Escola Estadual______________________________________

Matriz de Referncia
Avaliao Diagnstica 2 ano Ensino Mdio

Professor:________________________________________________

Disciplina: Lngua Portuguesa

N da
Questo
Gabarito

Descritores N de alunos que
erraram a questo
1 A D1_Identificar um tema ou o
sentido global de um texto.

2 D D2_ Localizar informaes
explcitas em um texto.

3 C D3_ Inferir informaes
implcitas em um texto.

4 A D5_ Inferir o sentido de uma
palavra ou expresso.

5 C D6_Identificar o gnero de um
texto.

6 C D8_ Interpretar texto que
conjuga linguagem verbal e
no-verbal.

7 E D10_ Distinguir um fato da
opinio relativa a esse fato.

8 B D12_ Estabelecer a relao
causa/consequncia entre
partes e elementos do texto.

9 D D14_ Identificar a tese de um
texto.

10 A D15_ Estabelecer a relaes
entre partes de um texto,
identificando repeties ou
substituies que contribuem
para sua continuidade.

11 E D18_ Reconhecer posies
distintas entre duas ou mais
opinies relativas ao mesmo
fato ou ao mesmo tema.

12 C D19_ Identificar o conflito
gerador do enredo e os
elementos que compem a
narrativa

13 D D 20_ Reconhecer diferentes
formas de abordar uma
informao ao comparar textos
que tratam do mesmo tema.

14 C D21_ Reconhecer o efeito de
sentido decorrente do uso de
pontuao e de outras
notaes.

15 D D23_ Identificar efeitos de
ironia ou humor em textos.




1_ Leia o texto abaixo:
Como se produzem frutas fora de poca?

Voc se lembra do tempo em que era preciso esperar o outono para comer
morango e o inverno para chupar laranjas? Se no, porque faz muito tempo mesmo:
hoje em dia, essas frutas esto no supermercado o ano inteiro. Poda e irrigao se
juntaram gentica e qumica e permitem que os agricultores acelerem ou retardem
o ciclo natural das plantas. Hoje, as frutas so de todas as pocas.
A manga, por exemplo, graas a substncias qumicas como paiobutazol e
ethefon, tem uma produo uniforme ao longo do ano. O produtor pode at adequar a
colheita ao perodo mais propcio para o mercado interno ou externo. Alm do
calendrio, a agricultura moderna tambm ignora a geografia: a ma, f do frio, j d
na Bahia. Fruto de cruzamentos genticos, a variedade Eva suporta trocadilhos e o
calor nordestino desde 2004.
Os produtores aprenderam a explorar nossos climas e solos e passaram a
produzir a mesma fruta em vrias regies, explica Anita Gutierrez, engenheira
agrnoma da Companhia de Entrepostos e Armazns Gerais de So Paulo, a
CEAGESP. O que no significa que no exista sazonalidade: ainda h variao no
volume de algumas frutas e verduras por culpa de estiagem excesso de chuvas ou
frio fora do comum. Ainda falta podar o clima.
SILVA, Michele. Revista Superinteressante.Ed. 264.
Abril: abr. 2009. p. 46.
Esse texto trata

A) da agricultura moderna, que produz frutas o ano inteiro.
B) dos morangos, que devem ser cultivados no outono.
C) do calendrio agrcola, que determina a produo.
D) das aes do clima, que interferem na produo.
E) da importncia do morango e da laranja.
2_ Leia o texto para responder a questo a seguir:
Leia as instrues.



De acordo com o texto, o detergente X8
A) protege a pele das crianas.
B) benfico para os olhos.
C) saudvel quando ingerido.
D) tem embalagem inadequada para outros fins.
E) bom para clareamento.







3_ Leia o texto abaixo.

Dicas para prevenir dores nas costas
Para no agredir a coluna, preciso evitar movimentos bruscos, ao levantar pela
manh. Espreguiar e usar os braos para suspender o tronco, enquanto apiam-se
os ps no cho, so atividades indicadas.

Essa dica aconselha o leitor a evitar:
A) Andar de tamancos ou chinelos.
B) Engordar demais.
C) Levantar-se da cama repentinamente.
D) Usar colches muito duros ou macios demais.
E) Espreguiar e usar os braos para suspender o tronco.

4_ Leia o texto para responder a questo a seguir:
Quino. Mafalda



A expresso da personagem feminina - Mafalda -, no primeiro quadrinho, refora
A) a gravidade da doena revelada no 4 quadrinho.
B) a objetividade da resposta do personagem feminino no 2 quadrinho.
C) as falas dos personagens no 3 quadrinho.
D) a preocupao da pergunta do personagem masculino no 2 quadrinho.
E) a segunda pergunta realizada no 3 quadrinho.








5_ Leia o texto para responder a questo abaixo:


A finalidade do texto

A) criticar o desperdcio de brinquedos pelas crianas.
B) anunciar o lanamento de um novo ursinho de pelcia.
C) convencer as crianas a doarem brinquedos usados.
D) defender o direito de brincar das crianas.
E) Induzir as crianas a brincarem com ursinho de pelcia.

6_ Leia o texto para responder a questo abaixo:

http://img140.imageshack.us/i/ga050123.png/?a=V&ci=0&rt=6

O texto mostra a conversa entre Helga e seu marido, Hagar. A resposta do marido
revela que ele

A) trabalha demais todos os dias.
B) no gosta muito de dormir.
C) no gosta de trabalhar.
D) cumpre sempre o que promete.
E) no gosta de chuva.






7_ Leia o texto para responder a questo abaixo:
No mundo dos sinais

Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de espinhos. Mulungus e
aroeiras expem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem
frutos.
Sinais de seca brava, terrvel!
Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado.
Toque de sada. Toque de estrada. L vo eles, deixando no estrado as marcas
de sua passagem. TV Cultura, Jornal do Telecurso.

A opinio do autor em relao ao fato comentado est em

A) os mandacarus se erguem
B) sem folhas, sem flores, sem frutos.
C) Sinais de seca brava, terrvel!!
D) Toque de sada. Toque de entrada.
E) aroeiras expem seus galhos.

8_Leia o texto abaixo.
Passeio pelo campo
Comearam as frias. Valentina se prepara para passar uns dias na casa de
seus avs. Por isso, est um pouco inquieta, afinal, viajar sozinha, experincia que
realiza pela primeira vez.
Os pais a acompanham at a rodoviria, de onde se despedem com beijos,
abraos e muitas recomendaes:
Comporte-se bem! Avise assim que chegar... Ajude seus avs nas tarefas de
casa!
O nibus parte rapidamente. Valentina, emocionada, olha pela janela e acena
para seus pais, que respondem da plataforma da estao.
Fica olhando... cada vez os v menores, como pontinhos agitando as mos, em
alegre despedida.
medida que se distancia, ficam para trs a cidade, seus altos edifcios e
grandes casas, as enormes chamins das fbricas, suas amplas avenidas e uma
multido de pessoas, que se dirigem a todas as partes.
REPETTO, Juan Carlos Porta. Passeio pelo campo. Curitiba: Mdulo. p. 2, 3 e 4.
Fragmento.




Nesse texto, a menina v os pais cada vez menores porque:

A) ela fechava os olhos com sono.
B) ela se afastava da estao.
C) os altos edifcios ficaram na frente dos seus pais.
D) os pais estavam sentados no banco da estao.
E) o nibus parte rapidamente.

9_ Receitas da vov
Lembra aquela receita que s sua me ou sua av sabem fazer? Pois saiba que,
alm de gostoso, esse prato parte importante da cultura brasileira. verdade. Os
cadernos de receita so registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas


tradies, seja familiares ou tnicas. Alm disso, mostram como se fala ou se falava
em determinada regio. E ainda servem como passagens de tempo, chaves para
alcanarmos memrias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se voc se
lembrou do prato que sua av ou sua me fazia, voc sabe do que eu estou falando).

A tese defendida pelo autor do texto de que as receitas culinrias:

A) Fazem com que lembremos a nossa infncia.
B) Resgatam nossas tradies familiares ou tnicas.
C) So as que s nossas mes ou avs conhecem.
D) So uma parte importante da cultura brasileira.
E) Nos levam ao passado de nossos pais.

10_ Leia o texto para responder a questo abaixo:
Linguagem Publicitria
[...]
Ao contrrio do panorama catico do mundo apresentado nos noticirios dos jornais, a
mensagem publicitria cria e exibe um mundo perfeito e ideal [...] Tudo so luzes,
calor e encanto, numa beleza perfeita e no perecvel.
[...]
Como bem definiu certa vez um gerente de uma grande agncia francesa, publicidade
encontrar algo de extraordinrio para falar sobre coisas banais.
[...]
CARVALHO, Nelly de. A linguagem da seduo.So Paulo: tica, 1996.In:
CEREJA,William Roberto e MAGALHES, Thereza. Portugus Linguagens. So
Paulo: Atual, 2006.

No trecho Ao contrrio do panorama catico do mundo apresentado nos noticirios
dos jornais, a mensagem publicitria cria e exibe um mundo perfeito e ideal [...], a
palavra destacada est no mesmo campo de significado de
A) confuso.
B) perfeito.
C) ideal.
D) encanto.
E) belo.

11_ Leia os textos para responder a questo abaixo:
Texto I
Soltar Pipas
Hoje quando eu estava voltando para casa, e passando por um bairro mais
afastado do centro, vi dois meninos soltando pipa, ou papagaio como alguns chamam.
Nesse instante me veio uma srie de recordaes da infncia em que brincvamos de
soltar pipa com os amigos da vizinhana.
At mesmo participei uma vez de um concurso de pipas, onde tinha vrios
critrios como beleza, tipo e voar mais alto. Na poca fiz um modelo conhecido por
Bid que lembra um pouco o 14 bis, foi muito divertido e ainda levei a medalha para
casa. [...]
Hoje as brincadeiras mudaram bastante, hoje as crianas preferem os
brinquedos eletrnicos, videogames, computadores
http://www.extravase.com/blog/soltar-pipas/







Texto II
Soltar Pipas

As frias escolares vm chegando e, com elas, as brincadeiras ganham as ruas.
[...] preciso ter cuidado quando a turma resolve soltar pipas.
O primeiro vilo o cerol, aquela mistura de cola e vidro, que os garotos passam
na linha para disputar a pipa do outro. Embora parea divertido, inmeros casos de
morte so registrados por cortes da linha. Segundo dados da Associao Brasileira de
Motociclistas, so mais de 100 acidentes por ano, sendo que 25% deles so fatais.
[...]
Os animais tambm correm riscos, principalmente, aqueles que voam mais alto,
como urubus, gavies e corujas. As aves de mdio porte, como pombas e
passarinhos, quando sofrem uma leso, raramente conseguem sobreviver.
www.acessa.com/infantil/arquivo/dicas

Em relao aos textos I e II, pode-se afirmar que
A) o texto I divulga o concurso de um campeonato de pipa e o texto II explica as
regras e perigos do concurso.
B) o texto I apresenta formas diferentes de soltar pipas e o texto II mostra as
consequncias negativas da brincadeira.
C) o texto I narra casos perigosos sobre o ato de soltar pipas e o texto II alerta para
a necessidade do uso de cerol.

D) o texto I compara as brincadeiras antigas com as novas e o texto II ressalta o
comportamento das pessoas que soltam pipas.

E) o texto I apresenta uma viso saudosista da brincadeira de pipas e o texto II
mostra os perigos desta brincadeira.

12__ Leia o texto abaixo e responda.


OSRIO. Revista Imprensa, ago. 1997, p.40.




No trecho T bom, mame!, a expresso destacada revela que a linguagem de Gabi
:

A) desrespeitosa.
B) desafiadora.
C) informal.
D) regional.
E) duvidosa.

13_ Leia os textos abaixo:
Texto I
Monte Castelo

Ainda que eu falasse a lngua dos homens
E falasse a lngua dos anjos,
Sem amor, eu nada seria.

s o amor, s o amor
Que conhece o que verdade;
O amor bom, no quer o mal,
No sente inveja ou se envaidece.

Amor fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente;
um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer.

Ainda que eu falasse a lngua dos homens
E falasse a lngua dos anjos,
Sem amor eu nada seria.

um no querer mais que bem querer;
solitrio andar por entre a gente;
um no contentar-se de contente;
cuidar que se ganha em se perder.
um estar-se preso por vontade;
servir a quem vence o vencedor;
um ter com quem nos mata lealdade,
To contrrio a si o mesmo amor.

Estou acordado, e todos dormem, todos dormem, todos dormem.
Agora vejo em parte,
Mas ento veremos face a face.
s o amor, s o amor
Que conhece o que verdade.
Ainda que eu falasse a lngua dos homens
E falasse a lngua dos anjos,
Sem amor eu nada seria.
Legio Urbana. As quatro estaes. EMI, 1989 Adaptao de Renato Russo: I
Corntios 13 e So- neto 11, de Lus de Cames.






Texto II
Soneto 11

Amor fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente;
um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer;


um no querer mais que bem querer;
solitrio andar por entre a gente;
nunca contentar-se de contente;
cuidar que se ganha em se perder;

querer estar preso por vontade;
servir a quem vence o vencedor;
ter com quem nos mata lealdade.

Mas como causar pode seu favor
Nos coraes humanos amizade,
Se to contrrio a si o mesmo amor?

Lus Vaz de Cames. Obras completas. Lisboa: S da Costa, 1971.

O texto I difere do texto II

A) na constatao de que o amor pode levar at morte.
B) na exaltao da dor causada pelo sofrimento amoroso.
C) na expresso da beleza do sentimento dos que amam.
D) na rejeio da aceitao passiva do sofrimento amoroso.
E) no amor incondicional entre um homem e uma mulher.

14_ _ Leia o texto para responder a questo abaixo:






No terceiro quadrinho, os pontos de exclamao reforam idia de

A) comoo.
B) contentamento.
C) desinteresse.
D) surpresa.
E) alegria.

15_ Leia o texto abaixo:
O cabo e o soldado

Um cabo e um soldado de servio dobravam a esquina, quando perceberam que
a multido fechada em crculo observava algo. O cabo foi logo verificar do que se
tratava.
No conseguindo ver nada, disse, pedindo passagem:
Eu sou irmo da vtima.
Todos olharam e logo o deixaram passar.
Quando chegou ao centro da multido, notou que ali estava um burro que tinha
acabado de ser atropelado e, sem graa, gaguejou dizendo ao soldado:
Ora essa, o parente seu.

Revista Selees. Rir o melhor remdio. 12/98, p.91.

No texto, o trao de humor est no fato de:
A) o cabo e um soldado terem dobrado a esquina.
B) o cabo ter ido verificar do que se tratava.
C) todos terem olhado para o cabo.
D) ter sido um burro a vtima do atropelamento.
E) Ele dizer que era irm da vtima.


PIP CBC Lngua Portuguesa
Analista Pedaggico: Marcos Antnio Leopoldino