Batera Psicopedaggica

Evala- 0
mbito ptimo de utilizacin: Kinder y 1ro bsico.
Autores: Jess Garca Vidal
aniel Gonzlez !an"n
#oordinador: !i$uel !artnez Garca
$eneral
%ruebas de la &atera:
a' #apacidades co$niti(as:
1. #lasi)icacin
*. +eries
,. -r$anizacin percepti(a .%uzzles'
/. 0etras y nmeros
1. !emoria Verbal
b' #apacidades espaciales
1. #opia de dibu"os
*. Gra)omotricidad
c' #apacidades lin$2sticas
1. %alabras y )rases
*. 3ecepcin auditi(a y articulacin
,. 4abilidades )onol$icas
d' 5i(eles de adaptacin
1. 6est de la )amilia
*. 6est palo$r)ico
Pautas generales para la aplicacin:
1. %ara realizar las aplicaciones es ob"eti(o prioritario crear un ambiente tran7uilo8
distendido y moti(ador.
*. 5o se debe aplicar la &atera 9(ala:; de una sola (ez8 sino di(idirla en sesiones8
7ue no deben sobrepasar los <; minutos.
,. %rocuraremos dar las instrucciones muy claras8 tal y como (ienen en cada una de las
pruebas y =o en el manual. 5o empezaremos >asta 7ue todos >ayan entendido
per)ectamente cada tarea8 pero nunca a?adiremos cosas nue(as o produciremos
ayudas no pre(istas.
/. 9l mbito ptimo de aplicacin de esta batera es el Kinder o el 1er a?o de
educacin bsica.
1. 9l orden en la aplicacin de pruebas no tiene 7ue a"ustarse al establecido en este
cuadernillo. 9l aplicador usar criterios l$icos: al principio de sesin pruebas ms
di)ciles8 al )inal pruebas sin tiempo8 nunca partir ruina prueba en dos sesiones.
<. 0as pruebas de aplicacin $rupal se lle(arn a cabo con $rupos pe7ue?os de
alumnos .entre / y 1;'8 para controlar la realizacin de cada alumno de manera
indi(idual.
Capacidades Cognitivas
Instrucciones: A>ora (amos a realizar unas tareas ms )ciles y otras ms di)ciles8 por eso
deben estar muy atentos a lo 7ue les (aya diciendo.
Clasificacin:
1.a' 3aya el 7ue sobra:
Instrucciones: @)"ate en este cuadradoA8 >ay cinco cosas: una manzana8 una pera8 una
>ambur$uesa8 una botella y >ue(os.
:6odos pertenecen al mismo $rupo menos una. B#ul esC...como es la botella la rayaremos
con una cruz @&D95A
:A>ora tenemos 7ue rayar con una cruz en cada cuadrito el 7ue no pertenezca al mismo
$rupo.
9"emplo:
*.a' 3aya el 7ue te di$a:
#irculo #uadrado 6rian$ulo
#irculo $rande #irculo mediano #irculo ro"o $rande
9l cuadrado ro"o mediano 9l cuadrado pe7ue?o 90 rectn$ulo pe7ue?o
Series
1.a' -rdEnalos de mayor a menor:
Instrucciones: 6ienes 7ue numerarlos8 empezando por el mayor y terminando por el ms
pe7ue?o8 coloca el 1 al mayor8 el * al si$uiente8 el , al si$uiente y el / al ms pe7ue?o.
F"ate en el e"emplo

*G /G ,G 1G
1
2
3

*.a' -rdEnalos empezando por donde >ay ms:

Instruccin: 6ienes 7ue numerarlos8 empezando por donde >ay ms y terminando por
donde >ay menos. F"ate en el e"emplo.
1
<
H
I
,.a' -rdEnalos como yo te di$a:
J Dnstruccin: 5umera los rectn$ulos por su lon$itud8 empezando por el ms corto.
1; : 5umera las personas por su edad8 empezando por la de ms edad
11 5umera los animales por su peso8 empezando por el ms pesado
1*: numera los animales por su altura8 empezando pro el ms ba"ito

!etras " n#eros:
1.a' 0etras: tu tarea consistir en rayar la letra de cada )ila 7ue yo te (aya diciendo.
1
*
,
/
1
*.a' 5meros: A>ora la tarea consiste en rayar los nmeros 7ue yo te (aya diciendo.
A
&
#

Capacidades espaciales$
Instrucciones: Ahora vamos a realizar una serie de pruebas muy divertidas.
1.a' #opia de dibu"os: copia el dibu"o de la iz7uierda en los puntitos de la derec>a
1
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K


K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K

K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
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K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
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K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
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K K K K K K K K
K K K K K K K K
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K K K K K K K K
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K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
K K K K K K K K
*.a' #opia el dibu"o de arriba en la parte de aba"o:
#orreccin copia de dibu"os:
Fi$ura comple"a:
Lbicacin Forma 6ama?o
3ectn$ulo central
0nea (ertical central
0nea dia$onal
#irculo sombreado
0neas paralelas
0nea del trian$ulo
!uelle
6rian$ulo
#irculo superior derec>o
#ara in)erior iz7uierda
3ectn$ulo superior
Dnterseccin de rectn$ulos
Dnterseccin (ertical y dia$onal
1M interseccin de crculos en el muelle
*M interseccin de crculos en el muelle
,.a' Gra)omotricidad: A>ora debemos se$uir los caminos sin le(antar el lpiz del papel y
sin salirte.
1
*
,
/
1
<
%e#oria ver&al:
1.a' memoria inmediata de palabras:
Dnstrucciones: escuc>a con atencin las palabras 7ue te (oy a decir8 por7ue lue$o las
tendrs 7ue repetir t ByaC. %or e"emplo si yo di$o: N monta?aOsuelaP8 tu tiens 7ue repetir
.comprobar 7ue >a comprendido la tarea'
1: VentanaO)otoOcal .18 *8, puntos'
*:#asaOlibroOtempladoOsiesta O .18*8,8/ puntos'
,:#alladoOteclaOsolOestabanOsilencioO .18*8,8/81 puntos'
*' memoria inmediata de una narracin bre(e:
Dnstrucciones: a>ora presa muc>a atencin ya 7ue te (oy a contar un cuento y t lo tienes
7ue repetir.
N !ario y 0aura )ueron la circo con sus padres y cuando el domador de leones abri la
"aula para entrar8 se escaparon un len y una leona8 7ue asustaron a todo el pblico8
teniEndose 7ue suspender la )uncinP.
#orreccin: * puntos por oracin y 1 punto por detalle:
%osibles -btenidos
1: )ueron al circo .*': !ario8 0aura y padres . ,' 1
*: 9l domador )ue a la "aula . *'Q leones8 abri y entrar .,' 1
,: +e escaparon los NanimalesP .*': len y leona .*' /
/: 9l publico se asust .*'Q todo y publico .*' /
1: +e suspendi .*' Q )uncin .1' ,
<: * por la relacin causa:e)ecto entre escape de leones y
suspensin.
*
6-6A0 *,
'rgani(acin Perceptiva ) pu((les*
Instrucciones: a continuacin vas a hacer varios puzzles, como los que a veces has hecho
en clases. Fjate bien antes de colocar las piezas.
Nota: anotar puntuacin se!n normas indicadas en el manual. Iualmente puede anotar
cualquier observacin que considere relevante.
Capacidades ling+sticas,
Dnstrucciones: A>ora (amos a realizar una serie de pruebas8 7ue te resultarn muy
di(ertidas. 9n cada caso yo te indicarE 7ue debes >acer.
-ecepcin auditiva " articulacin$
1. iscriminacin auditi(a:
Dnstrucciones: en esta tarea es muy importante 7ue escuc>es con atencin. Ro te (oy a ir
diciendo dos palabras cada (ez8 y tu tendrs 7ue adi(inar si >e dic>o la misma palabra dos
(eces o si >e dic>o dos palabras di)erentesQ %or e"emplos:
1: &ata = mata Bes la misma o di)erenteC... !uy bien.8 son dos palabras di)erentes
*: Jabn= "abn Bes la misma o son di)erentesC...muy bien >e dic>o "abn * (eces.
#omo ya sabes lo 7ue tienes 7ue >acer8 (amos a empezar8 recuerda 7ue debes escuc>ar con
muc>a atencin.
%alabra !isma i)erente %alabra !isma i)erente
1: mapa= mata 1;: %ita =pica
*:9staba = esta)a 11: !udo =mudo
,: &ola =pola 1*: 6oca =to$a
/:Vino =pino 1,:3ota = rota
1:!oto= moto 1/: cama =cana
<:ote= bote 11: mano= malo
H:#oma = $oma 1<:mapa =napa
I: una =duna 1H: 0ata =rata
J:cadera = calera 1I: cabilar = capilar
*' 3epeticin de palabras:
Dnstrucciones: a>ora debes escuc>ar tambiEn con muc>a atencin. Ro te (oy a ir diciendo
palabras 7ue son un poco di)ciles8 y tu tienes 7ue repetirlas i$ual 7ue yo te las di$a Bde
acuerdo'O bien (amos a empezar:
%alabra bien !al
1. %rusiano
*. Aci$2e?ado
,. Globilanda
/. #olorado
1. #alamidad
<. %ersona"illo
H. 4abladuras
I. #alzonazos
J. 3encoroso
,' 5ombrar im$enes:
9n esta tarea tambiEn tienes 7ue decir palabras8 pero no las 7ue yo te di$a. 6ienes 7ue decir
los nombres de los dibu"os 7ue te (oy a ir ense?andoOBde acuerdoC...procura decir los
nombres con claridad
5ota: etener la prueba en caso de 7ue todas las palabras >asta la 1/8 sean dic>a
correctamente. Anotar literalmente los errores en las lneas.
1: &arco *< :%lata
*: %erro *H:Gas)iter
,: A(estruz *I:Foca
/: 3inoceronte *J:3elo"
1: Frutilla ,;:Gran"a
<: #ocodrilo ardo
H: A"edrez Gato
I: +ombrero L(as
J: romedario #ruz
1;: ra$n 9s7ueleto
11: #ierre !adre
1*: inosaurio 0en
1,: 9ncendedor 9le)ante
1/: #a?n 5i?o
11: Ambulancia #opa
1<: Flor #la(o
1H: #alcetines $uila
1I: Jira)a 6ren
1J: 6aza ado
*;: %ayaso #ebra
*1: -so #>ocolate
**: %luma /<:Globo
*,: !ono /H:Ancla
*/: 3atn /I:i$lesia
Pala&ras " frases:
Instrucciones: a continuacin vamos a juar con las palabras por eso es muy importante
que atiendas bien as lo que te voy a ir diciendo.
a: A>ora tieens 7ue completar las )rases 7ue yo empeice:
1: eba"o de la nariz tenemos la O
*: 0as personas tienes dos o"os y dosO
,: 0a cabeza la tenemos arriba y los pies O
Fi"ate bien en lo 7ue di$o y se?ala lo 7ue es mentira:
/: 0os ni?os tiene dos ore"as y dos naricesO
1: 0a nie(e es blancaO
<: 0os ele)antes son animales pe7ue?osO
ime 7ue es lo 7ue ocurre cuando pasan las si$uientes cosas:
H: BSuE ocurre su pinc>io un $lobo con uan a$u"aC:O.
I: BC7ue ocurre si te cortas con un cuc>illoC
J: STue ocurriria si tiro una $oma >acia arribaC...
Sue es lo contrario deOC
1;: !alo
11: alto
1*: )eo
1,: limpio
ime una palabra 7ue si$ni)i7ue lo mismo 7ue:
1/: caramelo
11: ne$ro
#p;mdtrutye una )rase8 lo ms lar$a 7ue puedas con las palabras 7ue yo te di$a:
1<: botella
1H: ti"eras
1I: cancin
A>ora8 yo te di$o un tipo de cosas y tu me dices rpidamente todas las cosas 7ue puedas.
%or e"emplo8 de "u$uetes podras decir
. autito8 camin8 mu?eca8 pelota8 etc . *; A ,; +9G'
1J: Animales
*;: Alimentos
.a&ilidades fonolgicas:
Instrucciones: las tareas a hacer ahora a lo mejor no las has hecho nunca. "sc!chame con
atencin para comprender bien que es lo que debes hacer.
1' #onciencia silbica: sntesis y anlisis
a' Voy a ir diciendo nombre de dibu"os 7ue >ay en esta >o"a8 pero lo (oy a decir
separados. 9scc>ame con atencin8 "unta lo 7ue yo di$a y adi(ina 7ue nombre >e
dic>o. %or e"emplo si yo di$o A:.V9+O63LUOB#ules el dibu"oC
1: 9nOcenOdeOdoir
*: FruOtiOlla
,: AO"eOdrez
/: #oOcoiOdriOlo
b' Bte >as )i"ado en como deca yo los nombres8 trozo a trozoC @+iC8 pues a>ora 7uiero
7ue tu >a$as lo mismo8 yo te se?alo el dibu"o y tu me dices el nombre a trozos Bde
acuerdoC. %rueba con este e"emplo:Q %933-
1: #a?n
<: +ombrero
H: 9s7ueleto
I: Ambulancia
*' #onciencia silbica: recuento de slabas.
5ota: si se >a contestado bien 8 al menos a H items de la pruba anterior8 otor$arle los puntos
correspondientes sin aplicarla.
Dnstrucciones: la tarea 7ie tiens u7e >acer a>ora es un po7uito di)erente a las * anteriores.
6ienes 7ue pensare el nombre del dibu"o 7ue yo te se?ale y contar cuantos trocitos tien. %or
e"emplo8 este se llama ele)ante8 asi 7ue tiene e8 le8 )an8 te .contar con los dedos se$n se (an
diciendo lVas silabas '..uno8 dos8 tresO@cuatro tyorcitos@
1: dra$on
*: dinosaurio
,: )lor
/: calcetines
1: "ira)a
<: taza
H: cierre
I: payaso.
,' #onciencia )onEtica: sntesis )onEmica:
Dnstrucciones: 9n esta tarea (oy a decir otra (ez el nombre de los dibu"os da trozos8 pero es
un poco mas di)cil 7ue antes8 as 7ue presta muc>a atencin para adi(inar 7ue nombre esto
diciendo y se?ala el dibu"o 7ue corresponda. F"ate es este e"emplo: si yo te di$o
#-#-3D0..o tu debes se?alar el dibu"o cocodrilo.
1: perrOo
*: barcOo
,: rOaton
/: plumOa
1: osOo
<: mOono