Personal directivo, docente, administrativo, obrero y alumnado.
Padres y representantes Comunidad en general
Las Cabimas, ao escolar 2011-2012. Escuela Bsica Nacional 25 de Agosto Municipio Escolar Mara Parroquia San Rafael Las Cabimas.
INTRODUCCIN
El Sistema Educativo Venezolano ha sufrido mltiples transformaciones durante los ltimos aos, una de ellas es la transformacin curricular a la cual se ha expuesto la educacin en Venezuela, bajo el perfil de una educacin de calidad, gratuita, inclusiva y con arraigo autctono, desde ese punto de vista se ha buscado generar estrategias para reformular los planes de trabajo dentro de las instituciones. Instrumentos como el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) surge dentro de la gama de estrategias para abordar la realidad educativa n todo su contexto, por lo tanto la planificacin que dentro del proyecto exista debe ser expresada bajo los objetivos institucionales y organizacionales comunes para la institucin en general.
Dicho proyecto se fundamenta en una concepcin holstica y especfica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones del colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad educativa como un hecho de significancia social.
La presente planificacin ser desarrollad a partir del ao escolar 2011-2012 en la E. N. N. 25 de Agosto. Siendo el P. E.I. C. una planificacin integradora, concebida como un proceso de constante construccin colectiva, en la cual los actores participantes son los estudiantes, padres representantes, directivos, docentes, administrativos, obreros y todo el personal involucrado en el proceso de aprendizaje, adems del entorno escolar, tomando en cuenta las fortalezas, oportunidades y amenazas, logrando de esta manera sensibilizarnos para identificar un problema y as planificar objetivos-actividades para solventarlo. Para llevar a cabo dicho P. E. I. C. desarrollamos a travs de en la cual los actores participantes son los nios, padres-representantes, directivos, docentes, obreros y todo el personal involucrado en el proceso de aprendizaje, adems del entorno escolar, tomando en cuenta las fortaleza, oportunidades, debilidades y amenazas, logrando de esta manera sensibilizarnos para identificar un problema y as planificar objetivos-actividades buscando . Para llevar acabo dicho P.E.I.C desarrollamos 3 lneas prioritarias solventarlo dimensionadas en gestin pedaggica que promueve y facilita el aprendizaje, gestin organizacional que facilita la gerencia participativa y gestin comunitaria que promueve la convivencia social, con el fin de lograr el bienestar y eficiencia del proceso educativo. Esperando en Dios todo poderoso lograr los objetivos planteados en un ambiente escolar armnico e integrado comunitariamente.
FASE I
DIAGNSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL
COMUNIDAD
En la comunidad de las Cabimas, la mayora de las familias son de escasos recursos econmicos aun as son personas luchadoras, trabajadoras, solidarias, resaltando que existen dentro de la misma grupos con formacin acadmica profesional.
Hay (1) canchas deportivas de usos mltiples, (3) ambulatorios, (1) Capilla La Inmaculada, (2) Parques Recreativos, (1) Estadio, (1) Centro Deportivo, (2) Carpinteras, entre otras. Cuenta adems con los servicios pblicos: agua, gas, luz, cantv. Entre otros.
Cabe destacar que se evidencia un alto porcentaje de personas desplazadas provenientes de La Repblica de Colombia, quienes se dedican al comercio, en la bsqueda de mejorar sus condiciones de vida.
REDES DE PARTICIPACIN COMUNITARIA
Asociacin de Civil de Padres y Representantes Consejos Comunales Alcalda Bolivariana del Municipio Mara Misiones: Ribas y Sucre Instituciones Educativas Aledaas.
DIAGNSTICO SITUACIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: Escuela Bsica Nacional 25 DE AGOSTO.
CDIGO: 006561098
DIRECCIN: Urbanizacin Las Cabimas entre Av.1 y 2. Parroquia San Rafael, Municipio Mara.
CIUDAD: El Mojn.
MUNICIPIO ESCOLAR: Mara.
NATURALEZA: Plantel Oficial.
CARCTER: Mixto.
JORNADAS: Matutina y Vespertina.
MODALIDAD: I y II Etapa (Educacin Bsica).
DIRECTOR: Prof. Ramn Jos Camargo Marn.
SUBDIRECTORA ACADMICA: MSc. Moreyba del Carmen. Bermdez.
PRESIDENTA DE LA ASOCIACIN CIVIL: Sra. Yennys Leal.
POBLACIN INDIGENA: A y Wayuu.
MATRICULA GENERAL: Seiscientos cuatro (604) Estudiantes.
UBICACIN GEOGRFICA
La Escuela Bsica Nacional 25 DE AGOSTO se encuentra ubicada en el Municipio Mara, Parroquia San Rafael de El Mojn, en el Sector Las Cabimas, limita por el Norte con el Instituto Universitario de Tecnologa de Maracaibo, extensin Subregin Guajira. Por el Sur con la Avenida principal. Por el Este con el Parque las Cabimas y por el Oeste con la Avenida 1.
RESEA HISTRICA DE LA ESC- 25 DE AGOSTO
La Escuela Bsica Nacional 25 DE AGOSTO fue fundada en el ao 1963 como Escuela Municipal, siendo Presidente del Concejo Municipal el SR. OSWALDO VILLALOBOS MONTIEL, su nombre de debe a que fue un 25 de agosto de 1963 cuando el entonces Presidente de la Repblica DON RMULO BETANCOURT inaugur La Urbanizacin Las Cabimas donde se encuentra ubicada la escuela actualmente.
En su inicio la escuela estuvo conformada por seis (06) aulas de clases bajo la responsabilidad de los Docentes: Nulfa Ordez (Directora), Nivia Ros, Nivia Fuenmayor, ngel Rodulfo Ocando, Elaine Molero y Luzmar Villalobos. A la Maestra Nulfa Ordez le sigui como Director el Maestro ngel Rodulfo Ocando en el ao 1966, luego en el ao 1979 asume el cargo de Directora Encargada la Subdirectora Luz Margarita Montiel en ausencia del Director ngel Rodulfo Ocando quien es acreedor del beneficio de la jubilacin.
En el ao 1991 se encarga de la Direccin del Plantel la Maestra Betty de Espina hasta el ao 1996 cuando se encarga la Maestra Diana Paz de Molero de la Direccin hasta el 30 de septiembre de 2004 cuando se hace merecedora del beneficio de la jubilacin y queda encargada de la Direccin la Prof. Isabel Pino de Villalobos.
A partir del 01 de noviembre de 2008 se encarga de la Direccin el Prof. Ramn J. Camargo quien emprende una serie de acciones generales para la buena marcha de la institucin.
FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIN
Actualmente la escuela cuenta con un personal altamente valioso y una estructura fsica organizada por nueve (9) Aulas de Clases, Dos (2) Salas Sanitarias una para hembras y una para varones. Una (1) para el personal, una (1) Cocina Escolar, Un (1) Auditrium, Un (1) Cafetn Escolar, Una (1) Sala de Gestin Parroquial, Una (1) Sala de Estar y Un (1) Patio Central.
Acadmicamente se estructura de la siguiente manera: 1er. Grado Secciones A, B, C, D. 2do. Grado Secciones A, B, C. 3er. Grado Secciones A y B. 4to. Grado Secciones A, B, C. 5to. Grado Secciones A y B. 6to. Grado Secciones A y B.
ASPECTOS GENERALES DE LA PLANTA FSICA
La escuela cuenta con 9 aulas para la atencin del subsistema primario, adems de prestar sus instalaciones a la Misin Ribas (CGP), el mobiliario de la escuela se encuentra en condiciones ptimas, pero no existe material didctico en variedad, en cuanto a los servicios pblicos se cuenta con agua, luz, aseo urbano.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
DIRECTOR SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA SUBDIRECCION ACADEMICA DOCENTES 1er. Grado A
DIFUSION CULTURAL EDUCACION FISICA DOCENTES 2er. Grado A DOCENTES 3er. Grado A DOCENTES 4to. Grado A DOCENTES 5to. Grado A DOCENTES 6to. Grado A DOCENTES ESPECIALISTAS
INTERCULTURAL CEBIT PROMOTOR DOCENTES 1er. Grado B DOCENTES 1er. Grado C DOCENTES 2er. Grado B DOCENTES 2er. Grado C DOCENTES 3er. Grado B DOCENTES 3er. Grado C DOCENTES 3er. Grado B DOCENTES 3er. Grado C DOCENTES 3er. Grado B DOCENTES 3er. Grado B PAEB SECRETARIA OBREROS SOCIEDAD CIVIL MADRES PROCESADORAS ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DIRECTOR Prof. Ramn Jos Camargo Marn.
SUBDIRECTORAS MSc. Moreyba del Carmen Bermdez. Prof. Lisbanis Margarita Dvila Hernndez.
DOCENTES Lic. Olga Josefina Hernndez Snchez. Profa. Karelis del Carmen Chacn Villalobos. Br. Mariola de los ngeles Briseo Lpez. Profa. Tuldig Benita Prieto Camargo. Lic. Digna Lucia Camargo Bermdez. Lic. Lisneth del Carmen Alvarado Ros. T.S.U. Andreina Fernanda Villalobos Villalobos. Lic. Laura del Carmen Briceo Bocour. Br. Doc. Nora Zulaida Rodrguez Sulbarn. T.S.U. Evelyn Chiquinquir Finol Ros. Br. Mara Eugenia Ros Palmar. T.S.U. Gregori Alexander Rodrguez Vlchez. Profa. Militza Andreina Gonzlez Ipuana. Lic. Viviana del Valle Devis Reverol. Profa. Yasmira Coromoto Leal. Profa. Hiseyes Yvonne Rincn Lpez. MSc. Enix Ramona Padrn Carruyo. Lic. Yarelis Coromoto Villalobos Guerra.
DOCENTES ESPECIALISTAS Lic. Jos Guillermo Finol Carruyo. Lic. Ricardo Antonio Villasmil Oquendo. Profa. Mayra Yoaly Meja Bello. Lic. Moraima Mara Moreno Linares. Br.Doc. Lisbeth del Carmen Quintero Ros. Prof. Edgar Antonio Linares Snchez.
MADRES PROCESADORAS Lpez Lpez Emilia de la Cruz Gonzlez Mara Haydee Sierra de Paz Cristina Coromoto Melean de Guzmn Mirna Rosa Morales Rojas Norelis del Carmen Moran Nixsa Rosa Valbuena D Erizan Dayana Vanessa Galue Yamilex del Carmen Morales Rojas Yulexia Josefina Snchez Snchez Ramn Benito Gonzlez Mara Margarita.
SOCIEDAD CIVIL Yenny Leal (Presidenta) MATRIZ FODA FORTALEZAS Personal Docente graduado Programa de Alimentacin Escolar Bolivariano (P.A.E.B.) Instituciones Educativas Aledaas. Dotacin de computadoras Canaimas. Dotacin de la coleccin Bicentenaria Buena matrcula estudiantil Implementacin de proyectos de aula. Personal comprometido con los nuevos paradigmas. Manual De convivencia OPORTUNIDADES Participacin de los Consejos Comunales. Integracin de la Misin Ribas y Sucre. Particin en formacin y actualizacin del personal docente en el campo educativo. Reconstruccin de la planta fsica. Participacin de la escuela en actividades extra escolares dentro de la comunidad. Apoya de los servicios municipales IAME. Apoyo a la labor pedaggica del personal que realiza servicio comunitario, labor social, vinculaciones DEBILIDADES Apata de los padres y representantes en el desarrollo acadmico de los alumnos. Poca consecucin de las actividades pedaggicas en el hogar Familias disfuncionales. Falta de filtros con bebederos para agua potable. Falta de material deportivo. Poca iluminacin y ventilacin en las aulas de clases. Mal estado de la infraestructura. Inexistencia de aguas servidas. Poca participacin de los consejos comunales. Insuficiencia en el dominio de las operaciones matemticas, lectura y escritura. Falta de personal especializado (orientadores, psicopedaggicos). Mal estado del ambiente (espacio) escolar.
AMENAZAS Bajos ingresos econmicos de los padres y representantes. Bajo nivel educativo en padres y representantes. Inseguridad. Falta de seguridad vial. Ausencia de organismos pblicos cercanos (bomberos, policas, corpoelec). Poca orientacin familiar. Ausencia de valores en las familias.
FASE II
SOCIALIZACIN Y SISTEMATIZACIN DE LA PROFUNDIDAD DEL DIAGNSTICO
Para desarrollar la socializacin, y sistematizacin se utiliz la profundizacin del diagnstico al reunirse el personal directivo, docentes, padres y representante y algunos estudiantes en asamblea con el fin de realizar discusiones sobre las diferentes necesidades de las escuela, enfatizando en las observadas por los docentes mediante la evaluacin exploratoria para conocer y determinar los logros y avances en el aprendizaje de los estudiantes, de igual manera se tomaron en cuenta alguna debilidades presenten la MATRIZ FODA en donde todos fueron participe para la eleccin de las Fortaleza, Oportunidades, Debilidades y Amenazas existente en el entorno Escuela- Comunidad, para poder alcanzar y lograr el cumplimiento de un diagnostico eficaz, y donde se utilizaron diferentes estrategias con el fin de recabar la informacin precisa sobre los problemas existentes, determinndose estos jerrquicamente y con criterio de factibilidad de la siguiente manera:
1. Mal estado del ambiente (espacio) escolar. 2. Talleres y charlas dirigidos al rescate de valores y a la orientacin familiar. 3. Aplicacin del manual de convivencia 4. Insuficiencia del dominio de Operaciones Matemtica, Lectura y Escritura. 5. Falta de material deportivo 6. Falta de filtros con bebederos para agua potable. 7. Poca iluminacin y ventilacin en las aulas de clases. 8. Inexistencia de aguas servidas. 9. Falta de personal especializado (orientados, psicopedaggico). 10. Mal estado de la infraestructura.
Considerando la problemtica presentadas en la E .B. N. 25 DE AGOSTO surge la necesidad de buscar soluciones, para ello se hace necesario generar espacio de discusiones que permitieron establecer estrategias para solventar dichas problemtica, y donde se tom en cuenta la participacin de los involucrados, acordndose que la gran necesidad es Desarrollar acciones educativas para el rescate del Medio Ambiente en la escuela por lo que se hizo necesario enfoca el PEIC con el siguiente titulo para trabajarlo este ao escolar 2011-2012:
JUNTOS POR UN AMBIENTE SANO PLAN DE ACCIN OBJETIVO GENERAL: Desarrollar acciones educativas para el rescate del Medio Ambiente dentro de la escuela mediante el fortalecimiento de los valores humanos. OBJETIVO METAS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS GRONOGRAMA Crear conciencia ecolgica y colectiva que genere el aporte de soluciones y cambios de comportamiento ante la problemtica de la contaminacin ambiental.
Involucrar el 90% a los docentes, estudiantes, padres y representantes en las diferentes actividades.
Programar charlas sbrenlos problemas ambientales a nivel local, que incluyan derechos y deberes humanos. Organizar foros para la discusin de temas ambientales y propuestas de soluciones. Promover campaas en la comunidad sobre el reciclaje de la basura y la conservacin del medio ambiente.
Preparacin de material visual e impreso para el desarrollo de charla, foro y campaa.
Personal directivo Comisin de ambiente (Karelis Chacn, Olga Hernndez, Mariola Briceo, Laura Bocour). Docentes de aula. Docentes especialistas
Lminas, trpticos, marcadores, video beam.
Enero y Febrero 2012. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar acciones educativas para el rescate del Medio Ambiente dentro de la escuela mediante el fortalecimiento de los valores humanos. OBJETIVO METAS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS GRONOGRAMA Fortalecer la integracin de los padres y representantes a las actividades del colegio durante el presente ao escolar.
Integrar el 90% de los padres y representantes al desarrollo continuo de los objetivos del PEIC.
Organizar encuentros con los consejos comunales pertenecientes al sector escolar para organizar actividades en beneficio de la comunidad escolar.
Preparacin de convocatorias. Encuentro con los consejos comunales. Reunin de padres y representantes para informar sobre los acuerdos establecidos con los consejos comunales.
Personal directivo. Personal docente. Sociedad Civil
Material impreso (trpticos). Refrigerio.
Marzo 2012
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar acciones educativas para el rescate del Medio Ambiente dentro de la escuela mediante el fortalecimiento de los valores humanos. OBJETIVO METAS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS GRONOGRAMA Promover acciones donde se integre la escuela y su comunidad en el cuidado del medio ambiente.
Integrar el 80% en los docentes, estudiantes, padres y representes en actividades pedaggicas, deportivas, recreativas y culturales.
Realizacin de exposiciones de experiencias de proyectos de aulas (temtica ambiental).Encuentro deportivo docentes, obreros, padres, representantes y estudiantes. Visita a los mdanos de las Cabimas. Visita a parque comunal. Escenificacin de Va Crucis. Agasajo a los docentes en su Da. Agasajo a las madres en su Da. Celebracin Semana Bolivariana (Bolvar Ambientalista).
Extender invitacin a padres y representantes y a la comunidad en general a las diferentes actividades.
Docentes en aula. Especialista de Educacin Fsica (Jos Finol, Ricardo Villasmil. Yasmira Leal. Gregori Rodrguez ). Comisin de Cultura (Maira Mejas. Evelin Finol. Andrena Villalobos. Nora Rodrguez. Mara Ros.) Comisin de Sociales (Moreiba Bermdez. Viviana Deviz. Lisneth Alvarado. Hiseye Rincn. Moreno Moraima.) Especialista Interculturalidad (Militza Gonzlez.) Sociedad Bolivariana (Enix Padrn).
Convocatorias. Trabajos de los estudiantes. Material deportivo. Hidratacin. Carteleras, vestimenta tpica sonido. Refrigerio Enero, Febrero, Abril, Mayo, Junio de 2012
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar acciones educativas para el rescate del Medio Ambiente dentro de la escuela mediante el fortalecimiento de los valores humanos. OBJETIVO METAS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS GRONOGRAMA Crear conciencia ambientalista en los estudiantes a travs de una formacin en valores en pro del cuidado del medio ambiente.
Promover en los estudiantes valores morales, ideolgicos y estticos para que con ellos fortalezcan las costumbres de su comunidad.
Pintura y ornato de las reas internas de la escuela. Realizacin de murales. Elaboracin de afiches Elaboracin de carteles sobre las tres R (recicla-reduce- utiliza)
Gestionar recursos por autogestin para la adquisicin de pinturas. Deforestar, sembrar y pintar en las reas internas de la escuela. Exponer experiencias sobre la utilizacin de las tres R Directivos, docentes, estudiantes, obreros, administrativos, padres y representantes, pasantes y vinculantes.
Pinturas, material de limpieza, herramientas de jardinera. Refrigerio.
Mayo, Junio y Julio de 2012
FASE III
EVALUACIN, SISTEMATIZACIN Y DIVULGACIN
FILOSOFA ORGANIZACIONAL
MISIN
Cumplir y satisfacer las necesidades relacionadas con el proceso de enseanza- aprendizaje, fomentando el pensamiento Bolivariano para as formar individuos crticos, reflexivos, creativos, participativos y protagnicos capaces de convivir armoniosamente en su entorno; afianzando con ello los valores que resalten lo folklrico y cultural, para que tengan amor a nuestra patria con el propsito de desarrollar sus talentos en un ambiente de confianza y respeto, interactuando con la comunidad con la finalidad de formar un SER INTEGRAL.
VISIN
Garantizar el cumplimiento del Ideal Educativo de forjar la personalidad del republicano y republicana para convertirla en un ser apto que desafi la problemtica social y d respuestas a las situaciones concretas a las cuales se enfrenta.
Promover el cambio de l, del colectivo y la accin social para fomentar en el hombre una actitud crtica y humanista, basada en una cultura sustentada en la Identidad Nacional.
Formaremos un ser social, responsable, solidario, respetuoso, creativo, productivo y consciente, que domine el Ser, Hacer, Saber y el Convivir con equidad y justicia, para que viva en libertad y con amor hacia el mimo y hacia los dems
Tomando en consideracin que cada ser humano es capaz de cambiar su punto de vista en relacin con el medio ambiente que lo rodea, es necesario que cambie su manera de ser, pensar y hacer, estableciendo concordancia con la forma correcta de utilizar los recursos que la naturaleza les brinda. Todo ello es posible mediante la creacin personal de una cultura responsable.
Hoy da es fundamental que la educacin forme ciudadanos y ciudadanas que valoren el medio ambiente, tanto familiar, como escolar y comunitario, y para ello se debe motivar conciencia ambientalista bajo valores morales y sociales, adecuados a las costumbres de cada miembro, a su familia y a su entorno social.
La dinmica social exige que se deba tener en cuenta la fragilidad del equilibrio de un ambiente saludable, para contar con seres humanos sanos en cuerpo y mente, felices y capaces de seguir luchando por el bienestar de su existencia en el mundo cambiante.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar acciones educativas para el rescate del Medio Ambiente dentro de la escuela.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Crear conciencia ecolgica y colectiva que genere el aporte de soluciones y cambios de comportamiento ante la problemtica de la contaminacin ambiental.
Fortalecer la integracin de los padres y representantes a las actividades del colegio durante el presente ao escolar.
Promover acciones donde se integre la escuela y su comunidad.
Crear conciencia ambientalista en los estudiantes a travs de una formacin en valores en pro del cuidado del medio ambiente.
Fortalecer la integracin de los padres y representantes a las actividades del colegio durante el presente ao escolar.