Cdigos 7 (ING. INDUSTRIAL), 5 (ING. ELECTROMECNICA) Carreras INGENIERA INDUSTRIAL E INGENIERA ELECTROMECNICA rea MATEMTICA Horas semanales 5 Horas totales 160 Bloque curricular CIENCIAS BSICAS Rgimen ANUAL Ciclo Lectivo 2014 FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA La ciencia de hoy es un organismo que evoluciona constantemente, la dinmica actual debe ser considerada permanentemente para tener la capacidad de aportar contribuciones. Es por eso que la enseanza de las ciencias bsicas, como la matemtica, debe tender a la formacin de procesos de pensamientos propios de la disciplina, ms que a la transmisin de contenidos estticos y acabados. La matemtica es una ciencia en la que el mtodo predomina sobre el contenido, por eso, es necesario conceder una gran importancia al estudio de las cuestiones que se refieren principalmente a los procesos mentales de resolucin de problemas. En la transformacin vertiginosa de la sociedad, es claro que los procesos verdaderamente eficaces de pensamiento, son los que no se vuelven obsoletos y es a ellos a los que debemos apuntar afianzar como docentes. La educacin matemtica es fundamental para la formacin de ingenieros, como una herramienta cientfica para su trabajo profesional. Asimismo, las computadoras son aliadas de las matemticas, es uno de los medios que utiliza la ciencia para lograr sus propios fines. No podemos discutir, en este sentido, el aporte de las NTIyC agilizando clculos, perfeccionando las representaciones grficas y acortando tiempos en la resolucin de tediosas cuentas. Es por eso que se hace necesario incluir software para agilizar las clases y enfocarse en el saber hacer matemtica. El software que mejor se adapta a las necesidades de Algebra y Geometra Analtica es MATLAB y ser utilizado como soporte en la ctedra. La idea central de la enseanza del Algebra y la geometra analtica se basar en la transmisin de estrategias heursticas adecuadas para una resolucin autnoma de verdaderos problemas, sin ir en desmedro de la apropiacin de contenidos conceptuales propios de la asignatura. Pgina 2 de 9 OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno: Comprenda conceptos enseados en la ctedra Adquiera habilidades en el planteo de los problemas matemticos. Seleccione distintos conceptos y propiedades necesarias para la resolucin de problemas concretos. Active su propia capacidad para desarrollar estrategias o ensayos diversos para la solucin de problemas ingenieriles. Proponga maneras de justificar sus decisiones, argumentaciones e hiptesis. ESPECFICOS Que el alumno: Conozca las diversas herramientas que ofrece el Algebra y la geometra analtica. Represente elementos en forma bidimensional y tridimensional. Resuelva situaciones que involucren los diferentes significados de las operaciones matriciales. Reconozca y aplique propiedades adecuadas para el clculo de determinantes. Utilice estrategias para plantear problemas a travs de sistema de ecuaciones lineales. Diferencie y represente las distintas cnicas y sus movimientos Reconozca las caractersticas de los espacios Vectoriales y relacione las mismas con distintos subespacios. PROGRAMA SINTTICO ALGEBRA: Vectores y matrices. Operaciones bsicas Algebra de Matrices: matriz inversa, particin de matrices Ejemplos motivadores: cadenas de markov, modelos de crecimiento poblacionales Sistemas de ecuaciones lineales. Metodos de solucin. La nocin de cuadrados mnimos en el estudio de sistemas lineales. La matriz pseudoinversa. Introduccin motivada a los espacios vectoriales. Independencia lineal bases y dimensin. Matrices y transformaciones lineales. Autovalores y autovectores Diagonalizacin: Transformaciones de similaridad. Norma de un vector y matrices Producto interno y ortogonalidad Producto lineal. Pgina 3 de 9 Computacin numrica y simblica aplicada al lgebra. GEOMETRA: Rectas y planos Dilataciones traslaciones, rotaciones Cnicas, cuadrticas. Ecuaciones de segundo grado en dos y tres variables Curvas paramtricas Coordenadas polares, cilndricas, esfricas Computacin grfica, numrica y simblica Operaciones y aplicaciones PROGRAMA ANALTICO UNIDAD 1: Algebra vectorial Vector. Operaciones entre vectores. Vectores en sistemas de coordenadas, mdulo de un vector. Versor asociado a un vector. Producto entre vectores: producto escalar, Angulo entre vectores y proyecciones. Producto vectorial. Producto mixto. UNIDAD 2: Rectas y planos Rectas en el plano. Ecuacin de la recta que es paralela a la direccin de un vector y pasa por un punto. Ecuacin de la recta que pasa por un punto y es perpendicular a la direccin de un vector en R 2 . Posiciones relativas de las rectas en el plano. Distancia de un punto a una recta en R 2 . Planos en R 3 . Ecuacin general del plano. Ecuacin del plano que pasa por tres puntos no alineados. Ecuaciones paramtrica vectorial y paramtrica cartesiana del plano. Posiciones relativas de dos planos. ngulos diedros formados por dos planos. Distancia de un punto a un plano. Rectas en R 3 recta definida como interseccin de dos planos no paralelos. Posiciones relativas de rectas y planos. UNIDAD 3: Secciones cnicas. Transformacin de coordenadas Superficies cnicas y curvas cnicas La circunferencia: Ecuacin de la circunferencia Forma general de la ecuacin de la circunferencia La elipse Ecuacin de la elipse de centro en el origen y ejes de coordenadas los Ejes de la elipse Ecuacin de la elipse de centro (h,k) y ejes paralelos a los coordenados La parbola Pgina 4 de 9 Ecuacin de la parbola de vrtice en el origen y eje un eje coordenado Ecuacin de una parbola de vrtice (h,k) y eje paralelo a un eje Coordenado. La funcin cuadrtica La hiprbola Obtencin de la ecuacin cannica de la hiprbola Elementos Ecuacin ordinaria UNIDAD 4. Sistema de ecuaciones lineales Solucin de un sistema de ecuaciones lineales. Matrices relacionadas con un sistema de ecuaciones lineales. Operaciones elementales por rengln y matriz escalonada. Mtodo de Gauss y mtodo de Gauss-Jordn. Rango de una matriz. Teorema de Rouch- Frobenius. Sistemas paramtricos. UNIDAD 5 Matrices y determinantes Matriz: Caractersticas generales (tamao, matriz fila, columna, matriz identidad, nula. Matrices equivalentes) Operaciones con matrices y propiedades. Calculo de la matriz inversa. Determinantes: definicin y propiedades. Regla de Laplace. Combinacin lineal y determinante. Usos de los determinantes, Matriz adjunta- Regla de Kramer UNIDAD 6 Espacios Vectoriales Propiedades de los espacios vectoriales, subespacios, base y dimensin de un espacio vectorial. Teorema de extensin de una base. UNIDAD 7 Autovalores y autovectores Definicin y aplicaciones en sistemas dinmicos y en rototraslacin de cnicas. BIBLIOGRAFA Y SOFTWARE BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA Nociones de Geometra Analtica y lgebra Lineal. Ana Mara Kozak, Sonia Pompeya Pastorelli, Pedro Emilio Vardanega. McGraw-Hill UTN. * BIBLIOGRAFA OPTATIVA lgebra Lineal con aplicaciones. Stanley Grossman. McGraw Hill.* Introduccin al lgebra Lineal. Roland Larson y Bruce Edwards. Limusa Noriega Editores. Pgina 5 de 9 Aplicaciones de lgebra Lineal. Stanley Grossman. Grupo Editorial Iberoamrica.* lgebra Lineal (Octava Edicin). Bernard Kolman y David Hill. Prentice Hall.* SOFTWARE REQUERIDO MATLAB, sorfware de MATHWORKS INC. (CUALQUIER VERSIN ES VLIDA) * La Biblioteca de la Regional Acadmica Ro Gallegos cuenta al menos con un ejemplar ARTICULACIN HORIZONTAL Y VERTICAL lgebra y Geometra Analtica articula primero el lgebra Lineal con la Geometra Analtica, horizontalmente con Anlisis Matemtico I, a travs del concepto de secciones cnicas, superficies cnicas y representacin de rectas y planos en el espacio. Asimismo articula con Fsica, ya que el algebra vectorial es una parte fundamental de las herramientas para resolver problemas de esa disciplina. Adems articula verticalmente con Anlisis matemtico II, otorgando principalmente una visin ms precisa de las superficies cuadricas y cnicas en tres dimensiones, favoreciendo as el anlisis funcional en ms de dos dimensiones. Cabe destacar que, tambin puede articularse con. Qumica General, Investigacin Operativa, Anlisis Numrico y Clculo Avanzado, Informtica, Sistemas de Representacin, etc. donde se utiliza al menos los siguientes contenidos: lgebra matricial, lgebra vectorial, espacios vectoriales con producto interior y diagonalizacin. CRONOGRAMA ESTIMADO DE CLASES SEMANA FECHA UNIDAD TEMTICA CONTENIDO A DESARROLLAR 1 7-11/4 1 Inicio de clases, presentacin de la materia, lineamientos generales. Definicin de vectores, clasificacin, representacin en el plano. Suma de vectores, resta, producto de un escalar por un vector, propiedades. Mdulo de un vector. Versor unitario 2 14-18/4 1 Producto entre vectores: producto escalar, ngulo entre vectores. Producto vectorial, producto mixto. 18/4- Sin actividad- Viernes Santo 3 21-25/4 2 Rectas en el plano. Ecuacin de la recta que es paralela a la direccin de un vector y pasa por un punto. Ecuacin de la recta que pasa por un punto y es perpendicular a la direccin de un vector en R 2 . Posiciones relativas de las rectas en el plano. Distancia de un punto a una recta en R 2 . 4 28-2/5 2 Planos en R 3 . Ecuacin implcita del plano. Anlisis de planos referidos al Pgina 6 de 9 sistema de coordenadas. Ecuacin del plano que pasa por tres puntos no alineados 2 /5 - Sin Actividad- Feriado puente 5 5-9/5 Primer Trabajo prctico Evaluativo 6 12-16/5 2 Ecuacin del plano que pasa por un punto y es paralelo a dos vectores no paralelos entre s. Ecuacin paramtrica vectorial y cartesiana. Posiciones relativas de planos ngulos diedros. Distancia de un punto a un plano 7 19-23/5 2 Rectas en R 3 , ecuaciones. Recta definida como interseccin de dos planos. Posiciones relativas de rectas y planos. Angulo entre recta y plan. Distancia de un punto a una recta. Posicin de dos rectas en el espacio 8 26-30/5 3 Secciones Cnicas: Lugar geomtrico- Transformacin de coordenadas Superficie cnica y curva cnica. Circunferencia: Ecuacin de la circunferencia. Forma general de la ecuacin. Anlisis de casos 9 2-6/6 3 Elipse. Ecuacin de la elipse. Elementos Parbola. Ecuacin general, ecuacin ordinaria 10 9-13/6 3 Hiprbola. Ecuacin cannica. Elementos Anlisis general de secciones cnicas 11 16-20/6 3 Problemas de integracin. 20/6 - Sin Actividad- Da de la Bandera 12 23-27/6 4 Sistemas de ecuaciones lineales. Ejemplos, definicin. Sistema de ecuaciones lineales. Solucin. 13 30-4/7 4 Sistemas equivalentes. Matrices relacionadas con un sistema de ecuaciones lineales. Operaciones elementales por rengln 14 7-11/7 4 Matriz escalonada y escalonada reducida Mtodo de Gauss y Gauss Jordan (Introduccin) 15 14-18/7 PRIMER PARCIAL 21-1/8 RECESO INVERNAL 16 4-8/8 4 Repaso de matrices y sistemas de ecuaciones. Mtodo de Gauss y gauss Jordan 17 11-15/8 4 Clasificacin de sistemas de ecuaciones. Sistemas compatibles. Rango de una matriz Rango de una matriz. Teorema de Rouche-Frobenius 18 18-22/8 4 Sistemas homogneos y paramtricos Sistemas homogneos y paramtricos 19 25-29/8 5 Matriz, caractersticas generales. Suma y resta de matrices Multiplicacin de matriz por escalar. Producto de matrices 20 1-5/9 5 Propiedades de las operaciones matriciales Transpuesta e inversa de una matriz propiedades 21 8-12/9 5 Determinantes. Definicin y clculo. Propiedades de los determinantes 22 15-19/9 5 Uso de los determinantes Uso de los determinantes 23 22-26/9 5 Resumen y relacin de los principales conceptos. Pgina 7 de 9 Segundo Prctico evaluativo 24 29-3/10 6 Espacios Vectoriales. Conceptos previos y ejemplos Espacios Vectoriales Definicin 25 6-10/10 6 Propiedades de espacios vectoriales Propiedades de espacios vectoriales 26 13-17/10 6 Subespacios vectoriales Subespacios vectoriales 27 20-24/10 6 Combinacin Lineal Combinacin Lineal 28 27-31/10 6 Dependencia e independencia lineal Dependencia e independencia lineal 29 3-7/11 6 Base de un espacio vectorial. Coordenadas de un vector respecto a una base Coordenadas de un vector respecto a una base 30 10-14/11 6 Coordenadas de un vector respecto a una base Bases cannicas 31 17-21/11 6 Dimensin de un espacio vectorial. Teorema de extensin de una base Dimensin de un espacio vectorial. Teorema de extensin de una base 32 24-28/11 SEGUNDO PARCIAL METODOLOGA DE ENSEANZA Y ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS Las nuevas modalidades se orientan en modificar la tcnica de clases expositivas en donde se ponen de manifiesto la actividad de docente y la pasividad del alumno, es por eso que la ctedra tiende a dejar de lado las clases puramente expositivas y, en la medida de las posibilidades, la teora ser abordada de manera interactiva, para ello, la ctedra ha empleado la siguiente estrategias: Teora: Clases con exposiciones complementadas con medios expositivos visuales fundamentalmente en la geometra analtica para la visualizacin de las cnicas y superficies, como as tambin las intersecciones de ellas, de planos y de rectas en R3. Las clases tericas no sern meramente expositivas, tendern a la interaccin con los alumnos y a la participacin de ellos en la construccin del conocimiento. Para lograr un seguimiento personalizado de los alumnos, dado que, en general el nmero de estudiantes de primer ao es elevado, se implementar el uso de la Plataforma Virtual, en ella, se destinar espacio a consultas tericas-prcticas, se subirn los prcticos y se brindar informacin y teora extra para de consulta, para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La Prctica se abordar principalmente con resolucin de problemas acompaados de una gua de trabajos prcticos, que sern trabajados en pequeos grupos al fin de producir resultados en tiempo breve, y posterior exposicin de algunos de ellos. Pgina 8 de 9 As tambin el trabajo individual con pequeas exposiciones de estrategias resolutivas ser un mtodo a utilizar para afianzar los conocimientos y desinhibir a los alumnos en la oralidad. Los trabajos prcticos, si bien sern desarrollados en su mayora en las horas de clase, debern ser entregados, siguiendo ciertas pautas que se especifican a continuacin: 1) Cada trabajo prctico ser entregado en una carpeta tamao A4 2) Contar con la cartula y enunciados de los ejercicios proporcionados por la Ctedra, como primeras hojas, donde se colocar de manera legible en la parte inferior izquierda el nombre y apellido del alumno y la carrera a la cual pertenece 3) Los ejercicios se desarrollarn sobre papel cuadriculado tamao A4 y sern entregados con tinta negra (no se aceptarn presentaciones en lpiz), ser obligatoria la realizacin prolija de los grficos solicitados, definiendo escalas utilizadas, debiendo utilizar reglas y elementos afines a los efectos de una mayor precisin y comprensin de los mismos. Los grficos pueden realizarse en lpiz semi blando o blando, a los efectos de que el trazo sea visible. Las respuestas grficas (vectores resultantes, rectas, puntos de corte y dems) deben ser remarcadas en tinta. 4) Antes del inicio de cada ejercicio se colocar EJERCICIO N___ y al finalizar el ejercicio, se deber recuadrar la respuesta de manera legible y se trazar una lnea de lado a lado de la hoja, indicando as que se pasar al ejercicio siguiente. Esta tambin alcanza a los tems. 5) Todas las hojas debern llevar: Nombre y Apellido Carrera en la parte superior derecha y se numerarn segn la cantidad de hojas (N) como 1/N, 2/N,., N/N. 6) Indefectiblemente, todos los escritos en referencia al desarrollo de los trabajos prcticos, se har en LETRA IMPRENTA MAYUSCULA O MINUSCULA, DE FORMATO TECNICO, segn corresponda. 7) No se aceptarn ejercicios con tachones, manchas, borroneados, etc., en funcin de que sea una presentacin acorde con una tarea profesional, ya que este es el fin ltimo al que anhelamos concluir. 8) Los TP sern presentados en TIEMPO Y FORMA, indefectiblemente Dichas pautas tienen un fin prctico para facilitar la correccin y un objetivo pedaggico, dado que, la formalidad del trabajo hace a la labor del Ingeniero, luego comenzar desde primer ao con estas exigencias, ayudar a ordenar su trabajo en el futuro. En los temas que lo permitan, se usar un programa como soporte de clases, con la finalidad de agilizar resoluciones y enfocarnos ms a los conocimientos relevantes del tema. Pgina 9 de 9 Se dispondr tambin de horas extra curriculares, donde los integrantes de la ctedra realizarn clases de consulta, terica y prctica. Las mismas sern acordadas a comienzo de ao con los alumnos. RGIMEN DE CURSADO La regularizacin de la asignatura por parte del alumno consiste en la aprobacin del 80 % de los trabajos prcticos que proponga la ctedra, incluyendo con esta denominacin las evaluaciones domiciliarias. Los trabajos prcticos no entregados en tiempo y forma se considerarn desaprobados. Se realizarn tambin dos prcticos evaluativos escritos, los cuales sern a libro abierto y en parejas, un tiempo antes de los parciales. Asimismo debern aprobar dos exmenes parciales, uno en cada cuatrimestre, pudiendo recuperarse los que no se hayan aprobado o rendido. Finalmente, de acuerdo al Reglamento de estudios de la UTN, la asistencia no podr ser inferior al 75 % de las clases dictadas. Aquellos que cumplan estos requisitos estarn en condiciones de presentarse a rendir el examen final de la materia como alumnos regulares. El proceso de evaluacin se lleva a cabo en forma ininterrumpida, a travs del plan de actuacin diseado para el desarrollo del aprendizaje. Dentro del mismo, se contemplan, como ya se ha dicho, dos exmenes parciales con una instancia de recuperacin, el seguimiento de los prcticos domiciliarios, la aprobacin de los prcticos evaluativos obligatorios, la asistencia y participacin a las clases. Los exmenes parciales y prcticos evaluativos, sern aprobados cuando ellos cumplimenten un porcentaje del 60% como mnimo de soluciones correctas. Las fechas tentativas de las evaluaciones sern comunicadas a los alumnos al comienzo de clases, estimndose que las mismas se desarrollarn en junio y noviembre o diciembre de 2014. RGIMEN DE APROBACIN La aprobacin de la materia ser con examen final, y el mismo es de carcter terico- prctico con la siguiente estructura: En una primera instancia, el alumno deber resolver 3 (tres) ejercicios prcticos, que corresponden a contenidos del programa en curso. Si en esta instancia, el alumno desarrolla como mnimo un 60% del contenido, pasar a una segunda instancia, que ser de carcter oral, en la cual el alumno deber seleccionar al azar dos sobres que contienen temas correspondientes a diferentes unidades del programa en curso de la asignatura. El alumno deber desarrollar los temas seleccionados, pudiendo utilizar como soporte medios audiovisuales o desarrollo en la pizarra. Si su desarrollo oral expresa conocimiento de los temas elegidos, el alumno aprobar la materia con una calificacin que ser ponderada con una nota de 4 sobre 10 en funcin del desempeo escrito y oral. Pgina 10 de 9 Cabe destacar que el examen final es integrador de teora y prctica, por lo que, es condicin necesaria aprobar la instancia escrita y la oral. MODALIDAD DE ENSEANZA - DISTRIBUCIN HORARIA (1) TEORA (2) PRCTICA (3) FORMACIN EXPERIMENTAL (4) RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE INGENIERA (5) ACTIVIDADES DE PROYECTO Y DISEO (6) TOTAL 90 HS 70 HS HS HS HS 160 hs EQUIPO DE CTEDRA PROFESOR JTP AYUDANTES Forchino Mara vernica Tellez, Miguel Bizuk, Daniel El siguiente cuadro ser completado en forma manual CONFECCIN APROBACIN CERTIFICACIN CTEDRA DEPARTAMENTO SECRETARA ACADMICA Lic. Mara Eva Balcazar Profesor Director Secretario Acadmico FECHA: FECHA: