Jakeline Duarte Duarte : Ambientes de Aprendizaje.

Una aproximacin
conceptual
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
ESCUELA
TRADICIONAL
EMERGENCIA HISTRICA DE NUEVOS
ESCENARIOS QUE NO SON
NECESARIAMENTE ESCOLARES
RECONFIGURACIN
CULTURAL
SISTEMA
CERRADO
SISTEMA
ABIERTO
Regis Debray
(1997)
La cultura contiene un segmento
pedaggico
Grupos urbanos
de pares
Medios de
Comunicacin
EDUCACIN
ESCUELA
TRADICIONAL
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Racionalidad Iustrada
Discurso Racionalista
del Maestro
LIBRO
Vehculo Cultural
desde la Ilistracin
Narrativas y Saberes
Sociedad de la Informacin

INTERNET
TELEVISIN
MEDIOS DE
COMUNICACIN

Prcticas
Actores
Modalidades
AMBIENTE COMO
PROBLEMA
Lucie Sauv
(1994)
AMBIENTE COMO
NATURALEZA
AMBIENTE COMO
RECURSO
AMBIENTE COMO
MEDIO DE VIDA
AMBIENTE
COMUNITARIO
AMBIENTE COMO
BISFERA
Para solucionar
Para apreciar, respetar
y preservar
Para administrar
Para conocer y administrar
Para participar
Para vivir juntos por
mucho tiempo
CALIDAD DE
LA
EDUCACIN
ESPACIO
EDUCATIVO
CAMPOS DE
DESARROLLO
No todos los espacios fsicos son vlidos para todos los modelos Educativos
en la perspectiva de lograr la excelencia acadmica, por eso el espacio forma
parte inherente de la calidad.
ANLISIS DEL ESPACIO EDUCATIVO COMO PARTE DE LA
NATURALEZA, DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y DE PROYECCIN SOCIAL
ERICK DE CORTE
(1995)
UN CUERPO TERICO
ORGANIZADO Y
FLEXIBLE
MTODOS HEURSTICOS
HABILIDADES
METACOGNITIVAS
ASPECTOS
AFECIVOS,
ACTITUDES Y
EMOCIONES
PILARES DEL APRENDIZAJE
AUTNOMO
-Proceso
constructivo
-Acumulativo
- Autorregulado
- Intencional
ERICK DE CORTE
(1995)
1
Deja de ser la nica fuente
de informacin
Define un clima estimulante
en el plano intelectual
2
Se convierte en un participante
activo de la comunidad de
aprendizaje
Favorece la autoconduccin de
sus aprendizajes
3
Realiza preguntas desafiantes
Propicia el feedback
NUEVA
VISION
EXIGE UN CAMBIO DE
MENTALIDAD
EN TODOS LOS
INVOLUCRADOS EN LA
ENSEANZA,
ESPECIALMENTE
DIRECTORES Y
DOCENTES
ERICK DE CORTE
(1995)
La posicin del alumno cambia, puesto que progresivamente debe
asumir la responsabilidad de sus propios procesos de aprendizaje
LA ESCUELA Y EL MEDIO
Carlos
Prgolis
(2000, pp.33-34)
LA ESCUELA
Como
punto de
encuentro
Como
lugar de la
ciudad
Como
formacin
para la
ciudad
La escuela es
concebida de
diversas maneras y
cada una define
estilos diferentes de
interaccin
Carlos
Prgolis
La escuela es un
mediador de la
cultura humana