ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

401504 184 PSICOFISIOLOGIA

EVALUACIN FINAL - MOMENTO 3



DIRECTORA
GLADYS RODRIGUEZ


EHILER CRIADO RANGEL
CODIGO: 1.143.424.504
PAOLA A. MINA AGUIRRE
CDIGO: 1.144.042.030
LIZETH K. VALENCIA MUOZ
CODIGO: 1.143.957.961




COLOMBIA

JUNIO 2014-1


INTRODUCCIN
La psicofisiologa es la disciplina cientfica que estudia la interrelacin entre el
comportamiento y los aspectos fisiolgicos del ser humano. Histricamente, el
estudio cientfico de esta relacin se ha abordado desde dos perspectivas; la
primera resalta los aspectos fisiolgicos intentando buscar las causas de la
conducta en el funcionamiento biolgico del organismo, mientras que la otra
resalta los aspectos psicolgicos utilizando las medidas fisiolgicas como
indicadores de los procesos psicolgicos que controlan la conducta.
De esta manera abordamos uno de los temas ms importantes de esta atea como
lo es la percepcin, para lograr as su comprensin como parte importante del
pensamiento humano.
La Psicologa Fisiolgica o Psicofisiologa (una de la ramas ms antiguas de la
Psicologa) estudia la relacin entre los procesos orgnicos y la conducta,
buscando establecer cules son las estructuras que median entre fenmenos
psquicos y fsicos. La psicofisiologa se centra en el estudio del sistema nervioso,
y en el aparato circulatorio, principalmente por su funcin de distribucin hormonal.
Estudia la relacin entre procesos biolgicos y la conducta.














JUSTIFICACIN.
Cuando se seleccion el tema de la percepcin, fue por su gran importancia como
elemento crucial para creacin del pensamiento humano ya es la fase inicial como
entrada de informacin del medio para ser procesada por el cerebro, la
importancia de este estudio sobre la percepcin, nos permite ampliar nuestro
campo de anlisis sobre supuestas patologas que generan daos en la conducta
y que estas pueden ser por malos funcionamientos cerebrales y no a daos en la
psique de las personas, el aprender a descartar estos trastornos nos permitir
llevar a cabo un mejor abordaje del paciente y como tratar su caso de forma
especfica y personal.
Logrando as beneficiar a todas las partes implicadas tanto como el de pacientes y
como en este caso a los terapeutas, para as concertar su estrategia de abordaje
del caso segn lo amerite segn sea el caso.
La psicofisiologa es necesaria para nuestra profesin, y vida diaria, es un
elemento necesario para la explicacin del comportamiento, dada su relevancia en
la comprensin de las reacciones en circunstancias especficas de estimulacin,
en el desarrollo de eventos y comportamientos mentales.
La psicofisiologa es indispensable para la comprensin y relacin global del
comportamiento.
Hablamos de la percepcin de manera en que armamos las sensaciones en
patrones significativos. A manera que percibimos los acontecimientos, el encfalo
selecciona, organiza e integra activamente la informacin sensorial para formar
una imagen o modelo del mundo.
Estos procesos mentales son tan automticos que se requieren fallas drsticas en
las percepciones para llamar la atencin hacia ellos.







MARCO TERICO
Fase grupal:
Cada estudiante del grupo volver a definir la Psicofisiologa con sus propias
palabras, indicando su aplicacin en la formacin y desempeo profesional,
as mismo presentara un concepto de Psicofisiologa y del proceso
psicolgico abordado en el momento dos fase dos.
Adems de proponer las dos imgenes de la biotk generando anlisis y
discusin grupal para la seleccin de las mismas, junto con los aportes para
el desarrollo de la introduccin, justificacin y los referentes.
Definicin de psicofisiologa: Es la disciplina cientfica que estudia la
interrelacin entre el comportamiento y los aspectos fisiolgicos del ser humano.
Histricamente, el estudio cientfico de esta relacin se ha abordado desde dos
perspectivas; la primera resalta los aspectos fisiolgicos intentando buscar las
causas de la conducta en el funcionamiento biolgico del organismo, mientras que
la otra resalta los aspectos psicolgicos utilizando las medidas fisiolgicas como
indicadores de los procesos psicolgicos que controlan la conducta.
Despus de haber estudiado este trmino a lo largo de este semestre podemos
definir este trmino en tres partes, primero en PSICO- que nos refiere alma o
mente, en segundo lugar est la denominacin -FISIO- quien nos permite
comprender la naturaleza la biologa, y por ltimo el trmino que nos deja entender
como la suma de estos dos componentes toma sentido y es -LOGIA; ciencia o
tambin estudio, de lo anterior podemos concluir que despus de entere estos tres
trminos, comprendemos que la psicofisiologa se encarga del estudio del
funcionamiento biolgico de las funciones mentales, es decir cmo, cundo y
dnde se encuentra localizadas las funciones mentales que la psicologa estudia
en la cual el cerebro es el principal rgano implicado.
Aplicacin en nuestra formacin profesional: Una vez comprendido a que se
dedica la psicofisiologa, as mismo entendernos el fin de integrar este
conocimiento a nuestra formacin profesional, este estudio aplicado nos permite
tener un conocimiento integral de las funciones psquicas de los seres humanos y
donde se presenta esta actividad y la comprensin de cada una de los rganos
que participan en la creacin del pensamiento, es as que para que nuestra
formacin y aplicacin profesional es importante comprender cada una de las
funciones que cumplen las distintas partes del cerebro que interviene en la
actividad psquica desde crear un sueo hasta como percibimos una palabra y
cmo impacta esto en el pensamiento humano.
En el mbito de habilidades y destrezas, puede demostrar un desempeo
profesional del ms alto nivel en la elaboracin de investigacin bsica y aplicada,
en la evaluacin y el diagnstico psicofisiolgico, as como en el diseo de
programas de prevencin e intervencin especializada, con una perspectiva
cientfica de los fenmenos procesos involucrados. Comprometido siempre con el
autoaprendizaje permanente y el trabajo colaborativo.
En relacin a los valores y actitudes que posee, su actuacin profesional se
orienta a la promocin del desarrollo social, la calidad de vida, la
autodeterminacin y el bienestar psicofisiolgico de personas, grupos y
organizaciones.
El proceso psicofisiolgico abordado: Nosotros seleccionamos el proceso de la
psicofisiologa de la percepcin; es importante resaltara la relevancia de la Gestalt
ya que realiz una revolucin copernicana en psicologa al plantear la percepcin
como el proceso inicial de la actividad mental y no un derivado cerebral de estados
sensoriales. Su teora, arraigada en la tradicin filosfica de Kant (Wertheimer en
Carterette y Friedman, 1982), consider la percepcin como un estado subjetivo, a
travs del cual se realiza una abstraccin del mundo externo o de hechos
relevantes, es as la importancia de le dimimos a la seleccin del proceso
psicofiologico de la percepcin.













CAPTURAS DE LA BIOTK.


















Asimismo, se sabe ya que el giro cingulado estara
implicado en el trastorno bipolar (Drevets y cols.
1997) Y estara relacionado tambin con
alteraciones amnsicas, especialmente por sus
conexiones con tlamo e hipocampo (1). Enferma.
Digmoslo alto y claro: el giro cingulado es un
centro bsico del cerebro (otra tarjeta/centralita
cerebral) muy sensible a las patologas
emocionales. Ayuda a las personas a cambiar el
foco de atencin y pasar de un pensamiento o
conducta a otro, sobre la marcha o ah est otra
fuente de investigacin de la conciencia- siguiendo
patrones ticos elaborados a lo largo de la vida.
Cuando se encuentra activo en exceso, se bloquea
(interpretamos el constructo no s qu hacer),
quedndonos estancados en ciertas conductas,
pensamientos o ideas: el giro cingulado tambin
forma parte del sistema cerebral que indica el
peligro de que algo horrible suceder si usted no
ejecuta sus compulsiones (2).



















Sus funciones bsicas estn centradas en
proporcionar comunicacin continua -es zona de
paso y proceso continuo- desde el tlamo hasta el
hipocampo, estructuras ya analizadas en la
cartografa cerebral que estoy construyendo y que
se puede volver a consultar para ir montando este
puzle humano de cien mil millones de piezas,
ninguna igual. El giro colabora con la memoria
emocional, con reminiscencias muy primitivas
cercanas al olor, al llanto y al dolor, es decir, esta
realidad nos permite constatar que hace millones de
aos que el ser humano llora, sufre. Es tambin el
lugar de control para el trabajo atencional ejecutivo
y esta misma estructura cerebral recibe las
aferencias desde las estructuras emocionales en
red que se asocian con el malestar humano,
procesan las respuestas al estrs y modulan la
conciencia, expresin esta ltima a la que habra
que dedicar muchas anotaciones en este cuaderno
y que asumo como responsabilidad cientfica (3).

CONCLUSIONES

Sistema Nervioso es el ms perfecto conjunto del ser humano, asegurndonos el
completo control de nuestro organismo y su correcto funcionamiento. Capacitado
para recibir e integrar diversos datos provenientes de los distintos rganos
sensoriales de nuestro cuerpo con el objeto de lograr una respuesta del cuerpo. El
Sistema Nervioso se encarga de controlar las actividades rpidas y es el
responsable de las funciones intelectuales, como la memoria, las emociones o las
voliciones. En este trabajo se evidenciara el sistema nervioso y su clasificacin,
as como los rganos que lo complementan y la funcin que desempean cada
uno de ellos, es decir el trabajo en equipo que realizan para un perfecto
funcionamiento. Tambin hablamos de la percepcin incluye la interpretacin de
esas sensaciones, dndoles significado y organizacin (Matlin y Foley 1996). La
organizacin, interpretacin, anlisis e integracin de los estmulos, implica la
actividad no slo de nuestros rganos sensoriales, sino tambin de nuestro
cerebro (Feldman, 1999).

















REFERENCIAS:
(1) Benabarre, A., Vieta, E., Martnez-Arn, A. y otros (2003). Alteraciones en
las funciones neuropsicolgicas y en el flujo sanguneo cerebral en el
trastorno bipolar. Rev Psiquiatra FacMed Barna, 30
(2) Pedrick, Ch-Hyman, B. M. (2003). Gua prctica del TOC. Pistas para su
liberacin. Bilbao: Descle de Brouwer.
(3) Gonzlez, C., Carranza, J. A., Fuentes, L. J., Galin, M. D. y Estvez, A. F.
(2001). Mecanismos atencionales y desarrollo de la autorregulacin en la
infancia. Anales de psicologa, vol. 17, n 2 (diciembre), 275-286.