PROYECTO DE CLASE 1,2 y 3

ESC. PRIM. “FERMINA RIVERA DE CAZARES” ZONA ESCOLAR: 024 SECTOR: 004
DOMICILIO: AVE. CRISANTEMOS 2Y 3 DIRECTORA: JUAN GUTIERREZ GONZALEZ
MUNICIPIO: SAN LUIS RIO COLORADO MAESTRO ENCARGADO: LUIS ALBERTO CORRAL R.
TURNO: VESPERTINO
CLAVE DEL C.T.: 26EPRO271W 6º “B”
PROYECTO : 1 BIMESTRE: 2

PROYECTO DIDACTICO: REPORTERO TRABAJANDO,¡ HUY , QUÉ MIEDO! DURACIÓN: DOS MESES_ BLOQUE O UNIDAD: 2 FECHA:
DEL 3 DE NOVIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE DE 2009.

PRÓPOSITOS, TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS.

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Español 1.- Eje: Sentido numérico y
Ámbito: Estudio pensamiento algebraico.
Proyecto: Escribirán un reportaje sobre su PROPÓSITOS Y
COMPETENCIAS
comunidad: "Reportero trabajando. ¡Silencio por
Conocerán y utilizarán el valor
favor!" de las cifras en función de sus
PROPÓSITOS COMPETENCIAS posiciones en la escritura de
1.-Usarán una guía para buscar información en un número natural o un
fuentes bibliográficas y hemerográficas en papel decimal.
y electrónicas. 2.- Eje: Sentido numérico y
2.- Ámbito: Estudio pensamiento algebraico
Proyecto: Escribirán un reportaje sobre su Representarán fracciones
comunidad: "Reportero trabajando. ¡Silencio por y decimales en la recta
favor!" numérica.
Reflexionarán sobre la forma de las preguntas en
la entrevista para que sean claras y soliciten la 3.- Eje: Sentido numérico
información deseada.
y pensamiento algebraico.
Distinguirán entre la información relevante y la Establecerán propiedades
irrelevante para dar respuesta a sus propósitos y de la división de números
naturales.
dudas específicas.
4.- Eje: Forma, espacio y
Valorarán las preguntas abiertas para obtener medida
información en una entrevista. Calcularán superficies
laterales y totales de
Reflexionarán sobre las semejanzas gráficas
prismas y pirámides.
entre una obra de teatro y la transcripción de una
entrevista.
5.- Eje: Forma, espacio y
medida.
Reflexionarán sobre las diferencias entre lengua
oral y lengua escrita al transcribir la entrevista. Calcularán el volumen de
prismas rectos construidos
NATURALES
1.-Bloque II: Los cambios de
la vida en el planeta Tierra.
PROPÓSITOS Y
COMPETENCIAS
Reconocerán las
condiciones que
favorecieron el origen y el
desarrollo de las diversas
formas de vida en nuestro
planeta.
2.- Los cambios de la vida
en el planeta Tierra.
Identificarán algunas
evidencias de que los seres
vivos han cambiado a través
del tiempo en interacción
constante con el ambiente..
3.- Los cambios de la vida
en el planeta Tierra.
Identificarán algunas
evidencias de que los seres
vivos han cambiado a través
del tiempo en interacción
constante con el ambiente.
4. Los cambios de la vida en
el planeta Tierra.
Identificarán algunas
evidencias de que los seres
vivos han cambiado a través
del tiempo en interacción
constante con el ambiente..
5.- Los cambios de la vida
CÍVICA Y ÉTICA
1.- Bloque II: La 1.-Bloque II: Las 1.-Unidad II: Tomar decisiones PROPOSITOS. Que el alumno desarrolle la
biodiversidad y grandes conforme a principios éticos percepción y analice los elementos de las
recursos naturales. civilizaciones para un futuro mejor. disciplinas artísticas tomando en cuenta la
PROPÓSITOS Y agrícolas de Discutirán sobre situaciones contextualización en la creación de sus
COMPETENCIAS Oriente y las controvertidas en las que obras.
Localizarán, civilizaciones del entran en conflicto diversos TEMA: Crearte
observarán y Mediterráneo. valores y argumentarán su
relacionarán las PROPÓSITOS Y postura con base en el COMPETENCIA: Comunicación creativa.
variaciones de latitud COMPETENCIAS respeto de los derechos. EJES DE FORMACIÓN:
y relieve, así como de Ubicarán temporal
la distribución de los y espacialmente 2.- Tomar decisiones APRECIACION: .Identificación de la
climas, el suelo y el las principales conforme a principios éticos perspectiva.
agua en atlas o mapas civilizaciones de la para un futuro mejor. Interpretación guiada de los pasos básicos
diversos. Antigüedad. Identificarán el significado de del folclore Mexicano.
justicia para reparar el daño, Compilación de diferentes estilos musicales.
Analizarán que entre Identificarán la así como la justicia para Reflexión de la importancia de la designación
mayor sea la importancia del distribuir de manera equitativa. de roles en el montaje.
diversidad de relieve y medio geográfico
climas, mayor será la en el desarrollo de Argumentarán porqué CONTEXTUALIZACION: Contemplación de
biodiversidad. las civilizaciones consideran una situación obras en dos dimensiones.
agrícolas de como justa o injusta, con base Expresión libre de una danza o baile de la
Analizarán la relación Oriente y del en los criterios que consideran región.
entre latitud, relieve, Mediterráneo. la existencia de las leyes y los Creación de piezas vocales y musicales a
climas y tipos de derechos humanos. partir de un argumento.
vegetación y fauna. 2.- Las grandes Elaboración de escenarios, espacios,
2.- La biodiversidad y civilizaciones 3.- Tomar decisiones iluminación, tiempos y vestuario.
recursos naturales. agrícolas de conforme a principios éticos
Identificarán la Oriente y las para un futuro mejor. CREACION: Elaboración de dibujos haciendo
importancia de la civilizaciones del Preverán consecuencias énfasis en la perspectiva.
diversidad de Mediterráneo. futuras de sus decisiones y Ejecución de una secuencia de pasos de
vegetación y fauna Valorarán y acciones presentes y baile a partir de un diseño dancístico.
para la supervivencia respetarán el formularán algunas acciones Interpretación de piezas musicales.
de la humanidad. patrimonio cultural para alcanzar metas Realización de ensayos de los personajes en
y natural como un personales. una obra.
Elaborarán una lista recurso del
Reflexionarán sobre el uso del acentos gráficos con cubos. en el planeta Tierra. de los recursos desarrollo
para distinguir palabras que introducen preguntas indispensables para la humano.. Aprendemos a ser justos
6.- Eje: Manejo de
y sobre el uso del acentos diacríticos. información.
Analizarán las causas que
han provocado la extinción
vida en el planeta,
como el agua, los
3.- Las grandes
civilizaciones
Participar en la puesta en
3.- Ámbito: Estudio
Resolverán problemas de de diversas especies de suelos, los bosques, el agrícolas de escena de anécdotas donde
valor faltante que seres vivos, tanto en el petróleo y los Oriente y las
Proyecto: Escribirán un reportaje sobre su
requieran aplicar dos o pasado como en el minerales, entre otros. civilizaciones del los protagonistas tienen que
comunidad: "Reportero trabajando. ¡Silencio por presente. Mediterráneo.
favor!" más factores constantes de Explicarán de la Ubicarán temporal decidir entre actuar
proporcionalidad enteros o importancia de estos
recursos para la
y espacialmente
las principales
acudiendo a trampas o de
Se familiarizarán con el uso de comillas para un factor no entero
indicar una cita textual. (fracción o porcentaje). humanidad. civilizaciones de la manera justa.
3.- La biodiversidad y Antigüedad.
recursos naturales.
Reflexionarán sobre las diferencias entre lengua 7.- Eje: Manejo de Identificarán la Identificarán la
oral y lengua escrita al transcribir la entrevista. importancia de la importancia del
información.
diversidad de medio geográfico
Reflexionarán sobre las diferencias entre Resolverán problemas de vegetación y fauna en el desarrollo de
discurso directo e indirecto. valor faltante con números para la supervivencia las civilizaciones
enteros en los que se de la humanidad. agrícolas de
Reflexionarán sobre el uso de verbos, como dijo, requiera determinar un 4.- La biodiversidad y Oriente y del
recursos naturales. Mediterráneo.
recordó, comentó… para introducir el discurso factor constante de Explicarán qué es el
indirecto en narraciones y acotaciones. proporcionalidad entero o desarrollo sustentable Valorarán y
fraccionario. y darán ejemplos en respetarán el
Usarán mayúsculas al inicio de la oración y en los medios urbano y patrimonio cultural
nombres propios. rural. y natural como un
7.1 Eje: Manejo de recurso del
Usarán puntos al final de la oración. información. desarrollo
Resolverán problemas que humano.
Reflexionarán sobre el uso de acentos gráficos involucren el uso de la
4.- Las grandes
para distinguir palabras que introducen preguntas media (promedio) y de la civilizaciones
y sobre el uso de acentos diacríticos. mediana. agrícolas de
4.- Ámbito: Literatura. Oriente y las
civilizaciones del
Proyecto: Escribirán cuentos de misterio o terror: Mediterráneo.
"¡Huy, qué miedo!" Ubicarán temporal
Reflexionarán sobre las características de los cuentos y espacialmente
de misterio o terror: los elementos que crean tensión. las principales
civilizaciones de la
Evaluarán el efecto de su cuento entre sus compañeros. Antigüedad.

Usarán párrafos, usarán punto después de cada oración, Identificarán la

escribirán usando primera y tercera persona. importancia del
medio geográfico
Reflexionarán sobre el uso de conectivos para dar en el desarrollo de
suspenso, como: "en ese momento", "de repente", las civilizaciones
etcétera. agrícolas de
Oriente y del
Mediterráneo.
Reflexionarán sobre los verbos pasados usados en
descripciones y narraciones de eventos, distinguirán Valorarán y
entre verbos pasados para crear sucesión y respetarán el
simultaneidad, reflexionarán sobre el uso de los verbos, patrimonio cultural
adjetivos y adverbios expresivos para crear acciones, y natural como un
pensamientos y sentimientos. recurso del
 desarrollo humano
5.- Ámbito: Literatura

Escribirán cuentos de misterio o terror: "¡Huy, qué

miedo!"

Comprenderán metáforas y otras figuras usadas en la

descripción.

Reflexionarán sobre el uso de metáforas, así como de

verbos, adjetivos y adverbios expresivos para crear
descripciones que gusten y despierten el interés del
lector.
6.- Ámbito: Participación comunitaria y familiar.

Proyecto: Elaborarán un compendio de juegos de patio.

“Juguemos a jugar”
Usarán notas y diagramas para guiar su escritura.

Conocerán y usarán las características gráficas de

textos instructivos.

Usarán numerales o viñetas como ordenadores para

indicar una secuencia de actividades en instructivos.

Establecerán diferencias tipológicas entre títulos,

subtítulos y partes de texto.

Usarán palabras que indiquen orden temporal para

indicar los pasos de una serie de instrucciones: primero,
después, mientras, al mismo tiempo, etcétera.

Usarán numerales o viñetas para indicar los pasos de un

proceso.

7.- Ámbito: Participación comunitaria y familiar

Proyecto: Elaborarán un compendio de juegos de patio.

“Juguemos a jugar”.

Harán un uso apropiado de verbos en infinitivo en

textos instructivos.

Usarán puntos al final de la oración.

Usarán mayúscula al inicio de oración y después de

punto.
 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PRIMERA SEMANA
DÍA
ASIG LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ADECUACIONES CURRICULARES
NATURA
1.- TEMA: 1.- ESPAÑOL 1.- ESPAÑOL 1.- ESPAÑOL 1. – ESPAÑOL
La noticia TEMA: Decidan sobre que Diseñen preguntas TEMA:
CONTENIDOS: E Reportaje aspectos de su para obtener la La ficha de trabajo
ESPAÑOL Las partes de la noticia CONTENIDO comunidad les gustaría información deseada CONTENIDO
HABILIDAD: La forma y propósito de un hacer un reportaje. Los datos en las fichas de trabajo.
Reconocer las partes de reportaje.
MATEMÁTICAS HABILIDAD:
MATEMÁTICAS 1.-Analicen la tabla
la noticia HABILIDAD: Anotar datos que guíen la escritura
Pág. 37 1.-Armen en comparativa de
Comprender y evaluar un del reportaje e identificar los datos
reportaje. Págs. 38 y 39 parejas números expresión de de las publicaciones consultadas.
MATEMÁTICAS TEMA: de nueve cifras y fracciones. PÁG. 40
Valor posicional en
MATEMÁTICAS
1.-Analicen la tabla del orden escriban los Completen el cuadro
números naturales y
de los números naturales nombres, de ejemplos.
decimales
CONTENIDO: enteros y completen las comparen con
El valor de las cifras frases sobre el sistema otras parejas.
en función de sus númerico
posiciones en la
escritura de un C. NATURALES FORMACIÓN
número natural o de Investiguen las CÍVICA Y ÉTICA
un decimal. teorías sobre el
Tema transversal: C.NATURALES Discutan la mejor
Cuestión de ahorro TEMA: origen de la vida y opción para
HABILIDAD: El origen de la vida hagan un mapa externar la
Analizar, comparar y CONTENIDO: conceptual.
clasificar números con emociones.
Identificar los elementos Relacionen las
base en el valor de las que originaron la vida.
cifras, según su teorías sobre el 1.-Hagan una competencia de
Ordenar temporalmente origen del universo
posición. Págs.43-50 comparación de cifras. Utilicen
TEMA: la aparición de seres
vivos. Págs.30 -38
con las teorías las opciones para expresar las
Mesopotamia, Egipto,
China e India
sobre el origen de fracciones.
CONTENIDO: GEOGRAFÍA la vida.
Civilizaciones a lo 1.- Localicen, observen y
HISTORIA largo de los ríos. relacionen las variaciones de FORMACIÓN
HABILIDAD: C. NATURALES
latitud y relieve y las CÍVICA Y ÉTICA
Identificar y asociar 1.- Estudien los cambios en la
las condiciones que variaciones de la distribución Discutan la mejor Tierra durante los primeros 60
permitieron el de los climas, el suelo y el opción para millones de años de su
surgimiento de las agua en atlas o mapas.
Establezcan la relación entre
externar la existencia. Hagan el
civilizaciones en las
orillas de los ríos. la diversidad de relieve y emociones. experimento “El caldo de la
PÁG. 43 vida”
climas y la biodiversidad.
CÍVICA Y ETICA TEMA
Sentimientos y
emociones en la
autorregulación
CONTENIDO
Control de las
emociones para evitar
lesionar la dignidad y
derechos de otras
personas.
HABILIDAD
El significado de
libertad y
autorregulación.
Observar y
 comparar las
actitudes de los
demás con las de sí
mismo.
PÁGS. 21-23

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEGUNDA SEMANA

DÍA
ASIG LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ADECUACIONES CURRICULARES
NATURA
TEMA ESPAÑOL E. FÍSICA ESPAÑOL ESPAÑOL
1.- Preguntas y 1.-Encuentren fuentes de ESPAÑOL 1.- Reúnan las fichas 1. – Decidan a cual personaje
exclamaciones información para describir la 1.- Recopilen de trabajo y de su comunidad entrevistar
ESPAÑOL CONTENIDO:
comunidad en la que viven información para revísenlas. para incluir en su reportaje.
La forma y la
intención de las hacer su reportaje
oraciones INGLÉS
interrogativas y MATEMÁTICAS
exclamativas. 1.-Ordenen de mayor a menor
Tema tranversal: los números propuestos.
Cuestion de género Comparen sus propuestas.
HABILIDADES MATEMÁTICAS
Distinguir las 1.- Observen la tabla
oraciones MATEMATICAS INGLÉS
de lectura de los
interrogativas de las 1.-Observen las fracciones y
números decimales.
exclamativas, dentro determinen cuáles son MATEMÁTICAS AULA DE MEDIOS
Conviertan las
del contexto de la equivalentes. Comenten con 1.- Jueguen en fracciones a
MATEMÁTICAS entrevista un compañero. equipos a armar
p. 46 decimales. Localicen
TEMA: parejas de los números
1.-Fracciones y fracciones equivalentes en la
decimales en la recta
C. NATURALES equivalentes. lista.
numérica
1.-Estudien las Discutan sus
CONTENIDO:
Fracciones y características de los estrategias y
FORMACIÓN CÍVICA
decimales en la recta primeros seres vivos en la comprueben sus
numérica. Y ÉTICA
Tierra, hagan un folleto sobre resultados
HABILIDAD 1.- Platiquen sobre
los primeros seres vivos en la
Analizar, identificar y sus metas a corto y
Tierra.
representar mediano plazo.
fracciones y
GEOGRAFÍA
HISTORIA decimales en la recta
numérica. 1.-Localicen los países con
LTO 46 a 49 mayor biodiversidad. Sitúen a
CT 51 a 53 México como un país C. NATURALES
TEMA megadiverso. Identifiquen la 1.-Escriban una
1.-Ciencia, tecnología importancia de la diversidad autobiografía.
y religión en las de la vegetación y fauna para
civilizaciones antiguas
Relacionen los
la supervivencia de la cambios en la
CONTENIDO
humanidad.
Características Tierra con los
comunes de las cambios en los
civilizaciones
agrícolas. seres vivos.
Identificar y asociar
las similitudes entre
FORMACIÓN los elementos
CÍVICA Y ÉTICA religiosos, políticos,
 sociales y culturales
existentes en las
civilizaciones
P. 44-49
1.- Vivir conforme a
principios éticos
Los derechos están
basados en valores y
principios éticos.
1nterpretar y discutir
sucesos relacionados
con valores morales y
derechos humanos.
24

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS TERCERA SEMANA

DÍA
ASIG LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ADECUACIONES CURRICULARES
NATURA
SUSPENSIÓN 1.- Discurso directo y discurso 1.- ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
OFICIAL DE indirecto Diseñen las 1.-Hagan un informe 1.-Presenten la entrevista en
CLASES LUNES 16 CONTENIDO: preguntas para la sobre la entrevista discurso directo,
ESPAÑOL DE NOVIEMBRE Las diferencias entre el entrevista y háganla. intercámbienla con otro
discurso directo y el indirecto.
HABILIDAD
equipo y cámbienla a
Clasificar, considerando las discurso directo.
diferencias entre el discurso
directo y el indirecto. P. 45

TEMA:
División de números
MATEMÁTICAS
naturales
CONTENIDO:
Las relaciones entre los
elementos de la división de
números naturales.
HABILIDAD:
Analizar datos e identificar las
propiedades de la división de
números naturales necesarios
para resolver problemas.
51-56
MATEMATICAS
1.-Repasen el método MATEMÁTICAS
de localización de un 1.-Marcar números en MATEMÁTICAS
punto en la recta. la recta.
Observen el diagrama 1.-Hagan los repartos de vasos
y contesten las en la caja y contesten las
preguntas. C. NATURALES preguntas.
1.-Investiguen las
características de la
paleontología. Hagan
la actividad de los
fósiles. INGLÉS

AULA DE MEDIOS.
HISTORIA
TEMA:
Las civilizaciones del C. NATURALES
Mediterráneo y los Hagan una
griegos investigación sobre
CONTENIDO: las características de
Los griegos: las ciudades- los fósiles. Escriban
Estado, la democracia un artículo
griega y la civilización periodístico al
helenística. respecto.
HABILIDAD
Identificar, relacionar y GEOGRAFÍA
 explicar los principales
elementos de la cultura
griega y sus aportaciones
al mundo.
Elaboren una lista de
los recursos naturales
indispensables para
la vida en el planeta.
Explica la importancia
de los recursos
naturales para la
humanidad.
Sistemas terrestres
Relacionar latitud,
relieve, clima, suelo y
agua como
condicionantes de la
vegetación y de la fauna.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS CUARTA SEMANA

DÍA
ASIG LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ADECUACIONES CURRICULARES
NATURA
TEMA: ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
1.- Estructura del cuento 1.- Analicen el uso de 1.-Reúnan las ficha 1. –Lean “ La Tinta roja”
CONTENIDO: pronombres interrogativos. 1.- Corrijan el señalen las palabras que no
ESPAÑOL Los elementos de la
de trabajo y la
reportaje siguiendo conocen y búsquenlas en el
estructura del cuento entrevista y
las reglas para diccionario. Escriban frases con
HABILIDAD redacten la primera realizar un reportaje. ellas.
Reflexionar sobre los versión de su
elementos de la 2.-Comenten la historia de “La
estructura de un cuento reportaje. Tinta roja”. Señalen los
de misterio o terror momentos de suspenso y cómo
P. 52 están expresados.
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
TEMA 1.-Resuelvan las divisiones y 1.-Proponer MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS Áreas lateral y total
MATEMÁTICAS
completen el cuadro divisiones originales. 1.-Completen la tabla de
de prismas y de 1.-Completen la
informativo. Intercámbienlas con divisiones, sin hacer
pirámides tabla sobre compañeros. operaciones. Completen las
CONTENIDO distribución de
Áreas lateral y total preguntas. Discutan las
de prismas y de objetos. Contesten conclusiones obtenidas.
pirámides las preguntas al 2.-Reparte cajas d ediversos
HABILIDAD respecto. tamaños. Analicen las caras
Analizar y clasificar C. NATURALES que las forman.
planillas de prismas y 1.-Investiguen las teorías que
pirámides. explican la diversidad de los
Transferir el concepto
seres vivos. INGLÉS
de cálculo de áreas GEOGRAFÍA
para obtener las
C. NATURALES 1.-Elaboren un mapa AULA DE MEDIOS
laterales totales de con la ubicación de
HISTORIA prismas y pirámides. GEOGRAFÍA 1.-Entiendan la los recursos naturales
P. 59 Y 60 Biodiversidad evolución de los en el mundo, con la ”.
Importancia de la seres vivos y simbología propuesta
1.- Estudien la biodiversidad. por el grupo.
hagan una
organización Localizar las zonas y países
política y social y la maqueta.
con mayor diversidad y
CÍVICA Y ETICA vida cotidiana en explicar la importancia de
Grecia. su protección. P. 45- 49
 La justicia
distributiva y
justicia retributiva
El significado y los
tipos de justicia
para reconocerlos
como parte de las
leyes. Respetar las
situaciones justas a
pesar de que
representen
desventajas
individuales.
Interpretar y
clasificar actos con
base en la justicia
p. 24- 26

SUGERENECIAS DIDÁCTICAS QUINTA SEMANA

DÍA
ASIG LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ADECUACIONES CURRICULARES
NATURA
1.- Comparación y 1.- ESPAÑOL 1.- ESPAÑOL 1. – ESPAÑOL
metáfora TEMA: Ed. física Estudien tipos de TEMA:
-Diferencias entre Planeen la escritura de un narración y Presentación del cuento creado.
ESPAÑOL comparación y cuento de terror. 1.- ESPAÑOL analícenlos, decidan
metáfora. CONTENIDO Aula de medios
Definan el escenario en que tipo de
-Identificar las La forma y propósito de un cuento
diferencias entre la que se desarrollará su narración utilizarán
HABILIDAD: cuento. “ Analicen la tinta
metáfora y la Comprender y evaluar un en su cuento.
comparación como roja” y sus escenarios.
cuento MATEMÁTICAS
figuras usadas en la Inglés
descripción. Pág. 54
MATEMÁTICAS 1.-Repartir cajas MATEMÁTICAS
1.- Volumen de 1.-Observen los dibujos y pequeñas por
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 1.-Calcular el volumen de
prismas. contesten las preguntas equipos. Analícenlas 1.-Verifiquen las cajas sólidos geométricos.
-El volumen de sobre los cuerpos y hagan un modelo
geométricos. hechos por los
prismas rectos igual, compartan las compañeros, con
construidos con C.NATURALES estrategias que
Diversidad y cambios ayuda de las
cubos. siguieron para crear instrucciones dadas.
en el tiempo. su caja. Analicen los
-Interpretar Discutan la forma de
-Los fósiles: una clave para diferentes patrones
cuerpos formados las instrucciones y
comprender el pasado. para el mismo cuerpo.
por prismas y señalen la unidad INGLÉS
-Identificar el tipo de
calcular su centímetro cúbico.
acontecimientos que influyen
volumen. C. NATURALES
en la evolución de las
especies, y cómo afecta el Busquen CIENCIAS
Calcular el medio a la evolución de las información en NATURALES
volumen de especies. Págs.42 y 43 diversas fuentes 1.-Discutan la
prismas rectos CIENCIAS NATURALES
HISTORIA GEOGRAFÍA sobre ejemplos de teoría sobre la
construidos con 1.-Investiguen sobre una
1.- Retos de la población sustentabilidad en extinción de los
cubos. Págs. 61-64 especie en peligro de extinción.
mundial. ciudades y dinosaurios. Hagan Compartan resultados.
- Importancia de la
1.-Organización espacios, una historieta.
CÍVICA Y ETICA biodiversidad.
social y política, y Tema transversal: Cuestión agrícolas,
la vida cotidiana vial forestales etc.
en Roma. -Explicar la importancia de la
 biodiversidad y su protección.
Investigan el Págs. 45-49
concepto de
Justicia. Comentan
las situaciones
presentadas y
deciden si son
justas

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEXTA SEMANA

DÍA
ASIG LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ADECUACIONES CURRICULARES
NATURA
1.- Los instructivos ESPAÑOL
-Las características INGLÉS ESPAÑOL
gráficas de los 1.-Corrijan el borrador de 1.-Reúnan los
ESPAÑOL instructivos de juegos su cuento en base a cuentos para formar
de patio. instrucciones para elaborar ESPAÑOL una antología.
-Tema transversal: un cuento. 1.- Lecturas de
Cuestión de paz cuentos de miedo al PRIMERA
-Reconocer las grupo. INGLÉS RETROALIMENTACIÓN
características MATEMÁTICAS DE ESPAÑOL Y
gráficas de 1.-Observen los dibujos de MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
instructivos. Págs. 58- cuerpos geométricos y 1.-Realización de 1.-Analicen la
60 resuelvan los problemas. información
ejercicios sobre los
nutrimental de los AULA DE MEDIOS
MATEMÁTICAS 1.- Problemas con sólidos alimentos y contesten
dos o más constantes CIENCIAS NATURALES geométricos en el las preguntas. INGLÉS
de proporcionalidad 1.-Hagan el proyecto “ el libro.
-Problemas con un museo de la vida” investiguen
valor faltante que los elementos naturales que
requieran aplicar dos existieron en la época de sus CIENCIAS
o más factores abuelos en su comunidad y NATURALES
constantes de que ya no existen.
1.-Realizan un
proporcionalidad
enteros o de un factor trabajo de
no entero (fracción o GEOGRAFÍA investigación, como
porcentaje). Págs. 61- 1.-Esbocen una definición de resultado del
62, 68 a 71 las ventajas de un desarrollo museo de la vida. .
HISTORIA 1.- Acciones de sustentable.
Alejandro Magno y
qué situaciones le
sirvieron de modelo.
Discutir las
repercusiones de las
 civilizaciones
antiguas estudiadas
en el mundo actual.
P. 57 a 61
CÍVICA Y ETICA 1.-Investiguen el tipo
de autoridad que se
dedica a regular
actividades éticas.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEPTIMA SEMANA

DÍA
ASIG LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ADECUACIONES CURRICULARES
NATURA
1.- Verbos en modo ESPAÑOL Ed. Física RETROALIMENTACIÓN
imperativo y en ESPAÑOL
infinitivo 1.- EVALUACIÓN 1.- Estudien las
ESPAÑOL -Uso del infinitivo y BIMESTRAL formas verbales
del modo imperativo más comunes para
en instructivos de ESPAÑOL inscribir
juegos de patio. MATEMÁTICAS 1.- ESCRIBAN LAS instrucciones.
-Reconocer el uso INSTRUCCIONES
apropiado de verbos 1.-Completen las tablas DE ALGUN JUEGO
en infinitivo dentro sobre construcción de sillas.
de instructivos Completen la tabla sobre el
P. 61 pago de interés en dos casas
de empeño. MATEMÁTICAS
1.-Resolverán EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS problemas de valor MATEMÁTICAS BIMESTRAL
faltante con 1.- Calculen el
números enteros en GEOGRAFÍA promedio, la media
los que se requiera EVALUACIÓN BIMESTRAL y la mediana a
determinar un factor partir de los datos
constante de proporcionados.
proporcionalidad
entero o
fraccionario.

HISTORIA EVALUACIÓN
BIMESTRAL C. NATURALES
EVALUACIÓN
BIMESTRAL
CÍVICA Y ETICA EVALUACIÓN
BIMESTRAL
 RECURSOS DIDÁCTICOS

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN EDUCACIÓN

NATURALES CÍVICA Y ÉTICA ARTÍSTICA

◊ Buscador de recursos en línea Enciclomedia

◊ http://vweb.enciclomedia.edu.mx/
◊ 1 de agosto de 2009
◊ Centro Virtual Cervantes
◊ "Pasatiempos de Rayuela"
◊ http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/
◊ Libro de lecturas de didáctica de los medios de comunicación (1999), México, SEP (Nuestros Materiales).
◊ La importancia de la oralidad (1995), México, SEP (La enseñanza de… en la escuela secundaria).
◊ Kalipedia. Enciclopedia en línea de Santillana Lengua y literatura/Lengua castellana "La ficha"
◊ http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/ficha.html?x=20070417klplyllec_518.Kes Lengua y literatura/Lengua castellana/Tratamiento de la información
◊

PRODUCTO Y EVALUACIÓN

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN EDUCACIÓN

NATURALES CÍVICA Y ÉTICA ARTÍSTICA
◊ La evaluación de las asignaturas se realizará a través de la participación diaria en cada una de las asignaturas, además de la exposición
de los dibujos, mapas, compendio de juegos, bailable y obra de teatro realizados por los niños, englobando todas las asignaturas y temas
propuestos en este proyecto.
◊ La exposición de los temas se realizará en un lugar específico de la escuela, por equipos dando a conocer la información correspondiente
de cada proyecto, tratando de englobarlo en un proyecto general.

Profr. Luis Alberto Corral Robles Prof.. Juan Gutiérrez González

NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO NOMBRE Y FRIMA DEL DIRECTOR