PROGRAM KERJA KURIKULUM

TAHUN 2014 - 2015

TK/SDSMP/SMA ISLAM SULTAN AGUNG
JL ........................................... TELP . .........................
SEMARANG
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM KERJA KURIKULUM
TAHUN 2014 2015
Progr! "#r$ "%r&"%'%! &(& )#'* +&,#)%$%& +( +&,*"(
o'#*
S#!r(g-...............................
K#.' S#"o'* /"/PP K%r&"%'%!
000000000000000 000000000000000000000
K#.' S#"r#)r&)
B&+(g D&"+,!#( 1B/-SA
SU1ATMO2 S.Ag
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
TIM PEN1USUN PROGRAM KERJA KURIKULUM
NO N A M A JABATAN/GOL
1
2
3
4
5
KATA PENGANTAR
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
B&,!&''*&rro*!(&rro*&&&!
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, akhirnya penyusunan Program
Kerja Kurikulum di TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang tahun pelajaran !"#$/!"#5
telah selesai disusun Program ini merupakan program penyempurnan dari program tahun%tahun
se&elumnya
Tugas dan 'ungsi Waka (idang Kurikulum adalah) *#+ menja&arkan kurikulum menjadi program
operasional pem&elajaran di sekolah melalui analisis kurikulum, sinkronisasi, menetapkan kurikulum
,alidasi) *!+ menetapkan program pem&elajaran, jad-al kegiatan, pem&agian tugas mengajar, jad-al
pelajaran dan &ahan ajar) *.+ mengorganisasi / mengkoordinasi k&m &aik normati/, adapti/ maupun
produkti/ yang terdiri dari0 persiapan K(M, pelaksanaan K(M, e,aluasi hasil &elajar, analisis hasil
e,aluasi &elajar, per&aikan dan pengayaan) *$+ mengelola administrasi pendidikan / pengajaran) dan
*5+ meren1anakan dan menyusun program pengem&angan kurikulum
Tujuan penyusunan Program Kerja dan 2en1ana Kerja ini tidak lain adalah se&agai a1uan dan
pedoman yang harus dikerjakan oleh Waka Kurikulum selama tahun pelajaran !"#$%!"#5 Mudah%
mudahan dengan adanya Program Kerja ini akan meningkatkan kinerja, sesuai dengan 3isi dan Misi
TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang
Tentunya segala upaya dan &antuan untuk pengem&angan kurikulum di TK/SD/SMP dan SMA
Islam Sultan Agung Semarang ini akan &erjalan dengan &aik sesuai dengan yang diharapkan apa&ila
pelaksanaannya tidak dilakukan se1ara partial 4leh karena itu segala dukungan, &antuan dan arahan
dalam &entuk apapun sangat diharapkan
Penyusun menyadari &ah-a Program Kerja dan 2en1ana Kerja ini masih &elum sempurna dari
harapan, oleh karena itu Penyusun mengharapkan saran dan kritikan yang &ersipat mem&angun dari
semua pihak untuk per&aikan Program Kerja ini pada masa%masa yang akan datang
Akhirnya, kami u1apkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mem&antu dalam
penyusunan Program kerja ini Semoga segala amal &aik yang telah di&erikan dapat diganti dan
dilipatgandakan oleh Allah SWT Amiin
S#!r(g-.............................
B&+(g K%r&"%'%!
00000000000000000000
NIK.
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
DA'TA2 ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................
KATA PENGANTAR 4444444444444444444444444..........

DA5TAR ISI 444444444444444444444444444................
(A( I PENDAHULUAN
## Dasar Pemikiran 5555555555555555555555
!# 6andasan Program 55555555
.# Tujuan dan Sasaran Program 555555555555555
BAB. II. KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH
!# Keadaan Sis-a/Peserta Didik
!! Keadaan 7uru dan Karya-an
!. Sarana Prasarana Pem&elajaran
!$ Prestasi Akademik

BAB. III. ADMINISTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
.# Kurikulum
.! Proses Pem&elajaran
.. Administrasi Penilaian Pendidikan


BAB. I6.
BAB 6
PROGRAM KERJA
$#Target (idang Kurikulum
$! Program Kerja Kurikulum
$. 2en1ana Kerja/A1tion Plan
REN7ANA ANGGARAN BIA1A PROGRAM KURIKULUM ........

BAB. 6I.
PENUTUP 444444444444444444444444444
8.1 Kesimpulan
8! Saran%saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN
# SK Kepala Sekolah tentang pem&agian Tugas Mengajar 7uru
! 9adual Pelajaran
. Peraturan Akademik Sekolah
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
$ Pedoman Penilaian
5 Program 2emedial dan pengayaan
8 dll
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 D,r P#!&"&r(
Perkem&angan dan peru&ahan yang terjadi dalam kehidupan &ermasyarakat, &er&angsa,
dan &ernegara di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh peru&ahan glo&al, perkem&angan ilmu
pengetahuan dan teknologi, serta seni dan &udaya Perkem&angan dan peru&ahan se1ara terus
menerus ini menuntut perlunya per&aikan sistem pendidikan nasional termasuk penyempurnaan
kurikulum untuk me-ujudkan masyarakat yang mampu &ersaing dan menyesuaikan diri dengan
peru&ahan :aman terse&ut
Atas dasar tuntutan me-ujudkan masyarakat seperti itu diperlukan upaya peningkatan
mutu pendidikan yang harus dilakukan se1ara menyeluruh men1akup pengem&angan dimensi
manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek%aspek moral, akhlak, &udi pekerti, perilaku,
pengetahuan, kesehatan, keterampilan dan seni Pengem&angan aspek%aspek terse&ut &ermuara
pada peningkatan dan pengem&angan ke1akapan hidup yang di-ujudkan melalui pen1apaian
kompetensi peserta didik untuk &ertahan hidup, menyesuaikan diri, dan &erhasil di masa datang
Dengan demikian, peserta didik memiliki ketangguhan, kemandirian, dan jati diri yang
dikem&angkan melalui pem&elajaran dan pelatihan yang dilakukan se1ara &ertahap dan
&erkesinam&ungan 4leh karena itu diperlukan penyempurnaan Program Kerja Kurikulum sekolah
yang &er&asis pada kompetensi peserta didik
Program Kerja Kurikulum adalah seperangkat ren1ana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan &ahan pelajaran serta 1ara yang digunakan se&agai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pem&elajaran untuk men1apai tujuan TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang
Sesuai dengan pengertian terse&ut, Program Kerja Kurikulum !"#$/!"#5 &erisi seperangkat
ren1ana dan pengaturan tentang program yang di&akukan untuk men1apai tujuan pendidikan
nasional dan 1ara pen1apaiannya disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan TK/SD/SMP/SMA
Islam Sultan AgungSemarang
Penyusunan Program Kerja (idang Kurikulum merupakan upaya penting dan sangat
strategis, se&a& &idang kurikulum se1ara langsung terkait dengan proses pendidikan * pem&elajaran +
se&agai &agian terpenting dari ke&eradaan suatu sekolah Maksud disusunnya Program Kerja ini
adalah diharapkan dapat &erman/aat antara lain se&agai &erikut 0
# Mem&erikan arah yang jelas dalam usaha mempersiapkan dan menyelenggarakan proses
pem&elajaran)
! Mengkondisikan personal yang &ertugas se&agai tenaga guru maupun pem&antu pelaksana
penyelenggaraan pendidikan )
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
. Mem&erikan kemudahan dalam mengidenti/ikasi ham&atan%ham&atan yang mungkin mun1ul
dalam proses pem&elajaran )
$ Dapat menjadi pedoman kerja dalam usaha mempersiapkan dalam pelaksanaan proses
pem&elajaran di sekolah )
5 Merupakan dokumen penting yang menjadi a1uan, rujukan, tolok ukur atau pegangan dalam
upaya penyelenggaraan proses pem&elajaran,
1.2 L(+,( Progr!
Se&agai landasan operasional dalam penyusunan Program Kerja (idang Kurikulum di
TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang adalah 0
# ;ndang%;ndang <omor !" Tahun !"". tentang Sistem Pendidikan <asional )
! ;ndang%;ndang <omor !! Tahun #=== tentang Pemerintahan Daerah )
. ;ndang%;ndang <omor !5 Tahun #=== tentang Perim&angan Keuangan Pusat dan Daerah )
$ Peraturan Pemerintah <omor !5 Tahun !""" tentang Ke-enangan Pemerintah Propinsi
se&agai Daerah 4totom
5 Peraturan Pemerintah 2epu&lik Indonesia <o #= tahun !""5 tentang Standar <asional
Pendidikan
8 Peraturan Menteri Pendidikan <asional 2I <o !! tahun !""8 tentang Standar Isi
> Peraturan Menteri Pendidikan <asional 2I <o !. tahun !""8 tentang Standar Kompetensi
6ulusan
? Peraturan Menteri Pendidikan <asional 2I <o !$ tahun !""8 tentang Pelaksanaan Standar Isi
= 2apat Kerja (idang Kurikulum dengan (idang Dikdasmen @ayasan (adan Waka/ Sultan
Agung Semarang tanggal<opem&er !"#.
#" 2apat De-an 7uru Tanggal
1.3 T%$%( +( S,r( Progr!
Program Kerja (idang Kurikulum ini disusun dengan tujuan antara lain 0
# ;ntuk menye&arkan kegiatan pokok dan a1uan dalam penyelenggaraan kurikulum di
TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Tahun !"#$ / !"#5
! Se&agai pedoman kerja &agi kepala sekolah yang didelegasikan kepada ;rusan Kurikulum dalam
menja&arkan pelaksanaan kegiatan )
. ;ntuk menentukan arah yang jelas dalam melaksanakan &er&agai kegiatan &aik intrakurikuler
maupun ekstrakurikuler )
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
$ Agar kegiatan penyelenggaraan pem&elajaran Tahun Pelajaran !"#$ / !"#5 le&ih terarah, teren1ana,
terti& dan lan1ar )
5 ;ntuk menunjang usaha sekolah dalam pemingkatkan mutu pendidikan, diantaranya terti&
admninistrasi, optimalisasi proses pem&elajaran &aik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler )
8 Agar kegiatan pem&elajaran dapat terlaksana se1ara e/ekti/ dan e/isien )
> Agar seluruh rangkaian kegiatan proses pem&elajaran dapat dijadikan &ahan per&aikan tahun yang
akan dating
Program Kerja (idang Kurikulum ini sengaja di&uat dengan sasaran adalah 0
# (agi Waka/PP (idang Kurikulum se&agai langkah a-al peren1anaan, pelaksanaan dan pelaporan
kepada Kepala Sekolah )
! (agi Kepala Sekolah se&agai salah satu instrumen penilaian kinerja Waka/PP (idang Kurikulum
dan proses pem&elajaran pada umumnya )
. (agi para guru se&agai a1uan dan pedoman dalam peren1anaan dan pelaksanaan pem&elajaran,
penilaian dan remedial )
$ (agi Komite Sekolah dalam rangka mem&erikan masukan demi peningkatan mutu pendidikan )
5 (agi Penga-as dalam rangka memudahkan /ungsi pem&inaan dan kontrol dalam proses
pem&elajaran
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
BAB II
KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH
221 K#+( S&,9 / P#,#r) D&+&"
Se1ara terperin1i keadaan sis-a pada Tahun Pelajaran !"#. / !"#$ adalah se&agai &erikut 0
KLS L"&-'"& P#r#!.%( J%!'*
9umlah
2.2 K#+( G%r%
Keadaan 7uru TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang &erdasarkan ke&utuhan dari
sejumlah kelas yang ada , maka sudah men1ukupi sesuai ke&utuhan yaitu
Kepala Sekolah A orang
7uru Tetap A orang
7TT A orang
9umlah Semua A orang
(erdasarkan analisis ke&utuhan, kele&ihan dan kekurangan guru tetap / 7TT &erdasarkan
sejumlah mata pelajaran dan jumlah kelas adalah se&agai &erikut 0
<4 7;2; MAPB6
KB(;T;
CA<
@A<7
ADA
KB6B(ICA< KBK;2A<7A< KBT
#
Pendidika Agama
Islam
! PKn
. Dst
9;M6AC
!. Sr( Pr,r( P#!:#'$r(
Sejak &erdirinya * tahun + TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang kondisi
sarana dan prasarana pem&elajaran yang dimiliki terus mengalami peru&ahan, &erupa per&aikan%
per&aikan * reha&ilitasi +, penam&ahan dan penataan
Se1ara garis &esar sarana daan prasarana yang dimiliki TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan
Agung Semarang sampai a-al Tahun Pelajaran !"#$/ !"#5 adalah se&agai &erikut 0
1; L#)" S#"o'*
7edung TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang terletak di 9alan
2T 2W Kelurahan Ke1 Kota Semarang
Telepon "!$ * Se&utkan 1iri D 1iri Khususnya terkaitan dengan letak geogra/i
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
sekolah + 6uas tanah yang dimiliki kurang le&ih meter persegi, dengan &atas%&atas
antara lain 0
% Se&elah &arat &er&atasan
% Se&elah utara dengan
% Se&elah Timur dengan
% Se&elah selatan dengan
2; Sr( +( Pr,r(
NO SARANA <
PRASANA
JUM KET. NO SARANA <
PRASARANA
JUM KET
#
!
.
$
5
8
>
?
=
#"
##
#!
#.
#$
#5
2,Kasek
27uru
2T;
2 Kelas
2Koperasi
26a& Komputer
7udang
2Pustaka
2Kterampilan
Musholla
2 (K
24SIS
2Kopsis
WE Kasek
WE 7uru
#8
#>
#?
#=
!"
!#
!!
!.
!$
!5
!8
!>
!?
!=
."

2.4 Pr#,),& A"+#!&"
Prestasi akademik yang pernah diperoleh TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang
adalah se&agai &erikut)
NO N! S&,9 J#(&, Lo!: Pr#,),& T&(g") K#)
# Aminah KI2 9uara I Kota
BAB III
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
ADMINSTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
3.1 K%r"%'%!
Di dalam Peratur an Pemerintah 2I <omor #= Tahun !""5, tentang Standar <asional
Pendidikan, dinyatakan &ah-a kurikulum adalah seperangkat ren1ana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan &ahan pelajaran serta 1ara yang digunakan se&agai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pem&elajaran untuk men1apai tujuan pendidikan tertentu Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan *KTSP+ pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dikem&angkan oleh sekolah dan
komite sekolah &erpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan, serta panduan
penyusunan kurikulum yang di&uat oleh (S<P dengan memperhatikan prinsip%prinsip
pengem&angan kurikulum
Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam
kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi &ahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan
sila&us pem&elajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan pendidikan tertentu
*PP 2I <o#= Tahun !""5 tentang Standar <asional Pendidikan, Pasal 5 ayat !+ Standar isi yang
memuat administrasi struktur kurikulum, &e&an &elajar, kurikulum TK/SD/MI/SD6(/SMP dan
kalender akademik
3.1.1 A+!&(&,)r,& S)r%")%r K%r&"%'%! TK/SD/SMP/SMA
a+ Struktur Kurikulum TK
Struktur kurikulum TK &erisi su&stansi pem&elajaran yang ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama satu tahun mulai Semestaer # dan ! seperti pada Ta&el !#
Ta&el .# Struktur Kurikulum TK
Semester I Semester II
<4 Tema Alokasi
Waktu
<4 Tema Alokasi
Waktu
Diri Sendiri . Mg 2ekreasi $ Mg
6ingkunganku $ Mg Pekerjaan . Mg
Ke&utuhanku $ Mg Air ;dara/Api ! Mg
(inatang . Mg Alat Komunikasi ! Mg
Tanaman . Mg Tanah Airku . Mg
Alam Semesta . Mg
&+ Struktur Kurikulum SD/MI
Struktur kurikulum SD/MI meliputi su&stansi pem&elajaran yang ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai dengan Kelas 3I seperti pada
Ta&el !!
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Struktur kurikulum SD/MI disusun &erdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar
kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan se&agai &erikut
Ta&el . ! Struktur Kurikulum SD/MI
Komponen Kelas dan Alokasi Waktu
I II III I3, 3, dan
3I
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iFih .
& Al GurHan Cadits !
1 AFidah AkhlaF !
d SKI/Sirah !
! (ahasa Ara& .
. Pendidikan Ke-arganegaraan !
$ (ahasa Indonesia 5
5 Matematika 5
8 Ilmu Pengetahuan Alam $
> Ilmu Pengetahuan Sosial .
? Seni (udaya dan Keterampilan $
= Pendidikan 9asmani, 4lahraga
dan Kesehatan
$
( Muatan 6okal !
E Pengem&angan Diri !I+
9umlah !8 !> !? .!
I+ Bkui,alen ! jam pem&elajaran
1+ Struktur Kurikulum SMP/MTs
Struktur kurikulum SMP/MTs meliputi su&stansi pem&elajaran yang ditempuh dalam
satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas 3II sampai dengan Kelas IJ
seperti pada Ta&el !.
Struktur kurikulum SMP/MTs disajikan pada Ta&el !.
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Ta&el .. Struktur Kurikulum SMP/MTs
Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu
3II 3III IJ
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iFih ! ! !
& Al Gur)an Cadits ! ! !
1 AFidah AkhlaF ! ! !
d SKI/Sirah # # #
! (ahasa Ara& ! ! !
. Pendidikan Ke-arganegaraan ! ! !
$ (ahasa Indonesia $ $ $
5 (ahasa Inggris $ $ $
8 Matematika $ $ $
> Ilmu Pengetahuan Alam $ $ $
? Ilmu Pengetahuan Sosial $ $ $
= Seni (udaya ! ! !
#" Pendidikan 9asmani, 4lahraga dan
Kesehatan
! ! !
## Keterampilan/Teknologi In/ormasi
dan Komunikasi
! ! !
( Muatan 6okal ! ! !
E Pengem&angan Diri !I+ !I+ !I+
9umlah .! .! .!
!I+ Bkui,alen ! jam pem&elajaran
d+ Struktur Kurikulum SMA/MA
Struktur kurikulum SMA/MA meliputi su&stansi pem&elajaran yang ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas J sampai dengan Kelas JII Struktur
kurikulum disusun &erdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata
pelajaran
Struktur kurikulum SMA/MA Kelas J disajikan pada Ta&el !$
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Ta&el .$ Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas J
Komponen Alokasi Waktu
Semester # Semester !
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iFih ! !
& Al GurH an Cadits ! !
1 AFidah AkhlaF # #
d SKI/Sirah # #
! (ahasa Ara& ! !
. Pendidikan Ke-arganegaraan ! !
$ (ahasa Indonesia $ $
5 (ahasa Inggris $ $
8 Matematika $ $
8 'isika ! !
> (iologi
? Kimia
!
!
!
!
= Sejarah
#" 7eogra/i
## Bkonomi
#! Sosiologi
#
#
!
!
#
#
!
!
#. Seni (udaya ! !
#. Pendidikan 9asmani,
4lahraga dan Kesehatan
! !
#$ Teknologi In/ormasi dan
Komunikasi
#5 Keterampilan /(ahasa
Asing
!
!
!
!
( Muatan 6okal ! !
E Pengem&angan Diri !I+ !I+
9umlah .? .?
!I+ Bkui,alen ! jam pem&elajaran
K%r&"%'%! SMA/MA K#', =I +( =II
Kurikulum SMA/MA Kelas JI dan JII Program IPA, Program IPS, Program (ahasa, dan Program
Keagamaan terdiri atas #. mata pelajaran, muatan lokal, dan pengem&angan diri Kurikulum terse&ut
se1ara &erturut%turut disajikan pada Ta&el !5, ! 8 dan !>
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Ta&el .5 Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas JI dan JII program IPA
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas JI Kelas JII
Smt # Smt ! Smt # Smt !
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iFih ! ! ! !
& Al GurHan Cadits ! ! ! !
1 AFidah AkhlaF # # # #
d SKI/Sirah # #
! (ahasa Ara& ! ! ! !
. Pendidikan Ke-arganegaraan ! ! ! !
$ (ahasa Indonesia $ $ $ $
5 (ahasa Inggris $ $ $ $
8 Matematika $ $ $ $
> 'isika $ $ $ $
? Kimia $ $ $ $
= (iologi $ $ $ $
#" Sejarah # # # #
## Seni (udaya ! ! ! !
#! Pendidikan 9asmani, 4lahraga
dan Kesehatan
! ! ! !
#. Teknologi In/ormasi dan
Komunikasi
! ! ! !
#$ Keterampilan/ (ahasa Asing ! ! ! !
( Muatan 6okal ! ! ! !
E Pengem&angan Diri !I+ !I+ !I+ !I+
9umlah
.= .= .= .=
!I+ Bkui,alen ! jam pem&elajaran
Ta&el .8 Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas JI dan JII program IPS
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas JI Kelas JII
Smt 1 Smt ! Smt # Smt !
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas JI Kelas JII
Smt 1 Smt ! Smt # Smt !
a 'iFih ! ! ! !
& Al Gur)an Cadits ! ! ! !
1 AFidah AkhlaF # # # #
d SKI/Sirah # #
! (ahasa Ara& ! ! ! !
. Pendidikan Ke-arganegaraan ! ! ! !
$ (ahasa Indonesia $ $ $ $
5 (ahasa Inggris $ $ $ $
8 Matematika $ $ $ $
> Sejarah . . . .
? 7eogra/i . . . .
= Bkonomi $ $ $ $
#" Sosiologi . . . .
## Seni (udaya ! ! ! !
#! Pendidikan 9asmani, 4lahraga
dan Kesehatan
! ! ! !
#. Teknologi In/ormasi dan
Komunikasi
! ! ! !
#$ Keterampilan/(ahasa Asing ! ! ! !
( Muatan 6okal ! ! ! !
E Pengem&angan Diri !I+ !I+ !I+ !I+
9umlah
.=
.= .= .=
!I+ Bkui,alen ! jam pem&elajaran
Ta&el .> Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas JI dan JII program (ahasa
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas JI Kelas JII
Smt # Smt ! Smt # Smt !
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama ! ! ! !
! Pendidikan
Ke-arganegaraan
! ! ! !
. (ahasa Indonesia 5 5 5 5
$ (ahasa Inggris 5 5 5 5
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas JI Kelas JII
Smt # Smt ! Smt # Smt !
5 Matematika . . . .
8 Sastra Indonesia $ $ $ $
> (ahasa Asing $ $ $ $
? Antropologi ! ! ! !
= Sejarah ! ! ! !
#" Seni (udaya ! ! ! !
## Pendidikan 9asmani,
4lahraga dan Kesehatan
! ! ! !
#! Teknologi In/ormasi dan
Komunikasi
! ! ! !
#. Keterampilan ! ! ! !
( Muatan 6okal ! ! ! !
E Pengem&angan Diri !I+ !I+ !I+ !I+
9umlah
.= .= .= .=
!I+ Bkui,alen ! jam pem&elajaran
3.1.2 B#:( B#'$r
Satuan pendidikan SD/MI/SD6( melaksanakan program pendidikan dengan menggunakan
sistem paket Satuan pendidikan SMP/MTs/SMP6(, SMA/MA/SMA6( dan SMK/MAK kategori
standar menggunakan sistem paket atau dapat menggunakan sistem kredit semester Satuan
pendidikan SMA/MA/SMA6( dan SMK/MAK kategori mandiri menggunakan sistem kredit
semester
(e&an &elajar yang diatur pada ketentuan ini adalah &e&an &elajar sistem paket pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan
yang peserta didiknya di-aji&kan mengikuti seluruh program pem&elajaran dan &e&an &elajar yang
sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang &erlaku pada satuan
pendidikan (e&an &elajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam
pembelajaran.
(e&an &elajar dirumuskan dalam &entuk satuan -aktu yang di&utuhkan oleh peserta didik
untuk mengikuti program pem&elajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur Semua itu dimaksudkan untuk men1apai standar kompetensi
lulusan dengan memperhatikan tingkat perkem&angan peserta didik
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pem&elajaran yang &erupa proses interaksi antara
peserta didik dengan pendidik (e&an &elajar kegiatan tatap muka per jam pem&elajaran pada
masing%masing satuan pendidikan ditetapkan se&agai &erikut0
a SD/MI/SD6( &erlangsung selama .5 menit)
& SMP/MTs/SMP6( &erlangsung selama $" menit)
1 SMA/MA/SMA6(/ SMK/MAK &erlangsung selama $5 menit
(e&an &elajar kegiatan tatap muka per minggu pada setiap satuan pendidikan adalah se&agai
&erikut0
a 9umlah jam pem&elajaran tatap muka per minggu untuk SD/MI/SD6(0
#+ Kelas I sd III adalah != sd .! jam pem&elajaran)
!+ Kelas I3 sd 3I adalah .$ jam pem&elajaran
& 9umlah jam pem&elajaran tatap muka per minggu untuk SMP/MTs/SMP6( adalah .$
jam pem&elajaran
1 9umlah jam pem&elajaran tatap muka per minggu untuk SMA/MA/SMA6(/ SMK/MAK adalah
.? sd .= jam pem&elajaran
(e&an &elajar kegiatan tatap muka keseluruhan untuk setiap satuan pendidikan adalah se&agaimana
tertera pada Ta&el .?
Ta&el .? (e&an (elajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk setiap Satuan Pendidikan
Satuan
Pendidika
n
Kls
Satu jam pem&
tatap muka
*menit+
9umlah jam
pem& Per
minggu
Minggu
B/ekti/ per
tahun
ajaran
Waktu
pem&elajaran per
tahun
9umlah jam
per tahun
*K8" menit+
SD/MI/
SD6(I+
I % III
.5
!8%!? .$%.?
??$%#"8$ jam
pem&elajaran
*."=$" D .>!$"
menit+
5#8%8!#
I3 % 3I .5 .! .$%.?
#"??%#!#8 jam
pem&elajaran
*.?"?" % $!58"
menit
8.5%>"=
SMP/MTs
/
SMP6(I+
3II % IJ $" .! .$%.?
#"?? % #!#8 jam
pem&elajaran
*$.5!" % $?8$"
menit+
>!5%?##
SMA/MA
/
SMA6(I
+
J % JII $5 .?%.= .$%.?
#!=!%#$?! jam
pem&elajaran
*5?#$" % 888="
menit+
=8=%####,5
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
I+ ;ntuk SD6( SMP6(, SMA6( alokasi -aktu jam pem&elajaran tatap muka dikurangi 5 menit
Penugasan terstruktur adalah kegiatan pem&elajaran yang &erupa pendalaman materi
pem&elajaran oleh peserta didik yang diran1ang oleh pendidik untuk men1apai standar kompetensi
Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pem&elajaran yang &erupa pendalaman materi
pem&elajaran oleh peserta didik yang diran1ang oleh pendidik untuk men1apai standar kompetensi
Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik
(e&an &elajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri dari0
#+ Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur &agi peserta didik pada
SD/MI/SD6( maksimum $"L dari jumlah -aktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang
&ersangkutan
!+ Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur &agi peserta didik
pada SMP/MTs/SMP6( maksimum 5"L dari jumlah -aktu kegiatan tatap muka dari mata
pelajaran yang &ersangkutan
.+ Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur &agi peserta didik
pada SMA/MA/SMA6(/SMK/MAK maksimum 8"L dari jumlah -aktu kegiatan tatap muka
dari mata pelajaran yang &ersangkutan
Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah enam tahun untuk
SD/MI/SD6(, tiga tahun untuk SMP/MTs/SMP6( dan SMA/MA/SMA6(
3.1.3 K'#(+#r A"+#!&"
Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan
mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran Kalender pendidikan adalah pengaturan
-aktu untuk kegiatan pem&elajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang men1akup
permulaan tahun pelajaran, minggu e/ekti/ &elajar, -aktu pem&elajaran e/ekti/ dan hari li&ur
Cal%hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun kalender akademik antara lain adalah0
a Kepala sekolah/madrasah menyusun kalender pendidikan/akademik yang meliputi jad-al
pem&elajaran, ulangan, ujian, kegiatan ektra kurikuler, dan hari li&ur)
& Penyusunan kalender pendidikan /akademik0
# Didasarkan pada standar isi,
! (erisi mengenai pelaksanaan akti,itas sekolah/madrasah selama satu tahun dan
dirin1i se1ara semesteran, &ulanan, dan mingguan)
. Diputuskan dalam rapat de-an pendidik dan ditetapkan oleh kepala
sekolah/madrasah
1 Sekolah/madrasah menyusun jad-al penyusunan KTSP
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
d Sekolah/madrasah menyusun mata pelajaran yang dijad-alkan pada semester gasal dan
semester genap
Alokasi -aktu minggu e/ekti/ &elajar, -aktu li&ur dan kegiatan lainnya tertera pada Ta&el .=
Tabel 3.9. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan
<o Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
# Minggu e/ekti/
&elajar
Minimum .$
minggu dan
maksimum .?
minggu
Digunakan untuk kegiatan
pem&elajaran e/ekti/ pada setiap satuan
pendidikan
! 9eda tengah semester Maksimum !
minggu
Satu minggu setiap semester
. 9eda antarsemester Maksimum !
minggu
Antara semester I dan II
$ 6i&ur akhir tahun
pelajaran
Maksimum .
minggu
Digunakan untuk penyiapan kegiatan
dan administrasi akhir dan a-al tahun
pelajaran
5 Cari li&ur keagamaan ! D $ minggu Daerah khusus yang memerlukan li&ur
keagamaan le&ih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi
jumlah minggu e/ekti/ &elajar dan
-aktu pem&elajaran e/ekti/
8 Cari li&ur
umum/nasional
Maksimum !
minggu
Disesuaikan dengan Peraturan
Pemerintah
> Cari li&ur khusus Maksimum #
minggu
;ntuk satuan pendidikan sesuai dengan
1iri kekhususan masing%masing
? Kegiatan khusus
sekolah/madrasah
Maksimum .
minggu
Digunakan untuk kegiatan yang
diprogramkan se1ara khusus oleh
sekolah/madrasah tanpa mengurangi
jumlah minggu e/ekti/ &elajar dan
-aktu pem&elajaran e/ekti/
Permulaan tahun pelajaran adalah -aktu dimulainya kegiatan pem&elajaran pada a-al tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan
Minggu e/ekti/ &elajar adalah jumlah minggu kegiatan pem&elajaran untuk setiap tahun
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
pelajaran pada setiap satuan pendidikan
Waktu pem&elajaran e/ekti/ adalah jumlah jam pem&elajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pem&elajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditam&ah jumlah jam
untuk kegiatan pengem&angan
diri
Waktu li&ur adalah -aktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pem&elajaran terjad-al
pada satuan pendidikan yang dimaksud Waktu li&ur dapat &er&entuk jeda tengah semester, jeda antar
semester, li&ur akhir tahun pelajaran, hari li&ur keagamaan, hari li&ur umum termasuk hari%hari
&esar nasional, dan hari li&ur khusus
7o()o* 3. 10.
Perhitungan Cari (elajar B/ekti/
TK/SD/SMP/SMA555555
Tahun Pelajaran !"#$ D !"#5
Semester 7anji
NO
SE-
MES-
TER
BULAN, TAHUN
JUMLAH JUMLAH HARI LIBUR
JUMLA
H HARI
HAR
I
BEL
AJA
R
EFE
KTIF
HARI-
HARI
PER-
TAMA
MASU
K
KEG.
TNGH
SMT/TES
KD/UASB
N/
ULANGA
N
MEN
G-
IKUTI
UPA-
CARA
PE-
NYE-
RAHA
N BLP
AKHI
R
SE-
MES-
TER
MING
-GU
UMU
M
RAMD
H/
HARI
RAYA
1 Ganji J!i "#1$

A%!&'!& "#1$
S()'(*+(, "#1$

O-'.+(, "#1$
N.)(*+(, "#1$

D(&(*+(, "#1$

JUMLAH
"
G(na)
Jan!a,i "#1/

P(+,!a,i "#1/
Ma,(' "#1/
A),i "#1/
M(i "#1/
J!ni "#1/

JUMLAH
JUMLAH DALAM 1 TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
7o()o* 3.11
P#!#)( S)(+r Ko!.#)#(,& D( Ko!.#)#(,& +,r P#r S#!#,)#r
M) P#'$r( > .............................................................
K#',/S#!#,)#r > .............................................................
T*%( P#'$r( > .............................................................
S#"o'* > .............................................................
S)(+r
Ko!.#)#(,&
Ko!.#)#(,&
D,r
T&(g")
R(* KD
I(+&")or
P#(?.&(
T&(g")(
R(* IPK
M#)#r&
Po"o"
R%(g
L&(g"%.
A'o",&
/")%
1 2 3
Eontoh .#!
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN
INDIKATOR
Mata Pelajaran 0 KIMIA
Kelas/semester 0 J/!
Standar Kompetensi 0 Memahami si/at%si/at larutan non%elektrolit dan elektrolit,
serta reaksi oksidasi%reduksi
Kompetensi Dasar/Indikator
Kriteria Ketuntasan (elajar
Sis-a * KD/Indikator +
Kriteria
Ketuntasan
Minimal
Komplek
sitas
Daya
Dukung
Intake Penget Praktik
3.2 Pro,#, P#!:#'$r(
Administrasi standar proses memuat administrasi
.!1 P#r#(?(( .ro,#, .#!:#'$r(
Salah satu tugas Kepala Sekolah yaitu mem&im&ing guru mem&uat ren1ana pem&elajaran melalui
Program Pem&elajaran kemudian program yang sudah diren1anakan itu diadministrasikan Cal%hal
yang perlu diperhatikan dalam menyusun program pem&elajaran antara lain adalah0
#+ Kepala TK/SD/SMP/SMA ikut memantau dan menjamin mutu kegiatan pem&elajaran untuk
setiap mata pelajaran dan program pendidikan tam&ahan yang dipilihnya)
!+ Kegiatan pem&elajaran didasarkan pada standar kompetensi lulusan, standar isi, dan peraturan
pelaksanaanya, serta standar proses dan standar penilaian
.+ Mutu pem&elajaran dikem&angkan dengan0
a+ Model kegiatan pem&elajaran menga1u pada standar proses)
&+ Meli&atkan peserta didik se1ara akti/, demokratis, mendidik, memoti,asi, mendorong
kreati,itas, dan dialogis)
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
1+ Tujuan agar peserta didik men1apai pola pikir dan ke&e&asan &erpikir sehingga dapat
melaksan akan akti,itas intelektual yang &erupa &erpikir, &eragumentasi, mengkaji,
menemukan, dan memprediksi)
d+ Pemahaman &ah-a keterli&atan peserta didik se1ara akti/ dalam pem&elajaran yang
dilakukan se1ara sungguh%sungguh dan mendalam untuk men1apai pemahaman konsep,
tidak ter&atas pada materi yang di&erikan oleh guru
e+ Setiap guru &ertanggung ja-a& terhadap mutu peren1anaan kegiatan pem&elajaran
untuk setiap mata pelajaran yang diam%punya agar peserta didik mampu0
*#+ Meningkatkan rasa ingin tahunya)
*!+ Men1apai ke&erhasilan &elajarnya se1ara konsisten sesuai dengan tujuan
pendidikan, mengem&angkan kompetensi dasar)
*.+ Memahami perkem&angan pengetahuan dengan kemampuan men1ari sum&er
in/ormasi)
*$+ Mengolah in/ormasi menjadi pengetahuan)
*5+ Menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah)
*8+ Mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain) dan
*>+ Mengem&angkan &elajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang -ajar
/+ 7uru mem&uat sila&us &erdasarkan standar kompetensi lulusan, standar isi, dan
peraturan pelaksanaanya, serta standar proses dan standar penilaian) memilih strategi
pem&elajaran yang sesuai) melaksanakan e,aluasi ;langan Carian dan Semester dan
meren1anakan program pem&elajaran semeteran dan tahunan
Contoh
&erikut ini dapat dikem&angkan sesuai dengan kreati,itas dan ke&utuhan sekolahnya
7o()o* 3. 13. A+!&(&,)r,& Progr! S#!#,)#r +( T*%((
Mata Pelajaran 0
9enjang 0
Kelas / Semester 0
Tahun Pelajaran 0
<o
Kompetensi
Dasar
Di&erikan pada &ulan ke
Target
Ketuntasan
*L+
Ket
9ul Ag
t
Sept 4k
t
<op Des 2en1 Pelk
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
7o()o* 3-14.A+!&(&,)r,& Ko!.o(#( R#(?( P#'",(( P#!:#'$r( @RPP;
Satuan Pendidikan 0
Mata Pelajaran 0 5
Kelas/Semester 0 5
Pertemuan Ke% 0 5
Alokasi Waktu 0 5
Standar Kompetensi 0 5
Kompetensi Dasar 0 5
Indikator 0 5
I Tujuan Pem&elajaran
II Materi Ajar
III Metode dan Strategi Pem&elajaran
I3 6angkahlangkah Pem&elajaran
A Kegiatan A-al
( Kegiatan Inti
E Kegiatan Akhir
3 Alat/(ahan/Sum&er (elajar
3I Penilaian
3.2.2 A+!&(&,)r,& P#'",(( .ro,#, .#!:#'$r(
Aspek yang diadministrasikan adalah pelaksanaan proses pem&elajaran yang dilaksanakan oleh
kepala/-akil TK/SD/SMP &idang kurikulum dan guru Tugas seorang kepala TK/SD/SMP dalam
pelaksanaan proses pem&elajaran adalah mem&im&ing guru TK/SD/SMP terhadap kegiatan
pem&elajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan pemerintah dengan memperhatikan0
a+ Perkem&angan metode pem&elajaran mutakhir)
&+ Penggunakan metode pem&elajaran yang &er,ariasi, ino,ati/, dan tepat untuk men1apai tujuan
pem&elajaran)
1+ Penggunakan /asilitas, peralatan, dan alat &antu yang tersedia se1ara e/ekti/ dan e/isien)
d+ Si/at alamiah kurikulum, kemampuan peserta didik, dan pengalaman &elajar se&elumnya yang
&er,ariasi serta ke&utuhan khusus &agi peserta didik dari yang mampu &elajar dengan 1epat
sampai yang lam&at)
e+ Pem&elajaran melalui lintas kurikulum, hasil%hasil penelitian dan penerapannya)
/+ Pendekatan kompetensi agar dapat menghasilkan lulusan yang mudah &eradaptasi, memiliki
moti,asi, kreati/, mandiri, mempunyai etos kerja yang tinggi, memahami &elajar seumur hidup,
dan &erpikir logis dalam menyelesaikan masalah
Dalam Permendiknas <omor $# Tahun !""> Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah, mengatur Pengelolaan kelas se&agai persyaratan pelaksanaan pem&elajaran se&agai
&erikut
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
1. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta
akti,itas pem&elajaran yang akan dilakukan)
". ,olume dan intonasi suara guru dalam proses pem&elajaran harus dapat didengar dengan &aik
oleh peserta didik)
0. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik)
$. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan ke1epatan dan kemampuan &elajar peserta didik)
/. guru men1iptakan keterti&an, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada
peraturan dalam menyelenggarakan proses pem&elajaran)
1. guru mem&erikan penguatan dan umpan &alik terhadap respons dan hasil &elajar peserta didik
selama proses pem&elajaran &erlangsung)
2. guru menghargai peserta didik tanpa memandang latar &elakang agama, suku, jenis kelamin,
dan status sosial ekonomi)
3. guru menghargai pendapat peserta didik)
4. guru memakai pakaian yang sopan, &ersih, dan rapi)
1#. pada tiap a-al semester, guru menyampaikan sila&us mata pelajaran yang diampunya) dan
11. guru memulai dan mengakhiri proses pem&elajaran sesuai dengan -aktu yang dijad-alkan
.!. A+!&(&,)r,& P#(&'&( *,&' .#!:#'$r(
Tugas seorang Kepala TK/SD/SMP/SMA dalam administrasi penilaian hasil &elajar sis-a antara
lain adalah0
a+ Mem&im&ing Waka/PP kurikulum TK/SD/SMP/SMA dan guru dalam menyusun program
penilaian hasil &elajar yang &erkeadilan, &ertanggung ja-a& dan &erkesinam&ungan)
&+ Mem&im&ing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP/SMA dan guru dalam penyusunanprogam
penilaian hasil &elajar didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan
1+ Mem&im&ing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP/SMA dan guru dalam menilai hasil&elajar
untuk seluruh kelompok mata pelajaran, dan mem&uat 1atatan keseluruhan, untuk menjadi
&ahan program remedial, klari/ikasi 1apaian ketuntasan yan diren1anakan, laporan kepada
pihak yang memerlukan, pertim&angan kenaikan kelas atau kelulusan, dan dokumentasi
d+ Program penilaian hasil &elajar perlu ditinjau se1ara priodik, &erdasarkan data kegagalan dan
kendala pelaksanaan program termasuk temuan penguji eksternal dalam rangka mendapatkan
ren1ana penilaian yang le&ih adil dan &ertanggung ja-a&
e+ Mem&im&ing -aka/PP Kurikulum TK/SD/SMP/SMA dan guru dalam menetapkan prosedur
yang mengatur transparansi sistem e,aluasi hasil&elajar untuk penilaian /ormal yang
&erkelanjutan Semua guru mengem&alikan hasil kerja sis-a yang telah dinilai
/+ Mem&im&ing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP dan guru dalam menetapklan petunjuk
pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik
dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil &elajar dengan memperhatikan dua hal, yaitu0
#+ Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
!+ Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan se1ara teren1ana untum
tujuan diagnosti1, /ormati/, dan sumati/, sesuai dengan metode/strategi pem&elajaran yang
digunakan
.+ Mem&im&ing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP dan guru menyusun ketentuan
pelaksanaan penilaian hasil &elajar sesuai denganstandar penilaian pendidikkan
Selanjutnya, Waka/PP Kurikulum TK/SD/SM dan guru dianjurkan melaporakan hasil
&elajar kepada orang tua peserta didik, komite sekolah dan institusi di atasnya
Eontoh .#5 'ormat Sila&us dan sistem penilaian
<ama Madrasah 0
Mata Pelajaran 0
Kelas/Semester 0
Standar Kompetensi 0
Alokasi Waktu 0
StandarKompetensi 0
Kompetensi
Dasar
Materi
Pem&elajaran
Kegiatan
Pem&elajaran
Indikator Penilaian Alokasi
Wkt
Sum&er/
(ahan/Alat
Karakter
7ONTOH 3.18 KISI-KISI PENILAIAN PSIKOMOTOR
9enis Sekolah 0 Sekolah Menengah Atas *SMA+
Mata Pelajaran 0 Pendidikan 9asmani, 4lahraga, dan Kesehatan
9enis Tagihan 0 ;langan Carian
9umlah Soal/Waktu 0 #/." menit
Standar Kompetensi 0 # Mempraktikkan &er&agai keterampilan permainan olahraga dalam &entuk
sederhana dan nilai%nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi
Dasar
(ahan/Kelas/Smt Materi
Pem&elajaran
Indikator (entuk Soal <omor Soal
Mempraktikkan
keterampilan
atletik
dengan
menggunakan
peraturan yang
dimodi/ikasi
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat,
dan per1aya diri
J / # 6ari 1epat #""
meter
Mendemonstrasikan
lari
1epat dengan
teknik yang
&enar
Tes
per&uat
an
#
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
CONTOH 3.17 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA
MATA PB6A9A2A< 0 555555555
KB6AS/SBMBSTB2 0 555555555
No
I(+&")orS&".
N! S&,9
K
#
)
#
r
:
%
"

(
K
#
)
#
"
%
(

(

:
#
'

r
K
#
r

$
&
(

(
T
#
(
g
g

(
g

r

K
#
+
&
,
&
.
'
&
(

(
P
#
r
*

)
&

(
K
#
r
$

(
g
g
%
(
g

$

:
J%!'*/
R)-
R)
# A <ailul Ir/an . 5 5 . 5 $ $ $ ../$,#
! Camdan 2i/aHi $ . . $ . $ 5 $ ."/.,>5
. Au,a Al Minna
$ B,y Wahyuni
5 6ayinatus Syi/a
8 6ilis Asmarani
> Dst
Administrasi penilaian &elajarsis-a &erupa arsip laporan hasil &elajar sis-a yang diterima setiap
tiga/enam &ulan sekali
3.2.4 A+!&(&,)r,& P#(g9,( .ro,#, .#!:#'$r(
Tenaga Administrasi Sekolah mengadministrasikan hasil penga-asan pem&elajaran antara lain
&erupa hasil pemantauan, super,isi, e,aluasi, dan pelaporan serta 1atatan tindak lanjut untuk
memper&aiki kinerja kepala TK/SD/SM dan guru dalam pengelolaan pem&elajaran
7o()o* 3.1A B%"% P#!#r&",( A+!&(&,)r,& P#!:#'$r(
<o
<ama
7uru
Mape
l
Kelas
Program Administrasi
Prota Promes
Standar Kompetensi 2PP/PMC
Tgl <o Tgl <o Tgl <o I II III I3
7o()o* 3.1B. I(,)r%!#( P#(g9,( A+!&(&,)r,& K%r&"%'%!
+( Progr! P#!:#'$r(
<o Komponen
Ada Tidak
Ada
Keterangan
A AT
# (uku/ Dokumen Kurikulum
a Standar Isi
& Standar Proses
1 SK6
d Standar Penilaian
e Panduan%panduan * Penyusunan Sila&us,
2PP, Penilaian dan Pem&elajaran +
! Penyusunan Program Pengajaran
a Pemetaan Standar Kompetensi dan
Kompetensi dasar setiap mata pelajaran
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
& KKM
1 Perhitungan hari &elajar e/ekti//kalender
pem&elajaran
d Dst
. (uku <ilai
a
&
$ 6eger/DK<
5 Kumpulan Soal
8 7ra/ik Daya serap/Ketuntasan (elajar
>
?
=
#" Da/tar (uku Waji&/alat peraga
Keterangan: A = ada dan fungsional
AT= ada tapi tidak fungsional
Saran Tindak Lanjut: ..............................................................................
3.3 A+!&(&,)r,& P#(&'&( P#(+&+&"(
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan in/ormasi untuk mengukur pen1apaian
hasil &elajar peserta didik *PP <omor #= tahun !""5+ B,aluasi pendidikan adalah kegiatan
pengendalian,
penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap &er&agai komponen pendidikan pada setiap
jalur, jenjang, dan jenis pendidikan se&agai &entuk pertanggungja-a&an penyelenggaraan
pendidikan
Penilaian Pendidiakan menurut PP <omor #= !""5 (a& JI di&agi #= menjadi lima &agian,
yaitu 0 *#+ Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar, menengah, dan pendidikan tinggi)
*!+ Penilaian hasil &elajar oleh pendidik) *.+ Penilaian hasil &elajar oleh satuanpendidikan) *$+
Penilaian hasil &elajar oleh pemerintah) dan *5+ Kelulusan
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah terdiri dari penilaian hasil &elajar
oleh pendidik, penilaian hasil &elajar oleh satuan pendidikan, dan penilaian hasil &elajar oleh
pemerintah Sedangkan, penilaian hasil &elajar pada jenjang pendidikan tinggi terdiri dari penilaian
hasil &elajar oleh pendidik dan penilaian hasil &elajar oleh satuan pendidikan tinggi Penilaian hasil
&elajar dilakukan untuk memantau proses, kemajuan, dan per&aikan hasil dalam &entuk ulangan
harian, ulangan tengah semster, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas Penilaian hasil
&elajar oleh satuan pendidikan &ertujuan menilai pen1apaian standar kompetensi lulusan untuk
semua mata pelajaran Penilaian hasil &elajar oleh pemerintah &ertujuan untuk menilai pen1apaian
kompetensi lulusan se1ara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran
ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam &entuk ujian nasional ;jian nasional dilakukan
se1ara o&yekti/, &erkeadilan, dan akunta&el Casil ujian nasional digunakan se&agai salah satu
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
pertim&angan untuk0 *#+ Pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan) *!+ Dasar seleksi
masuk jenjang pendidikan
&erikutnya) *.+ penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan) *$+
pem&inaan dan pem&erian &antuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan
mutu pendidikan Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan
menengah setelah0 *#+ Menyelesaikan seluruh program pem&elajaran) *!+ Memperoleh nilai
minimal &aik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama
dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran ke-arganegaraan dan kepri&adian, kelompok mata
pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan ) *.+ 6ulus ujian
sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi) dan *$+ 6ulus
ujian nasional
Eontoh .!" 'ormat Administrasi Penilaian Casil (elajar
Mata Pelajaran 0 555555 Kelas 0 55555
Kompetensi Dasar 0 555555 Semester 0 55555
Standar Ketuntasan 0 555555 Tahun Pel 0 55555
<o <ama ;langan
Carian
2emidiasi
#
2emidiasi
#
2emidiasi
#
<ilai
Akhir
Ket
# ! . $ 5 8 > ?
#
!
.
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
BAB I6
PROGRAM KERJA
/AKIL /PP KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
4.1 Trg#) B&+(g K%r&"%'%!:
Contoh
# Pemetaan sis-a &aru) *a+ se1ara komprehensi/, *&+ &erdasar prestasi akademik, *1+ &erdasar
ke&utuhan khusus yang diperlukan, *d+ &erdasar kemampuan &a1a Guran
! Mengintegrasikan layanan Spe1ial <eed Eare *S<E+ untuk mem&antu sis-a yang memiliki
ke&utuhan khusus dalam spektrum yang luas, termasuk penanganan sis-a yang mengalami
ham&atan &elajar *slo learner+
. Pengelolaan ?'%: *Sains, Matematika,Ipa, IPS Terpadu, (ahasa Inggris dll + yang diikuti
oleh sis-a untuk &erpartisipasi dalam &er&agai ajang kompetisi/lom&a dan olimpiade dan
untuk mempersiapkan diri memasuki jenjang pendidikan yang le&ih tinggi
$ Peningkatan monitoring dan e,aluasi terhadap eksekusi lesson plan oleh guru mapel,
sehingga pelaksanaan lesson plan sesuai dengan target dan jad-al yang telah ditetapkan
5 Menyusun KTSP, Sila&us, Kalender Akademik, 2PP/Modul
8 Menetapkan kegiatan Proses (elajar Mengajar *K(M+
> (edah SK6 untuk $ mata pelajaran yang diujikan se1ara <asional
? Pelaksanaan program ;jian <asional !"#$
= Pelatihan dan pem&ekalan untuk meningkatkan dan mengem&angan skill guru
#" Melaksanakan ulangan umum dan ;<
## 9umlah sis-a lulus ;< se&esar #""L dengan hasil nilai ;<
4.2 Progr! K#r$ K%r&"%'%!
No.
TUJUAN
SASARAN KEGIATAN
INDIKATOR
KEBERHASILAN
PENANGUNG
JA/AB/
PELAKSANA
BATAS
/AKTU
SUMBER
DA1A
KET
1.
Pemetaan
sis-a &aru)
se1ara
komprehensi/
, &erdasar
prestasi
akademik,
ke&utuhan yg
diperlukan,
kemampuan
&a1a%tulis
Furan
Meningkatkan
prestasi
akademik
Mengelompokkan
sis-a &erdasar
kategori yang
telah ditetapkan
Terdapat
pemetaan
sis-a
&erdasar
kategori
yang telah
ditetapkan
Terdapat
program
tindak lanjut
untuk
masing!
kategori
sis-a
Waka
&idang
kurikulu
m
di&antu
denga
tata
usaha
dan
panitia
PS(
9uli
!"#$
ATK
Casil
pla1e
ment
test
"
Dst

4.3 R#(?( K#r$ K%r&"%'%!/A?)&o( P'(
No.
TUJUAN
KEGIATAN
INDIKATOR
KEBERHASILAN
PENANGUNG
JA/AB/
PELAKSANA
WAKTU PELAKSANAAN
2014 2015
C A B 10 1
1
1
2
1 2 3 4 5 8
# Meningkatkan
program
kegiatan
&idang
Mem&uat
program kerja
tahunan
M Adanya
program
kerja Waka
&idang
Waka
&idang
kurikulu
m
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
kurikulum Kurikulum
! Menjaring
Sis-a (aru
melalui PPD(
(ersama
Waka
kesis-aan
menjaring
sis-a dengan
aturan yang
&erlaku
Masa
4rientasi
Sis-a (aru
Melaksanakan
tes &akat dan
minat pada
masing%
masing prog
keahlian
M Adanya
jumlah sis-a
yang
diterima
sesuai
kemampuan
M Sis-a dapat
mengenal
lingkungan
sekolah
M Adanya
kelompok
&elajar
masing%
masing prog
keahlian
Waka
(idang
Kurikul
um
Waka
(idang
Kesis-a
an
Ka T;
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
(A( 3
REN7ANA ANGGARAN BIA1A PROGRAM KURIKULUM
(iaya penyelenggaraan seluruh kegiatan sekolah khusus yang menyangkut kegiatan
pem&elajaran * &elajar mengajar + untuk Tahun Pelajaran !"#$ / !"#5 dengan perkiraan rin1iannya
adalah 0
<4 9B<IS KB7IATA< /
(A2A<7
3olume Carga Satuan 9umlah KBTB2A<7A<
# Penyusunan Program Kerja
Kurikulum
#
! Pem&uatan Sila&us, 2PP
dll
!
9;M6AC
Semarang, <opem&er !"#.
Mengetahui 0 Menyetujui 0
Kepala Sekolah, (endahara 2utin Waka/PP Kurikulum
NNNNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNNNNN
BAB 6I
PENUTUP
8.1 K#,&!.%'(
Tugas Waka/PP Kurikulum sangatlah penting dan strategis dalam penyelenggaraan pendidikan di
sekolah, se&a& &idang tugasnya se1ara langsung terkait dengan proses &elajar mengajar se&agai jantungnya
pelaksanaan kegiatan di sekolah
Menga-ali tugas urusan kurikulum, dimulai dengan menyusun program kerja * peren1anaan +,
se&a& suatu program kegiatan akan terlaksana dengan &aik dan optimal &ila dilakukan dengan peren1anaan
yang &aik Program kerja ini men1akup &e&erapa as/ek yang se1ara langsung maupun tidak langsung terkait
dengan kurikulum * proses pem&elajaran +
Se1ara garis &esar program kerja ini &erisi antara lain 0
# Keadaan dan Kondisi Sekolah yang meliputi 0 keadaan sis-a, tenaga guru, sarana dan prasarana
! Administrasi Kurikulum dan Pem&elajar yang meliputi kuriklum, Proses pem&elajaran, dan
administrasi Penilaian Pendidikan
. Program kegiatan, meliputi 0 jenis kegiatan, &entuk kegiatan, terget, -aktu pelaksanaan, pem&iayaan dan
penanggung ja-a&
8.2 Sr(-,r(
Diharapkan program kerja urusan kurikulum ini dapat dijadikan a1uan dan pedoman dalam
penyelenggaraan pendidikan * proses pem&elajaran + di TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang
tahun pelajaran !" / !" dan untuk tahun pelajaran yang akan datang Kami sangat mengharapkan kritik
dan saran yang konstrukti/ agar dalam tahun pelajaran !" / !" le&ih &aik lagi
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page .>
#! #.
.
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page .>
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page .>