trizas 22 Usanza 23 Vaciedad 24 Vetusto 25 Virtual ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( Amortiguado Aicos Camino Carril Copia Donaire Hendidura Holln Imberbe Indicio Inscripcin Invasin Jerarqua Justa Melancola Moderacin Necedad Pernicioso Posible Prctica Provisional Renta Taladro Vejez Viejo ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Pingorotudo mbito Asombro Ciento Cruel Cubil Destreza Embarazada Enfermizo Fango Indicio Liberalidad Manido Petulante Polica Recipiente Refugio Rencor Reproduccin Aspecto Sentencia Sortilegio Tinglado Veloz Ventilado TEXTO 01
COMPRENSIN LECTORA HALLANDO LAS IDEAS EN EL TEXTO El delfn no es slo un animal del hombre, sino tambin del arte musical. Encuentra placer en escuchar las notas de un sinfona y especialmente, las tonalidades de los instrumentos hidrulicos: No se asusta de la presencia del hombre sino que se le aproxima sale al encuentro de las embarcaciones, salta alegremente a su alrededor nada con ellas, y porfa y se desliza a su lado cuando navega a toda vela. G.. I.P Tema. II.SS TEXTO 02 Entre 12 y 25 millones de personas hablan un idioma que nadie conoce a parte de ellas. Sin embrago, especialmente en los Estados Unidos de Norteamrica cada da existen mas interesados en aprenderlo. Se trata del SWAHLI, lengua que es prcticamente un idioma comn en varios pases del frica del Este, como: Tanzania, Burundi, Uganda, Ruanda, Kenia y la parte oriental de la republica del Congo. G IP Tema. II.SS TEXTO 03 Es una etapa marcada por el inters de conocimiento del mundo exterior. Este inters natural un necesario de todos los nios, se transforma en gradual proceso de aprendizaje. Inters y aprendizaje se convierten en los pilares de aquellos que an ven en el mundo, como algo nuevo, lleno de misterios y esperanzas. Es por esta razn para la que los nios suelen imitar a sus mayores como una forma de sentar identidad en el mundo. G.. IP Tema. II.SS.. TEXTO 04 Un brillo inexplicable en las ventanas de tu alma, una sonriente ternura en el ondular de tus labios. Tu juvenil belleza, tu transparente ilusin. Te vi diferente y estoy confundido Qu raro? Mi confusin me emociona no s si me emocionan tus ojos, tus labios, t o el amor S Hoy lo encontr en tus grandes ojos pardos, en tu sonrisa, en ti; el amor eres t. IG. I.P.. Tema
Ejercicio cuarto 01 Acerbo 02 Afectado 03 Bidn 04 Cobertizo 05 Estorbada 06 Encono 07 Enteco 08 Esbirro 09 Espigado 10 Guarida 11 Largueza 12 Limo 13 Lodo 14 Madriguera 15 Maleficio 16 Mxima 17 Oreado 18 Pasmo 19 Raudo 20 Recinto 21 Redundancia 22 Semblante 23 Signo 24 Sobado 25 Soltura
II.SS.
Pg. 8
CENTRO PREUNIVERSITARIO PREPARACIN A LA:
RAZONAMIENTO VERBAL

RV
N 02
COMPRENSIN DE LECTURA
TIPOS DE PREGUNTAS 1. EL TEMA Se trata de la idea ms general, aquella que por su extensin e importancia engloba todo lo expuesto por el autor del texto. Normalmente se expresa en una proposicin de carcter nominal, donde slo se expone, no se afirma ni niega. Para determinar este punto en la lectura, nos preguntamos: Qu asunto trata el autor? En un Examen de Admisin, este punto podra ser interrogado con los siguientes enunciados: Cul es el tema del texto? La idea que engloba el texto es: El texto trata centralmente: El autor expone un tema referido a: El tema de lo ledo es: 2. LA IDEA PRINCIPAL Se trata de la idea expresada en el texto, que representa la idea por desarrollar, la idea por desarrollar, la idea que sirve de nexo discursivo en el desarrollo del tema o la idea que sintetiza lo argumentado por el autor. Se expresa a manera de oracin que afirma o niega algo. La podemos hallar formulando la pregunta: De qu o de quin habla el autor y qu sostiene? En los exmenes de admisin, este tem presenta formulaciones de este tipo: Cul es la idea principal? Autor del texto pretende centralmente: Cul es la afirmacin principal del texto? La idea desarrollada es: La idea que resume el texto: 3. EL TITULO Esta idea es consecuencia del tema, sin haber necesariamente igualdad entre ellos. Se trata de una proposicin de carcter nominal, que tiene por finalidad presentar con precisin el tema y la idea principal. Se trata de una idea que circunscribe la argumentacin del autor. Se presenta precedida de un artculo y especifica un asunto dndole nombre. Se determina con la pregunta: Qu idea precisa lo ledo? Este punto se puede preguntar de estas maneras: Cul es el ttulo de lo ledo? Qu ttulo expresa lo ledo? El mejor ttulo para el texto anterior es: Cul sera el ttulo ms adecuado para el texto? Cul sera el mejor ttulo para el texto?
4. LITERALES Son aquellas de una construccin simple, que lo nico que hacen es reproducir una idea de la argumentacin, sin variacin alguna de los grafemas. Las formas de preguntar son: Segn el texto: Es correcto de lo ledo: Se afirma en el texto: Qu idea concuerda con el texto? Una de las siguientes ideas es correcta: 5. TEXTUALES Son aquellas ideas que no repiten literalmente lo expresado en el texto, pero son equivalentes por su contenido. Las formas de preguntar son: Segn el texto, es correcto: Segn el texto, es verdadero: Cul de las siguientes afirmaciones coincide con el texto? Cules de las siguientes afirmaciones son correctas? Marque la afirmacin correcta: 6. NEGATIVAS Son aquellas ideas que intervienen o contradicen algo expresado en la argumentacin. En algunos casos son ideas a que representan algo no expresado en el texto. Las formas de preguntar son: Discrepa con lo ledo. Segn lo ledo, es falsa No se plantea en la lectura: qu afirmacin es incorrecta? No es correcto, segn lo ledo: 7. INDUCTIVAS Son argumentos ideas que brindan una informacin tcita, pero relacionada con lo argumentado. La induccin se hace presente cuando la ocurrencia de varios casos equivalente nos permite inducir una regla general. Por ejemplo, si me asomo a la ventana y veo una persona con un sobretodo, veo otra con chompa y chalina y adems veo a otra persona con abrigo y gorro de lana, es posible inducir que hace fro. Las formas de preguntar son: Se desprende de lo ledo: Se puede inferir de lo ledo Se supone a partir de lo ledo: A partir de lo ledo se asume: 8. DEDUCTIVAS Son aquellas que salen de establecer una o ms relaciones entre las ideas vertidas en el texto. Es una idea no expuesta, pero coincidente con lo desarrollado. Las deducciones suponen que si se explica algo general se puede inferir un caso particular. Por ejemplo si se dice que todos los
Pg. 1
RAZONAMIENTO VERBAL
rumiantes son mamferos se infiere que la vaca es una mamfero, o que la cabra es un mamfero. Las formas de preguntar son: Se desprende de lo ledo: Se puede inferir de lo ledo: Una deduccin correcta es: Se deduce de lo ledo: Cul es una deduccin? 9. DENOTATIVAS En este caso la acepcin del trmino o frase se ajusta a la convencin lexicolgica y semntica del diccionario. Las formas de preguntar son: El trmino----------tiene el sentido de: El significado de ---------------- es: Segn el texto, la palabra------------se refiere a: La expresin............., se refiere a: La frase:---------------, nos dice: 10. CONNOTATIVAS En esta situacin el trmino o frase ha sufrido una variacin semntica, de acuerdo a la intencionalidad del autor en el contexto. Las formas de preguntar son: La frase.........en el texto quiere decir: El trmino...........en el texto quiere decir: La palabra---------nos quiere dar a entender: La expresin-------nos quiere decir: 11. RELACIONANTES Son preguntas que tienen la finalidad de medir la capacidad de relacin de conceptos que el alumno maneja, a partir de lo argumentado en el texto. Las formas de preguntar son: Vincule los trminos: Establece relaciones entre las siguientes afirmaciones: Relacione correctamente: Se pueden relacionar: a) 1c, 2b, 3, 4e, 5d 12. EXTRAPOLACIN POR NEGACIN Se trata de una inferencia de mayor complejidad, donde el postulante a partir de la negacin de algo planteado en la argumentacin debe suponer la consecuencia. Las formas de preguntar son: Si se negara-------------sucedera que: Si se invirtiera la siguiente idea:----------------, se pensara que: 13. EXTRAPOLACIN POR CONDICIN SUPUESTA Se trata de una inferencia compleja, donde teniendo como referencia lo argumentado en el desarrollo del tema, se crear un supuesto que permite llegar a una conclusin. Las formas de preguntar son: A partir del texto se supone............., entonces: Si creamos el supuesto de: -----------, la consecuencia sera:
EJERCICIOS DE APLICACIN DE COMPRENSIN DE LECTURA TEXTO 1 En la perspectiva en que estamos la paz es un modo de resolucin de conflictos entre las personas o grupos de personas. Siempre ha habido conflictos, lo hay ahora y los habr maana. Paz no es ausencia de conflictos ni oscurecimiento de asimetras sociales abusivas o injustas. Una Cultura de Paz implica la aceptacin por los actores sociales de la negociacin para la solucin de todos los conflictos de no violencia y orientados, en condiciones de no violencia es la expresin negativa de la paz, la justicia es el rasgo positivo de la paz. Educacin para la Paz es problematizarse sobre cmo hacer para que la educacin genere actores sociales no violentos y orientados a la justicia. Digamos, de una vez por todas, que la nocin de justicia est vinculada indisolublemente con la nocin de moral y ambas, moral y justicia, se construyen en un complejo proceso de desarrollo personal, puedan enfrentar solidaria y cooperativamente la construccin de una comunidad. 1. Cul de las siguientes frases expresa el sentido de la palabra paz en el texto ledo?
2. Una Educacin para la Paz debe preocuparse en generar actores sociales. A) que renuncien a la violencia y sean honestos B) de alto nivel cognitivo y solidarios. C) Solidarios y cooperativos. D) No violentos y orientados a la justicia. E) No violentos y capaces de comunicarse. 3. Cul de los siguientes enunciados es falso? A) Educacin y Cultura de Paz son sinnimos. B) La nocin de justicia est vinculada a la nocin de moral. C) Siempre han existido conflictos. D) Moral y justicia se constituyen en un complejo proceso. E) Lano violencia es la expresin negativa de la paz. 4. La afirmacin de la paz depende fundamentalmente de: A) honestidad B) verdad C) Justicia D) Cooperacin E) Solidaridad. 5. Una educacin para la paz, en la actualidad, es importante porque. A) desarrolla sujetos competitivos y no violentos. B) Promueve la formacin de sujetos de slida estructura moral. C) Fomenta valores de solidaridad y cooperacin. D) Propicia la comunicacin entre los grupos. E) Apoya el desarrollo cognitivo y afectivo de los Sujetos
A) B) C) D) E)
Acallar reclamos o protestas Modo de resolucin de conflictos Actitud permisiva con las personas. Estado de carencia de conflictos Apaciguar situaciones conflictivas.
Pg. 2
RAZONAMIENTO VERBAL
TEXTO 2 La clave es reconocer que la agresin en los animales raramente ocurre en forma pura; es solamente uno de los dos componentes de un sistema adaptativo. Esto se observa ms claramente en el comportamiento territorial, aunque tambin se cumple para la mayora de los dems tipos de comportamiento hostil. Los miembros de las especies territoriales se reparten entre ellos el espacio vital y las oportunidades disponibles para cada individuo, defendiendo el lmite de su casa frente a los competidores. Ahora bien, en este sistema de parcelacin del espacio vital, la evitacin juega un papel tan importante como el ataque. En pocas palabras, los animales de las especies territoriales, una vez establecidos en un territorio, atacan a los intrusos; pero un animal que est buscando todava un territorio adecuado o que se encuentra fuera del lmite de su casa, se retira al encontrarse con un propietario ya establecido. En trminos de funcin, una vez que se ha tomado posesin de un territorio, se est obligado a expulsar a los competidores; pero cuando se est buscando todava un territorio (o se encuentra dos vecinos en el lmite comn) las posibilidades de xito aumentan si se evita a dicho propietario establecido no llega muy lejos. 1.- Cul de los siguientes enunciados es falso en relacin con el texto? A) La evitacin tiene tanto valor adaptativo como la agresin respecto al espacio vital. B) Los animales se reparten entre ellos el espacio disponible C) Los animales slo atacan a los intrusos cuando han establecido su territorio. D) Los animales no invaden territorios que tienen propietarios establecidos. E) El dueo de un territorio tiene derecho a invadir nuevos territorios y ampliar su espacio. 2. Un titulo adecuado para el texto es A) Componentes del sistema adaptativo de los animales. B) Cmo los animales defienden sus territorios C) Caractersticas del luchador que conoce el miedo. D) La importancia del espacio vital en los animales. E) Interaccin entre agresin y evitacin. 3.- Cul de las siguientes conductas no es un ejemplo de comportamiento territorial? A) Apilar y/o enterrar objetos en un espacio circunscrito. B) No dejar que otro animal se aproxime a su alimento. C) Vencer al contrincante al disputarse una hembra. D) Miccionar sobre determinados objetos o en sus cercanas. E) Recuperar objetos diseminados en espacios distintos al propio.
4. Cul de las siguientes frases no expresa el sentido de la palabra agresin en el texto? A) Es un tipo de comportamiento hostil. B) Ha permitido la sobrevivencia de una especie y no de otras. C) No ocurre en forma pura o gratuita. D) Se presenta entre competidores. E) Es el recurso del luchador fiero que no conoce el miedo. 5. Cul de las siguientes expresiones sobre comportamiento evitativo es la ms adecuada segn el texto ledo? A) Funciona cuando el animal compite con otros por su territorio. B) Es ms frecuente que el comportamiento agresivo en los animales. C) Se observa con claridad en las hembras despus del cortejo sexual. D) Es una forma enmascarada de comportamiento hostil. E) Es el indicado cuando el animal se encuentra con un propietario ya establecido. TEXTO 3 Para el Per, el siglo XXI sigue siendo una promesa de mejores oportunidades para vivir. La sociedad peruana busca encontrar su desarrollo con justicia social y en democracia. Si los aos ochenta fueron una dcada perdida, los noventa fueron un dcada desequilibrado y contradictoria. En esta ltima se avanz, por un lado, en estabilizacin econmica, pacificacin y reinsercin internacional. Se retrocedi, por el otro, con el aumento de la pobreza, la desigualdad, el desempleo y la corrupcin. Esta nueva dcada debera ser de equilibrios econmicos y sociales que permitan incluir a todos los peruanos en el desarrollo y en la democracia. La situacin de partida no es la mejo, pues uno de cada dos habitantes es pobre. La modernizacin slo beneficia a cierta minoras, el desempleo y subdesempleo afectan a ms de la mitad dela poblacin. Pese a los grandes esfuerzos y sacrificios de los peruanos en los aos noventa, los procesos de globalizacin, las polticas macroeconmicas y las reformas no han logrado revertir esta situacin. Adicionalmente a la precariedad econmica. Existe la fragilidad institucional tanto en el aparato pblico como en las organizaciones de la sociedad civil, las que generan una elevada dosis de inseguridad colectiva. 1.-Cul es el sentido que tiene la palabra precariedad en el texto? A) Inseguridad B) Incertidumbre C) Fragilidad D) Desequilibrio E) Transitoriedad
Pg. 3
RAZONAMIENTO VERBAL
2.- Por qu el Per, en el siglo XXI, sigue siendo una promesa de mejores oportunidades para vivir? A) Debido a la estabilizacin econmica y la pacificacin de los noventa. B) Porque la dcada perdida de los noventa no ha de repetirse. C) Porque la nueva dcada puede ser de equilibrios econmicos y el desempleo. D) Por los grandes esfuerzos y sacrificios de los peruanos en los noventa. 3.- Los aos noventa fueron una dcada contradictoria porque A) Hubo desarrollo sin democracia. B) Se aument la desigualdad. C) Hubo desempleo y corrupcin. D) Haba desequilibrio econmico E) Se avanz y se retrocedi 4. Cul es el tema central del texto? A) Explicar las perspectivas del Per en el siglo XXI. B) Analizar las caractersticas de las dcadas pasadas. C) Definir cules son los problemas que enfrentan el pas. D) Exponer la situacin de partida que afecta a la poblacin. 5. Qu condiciones deberan darse para que la nueva dcada se caracterice por la justicia social y la democracia? A) Fortalecer las instituciones del aparato pblico y las organizaciones sociales. B) Que haya equilibrios econmicos y sociales capaces de incluir a todos los peruanos. C) Disminuir la pobreza la desigualdad social, el desempleo y la corrupcin D) Permitir la inclusin de todos los peruanos en el desarrollo y la democracia. E) Desarrollar mejores oportunidades para vivir con justicia y en democracia. TEXTO 4 Tanto la inferencia y la metfora contribuyen al aumento de conocimientos. Lo cual, en si mismo, no tiene nada de asombroso: Mary B. Hesse ya advirti hace tiempo que la cultura cientfica no avanza slo por inferencias lgicas, sino tambin, y sobre todo, por extensiones laterales del conocimiento debidas a fenmenos parablicos (parbolas, relatos) o metafricos. Lo importante es la consecuencia de todo esto en la teora semitica: el principio de metaforicidad (que pareca un mecanismo de adorno que planteaba problemas exclusivamente ontolgicas: cmo es posible que una rosa sea una mujer; cuando es sabido que se trata de una flor?) no es un principio lingstico, sino enteramente semitico, aplicable en distintos tipos de sustancias y formas expresivas. No plantea, por tanto, problemas estticos, a no ser que se asuma la importancia de la esttica tambin y sobre todo dentro del llamado razonamiento, es decir, dentro de los procedimientos discursivos capaces de producir los distintos tipos de texto, cientfico o no, referencial o no. Si la
extensin del conocimiento tambin puede hacerse por va parablica y metafrica como bien saben los epistemlogos-, la que tiene que modificarse es toda la imagen de la semitica, no ya en una direccin cognitiva, sino esttica, de una cognicin muy impregnada de esteticismo y figuratividad. 1. El texto puede ser resumido: A) La metafoticidad como sistema referencial B) La metfora como fenmeno opuesto a la inferencia. C) El problema ontolgico en la metfora D) La importancia de la metfora en el conocimiento E) La inferencia como aspecto fundamental del saber. 2. En la metfora, la equivalencia entre dos enunciados, plantea un problema A) ontolgico B) esttico C) gnoseolgico D) lgico E) axiolgico 3. La semitica, en tanto disciplina del saber, debe orientarse tambin a la dimensin A) epistmica B) congnitiva C) lgica D) lingstica E) esttica 4. Los relatos y las metforas A) contribuyen al avance del saber B) incorporan fantasas al imaginario social C) explican el desarrollo del arte actual D) describen las costumbres de los pueblos E) obstruyen el conocimiento cientfico 5. La metaforicidad es un principio de carcter A) literario B) lgico C) semntico D) semitico E) gramatical TEXTO 5 Entre las cuestiones literarias suscitadas en torno a las obras maestras de las letras universales, ninguna tan debatida ni tan antigua como la denominada cuestin homrica Preocupaba ya a los griegos cinco siglos antes de Jesucristo; discutironla los romanos con ardor e inters; hundida, como las letras todas, con la barbarie medieval, volvi a resurgir a las luces del renacimiento, apasionando a los eruditos de tal modo que no hubo uno que no intentase resolverla. Y modernamente, desde mediados siglo XVII a la fecha, su bibliografa es ms copiosa que la de parte alguna de otra enseanza y an que las de muchas disciplinas enteramente. Esto se explica y comprende con slo tener en cuenta su amplitud y su importancia. Amplitud, porque sus lmites son tan extensos que ofrecen vasto campo de investigacin, ya que arquelogos, historiadores, gegrafos, epigrafistas, lingistas, etngrafos y folkloristas pueden adentrarse y contender en ella con los crticos literarios. En cuanto a su importancia, para juzgarla bastar decir que el esclarecimiento de la cuestin homrica traera aparejada la solucin del nacimiento de la cultura griega, madre e inspiradora de la actual, pues fue all, en aquel privilegiado rincn del Mediterrneo, donde como dice Herder, naci el fundamento de todo conocimiento de ciencia y de toda hermosura de la forma?. 6. De acuerdo con Herder, los fundamentos de la ciencia y el arte actual A) Se hallan en el Renacimiento B) Surgen con el cristianismo C) Surgieron en la grecia clsica D) Se despliegan en todo el Mediterrneo E) Residen en la cuestin homrica
Pg. 4
RAZONAMIENTO VERBAL
7. La cuestin homrica permaneci intocada durante A) el Renacimiento B) la poca medieval C) el siglo XVII D) el imperio romano E) la edad clsica 8. Se colige del texto que el campo de estudio que se ocupa fundamentalmente de la cuestin homrica es: A) las lenguas clsicas B) la lingstica C) la arqueologa D) la crtica literaria E) la historia 9. En el texto, la palabra ARDOR significa: A) entusiasmo B) inspiracin C) vibracin D) paroxismo E) calidez 10. Se podra entender el nacimiento de la cultura griega si A) literatos y etngrafos investigaran juntos B) se esclareciera la cuestin homrica C) los folkloristas ahondaran sus estudios D) los eruditos investigaran con inters E) la bibliografa fuera ms abundante TEXTO 6 El concepto de control total de calidad (CTC) procede de Armand Feigenbaum. Segn, Feigenbaum, el CTC puede definirse como un sistema eficaz para integrar los esfuerzos en materia de desarrollo, mantenimiento y mejoramiento de calidad realizados por los diversos grupos de una organizacin, de modo que sea posible producir bienes y servicios a los niveles ms econmicos y que garanticen la plena satisfaccin de los clientes. El CTC exige la participacin de todas las divisiones, incluyendo las de mercadeo, diseo, manufactura, inspeccin y despachos. Temiendo que la calidad, tarea de nadie, Feigenbaum sugiri que el CTC estuviera respaldad por una funcin general bien organizada, cuya nica rea de especializacin fuera la calidad. Su profesionalismo occidental los llev a defender que el CTC estuviera en manos de especialistas. La modalidad japonesa del control de calidad es diferente de la Feigenbaum. En aquella todas las divisiones y todos los empleados deben participar en el estudio y la promocin del control de calidad. 1. Para que la calidad sea efectivamente una tarea de todos en una empresa Feigenbaum propone: A) Una modalidad japonesa de control. B) La exclusin de ciertas divisiones C) El criterio de satisfaccin del clientes. D) Un nivel especializado de erencia. E) Una funcin gerencial de diseo 2. El objetivo final del control total de calidad es: A) Integrar los esfuerzos en materias de desarrollo B) La cabal satisfaccin del cliente. C) Gerenciar la produccin de servicios. D) La especializacin de las reas de trabajo. E) La produccin de bienes a bajo precio.
3. A diferencia del enfoque de Feigenbaum, el modelo japons de CTC no incorpora el papel. A) del especialista B) de la calidad C) de la eficacia D) del control E) del cliente. 4. Para Feingenbaum, en el control de calidad deben participar : A) principalmente los jefes de operaciones. B) Slo los gerentes ejecutivos. C) Todos los niveles de la empresa. D) Exclusivamente los especialistas E) Todos los clientes de una empresa. 5. La concepcin oriental, a diferencia de la occidental, es ms: A) colectivista B) funcional C) perfeccionista D) individualista E) moderna.
SINONIMIA
1. UBICUO a. pdico b. impdico c. omnipotente d. omnipresente e. omnisciente 3. FRICAR a. tristar b. frisar c. restregar d. retocar e. recular 5. ENHIESTO a. oneroso b. gravamen c. ominoso d. giboso e. tieso 6. CERRIL a. terso b. repulsivo c. tosco d. montaoso e. suave
2. CORPSCULO a. crepsculo b. opsculo c. sculo d. partcula e. materia 4. TALAMO a. camastro b. fonda c. motel d. chal e. glorieta 7. GRASESA a. pingajo b. grvida c. grasiento d. gazapo e. raido 8. LUDIBRIO a. lbrico b. loa c. antojoso d. burla e. zalama
Pg. 5
RAZONAMIENTO VERBAL
9. DENUEDO a. esfuerzo b. luchador c. ldico d. jocoso e. ddiva 10. DELETEREO a. deletreo b. dctil c. letal d. dual e. bolo 11. DEFECCIN a. infeccin b. abandono c. pulcritud d. descuidado e. negligente 12. EMPIREO a. esto b. imperio c. firmamento d. cartuja e. casern 13. GNOMO a. duende b. demontre c. serafn d. querubn e. nimio 14. ATEDIAR a. atosigar b. aburrir c. estimular d. ceder e. motivar 15. EMOLUMENTO a. mnice b. peculio c. monumento d. sueldo e. pecunia 16. INDIGENTE a. burgo b. insensible c. menesteroso d. mgico e. indgena
17. OBITO a. defuncin b. moribundo c. agona d. tortuoso e. extincin 18. OBICE a. brecha b. oclusivo c. obeso d. obstinacin e. obstculo 19. ENJUTO a. liliputiense b. magro c. adipo d. graso e. famlico 20. ESCOLIO a. deceso b. escollo c. directiva d. opinin e. carmn 21. HECATOMBE a. matanza b. plegaria c. gento d. herona e. squito 22. HIPERBLICO a. enrevesado b. exagerado c. florido d. parablico e. intrincado . 23. AZOTAINA a. golpiza b. sacrificio c. azotea d. malecn e. escarnio 24. SANDIO a. saleroso b. carismtico c. beldad d. calo e. idiota
ANALOGAS 1. DERRIBAR a) empujar b) tumbar c) rajar d) misil e)avin 2. ESPOSAS a) protena b) chapa c) metal d) arete e) ventilador 3. AMANTE a) verdugo b) infiel c) profesor d) amada e) candor 4. EMBRIN a) semanas b) botn c) tero d) nonato e) pber 5. CARPETA a) pupitre b) flder c) umbral d) superficie e) documento 6. DIENTE a) rgano b) pequeo c) cortar d) adelante e) canino 7. OJO a) oreja b) lengua c) dedo d) ceguera e) olfato 8. CALOR a) sopor b) sudor c) uf! d) temperatura e) analgsico : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : DESTROZAR arrastrar abatir romper bomba porcelana LLAVE enzina puerta xido seguro paleta TERNURA indolencia cario jovialidad belleza apostura FETO meses flor parto neonato nio ASIENTO escritorio papel puerta liso posaderas MOLAR lengua grande triturar atrs muela VISTA odo gusto lado glaucoma nariz DOLOR somnolencia cansancio ay! gemido auga
Pg. 6
RAZONAMIENTO VERBAL
9. CAZURRO a) ingenioso b) infiel c) estulto d) torpe e) lento
: : : : : :
CONEJO piajeno can bho pantera gato
7. No hay ms que una ..........la historia del hombre. Todas las historias ........son slo captulos de la...........historia a) historia-particulares-falsa b) historia-nacionales-mayor c) idea-ideales-mayor d) versin-nacionales-internacional e) versin versificados-principal 8. El individuo era tan . permaneci.........durante toda la reunin a) locuaz-movindose b) inteligente-hablando c) solo-triste d) rudo-repudiado e) hurao-aislado que
ORACIONES INCOMPLETAS 1. Como flores en sus manos volvern mis recuerdos cuando ella me acariciaba con sus ........................ a) manos b) recuerdos c) deseos d) ptalos e) labios Qu es...................................? una sencilla fbula que todos hemos ........................................... a) historia-aceptado b)amor-amado c) verdad-credo d) historia-vendido e) historia-vendido Algunos creen que es tonto, pero yo .......que la gente que escucha con ......es la que comprende la..... a) pienso-tranquilidad-mentira b) creo-inters -cuestin c) veo-frenes-vida d) escucho-odo-msica e) entiendo-sencillez-verdad Trato de no .................., pero ya............. que el sueo se ...................definitivamente de .................. a) perderme-creo-escurre-hoy b) entretenerme-veo-prodiga-ti c) mas de una es correcta d) detenerme-percibo-apodera-mi e) despertarme-siento-aleja-mi La .......posibilit la..........de la expresin literaria a travs del tiempo. a) imprenta-evolucin b) escritura-permanencia c) critica-transformacin d) imaginacin-instinto e) poesa-humanizacin
2.
9. Muchas veces se ve la lnea de la costa ......................... de blanca neblina. a)adornada b) topada c) lejos d) cubierta e) baada 10. Hay la misma diferencia entre un .............y un ignorante que entre un hombre vivo y un ....................... a) letrado-necio b) intelectual-estlido c) sabio-cadver d) instruido-enfermo e) analfabeto-muerto 11. Cuando la .................de un enemigo acusa, el silencio de un ........................condena. a) voz-amigo b) envidia-familiar c) ira-cobarde d) mirada -hermano e) lengua-compaero 12. En las primeras edades del mundo, los hombres conservaban en el recuerdo de los hechos por tradicin oral, y .....................faltaba....................................supla la falta. a) el libro-la palabra b) la memoria-la imaginacin c) la costumbre-el hbito d) el orador-la mquina e) el narrador el trovador 13. El mar siempre lo .................... constituyendo una de las fuentes de su .................. ............... a) arrobaba- inspiracin b) atraa -elocuencia c) fascinaba-coloquio d) inspiraba- novelas e) embelesaba- vida
3.
4.
5.
6. He de esperar que en la terrible empresa, aqul que gobierna el .....de mi existencia ......... mi nave. a) barco-hunda b) timn-gue c) gue-acaricie d) curso-pierda e) orden-confunda
Pg. 7
RAZONAMIENTO VERBAL
14. Ahora se estn comenzando a entender todas las posibilidades de la recreacin como ...de una buena educacin a) teora b) resultado c) logro d) consecuencia e) componente 15. Si arde un.......... ....... en un cuarto se produce gases.................... que puede causar la muerte. a) toxico-venenosos b) petrleo-mortales c) combustible-deleterios d) carbn -espaciales e) material-lgubres 16. No pescaba nada porque se haba olvidado...................el ......................en el anzuelo. a) pinchar-cebo b) colocar-muymuy c) impregnar -seuelo d) poner-gusano e) insertar-aagaza 17. El domingo, Melquades .............. sin rumbo .................... a) and-fijo b) anduvo a pie c) anduvo-fijo d) andaba-caminando e) vagaba-desconocido 18. El....logr descifrar el jeroglfico pero lleg a la conclusin que era una inscripcin......y por lo tanto no tena el valor histrico. a) investigador-real b) sabio-imposible c) historiador-bsica d) egiptlogo-apcrifa e) arquelogo-irrealizable 19. sta lengua que hoy hablan veinte..............se engendr en una pequea..............situada en el borde septentrional de la meseta castellana a) naciones-comarca b) idiomas-regin c) provincia-biblioteca d) regiones-abada e) millones-nacin 20. Se llama............a la descripcin del carcter y costumbres de una persona. a) etopeya b) amenidades c) cuadro d) retrato e) descripcin
21. En una .............sala de estudios se exhiba unos cuadros. a) profunda b) equipada c) enervante d) vasta e) prolija
VOCABULARIO BASICO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATILINARIA.............................................................. ONTICO........................................................................ CRIPTICO..................................................................... ZANGOLOTINO......................................................... CACUMEN ................................................................. LUPANAR .................................................................. DISOLUTO ................................................................. AGRAZ ....................................................................... MONTARAZ ..............................................................
10. MELIFLUO ...............................................................
INGRESO SEGURO
Pg. 8
PREPARACIN A LA:

RV
PLAN DE REDACCIN
Criterios de Ordenamiento: I. Criterio de generalidad: El criterio de generalidad establece que el orden del texto debe empezar por la idea ms general y concluir con la informacin ms especfica. As, en un ejercicio de plan de redaccin, el estudiante debe identificar un conjunto de inclusiones sucesivas: un enunciado ms abarcador incluye a otro de menor amplitud , y ste, a su vez, a otro ms especfico, y as sucesivamente hasta completar la lgica del discurso. Por ejemplo, si pensamos en la idea de arte, podemos entenderla como la facultad o disposicin de crear o reproducir, utilizando diversos elementos, cosas reales o imaginarias. Sin embargo, podemos atribuirle al concepto arte una caracterstica especfica: la de reproducir cosas mediante lneas y colores. En ese caso ya no estamos hablando de arte en general, sino de un arte particular, que es la pintura. Ejemplo: Las Barrancas: albergue natural I. Las aves migratorias acuden estratgicamente ah para pasar el invierno. II. Las Barrancas del Cobre sirven de refugio a una gran variedad de vida animal. III. El oso negro, el puma y el venado son sus huspedes predilectos. IV. Adems, unas cuatrocientas especies de aves han hecho de las Barrancas su hogar temporal. V. Se dice que 30% de los mamferos registrados en Mxico habitan en las Barrancas del Cobre. A) II-V-IV-I-III B) II-V-III-IV-I C) V-II-IV-I-III D) V-II-III-IV-I E) II-V-III-I-IV II. Criterio de jerarqua: El criterio de jerarqua plantea que la idea de mayor importancia debe encabezar el ordenamiento del texto, seguida por el conjunto de enunciados de menor relevancia. Por ejemplo, cierto autor puede sostener que la justicia es un valor supremo e inalcanzable. Este enunciado constituye el planteamiento de su tesis. A continuacin, podra considerar tres razones que apoyen dicha afirmacin. Veamos un ejemplo de aplicacin. Austerlitz: modelo de batalla I. Catalogada como modelo por la maestra en la tctica empleada. II. Logr pronto su objetivo de cortar en dos el ejrcito austro-ruso.
N 03
III. Destroz al enemigo, murieron 35,000 austro-rusos. IV. Austerlitz es una de las mejores batallas de Napolen Bonaparte. V. Napolen simul una retirada, atacando en territorio escogido. A) I-IV-V-II-III B) II-III-I-IV-V C) IV-V-II-III-I D) V-IV-III-II-I E) IV-I-V-I-III III. Criterio de Temporalidad o Cronologa. El criterio de temporalidad, tambin denominado de cronologa, plantea que el texto debe ordenarse segn la secuencia natural de los acontecimientos en la lnea del tiempo puede establecerse de acuerdo a datos explcitos, como horas, das, aos y pocas. Por ejemplo, si vamos a disertar sobre una sesin laboral, lo lgico sera empezar hablando de la convocatoria; luego, contaramos los pormenores de la asamblea, y finalmente mencionaremos los acuerdos tomados. Ejemplo: Semblanza de Luis de Gngora I. Estudia en Salamanca y su fama de poeta se divulga rpidamente. II. Se adhiere al movimiento literario denominado culteranismo. III. Entre sus obras culteranas, publica Soledades y La Galatea, las cuales lo consagran. IV. Crdova lo ve nacer con el nombre Luis Gngora y Argote y pronto siente vocacin religiosa. A) IV-I-III-II B) II-IV-I-III C) IV-I-II-III D) I-IV-II-III E) IV-III-I-II IV. Criterio de Causalidad. El criterio de causalidad establece que el texto debe empezar citando la causa o el conjunto de fenmenos desencadenantes, para luego culminar en el efecto o consecuencia. Este criterio se sustenta en un principio fundamental de la ciencia, segn el cual un acontecimiento no surge al azar, sino que se origina o est determinado por una causa. Por ejemplo, podemos afirmar que el noviazgo precede o es anterior al matrimonio, pero no podemos sostener que sea la causa de ste. La causa del matrimonio sera, en todo caso, el amor o Inters afectivo que exista entre los novios. Veamos un ejercicio ilustrativo. Denuncia difcil I. El padre sin empleo, la madre cansada; poco dinero, poco espacio y mucho ruido. II. Se cay de la silla, dir el padre: Fue un accidente, aadir la madre.
CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 1
CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL
III. Surgen tensiones, el temperamento se agra y el nio llora. IV. De ah se comprende que los mdicos sean reacciones a acusar a los padres de maltrato. V. Sea quien fuere el que pegue al nio, ningn esposo delatar al otro. A) III-V-II-IV-I B) V-I-IV-III-I C) III-V-II-I-IV D) IV-I-III-V-II E) IV-I-III-V-II V. Criterio de Metodologa. El criterio metodolgico establece que el texto debe organizarse enunciando el conjunto de pasos o etapas que van constituyendo de manera cabal un determinado procedimiento. A diferencia de los criterios anteriores, el criterio metodolgico es producto de una mixtura entre la secuencia temporal y la casualidad. Por ejemplo, si un autor decide hablarnos acerca de la explotacin del petrleo, siguiendo el criterio metodolgico, comenzar por la perforacin del pozo, seguir con la extraccin del petrleo, continuar con la destilacin o refinamiento y culminar citando la extraccin del petrleo, continuar con la destilacin o refinamiento y culminar citando la obtencin de los derivados, como la gasolina, el querosene, el betn, etc. Veamos ahora un ejemplo explicativo: Cmo se manda un correo? I. La direccin se construye mediante el identificador del usuario, seguido del smbolo arroba @ y por el nombre del dominio. II. a transferencia del correo se realiza de nodo a nodo, buscando el camino ptimo hacia su destino. III. Cada usuario de Internet debe estar identificado con una direccin de correo electrnico. IV. Para enviar correo basta con escribir el texto mediante un programa adecuado e indicar la direccin del destinatario. A) I-IV-II-III B) III-IV-I-II C) II-III-IV-I D)III-IV-II-I E) III-I-IV-II EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIN 1. Hegel y la Revolucin Francesa I. La Revolucin Francesa, como fenmeno poltico, econmico, social y cultural, no slo transform el pas de origen, sino tambin toda Europa. II. Tanto estudiantes como filsofos alemanes estuvieron fascinados por la Revolucin Francesa. III. Seala que la Revolucin Francesa fue una tentativa por someter la historia a la razn. IV. Pocos fenmenos resultan tan trascendentes en la historia como la Revolucin Francesa . V. En Fenomenologa del espritu, Hegel reflexiona sobre el significado de este hecho histrico. A) I-IV-V-III-II B) V-III-II-IV-I C) V-III-IV-II-I D) IV-I-II-V-III E) IV-II-I-V-III
2. Libertad y Religin I. Y as la libertad se convirti en un ideal. II. La libertad es un factor indispensable no slo en filosofa, sino tambin en religin. III. Luego, la lava se enfro y se convirti en piedra. IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las jerarquas, las autoridades y los deberes. V. En un principio, las religiones fueron como lava que sala de un volcn en erupcin: Jess y Buda son paradigmas de hombres libres. A) V-III-II-IV-I B) V-II-III-IV-I C) II-V-III-IV-I D) II-V-I-III-IV E) V-I-II-III-IV 3. El Pensamiento de Gonzales Prada I. Para Prada, la influencia de la Iglesia Catlica en la educacin y en general en la cultura resulta contraproducente. II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su igualdad frente al hombre. III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta sobretodo en su anticlerialismo. IV. En el matrimonio verdaderamente humano, no hay un jefe absoluto, sino dos socios con iguales derechos. V. En la filosofa de Gonzales Prada destaca su marcado liberalismo. A) III-V-IV-II-I B) V-III-I-II-IV C) V-II-IV-III-I D) III-I-II-IV-V E) I-III-V-II-IV
4. Caminos de la Creacin I. Su proceso de bsqueda o de creacin est cargado de rupturas, de intentos, de confrontacin. II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos descubren, con satisfaccin, algo inesperado. III. El potencial del ser humano determina que no haya una sola frmula para crear. IV. Los artistas creen que el caos es necesario para construir un nuevo orden. V. De otro lado, cuando los nios crean lo hacen a travs del juego. A) III-IV-I-V-II B) III-I-V-II-IV C) IV-I-V-III-II D) IV-V-I-III-II E) II-I-III-V-IV 5. Trascendencia de la Motivacin en la Escuela I. De esta manera, estar abriendo las puertas del aprendizaje. II. Todo alumno debe estar lo suficientemente motivado en el proceso educativo. III. Por el contrario, puede cerrar las puertas de su mente y con ello la posibilidad de adquirir conocimiento. IV. Es preciso conocer cun motivado est el profesor en cada clase para poder generar inquietudes en sus alumnos. V. Sin embargo, la motivacin no debe ser solo del educando. A) II-V-IV-I-III B) V-IV-II-I-III C) IV-I-II-III-V D) IV-I-II-V-III E) IV-V-III-I-II
6. Significado de la Sensacin y la Percepcin I. La percepcin es la interpretacin de nuestras sensaciones, la cual vara de acuerdo a las caractersticas de cada persona. II. Sensacin y percepcin son conceptos diferentes. III. Ello significa que un mismo estmulo puede generar diferentes percepciones segn quien las reciba. IV. La sensacin es la capacidad para captar informacin de la realidad. A) IV-I-II-III B) II-I-IV-III C) I-II-IV-III D) II-IV-I-III E) II-IV-III-I 7. La Esencia de la Poesa I. Poe y Verlaine afirman que debe uno aproximarse a la msica. II. Coleridge la define como la composicin que se opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objeto inmediato el placer, no la verdad. III. El trmino poesa deriva del griego poesis, que significa creacin. IV. No les faltaba razn si analizamos los rasgos de una meloda y un poema. A) I-II-IV-III B) II-III-IV-I C) III-II-I-IV D) III-IV-I-II E) I-IV-III-II El sentido de la Argumentacin I. Debe evitarse la intromisin de lo personal y conviene que predominen las proposiciones subordinadas causales y consecutivas. II. En el trabajo intelectual resulta fundamental el uso de la argumentacin. III. Su propsito es convencer o persuadir. IV. Argumentar es plantear una serie de razones o de pruebas en apoyo de una idea. A) IV-I-III-II B) IV-III-I-II C) II-IV-III-I D) II-III-I-IV E) III-I-II-IV Importancia de los Principios I. Los beneficios de vivir, basndose en principios, difcilmente se ven a corto plazo. II. Nelson Mandela estuvo 27 aos en la crcel por mantenerse firme a su principio de honestidad. III. Al contrario, se requiere mucha conviccin y coraje para sobrellevar las dificultades que implica permanecer fieles a ellos. IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano con el cultivo de principios. V. l pudo alcanzar su libertad cambiando pblicamente su posicin, pero no lo hizo. A) I-IV-V-II-III B) I-V-IV-II-III C) IV-I-III-II-V D) IV-II-V-I-III E) IV-III-II-I-V
10. El Arte de Altamira I. Altamira fue descubierta de manera casual en 1869. II. Inicialmente, hubo escepticismo sobre la fidelidad de las pinturas debido a su increble estado de conservacin. III. Su descubridor fue Marcelino de Santuola. IV. Las primeras pinturas encontradas reproducan imgenes de bisontes. V. Tras aos de estudio, las pinturas al fin fueron catalogadas como autnticas. A) III-I-II-V-IV B) I-III-V-IV-II C) I-III-II-IV-V D) I-III-IV-II-V E) III-II-I-IV-V 11. La Hora Zulu I. Se utiliza en aviacin y marina para fijar los planes de vuelo y las rutas por el mar. II. Es la hora del meridiano de Greenwich, y sirve para tener un horario universal. III. La hora en Espaa, con respecto a la hora zul (hora Z), en invierno es la hora Z + 1 y en verano, la hora Z + 2. IV. As, los controladores saben la posicin exacta de los aviones y los barcos en todo momento independiente de la hora de cada pas. A) III-II-I-IV B) I-III-II-IV C) II-I-IV-III D) I-III-IV-II E) IV-III-II-I 12. Ernesto Laclau I. Estudi en las universidades de Buenos Aires y Oxford. II. Adquiri fama en los crculos marxistas cuando public Feudalismo y capitalismo en Amrica. III. En su ensayo refuta las teoras que analizan al capitalismo y lo reducen a una concepcin del mercado. IV. Ernesto Laclau naci en Argentina. A) IV-I-III-II B) IV-I-II-III C) I-IV-II-III D) I-III-IV-II E) IV-III-II-I 13. Las reducciones virreinales I. Las consecuencias del traslado de campesinos para el trabajo en las minas resultaran nefastas. II. Dentro de su poltica socioeconmica, Espaa colonialista dispone la creacin de las reducciones. III. Significaron, para el hombre andino, la imposicin vertical desde la Corona de una serie de cargos. IV. Las reducciones fueron instauradas por el virrey Toledo en 1575. V. Sobre todo, la movilizacin campesina que impuls su desarraigo de la tierra. A) IV-III-II-V-I B) II-III-IV-V-I C) II-IV-III-V-I D) II-IV-I-III-V E) IV-III-V-I-II
8.
9.
14. Darwin y la Capacidad de Adaptacin I. Esto obedece a que tienen que luchar por los mismos alimentos. II. En esos casos, solamente sobrevivirn los que estn mejor adaptados; todos los dems morirn. III. Para Darwin la lucha, por la existencia estaba presente en todos los animales. IV. Es, entonces, cuando actan las pequeas ventajas, es decir, las pequeas variaciones con respecto al medio. V. No obstante, Darwin aseveraba que la lucha por la existencia es a menudo ms dura entre especies cercanas. A) II-I-V-III-IV B) II-V-I-IV-III C) III-I-II-IV-V D) III-V-I-IV-II E) I-IV-II-III-V 15. Propuesta filosfica de Descartes I. Estim que la filosofa podra utilizar tal mtodo para orientar mejor sus reflexiones. II. Descubri que la ciencia de su poca tena un mtodo que proporcionaba una descripcin segura y exacta de los procesos naturales. III. En la poca en que vivi Descartes, estaba fuertemente arraigado un escepticismo total. IV. Sin embrago, Descartes no se dej llevar por tal tesis. V. Los contemporneos de Descartes afirmaban que el hombre estaba condenado a no saber nada. A) III-V-IV-II-I B) III-IV-II-I-V C) III-IV-V-II-I D) V-IV-II-III-I E) V-II-IV-I-III EJERCICIOS DE ANTONIMIA EXTEMPORNEO A) pronto B) oportuno C) vigente D) presente E) momentneo 3. ABSORBER A) secretar B) rechazar C) liberar D) exhalar E) emerger 5. VOLORDO A) veloz B) enrgico C) entusiasta D) disciplinado E) hacendoso 7. SIERVO A) monarca B) seor C) prelado D) mayor E) magnate 1. 2. TORNADIZO A) paciente B) inactivo C) inamovible D) consistente E) constante 4. ITINERANTE A) esttico B) permanente C) afincado D) invariable E) firme 6. SIGILO A) temeridad B) indiscrecin C) confianza D) cinismo E) parsimonia 8. TERCIAR A) violentar B) dispersar C) apartarse D) escindir E) malquistar
9. ALTRUSMO A) marginacin B) cicatera C) egolatra D) misantropa E) egosmo 11.ABOLENGO A) sucesin B) herencia C) conservacin D) consecuencia E) descendencia 13. INEXTRICABLE A) legible B) descubierto C) rutilante D) entendible E) explicable 15.ACAUDALADO A) escaso B) indigente C) desvalido D) infeliz E) humilde 17. AVELLANADO A) restituido B) fuerte C) decidido D) resistente E) lozano 19. CONGREGAR A) alejar B) separar C) disuadir D) despegar E) dispersar 21. EXPOLIAR A) ceder B) ofertar C) entregar D) premiar E) restituir 23. GRRULO A) parco B) moderado C) reservado D) taciturno E) reducido 25. INTONSO A) perspicaz B) magistral C) sabio D) experto E) sabihondo
10. APOSTATAR A) asumir B) laborar C) profesar D) confesar E) proseguir 12. PIRRNICO A) seguro B) crdulo C) flexible D) conocedor E) fidedigno 14. SUBSUMIDO A) alejado B) arruinado C) excluido D) olvidado E) limtrofe 16. CONTIGUO A) luengo B) posterior C) distante D) extremo E) intermitente 18. ECLOSIN A) caducidad B) decadencia C) destruccin D) extincin E) variacin 20. EMRITO A) adocenado B) pasivo C) insensato D) conformista E) censurable 22. CFIRO A) turbulencia B) agitacin C) huracn D) aguacero E) tempestad 24. HUMILLO A) simpleza B) transigencia C) circunspeccin D) sinceridad E) humildad 26. OBTURAR A) desasir B) desembarazar C) desalojar D) desatascar E) perforar
27.ENARDECER A) menguar B) desilusionar C) apaciguar D) escatimar E) amedrentar 29. FUSTIGACIN A) respeto B) predileccin C) aprobacin D) recompensa E) ensalzamiento 31.MAGULLAR A) estimar B) saturar C) reparar D) estimular E) acariciar 33. ASTENIA A) furor B) rudeza C) consistencia D) lozana E) fortalecimiento 35. SACRLEGO A) convicto B) creyente C) reverente D) fantico E) cenobita 37. AGUDEZA A) ligereza B) demencia C) ingenuidad D) trivialidad E) torpeza 39. RETUMBANTE A) sereno B) pacfico C) silencioso D) escondido E) calmado
28. POLUCIN A) naturalidad B) brillantez C) espiritualidad D) claridad E) purificacin 30. ANOREXIA A) deseo B) avidez C) desmesura D) apetencia E) imprudencia 32. CONVICCIN A) recelo B) cobarda C) desistimiento D) inestabilidad E) vacilacin 34. CONSABIDO A) novedoso B) exclusivo C) irreal D) maravilloso E) cubierto 36. OQUEDAD A) superioridad B) llaneza C) convexidad D) copiosidad E) gallarda 38. ARCANO A) difano B) legible C) pomposo D) ntido E) manifiesto 40. INFESTO A) ventajoso B) saludable C) apropiado D) laudatorio E) indemne ANALOGAS
2. CANCIN A) escultura B) drama C) artista D) oracin E) poema
: : : : : :
ACORDES:: moldes episodios colores ruegos versos FUERZA:: respeto recurso juicio celebridad nimo CABLE:: nacin amigo prenda pensamiento proposicin FUSIN:: reunin encuentro clausura simpata control MORIGERACIN:: moderacin venalidad llovizna pasividad serenidad ELECTRICIDAD:: granizo divisa aire sangre vocablo EXONERACIN:: perdn amnista absolucin condonacin permiso PROPIEDAD:: santo enfermo habitacin promesa hijo
3. EXTENUADO : A) ignorante : B) empobrecido: C) obnubilado : D) destacado : E) deprimido : 4. EMPALME A) diplomacia B) amistad C) costura D) idea E) conjuncin : : : : : :
5. FISIN : A) disgregacin : B) alejamiento : C) evento : D) atraccin : E) distribucin : 6. DESENFRENO: A) lujuria : B) probidad : C) tempestad : D) curiosidad : E) exaltacin : 7. CORRIENTE : A) precipitacin: B) fuga : C) ventarrn : D) torrente : E) expresin : 8. CONTRIBUYENTE: A) hijo : B) juez : C) procesado : D) deudor : E) reo : 9. COMPRA : A) canonizacin: B) dolencia : C) alquiler : D) contrato : E) adopcin :
1. DISIPACIN A) verborrea B) tempestad C) carrera D) negligencia E) apetito
: : : : : :
GASTAR:: hablar llover trasladar actuar comer
10. PRINCIPIOS : A) tcnicas : B) palabras : C) reglas : D) apndices : E) mtodos : 11. VELOCIDAD: A) avalancha : B) dolor : C) soledad : D) lluvia : E) ira : 12. SONRISA A) susto B) llanto C) carcajada D) palidez E) guio 13. PENSAR A) alimentar B) impulsar C) imaginar D) adquirir E) amar : : : : : : : : : : : :
MORAL:: encuesta poltica deporte documento arte ACCIDENTE:: lodo enfermedad tristeza inundacin odio SATISFACCIN temor pena vesania ictericia voluntad DISCURRIR:: comer refrenar fantasear poseer querer EVIDENTE:: realizable seguro notorio limitado lcido LONGEVO:: remoto magullado adecuado brillante copioso FIDELIDAD:: triunfo creencia amabilidad magnanimidad tristeza GUERRA:: huelga trabajo litigio ajedrez seguridad
18. CARRETERA: A) libro : B) cuadro : C) alimento : D) pared : E) madera : 19. INTELIGENCIA: A) fuerza : B) memoria : C) razonamiento: D) trabajo : E) luz : 20. AZAFATA : A) obrero : B) estibador : C) intelectual: D) botones : E) mdico :
ASFALTAR:: empastar pintar enlatar tarrajear enmacillar COMPRENSIN:: accin recuerdo conclusin creatividad visibilidad AVIN:: fbrica puerto biblioteca hotel hospital
ORACIONES INCOMPLETAS 1. Las verdades no se igualan a clavos que de un solo martillazo introducimos en el ............, la verdad se ...... gota a gota. A) hoyo descifra B) concreto humedece C) madero infiltra D) muro desliza E) leo - escurre En vista del ......... con que ella me trataba, perd la ...........; no me atreva a despegar los labios en su presencia. A) enojo - cortesa B) modo expresividad C) rencor paciencia D) desprecio confianza E) desinters - valenta As como el sabio no escoge los alimentos ms ...... sino los ms sabrosos, tampoco ambiciona la vida ms prolongada, sino la ms ..... A) frescos til B) caros agradable C) exticos efmera D) abundantes intensa E) nutritivos - adecuada La nica manera de ...... en la vida es manteniendo ........ la cuerda de nuestro espritu, tenso el arco, apuntando hacia el futuro. A) ganar - perfecta B) triunfar - separada C) continuar - templada D) proseguir conservada E) permanecer - prolongada
14. HIPOTTICO : A) infalible : B) incierto : C) patente : D) restricto : E) dudoso : 15. ANCIANO : A) distante : B) deteriorado: C) apropiado : D) claro : E) enorme : 16. TRAICIN : A) felicitacin: B) pecado : C) descortesa: D) ingratitud : E) fracaso : 17. SOLDADO : A) dirigente : B) ciudadano: C) abogado : D) pen : E) polica :
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
La .... est subordinada a una ......., a una ilusin de un cambio social, para el logro de una vida mejor. A) venganza clase B) lucha revolucin C) guerra ideologa D) rebelin fantasa E) revolucin - esperanza La ..... mortific a los familiares, quienes demandaron al propietario del semanario por haber ....... la privacidad. A) noticia ofendido B) publicacin violado C) informacin agredido D) explicacin revelado E) transmisin - transgredido No se trabaja siempre en la misma ......, sino .... la vida y el trabajo a las mudables condiciones de salud. A) postura sujetando B) labor armonizando C) actividad relacionando D) forma adaptando E) estacin - alternando La poltica no ....... en el voto poltico ni en las ideas filosficas. La poltica es el modo de ........ de cada uno de nosotros. A) est investigar B) radica pensar C) subsiste ayudar D) consiste vivir E) se manifiesta - reflexionar El objetivo fundamental del espa es la obtencin de ...... adelantadas en ...... de futuras acciones de agresin. A) noticias vista B) planes el transcurso C) batallas venganza D) estrategias rplica E) informaciones - previsin Nadie es tan impresionable como los ....., que en la oscuridad se asustan de los ruidos, murmullos, hasta del mismo ....... A) miedosos aire B) cobardes dolor C) bebs padre D) nios silencio E) infantes - estruendo Nuestra .... social necesita de una reflexin filosfica ....... para perfilar a partir de ella un proyecto nacional. A) idea genuina B) situacin total C) realidad propia D) esfera congnita E) vida eclctica La ..... brilla entre todas las dems esencias, donde lo .... todo con su brillantez. A) msica difunde B) apariencia apaga C) belleza opaca D) elegancia eclipsa E) cordialidad - mezcla
13. En lo que a m atae, he tenido la ....... de haber sido, fundamentalmente, un .......; los dems enfrentaron el peligro. A) suerte - introvertido B) tragedia optimista C) desdicha generoso D) desgracia cobarde E) felicidad - mimado 14. Los campesinos fueron sumergidos en un bao de sangre para que sus ...... pudieran ser ..... sin inconvenientes A) tierras vendidas B) cosechas adquiridas C) costumbres desterradas D) plantaciones revendidas E) familias - manipuladas 15. En el siglo XVII se afianz la interpretacin .... del ......., hecho que agudiz los enfrentamientos con los dogmas religiosos. A) acertada - arte B) idealista hombre C) cientfica universo D) objetiva fenmeno E) autntica - dogmatismo 16. El ........ y la ...... han de ser inseparables. Quienes tienen buen criterio son personas hbiles. A) objetivo meta B) pensamiento accin C) conocimiento cultura D) esfuerzo recompensa E) sentimiento - prctica 17. El corazn del explorador posee dos caractersticas del hierro: ........ y ........... A) dureza frialdad B) solidez rectitud C) tosquedad fragilidad D) abundancia blandura E) resistencia durabilidad 18. El verdadero ........ corresponde al que preserva las vidas, no al que las ....... A) xito odia B) premio ataca C) mrito insulta D) herosmo destruye E) humanismo - investiga 19. Ambos concordaron en que el ......., la cultura y la justicia social son elementos ..... para asegurar la paz en el mundo. A) dilogo vitales B) estudio cuantiosos C) coloquio prescindibles D) anlisis necesarios E) conocimiento - importantes 20. La ..... puede ser definida como una capa delgada de tejido animal o vegetal que envuelve algn rgano o separa dos ...... A) piel cuerpos B) clula zonas C) histologa rganos D) membrana cavidades E) epidermis miembros
COMPRENSIN DE LECTURA Texto N 1 En Estados Unidos hace aos se detectaba un solo caso de cncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la ms elegante, presuma sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambi. En lugar de tenderse en la playa, uno debe de buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Adems, conviene utilizar cremas protectoras, segn lo sugiere el Instituto de Cncer de Estados Unidos. 1. La idea central del texto es A) El ndice de cncer a la piel en Estados Unidos. B) La prevencin del cncer a la piel en Norteamrica. C) El cncer a la piel un estudio estadstico. D) El carcter daino de los das soleados. E) El cncer y su proliferacin en Norteamrica. Texto N 2 Cuando un animal no tiene un enemigo natural es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que les son extraos. En la actualidad, hay preocupacin en Colombia, porque en la regin cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se import hace trece aos. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le empez a criar en cautiverio. Pero hace cinco aos, ejemplares de este anfibio aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la regin. 2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que A) Los norteamericanos han introducido ranas en una regin de Colombia donde la multiplicacin ha sido vertiginosa. B) Los animales se reproducen de una manera rpida si es que extinguen sus depredadores o enemigos naturales. C) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproduccin en una regin de donde no es originaria. D) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres. E) La regin cafetalera de Colombia presenta una gran proliferacin de anfibios debido a causas desconocidas. Texto N 3 En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosa, un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud, serva nctar en copas de oro puro y las Musas, acompaadas por Apolo a la lira, entonaban cnticos. Para proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jams llova y la temperatura era ideal.
3. Identifique la informacin incompatible con el contenido textual: A) La ambrosa era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo. B) Las Horas era personajes mticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el Olimpo. C) La diosa de La Juventud viva en el Olimpo y era quien atenda a los comensales en la fiesta organizada en su honor. D) Los dioses consuman un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo. E) Las musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consuman manjares y se escuchaba msica.
Texto N 4 El remedio contra el cambio y la extincin es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al fin de cada ciclo. El pasado es una edad venidera. As, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos y es su recomienzo, es la degradacin del pasado arquetipo y es su resurreccin. El fin del ciclo es la restauracin del pasado original y el comienzo de la inevitable degradacin. 4. La tesis que se sustenta en el texto es A) El miedo al futuro no es tal, ya que existe la posibilidad de un estado de resurreccin. B) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana. C) La vida humana es cclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo. D) La visin cclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extincin. E) El cambio y la extincin son problemas que preocupan debido a la doble imagen. Texto N 5 El positivismo en Amrica Latina no fue la ideologa de una burguesa liberal interesada en el progreso industrial y social como en Europa, sino de una oligarqua de grandes terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificacin, un engao , ms an, un autoengao. Al mismo tiempo, fue una crtica radical de la religin y de la ideologa tradicional. El positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitologa cristiana que de la filosofa racionalista. 5. El mejor resumen del texto es: A) El progreso social e industrial en Latinoamrica no fue posible debido a la importacin del positivismo europeo. B) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al protagonismo de la burguesa liberal. C) A diferencia de Europa, en Latinoamrica, el positivismo s pudo criticar la mitologa cristiana y la filosofa racionalista. D) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religin y la ideologa tradicional. E) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel terico y prctico, debido al sector social que lo adopt.
PREPARACIN A LA:

RV
ANALOGIAS
Es la similitud o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raz del proceso de comparacin y se consolida considerando los rasgos ms importantes y notorios de dichas relaciones. OBJETIVOS 1.- Desarrollar la capacidad para identificar relaciones. 2.- Inculcar el uso adecuado de la comparacin. 3.- Propiciar el uso del sentido 1. figurado del lenguaje. 4.- Potenciar el ingenio y la creatividad.
PANADERO.. PANADERIA ............................... MANTEQUILLA. 2...................... ALIMENTO ............................... HARINA ................................ BIZCOCHO ................................ CAFE ................................ COMER ................................ ENGORDAR .............................. 3.
N 04
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Computador: Mouse : Abroquelar : Salacidad : Burdo : Esquilmar : Poro : Imaginacin: Socilogo : Tortuga : Flecha :
Ordenador. Teclado Escudar Lascivia Refinado Desasir. Piel... Fantasa Barriada Quelonio Coraza .
PRACTICA
1. INSLITO a) Horno b) Saliva c) Soledad d) Hecho e) Virus 2. TIMPANO a) Crnea b) Epidermis c) Lengua d) Nariz e) Cerebro : : : : : : : : : : : : COMENTARIO:: Calor Rabia Tristeza Desgracia Epidemia SONIDO:: Luz Dolor Sabor Olor Idea FAZ:: Corazn Pintura Hecho Cuerpo Atmsfera AUDITORIO:: Aula Plaza Escuela Cuartel Escenario TEMPLO:: Oficina Colegio Estrado Hospital Juzgado
P A N
DETERMINAR EL TIPO ANALOGICO DE LAS SIGUIENTES RELACIONES:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Caballo : Adocenado : Silla : Dumas : Onclogo : Anzuelo : Resorte : Boa : Tangente : Conflicto : Sintaxis : Crpula : Contraer : Bagualada ............... Chabacano .......................... Mueble ... .. Literato ............................ Tumor ....................... Carnada ....................... Colchn ........................ Ofidio Coseno Guerra Gramtica .. Sobriedad .. estrechar.
3. RUBOR : a) Sentimiento: b) Imagen : c) Seal : d) Estigma : e) Aurora : 4. ORADOR a) Alumno b) Poltico c) Profesor d) Soldado e) Actor : : : : : :
5. CONFESIN : a) Informe : b) Educacin : c) Discurso : d) Tratamiento: e) Declaracin:
4. PURIFICACIN a) Enmienda b) Arrepentimiento c) Sentencia d) Esfuerzo e) Expulsin 5. ALIMENTO a) Agua b) Oxigeno c) Electricidad d) Abono e) Gasolina 6. RIEGO a) Cario b) Viento c) Humedad d) Luz e) Estudio
: : : : : : : : : : : : : : : :
IMPUREZA:: Error Pecado Delito Obstculo Malversacin HOMBRE:: Tierra Animal Lmpara Planta Automvil SEMILLA:: Amor Polen Vegetacin Plantacin Inteligencia
12.DILUVIO
a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) Galopar ptimo Agradable Gara Cordillera Limpiar Endulzar Derretir Inundar Navegar Figura Accidente Saurio Fenmeno Rectngulo Condenar Culturizar Educar Gara Cordillera Zapato Libro Fruto Atad Vehculo Cronologa Literatura Geografa Aritmtica Enfermera Pulmn Blando Opaco Flexible Permeable Saturar Rogar Or Hablar Amar
:
: : : : :
LLUVIA::
Correr Bueno Suculento Gota Loma
13. DESLER
:
: : : : :
SAL::
Detergente Azcar Cera Agua Barco
14. QUELONIO
:
: : : : : : : : : :
TORTUGA::
Cubo Montaa Lagarto Ro Cuadrado
9. TIERRA
a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) Universo Crculo Parlamento Ocano tomo Pattico Vigente Cclico Presente Distante
:
: : : : :
HEMISFERIO::
Galaxia Semicrculo Hemiciclo Desgracia Epidemia
15. EVANGELIZAR :
PAGANO::
Procesado Novato Analfabeto Ignorante Devoto
10. LATENTE
: : : : :
INVISIBLE::
Manifiesto Legal Peridico Real Aejo
16. SOBRE
:
: : : : :
CARTA::
Dedo Pgina Pulpa Cadver Trnsito
11.TRIANGULO
Crculo Issceles Cuadriltero Lnea Cuadrado Aire Simple Sodio Hierro Cobre Verbo Adjetivo Pronombre Artculo Adverbio
:
: : : : :
EXAGONO::
Esfera Escaleno Cubo Paralela Octgono
19.FONOLOGA
:
: : : : :
LINGUISTICA::
Historia Arte Ciencia Matemtica Obstetricia
12.OXIGENO
:
: : : : :
AGUA::
Atmsfera Compuesto Sal Mineral Hidrxido
17. DIAFANO
:
: : : : :
LUZ::
Oxigeno Cuerpo Sombra Falta Agua
13. NOMBRE
:
: : : : :
DESIGNACIN::
Variacin Epteto Sustitucin Cualidad Compaa
18. ENGULLIR
:
: : : : :
SABOREAR::
Llenar Pedir Escuchar Vociferar Querer
22.ACAPARADOR :
a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) Glotn Egosta varo Locuaz Dipsomtico Severidad Fanatismo Dogmatismo Rigidez Linealidad : : : : :
MERCADERA::
Alimento Atencin Riqueza Palabra Bebida
ORACIONES INCOMPLETAS
1.- No podemos evitar el cometer ........................ pero si
podemos poner constantemente atencin para tratar de........................ a) equivocaciones mejorarlas b) desmanes no hacerlos c) injusticias realizarlas d) errores evitarlos e) delitos soslayarlos 2.El que prefiere perder su........................a perder su........................es considerado como una persona ntegra a) honor vida b) vida dignidad c) honor familia d) reputacin honor e) valenta cobarda La ciencia general ........................ en particular deben estar al servicio de la ........................ a) individual humanidad b) jurdica legislacin c) poltica sociedad d) religiosa religin e) econmica bondad Es cierto que el ........................descrito podra ser calificado de sombro y ........................ a) cuadro alegre b) panorama desalentador c) personaje presumido d) fenmeno ttrico e) sistema bullicio No le falta ........................ impulso........................ a) fortaleza final b) idoneidad real c) habilidad natural d) fuerza anmica de voluntad e) fuerza fsica anmico sino posea
23.TIRANA
:
: : : : :
GOBIERNO::
Trato Optimo Transigencia Cuerpo Ondulacin
24.EJERCITO
a) b) c) d) e) Matrimonio Sociedad Iglesia Patria Ciencia
:
: : : : :
DESERTOR::
Soltero Delincuente Apstata Expatriado Ignorante
3.-
25.DIAFRAGMA
a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) Tejido Diagonal Permetro Diccionario Vestido Juez Cientfico Maestro Artesano Creyente Sabor Agua Flexibilidad Longitud Claridad Liberal Testarudo Fantico Fascista Demagogo Cisma Regionalismo Corte Clculo Sntesis
:
: : : : :
MEMBRANA::
Piel Lnea rea Libro Bordado
4.-
26.CAMPESINO
:
: : : : : : : : : :
AGRO::
Derecho Investigacin Educacin Ceramio Religin
5.-
27.COHERENCIA :
INTERPRETACIN::
Amargo Slido Metal Altura Resolucin
28.DESPOTA
:
: : : : :
DICTADOR::
Demcrata Terco Religioso Militarista Poltico
6.- El ......................... nos permiti........................del paseo campestre. a) clima deleitar b) aire desistir c) tiempo desanimar d) buen tiempo disfrutar e) mal tiempo abandonar 7.Haba hecho el intento de ........................ un rato para apaciguarse , pero el ........................ se le haba ido a) calmarse odo b) acomodarse rencor c) moderarse nimo d) dormir sueo e) divertirse juego
26. ANALISIS
:
: : : : :
DIVISIN::
Cooperacin Distribucin Resta Multiplicacin Suma
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
La........................con el jugador se desempeaba dentro del campo le cost la........................ a) habilidad premiacin b) vehemencia - expulsin c) picarda amonestacin d) valenta sancin e) cabalidad inclusin Ms vale elogiar las ........................de un enemigo que los ........................ de un amigo a) virtudes vicios b) desgracias xitos c) ganancias fracasos d) grosera modales e) formas descuidos El hombre ........................ siempre se culpa a s mismo . El hombre ........................ siempre culpa a los dems a) mediocre lcido b) valiente insensato c) superior inferior d) digno razonable e) juicioso vil Lanz un profundo suspiro de ........................ convencido de haber hecho ........................suficientes para ser correspondido. a) dolor perjuicios b) sensacin pruebas c) satisfaccin mritos d) placer obra e) felicidad crditos La conquista desplaz a la cultura andina hacia el polo........................en la nueva sociedad , en tanto que los hispano adquiri carcter........................ a) superior subyugante b) opuesto revolucin c) pasivo dinmico d) reflexivo conformista e) subordinado dominante Inici una accin para la ........................ de sus derechos cuyo fallo no le fue........................ a) restauracin beneficioso b) restitucin favorable c) devolucin desfavorable d) reparacin placentero e) recuperacin perjudicial Muchas comunidades de primitivos contemporneos cazan hombres para conseguir sus cabezas y conservarlas como........................ en virtud de la ........................de que eso les da algn poder. a) reliquias fbula b) trofeos creencia c) premios enseanza d) homenaje supersticin e) recuerdos mstica
15.- La fuerza de la gravedad no permanece ...................., sino que se debilita lentamente con la........................ a) firme reaccin b) esttica tempestad c) constante altura d) estable resistencia e) regular interaccin 16.- Todo comportamiento sometido a una................permanente acaba por ser...................a imagen y semejanza de dicho influjo. a) influencia transformado b) fuerza dominado c) amenaza moldeado d) conducta enardecido e) dominacin sumiso 17.- El carcter esencial y........................de la vida es su coeficiente de........................ a) principal experiencia b) especial vida c) hermoso imprevisibilidad d) normal inteligencia e) ritual mstica 18.- La libertad de........................es un requisito indispensable para el progreso del........................ a) prensa pblico b) pensamiento conocimiento c) mercado precio d) trnsito turismo e) invento pas 19.- Hay quienes creen en la divinidad nicamente ...................... por ........................ ante la posible nada. a) impelidos la ira b) acusados el pavor c) persuadidos la iglesia d) asediados la prensa e) movidos la fe 20.- Nosotros no debemos reflexionar en que el hombre es un ser....................... necesita de sus semejantes y por lo tanto de la........................ a) cabal divinidad b) introvertido gentileza c) nulo gente d) incompleto sociabilidad e) vacuo realizacin
ANTONIMIAS 3. EXIMIR A. Inclume B. Considerar C. Ofender D. Enfrentar E. Gravar 2. BRIO A. Temeridad B. Agilidad C. Desistimiento D. Pusilanimidad E. Tibuteo
3. CORDURA A. Irreverencia B. Desacato C. Negligencia D. Insensatez E. Indiferencia 4. TCITO A. Expuesto B. Verbal C. Especifico D. Puntual E. Expreso 5. DISTENDER A. Endurecer B. Tensar C. Reducir D. Expandir E. Adjuntar 6. DESCRIMINAR A. Mezclar B. Enredar C. Complacer D. Confundir E. Desatender 7. ACCESORIO A. Central B. Original C. Particular D. Relevante E. Principal 8. CONFINAR A. Vincular B. Autorizar C. Extraer D. Liberar E. Delimitar 9. CONVALIDAR A. Anular B. Excluir C. Menospreciar D. Execrar E. Desvirtuar 10 LENIDAD A. Sevicia B. Drasticidad C. Arrebato D. Vehemencia E. Inflexibilidad
11.IMPUGNAR A. Acceder B. Amparar C. Guarecer D. Broquelar E. Defender 12.ESOTRICO A. Ntido B. Extico C. Comprensible D. Palmario E. Extrovertido
13. REMINISCENCIA
A. Omisin B. Olvido C. Distraccin D. Desaparicin E. Conjetura 14. IMPLOSIN A. Extensin B. Restauracin C. Difusin D. Expulsin E. Explosin 15. DOBLEZ A) Precisin B) Transparencia C) Claridad D) Seguridad E) Franqueza 16. AGRAVAR A) Separar B) Aminorar C) Paliar D) Rebajar E) Conceder 17. CETRINO A) Conmovido B) Exaltado C) Frentico D) Animado E) Regocijado 18.OBSERVAR A) Oblitear B) Rehuir C) Perturbar D) Obnubilar E) Conculcar
19. PENDENCIA A) Armisticio B) Concordia C) Adherencia D) Independencia E) Voluntad 20. NFULAS A) Claridad B) Modestia C) Sensatez D) Habilidad E) Pulcritud 21. IMPERTRRITO A) Calmado B) Vacilante C) Pavoroso D) Asustadizo E) Perezoso 22. DEFECCIN A) Adhesin B) Nobleza C) Lealtad D) Constancia E) Honraz 23. APLACAR A) Desaparecer B) Exacerbar C) Aumentar D) Demorar E) Postergar 24. TRANSGREDIR A) Denegar B) Afirmar C) Respetar D) Facilitar E) Reaccionar 25. SEDICCIN A) Terquedad B) Sujeto C) Sumisin D) Inaccin E) Dimisin 26 CONSUETUDINARIO A) Diario B) Voluble C) Constante D) Inusual E) Joven
27. ACATAR A) Defender B) Imprecar C) Quebrantar D) Delatar E) Desasir 28. MUNFICO A) Tenaz B) Constante C) Voluble D) Altruista E) Egosta 29. ILACIN A) Costura B) Inconexin C) Rotura D) Descoser E) Encubrimiento 30. PERPLEJIDAD A) Absorto B) Atnito C) Decisin D) Incertidumbre E) Indecisin 31. INMUNDO A) Recto B) Mundano C) Pulcro D) Blanco E) Difano 32. DIFANO A) Nefasto B) Negro C) Opaco D) Oscuro E) Anochecer 33. ATEZADO A) Bronceado B) Aseado C) Suave D) Terso E) Claro 34. ADMONICIN A) Compensacin B) Congratulacin C) Preferencia D) Condecoracin E) Comunicacin
35. QUERELLA A) Amistad B) Sentencia C) Simpata D) Concordia E) Unin 36. ARCAICO A) Nefito B) Moderno C) Joven D) Coetneo E) Novato 37.FLUCTUACIN A) Llanura B) Constancia C) Dureza D) Perfeccin E) Estabilidad 38.FUGAZ A) Inmenso B) Extenso C) Dilatado D) Analtico E) Eterno
39.LOZANO A) Marchito B) Activo C) Pasado D) Amarillo E) Inerte 40.RECONVENIR A) Confirmar B) Congraciar C) Perjudicar D) Felicitar E) Absolver 41.HESITACIN A) Duda B) Certeza C) Excitacin D) Fidelidad E) Alteracin
3.
EL Ftbol I. Este deporte se juega en un terreno rectangular. II. Ftbol es la castellanizacin de la palabra. III. Las dimensiones son de 90 a 120 metros de longitud por 45 a 90 de anchura. IV. Los bandos estn constitudos por 11 jugadores V. D e los jugadores uno es el arquero o guardameta. a) II IV V I III b) IV V II III I c) IV II V III I d) II I III IV - V e) II V IV III- I LAS COMUNICACIONES I. El hombre necesita cada vez ms rapidez en la comunicaciones. II. El avance tecnolgico ha influido en todas las esferas del vivir.. III. El telgrafo fue revolucionador en su poca. IV. Las expansiones territoriales son un factor determinable en este sentido. V. Hoy la radiocomunicacin responde a la necesidad de los tiempos. a) V - I III II IV b) I IV II II V c) I II -IV III V d) V II II IV I e) III V IV II I LA CEBADA I. Se utiliza mucho como alimento de algunos animales y tiene diversas aplicaciones en la industria. II. Inferior al trigo, pero de sabor agradable. III. Tambin se usa mucho en medicina. IV. Por ejemplo, en el curtido de pieles y sobre todo , en la fabricacin de cerveza. V. Es un cereal nutritivo a) V II I IV III b) V II I II IV c) I II III IV V d) II I V III IV e) II I V IV III LAS RAZAS I. Tambin existen las razas humanas, grupos de seres que por el color de su piel y otros caracteres se distinguen entre s. II. Cada uno de os grupos que s e subdividen algunas especies botnicas y zoolgicas y cuyos caracteres diferenciales se perpetan por herencia III. Los chinos pertenecen a la raza amarilla IV. La mayor parte de la poblacin africana pertenece a la raza negra. V. Se clasifican en : blanca , amarilla, cobriza y negra. a) I II III IV- V b) II I V IV III c) V IV III II I d) V IV III II I e) II V III IV I
4.
5.
PLAN DE REDACCION
1. LA LITERATURA I. Principales escritores de la literatura universal. II. Obras importantes escritas por peruanos. III. Conceptos de literatura. IV. Algunos escritores que se han destacado fuera del pas V. Origen de la literatura. a) I IV- III II V b) V III I IV II c) III I IV II V d) III V I IV II e) V III IV II - I NAPOLEN BONAPARTE I. Vivi entre 1769 y 1821. Hijo del abogado Carlos Bonaparte y Leticia Ramolino. II. Estudi en la escuela militar en 1793. III. Dueo del poder por sus victorias militares; abdic en 1814 y se retir a la isla Elba. IV. Emperador de los franceses V. Llev a cabo una notable obra legislativa y de gobierno. a) I IV II V III b) IV II III V- I c) I II IV V III d) IV I II V III e) V IV I II III
6.
2.
CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL 7. LA O.E.A I. En el mundo en pugna como el de hoy, este hecho constituye una hazaa extraordinaria. II. Los americanos tenemos en la O . E . A un hogar comn. III. ES el foro donde todos tratan de solucionarlos. IV. Es el forro donde todos , sin limitaciones exponen sus problemas. V. Por ello esperamos que esta organizacin tenga una larga vida. a) III II I IV V b) IV III II I V c) II IV III- V I d) IV II III V -I e) II IV III I V LOS VEGETALES I. El desconocimiento del equilibrio natural y el gusto de destruir: caractersticas de la especie humana II. La extincin de muchas especies y el peligro que corre toda la flora. III. Los vegetales como fuente de alimentacin: la cosecha. IV. La plantacin y cultivo d e vegetales para proveerse de frutas , verduras , rboles y otros productos. V. El mundo vegetal y la parcin de la especie humana. a) V III IV I- II b) II - III IV V I c) I V- III II I d) I II III IV V e) I III II IV V LAVADO AUTOMATICO DE AUTOMVILES I. Primera Unidad: lavado con pillo frontal y techo. II. Enjuagado de vehculo. III. Aparato receptor para el funcionamiento automtico. IV. Enganche para el arrastre del vehculo, V. Secado por aire comprimido VI. Cepillos laterales a) I II VI III IV V b) II IV VI I II V c) I II- III IV - V VI d) IV III I II- VI V e) III IV I- V II V TEXTO N 01 El hombre es lo que ha pasado, lo que ha hecho. Pudieron pasarle, pudo hacer otras cosas pero he aqu que lo que efectivamente le ha pasado y ha hecho, constituye una inexorable trayectoria de experiencias que lleva a su espalda, como el vagabundo el hatillo de su haber. Por eso carece de sentido poner lmites a lo que el hombre es capaz de hacer. En esa limitacin principal de sus posibilidades, propia de quien no tiene una naturaleza, slo hay un lmite; el pasado. 1.-Segn el texto y en forma figurada, se puede decir que la historia: a) Es el hatillo de haber de la humanidad. b) Es la lnea que puede orientarnos para entender al hombre y su futuro. c) Es una inexorable acumulacin que gravita sobre el hombre. d) Es la cruz que sobrelleva el hombre. e) Es el legado indefinible de la humanidad. 2.-El tema central es: a) El hombre b) L a historia c) El pasado d) La experiencia e) La naturaleza 3.-La intencin del autor es: a) Dar una definicin del hombre. b) Criticar la naturaleza humana. c) Explicar lo que es el hombre. d) Establecer lo que gua al hombre. e) Orientar el destino del hombre. TEXTO N 02 Smith es un novelista a quien le gusta las novelas de aventuras y a menudo de las policacas para darnos una imagen de los tiempos presentes. Cada poca (de siglo en siglo) tiene una manifestacin ms representativa en su gnero literario. El Triller, la historia que hace sentir escalofro en la espalda est adaptado particularmente a una poca de transtornos, revoluciones y guerras como las que atravesamos. Dice Smith, en Viajes sin mapas, en nuestros das, nuestro mundo parece particularmente sensible a la brutalidad y hay un matiz de nostalgia en el placer que hallamos en las historias de gansters. 1.-El autor afirma que: a) Cada siglo tiene sus propios transtornos. b) La gente actual goza leyendo aventuras policiales. c) Un Triller es un perodo literario caracterizado por transtornos y guerras. d) Las novelas de aventuras son siempre brutales. e) N.A 2.-El prrafo presentado posiblemente forma parte de: a) Un ensayo sobre el mundo de los gansters b) Un libro de historia contempornea. c) Una interpretacin de la obra Smith. d) Un tratado de criminologa. e) Una novela de aventuras titulada Viajes sin mapas. 3.-Seale la afirmacin correcta: a) La inseguridad y angustia generan novelas escalofriantes. b) Una poca de convulsiones polticas es terreno adecuado para la literatura de terror. c) El culto a la brutalidad se manifiesta en la popularidad de los gansters. d) La literatura refleja la sensacin de hasto del hombre moderno. e) La poca actual rechaza el romanticismo.
8.
9.
10. APRENDERA A ESTUDIAR I. Para lograr ser un buen estudiante hay que tener estas cualidades. II. La responsabilidad y la perseverancia ayudan a desarrollar nuestra capacidad de estudio. III. Es una de las actividades intelectuales primordiales de nuestra vida. IV. Toda persona que quiere surgir debe saber estudiar. V. A nadie le puede ir bien si es que no se dice a estudiar. a) III IV I II- V b) II I - III IV V c) III I IV V II d) II I IV III V e) V IV III II - I
CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL TEXTO N 03 2.-El hecho explicar un secreto de la naturaleza, demuestra: Aunque hay ciertas necesidades comunes en todos, tales como el a) La imposibilidad de alcanzar la verdad. hambre, la sed, el apetito sexual, aquellos impulsos que b) La falsedad de la ciencia. contribuyen a establecer la diferencia entre los caracteres de los c) La facilidad de la ciencia. hombres con el amor, el odio, el deseo de poder y el anhelo de d) La dificultad de la ciencia. sumisin, el goce de los placeres sexuales y el miedo a este goce; e) La existencia de la filosofa. todos ellos son resultantes del proceso social. 3.-Realmente el autor trata de explicar: Las inclinaciones humanas ms bellas, as como las ms a) La verdadera finalidad de la ciencia. repugnantes no forman parte de una naturaleza humana fija y b) Lo ambiguo de la ciencia objetiva. biolgicamente dada, sino que resultan del proceso social que crea c) Lo fcil de la bsqueda de la verdad. el hombre. d) Inexistencia de la verdad objetiva. 1.-Entre las necesidades e impulsos humanos: e) Que no se puede ocultar la verdad. a) Tenemos el total de la definicin del hombre. 4.-Con la reunin de las ideas individuales: b) Se contribuye a establecer diferencias entre los caracteres a) Se llegara a la plena verdad. de los hombres. b) Se facilita la investigacin cientfica. c) Existen los controles sociales que se interponen. c) S e hace ms valioso el resultado. d) Existe la diferencia entre lo bsico y lo accesorio entre la d) Nos liberamos de las dudas. naturaleza humana. e) Se conoce plenamente la verdad. e) Hay diferencia entre lo biolgico y lo social. 2.- Del texto se deduce que el carcter de cada persona: PRCTICA DOMICILIARIA a) No es parte de la dotacin gentica. b) Corresponde a su naturaleza social. 1. LACERIA : LAZO:: c) Es un resultante de la diferencia entre las necesidades y los a) Banco : Pez impulsos. b) Resma : Papel d) Es diferente para condicin. c) Semana : Da e) Tiene el bello como de repugnante. d) Escala : Nota 3.-El tema del texto anterior est expresado en : e) Lencera : Joya a) El carcter del hombre. 2. RO : ENCAUZAMIENTO:: b) Condiciones del ser humano. a) Lluvia : Inundacin c) Diferencias entre las necesidades y los impulsos de la b) Camino : Empedramiento formacin del carcter individual. c) Transito : Congestionamiento d) Semejanzas entre inclinaciones y emociones como parte de d) Tren : Encarrilamiento su contribucin al carcter. e) Lago : Desembolsar e) La contribucin del carcter al proceso social del hombre. 3. CUERDO : ORATE:: 4.- El goce de los placeres sexuales: a) Evidente : Falso a) Corresponde la impulso sexual. b) Optimista : Afligido b) Es una necesidad humana bsica. c) Juicioso : Desidioso c) Es una necesidad reprimida luego por la sociedad de d) Lcido : Obnubilado convencionalismo e) Remilgado : Desaliado d) Se adquiere como factor psicolgico con derivacin de la 4. CASTO : PURO:: interaccin social. a) Candoroso : Embustero e) Se complementa posteriormente con el miedo del goce del b) Inmarcesible : Inmarchitable placer sexual como resultado de malas experiencias. c) Puritano : Ingenuo d) Continente : Venal TEXTO N 04 e) Blanco : Albo La ciencia que tiene por objeto la verdad; es difcil desde el punto 5. VENAL : INMORALIDAD:: de vista, fcil desde el otro. Lo prueba la imposibilidad que hay de a) Botarate : Disciplina alcanzar la completa verdad y la imposibilidad de que se oculte por b) Pedante : Deshonra entero. Cada filsofo explica algn secreto de la naturaleza. Lo que c) Zaino : Felicidad cada cual en particular aade al conocimiento de la verdad, no es d) Irreverente : Insolencia nada, sin duda o es muy poca cosa, pero la unin de todas las e) Indolente : Insensibilidad ideas; presenta importantes resultados. De suerte que en este caso 6. ABLACIN : EXTIRPACIN:: sucede a nuestro parecer como cuando decimos con el proverbio a) Auscultacin : Higiene quin no clava una flecha en la puerta?. Considera de esta manera, b) Amputacin : Saturacin esta ciencia es cosa fcil. Pero imposibilidad de una posesin c) Distanciamiento: Separacin completa de la verdad en su conjunto y en sus partes, prueba todo d) Expulsin : Alejamiento lo difcil que es la indagacin de lo que se trata. e) Exilio : Destierro 1.-Para el Autor del texto, alcanzar la verdad: a) Es fcil y difcil a la vez. b) Es algo secreto. c) Es imposible. d) No es posible cabalmente. e) Es la finalidad de toda ciencia. CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 8
PREPARACIN A LA:

RV
ANTONIMIA CONTEXTUALIZADA
1. A fin de relajarse y dormir mejor, los mdicos sugieren hacer ejercicios con asiduidad A) Habituado B) Eventual C) Perseverante D) Efmero E) peridico 2. No obstante a su contextura cencea, se somete a estrictas dietas. A) Robusta B) Crasa C) Ampulosa D) Gruesa E) extensa 3. Mi corazn est acezante por lograr tu amor A) Aulico B) Acidia C) Ablico D) Pusilnime E) inters
N 05
7. Es un tipo pertinaz, no aprende de sus errores. A) Obstinado B) Insistente C) Permanente D) Pertinente E) Rapaz ANTONIMOS CONCEPTUALIZADO 1. POLUCIN.-Ecol. Contaminacin intensa y daina del agua o del aire producida por los residuos de procesos industriales o biolgicos. A) Asepsia B) Limpieza C) Pulcritud D) Impoluto E) Roera 2. POLTRN.- (Del ital. poltrone). adj. Flojo, perezoso, haragn, enemigo del trabajo. A) Presto B) Llano C) Dispuesto D) Negligente E) Raudo 3. LEONINO.- // 2. Dcese del contrato en que toda la ventaja se atribuye a una de las partes. A) Lenocinio B) Equitativo C) Imparcial D) Parcial E) Legal 4. BUCLICO.- Lit. adj. Aplcase a la composicin potica en la que se describe la vida campestre, con escenas y episodios en los cuales interlocutores son pastores y campesinos. Campestre A) Rural B) Citadino C) Campestre D) Pastoril E) Ciudadano 5. PROSAICO.-fig. Dicho de personas y ciertas cosas, falto de idealidad o elevacin; insulso, vulgar. A) Chabacano B) Primoroso C) Elegante D) Basto E) Vasto
4. El protagonista de Memorias de mis putas tristes era un hombre feo, tmido y anacrnico A) Coetneo B) Coterrneo C) Diacrnico D) Crnico E) sincrnico 5. Los alpinistas intentaran llegar a la cumbre de uno de los ms escarpados cerros del lugar. A) Arriscado B) Arduo C) Peligroso D) Llano E) Suave 6. Es un alumno excelente, : su mejor aliciente es el propio conocimiento. A) Embeleco B) Incentivo C) Alimento D) Estupor E) Trofeo
ANTNIMOS
CARLANCA Salaz Tedio Monserga Fruicin roa EMERGER .A) Brotar B) Salir C) Sumir D) Disolver E) Dimanar REPULGADO A) natural B) fingido C) sencillo D) fatuo E) fausto CULPOSO.A) Punible B) Negligente C) Diligente D) Castigable E) Imputable ENERVAR A) Acicatear B) Abatir C) Arrostrar D) Energizar E) Fortificar NFASIS A) Naturalidad B) Sencillez C) Confianza D) Prosopopeya E) franqueza ENGENDRO A) Esttico B) Primor C) Pituso D) Estupendo E) Majo ENGORROSO A) Arduo B) embarazoso C) Asequible D) Elemental E) sencillez ENTEREZA.A) Enervamiento B) Desliz C) Atona D) Integridad E) Lenidad EPTOME.A) Adjetivo B) Sumario C) anlisis D) Prolijo E) lato EPIDEMIA A) Impunidad B) Salud C) Inmunidad D) contaminacin E) Endemia ESTANCAR A) Fluir B) Manar C) Discurrir D) Fluctuar E) Afluir PALURDO A) Burdo B) Comechado C) Refinado D) Afable E) Tratable ALEVOSA A) Sigilo B) Temeridad C) Disparate D) Lealtad E) felona ARRIESGADO A) Arrostrado B) Azaroso C) prvido D) temoso E) arredrado ACERBO : ACRE A) Agradable B) Acre C) Spido D) Hediondo E) Cacofnico
ACRRIMO A) Acezante B) Asesado C) Cauto D) Inteligente E) pertinaz DISYUNTIVA A) Dilema B) Opcin C) Clave D) coaccin E) predileccin DOPAR A) Dotar B) Atenuar C) Menguar D) lasitud E) avivar ELITE A) Vulgo B) comn C) Vulgar D) Distincin E) Mundano COJONUDO A) Fetn B) Malo C) nfimo D) Peor E) Psimo
DITIRAMBO A) apologtico B) denuesto C) crtica D) ofensa E) laudatorio DOLOSO A) Probo B) Rprobo C) Ameno D) Feliz E) Boyante ECUMNICO A) Ecunime B) Privativo C) Singular D) Local E) nacional EMASCULADO A) Cojudo B) Rapado C) Fuerte D) Viril E) vigoroso
ANALOGAS
1. FLOR A) Dolor B) Metal C) Persona D) Silla E) Atrio 2. MAESTRANZA A) Cerebro B) Cocina C) Vivero D) Inconducta E) Colegio 3. COMISURA A) Tipo B) Odre C) Insipente D) Robo E) Odn : : : : : : : : : : : : : : : : : : AROMA mal dureza pareja mueble iglesia PIEZA idea elemento planta miedo alumno BORDE gnero vino ignorante pena Thor
4. AMOR A) Riego B) Maceta C) Caricia D) Golpe E) Gente 5. ARROYO A) Otero B) Risa C) Amargo D) Cachetada E) Solar 6. INGESTIN A) Alegra B) Insolacin C) Iniciacin D) Atencin E) Ingestin 7. PANADERO A) Escolar B) Editor C) Autor D) Redactor E) Tractorista 8. COMENSAL A) Alumno B) Carnicero C) Costurera D) Pintor E) Parroquiano 9. AEROPLANO A) Honda B) Lanza C) Escalera D) Lea E) Computadora 10. ALQUIMIA A) Manteca B) lgebra C) Rayos X D) Antena E) Fisin 11. REALISMO A) Clasicismo B) Vanguardismo C) Simbolismo D) Romanticismo E) Creacionismo
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
BODA gota flor beso hinchazn palacio RO monte carcajada utpico palmada lunar DISCURSO virus maltrato trmino distraccin alimentacin HARINA atencin ingenio angustia lenguaje tractor COMIDA clase carne tela pared parroquia JET piedra bomba ascensor gas mquina de escribir QUMICA grasa fsica ecografa televisor separacin OBJETIVIDAD perfeccin novedad simbologa sentimiento Creacin
12. MESETA A) Andes B) Trpico C) Desierto D) Selva 13. BOCA : HOCICO A) Pulmn B) Pie C) Pierna D) Ovario E) Cadera 14. CEDAZO A) Forro B) Cuchara C) Vaso D) Foco E) Bistur 15. ONRICO A) Odorfero B) Insigne C) Reptil D) Sueo E) Laudo 16. JINGLE A) Maxi B) Mini C) Rating D) Off side E) Nieve 17. PARANTE A) Base B) Vertical C) Arco D) Igl E) Impudor 18. BORGE A) Sbato B) Neruda C) Homero D) Kafka E) Otelo 19. LIBRO A) Mquina B) Lpiz C) Olla D) Pauelo E) Estima0
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
LLANURA cordillera estuosidad infertilidad verbosidad alvelo rueda pie huevera coxis COLAR forrar utensilio tomar visibilidad seccionar ERTICO extico tedioso saurio sexo endecha SLOGAN falda seduccin sintona infraccin polo HORIZONTAL apoyo rasante flecha choza solvencia ALEPH El Tnel Chile Hesiodo Metamorfosis Desdmona LECTURA escritura carboncillo cocina nariz aprecio
20. INSULINA A) Consigna B) Colmena C) Dilisis D) Interino E) Penicilina 21. LEO A) Pintura B) Aceite C) Pincel D) Miedo E) Piedad 22. PLAYA A) Ichu B) Cacto C) Pelo D) Monte E) Fiordo 23. SESGO A) Corte B) Aserrn C) Tiza D) Trituracin E) Riego 24. OTEAR A) Oscilar B) Auscultar C) Ofertar D) Ondear E) Margarita 25. COTO A) Nigrrimo B) Corto C) Destino D) Buja E) Sarita 26. FERULA A) Peletera B) Persuasin C) Festn D) Fornculo E) Miel
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
DIABETES precocidad abeja rion diente infeccin PASTEL escultura masa rodillo solo saa SELVA Lima Mar calvicie ro canal TELA madera serrucho pizarra fierro agua IGNORAR permanecer desatender insuflar incoar flor PROMOCIN albino prolongacin hado Chispa sombrero OBIEDIENCIA novicia convencimiento agasajo piel melaza
2. La determina el nivel de entre las personas A) Gordura humor B) Tolerancia integracin C) Inocencia felicidad D) Fortuna salud E) Inseminacin vasectoma 3. La nos trajo el recuerdo de la patria A) Ilusin amables B) Feliz pobre C) Msica grato D) Ignorancia funesto E) Ira dulce 4. Nada de chifas, quiero paltos , un seco de chabelo, y a mares. A) Chinos wantn whisky B) Serranos cebiche de calamar Kano C) Piuranos un piqueo clarito D) Nuevos huevos fritos agua E) Exticos papa rellena besos 5. Hay y odio animales en los ojos grandes y de colorete. A) Armona profundos B) Clera biliosos C) Ternura rojizos D) Ilusin hermosos E) Sinceridad verdes 6. Y la muchacha me como si yo fuese A) Sedujo casado B) Delat inocente C) Am alguien D) Doli indolente E) Llamar oyente 7. Ama todo lo de la vida; la de la flor que se mece A) Tormentoso brusquedad B) Bonito manzana C) Dulce rapidez D) Delicado sanda E) Pjaros fantasa 8. El hgado y los otros rganos , deben ser y por el estmago. A) Atendidos velados B) Reunidos diseccionados C) Estudiados marginados D) Dominados estilizados E) Analizados conservados
ORACIONES INCOMPLETAS 1. har lo que A) Pueda B) Puedo C) Pude D) Podra E) Podr
9. La muchacha de pelo castao segua hostil, pero la morena tan como l A) Tampoco riesgosa B) Rea abiertamente C) Lloraba solcitamente D) Hurgaba discretamente E) Pensaba alegremente 10. EL nio amaneci y . A) contento entusiasta B) feliz carioso C) afiebrado. plido D) mojado cagado E) riendo llorando 11. He encontrado en tu la perdida A) Acento causa B) Amor fe C) Amigo cartera D) Ambiente - ilusin E) Casa - corbata 12. Cre que la es ms fuerte que el conocimiento, que el es ms fuerte que la muerte A) imaginacin amor B) fe escepticismo C) dicha dinero D) sabidura deceso E) xito tren 13.Tras el de su empresa decidi un empleo A) xito buscar B) Cierre vender C) Fracaso conseguir D) Incendio olvidar E) Marasmo otorgar 14.A ti de mis das, va mi ms amoroso recuerdo A) Coautora contento B) Autora emocionado C) Reina caminante D) Pesadilla mejor E) Corazn dirigido PLAN DE REDACCIN 1. GIMNASIA CEREBRAL I. La mala memoria no suele deberse tanto al destino como a que se ha ejercitado poco, explica DAK Magazn, publicacin editada por una compaa de seguros mdicos alemana. II.Afecta este problema principalmente a los ancianos?. De ningn modo. La citada revista aade: Como pensar que nos hace fcil, incluso innecesario en muchas ocasiones, hasta los jvenes se arriesgan a que se les enmohezca la memoria si no mantienen la mente debidamente ocupada. III. De que ayuda se dispone? Para estimular la mente y la memoria, la revista recomienda la gimnasia mental empleando pasatiempos educativos, tales como los acertijos con nmeros y letras del abecedario. Asimismo, los crucigramas pueden ser de utilidad.
IV. Al igual que se atrofian los msculos con la inactividad, el cerebro se oxida y almacena menos datos cuando no se ejercita lo suficiente. A) IV-I-III-II B) II-IV-III-I C) I-IV-II-III D) II-I-IV-III E) III-II-I-IV 2. MEJORES HBITOS DE SUEO I. Para evitar la ansiedad indebida, El Dr. Reimao recomienda resolver los problemas laborales y pensar en ellos solamente durante el trabajo. II. El neurlogo aade : El organismo no olvidar las horas de sueo que la persona le debe. Por el contrario, las recordar siempre y pasar la factura en la forma de lapsus de la memoria, dificultades en la concentracin y lentitud del raciocinio. II. A fin de relajarse y dormir mejor, la revista Exame sugiere hacer ejercicios con asiduidad, escuchar msica suave, poner una luz tenue y tener buenos pensamientos. IV.El insomnio puede parecer productivo a mucha gente, mas las consecuencias de negar al cuerpo las horas de sueo acaban bastante improductivas, explica la revista brasilea Exame. A) 4-1-3-2B) 2-4-3-1 C) 1-4-2-3 D) 2-1-4-3 E) 4-2-1-3 3. LA CRISIS DEL AGUA I. Uno de los problemas que se subrayaron fue el frecuente desperdicio de agua debido a los sistemas de irrigacin agrcola ineficaces y las fugas en las caeras. II. Para enfrentarse a la crisis del agua, la UNESCO celebr una conferencia internacional en Pars en marzo de 1998. Ms de doscientos representantes procedentes de 84 pases, incluido el presidente de Francia, analizaron formas de proteger el suministro mundial de agua. III. El presidente francs, Jacques Chirac, seal que el agua forma parte del patrimonio de la humanidad, por lo que debe administrarse a nivel mundial. IV.Si no se toma ninguna decisin, dos tercios de la humanidad padecern sed antes del ao 2025, segn la revista francesa L Express. El diario Le Figaro informa: La cuarta parte de la poblacin mundial carece de acceso directo al agua potable. A) II-IV-III-I B) IV-II-I-III C) I-III-II-IV D) II-IV-I-III E) IV-III-II-I
4. UNA RECETA DE CEBICHE 1. Filetear el pescado. 2. Decorar el palto con lechuga, camote y choclo sancochado al servir la mesa. 3. Agregar El jugo del limn aderezado al pescado cinco minutos antes de servir. 4. Cortar en tiras y luego en pequeos trozos de filetes de pescado. 5. Mezclar la cebolla picada con el pescado aderezado. A) 4-1-6-3-2 B) 4-1-3-5-2 C) 1-4-5-2-3 D) 1-4-3-5-2 E) 1-3-4-2-5 5. ALFABETO GRIEGO 1. Alfabeto fenicio: antecedente del alfabeto griego. 2. Para un mejor uso, el alfabeto fenicio fue perfeccionado por los griegos y se le agregaron varios signos voclicos. 3. EL alfabeto romano tuvo su origen en el alfabeto griego. 4. La escritura del alfabeto griego se realiza de izquierda a derecha. A) 1-2-4-3 B) 3-4-2-1 C) 1-2-3-4 D) 2-1-4-3 E) 2-1-3-4 6. EZQUIZOFRENIA 1. Grupo de enfermedades de etiologa desconocida que aparece a diferentes edades. 2. Esto ltimo se expresa en una disociacin entre pensamiento, sentimiento, accin y aparicin de alucinaciones. 3. Caracterizada por psicopatolgicamente por una desconexin con la realidad. 4. El substrato cerebral de estas enfermedades es desconocido. A) 1-3-2-4 B) 1-2-4-3 C) 2-1-3-4 D) 1-2-3-4 E) 4-3-2-1 7. LA ADOLESCENCIA 1. En las muchachas, se inicia y termina dos aos antes que los varones. 2. Es la ltima gran crisis evolutiva en el desarrollo del ser humano. 3. Se extiende por un lapso variable, que usualmente va de 5 a 6 aos. 4. En ella se adquieren las caractersticas sexuales y morfolgicas del biotipo adulto. A) 4-1-2-3 B) 2-4-3-1 C) 3-4-1-2 D) 4-1-3-2 E) 1-3-4-2
8. DEFINICIN DE TEXTO 1. Concepto de texto. 2. Etimologa de la palabra texto 3. El texto potico. 4. Tipo de texto A) 1-4-3-2 B) 2-4-3-1 C) 1-3-4-2 D) 2-1-4-3 E) 4-3-1-2 9. LA CULTURA AZTECA 1. Organizacin poltica y social de los aztecas. 2. Construccin de ciudades estados por las diversas tribus aztecas. 3. Cultura pre aztecas en la meseta mexicana. 4. Denominacin y ubicacin geogrfica de las diversas tribus aztecas. 5. Dualismo religioso y poltico de los aztecas. A) 3-4-2-1-5 B) 1-2-4-5-3 C) 3-2-4-5-1 D) 1-5-2-4-3 E) 5-1-3-2-4 10. LOS ANTEOJOS 1. Hasta hace un siglo y medio, los miopes compraban lentes a vendedores ambulantes, probndoles al azar. 2. En el siglo XVII, Leeuwenhoeck investig los fenmenos pticos e invent los anteojos. 3. Defectos en la visin: Mal muy extendido en la actualidad, pero existentes desde siempre. 4. Se cuenta que Nern usaba una esmeralda tallada en forma de lente. 5. El lente de contacto, cmodo, esttico, invisible, ltima innovacin a favor de los cortos de vista. A) 1-5-2-3-4 B) 3-4-2-1-5 C) 4-1-2-5-3 D) 2-4-1-5-3 E) 3-1-4-5-2 11. LA LECHE 1. La tecnologa hace posible disponer de la leche fresca, en polvo y condensad. 2. En nuestro pas se comercializa tambin de cabra y de burra. 3. Los subproductos de la leche. 4. La leche de vaca es de mayor consumo. 5. Una valiosa sustancia de contenidos altamente nutricionales. A) 5-1-4-3-2 B) 5-2-3-4-1 C) 1-5-4-2-3 D) 2-4-1-5-3 E) 5-4-2-1-3
12. EL RESCATE DE ATAHUALPA 1. Llenara de oro hasta la altura de su mano la habitacin en que se encontraba y dos ms de plata. 2. Sin embargo, el inca es procesado y condenado a sufrir la pena del garrote el 26 de Julio de 1533. 3. Prisionero de los espaoles, el inca Atahualpa ofrece fabuloso rescate. 4. Aceptada la propuesta, de todo el imperio se condujeron a Cajamarca objetos de oro y plata para cumplir con el ofrecimiento. 13. LAS SUPERSTICIONES 1. Fenmenos naturales inexplicables para el hombre. 2. Los hombres primitivos daban explicaciones arbitrarias e imaginativas a los fenmenos naturales: Nacen las supersticiones. 3. Las supersticiones han dado origen a un si nmero de leyendas. 4. La supersticin es la enemiga natural del pensamiento cientfico. A) 1-2-3-4 B) 1-2-4-3 C) 2-4-1-3 D) 3-1-2-4 E) 4-3-2-1 14. LA FAMILIA 1. En un sentido elemental, familia en el Per son el padre, la madre, sus ascendientes y descendientes. 2. La Constitucin Poltica, en su artculo cinco, seala que la familia es una sociedad natural y una institucin fundamental de la Nacin. 3. Sociedad natural puesto que existe gracias a normas que la rigen en cuanto reproduccin, la supervivencia y la transmisin cultural de las especie humana. 4. EL concepto de familia no est definida en nuestra legislacin y, por consiguiente, permite adaptarse a las distintas realidades sociales. 5. Sin embargo, esta suele ser ms bien la familia urbana. A) 2-3-4-1-5 B) 2-3-1-4-5 C) 4-5-1-3-2 D) 4-1-3-5-2 E) 3-2-4-5-1 15. SARTRE Y EL EXISTENCIALISMO FRANCS 1. EL ser y la nada, obra fundamental de Sastre 2. Tesis fundamentales del existencialismo filosfico. 3. Sartre, filsofo existencialista francs. 4. EL existencialismo francs. A) 1-2-4-3 B) 2-3-1-4 C) 3-4-2-1 D) 4-3-2-1 E) 2-4-3-1
16. GALILEO FUNDADOR DE LA ASTRONOMIA MODERNA A) Con este conocimiento, el sabio ret al mundo. La Tierra no es el nico centro del universo. B) Descubri el relieve de la Luna, las manchas solares los satlites de Jpiter,. C) El telescopio que el mismo construy le permiti explorar los misterios del firmamento. D) Galileo fue el pionero tanto de la experimentacin fsica como de la explotacin astronmica. E) Fue juzgado por la iglesia, que vio en l un hereje que cuestionaba el origen divino del mundo. A) 2-3-4-5-1 B) 4-2-3-1-5 C) 1-3-2-4-5 D) 4-3-2-1-5 E) 3-2-1-4-5 COMPRENSIN DE TEXTOS Texto 01: Cientfico
Es bien sabido que la penicilina fue descubierto por accidente por Alexander Fleming como el producto de un moho, Penicilium notatun, que se disemina por esporas transmitidas por el aire. Es menos sabido que Fleming, que en un tiempo fue empleado del British Mdical Research Council e investigador durante la primera guerra mundial sobre el control de las infecciones en heridas de guerra, durante muchos aos haba estado buscando la penicilina o una sustancia muy semejante, esto es, un antibacteriano no txico; es decir, buscaba una sustancia antibacteriana que fuera ms nociva para la bacteria que para el organismo infectado por sta. Al no estar conscientes de esta motivacin psicolgica importante se gener ciertos nmeros de relatos, que en la actualidad se sabe que no son ms que leyendas, sobre el descubrimiento de la penicilina (como la de una espora que flot a travs de la ventana abierta, descendi sobre una placa de cultivo bacteriano y caus la formacin de un halo de inhibicin del crecimiento bacteriano). La propagacin de esta leyenda distrajo la atencin del nico hecho de buena suerte en verdad asombrosa asociado con el descubrimiento de la penicilina que result ser no txica. Desde entonces se ha aprendido que los antibiticos como grupos son en efecto muy txicos; el tipo de dao que produce en las bacterias lo producen tambin en los organismos parasitazos por stas. La penicilina debe su falta relativa de toxicidad al hecho de que el metabolismo bacteriano que obstaculiza es bastante peculiar de las bacterias, al ser relativamente especfico de procesos que participan en la sntesis de la pared celular bacteriana, circunstancia que reduce a un grado enorme la toxicidad para animales superiores.
PREPARACIN A LA:

RV
CAMPO SEMANTICO
Sin excepcin alguna, todas la palabras que componen el lxico de un idioma mantienen una diversidad de relaciones asociativas. Cada asociacin est constituida por un determinado conjunto de palabras cuyos significados guardan entre s cierto grado de afinidad. Son estas asociaciones o conjunto de palabras los denominados campos semnticos. Por ejemplo, existen afinidad semntica entre los vocablos, tiro, remo, tenis, boxeo, ajedrez, karate, atletismo, gimnasia, natacin, maratn, ftbol, etc. por consiguiente, pertenecen al campo semntico de los deportes. Como apreciamos, no es un simple ordenamiento numrico de palabras, sino una organizacin basada en el parentesco y la reciprocidad de significados.
N 06
El campo semntico se establece sobre la base del significado, el cual est compuesto por segmentos significativos llamados semas. Cada sema constituye una unidad mnima de significado. Por tal motivo para que dos o mas palabras pertenezcan al mismo campo semntico deben coincidir en sus semas mas importantes. En suma el campo semntico es el conjunto de de palabras que a pesar de guardar ciertas diferencias entre si, poseen semas comunes que determinan su vinculacin en torno a un mismo tema. Por ejemplo, pensemos en el campo semntico de la msica y grafiqumosla mentalmente con una gran circunferencia, en cuyo contenido hay decenas de palabras que guardan cierta afinidad. Luego tmenos solo tres de stas, como meloda, disonancia y soprano para detallar sus semas caractersticos:
CAMPO SEMANTICO DE LAS VIRTUDES
SINNIMOS
1. MESURA A) honestidad B) ponderacin C) continencia D) recato E) cordura 2. DELICIA A) sensacin B) humor C) recreo D) fruicin E) jbilo 9. UMBRIO A) catico B) reservado C) opaco D) oscuro E) nocturno 10.IMPASIBLE A) esttico B) intocable C) insensible D) insufrible E) imperceptible 17.SOTERRAR A) desaparecer B) contener C) encerrar D) silenciar E) enterrar 18.DECRPITO A) maduro B) marchitado C) avanzado D) antiguo E) vetusto 19.APODCTICO A) incuestionable B) necesario C) intratable D) perfecto E) certero 20. HOLGAZN A) esttico B) religioso C) avezado D) irreverente E) perezoso 21.MARGINAR A) descender B) desconsiderar C) denigrar D) disminuir E) devaluar 22.MEFTICO A) inodoro B) corrosivo C) inspido D) irrespirable E) expansivo 23.INCREMENTAR A) prolongar B) renegar C) completar D) adicionar E) superar 24. MEOLLO 16. SEERO 25.INTELIGIBLE A) explicable B) observable C) dilucidable D) perceptible E) comprensible 26.PARCO A) insuficiente B) indigente C) formal D) frugal E) serio 27.PATRAA A) utopa B) hipocresa C) cinismo D) estafa E) embuste 28.ESCARPADO A) abrupto B) curvo C) sobresalido D) provechoso E) inarmnico 29.MELANCOLA A) censura B) recuerdo C) desprecio D) desaliento E) congoja 30.INTERINO A) intermitente B) transitorio C) reservado D) modificable E) perentorio 31.YERRO A) desmesura B) discordia C) omisin
3. CORRELIGIONARIO 11.PALURDO A) incipiente A) condescendencia B) distrado B) colega C) arisco C) proslito D) basto D) lder E) necio E) homogneo 4. ADULTERADO A) mendaz B) ilegal C) embustero D) putativo E) apcrifo 5. JOCOSO A) hilarante B) contento C) venturoso D) sonriente E) emotivo 6. TEMPLE A) intrpido B) templanza C) firmeza D) prosecucin E) madurez 7. STIRA A) incriminacin B) repulsa C) critica D) denegacin E) irona 8. SACRLEGIO A) basto B) hereje C) atrevido D) irreverente E) incrdulo 12.INHERENTE A) comn B) connatural C) oriundo D) singular E) autentico 13.COMEDIDO A) esmerado B) bondadoso C) concentrado D) competente E) deferente 14.INFAUSTO A) afligido B) indigente C) desventurado D) desagradable E) desesperante 15.VENIAL A) benigno B) deshonesto C) leve D) escaso E) liviano
D) irreflexin E) desacierto
32. ESTLIDO
A) importante B) individual C) singular D) desconocido E) elevado
A) precisin B) verdad C) talento D) esencia E) sabidura
A) ignorante B) inferior C) sandio D) desmesurado E) ofuscado
33. FNEBRE A) impresionado B) afligido C) aciago D) facundo E) misterioso 34. HIERTICO A) bendito B) culto C) sacro D) perfecto E) devoto 35.SORNA
ANTONIMOS
1. QUEBRANTAR A) asentir B) aceptar C) observar D) someterse E) considerar 3. MIRANDA A) colina B) gredal C) meseta D) hondonada E) desfiladero 5. NOMBRADO A) Inepto B) Indigno C) Prosaico D) Nesciente E) Ordinario 7. GALIMATIAS A) Talento B) Claridad C) Exactitud D) Connotacin E) Comprensin 9. BIENANDANTE A) Infeliz B) Lutoso C) Aciago D) Indigente E) Melanclico 11. RMORA A) Llaneza B) Libertad C) Posibilidad D) Simplicidad E) Desembarazo 13.URENTE A) Tibio B) gelido C) lluvioso D) templado E) congelado 15.INHOSPITO A) Ameno B) bonanza C) tranquilo D) favorable E) reconfortado
2. DESARRAPADO A) Gentil B) Adonis C) Aliado D) Apuesto E) Seductor 4. MIRIFICO A) Pueril B) Causal C)Rutinario D)Ordinario E) Consabido 6.BARROCO A) Ralo B) Llano C) Singular D) Adecuado E) Insignificante 8. BEOCIO A) Lcido B) Experto C) Afamado D) Persicaz E) Esclarecido 10. PRESCRIBIR A) Acatar B) Pactar C) Tolerar D) Tener E) Admitir 12.SARDNICO A) Amable B) Halagador C) Partidiario D) Inmaculado E) benevolente 14.RECTIFICAR A) insistir B) repetir C) asentir D) afirmar E) confirmar 16.DENODADO A) temeroso B) lgubre C) temerario D) indiferente E) pusilnime
A) hilaridad B) desdn C) discurso D) reprimenda E) sarcasmo

36.VENIA
A) conciliacin B) anuencia C) gentileza D) respeto E) alabanza

37.ALIADO
A) refinado B) honesto C) acicalado D) moderado E) ordenado

38.RECALCITRANTE
A) despiadado B) exaltado C) perturbable D) intransigente E) beligerante

39.ENGRANAR
A) concentrar B) aprehender C) aproximar D) concatenar E) fusionar

40.MANIDO
A) obsoleto B) arcaico C) falseado D) trillado E) averiado
17. IRREFLEXIVO A) afligido B) indolente C) cogitativo D) compungido E) apesadumbrado 19. FATUIDAD A) lisura B) bondad C) seriedad D) modestia E) moderacin
18. REMANSO A) estela B) huracn C) turbulencia D) movimiento E) Perturbacin 20. CBALA A) certeza B) claridad C) realidad D) confirmacin E) conocimiento
6. HONORARIOS A) condecoracin B) pleitesa C) congratulacin D) donacin E) indemnizacin 7. JUSTICIA A) cinismo B) medicina C) piedad D) moral E) humildad 8. HISTORIA A) riqueza B) obra C) meloda D) economa E) biografa 9. INSURRECION A) rebelda B) peticin C) dao D) llanto E) amonestacin 10.CAPITAL A) emisora B) cerebro C) corazn D) radar E) correo 11.ARRIBISMO A) perseverancia B) deseo C) entusiasmo D) codicia E) bibliomana 12. RUBORIZADO A) ceudo B) lvido C) cabizbajo D) cariacontecido E) indemnizacin 13. GOTA A) segundo B) clula C) radio D) arenal E) letra
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
SERVICIO:: mrito honra cario peticin perjuicio IMPUNIDAD:: sinceridad enfermedad incredulidad obscenidad ostentacin ACONTECIMIENTO:: dinero capitulo sonido dato vivencia DEPOSICION:: severidad concesin reparacin consolacin correccin CARRETERAS:: ondas dendritas vasos sonidos cartas TRIUNFO:: xito estudio trabajo riqueza lectura VERGUENZA:: clera dolor temor deprimido perjuicio AGUA:: tiempo tejido dimetro desierto alfabeto
ANALOGAS
1. SUPRESIN A) adiccin B) alteracin C) simplificacin D) anlisis E) resumen 2. TUMOR A) drasticidad B) expoliacin C) peticin D) infeccin E) sedicin 3. DIPLOMACIA A) amistad B) sociedad C) educacin D) trabajo E) religin 4. PREHISTORIA A) medioevo B) modernidad C) paleoltico D) antigedad E) desarrollo 5. VERSO A) siglo B) dcada C) circunferencia D) cuerpo E) parlamento : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : APCOPE:: hiprbole hiprbaton pleonasmo sntesis perfrasis ABLACION:: rebelda sancin concesin antisepsia ostracismo PROTOCOLO:: comprensin convenio arte accin rito ESCRITURA:: razn religiosidad agricultura ciencia tecnologa HEMISTIQUIO:: quinquenio lustro dimetro cintura hemiciclo
14. ESCOMBRO A) prdida B) humedad C) ceniza D) comenterio E) hurfano 15. TIRANO A) orador B) adolescente C) timador D) mendaz E) rey 16. ALTAVOZ A) reflector B) lupa C) automvil D) acequia E) televisor 17. HELIOGABALO A) descarado B) lujurioso C) jovial D) deportista E) estudioso 18. CINEASTA A) artista B) msico C) actor D) poeta E) novelista 19. PSICOLOGO A) odontlogo B) deportista C) ecologista D) sacerdote E) socilogo 20. SANGRE A) lago B) peatn C) impulso D) agua E) vena
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
TERREMOTO:: asalto inundacin incendio derrota genocidio PREPOTENCIA:: amabilidad volubilidad astucia maldad investidura SONIDO:: rayo imagen velocidad corriente color COMIDA:: mentira sexo juego bebida lectura ESPECTADOR:: receptor locutor editor critico lector ESQUIZOFRENIA:: extraccin lesin atmsfera pecado delincuencia VASO:: cauce acera nervio tubera aorta
1. El ............. gime. El ..........inclina la cabeza. En el primero obra la fuerza en el otro, la voluntad. A) hombre perro B) enfermo paciente C) nio esclavo D) cobarde valiente E) sometido sumiso
2. Algunos buscan defectos al prjimo con tanto ..........como si les hubiesen ofrecido una ............... para hallarlos. A) ahnco virtud B) menosprecio fortuna C) afn recompensa D) tesn felicitacin E) desagrado sancin 3. Mientras la ciencia como persecucin del ........... triunfa cada vez mas, la ciencia como persecucin de la verdad esta siendo matada por el ........... A) prejuicio utopismo B) universo fanatismo C) poder escepticismo D) dogma conformismo E) concepto dogmatismo 4. El obrero contempla ............ como se aniquilan sus ..............con el inmenso mar de papeles y pesadilla de tramites. A) maravillado facultades B) estupefacto derechos C) entusiasmado desdichas D) asombrado obligaciones E) satisfecho libertades 5. Las mximas son como los ............... tarea de los genios, que han trabaja para el solaz de espritus ........................ A) compendios mediocres B) resmenes ignorantes C) ideales innobles D) mtodos ordinarios E) cuentos lectores 6. En su naturaleza esencial misma, el hombre moderno parece estar mas corrompido por su ............que por sus ............... Ests an conservan su humanismo. A) riqueza posibilidades B) dinero deudas C) sociedad congneres D) intelecto tristezas E) Razn - Pasiones
7. La ........... se pierde por el apetito de honores actuales, ya que estos constituyen una .................en que los intereses creados aprisionan a los hombre libres. A) fe mana B) humildad desventaja C) dignidad trampa D) guerra estrategia E) formalidad celda 8. La ciencia no carece de .............que hacen avanzar los .............y que dejaron Monumentos a la posteridad. A) intelectuales estudios B) genios conocimientos C) peritos descubrimientos D) expertos temas E) investigadores hechos 9. No es ............ la bibliografa de esta importante doctrina, pero su influencia a la posteridad ha sido ................. A) escasa suficiente B) eficiente positiva C) favorable notoria D) provechosa evidente E) abundante profunda 10. Vivir en el ............... y en el..............no hace progresar a los pueblos. Ojala la revolucin sirva para alcanzar la libertad. A) dolor sufrimiento B) subdesarrollo pesimismo C) oscurantismo despotismo D) submundo conformismo E) atraso mandato 11. La investigacin cientfica latinoamericana est ..........por modelos conceptuales............; carece de originalidad y autonoma. A) influenciada extranjeros B) dominada forneos C) dirigida actuales D) sujetada modernos E) determinada arcaicos 12. El .............que se us contra la miseria es la beneficencia, que se limita aliviar el............. de los pobres. A) instrumento dolor B) paliativo sufrimiento C) dinero pauperismo D) plan deseo E) remedio pesar
13. El atractivo es un conjunto de ......... y por las cuales hay ................. en el mercado de la personalidad de la originalidad autonoma. A) reputaciones dinero B) cualidades demandas C) caractersticas concurrencia D) virtudes propuestas E) formas ofertas 14. El capitalismo necesita hombres que trabajen ............. y en gran numero; que................ ms y cuyos gustos puedan modificarse y ampliarse fcilmente. A) alegremente mendiguen B) mansamente consuman C) adecuadamente padezcan D) libremente sufran E) humanamente sobrevivan PLAN DE REDACCIN 1. La cultura rabe I. Investigacin de los matemticos rabes. II. La actitud comentarista de los filsofos de Aviscena y Averroes. III. La falta de originalidad de la filosofa rabe. IV. Aporte rabe en matemtica y en filosofa. V. Valoracin de la cultura rabe. A) IVIIIIIIV B) V-IIIIIIIV C) VI-IVIIIII D) III-V-II-I-IV E) V-IV-I-III-II 2. La labor de Averroes I. Presencia de Aristteles en la filosofa de Averroes. II. Corroboracin por parte de Tomas de Aquino de la tesis de Averroes III. Posibilidad, segn Averroes, de la reconciliacin entre la fe y la razn. IV. La religin: tema recurrente en la filosofa de Averroes V. Influencias filosficas en la obra de Averroes. A) IVIVIIIII B) I-IIIIIIVV C) IIV-IIIIIV D) V-I-IV-III-II E) V-IV-II-I-III 3. La Eugenesia I. Ao 1883, el cientfico britnico sir Francis Galtn acua el termino eugenesia. II. Presencia y popularidad de la eugenesia en el siglo XX. III. Segn Galtn, los experimentos en animales podan proyectarse al caso humano. IV. Galtn sostuvo que la cra selectiva permita obtener animales y flores con cualidades deseables. A) III-I-II-IV B) I-III-II-IV C) II-I-IV-III D) I-II-IV-III E) I-IV-III-II
4. A la lucha contra la muerte. I. Duplicacin de la vida de algunos gusanos y moscas: un avance prometedor. II. El ADN: centro de atencin de la comunidad cientfica. III. Proyeccin de posibles tcnicas paras ser aplicadas en el caso humano. IV. Constante preocupacin del ser humano ante la certeza de la muerte. V. Primeros logros, en el incremento de la esperanza de vida humana A) IV-II-I-III-V B) V-IV-II-I-III C) V-IV-I-II-III D) IV-V-III-II-I E) IV-I-II-III-V 5. El problema de la delgadez I. Sin embargo debemos estar atentos pues existen enfermedades como la diabetes que estn asociadas a la perdida de peso. II. En muchos casos la delgadez es perfectamente normal. III. As, como por ejemplo, en la adolescencia, la delgadez es consecuencia del ritmo acelerado del crecimiento y del metabolismo. IV. La delgadez puede obedecer a factores orgnicos asociados a la edad y el desarrollo. A) II-IV-III-I B) I-II-III-IV C) IV-III-I-II D) III-IV-I-II E) III-IV-II-I 6. Dos enfoques Jurdicos I. La teora de la equivalencia en cambio, afirmara, esta causalidad por que indudablemente desde el punto de vista natural la accin de A fue causa de la muerte de B II. El resultado se produce. III. A enva a B a un bosque en plena tormenta con la esperanza de que le caiga un rayo y lo mate. IV. Sin embargo, al no ser este el resultado previsible objetivamente la teora de la adecuacin negara la relevancia jurdica causal de la accin de A. A) I-II-IV-III B) II-I-III-IV C) II-III-IV-I D) III-II-IV-I E) III-I-II-IV 7. Quines pueden ser objeto de sancin penal? I. Tampoco pueden ser objeto de sancin penal relevante, aunque s pueden serlo en otras ramas del ordenamiento jurdico, las personas jurdicas. II. Solo la persona humana, individualmente considerada, puede ser objeto de sancin penalmente relevante. III. Ni los animales ni las cosas pueden ser objeto de sancin. IV. Desde el punto de vista penal, la capacidad de accin, de culpabilidad y de pena exigen la presencia de una voluntad, que no existe en la persona jurdica. A) II-IV-III-I B) II-III-I-IV C) IV-I-II-III D) IV-III-II-I E) IV-II-III-I
8. Antecesores de las Aves I. Se han encontrado restos en Espaa y China, con una edad que oscila entre 145 y 120 millones de aos. II. Las aves tienen que ser consideradas, segn la sistemtica filogentica, como dinosaurios voladores. III. La mayora de los paleontlogos piensa actualmente que las aves proceden de los dinosaurios. IV. La datacin se refiere a los yacimientos espaoles del Cretcico inferior, situados en la Serrana de Cuenca y Montsec. A) III-II-I-IV B) III-II-IV-I C) II-I-IV-III D) I-II-III-IV E) II-IV-I-III 9. El marco terico. I. En otras palabras, las proposiciones de un conjunto dado constituyen un conjunto cerrado respecto de las operaciones lgicas. II. En virtud de esta referencia comn, sin ser una teora propiamente dicha, posee un grado de organizacin muy superior al de una coleccin de proposiciones tomadas al azar. III. En el mbito de las ciencias sociales, se utiliza el concepto de marco terico, concepto que tiene rasgos muy tpicos. IV. En efecto las proposiciones de un marco terico o contexto se puede negar y combinar, sea disyuntiva, sea conjuntivamente, sin que resulten proposiciones ajenas al contexto. V. Un marco terico es un conjunto de proposiciones referente a un mismo dominio y tales que contienen ciertos conceptos que constituyen un grupo homogneo. A) I-III-II-IV-V B) I-IV-V-II-III C) III-II-IV-I-V D) II-I-III-V-IV E) III-V-II-IV-I 10. Estudio de los fenmenos sociales I. Por ejemplo: la movilizacin de los jvenes, las relaciones de genero, las nociones de autoridad, etc. II. El anlisis social de los fenmenos del entorno humano, es algo que todos hacemos ordinariamente. III. Y eso con la finalidad de brindar un panorama general de los principales problemas sociales, econmicos, polticos y culturales del Per contemporneo. IV. Las ciencias sociales nos permiten mirar estos fenmenos con instrumentos, compararlos, ponerlos en contacto, y analizar los hechos como parte de procesos mayores. A) IV-I-III-II B) IV-II-III-I C) II-III-I-IV D) II-IV-III-I E) II-I-III-IV
11. El sudario I. El sudario es una manta considerada sagrada, que actualmente esta en posesin del Papa Juan Pablo II. II. debemos pensar que el sudario es una reliquia? III. El vaticano explico que el sudario continuara siendo un objeto importante, aunque era evidente que no fue el que envolvi el cuerpo de Jesucristo IV. Segn la conclusin a la que llego la prueba del carbono 14, no. V. En 1989, el vaticano pregunt a tres reputados laboratorios de diferentes nacionalidades sobre la edad del lienzo: la tela de la sabana se hizo en el siglo XIII. A) II-IV-V-III-I B) II-IV-I-III-V C) I-II-IV-V-III D) I-III-II-IV-V E) II-V-IV-I-III COMPRENSION DE LECTURA Texto 1 Por qu solemos admitir que nos influye una pelcula o una conversacin y no, en cambio, un anuncio?Acaso por que estamos en guardia permanente? Si, claro, por eso el publicitario tambin lo sabe y, precisamente por ello, juega con ventaja: el publicitario sabe que el consumidor cree estar preparado contra los anuncios, pero le consta que no lo esta. Y en ese creer-estar-pero-no-estar reside su oportunidad; esa oportunidad que casi siempre aprovecha. La afirmacin principal del texto es: A) El anuncio publicitario genera en el receptor una situacin de alerta permanente a fin de evitar el influjo. B) Tanto publicitario como receptor creen estar asumiendo con responsabilidad si rol en el intercambio de mensajes. C) Generalmente, el publicitario sabe sortear la pretendida invulnerabilidad de los receptores sociales D) El consumidor percibe de manera diferente una anuncio publicitario, una pelcula o una conversacin E) El publicitario a diferencia del consumidor, tiene mayores recursos para lograr la efectividad de sus mensajes Texto 2 La cansada mirada pesimista, la desconfianza, respecto al enigma de la vida, el glacial no de la nusea sentida ante la vida- estos no son los signos distintivos de las pocas de mayor maldad del genero humano: antes bien, puestos que son plantas cenagosas, aparecen tan solo cuando existe la cinaga a la que pertenecen, - me refiero a la moralizacin y al reblandecimiento enfermizos, gracias a los cuales el animal hombre acaba por aprender a avergonzarse de todos sus instintos.
Identifique la informacin incompatible con el texto A) el reencuentro con nuestros instintos permite asumir una actitud optimista frente a la vida B) la moralizacin y el reblandecimiento no fomentan un mejor conocimiento de la existencia. C) Avergonzarse de nuestros propios instintos constituye un signo afn al pesimismo y la desconfianza. D) En las pocas de mayor maldad se produce un sinceramiento del hombre con sus verdaderos instintos. E) Si el hombre se avergenza de sus propios instintos estar fomentando pocas de mayor maldad. Texto 3 Pienso que (banalidades consumistas aparte), la novela no ha agotado todas sus posibilidades porque todava existen realidades y situaciones humanas- esa oscuridad rayada de voces- que solo el arte de la novela puede traducir. Y es dentro de las potencialidades de la novela como genero que me gusta pensar en el desarrollo particular y concreto de la novela peruana. Considero urgente un nuevo realismo que sin perspectivas consoladoras de un futuro ilusorio sea capaz de revelar las nuevas y duras formas de vida, de conducta y existencia que han surgido. El tema del texto se refiere: A) A la riqueza vivencial y su coordinacin con las potencialidades de la novela como gnero literario. B) Al desarrollo de la novela y la abundancia de situaciones o realidades humanas por explorar. C) Al tradicional y perjudicial habito de las perspectivas consoladoras e ilusorias de nuestra novela. D) A la necesidad de reorientar el tratamiento de los problemas cotidianos en las novelas peruanas. E) A la posibilidad de expresar objetivamente nuestra realidad a partir del potencial de la novela.
ES TU ALTERNATIVA
1. Fundamentalmente, el autor establece que el descubrimiento de la penicilina fue ; A) accidental B) intrascendente C) motivado D) inconsciente E) predicho Texto 02 : Filosfico
Descartes se encuentra en una profunda inseguridad. Nada le parece merecer confianza. Todo el pasado filosfico se contradice; las opiniones ms opuestas han sido sostenidas; de esta pluralidad nace el escepticismo (el denominado pirronismo histrico). Los sentidos nos engaan con frecuencia; hay, adems, el sueo y la alucinacin; el pensamiento no merece confianza, porque se comete paralogismos y se cae con frecuencia en el error. Las nicas ciencias que aparecen seguras, la matemtica y la lgica, no son ciencias reales, no sirven para conocer la realidad. Qu hacer ante esta situacin? Descartes quiere construir, si esto es posible, una filosofa totalmente cierta, de la que no se pueda dudar; y se encuentra sumergido hasta en lo ms hondo en la duda. Y esta ha de ser justamente el fundamento en la que se apoye; Descartes parte, al empezar a filosofar, de lo nico que tiene, de su propia duda, de su radical incertidumbre. Hay que poner en duda todas las cosas, siquiera una vez en la vida, dice Descartes. No ha de admitir ni una sola verdad de la que pueda dudar. No basta con que l no dude realmente de ella; es menester que la duda no quepa ni aun como posibilidad. Por seso hace Descartes de la duda el mtodo mismo de su filosofa. 1. Principalmente, el texto nos habla de : A) La manera como se construye el escepticismo B) La duda como el mtodo filosfico cartesiano C) La verdad de la matemtica y la lengua D) Como el paralogismo nos lleva al error E) La falsedad de los sentidos. 2. Para Descartes, la tradicin filosfica no es un criterio de verdad porque: A) Su verdad es como la matemtica. B) Su verdad depende de la verdad de la experiencia C) Es un conjunto de opiniones que se contradicen D) Parte de la duda y termina en la duda E) No ha querido buscar la verdad Texto 03 La mayora de las personas se sorprende al saber que, en esencia, las mismas objeciones comnmente impugnadas hoy en da contra las computadoras fueron dirigidas por Platn contra la escritura, en el Fedro y en la Sptima Carta. La escritura, segn Platn, hace decir a Scrates en el Fedro, es inhumana al pretender establecer fuera del pensamiento lo que en realidad slo puede existir dentro de l. Es un objeto, un producto manufacturado. Desde luego, lo mismo se dice de las computadoras. En segundo lugar, afirma el Scrates de Platn, la escritura destruye la memoria. Los que la utilicen se harn olvidadizos al depender esencialmente de un recurso exterior: La escritura debilita el pensamiento. Hoy en da, los padres temen que las calculadoras de bolsillo proporcionen un recurso externo para lo que debiera ser un recurso interno de las tablas de
multiplicaciones aprendidas de memoria. Las calculadoras debilitan el pensamiento, le quitan el trabajo que lo mantiene en forma. En tercer lugar, un texto escrito no produce respuesta. Si uno le pide a una persona que explique sus palabras, es posible obtener una explicacin; si uno se lo pide a un texto, no se recibe nada a cambio, salvo las mismas palabras, a menudo estpidas, que provocan la pregunta en un principio. En la crtica moderna de la computadora, se hace la misma objecin. Finalmente, el Scrates Platnico tambin imputa a la escritura el hecho de que la palabra escrita no puede defenderse como es capaz de hacerlo la palabra hablada natural. Mientras que el habla y el pensamiento reales siempre existen esencialmente en un contexto vivo, de ida y vuelta entre personas; la escritura es netamente pasiva: se halla fuera de dicho contexto., en un mundo irreal y artificial. Igual que las computadoras. Dado que es posible un dilogo digital (el muy usado el chat), entonces se debe revisar especficamente la siguiente objecin. La escritura, as como la computadora, destruye la memoria. La pasividad tanto de la escritura como de la computadoras Tanto la computadora como la escritura son objetos tecnolgicos. Las computadoras no existen un ejercicio riguroso de la mente. Las computadoras, por definicin, no pueden pensar. 1. El autor demuestra que la crtica actual a las computadoras: A) Es vlida porque se basa en obras fundamentalmente de Platn. B) Ya fue prevista por Scrates y Platn en la antigedad. C) Es invlida ya que rememora viejos prejuicios platnicos. D) Es idntica a las objeciones de Platn contra la escritura. E) Ha olvidado un eximio precedente: el Fedro de Platn. 2. Platn arguye que la escritura debilita el pensamiento porque presupone que : A) La escritura es una forma anterior a todo pensamiento B) El pensamiento es ms fuerte que la escritura C) La escritura es una forma de deshumanizacin D) Una memoria activa implica ejercicios de la mente E) La escritura vive en un mundo artificial e irreal 3. En el texto, el vocablo forma tiene el sentido de : A) buen estado B) modo de ser C) figura exterior D) estructura general E) esencia 4. Cul de las siguientes afirmaciones contradice la idea medular del texto? A) Scrates es tambin el protagonista del texto de la Sptima Cata de Platn. B) Los productos del pensamiento se pueden expresar tanto en la escritura como en la computadora. C) La defensa de la que habla Platn alude a su conocido mtodo dialctico como propio de la filosofa. D) Entre la crtica platnica de la escritura y la crtica de las computadoras hay una abismal diferencia. E) El Scrates que hallamos en los dilogos Platnicos no representa necesariamente al Scrates real.

PREPARACIN A LA:
RV
N 07
Docente: Ricardo Prez Jimnez MISCELANEA

COMPRENSIN DE TEXTOS
TEXTO N 01
Admiro el terror que son capaces de inspirar los negros en los corazones de algunos miembros del proletariado blanco y slo deseara (sta es una confesin muy personal) poseer la misma capacidad de aterrar. El que es negro aterra simplemente por serlo; yo, sin embargo, tengo que esforzarme un poco para lograr el mismo fin. Quiz debera haber sido negro. Sospecho que habra sido un negro grande y muy aterrador, un negro que apretase continuamente su muslo monumental contra los muslos marchitos de las viejecitas blancas en los transportes pblicos y provocase ms de un grito de pnico. Adems, si fuera negro, mi madre no me presionara para que encontrara para que encontrara un trabajo bueno, pues no habra ningn trabajo bueno a mi disposicin. Y adems mi madre, una vieja negra agotada, estara demasiado abatida por los aos de duro trabajo como domstica para salir a jugar a los bolos de noche. Ella y yo viviramos muy agradablemente en alguna choza mohosa de los suburbios, en un estado de paz sin ambiciones, comprendiendo satisfecho que no se nos quera, y que luchar y esforzarse no tena sentido.
John Kennedy Toole, La confianza de los necios.
3. Lo que el autor destaca de los negros es su A) Conformismo B) Inadaptacin C) Aislamiento D) Intolerancia E) Incapacidad 4. La alternativa que contradice lo afirmado en el texto es : A) Un negro grande que pasa desapercibido entre los blancos. B) A los negros les resulta imposible hallar buenos trabajos C) El racismo cunde en una sociedad multirracial D) Los negros estn condenados a llevar una vida mediocre. E) La vida de los negros puede llegar a encandilar a algunos. 5. La palabra mohosa es usada en el sentido de : A) Humilde B) Herrumbroso C) Rancio D) Florecido E) Oxidado. 6. En resumidas cuentas, el narrador asevera que : A) Cada negro es libre de encaminar su vida en la sociedad moderna. B) Admira a los negros por ser aterradores e incapaces de sobreponerse a su destino. C) Su madre no estara de acuerdo con que l llevara una vida similar a la de los negros. D) Vive en una sociedad multirracial, donde los negros son marginados cotidianamente. E) Si fuera negro, podra encontrar muy fcilmente un buen trabajo.
1. Entre los blancos, el negro es visto como una : A) Amenaza B) Molestia C) Perturbacin D) Conmocin E) Inquietud. 2. El terror que inspira los negros es de carcter : A) Racial B) Social C) Cultural D) Ideolgico E) Poltico
CICLO VERANO ENERO MARZO 2006-I
Pag. 1
CENTRO PRE UNIVERSITARIO
RAZ. VERBAL
TEXTO N 02
Comer pescado es comer salud. Esta afirmacin no es una perogrullada ni un dicho de la abuelita. Estudios recientes demuestran que cualquier tipo de pescado es igualmente bueno y ms saludable , incluso, de lo que se pensaba hace slo diez aos, cuando empez a descubrirse que, adems de ser un inmejorable vehculo de protenas, vitaminas y minerales, y de tener cualidades digestivas, estaban relacionadas directamente con una mejora en el funcionamiento del corazn y del sistema vascular. Los efectos benficos estn directamente relacionados con las bestias negras de las dietas de este fin de siglo: las grasas. nicamente las del pescado contienen unos importantes cidos conocidos como Omega 3. Los estudios realizados han demostrado que comer uno o dos platos de pescado por semana mejora los niveles de colesterol en la sangre, as como por el tiempo de coagulacin de las heridas. Pero no acaba ah la cosa: tambin sale beneficiada la presin arterial, un efecto nada despreciable del consumo de pescado, que viene propiciando por su enorme aporte del potasio y, en cambio, bajo niveles de sodio. La carne de peces constituye una de las mayores y mejores fuentes de protenas, tantas menos txicas que las de las carnes rojas. Tienen tambin importantes cantidades de fsforo, yodo, calcio y hierro. 1. La frase u oracin que, a modo de slogan resume adecuadamente el texto , es : A) Prefiera las bondades del mar B) Coma pescado y rejuvenecer. C) Pescado es sabor, ahorro y salud. D) Comer pesca es tener salud E) Consuma pescado y tendr potencia sexual 2. Se colige del texto que el Omega 3 : A) Acta directamente en las arterias. B) Es malo en pequeas cantidades. C) Est presente en las carnes marinas D) Cumple igual funcin que el yodo E) Acta como disolvente en grasas. 3. Por la referencia al proceso de coagulacin, podemos inferir, que el verbo mejora se emplea en el sentido de: A) Corrige B) Suprime C) Lentifica D) Posibilita E) Acelera
4. Por el desarrollo del texto, puede considerarse que los efectos de la salud del consumo del pescado : A) Son irrelevantes B) Estn recin en estudio C) Son mnimos D) Son mltiples E) Son slo perogrulladas. 5. Los beneficios de la dieta de pescado para el sistema vascular : A) Son todava seguros e hipotticos. B) Era algo sabido por los mayores C) Eran desconocidos hace una dcada D) Recin estn siendo estudiados. E) Se conocern todava en el futuro.
01. Si sigues haciendo comentarios . sobre mi conducta terminar por . Con justa razn. a) Punzantes enojarme b) Injustos ofenderle c) Apropiados amarte d) Irnicos alejarme e) Elogiosos ofenderme 02. El. no solo incluye lo que obtenemos de los libros y de la clase, tambin se involucra la . a) estudio teora general b) trabajo cartula ideal c) desempeo perspectiva de vida d) adiestramiento - teorizacin parcial e) aprendizaje observacin directa. 03. La escasa. y la poca . constituyen fuentes de problemas sociales a) osada mentira b) voluntad venganza c) riqueza justicia d) inteligencia sensibilidad e) pasin amistad
04. La ...................... es un factor que inicia, dirige y sostiene una conducta hacia una meta. a) inteligencia b) motivacin c) induccin d) arteria e) deduccin
CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006-I
Pg. 02
RAZ. VERBAL
05. La prctica extremista del individualismo y el liberalismo conllevan a la destruccin de la . sin la cual la nocin misma de sociedad parece diluirse. a) Homogeneidad b) Solidaridad c) Ideologa d) Sinceridad e) Competitividad 06. Pese a sus ropas radas, su natural le confera una insoslayable dignidad. a) Vehemencia b) Vanagloria c) Altivez d) Modorra e) Humildad
ANTONIMOS CONTEXTUALIZADOS
7. Su padre era ignoto para l, era la primera vez que lo vea pues lo abandon al nacer. A) indito B) noto C) popular D) ilustre E) ignaro 8. Despus de estudiar 6 alumnos terminan muy mentalmente. A) fuerte C) enrgico E) dopado horas seguidas, los cansinos, fsica y B) relajado D) reposado
9. Durante el asalto fue lacerado fuertemente por los facinerosos, lo llevaron al hospital. A) Azotaina B) Curado C) Magullado D) Mimado E) Sanado
ANTONIMOS
1. Lope de Vega es el escritor ms prolfico de la literatura espaola, escribi obras. A) Yermo B) Eriazo C) Estril D) Desconocido E) Infame 2. Los indigentes son personas carentes de recursos para sustentarse dignamente A) Pauperismo B) Opulencia C) Boyante D) E) 3. La historia comenz en un Arrabal habitado por indigentes. A) Periferia B) Casona C) Cntrico D) Metrpoli E) Mansin 4. S que tu amor es una utopa, pero igual voy intentar conseguirlo. A) Factibilidad B) Asible C) Realidad D) Quimera E) Desilusin 5. Al darse cuenta que era muy tarde el nio se fue raudo a su casa. A) Pausado B) Cachazudo C) Tardanza D) lerdo E) parsimonioso 6. Su madre tena la mirada agnica y los ojos acuosos por el llanto A) Zumoso B) Disecado C) Desecado D) lozano E) Exprimido
01. DELIQUIO A) Recuperacin B) Energa C) Vigor D) Bro E) Conciencia 02. PLAIR A) Gimotear B) Delectar C) Fruir D) Disfrutar E) Reir 03. YERTO A) Flojo B) Dbil C) Flexible D) Laxo E) Relajado 04. INEFABLE A) Infando B) Enunciable C) Aducir D) Afable E) Falible 05. ECUANIMIDAD A) Imparcialidad B) Exaltacin C) Ofuscacin D) Subjetividad E) mpetu 06. EXHUMAR A) Soterrar B) Incinerar C) Excomulgar D) Humar E) Yacer
10. COMPUNGIR A) Contristar B) Complacer C) Satisfaccin D) Exultar E) Congratular 11. FULGOR A) Opacidad B) Transparencia C) Tiniebla D) Oscuridad E) Resplandor 12. HADO A) Fatalidad B) Albedro C) Libertad D) Nolicin E) Sino 13. AHNCO A) Denuedo B) Incuria C) Ecuanimidad D) Equilibrio E) Serenidad 14. SOLVENTAR A) Pagar B) Adeudar C) Deber D) Hipotecar E) Debito 15. DESCOLLANTE A) Normal B) Vil C) Adocenado D) Anodino E) Crptico Pg. 03
RAZ. VERBAL
07. PLATNICO A) Interesante B) Inefable C) Nefando D) Probo E) Real 08. HESITACIN A) Vacilacin B) Determinacin C) Acierto D) Disyuntiva E) Afirmacin 09. COGITATIVO A) Atolondrado B) Ofuscado C) Indiferente D) Desinteresado E Distrado 19. INGRIMO A) Anacoreta B) Sedentario C) Afable D) Extrovertido E) 20. ATUSAR A) Alisar B) Descomponer C) Desgrear D) Asperar E) Arrugar 21. NIVEO A) Albo B) Bruno C) Gualdo D) Seco E) Ail 22. OVANTE A) Ovacin B) Decepcionado C) Subyugado D) Vencimiento E) Fracasado 23. ERIAZO A) Frtil B) Prolfico C) Ubrrimo D) Sementado E) Cosechado 24. AURORA A) Crepsculo B) Atardecer C) Noche D) Oscurecer E) Tarde
16. EGREGIO A) Infame B) Comn C) Inferior D) Eminencia E) Inminencia 17. AUSTERIDAD A) Regodeo B) Mortificacin C) Avaricia D) Jbilo E) Dicha 18. PERSPICAZ A) Gilipollas B) Obtuso C) Ladino D) Agudeza E) Acuidad 25. TURBADO A) Certero B) Impertrrito C) Ecunime D) Sereno E) Despabilado 26. ESPECTRO A) Materia B) C) Concreto D) Real E) Tangente 27. FRAGIL A) Deleznable B) Tenaz C) Blando D) Flexible E) Mullido 28. SENIL A) Lozana B) Chochez C) Infantil D) Jovial E) Robusto
25. LONTANANZA A) Lontano B) Proximidad C) Lejana D) Inminencia E) Propincuidad 26. ALTOZANO A) Otero B) Montaa C) Risco D) Cordillera E) Miranda 27. LOZANO A) Mustio B) Robusto C) Inerme D) Senil E) Enfermizo
31. ANEGARON A) Afirmar B) Orear C) Airear D) Drenar E) Secar 32. DECESO A) Eclosin B) Orto C) Nacencia D) Natalicio E) Origen 33. ACIAGO A) Exultado B) dichoso C) Venturoso D) Nefasto E) Munfico
ANALOGIA
01.
GRATIS A) Caras B) Rapidez C) Caro D) Irrisorio E) Barato HICE A) Ice B) Hierba C) Yerro D) Yerro E) Cose
: : : : : : : : : : : :
REGALO joyas gacelas premio artefacto bagatelas HACER izar herbir error metal cocer ASMA sismo crimen tuberculosis delincuencia ceniza CARICATURA brujera caricatura astrologa comedia risa DATOS definiciones significados frmulas captulos relatos
Pg. 04
02.
03.
ALERGIA : A) Pnico : B) Demencia : C) Desnutricin : D) Pobreza : E) Fuego : IMITACIN A) Medicina B) Retrato C) Astronoma D) Tragedia E) Broma ARCHIVO A) libros B) Diccionario C) Cuaderno D) Novela E) cuento : : : : : : : : : : : :
04.
29. POSTRAR A) Erguir B) Enhiesto C) Parar D) Dominar E) Debilitar 30. CONTRITO A) Impenitente B) Feliz C) Contento D) Alborozado E) Jubiloso
05.
RAZ. VERBAL
06.
COCINERO A) Msico B) Actor C) Zapatero D) Carpintero E) Escritor MEDICINA A) Mueble B) Terno C) Idea D) Ley E) Cheque
VIGSIMA A) Primer B) Cero C) Doceavo D) Undcimo E) Trigsimo BOMBERO A) Polica B) Piscina C) Guantes D) Salvavidas E) Accidente PALABRA A) intensidad B) Cancin C) Tono D) Tema E) Pincel ALABAR A) Educar B) Elegir C) Aprobar D) Ganar E) Redactar PAN A) Camisa B) Mantequilla C) Vino D) Choclo E) Cerveza REMO A) Cuerda B) Muslera C) Pedal D) Esqu E) Cerebro
: : : : : : : : : : : :
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
INGREDIENTE cancin drama lezna serrucho palabra VENCIDA antiguo gastado manida obsoleta devuelto
VEINTE primero ninguno doce once trece
14.
VIOLN A) Maracas B) Timbales C) Arpa D) Sexo E) Ritmo PECADO A) Tradicin B) Felona C) Falta D) Olvido E) Tristeza MARGINAR A) Miseria B) Mortaja C) Corina D) Rictus E) Snscrito ALUD A) Desborde B) Inundacin C) Temblor D) Siega E) Salud TODO A) Mucho B) Nunca C) Lleno D) Siempre E) Frecuente LIBRO A) Soldado B) Gasolina C) Alumno D) Automvil E) Ropa DIVAGAR A) Limitar B) Solventar C) Excusar D) Imponer E) Imitar FAJO A) Duna B) Ramo C) Fila D) Equipo E) Bolsa
: : : : : :
TERNURA caprichos energa cuerda bohemia meloda
07.
15.
: MANDAMIENTO : familia : lealtad : reglamento : memoria : dolor : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : SEGREGAR inopia motejar Carola agrura Esperanto PASTORURI represa Huallaga terremoto planta brindis NADA poco siempre vaco a veces raro EDITORIAL ejrcito grifo colegio ensambladora lavandera PRECISAR finalizar acreditar denegar saber crear BILLETE arena flor gente titular galleta
Pg. 05
16. 08.
17. 09. INCENDIO seguridad natacin boxeador naufragio ambulancia 18. 10. LENGUAJE habla meloda msica texto pintura 19. 11. DISCURSO individuo candidato aplauso premio texto TRIGO tela leche uva maz cereal BRAZO mano tobillo pierna planta volante
20.
12.
13.
21.
RAZ. VERBAL
22.
NDICE A) Prologo B) Programa C) Dgito D) Alfa E) Gua TRUHN A) Pillera B) Juego C) Trampa D) Ingenuo E) Reja
: : : : : : : : : : : :
LIBRO obra funcin nmero alfabeto excursin REO delito crimen esposa estafado prisin
23.
4. LA OVEJA DOLLY Y EL DEBATE DE LA CLONACIN 1. Dolly: primer mamfero clonado satisfactoriamente. 2. Debate tico generado por Dolly 3. Orgenes de la clonacin 4. Es tico reproducir seres mediante la clonacin? 5. Anuncio reciente del gobierno chino sobre clonacin de osos pandas para salvarlos de la extincin. A) 3-1-2-5-4 B) 2-1-3-4-5 C) 1-5-3-2-4 D) 3-1-2-4-5 E) 1-3-2-4-5
5. LAS TRAGEDIAS
1. Las primeras tragedias fueron sobre hroes que sufran y, a veces, moran. 2. Edipo Rey, ejemplo de tragedia antigua. 3. Las tragedias modernas de un hroe arruinado por un defecto en su carcter. 4. La tragedia es una obra triste que casi siempre tienen un final desgraciado. 5. En la obra Macbeth, de Shakespeare, el hroe principal se arruina por su propia ambicin. A) 1-3-2-5-4 B) 4-1-2-3-4 C) 5-2-3-4-1 D) 4-2-1-3-5 E) 1-4-2-3-5
PLAN DE REDACCION
1. EL AUTOMOVIL
1. Cualquier vehculo mecnico autopropulsado y diseado para su uso en carreteras. 2. Existe el de cuatro ruedas para transportar menos de ocho personas. 3. Los componentes principales de un automvil; el motor, la transmisin, la suspensin, la direccin, los frenos, el chasis y la carrocera. 4. Los vehculos para un mayor nmero de pasajeros se denominan autobuses o autocares, y los dedicados al transporte de mercancas se conocen como camiones. A) 1-2-3-4 B) 1-4-2-3 C) 1-3-2-4 D) 2-1-3-4 E) 3-2-1-4
2. EL BALLET Y LA DANZA
1. Algunos de los movimientos del cuerpo y de los cuerpos no son estrictamente danza. 2. Los movimientos que no son danza en el ballet se llama mimo. 3. El ballet es una representacin artstica que se compone de danza y msica 4. La danza tiene carecer dramtico, pues relata una historia usando la msica y movimiento corporales. A) 4-3-2-1 B) 4-3-1-2 C) 3-2-1-4 D) 2-3-4-1 E) 3-4-1-2
6. APARECE EL HOMBRE 1. Hace un milln de aos, en los lmites de los periodos terciarios y cuaternarios, aparecieron en la Tierra los pitecantropus. 2. A finales de este periodo existen ya verdaderos renos, caballos, toros, rinocerontes, elefantes y diversas fieras. 3. Sus descendientes, los hombres de Neanderthal, son los antepasados de los hombres actuales. 4. En el curso de la primera mitad del periodo terciario, los mamferos se van pareciendo cada vez ms a los actuales. 5. A comienzos de la segunda mitad del perodo terciario aparecen los monos, primeros los cinocfalos (inferiores), posteriormente los antropoides (superiores). A) 4352-1 B) 4215-3
C) 1234-1 E) 42513 D) 1254-3
3. LA EROSIN POR EFECTOS DEL AGUA

1. El excedente de agua fluir niveles ms bajos arrastrando el material suelto. 2. Un territorio puede recibir ms agua (en forma de lluvia, nieve derretida o hielo) de la que el terreno puede absorber. 3. Las poblaciones ubicadas a lo largo de los ros corren el peligro de ser arrasadas en la medida en que los cauces crecen. 4. Las laderas sufren una erosin por parte de los detritos y de los que los arrasan los ros. A) 1-3-2-4 B) 2-1-4-3 C) 2-4-3-1 D) 2-3-4-1 E) 1-2-3-4
7. VOCABULARIO Y COMPRENSIN DE LECTURA 1. El vocabulario del infante es escaso, pero a partir de los dos aos se incrementa considerablemente. 2. Una de las medidas del desarrollo del lenguaje es el vocabulario. 3. EL dominio del vocablo es determinante en la comprensin de textos. 4. A medida que aumenta la capacidad cognitivo- lingstica del nio, el vocabulario se enriquece.
A) 3 1 4 2 C) 2 1 4 3 E) 3 2 1 4 B) 2 4 1 - 3 D) 1 4 2 - 3
Pg. 06
CENTRO PRE UNIVERSITARIO TAREA DOMICILIARIA

ANTONIMOS
ANTONIMOS
RAZ. VERBAL
PLAN DE REDACCION
1. POLUCION .. A) Pureza B) Prolijidad C) Pulcritud D) Limpieza E) purificacin 3. DRASTICIDAD .. A) Lenidad B) Crueldad C) felicitacin D) condecoracin E) Privilegio 5. COJONUDO .. A) ptimo B) Imperfecto C) Horrible D) Imperfecto E) Obeso
2. PUSILANIME .. A) Osado B) gil C) Escptico D) Irreverente E) Bravucn 4. HUMILLO .. A) Modestia B) Fatuo C) Miserable D) Mediocre E) Humilde 6. ACAUDALADO .. A) Triste B) Pauprrimo C) Opulento D) Desgraciado E) Incauto
10. GALILEO FUNDADOR DE LA ASTRONOMIA MODERNA 1. Con este conocimiento, el sabio ret al mundo. La Tierra no es el nico centro del universo. 2. Descubri el relieve de la Luna, las manchas solares los satlites de Jpiter,. 3. El telescopio que el mismo construy le permiti explorar los misterios del firmamento. 4. Galileo fue el pionero tanto de la experimentacin fsica como de la explotacin astronmica. 5. Fue juzgado por la iglesia, que vio en l un hereje que cuestionaba el origen divino del mundo. A) 2-3-4-5-1 B) 4-2-3-1-5 C) 1-3-2-4-5 D) 4-3-2-1-5 E) 3-2-1-4-5 11. LA CULTURA AZTECA 1. Organizacin poltica y social de los aztecas. 2. Construccin de ciudades estados por las diversas tribus aztecas. 3. Cultura pre-aztecas en la meseta mexicana. 4. Denominacin y ubicacin geogrfica de las diversas tribus aztecas. 5. Dualismo religioso y poltico de los aztecas. A) 3-4-2-1-5 B) 1-2-4-5-3 C) 3-2-4-5-1 D) 1-5-2-4-3 E) 5-1-3-2-4 12. LOS ANTEOJOS 1. Hasta hace un siglo y medio, los miopes compraban lentes a vendedores ambulantes, probndoles al azar. 2. En el siglo XVII, Leeuwenhoeck investig los fenmenos pticos e invent los anteojos. 3. Defectos en la visin: Mal muy extendido en la actualidad, pero existentes desde siempre. 4. Se cuenta que Nern usaba una esmeralda tallada en forma de lente. 5. El lente de contacto, cmodo, esttico, invisible, ltima innovacin a favor de los cortos de vista. A) 1-5-2-3-4 B) 3-4-2-1-5 C) 4-1-2-5-3 D) 2-4-1-5-3 E) 3-1-4-5-2
ANALOGIAS 7. COLA A) Vagn B) Cromosoma C) Taln D) Flagelo E) Extremo NDICE A) Prologo B) Programa C) Dgito D) Alfa E) Gua ESCRIBIR A) Conmemorar B) Divertir C) Lustrar D) Llenar E) Lustrar : : : : : : : : : : : : : : : : : : COMETA locomotora clula pie espermatozoide vereda LIBRO obra funcin nmero alfabeto excursin TIZA medalla mujer escobilla vaso aspiradora
8.
9.
Pg. 07
RAZ. VERBAL
13.
Vamos a ir de paseo a una ciudad . Probablemente haya un calor.. A) Fantstica fuerte B) Boreal frecuente C) Andina inusual D) Maravillosa estival E) Tropical infernal 14. Lamento que te encuentres tan mal de .; pero lamento ms que ests as por tu propia ... A) economa obra B) salud negligencia C) todo decisin D) Voluntad - intencin E) Espritu - ingenio 15. Cuando las comunicaciones no tiene . Que me pidan su transmisin, el mensaje puede llegar de modo .. al destinatario. A) Defectos - arcano B) Interferencias slido C) Barreras eficiente D) Vicios oscuro E) Ruidos alterno
COMPRENSION DE TEXTOS
1. El autor del texto pretende fundamentalmente A) Disuadir a los jvenes de practicar una poltica limpia. B) Persuadir a un pblico joven a que participe en poltica. C) Convencer a los jvenes de rebelarse contra los mayores. D) Provocar acto subversivos en un pblico poco informado. E) Sealar los mecanismos de la poltica internacional. 2. Cul es el significado de la palabra INEPCIA en el texto? A) Pasividad B) Defecto C) Tara D) Mcula E) Incapacidad 3. Cul es la posicin del autor con respecto a la poltica? A) Ambigua, dado que confunde conservadurismo con rebelin. B) Alentadora, dado que afirma que los jvenes aseguran el cambio. C) Favorable, siempre que se le ejerza a cara descubierta. D) Prctica, ya que cree en la toma del poder por los jvenes. E) Retrica, pues usa un lenguaje florido y emplea imgenes. 4. La actividad poltica se degrada cuando : A) Los viejos impiden que los jvenes participen en ella. B) Se disfraza, literalmente; con mscaras religiosas. C) Los movimientos juveniles toman el poder por las armas. D) Se mezclan con factores externos a la poltica misma. E) Se coloca a parientes en cargos sectarios importantes. 5. Si al Per lo gobernase un presidente inepto y de pronto surgiera un movimiento contestatario juvenil, es de suponer que : A) El gobierno lo aplastara con todo el poder del ejrcito. B) Este movimiento sera plenamente apoyado por el autor. C) Habr muy pronto una guerra civil entre ambos bandos. D) Pronto esos jvenes seran asimilados por el gobierno. E) Este movimiento limpiara, sin duda, nuestro terreno poltico.
La poltica, seores, es una actividad importantsima. Yo no les aconsejar nunca el apoliticismo, sino, en ltimo trmino, el desdn de la poltica mala, que hace trepadores o arribistas, sin otro propsito que el de obtener ganancias y colocar parientes en cargos importantes. Ustedes deben hacer poltica, aunque otra cosa les digan los que pretenden hacerla sin ustedes y, naturalmente, contra ustedes. Slo me atrevo a aconsejarles que la hagan a cara descubierta; en el peor caso con mscara poltica, sin disfraz de otra cosa; por ejemplo, de literatura, de filosofa, de religin, porque de otro modo contribuirn a degradar actividades tan excelentes, por los menos, como la poltica, y a enturbiar la poltica de tal suerte que ya no podamos nunca entendernos. Y a quien les eche en cara sus pocos aos bien pueden responder que la poltica no ha de ser, necesariamente, cosa de viejos. Hay movimientos polticos que tienen su punto de arranque en una justificada rebelin de menores contra la inepcia de los sedientos padres de la patria. Esta poltica, vista desde el barullo juvenil, puede parecer demasiada revolucionaria, siendo en el fondo perfectamente conservadora. Hasta una madre hay algo ms conservador que una madre? pudiera aconsejarle a su hijo con palabras parecidas a stas : Toma el volante, porque estoy viendo que tu pap nos va a estrellar a todos en una curva del camino.
Pg. 08
PREPARACIN A LA:

RV
LAS ORACIONES INCOMPLETAS
Qu es la oracin incompleta?
Es el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional uno o ms trminos, por lo que ha perdido su coherencia inicial Por lo que toda oracin es la expresin de una idea que posee sentido y que guarda coherencia. En ese sentido, al ser presentada de manera incompleta, es obligacin del estudiante restituirle tanto su sentido contextual como su aspecto lgico. El mtodo de resolucin se desarrolla en tres pasos, que a continuacin vamos a explicar:
N 08
2.- Hace cientos de aos, la (el) ........................estaba protegida por derechos divinos y los ladrones eran........................con la pena de muerte.
a) b) c) d) e) castidad sanciones conocimiento castigados bien manumitidos riqueza condenados propiedad castigados
a) Hacer un anlisis meticuloso del enunciado a fin de identificar y resaltar los rastros verbales y visuales que posee. Este primer paso del mtodo implica preguntarse qu tenemos?, para luego preguntarnos qu nos falta? b) Sobre la base de los rastros verbales, deducir las expresiones suprimidas con el propsito de descubrir el pensamiento que nos quiere transmitir. c) Elegir aquella alternativa que le otorgue coherencia plena a la oracin OBJETIVOS 1. Desarrollar la capacidad para sistematizar ideas. 2. Aguzar el sentido lgico en el uso del idioma. 3. Optimizar el manejo de la diversidad semntica de las palabras. 4. Inculcar la observancia de las normas bsicas de la gramtica. 5. Predisponer la mente para el estudio de la comprensin de lectura.
3.- Existen ciudades que realmente son........................e impresionantes, como palacios, casas y recintos cuyos muros suscitan el (la) ........................de todos quienes los contemplan.
a) b) c) d) e) utpicas administracin fantsticas pasmo bellas razonamiento fabulosas desvanecimiento hermosas asombro
4.- Los pueblos sin escritura , vale decir, los
pueblos........................; tienen tambin sus sabios que son los........................de mitos a) analfabetos descubridores b) ignorantes reveladores c) primitivos narradores d) arcaicos encomenderos e) rezagados expositores
5.- En un mundo........................por el hambre , una familia compuesta por el padre, la madre y dos hijos, encontr como nico un maz. a) aislado sustento b) destruido aperitivo c) arruinado antojo d) exterminado aporte e) desolado alimento 6.- En una ........................forma de actuar se administran con el........................y la pujanza. a) magnifica esfuerzo b) heroica amor c) gran bien d) valerosa empeo e) valiente - arrojo
AHORA TRABAJEMOS: RESOLVIENDO ORACIONES INCOMPLETAS

1.- Me encontraba preocupado y no cesaba de dar vueltas de un lado a otro fastidiado, tratando de........................un ........................que no me llegaba.
a) b) c) d) e) eliminar dolor conciliar sueo responder llamado conversar con amigo aprehender pensamiento
7.- Todos los que ........................tuvieron la ........................de una monstruosidad fuera del alcance de la razn. a) vieron sensacin b) escuchaban impresin c) perciban idea d) estudiarn concepcin e) conocan nocin 8.- Mientras contemplaba la laguna me pareci ver la ........................mal dibujada de un hombre que se........................desde la casa hasta el extremo norte. a) imagen encaminada b) figura mova c) representacin asomaba d) fotografa desplazaba e) pintura acercaba 9.Las ........................que llevan a los portales suben tan........................como las gradas de las pirmides. a) escalinatas empinadas b) escaleras elevadas c) sendas rectas d) calles retorcidas e) avenidas fijas
14.- El ideal de una sociedad legalmente organizada es........................una sociedad justa, pero sin descuidar los (las) ........................ que genera los cambios sociales.
a) b) c) d) e) anhelar obstculos establecer ventajas forjar peligros determinar riesgos formar trabas
15.- La matemtica es un ciencia cuyo mtodo se estructura en base al razonamiento........................y el razonamiento pausible, que recurre a la dialctica para explicar su........................ a) demostrativo desarrollo b) explicativo avance c) concreto progreso d) culto involucin e) establecido evolucin 16.- El (la) ........................est en hacer algo........................que nadie hace y no en hacer ms de los mismo en una competencia absurda. a) reto absoluto b) contienda importante c) desafo necesario d) objetivo primordial e) meta fundamental 17.- Un rasgo ........................ de hoy es el oscurecimiento y ........................de algunas formas de pensar humanas, confundiendo diferencias con estados de evolucin y desarrollo. a) caracterstico minimizacin b) peculiar opacamiento c) propio turbacin d) particular enaltecimiento e) nico ofuscamiento 18.- Una........................que no deja respirar a gusto llena el...................... a) hediondez aroma b) atmsfera hombre c) pestilencia boho d) sociedad socialismo e) economa hbitat 19.- Nunca te........................de aunque........................ a) alegres fracases b) avergences fracases c) olvides recuerdes d) trates triunfes e) arrepientas venzas emprender algo
10.- Aquella feroz disputa desat la........................entre los ........................de la congregacin. a) discusin militares b) envidia partidarios c) discordia miembros d) guerra asistentes e) antipata participantes 11.- Cay ........................por las escaleras , sin embargo no se........................ningn dao. a) subiendo produjo b) mareado motiv c) violentamente hizo d) fortuitamente ocasion e) rodando - caus 12.- Me esforc demasiado para........................esa tarea, pero al ver los........................me arrepiento. a) conseguir documentos b) terminar resultados c) realizar hechos d) acabar calificativos e) concluir logros
13.- En este mundo la ........................ es algo ya

que no hay una equitativa reparticin. a) bondad realizable b) igualdad inimaginable c) justicia utpico d) equidad irreal e) ecuanimidad fantasioso
20.- Las olas del mar azotan ........................ los barcos , cuyos ........................ apenas pueden mantenerse de pie. a) suavemente marinos b) dbilmente mstiles c) imperceptiblemente tripulantes d) furiosamente tripulantes e) rtmicamente observadores 21.- Mientras t estas ........................yo ........................la masa, ambas palabras que completan la expresin son........................ a) ablando hablando homfonas b) hablando ablando homgrafas c) hablando ablando parnimas d) hablando ablando homfonas e) hablando hablando homgrafas 22.- Aparentemente........................ sin romper el ........................candado. a) fuerte pequeo b) enfermo grande c) dbil resistente d) osado importante e) inteligente complicado embargo pudo
27.- ........................suerte de encontrar el ........................ambas palabras que completan la expresin son........................ a) tubo tuvo homfonas b) tubo tuvo parnimas c) tuvo tubo parnimas d) tuvo tubo sinnimas e) tubo tuvo homgrafas 28.- Para........................tuvieron que ........................las armas, y las estrategias necesarias para ........................as como los cuchillos para........................lo que mataban con el fin de poderlo........................mejor. a) matar producir lograrlo comer eliminar b) vivir difundir todos desangran comer c) progresar inventar ello destruir robar d) sobrevivir idear matar desollar digerir e) vengarse robar sobrevivir saltar rer 29.- Las palabras ........................ y ........................son ........................ a) conforme desconforme sinnimas b) inconforme disconforme sinnimas c) inconforme disconforme homfonas d) desconforme disconforme antnimas e) inconforme disconforme - homgrafas 30.- Un viaje ........................ocasiona ........................agotamiento y sueo. a) prolongado rostro b) propincuo turista c) nocturno chfer d) mundial papo e) extenso tripulante en el
23.- Es un ........................decir que la palabra ........................ no es sinnimo de ........................ a) hierro fierro yerro b) hierro yerro fierro c) yerro hierro fierro d) herror fierro - hierro e) herror yerro fierro 24.- La muerte es........................por lo que los hombres ........................ afrontarla. a) definitiva temen b) fraternal odian c) posible buscan d) ineludible buscan e) comprensible rehsan 25.- Es difcil llegar hasta la ........................, en cambio es muy fcil llegar a la ........................;dichas palabras que completan la expresin son: a) sima cima parnimas b) cima sima antnimas c) cima sima sinnimas d) cima sima homgrafas e) sima cima antnimas 26.- Ms vale tener un seguro y no usarlo, que necesitarlo y no ........................ a) venderlo b) precaver c) tenerlo d) acordarse e) pedirlo
MISCELANEA ANTONIMIAS
1.- OCLUSIN
a) b) c) d) e) Apertura Ampliacin Afirmacin Inicio Conclusin
2.- DILUCIDAR a) Decidir b) Oscurecer c) Acoger d) Dudar e) Resolver
3.- PUSILANIMIDAD a) Vigorosidad b) Temeridad c) Bizarra d) Presteza e) Sagacidad
4.- PROTERVO a) Carioso b) Benvolo c) Filntropo d) Tierno e) Dulce 5.- APOLOGA a) Desprecio b) Desaire c) Ofensa d) Filpica e) Maltratado 6.- FEBRIL a) Calmado b) Disoluto c) Eterno d) Laborioso e) Ilusorio
3. CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 3
7.- BLASFEMAR a) Renegar b) Orar c) Curar d) Perdonar e) Absolver 8.- AQUIESCENCIA a) Aleacin b) Denegacin c) Actuacin d) Valoracin e) Posicin 9.- DEGLUTIR a) Recoger b) Atenuar c) Regurgitar d) Aprestar e) Ayunar 10.- HOLGAR a) Jugar b) Estudiar c) Trabajar d) Reclamar e) Aceptar 11.-INMANENTE a) Constante b) Estable c) Permanente d) Voluble e) Extrao 12.- CIAR a) Autorizar b) Aprobar c) Amparar d) Valorar e) Avanzar 13.- FURIBUNDO a) Airado b) Pacfico c) Sosegado d) Paciente e) Bondadoso
14.- NEFARIO a) Discutido b) Apreciable c) Bueno d) Bondadoso e) Justo 15.- ABDICAR a) Rescindir b) Aceptar c) Persistir d) Tomar e) Dimitir 16.- PREBENDA a) Facilidad b) Dificultad c) Venta d) Exoneracin e) Explotacin 17.-PLTORA a) Escasez b) Falta c) Vacuo d) Hartura e) Pequeez 18.- ESQUIVO a) Tranquilo b) Afortunado c) Franco d) Stil e) Lento 19.- INESCRUTABLE a) Ineluctable b) Esotrico c) Despejado d) Evidente e) Inesperado 20.- ANATEMA a) Bendicin b) Elogio c) Gracia d) Perdn e) Liberacin
21.- ESTRIDENTE a) Meticuloso b) Pasivo c) Silente d) Calmado e) Pacfico 22.- SOTERRAR a) Desterrar b) Volver c) Extraditar d) Retornar e) Exhumar 23.- COHONESTAR a) Encubrir b) Debilitar c) Disfrazar d) Discutir e) Delatar 24.- ETREO a) Moderado b) Corpreo c) Inexistente d) Complicado e) Fluido 25.- PREFACIO a) Anochecer b) Obertura c) Clausura d) Eplogo e) Fin 26.-RAYANO a) Inalcanzable b) Imposible c) Distante d) Alejar e) Eterno 27.-PROVECTO a) Lozano b) Fresco c) Joven d) Inicio e) Estril
28.- RECUSAR a) Aceptable b) Admitir c) Manumitir d) Acoger e) Recibir 29.- APTITUD a) Lentitud b) Permanencia c) Actitud d) Ignorancia e) Incapacidad 30.- SOSLAYAR a) Obviar b) Afrontar c) Afrentar d) Refutar e) Considerar 31.- ESTRAGAR a) Restanar b) Acariciar c) Premiar d) Resarcir e) Ablandar 32.- ULTERIOR a) Futuro b) Pasado c) Anterior d) Presente e) Reciente 33.- URENTE a) Candente b) Flexible c) Consistente d) Duro e) Glido 34.- EXNIME a) Vigoroso b) Enaltecido c) Enervado d) Acrrimo e) Pulqurrimo 35.- AUTOCRACIA a) Conformiso b) Protesta c) Plutocracia d) Autarqua e) Democracia
ANALOGAS 1. SISTEMA A) Estacin B) Saludos C) Ao D) Etapa E) Metal 2. PARACAIDISTA A) Inteligente B) Infante C) Diplomtico D) Actor E) Poltico 3. FRONDOSIDAD A) Abundancia B) Obesidad C) Fertilidad D) Experiencia E) Exuberancia 4. IMPDICO A) Torpe B) Dbil C) Honesto D) Parcial E) Hediondo 5. INDIGNACIN A) Respuesta B) Elogio C) Sorpresa D) Dolor E) Regocijo 6. POTAMOLOGA A) Biologa B) Histologa C) Fitologa D) Limnologa E) Filosofa 7. SNTESS A) Astronoma B) Cacofona C) Autonoma D) Anarqua E) Pensamiento 8. DADIVA A) Triunfo B) Parabin C) Injuria D) Elogio E) Contusin : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : CAPITALISMO Primavera Enfermedad Febrero Senectud Plata MEDROSIDAD Estolidez Ingenuidad Timidez Docilidad Honradez RALO Delgado Dbil rido Ignorante Insignificante RECATO Inteligente Fornido Deshonesto Imparcial Aromtico IMPROPERIO Ofensa Placer Castigo Pena Regalo ROS Plantas Tejidos Animales Lagos Creencias FRMULA Planeta Cancin Gobierno Caos Accin REGOCIJO Frenes Beneplcito Indignacin Placer Dolor
9. ABSTRUSO A) Fcil B) Rgido C) Nublado D) Indeleble E) Frgil 10. DELITO A) Ignominia B) Infraccin C) Litigio D) Deuda E) Pecado 11. ACRBATA A) Cmico B) Atleta C) Piloto D) Soldado E) Juez 12. VERGUENZA A) Droga B) Alcohol C) xito D) Susto E) Tristeza 13. ASALTO A) Fraude B) Bigamia C) Genocidio D) Perfidia E) Desalojo 14. MEDITAR A) Titubear B) Susurrar C) Imaginar D) Pensar E) Temblar 15. PARNASO A) Cenculo B) Plyade C) Liceo D) Magisterio E) Elenco 16. MULTIPLICANDO A) Sujeto B) Sntesis C) Divisin D) Palabra E) Minuendo 17. IMAGEN A) Clima B) Pelcula C) Granizo D) Dibujo E) Agua
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
COMPRENDER Asir Doblar Despejar Borrar Quebrar INDULTO Retractar Amonestacin Concesin Exencin Absolucin PLASTICIDAD Hilaridad Ingeniosidad Pericia Valenta Imparcialidad PALABRAS Estupor Ebriedad Alegra Palidez Llanto VIOLENCIA Engao Adulterio Poblacin Hipocresa Fuerza REFLEXIONAR Vacilar Musitar Suspirar Descifrar Estremecer POESA Literatura Fama Novelista Docencia Arte MULTIPLICADOR Predicado Anlisis Dividendo Escritura Resta NTIDA Templado Novedosa Nveo Caricatura Cristalina
18. FUGAZ : A) Indigencia : B) Parsimonioso : C) Deleznable : D) Permeable : E) Inaudito : 19. LITOGRAFIA : A) Ebanistera : B) Pintura : C) Ciruga : D) Zapatera : E) Cerrajera : 20. CONO : A) Pirmide : B) Cilindro : C) Cubo : D) Prisma : E) Esfera : 21. DEFENESTRACIN : A) Expulsin : B) Renuncia : C) Excomulgacin : D) Abrogacin : E) Abolicin : 22. ATORMENTAR : A) Quebrar : B) Escribir : C) Denigrar : D) Elogiar : E) Corromper : 23. LOBO : A) Gato : B) Cerdo : C) Jabal : D) Liebre : E) Ballena :
DURACIN Recurso Rapidez Consistencia Porosidad Frecuencia CINCEL Buril Pincel Escalpelo Lezna Lima CRCULO Polgono Dimetro Cuadrado Paralelogramo Circunferencia EMPRESA Gramado Cargo Iglesia Congreso Sistema INCOMODAR Romper Transcribir Ofender Venerar Sobornar LOBEZNO Felino Lechn Jabato Gazapo Ballenato
2. MUSICA Y EVOLUCIN I Por ello, encontramos que muchos jvenes desdean a los adultos que no entienden su msica II La msica , el sistema de sonidos armnicos, refleja la etapa evolutiva de los instrumentos. III Para comprenderla partimos de la necesidad de identificarla como factor innato a nuestra evolucin. IV Aunque, en la mentalidad de algunos, es un medio de discriminacin racial, cultural o generacional. A) II IV I III B) II I IV III C) II IV III- I D) II III- IV I E) I III- IV II
3. ALCOHOL Y ACCIDENTES I Perd a uno de mis mejores amigos por su irresponsable costumbre de manejar en beodez. II La sociedad, por ello , debe servirse de la educacin para inculcar valores que eviten tales peligros III Esto evitara que muchos vean partir a un ser querido y recibir la aciaga noticia de su deceso. IV La ingestin de alcohol es uno de los factores de consecuencias funestas por las muertes que provoca. A) IV-I-III-II B) IV II III I C) IV-III-II-I D) IV-II I III E) IV-III-I - II 4. MAMFEROS SUBTERRNEOS I. Su ambiente es uniforme, ausente de luz con temperatura y humedad constante. II. Existen cerca de 140 especies de mamferos subterrneos. III. Sus caractersticas son similares. IV. En su mayora roedores y marsupiales. V Cuerpo rechoncho y cilndrico , ojos pequeos y unas cuerdas sensitivas. A) II IV- III- V I B) I II-IV-III-V C) I II III- IV- V D) II IV-I-V-III E) III- V-I-II-IV
PLAN DE REDACCION 1. TUS OJOS A) Por eso , hasta el sol deseoso despierta para en tus ojos su brillo poder reflejar. B) Pues ms que espejos del alma, son manantiales de bondad en que destaca lo natural. C) En ellos tambin veo la generosidad que nace y fluye d e tu corazn D) La luna, esperando su turno espera la noche para en tus pupilas poderse observar. E) Tus ojos son luminosos nidos donde viven sentimientos dignos y baila la ingenuidad. A) III- V -I II- IV B) III -V -II - I - IV C) V- III-II I IV D) III - V II I IV E) V III IV- I-II
5. EL ALBM DE FOTOGRAFA I Mand revelar el rollo en una fotografa conocida II Reuni a sus amigos para que lo vieran. III Sus amigos le encargaron les sacara copias de lagunas de ellas. IV En el Cusco visitaron las ruinas y Juan tom V Coloco las fotos en su lbum. A) IV-III-I-V-II B) II-III-I-V-VI C) IV-V-II-III-I D) IV-I-V-II-III E) III-II-I-IV-V
6.
LOS PARADIGMAS CIENTFICOS I Los cambios en al ciencia son sucesiones de un paradigma cientfico a otro. II Un paradigma comprende una teora cientfica y mtodos de observacin , experimentacin y medicin III El paradigma plantea problemas y soluciones para determinar los mtodos. IV Los paradigmas cientficos son modelos explicativos que proporcionan soluciones a una comunidad cientfica. A) I-IV-II-III B) IV-III-II-I C) I III-IV-II D) IV-II-III-I E) II-IV-III-I
9. LOS HOMBRES SIN SUEOS I La mirada que emiten los ojos de tales individuos son mortecinas luces que no brillan ni un segundo. II Sus pasos tampoco los llevan muy lejos pues le falta la energa social para lograr cuanto menos aquello que necesitan para sobrevivir. III Se arrastran cual venenosa sierpes tratando de emponzoar al que tiene un norte o un destino. IV Por eso, los vemos deambulando por la calles como muertos, con la mirada cetrina y perdida en la acuidad de su propia existencia. V La vida de algunos hombres es un desierto de expectativas y un agonizante suspiro desilusionado prefiriendo morir. A) V-III- I.-IV-II B) I III-V-IV-II C) V-III-I-II-IV D) I V III- II-IV E) I III-V-II-IV 10. EL MONTONERO JESS PINTADO I Excepto el comandante, estos villanos desconocan el alfabeto; pero es que otrora fueron echados cruelmente de las haciendas y el hambre y la incidencia de los yermos y los pramos, los convirti en salteadores. II Coincida la corrupcin gubernativa con los das en que el comandante pintado lanza en ristre cabalgaba hacia Lima. III Peleando eran broncos criminales que despedazaban un cuerpo humano empezando por volar primero un dedo, si lo queran, para seguir con la oreja y luego con al cabeza. IV Entre los hombres que traa, no poda discernirse si eran guerrilleros o bandoleros. V Los haba de todo, pero para l, la importancia estribaba en que estaban adiestrados en el manejo de las armas para desbaratar las mafias civiles y militares enquistadas en palacio. A) V-IV-III-I-II B) III-I-V-IV-II C) III-I-II-IV-V D) IV-III-I-V-II E) II-I-III-IV-V Si alguna vez me adviertes que te miro a los ojos y una veta de amor reconoces en los mos , no pienses que es deliro, piensa simplemente que puedes contar conmigo. Si otras veces me encuentras ocupado sin motivo, no pienses que es flojera, igual puedes contar conmigo. 1.Una conclusin sobre la destinataria del mensaje es: A) Que no reconoce el amor. B) Que confunde flojera con amor. C) Que puede confundir el amor con el delirio. D) Que no piensa en su pareja. E) Que puede estar confundida.
7. LAS ABEJAS I Como las avispas, la mayora de la abejas hembra tienen aguijn funcional. II Las hembras adultas recogen polen sobre todo para alimentar a sus larvas, aunque los adultos tambin se alimentan de l y del nctar. III Contrariamente las avispas, dependen del polen como fuente de protenas y del nctar (o a veces, aceites) de las flores como fuente de energa. IV El polen que inevitablemente pierden al ir de flor en flor es importante para la polinizacin cruzada A) II-I-III-IV B) I-III-II-IV C) III-II IV-I D) II-I IV-III E) I II-IV-III 8. GRANDES INVENTOS I Galileo Galilei inventa el telescopio. II Robert Fulton construye el primer barco impulsado a vapor III Los grandes inventos del hombre nunca han sido producto de la simple casualidad. IV As, fenmenos que pasaban a menudo desapercibidos dieron origen a grandes avances tcnicos. A) I II-III-IV B) II III-I IV C) III-IV-I-II D) IV-III-II-I E) III-I-IV-II
TEXTO N 01
2. La diferencia que afecta al que habla es: A) En un caso siente amor, en otro flojera. B) En los dos casos siente amor pero no puede dejarse entender. C) En un caso mira a su interlocutora , en le otro no. D) En un momento manifiesta amor en otro aparentemente no. E) Ninguna. 3. Se puede generalizar hipotticamente: A) Que no se debe confundir conducta externa con verdadero sentimiento. B) Que se confunden los sentimientos con la conducta externa. C) Que se pueden confundir las intenciones profundas con conductas negativas. D) Que se puede advertir conductas negativas nicamente sin prestar atencin a sentimientos duraderos. E) Ninguna anterior. 4. La intencin principal del autor es: A) Criticar la confusin de su interlocutora. B) Comunicar su amor a la interlocutora. C) Explicar su conducta a la interlocutora. D) Evitar una motivacin profunda E) CyD TEXTO N 02 Los verdaderos enemigos de Bolivia, Chile y el Per, son la extrema pobreza de amplios sectores, el analfabetismo, la mortalidad infantil...el subdesarrollo econmico, social y poltico. Las autnticas victorias son las obtenidas sobre estas miserias de nuestra realidad. ....No contribuye a la paz la lectura blica y militarista de nuestra historia. No educa para la paz la formacin de los jvenes en una especie de culto idoltrico a la patria. No fortalece; es decir que el amor a la patria justifica cualquier tipo de accin. 1.- El autor del texto no pretende: a) Hacer conocer la realidad. b) Aclarar una verdad evidente. c) Hacer una apologa patriotera. d) Afirmar quienes son nuestros verdaderos enemigos. e) N.A 2.- Se deduce del texto ledo que un culto idoltrico a la patria: a) Ayuda a comprender nuestra historia. b) Conduce hacia el reconocimiento de nuestros hroes. c) Es salir del subdesarrollo d) Ayuda a mejorar la patria e) No educa para la paz
TEXTO N 03 El nacionalismo no es un producto natural, ni armnico, ni idntico cualitativamente el amor por la familia o por uno mismo. Observamos que el hombre ama en crculos que se amplan a su familia, a su ciudad, a su clan, a su terruo, a la nacin y, finalmente, a la humanidad. Pero el amor es experiencia diaria, mientras que el nacionalismo muestra identificacin con la vida y aspiraciones de millones de personas a quienes quiz nunca conoceremos y con un territorio al que nunca visitaremos en su totalidad, es cualitativamente anlogo al amor, a la humanidad o al amor a la tierra. 5. El amor por la familia es ms: A) Directo B) Profundo C) Conveniente D) Cualitativo E) Condicionante 6. Mientras ms amplio es el crculo: A) Menos valor tiene el amor B) Ms difcil se hace que el hombre ame C) Ms cuesta amar D) Ms racionalismo ser el amor E) Ms racional se muestra el amor 7. El amor por uno mismo es : A) Necesario B) Previo al amor a otros C) Natural D) Egosta si no hay amor a la humanidad E) Opuesto al nacionalismo 8. El nacionalismo implica ms la: A) Experiencia B) Madurez C) Evolucin D) Cualidad E) Comprensin 9. Seale la polaridad cualitativa compatible ms extrema: A) Amor a ala familia amor a la nacin B) Amor a uno mismo amor a la nacin. C) Amor a la ciudad amor a la tierra D) Amor a la vecindad- amor a la tierra E) Amor a la nacin amor a la humanidad
TEXTO N 04 En cada conversacin, cada encuentro, cada abrazo, se impone siempre un pedazo de razn. Y vamos viviendo esta terrible armona que pone veloz al corazn y vamos viajando en la nube de las horas que va extinguiendo la emocin. 1. Qu interpretacin es cierta, a partir del texto A) Mientras ms armnicos y compatibles somos, ms va creciendo el desinters B) La rutina va mimando la pasin entre los dos. C) La razn se va imponiendo poco a poco a la emocin que obnubilaba a las dos D) Ms de una es correcta E) Ninguna es aceptable 2. El autor deja entrever una actitud A) Emotiva B) Exaltada C) Rencorosa D) Racional E) Comprensiva
PREPARACIN A LA:

RV
1. a) b) c) d) e) 6. a) b) c) d) e) LENIDAD decisin crueldad temeridad severidad arbitrariedad FALIBLE factible necesario urgente verdadera intil 2. a) b) c) d) e) 7. a) b) c) d) e) GRCIL triste grueso resible violento ceudo REYERTA rencilla gresca conciliacin tumulto trifulca 3. a) b) c) d) e) 8. a) b) c) d) e)
N 09
4. a) b) c) d) e) 9. a) b) c) d) e) BIFURCACIN concordancia coincidencia unin convergencia concurrencia PRSBITERO ateo laico discpulo casto miope 5. a) b) c) d) e) MUNIFICENCIA tacaera liberalismo bondad crueldad generosidad AQUIESCENCIA afirmacin esencia formalidad consentimiento rechazo
ANTNIMOS
CANONJA perjuicio imparcialidad desventaja obstculo abandono TRUCULENCIA suavidad indolencia benevolencia jocosidad comicidad RASAR desnivelar destrozar terminar borrar desproporcionar
10. a) b) c) d) e)
12. GARRIDO a) desaliado b) elegante c) rozagante d) garifo e) hermoso 18. CONTRAVENIR a) Retornar b) Encaminar c) Venir d) Cumplir e) Ir 23- PERNICIOSO a) til b) Sano c) Pertinente d) Inadecuado e) Benfico 28- ARROJADO a) Bizarro b) Cobarde c) Maculado d) Desconfiado e) Mancillado 33- FACCIOSO a) Facundia b) Frrago c) Bravucn d) Hacinar e) Fiel 38.- SOLERTE a) Pueril b) Novato c) Incapaz d) Ignorante e) Ingenuo
13. AMALGAMAR a) dispersar b) reunir c) adormecer d) animar e) discontinuo 19- DISPLICENCIA a) Pureza b) Amabilidad c) Paciencia d) Indisciplina e) Terquedad 24.- CAZURRO a) Abotagado b) Bufn c) Zoquete d) Majo e) bito 29- CISMA a) Discordia b) Concordia c) Crisma d) Fisura e) Ruptura 34.- HACEDERO a) Inconcebible b) Realizable c) Accesible d) Posible e) Irrealizable 39- MIRFICO a) Ordinario b) Casual c) Rutinario d) Consabido e) Punible
14. a) b) c) d) e)
15. GAZMOO a) sincero b) falaz c) solapado d) terco e) prolijo 21.- DSCOLO a) Musical b) Indispuesto c) Dcil d) Extremado e) Temperamental 26- EXULTANTE a) Humillante b) Enervante c) Alborozante d) Aislante e) Regocijo 31.- HACINAR a) Esparcir b) Difundir c) Ocultar d) Malo e) Suturar 36.- ICONOCLASTA a) Devoto b) Escptico c) Devoto d) Poderoso e) ESCASEZ
17. OQUEDAD a) confuso b) barraca c) boho d) palpable e) convexidad 22.- SUBREPTICIO a) Furtivo b) Soterrado c) Evidente d) Ausente e) Alejado 27.- AMALGAMAR a) Adormecer b) Confundir c) Dispersar d) Reunir e) Aplaudir 32.- LONGNIMO a) Falaz b) Raro c) Mezquino d) Corto e) Reciente 37.- BITO a) Nacimiento b) Orto c) Aparicin d) Locuaz e) Acertijo
20.- CONTIGUO a) Cercano b) Prximo c) Vecino d) Adyacente e) Lontano 25- AZORAR a) Ostentar b) Exordio c) Proxeneta d) Cicatero e) Calmar 30.- INOPE a) Exiguo b) Pauprrimo c) Insigne d) Acaudalado e) Solaz 35- FOLLON a) Frugal b) Famlico c) Lcido d) Cauto e) Sensato 40.- FISTOL a) Inocente b) Idiota c) Cndido d) Franco e) Honesto
CICLO ENERO-MARZO 2006-I Pag 1.
CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZ. VERBAL
ANALOGAS
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
1. ENCHUFE a) Grifo b) Gatillo c) Lazo d) Sello e) Epfisis 2. CONCLAVE a) Plyade b) Elenco c) Muchedumbre d) lamo e) Casero 3. INDIVIDUO a) Ncleo b) frica c) Estrecho d) Isla e) Cerebro 4. CANAL a) Emisor b) Fuente c) Odo d) Xilema e) Sangre 5. LEGO a) Infante b) Inverecundo c) Sediento d) Inope e) Famlico 6. RELOJ a) Estetoscopio b) Cronometro c) Calendario d) Semanario e) Almanaque 8. AZCAR a) agua b) tigre c) aj d) paloma e) mujer 9. BARNIZ a) cera b) cemento c) betn d) escobilla e) alfombra 10. TELEVISOR a) radio b) batidora c) automvil d) plancha e) telfono
PLANCHA cao pistola regalo moneda hmero CARDENAL ilustre poeta gento hoja casa MULTITUD clula Australia pennsula archipilago ncleo MENSAJE receptor informacin necedad savia sida CONOCIMIENTO madurez bondad bebida riqueza hambre HORA corazn distancia da semana quincena DULCE gasolina manso rojo dcil fiel MADERA suelo arena zapato calzado piso DISTRAER sintonizar licuar rodar calentar comunicar
11. CORO a) teatro b) artista c) pblico d) prrafo e) pasaje 12. BEBE a) tiburn b) sapo c) abeja d) devoto e) avaro 13. LINTERNA a) granada b) vela c) pistola d) arco e) calzada 14. EMPRESA a) justicia b) congreso c) ministerio d) barco e) seguidor 15. CARRETERA a) libro b) cuadro c) alimento d) pared e) madera 16. AZAFATA a) obrero b) estibador c) intelectual d) botones e) medico
17.- PENUMBRA
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
:
CANTANTE actor elenco persona oracin boleto LECHE hombre insecto miel dios dinero PILA esquirla mecha bala flecha peatn GERENTE juez congresistas funcionario capitn lder ASFALTAR empastar pintar enlatar tarajear enmarcar AVIN fabrica puerto biblioteca hotel hospital
VISION
a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)
Ruido Parlisis Gripe Sueo Necesidad Soltura Celeridad Voluntad Aborto Torpeza As Vale! Adis Bravo Viva
: : : : :
:
audicin sensacin captacin caminata comprensin

AHINCO
18.- DESIDIA
: : : : :
:
holgura lentitud abulia gravidez habilidad

ADMIRACION
19.- OH
a) b) c) d) e)
: : : : :
:
modo capacidad interjeccin valor jbilo

PLANCHA
20.- ENCHUFE
a) b) c) d) e)
Grifo Gatillo Lazo Sello Epfisis
: : : : :
carro pistola regalo moneda hmeda

21.- PELICULA : OBSCENA
a) b) c) d) a) b) c) d) e)
Joven Compra Fiesta Ropa piano Pista Plato Tnel Cuaderno Prdigo Negacin Detirambo Barrunto Dilogo Idea Prrafo Versculo Estrofa Captulo Ignorancia Demencia Oscuridad Ofuscacin Entrega Parecer Prstamo Obsequio Amonestacin Donacin Cuerda Palabra Tornillo Madera Palabra
: : : :
: :
mozo gratuita fastuosa atuendo

atropello SANGRE
e) Abuso 23.- VENA
: : : : :
:
recta auto taza cerro alumno
24.- APOLOGIA
a) b) c) d) e)
: : : : :
:
DEFENSA
insensatez gripe adulacin insensibilidad debate

CONSTITUCION
25.- ARTICULO
a) b) c) d) e)
: : : : :
:
libro texto Biblia poema novela
26.- INFLACION
a) b) c) d) e)
: : : : :
:
COMPRA
incultura aprendizaje Movimiento percepcin recepcin

DEFERENCIA
27.- INVITACION
a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)
: : : : :
:
libertad seguridad generosidad amabilidad comercio

COSTURA
28.- HILO
: : : : :
:
guitarra Literatura ensamblaje carpintera numero

SABOR
29.- AMARGOR
a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)
Maldicin Rencor Homicidio Fetidez Cigarrillo Alimentar Impulsar Imaginar Adquirir Amar
: : : : :
:
pensamiento sentimiento delito olfato vicio

DISCURRIR
30.- PENSAR
: : : : :
comer refrenar fantasear poseer querer
ORACIONES INCOMPLETAS 1. Los jueces deben resolver los asuntos basndose en los........y en la armona con las.... a) hechos normas b) alegatos defensas c) medios partes d) resultados leyes e) mritos - necesidades
2. El escritor.... no es aquel que no imita a nadie, sino aquel a quien nadie puede.... a) joven escribir b) nuevo confiar c) original imitar d) potico recitar e) revolucionario - militar 3. Aquella accin........ llam la atencin de todos produciendo un vago sentimiento..........entre el auditorio a) deshonrosa censura b) inusual comentarios c) maravillosa aplausos d) injusta repudi e) inesperada - rechazo 4. Se debe....... la agricultura en base a una poltica agraria adecuada que............ las exportaciones a) promover propicie b) priorizar ayude c) enfatizar incluya d) evaluar fortalecer e) diagramar - sobrevale 5. La alegra de....... contrariaba con la tristeza de su..........insinundose as lo que se deseaba ocultar a) vivir pesar b) su familiar amigo c) su voz mirada d) su expresin conciencia e) los presentes - alma 6. Le.... las fiestas nudosas y largas, pero era de buen beber, separado de....y enemigo de los juegos de mano a) apasionaban - esposos b) admiraban contrincantes c) gustaban pleitos d) agradaban ebrios e) atraan - encantos 7. El soador carece.... de una visin.... del mundo exterior, es alienado, regresivo, y mtico a) parcialmente realista b) objetivamente altruista c) plenamente real d) siempre claro e) completamente - objetivo 8. El orador disimulaba su menguarda capacidad de.... con.... y redundancia a) hablar dichos b) oratoria - ideas c) discurso palabras d) entendimiento oraciones e) convencimiento - fraseologo 9. El destino existe y acta sobre....y decide nuestra vidas, pero solo puede actuar con lo que nosotros le.... a) nosotros proporcionamos b) el hombre otorgamos c) el futuro concedemos d) los dems ayudamos e) la humanidad - procuramos 10. Su aspecto....y un tanto afligido disimulaba muy bien lo.... de su carcter a) militar - indeficiencia b) femenino dulzura c) sumiso preocupacin d) lgubre diasticidad e) manso riguroso 11. La literatura se convierte en un instrumento de educacin mora,..... a los hombres.... a los males sociales. a) enseando - superar b) estimulando enfrentar c) comprometiendo supeditar d) invitando afrontar e) llevando - destruir 12. Hablar bien no significa emplear palabras.... sino simplemente.... nuestro pensamiento con la mayor sencillez posible a) extraas armonizar b) emotivas organizar c) difciles armoniza d) complicadas expresar e) ambiguas transmitir
13. El........ junto con la modestia es de gran....en la conversacin a) automvil - factor b) soberbia escape c) silencio ayuda d) saludar exclamacin e) hablar - solucin 14. Quizs tenga un....ms feliz el aficionado a.....conchas marinas que el nacido millonario a) fatal mirar b) destino coleccionar c) azar comer d) entierro ver e) deceso - morir 15. Una....adornada con cuadros es una habitacin....con pensamiento a) cama cerrada b) cocina miserable c) sala pauprrima d) habitacin pensamiento e) casa desordenada TEXTO N 01 Cuando las duda invaden y nublan la fe en la inmortalidad del alma, cobra bro y doloroso empuje el ansia de perpetuar el nombre y la fama. Y de aqu esta tremenda lucha por singularizarse, por sobrevivir de algn modo en la memoria de los otros y los venideros. Cada cual quiere afirmarse siquiera en apariencia. Una vez satisfecha el hambre, y esta se satisface pronto, surge la vanidad, la necesidad que lo es de imponerse y sobrevivir en otros. El hombre engriese, a falta de algo mejor, hasta de sus flaquezas y miserias, y es como el nio, que con tal de hacerse notar, se pavonea con el dedo vendado. Acontcele al vanidoso lo que al avaro, que toma los medios por los fines, y olvidadizo de stos, se apega a aquellos en los que se queda. Al parecer, algo conducente a serlo acaba por formar nuestro objetivo. Necesitamos que los dems nos crean superiores a ellos para creernos nosotros tales. Agradecemos ms al que nos encomie el talento con que defendemos una causa que el que se reconozca la verdad o bondad de ella. Una furiosa mana de originalidad sopla por el mundo moderno. 1. La pasin por la originalidad evidencia: a) el deseo de vivir b) la bsqueda de la felicidad c) el ansia por la trascendencia d) la renuncia a la inmortalidad e) el deseo de imitar espordicamente 2. El objetivo para el vanidoso lo constituye: a) el elogio de las virtudes humanas b) su singular aporte a la sociedad c) la imposicin pro la fuerza d) lo que el avaro realiza e) el medio, ms no el fin 3. La fe en la inmortalidad del alma fue sustituida por: a) el deseo de enmendar las flaquezas b) el carcter efmero del espritu c) el deseo de perpetuar la fama d) la lucha incesante por la satisfaccin e) el surgimiento de la necesidad vanidosa 4. La base de la vanidad est constituida por: a) la esperanza en el desarrollo de los dems b) la creencia en la superioridad de los dems c) la necesidad de imponerse y sobrevivir en otros d) el sentimiento de orgullo y desprecio a los dems e) el engreimiento ante la superioridad de otros.
5. Lo ideal para el autor sera que se elogie: a) la virtud que posibilita la fama universal b) la verdad o bondad de nuestras causas c) el talento con que defendemos una causa d) la fama debidamente lograda sin vanidad e) la superficialidad con que se defiende una causa.
TEXTO N 02 Pese a que la informacin es reconocida como uno de los resultados valiosos de la educacin, muy pocos maestros se contestaran en considerarla como la nica primordial consecuencia de la enseanza. Se necesita alguna muestra de que los estudiantes puedan hacer algo con sus conocimientos, es decir, que sean capaces de aplicar la informacin a situaciones y problemas nuevos. Tambin se espera que adquieran tcnicas generalizadas para enfrentar distintos asuntos y materias. De esta manera se supone que, frente a un problema o una situacin nueva, podrn elegir la tcnica adecuada para encararlos con la informacin necesaria, tanto en lo que respecta a hechos como a principios. Algunos han denominado a esta actividad pensamiento crtico y hubo quienes le dieron el nombre de soluciones de problemas en la taxonoma hemos empleado los trminos habilidades intelectuales y capacidades tcnicas. Su definicin operativa mas general afirma que el individuo que la posee puede encontrar en su experiencia previa informacin y las tcnicas apropiadas para responder efectivamente al desafo de dificultades y circunstancias distintas. 1.- La capacidad tcnica sera: a) La captacin de informaciones y nuevas realidades. b) La facultad para analizar situaciones nuevas y dar soluciones c) La capacidad para comprender nuevos problemas d) La capacidad para generar las nuevas experiencias e) El modo de operar en la solucin de nuevos problemas 2.- La enseanza debe desarrollar a) La capacidad perceptiva del alumno. b) La experiencia cientfica del alumnado c) Las informaciones para encarar problemas d) La facultad para recabar informaciones e) Las capacidades intelectuales y tcnicas 3.- La habilidad intelectual tiene por finalidad a) La acumulacin sistemtica de conocimientos nuevos b) La comprensin e interpretacin de los problemas nuevos c) La aplicacin de las tcnicas a experiencias recientes d) La elaboracin de nuevas tcnicas de informacin e) La solucin de problemas y circunstancias. 4.- El texto argumenta a favor de: a) El desarrollo de aptitudes b) La solucin de problemas c) El pensamiento reflexivo d) La capacidad informativa e) La aplicacin del conocimiento. 5.- Cual sera el titulo apropiado para el texto? a) Utilidad de la educacin b) Importancia de la educacin c) Tcnicas para el aprendizaje d) Trascendencia de las informaciones e) Objetivos de la enseanza
PREPARACIN A LA:

RV
TEXTO N 01 Todo buen lector entiende, comprende, deduce y extrae sus propias ideas a partir de la lectura, aunque no todas despiertan las tmidas cualidades que cautivas, esperan la liberacin de la crcel de la negligencia y de su guardin el pesimismo. Las referidas cualidades, tales como imaginacin, atencin, inteligencia voluntad, memoria, entre otras, crecen como los nios que necesitan de buenos padres que los cren y orienten, y sus potencialidades reflejan en la buena educacin recibida en la escuela de la lectura reforzada en el reino de la bibliotecas. La lectura alimenta el intelecto. Los libros, depsitos de cultura, contienen los avances cientficos de la humanidad, cuyos integrantes ms representativos se han encargado de imprimir en millones de pginas amarillas, que son menospreciadas por personas cuyo intelecto an vive en la cuna de la ignorancia por falta de alimentacin.
1. Seale lo incompatible, segn la lectura:
N 10
a. el intelecto mantiene una relacin directamente proporcional a la lectura. b. el intelecto mantiene una relacin inversamente proporcional a la lectura. c. el nivel intelectual no depende de ningn tipo de lectura sino de la educacin. d. las lecturas bsicas son estmulos para los intelectuales de mximo rendimiento. e. la proporcionalidad del intelecto no tiene necesidad de ninguna clase de lectura.
4. El a. b. c. d.
cautiverio del cual se hace referencia: est ntimamente ligado al pesimismo. es del intelecto respecto de la negligencia. es del intelecto respecto del pesimismo. es de la inteligencia respecto de la negligencia. e. es de la negligencia respecto del pesimismo.
a. El intelecto de quienes no leen se encuentra en situacin de atrofia. b. El menosprecio es causa de atrofia intelectual de algunas personas. c. Los grandes intelectuales estn reidos con la actitud pesimista. d. La imaginacin encuentra su potencial en ausencia del pesimismo. e. Toda lectura puede despertar nuestras cualidades intelectuales.
2. Todo buen lector, segn el texto:
5. Seale el Ttulo apropiado: a. las cualidades del buen lector. b. el intelecto y la educacin. c. la lectura como alimento del intelecto. d. la lectura como libertad del buen lector. e. como utiliza la lectura los intelectuales.
a. puede hacer extraordinarias deducciones a partir de sus conclusiones. b. Espera ser liberado de la crcel de la negligencia y su guardin el pesimismo. c. Ha ido escalando a niveles superiores y complejos de su actividad intelectual. d. es capaz de convertirse en excelente padre e infundir optimismo en sus hijos. e. ha logrado fugar de la prisin del pesimismo y de su custodia, la negligencia.
TEXTO N 02 Sin t, soy un pez perdido en un desconocido mar; un sedimento en la ardiente arena de un desrtico lugar, un corazn sin sangre para hacer circular; una mano esperando la limosna que nunca habr de llegar. Sin ti, hasta el sol ya no puede alumbrar, la luna por las noches sale solamente a llorar, y, las desoladas estrellas, condenndome a las oscuras tinieblas han dejado de alumbrar. Sin ti, la vida ha llorado al descubrir que es la ms terrible de las muertes y la sonriente dicha ha encontrado una roca en le lugar de su sensible corazn. Sin t, todos vivimos tristes; porque eres ms que un sueo, eres, eres la razn de existir.
1. El autor resalta fundamentalmente su:
3. Ud. podra sostener que:
a. ardiente pasin b. profunda tristeza c. su condicin econmica d. marcada soledad e. necesidad de amar 2. Si el autor se encontrara con la razn de su existencia:
a. la luna brillar con mayor intensidad. b. el sol se unir a las estrellas para alumbrar c. entonces ya no tendr ardiente sed d. finalmente perdera su referida sed e. ser sangre circulando alegremente
3. por qu hasta la vida finalmente ha
a. diferencia entre virtudes naturales y adquiridas b. las sensaciones y su influencia sobre el talento c. origen de la estupidez de la imaginacin d. la naturalidad del talento humano e. el talento natural del ser humano
3. Respecto de las virtudes adquiridas, el
terminado llorando? a. debido a que la peor de las muertes es un oscuro sueo b. debido al hecho de saber que es la peor de las muertes c. porque entre todas las muertes la peor es la propia soledad d. porque se ha confundido con todos los tipos de muertes e. debido a que la muerte, sin ella, no sirve para nada. TEXTO N 03 Estas virtudes son de dos clases: naturales y adquiridas. Con la denominacin de naturales no significo lo que un hombre tiene desde su nacimiento, porque entonces no posee sino sensaciones; en ello difieren los hombres tan poco unos de otros, y de lo animales, que no pueden incluirse esa cualidades entre sus virtudes. Me refiero ms bien a ese talento que se adquiere solamente por el uso y la experiencia, sin mtodo, cultura e instruccin. Ese talento natural consiste principalmente en dos luego del nacimiento, esta determinado sucesin rpida de un pensamiento, direccin certera hacia algn fin propuesto. Por el contrario, una imaginacin lenta constituye el defecto o falta de inteligencia que comnmente se denomina pesadez, estupidez, y a veces con otros nombres que significan lentitud de movimiento o dificultad de ser movido. Esta diferencia de celeridad proviene de la diferencia de las pasiones humanas; unos hombres aman y aborrecen unas cosas, otras; como consecuencia, ciertos pensamientos siguen un camino, y otros retienen y observan de modo diferente las cosas que pasan a travs de su imaginacin. 1.-Cul de las siguientes alternativas aceptara el autor en torno al tema central: a. presenta como sustento los rasgos heredados de sus antepasados. b. tendr que desarrollarse desde antes del nacimiento del ser humano c. al margen de la experiencia y el uso no requiere de otros factores d. inevitablemente exige de instruccin, cultura y un mtodo apropiado e) en la vida las sensaciones son simples. 2. Seale al tema central:
autor negara que: a. ellas requieran entre otros factores de la experiencia b. ellas dependan entre otros factores de la instruccin c. puedan ser un factor distintivo entre los hombres d. puedan obtenerse despus del nacimiento e. se encuentran ausentes entre los animales
4. El talento al que se refiere el autor:
a. es idntico a las virtudes adquiridas porque permite la igualdad entre los hombres b. se diferencia de las virtudes naturales porque stas rechazan la semejanza entre hombres c. es una virtud que en algunos procede al nacimiento y el otros es adquirida. d. se diferencia de las virtudes naturales ya que se adquieren exclusivamente por la prctica y la actividad del individuo. e. La prctica de los valores
1. El
objetivo fundamental del espa es la obtencin de.. adelantadas ende futuras acciones de agresin a. noticias - vista b. planes - el transcurso c. batallas - venganza d. estrategias - rplica e. informaciones previsin Nace con la necesidad delos problemas, muchos de los cuales ocasionan grandes preocupaciones a. abundancia - blandura b. memoria - desarrollar c. astucia - resolver d. atencin - obviar e. aptitud imaginar
2. La.
3. Su corazn era un .de amor y sus
delicadas manos las brisas acariciando a sus hijos
a. b. c. d. e.
manantial - frescas fuente - dulces mundo - ligeras universo - suaves esperanza heladas
a. b. c. d. e.
miraban - rehuan celebraban - criticaban conocun - injuriaban hablaban - agraviaban ofendan - alababan
4. La .es una cualidad que vive en las
almas nobles pero para imperar tuvo que al egosmo, su enemigo natural a. filantropa - matar b. generosidad - restar c. prudencia - asesinar d. abnegacin - despreciar e. altruismo menosprecio
6. Sembrar la semilla de lo.en nuestros hijos
11. En lo ms .del inconsciente se halla la crueldad primitiva que con el tiempo hemos logrado a. oscuro - educar b. recndito - controlar c. salvaje - destruir d. misterioso - atrapar e. remoto instruir 12. Un conocimiento es un pago adicional en la ..de la sabidura a. falso - cima b. nuevo - escala c. real - cima d. antiguo - dicha e. fugaz escalera 13. Veo en tus ojos la deidad de mi corazn a. reputaciones - dinero b. cualidades - demanda c. caractersticas-concurrencia d. virtudes propuestas e. formas ofertas 14. Un hombre con . Vale ms soldados con.. a. can - municiones b. Valor - rifles c. generosidad - rifles d. seguridad - temor e. esposa escopeta que mil
esa que algn da exista un mundo mejor a. maligno - anhelar b. egosta - desear c. justo - aspirar d. til - discriminar e. altruista detestar
5. sus ltimas cartas reflejaban una.. tan
profunda que no se parecan a aquellas escritas en nuestros das de a. depresin - sosiego b. amistad - conflictos c. brusquedad - colegio d. melancola - felicidad e. indiferencia inspiracin
7. La vocacin es el .. ntimo que siente una
persona hacia un tipo de a. dilema - actividad b. objetivo - profesin c. impulso - quehacer d. inters - accionar e. acto labor
8. Una
persona verdaderamente honesta preferira perder inclusive su antes que perder su a. orgullo - dignidad b. honor - reputacin c. vida - honor d. vergenza - vida e. dignidad familia
15. El mejor medio de hacer el bien a los indigentes no es dndoles. sino hacerles que puedan Sin recibirlas a. consejos - actuar b. limosna - vivir c. donacin - sobrevivir d. confianza - morir e. dinero morir 16. El hombre que no le es como un que la corriente de la ignorancia arrastra al abismo del a. iletrado - vaco b. viajero - ahogo c. aislado pesar d. nufrago - fracaso e. parsito - mar 17. La belleza en la mujer es como el. O como la. Aguda, que ni el quema ni ella corta a quienes no se acercan. a. calor - aguja
9. La obtencin del . No .., la cultura y la justicia social son elementos ..para asegurar la paz en el mundo. a. dilogo - itales b. estudio - cuantiosos c. coloquio - prescindibles d. anlisis - necesarios e. conocimiento - importantes 10. Es tan hbil que supo rpidamente que muchos de quienes le.. de frente, le . A sus espaldas
b. c. d. e.
incendio - tijera veneno - daga fuego - espada brillo navaja
d. Prembulo e. mtodo
5. Expositor
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
disertacin investigacin locuacidad abundancia ebriedad fuerza copiosidad frondosidad Reverencia orden amenidad sosiego dedicacin concentracin Designacin accin cualificacin hiptesis modificacin sustitucin Rebelda crisis llanto rivalidad desconfianza marca Razn precisin prudencia honradez inhibicin verdad Lustradora cepillo mota escoba hilvanar mencionar autor reo lector mquina mensajero gobierno
18. A pesar que no saba .. ni. Era un muchacho muy informado y desenvuelto a. expresarse - captar b. reflexionar - presionar c. criticar - relacionarse d. redactar - escuchar e. leer escribir 19. Seamos .. a pesar de circunstancias. Sonreamos seguridad a la vida y la gente a. valientes - dificultosas b. humildes - favorables c. ecunimes - adversas d. rebeldes - injustas e. severas malas las con
a. b. c. d. e.
Vegetacin alcohol contextura lluvia hoja
6. Templo a. asamblea b. teatro c. aposento d. laboratorio e. biblioteca 7. Sustantivo a. adjetivo b. verbo c. Tesis d. artculo e. pronombre 8. Abuso a. Gobierno b. Infidelidad c. Duelo d. Engao e. Estigma 9. Disparate a. Error b. Temeridad c. Mendacidad d. osada e. cinismo 10. Cera a. dentrfrico b. tiza c. recogedor d. inhalar e. intuir 11. Autgrafo a. confesin b. obra c. autmata d. carta e. autnomo
20. Las . Le sirvieron de terapia, por que so slo describan la belleza, sino tambin estados de., lo bello se tenia de sentimiento a. poesas - nimo b. ideas - emocin c. metforas - sentimientos d. alabanzas - alteracin e. novelas serenidad
ANALOGAS
1.
a. b. c. d. e.
Periodista Gaviota Hombre Ignorante Intelectual Religioso
: : : : : : : : : : : : : : : : : :
: Noticia : pez : realidad saber cultura creyente gato pelicano : alcatraz lobo felino policia prisin monasterio cementerio infierno proferir ventilar Historia vida semana teatro
2. Ratn a. Bonito b. Pejerrey c. Liebre d. Presa e. Ladrn 3. Asesino a. Pecador b. Adltero c. Suegra d. Consigna e. Aire
4. Etapa
a. Suceso b. Da c. Escena
12. Custico a. altanero b. enaltecedor c. humillante
: : : :
Corrosivo grosero elogioso denigrante
CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZ. VERBAL d. acaudalado : arrogante c. decoroso e. caduco : censurable d. acicalado
e. sicaliptico 13. Evangelizar a. condenar b. culturizar c. educar d. motivar e. santificar : : : : : : Pagano procesado novato analfabeto ignorante devoto
8. CEPORRO a. inteligente b. sagaz c. perverso d. designado e. intolerante 9. COLOQUIO a. perfrasis b. concisin c. soliloquio d. circunloquio e. facundia 10. DELECTACION a. incomodo b. disgusto c. pesimismo d. abulia e. apata 11. LIBELO a. halago b. admiracin c. estima d. panegrico e. desdn 12. JARANA a. sepultura b. entierro c. defuncin d. velorio e. llanto 13.PROTERVIA a. Clemencia b. afabilidad c. suavidad d. ternura e. misericordia 14. REFOCILAR a. llorar b. sollozar c. cansar d. fatigar e. aburrir
ANTONIMOS
1. AZUZAR a. iniciar b. alentar c. calmar d. paralizar e. bagaje 2. ABERRAR a. llegar b. acertar c. contribuir d. ayudar e. motivar 3. ALEVIN a. viejo b. anciano c. veterano d. apto e. creativo 4. ALGIDEZ a. evaporacin b. inters c. estuosidad d. ardor e. dilatacin
5. BALADRON a. obediente b. cndido c. modesto d. sencillo e. estable 6. BARAUNDA a. silencio b. sosiego c. paz d. Penumbra e. oscuridad 7. INVERCUNDIO a. munificiente b. honorable
15. MIMBRAR a. divertir
CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZ. VERBAL b. reir b. picazn c. burlar c. violceo d. sonrer d. adivina e. olvidar e. obtuso
16. OBSECUENTE a. ciego b. reacio c. recio d. esclavo e. sometido 17. ENCOMIABLE a. ignominioso b. adiposo c. burlesco d. loable e. desiderable 18. DETRACTOR a. fantico b. partidario c. conciliador d. entusiasta e. pionero 19. DISPLICENCIA a. licencia b. acato c. deferencia d. jocosidad e. probidad 20. VILORDO a. veloz b. enrgico c. entusiasta d. disciplinado e. hacendoso 21. ASECHAN a. subliminal b. sinceridad c. fidelidad d. lealtad e. pureza
23. INERME a. invlido b. rebelde c. armado d. activo e. vigoroso
ES TU ALTERNATIVA
22 .PRURITO a. desgano

Razonamiento Verbal

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Razonamiento Verbal

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PREPARACIN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Se encuentran entre un punto y aparte y otro punto y aparte

IP = Qu se dice esencialmente del tema?

CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I

CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I

CENTRO PREUNIVERSITARIO PREPARACIN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I

CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I

CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I

CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I

9. CAZURRO a) ingenioso b) infiel c) estulto d) torpe e) lento

CONEJO piajeno can bho pantera gato

10. MELIFLUO ...............................................................

CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 1

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 2

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 3

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 4

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

2. CANCIN A) escultura B) drama C) artista D) oracin E) poema

1. DISIPACIN A) verborrea B) tempestad C) carrera D) negligencia E) apetito

GASTAR:: hablar llover trasladar actuar comer

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 5

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 6

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 7

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 8

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

DETERMINAR EL TIPO ANALOGICO DE LAS SIGUIENTES RELACIONES:

5. CONFESIN : a) Informe : b) Educacin : c) Discurso : d) Tratamiento: e) Declaracin:

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 1

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 2

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 3

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 4

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 5

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 6

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 7

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 1

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 2

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 3

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

ORACIONES INCOMPLETAS 1. har lo que A) Pueda B) Puedo C) Pude D) Podra E) Podr

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 4

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 5

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 6

CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL