Las Nuevas Tecnologas y su influencia en el aula

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) son un conjunto de

servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de
las personas de un entorno y que se integran a un sistema de informacin
interconectado y complementario.
Las Nuevas Tecnologas Apliacadas a la Educacin segn Pablo Pons se ubican
como un subarea perteneciente al mbito de la didctica y la orga nizacin
escolar y as mismo afirma que las Nuevas Tecnologas deberan ser un
aprendizaje de contenido en s mismas con el fin de propiciar las capacidades
tcnicas que permitan un manejo adecuado de la informacin, el desarrollo de la
creatividad, la resolucin de problemas, y que en funcin de estas debern ser
exigencias de la nueva sociedad de la informacin.
Para Vzquez Gmez las Nuevas Tecnologas de la Educacin son Tecnologas
de la informacin aplicadas al campo pedaggico para racionalizar los p rocesos
educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de
excluidos. Estas aplicadas al campo pedaggico se emplean para elaborar y
recoger informacin, almacenamiento, procesamiento, mantenimiento,
recuperacin, presentacin y difusin por medio de seales acsticas, pticas o
electromagnticas, y distingue tres categoras: tecnologas bsicas, informtica y
telecomunicaciones. Esta conceptualizacin omite las tecnologas audiovisuales
que tambin podran considerarse de la inf ormacin o comunicacin.
Segn el Informe Mundial sobre la Comunicacin de la UNESCO la expresin
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin se usa para denominar
a las nuevas tcnicas de comunicacin desarrolladas durante las ltimas dcadas
en 3 diferentes ramas:
- Las telecomunicaciones.
- Informtica.
- Sector audiovisual.
Para Maherzi las Nuevas Tecnologas no se limitan a los soportes, afectan al
contenido y a la forma de distribucin y utilizacin, y por ello es su aspecto
innovador.
Las Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin, son medios didcticos y objeto
de estudio, y por ello, para Escudero son cualquier recurso tecnolgico que se
organiza en un determinado sistema de smbolos con un propsito instructivo.
Para Rodrguez Diguez las Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin
pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario de recursos multimedia,
entendida como la utilizacin de recursos mul ticdigos, verbales e icnicos y la
integracin de varios medios como diaporamas, ordenador y video.
Martnez Snchez y Escudero entienden las Nuevas Tecnologas como medio
(unin de una parte material hardware y una de contenido software que permite
relacionar la comunicacin indirecta a cualquier emisor con un receptor superando
las variables espacio-temporales que impone unos cdigos singulares) y las
separa segn sus caractersticas comunes:
- Aspectos formales: Son medios, consumen, Almacenan datos, ut ilizan,
proporcionan.
- Aspectos materiales: almacenamiento, velocidad, complementacin.
Las nuevas tecnologas ponen en juego unas estrategias comunicativas variacin
cualitativa respecto a otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del
verbal y analizar el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular.
Las caractersticas de las Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin son:
- Equilibran los procesos de pensamiento (visual -racional).
- Propician el manejo de la informacin y el desarrollo de la creatividad.
- Responden a las exigencias de la sociedad.
- Favorecen la innovacin.
- Tienen un propsito instructivo.
- Articulan lenguajes propios con cdigos especficos.
- Elaboran, recogen informacin, la almacenan, procesan, pre sentan y difunden.
- Permite una formacin individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.
- Planificacin del aprendizaje, segn sus posibilidades, el estudiante define los
parmetros para realizar su estudio.
- Comodidad. La enseanza llega al al umno sin que este tenga que desplazarse o
abandonar sus ocupaciones.
- Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la
revisin, el pensamiento en profundidad y para la integracin.
Segn Cabero las Nuevas Tecnologas ofrecen l as siguientes posibilidades a la
educacin:
- Ampliacin de la oferta informativa.
- Creacin de entornos ms flexibles para el aprendizaje.
- Eliminacin de las barreras espacio-temporales entre profesor -estudiante.
- Incremento de las modalidades comunic ativas.
- Potenciacin de los escenarios y entornos interactivos.
- Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el
colaborativo y en el grupo.
- Romper con los clsicos escenarios formativos limitados a las instituciones
escolares.
- Ofrecer nuevas posibilidades para la orientacin y autorizacin de los
estudiantes.
- Facilitar una formacin permanente.
La incorporacin de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder,
generar y transmitir informacin y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el
tiempo y el espacio en el que se desarrolla la accin educativ a.
Las TIC pueden ofrecer al estudiante una eleccin real en cundo, cmo y dnde
estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal de formacin. Tambin
implican el uso de estrategias y metodologas docentes nuevas para lograr una
enseanza activa, participativa y constructiva.
La aplicacin de las TIC en la educacin modifica el rol de profesor docente,
siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado por algunos autores como:
programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios
interactivos; transmisor de informacin e impulsor de la ejercitacin de
conocimientos, procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexin
entre los objetivos a alcanzar y el participante.
Ventajas de la aplicacin de las TIC en el aula:
- Despierta el inters y motivacin en los alumnos.
- Se logra un aprendizaje cooperativo.
- Permite flexibilidad en los estudios.
- Logra una mayor comunicacin entre profesores y alumnos.
- Logra un alto grado de interdisciplinariedad.
- Permite la alfabetizacin digital y audiovisual.
- Permite el desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de la informacin.
- Mejora las competencias de expresin y creatividad.
- Permite un fcil acceso a mucha informacin y de todo tipo.
- Permite la visualizacin de simulaciones.
- Suelen aprender con menos tiempo.
- Logra una mayor proximidad del profesor.
- Permite una ampliacin del entorno vital con ms contactos.
- Acceso a mltiples entornos educativos y entornos de aprendizaje.
- Permite una personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje.
- Logra un mayor compaerismo y colaboracin entre los alumnos.
- Incremento considerable de la informacin de la que dispondrn los profesores y
alumnos, que puede ser recibida en distintos cdigos.
- Ruptura de las barreras espacio-temporales y una nueva forma de construir el
conocimiento, favoreciendo el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje debido a
que la informacin ya no se localiza en un lugar determinado.
Inconvenientes de la aplicacin de las TIC en el aula:
- En ocasiones resulta una prdida de tiempo.
- Provoca cansancio visual y otros problemas fsicos como dolores de espalda.
- Suele ocasionar aprendizajes incompletos y superficiales.
- Suele haber dependencia de los dems.
- En ocasiones podemos obtener informaciones no fiables.
- Los dilogos suelen ser muy rgidos.
- Provoca el aislamiento.
- Suele provocar distracciones y dispersin.
- Puede ofrecer una visin parcial de la realidad.
A continuacin se muestra un presentacin en forma de vdeo , en el que se relacionan
algunas ventajas y desventajas de la utilizacin de las TIC en el aula.
Bibliografa:
AGUILAR, M. y FARRAY, F. (2007): Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin.
Manuales docentes n 29. Las Palmas de Gran Canaria: Servicio Publicaciones ULPGC.
http://es.wikipedia.org/
http://www.slideshare.net/ClaraBer/las -nuevas-tecnologas-en-la-educacin
http://contexto-educativo.com.ar/2001/1/nota-04.htm

http://www.youtube.com/watch?v=y8F7tArcEKw&feature=PlayList&p=48D3D3186FB88
D31&playnext=1&playnext_from=PL&index=3
Publicado por Auri Artiles Armas en 19:06
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http://blogs.ua.es/gonzalo/
En el blog de Gonzalo Lorenzo Lled, http://blogs.ua.es/gonzalo/ Ingeniero Industrial por
la Universidad Miguel Hernndez de Elche en el ao 2005, Tcnico de Laboratorio en el
Departamento de Fsica, Ingeniera de Sistema s y Teora de la Seal, podemos encontrar
una serie de publicaciones relacionadas con las Nuevas Tecnologas y su aplicacin en la
Educacin.
Su post ms reciente son las vdeoconferencias como elemento educativo. Con este post
pretende estudiar el funcionamiento de las videoconferencias y alguna de sus posibles
aplicaciones en el mbito educativo, tomando como referencia la pgina
http://www.pangea.org/peremarques/buenid, y complementar sus aspectos pedaggicos.
Nos explica lo que podemos lograr a travs de ellas y sus ventajas e inconvenientes.
Otra de sus publicaciones es una reflexin sobre el uso de la pizarra d igital en la clase con
el objetivo poder orientar al docente sobre las situaciones ms adecuadas para la utilizacin
de la pizarra digital dentro el aula, tomando como referencia la pgina
http://www.pangea.org/peremarques/forope., y las distintas situaciones que se presentan
en la clase y que aconsejaran el uso de la pizarra digital.
Tambin podemos encontrar una publicacin s obre los Feeds en los edublogs, webblogs
que se usan con fines educativos tanto por profesores como por alumnos. Este post tiene
como objetivo plantear algunas aplicaciones educativas que pueden ayudar a complementar
el uso de los edublogs a traves de los FEEDS. Los feeds son un medio de redifusin de
contenido web, utilizado para proporcionar informacin actualizada a los suscriptores del
RRS. Para proporcionar esta informacin el autor de este blog, ha tomado como referencia
la pgina http://www.peremarques.net/web20.htm
Por otro lado nos ofrece una serie de artculos de investigacin la aplicacin de las nuevas
tecnologas en la educacin como: Enseando y aprendiendo online con wikis ,
Integracin curricular de las Tics. Conceptos e ideas, Qu es la web 2.0? Ideas y
aportaciones a la educacin, Web Educativa 2.0 , Qu es el video educativo? , etc.;
artculos de peridicos sobre las TICS en la Educacin; bibliografa dispuesta para su
descarga sobre nuevas tecnologas; una serie de Blogs recomendados por el autor sobre
Nuevas tecnologas y educacin; ejemplos sobre wikis, webquest y software asociado;
libros digitalizados sobre TICS; acceso a Moodle (sistema de gestin de cursos, de
distribucin libre, que ayuda a los creadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea)
con recursos para su utilizacin y ejemplos; recursos multimedia y software TICS; una
serie de enlaces web de Organismos Oficiales, Editoriales, Centros Educativos y Decretos;
algunas plataformas de E-learnig; accesos diferentes webs de redes sociales; diferentes
software libres; tipos de edublogs (de aula, centro, departamento, temas transversales,
proyecto, de alumno, sobre reas curriculares, recursos educativos, etc.) y cmo crearlos;
webs sobre pizarra digital (aplicaciones, modelos, recursos, etc.) y diferentes webs sobre
TICS.
Es un blog muy completo en el que podemos encontrar casi todo lo que necesitamos para
utilizar las Nuevas Tecnologas en el aula.
Publicado por Auri Artiles Armas en 0:28
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El vdeo
El vdeo es un soporte muy adecuado para sensibilizar al alumnado acerca de
aspectos socioculturales y les brinda la oportunidad de reflexionar sobre los
modos de vida y valores sociales, morales y estticos de nuestra cultura.
La utilizacin didctica del vdeo implica una visin amplia de las posibilidades que
el mismo conlleva, e incluye las diferentes funciones que se le pueden asignar. Su
eficacia didctica (informar, motivar, evaluar, investigar), dependen de su
estructura interna y del uso que el docente haga de l.
Objetivos:
- Proporcionar una visin general del tema.
- Facilitar el trabajo en equipo.
- Motivar para el proceso de enseanza -aprendizaje.
- Despertar el inters por un tema.
- Introducir un tema.
- Integrar en una dinmica activa, personalizadora, y participativa, es decir, en una
pedagoga activa.
Las ventajas que ofrece la utilizacin del vdeo en el aula son numerosas:
- Est lleno de imgenes y sonidos qu e ayudan al alumno a comprender mejor el
tema logrando un aprendizaje significativo.
- Aunque hay vdeos que no necesitan explicacin por parte del maestro/a, se
necesita que este est pendiente.
- Se puede repetir cuantas veces se desee hasta que el tema est comprendido.
- Los conocimientos tericos podrn ser ms significativos con un documental o
vdeo, ya que muestra a los alumnos/as la prctica de lo visto en clase.
- Introduce variedad. La visualizacin de un vdeo en el aula ayudar romper con
la monotona de las clases, lo que har que los alumnos presten ms atencin y
estn ms motivados.
- Permite trabajar con elementos no verbales. Permite observar las actitudes, los
comportamientos, los gestos, las distancias entre los interlocutores...
- Desarrolla la comprensin. Ofrece la posibilidad de realizar actividades de
comprensin mucho ms cercanas a la realidad.
- Es un soporte muy cercano para los alumnos/as. Los alumnos estn ms
acostumbrados a recibir informacin a travs de imgenes (cine, vde o, Internet,
televisin) por lo que tienen una predisposicin muy positiva hacia todo lo visual. A
travs del vdeo se pueden trabajar textos de una gran variedad y de un gran valor
lingstico (documentales, noticias, pelculas, entrevistas, etc.).
- Permite trabajar aspectos lingsticos en sus contextos. Lleva la lengua al aula
en los contextos en los que se da.
- Es una forma de llevar la vida real al aula.
- La imagen puede borrarse y regrabarse.
- La imagen puede verificarse inmediatamente despus de la grabacin.
- Permite la teledistribucin.
- Los programas pueden visionarse con cualquier tipo de luz y tantas veces como
se necesite.
- Su coste es bajo y este coste ha disminuido progresivamente.
- Su manejo es muy fcil.
- Pueden verse el video una y otra vez.
- La imagen puede verse desde diferentes ngulos.
- Permite ver la imagen en diferentes ritmos y velocidades.
- Ayuda a centrar la atencin.
- Se pueden acompaar con explicaciones comprensibles.
- Elaboracin intencional para conseguir el objet ivo previsto.
- Se puede trabajar con l tanto en pequeos grupos como en grandes grupos.
- Es muy eficaz como espejo del comportamiento personal.
Las desventajas son mnimas y, en la mayora de los casos, subsanables:
- Puede no ser del inters de los alumnos.
- Puede que no se cumpla con el objetivo previsto.
- Se necesita electricidad para su uso.
- Su produccin por parte del profesorado requiere una formacin especfica.
- Para su produccin se necesita de una mnima do tacin.
- Limitacin de copyright.
- La complejidad lingstica puede exceder el nivel de comprensin del alumnado.
Aunque no existen documentos difciles si adaptamos la tarea al nivel del alumno.
- Supone mucho trabajo de preparacin para el profesor. Au nque existen
materiales, publicados por editoriales especializadas, que van acompaados de
sus respectivas guas didcticas y pueden ser de gran ayuda para el profesor.
- Puede crear pasividad en el alumno. Especialmente si no se han diseado
actividades lo suficientemente motivadoras y capaces de despertar su inters.
Bibliografa:
AGUILAR, M. y FARRAY, F. (2007): Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin.
Manuales docentes n 29. Las Palmas de Gran Canaria: Servicio Publicaciones ULPGC.
http://www.slideshare.net/oliviagt/clasificacin -de-materiales-didcticos-presentation
http://www.uclm.es/PROFESORADO/RICARDO/Video/2002_2003/sld001.htm
http://www.mepsyd.es/redele/revista1/corpas.shtml
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Video/Habilidades_motrices.ppt
http://www.mailxmail.com/curso-materiales-didacticos/materiales-didacticos-
audiovisuales
http://es.wikipedia.org/
Publicado por Auri Artiles Armas en 19:27