Professional Documents
Culture Documents
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
*Identificación y valoración de los hábitos que favorecen el funcionamiento del cuerpo humano. L. integrado Pág. 46y 47
-Diga los cuidados que debe tener para que su cuerpo funcione bien (alimentación, ejercicio, posturas L. integrado Pág. 48 – 50.
correctas al sentarse, higiene, etc.).
-Juegue a formar multipersonajes con el material recortable 7, 8 y 9.
-Siga las instrucciones. L. integrado Pág. 46.
*Conocimiento del sistema óseo como soporte del cuerpo.
-Platique por qué nos podemos sostener de pie.
-Opine qué sucedería si no tuviéramos huesos. EVALUACIÓN
-Revise la estructura del sistema óseo con la ilustración de la Pág. 47 de su libro.
*Conocimiento de la estructura del cuerpo humano: piel, músculos y huesos. Conocimiento de las
funciones y cuidados que requiere el cuerpo.
-Observe su cuerpo.
-Toque las partes duras y blandas.
-Diga sus nombres, (codos, rodillas, abdomen, mejilla, etc.)
-Diga cómo se llaman las partes duras y las blandas.
-Participe en la lectura del texto y vaya observando las ilustraciones.
-Mencione las funciones de los huesos, músculos y piel así como los cuidados que debe tener para su
cuerpo. L. integrado Pág. 48 – 50.
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
LECTURAS ASINATURA BLOQUE PROPÓSITOS CONTENIDOS
Conozca y aprecie las
Cuando el cuerpo funciones generales y Conocimiento de las funciones y cuidados que requiere el cuerpo.
Ciencias Seguimos
se enferma. cuidados que el cuerpo Identificación y valoración de los hábitos que favorecen el buen
Naturales creciendo
humano requiere. funcionamiento de ser humano.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
*Identificación de la relación entre la alimentación en el ser humano y el estado de salud. Libro integrado pag. 51.
-Mencione lo que ha sentido cuando se enferma. L. Integrado Pág. 52 y 53.
-Diga qué enfermedades ha padecido.
-Lo escriba y platique con sus compañeros sobre las causas de las enfermedades.
-Reconozca la importancia de una buena alimentación para mantenerse sano. Libro integrado pag. 51.
*Establecer la importancia de una buena alimentación
-Conozca los grupos de alimentos que debe consumir para el desarrollo del cuerpo.
-Recorte o dibuje alimentos de los 3 grupos básicos y los muestre en una hoja o cartulina. EVALUACIÓN
-Prepare un menú para un día.
-Lo compare con el de sus compañeros.
-Mencione las medidas de higiene que se deben tener al preparar y consumir alimentos. L. Integrado Pág.
52 y 53.
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
LECTURAS ASINATURA BLOQUE PROPÓSITOS CONTENIDOS
Establezca la relación entre la Conocimiento y práctica de los hábitos de
Ciencias Seguimos
Los microbios alimentación y la conservación de la higiene personal como medida para la
Naturales creciendo
salud. preservación de la salud.
Comprensión de la relación entre el descuido
Reconozca que la práctica de los hábitos en la higiene personal y los riesgos para la
La higiene. Ciencias Seguimos
de higiene personal es indispensable para salud.
Naturales creciendo
la preservación de la salud. Cepillado dental, baño, lavado de manos,
limpieza de la ropa.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
*Conocimiento y práctica de los hábitos de higiene personal como medida para la preservación de L. Integrado Pág. 54.
la salud. L. Integrado Pág. 55.
-Comente de qué se ha enfermado y diga si sabe qué causó la enfermedad. Libro integrado Pág. 56 y 57.
-Escuche la explicación del maestro sobre los microbios.
-Lea su texto y comprenda la importancia de las vacunas.
-Realice una entrevista al centro de salud, hospital o a un médico. L. Integrado Pág. 54.
*Conocimiento y práctica de los hábitos de higiene personal como medida para la preservación de
la salud. EVALUACIÓN
-Pregunte sobre qué otras medidas se realizan para cuidar la salud de niños y adultos.
-Exprese qué otra forma hay para prevenir las enfermedades.
-Después de leer el texto y sus comentarios, concluya la importancia de la higiene personal de alimentos
y su preparación, de la casa y de los lugares donde estemos: (escuela, parque, calle, etc.).
-Realice dibujos donde exprese lo anterior. L. Integrado Pág. 55.
*Reconocimiento de los principales acontecimientos en la historia personal en relación con los
cambios físicos durante el crecimiento.
-Diga su nombre, el de sus padres, cuándo y dónde nació.
-Escuche a sus compañeros.
-Se reúna en equipos y platiquen de su propia historia.
-Llame autobiografía a su historia.
-Registre en su texto un momento importante de su vida.
-Lo comparta con sus compañeros.
-En base a las actividades realizadas la sesión anterior, realice las actividades de la ficha 15 de español.
-Redacte su biografía.
-Elabore una línea del tiempo personal y la ilustre. Libro integrado Pág. 56 y 57.
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
LECTURAS ASINATURA BLOQUE PROPÓSITOS CONTENIDOS
El inicio de la Seguimos Participe en la conmemoración cívica del Participación en la conmemoración cívica del
Historia
Revolución Mexicana creciendo inicio de la Revolución Mexicana inicio de la Revolución Mexicana
¿Qué es una
Geografía La localidad
localidad?
Los nombres de las Indague el significado de la localidad y lo
Geografía La localidad Nombre de la localidad
localidades relacione con las características de ésta
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
*Participación en la conmemoración cívica del inicio de la Revolución Mexicana. Libro integrado pag. 58 y 59.
-Exprese lo que sabe sobre la Revolución Mexicana: inicio, causas, personajes, etc. Libro integrado pag. 60 y 61.
-Pregunte a su familia quienes de sus antepasados participaron.
-Investigue si hay alguien en la localidad que les pueda platicar el tema.
-Lea el texto y pregunte si tiene dudas.
-Participen en las actividades que se realicen en escuelas y localidad para conmemorar la fecha:
periódico mural, festival, desfile, etc.
-Exprese en forma plástica, modelado o dibujo de tema. Libro integrado pag. 58 y 59. EVALUACIÓN
*Identificación de algunas características de la localidad.
-Exprese lo que es una localidad y qué hay en ellas.
-Mencione el nombre de varias localidades.
-Lea junto con su maestro y compañeros el texto de la Pág. 60 de su libro integrado.
-Vayan comentando sobre su localidad.
-Escriba en una hoja de su cuaderno lo que sepa de su localidad.
-Lleve de tarea, investigar el significado del nombre de su localidad. Libro integrado Pág. 61.
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
LECTURAS ASINATURA BLOQUE PROPÓSITOS CONTENIDOS
Indague y valore las principales Principales actividades que se realizan en la
El nombre de tu
Geografía La localidad actividades que se realizan en la localidad localidad
localidad
y los bienes que se producen Bienes que se producen en la localidad
Identificación del tipo de localidad rural o
¿Cómo es tu Reconozca las diferentes regiones del
Geografía La localidad urbana donde se vive y descripción de sus
localidad? país: rurales y urbanas
características
Conozca algunas de las características
naturales y culturales de la localidad en Identificación de los elementos naturales y
¿Qué hay en las
Geografía La localidad que vive, tales como : relieve, clima, urbanos presentes en el espacio geográfico de
localidades?
edificios, parques, plantas, animales, la localidad
costumbres, tradiciones, etc.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
*Origen y significado del nombre de la localidad. L. Integrado Pág. 62 a la 64.
-Muestre su tarea al grupo y comenten sus resultados.
-Dé respuesta a cuestionamientos como: Quién le puso el nombre a su localidad, por qué le llamó así, desde
cuándo se llama así, etc.
-Complete los cuestionamientos de la Pág. 62 de su libro integrado.
-Con la información de todos los trabajos, realicen una monografía de su localidad y la presenten en una lámina de
papel manila.
*Elementos naturales y culturales presentes en el espacio geográfico de la localidad.
-Reconozca los diferentes tipos de localidades: en el campo y la ciudad; si es barrio, colonia, ranchería, pueblo, EVALUACIÓN
etcétera..
-Reunidos en equipos, en una cartulina elaboren el plano de su localidad, señalando el relieve, edificios, parques,
plazas, plantas y animales.
-Compare sus planos con los de otros equipos para ver si les faltó algo importante.
-Le escriban el nombre de la localidad y hagan una exposición para que toda la escuela vea sus trabajos. L.
Integrado Pág. 63.
*Identificación de algunas características de la localidad, así como elementos culturales presentes en el
espacio de la localidad, servicios públicos con que cuenta.
-Reconozca que en su localidad hay elementos naturales como las plantas, el clima, los animales, el relieve, etc.
-Mencione los elementos culturales de su localidad.
-Utilice la cámara del recortable 10 para realizar la actividad.
-Tome fotos con la cámara a persona, animales, cosas y lugares que le agraden.
-Los dibuje y escriba sus nombres.
-Complemente las actividades de la Pág. 64 y 65 de su libro integrado.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
L. Integrado. Pág. 65 a la 67.
*Identificación de algunas características de la localidad, así como elementos culturales presentes
en el espacio de la localidad, servicios públicos con que cuenta.
-Reconozca que en su localidad hay elementos naturales como las plantas, el clima, los animales, el
relieve, etc.
-Mencione los elementos culturales de su localidad.
-Utilice la cámara del recortable 10 para realizar la actividad.
-Tome fotos con la cámara a persona, animales, cosas y lugares que le agraden. EVALUACIÓN
-Los dibuje y escriba sus nombres.
-Complemente las actividades de la Pág. 65 de su libro integrado.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
L. Integrado Pág. 68 – 69.
*Reconocimiento del trabajo como medio para satisfacer necesidades individuales y colectivas. L. Integrado Pág. 70 – 71.
-Identifique quienes viven en las localidades.
-Reconozca que cada persona realiza un trabajo que le permite satisfacer sus necesidades individuales y
colectivas.
-Con la cámara del recortable, saque fotos de algunas personas que viven o trabajan en su localidad.
-Escriba sus nombres y a qué se dedican.
-Comparta su trabajo. EVALUACIÓN
- No olvide valorar el trabajo que hacen las amas de casa. L. Integrado Pág. 68 – 69.
*Comprensión de la relación entre el paso del tiempo y los cambios ocurridos en la localidad.
-Exprese qué ha cambiado de su localidad y que él lo haya notado.
-Comprenda que con el paso del tiempo cambia el paisaje, servicios, población, vías de comunicación y
transporte.
-Pregunte a su familia u otras personas que hayan vivido más tiempo, sobre la historia de la localidad.
-Anote las respuestas.
-Elabore la historia de su localidad. L. Integrado Pág. 70 – 71.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
Libro integrado Pág. 72 y 73.
*Los testimonios materiales como expresión del paso del tiempo. Libro integrado Pág. 75 y 75
-Observe edificios, aparatos, herramientas, ropa, etc.
-Pida que le platiquen sobre ellos.
-Busque en equipo, objetos interesantes y llévenlos al salón y hagan un pequeño museo.
-Inviten a otros grupos y ofrezcan explicaciones de losobjetos presentados y escuchen sus comentarios.
-Usen las etiquetas del recortable 11. Libro integrado Pág. 72 y 73.
*Reconocer los derechos y obligaciones de los habitantes de una localidad. EVALUACIÓN
-Platique que así como en los juegos existen reglas, también hay normas en una comunidad.
-Mencione algunos ejemplos de lo que sí, y lo que no debe hacer en su comunidad.
-Diga qué les sucede a las personas que violan las leyes de la localidad.
-Mencione cómo es la elección de las personas que gobiernan su localidad.
-Lea el texto de la pag. 74 y 75 de su libro integrado.
-Comente sobre su contenido.