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LA TRANSCRIPCIN

Mtodo para desarrollar un vocabulario


en el lenguaje del jazz
A cargo de Felipe Fournier, director del Cuarteto [menos es ms].
Egresado del Departamento de Jazz y Msica Caribea del
Conservatorio de Msica de Puerto Rico.
JazzUV, Xalapa, Veracruz, Mxico. 25 de agosto del 2011.
Entrada libre.

El jazz: literalmente un lenguaje
La msica es un lenguaje, y el jazz es un idioma ms dentro de ella. No
pretendo sonar romntico o potico con sta afirmacin. La manera en que el
cerebro funciona cuando improvisamos es anloga a los procesos de interaccin
del habla.
Es muy importante tener esto claro antes de abordar el estudio del jazz, ya
que el desarrollo de un vocabulario de jazz es muy parecido al aprendizaje de
cualquier otro idioma, incluso el de nuestra lengua materna, el espaol.

Para aprender a hablar cualquier idioma, necesitamos seguir stos tres
pasos, en ste orden:
1- Escuchar
2- Imitar
3- Crear
As, escuchamos a nuestros padres pronunciar palabras en espaol,
alrededor de dos aos. Despus de ese perodo empezamos a balbucear e imitar las
palabras y frases que escuchamos. Finalmente creamos nuestras propias oraciones
para expresar nuestras necesidades.
Exactamente el mismo proceso se sigue en el aprendizaje del jazz, y la
transcripcin es el mtodo ms saludable y eficaz para desarrollar un vocabulario
coherente.

PASOS PARA LA TRANSCRIPCIN:
1- Escuchar muchas, muchas veces el solo a transcribir
2- Cantarlo sobre la grabacin
3- Cantarlo sobre el beat del metrnomo
4- Tocarlo sobre la grabacin
5- Analizarlo armnicamente
6- Escribirlo (como ltimo paso, pero no es obligatorio)
Luego de esto, se fracciona el solo tomando frases o licks que nos gusten,
para poder aplicarlas en otras armonas o en otros tonos distintos al original.
Para lograr esto es muy efectivo transportar una frase, tocndola en todos los
tonos en ciclo de cuartas.

Qu se recomienda transcribir para empezar?
Mucha gente se frustra y deja la transcripcin porque le parece muy
complicada. Esto no es cierto: la transcripcin no es complicada si se sabe abordar
de la manera correcta.
No es lgico empezar a transcribir un solo de John Coltrane si nunca hemos
trabajado con un solo ms sencillo, pues nos podemos saturar con un montn de
notas a las que no les encontraremos un sentido armnico.
Es recomendable empezar a transcribir 2 estilos en particular: solos de
temas modales, y solos de blues. Los solos de Miles Davis del disco Kind of Blue
son ideales para empezar a abordar la transcripcin.
Veamos un ejemplo del primer tema de ste disco, So What. Tenemos los
primeros 8 compases transcritos del solo.

ANEXO #1: Ejemplo de Miles Davis, So What

Desarrollando un vocabulario de jazz
Podemos ahora abordar el blues, ya que en l se encierra un microcosmos
del jazz: el reto de tocar sobre la forma (12 compases); las funciones de tnica-
dominante; progresiones de ii-V-I; progresiones de turnaround (I-vi-ii-V); la
escala de blues; la escala pentatnica; los modos drico y mixolidio; etc.
En el siguiente ejemplo de un solo de blues de Milt Jackson, podemos notar
la importancia del trecillo.
El trecillo de corchea, dentro del lenguaje del jazz, vendra a ser lo mismo
que los artculos y las preposiciones en nuestro idioma espaol.

Ejemplo:
Nio nia van jugar parque
El nio y la nia van a jugar al parque.

Esto es lo que hace la gran diferencia entre un msico de jazz que improvisa
fluidamente dentro del lenguaje; y un msico que conoce algunas frases de jazz
pero no logra articular un discurso convincente y coherente.

ANEXO #2: Ejemplo de Milt Jackson, Bags Groove

Construyendo un dilogo coherente
La transcripcin nos permite, literalmente, meternos dentro del cerebro de
los grandes genios del jazz, para as poder ver en qu estaban pensando en el
momento de la improvisacin.
Nos permite entender tambin de qu manera interactuaba el msico
solista con su banda, ya que, repito, la improvisacin es un acto de comunicacin
de ideas, y estas ideas tienen que interactuar en el discurso colectivo de la banda.

Por esta razn, nunca podrn existir dos solos iguales, ni siquiera del mismo
msico tocando la misma pieza, pues la conversacin entre la banda siempre es
distinta. Es importantsimo tener esto en cuenta, ya que el propsito de transcribir
no es tocar los mismo solos que estudiamos, sino aprender el lenguaje y la manera
de articular un discurso, para as poder manifestar nuestras propias ideas de una
manera ordenada.

Dos pensamientos extremos que debemos evitar acerca de la transcripcin:
1. No transcribo porque as toco mis propias ideas.
Falso. Podrs tocar tus ideas, pero nunca dentro de un lenguaje de jazz.
Improvisar con un lenguaje tonal funcional, tocando una escala mayor o una escala
de blues de arriba hacia abajo; y citando melodas de standards, no es tocar jazz.
El jazz es un lenguaje que se estudia con la misma disciplina que la msica
clsica. Tiene una pedagoga diferente, pero tambin se debe cultivar a
profundidad.
2. Transcribo y toco los mismos solos que transcrib, de arriba a abajo.
Error. Transcribimos para poder asimilar un lenguaje: cuales son sus artculos,
sus verbos, sus conjugaciones, y las interacciones de una conversacin. El
propsito de la transcripcin es lograr articular nuestro propio discurso de una
manera ordenada, dentro de un lenguaje especfico.

El siguiente solo de Herbie Hancock es un muy buen ejemplo de la interaccin
entre el solista y la banda. El acompaamiento del quinteto va dictndole a Herbie
qu es lo que debe tocar, y viceversa. No hay frases sueltas, inconclusas o fuera de
contexto. El solo, en su totalidad, tiene una relacin ntima con todo lo que est
pasando en el momento: deja de ser un monlogo para convertirse en un dilogo
con la banda.

ANEXO #3: Ejemplo de Herbie Hancock, Autum Leaves







Por Felipe Fournier para Menos Es Ms Msica ACAM, junio 2011
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