1.- LENGUAJE Y COMUNICACIN EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE SE EXPRESA VERBALMENTE DE FORMA CLARA, IDENTIFCA SU NOMBRE USA EL LENGUAJE ORAL DE MANERA ADECUADA PARA EXPRESAR SUS IDEAS IDENTIFICA SU NOMBRE ENTRE LOS DEMAS EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, USANDO EL LENGUAJEORALORAL, SECOMUNICACONSUSCOMPAEROS E ,IDENTIFICA SU NOMBRE IDENTIFICA SU NOMBRE, ESCRIBE HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE ESCRIBE SU NOMBRE Y RECONOCE LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE ESCRIBE SU NOMBRE Y UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE LEE ALGUNAS PALABRAS, ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO SE EXPRESA Y COMUNICA CON EL LENGUAJE ORAL COMIENZA A HACER PSEUDOLETRAS, SE EXPRESA ORALMENTE YA SE EXPRESA VERBALMENTE, ESCRIBE SU NOMBRE ESCRIBE SU NOMBRE Y DA INFORMACION ESCRIBE SU NOMBRE CORRECTAMENTE ESCRIBE SU NOMBRE, IDENTIFICA LA INICIAL Y COMPARA ESCRIBE SU NOMBRE, SE COMUNICA E INFORMA ORALMENTE ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO, IDENTIFICA LETRAS DE SU NOMBRE ESCRIBE SU NOMBRE, LEE ALGUNAS PALABRAS MENCIONA Y RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO EXPRESA SUS SENTIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS UTILIZANDO UN LENGUAJE CLARO,MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE, PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO, MENCIONA,RECONOCE Y ESCRIBE SU NOMBR PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO, IDENTIFICA,MENCIONA Y ESCRIBE SU NOMBRE MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO IDENTIFICA, MENCIONA Y ESCRIBE SU NOMBRE, EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO MENCIONA, I DENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE MENCIONA E IDENTIFICA SU NOMBRE MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO EMPLEANDO UN LENGUAJE CLARO,UTILIZA REFERENCIAS TEMPORALES MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO Y UTILIZA REFERENCIAS TEMPORALES IDENTIFICA Y RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO, MENCIONA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE 2 | P g i n a
SE EXPRESA CON UN LENGUAJE CLARO ,MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA PUEDE ESCRIBIR UN TEXTO CORTO LOGRA ESCRIBIR FRASES PEQUEAS CON CLARIDAD RECONOCIENDO EL NOMBRE DE LAS LETRAS REPRESENTA GRAFICAMENTE LETRAS IDENTIFICANDOLAS DE FORMA AISLADA MANTIENE ATENCION, PERO SE EXPRESA POCO, ESCRIBE SU NOMBRE AUNQUE NO COMPLETO, IDENTIFICANDO LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAEROS LEE PALABRAS Y FRASES SENCILLAS Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO SE EXPRESA EN UN LENGUAJE CLARO Y AMPLIO PROPORCIONANDO INFORMACION DE SI MISMO, IDENTIFICA SU NOMBRE Y LO ESCRIBE REPRESENTA GRAFICAMENTE TODAS LAS LETRAS,IDENTIFICANDOLAS DE FORMA AISLADA Y FORMANDO SILABAS Y PALABRAS LOGRA ESCRIBIR FRASES PEQUEAS CON CLARIDAD RECONOCIENDO EL NOMBRE DE LAS LETRAS, ES ESPONTANEO PARA EXPRESARSE Y PROPONER REPRESENTA GRAFICAMENTE TODAS LAS LETRAS, IDENTIFICANDOLAS DE FORMA AISLADA Y FORMANDO SILABAS Y PALABRAS LOGRA ESCRIBIR FRASES PEQUEAS CON CLARIDAD RECONOCIENDO EL NOMBRE DE LAS LETRAS, ES ESPONTANEO PARA EXPRESARSE Y PROPONER EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, VIVENCIAS, IDEAS CON UN LENGUAJE ORAL CORRECTO MENCIONA SU NOMBRE, ESCRIBE HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS UTILIZA EL LENGUAJE ORAL PARA COMUNICARSE, EXPRESAR SUS IDEAS Y CONOCIMIENTOS, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE MENCIONA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE, SE EXPRESA VERBALMENTE DE FORMA CLARA EXPRESA SUS IDEAS VERBALMENTE DE FORMA CLARA Y PRECISA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE SE EXPRESA USANDO DE FORMA CLARA EL LENGUAJE, IDENTIFICA SU NOMBRE, ESCRIBE HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS HACE USO DEL LENGUAJE ORAL PARA EXPRESAR SUS IDEAS, IDENTIFICA SU NOMBRE Y LO ESCRIBE EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE ENTRE LOS DEMAS Y LO ESCRIBE AL EXPRESAR SUS IDEAS Y CONOCIMIENTOS ESPERA TURNOS, IDENTIFICA SU NOMBRE DE ENTRE LOS OTROS Y LO ESCRIBE MUESTRA AVANCES AL EXPRESAR SUS IDEAS Y CONOCIMIENTOS, IDENTIFICA SU NOMBRE Y LO ESCRIBE EN OCASIONES EXPRESA SUS IDEAS SOBRE COSAS DE SU VIDA COTIDIANA, INICIA A REPRODUCIR SU NOMBRE ESCRIBE HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS OCASIONALMENTE CUANDO SE LE SOLICITA EXPRESA SUS IDEAS SOBRE COSAS DE SU VIDA COTIDIANA UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE, EXPRESA GUSTOS Y PREFERENCIAS, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE MUESTRA INTERES POR COMENZAR A ESCRIBIR, IDENTIFICA SU NOMBRE, AL EXPRESAR SUS IDEAS EN OCASIONES NO RESPETA TURNOS OCASIONALMENTE ESCRIBE SU NOMBRE, HA MEJORADO EL EXPRESARSE Y COMUNICARSE CON LOS DEMAS MUESTRA INTERES POR COMENZAR A ESCRIBIR, MUESTRA AVANCES AL DIALOGAR Y EXPRESAR COSAS DE SU VIDA COTIDIANA HA MEJORADO AL EXPRESAR SUS IDEAS Y HACER USO DEL LENGUAJE ORAL PARA COMUNICARSE, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE 3 | P g i n a
EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA Y ESPERA TURNOS PARA HABLAR, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE CUANDO SE LE SOLICITA EN OCASIONES EXPRESA SUS IDEAS SOBRE COSAS DE SU VIDA COTIDIANA, INICIA A ESCRIBIR SU NOMBRE MUESTRA AVANCES AL CUESTIONARLA O SOLICITARLE EXPLIQUE COSAS DE SU VIDA COTIDIANA, INICIA LA IMITACION DEL ACTO DE ESCRIBIR EXPRESA SUS IDEAS Y HACE USO DEL LENGUAJE ORAL DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE Y LO ESCRIBE HA MEJORADO AL EXPRESARSE Y HACER USO DEL LENGUAJE ORAL DE FORMA CLARA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE EXPRESA SUS IDEAS Y UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE DE FORMA CLARA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE EXPRESA SUS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE DE FORMA CLARA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE MUESTRA AVANCES AL SOLICITARLE EXPRESAR SUS IDEAS, ESCRIBE HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS EXPRESA SUS IDEAS CUANDO SE LE SOLICITA, INICIA LA REPRODUCCION DE SU NOMBRE EXPRESA SUS IDEAS, UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE, INICIA LA REPRODUCCION DE SU NOMBRE CUANDO SE LE SOLICITA EXPRESA SUS IDEAS HACIENDO USO DEL LENGUAJE ORAL DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE E INICIA A ESCRIBIRLO HACE USO DEL LENGUAJE ORAL, INICIA SU INTERES POR IMITAR EL ACTO DE ESCRIBIR CUANDO SE LE SOLICITA EXPRESA SUS IDEAS HACIENDO USO DEL LENGUAJE ORAL EN FORMA CLARA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE CUANDO SE LE SOLICITA EXPRESA SUS IDEAS CON AYUDA DEL ADULTO, INICIA A ESCRIBIR HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS IDENTIFICA Y MENCIONA SU NOMBRE, PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO IDENTIFICA Y RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO IDENTIFICA SU NOMBRE, LO LEE Y ESCRIBE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO EMPLEANDO UN LENGUAJE CORRECTO EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, USANDO EL LENGUAJE ORAL, SE COMUNICA CON SUS COMPAEROS, IDENTIFICA SU NOMBRE
LECTOESCRITURA reproduce su nombre reconoce las letras an no reproduce letras slo conoce las letras imita el acto de escribir muestra inters por comenzar a escribir va adquiriendo el mecanismo de la lectoescritura discrimina los sonidos de las letras le cuesta discriminar algunos sonidos de letras 4 | P g i n a
relaciona los sonidos con su trazo correcto por cada slaba escribe una letra escribe palabras con significado, dejndose letras escribe palabras correctamente utilizando una ortografa natural lee palabras de manera comprensiva es capaz de escribir una frase corta con significado es capaz de leer una frase corta y entender su significado an no es capaz de escribir una frase corta con significado an no es capaz de leer una frase corta con significado est evolucionando normalmente en la adquisicin del proceso de aprendizaje de la lectoescritura an se muestra inmaduro en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura 2.- PENSAMIENTO MATEMATICO REALIZA CONTEO ORAL DEL 1 AL 10 Y ESCRIBE ALGUNOS NUMEROS CORRECTAMENTE REALIZA CONTEO DEL 1 AL 10 Y LO EXPRESA GRAFICAMENTE REALIZA CONTEO DEL 1 AL 10 Y LO EXPRESA GRAFICAMENTE IDENTIFICA ALGUNOS COLORES PRIMARIOS, ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS, IDENTIFICA CONCEPTOS COMO ARRIBA, ABAJO, LENTO, RAPIDO HACE CORRESPONDENCIAS, IDENTIFICA FIGURAS GEOMETRICAS RESUELVE PEQUENOS PROBLEMAS RESUELVE PEQUEOS PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA IDENTIFICA ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS HACE PEQUEOS CONTEOS HASTA EL 10 RESUELVE PEQUEOS PROBLEMAS Y HACE CORRESPONDENCIAS HACE CORRESPONDENCIAS E IDENTIFICA ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS HACE CONTEOS Y COLECCIONES Y LOS REGISTRA UTILIZA ESTRATEGIAS DE CONTEO REALIZA REGISTROS GRAFICOS DE COLECCIONES Y PROBLEMAS AGRUPA OBJETOS SEGUN ATRIBUTOS Y LO REGISTRA CONOCE LOS NUMEROS HASTA EL 6 Y LA SERIE NUMERICA HASTA EL 10,RECONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y CONOCE LOS COLORES CONOCE ALGUNOS NUMEROS, CUENTA OBJETOS, RECONOCE LOS COLORES,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS RECONOCE FIGURAS GEOMETRICAS, CONOCE ALGUNOS COLORES Y CUENTA OBJETOS IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 5 ,CUENTA OBJETOS Y RECONOCE LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y LOS COLORES CUENTA OBJETOS, RECONCE LOS NUMEROS HASTA EL 6,IDENTIFICA FIGURAS GEOMETRICAS Y CONOCE LOS COLORES IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 6 Y CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,RECONOCE LAS FIGURASGEOMETRICAS,IDENTIFICA LOS COLORES Y CONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS RECONOCE LOS NUMEROS HASTA EL 10, CUENTA OBJETOS HASTA EL 13,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS, CONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS E IDENTIFICA LOS COLORES 5 | P g i n a
UTILIZA LOS NUMEROS HASTA EL 6,CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS, CONOCE LOS COLORES IDENTIFICA ALGUNOS NUMEROS HASTA EL 3 E IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS RECONOCE LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y ALGUNOS NUMEROS, CONOCE LO COLORES RECONOCE LOS NUMEROS HASTA EL 6,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS, CUENTA OBJETOS Y CONOCE ALGUNOS COLORES IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 6 Y REPITE LA SERIE NUMERICA HASTA EL 10,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y CONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS Y LOS COLORES RECONOCE LOS NUMEROS HASTA EL 5 Y CUENTA OBJETOS, IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y ALGUNOS COLORES CONOCE ALGUNOS COLORES,IDENTIFICA FIGURAS GEOMETRICAS Y RECONOCE ALGUNOS LOS COLORES IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 5 Y CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,RECONOCE FIGURAS GEOMETRICAS Y CONOCE ALGUNOS COLORES RECONOCE ALGUNOS NUMEROS Y COLORES, IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS IDENTIFICA Y ESCRIBE LOS NUMEROS HASTA EL 6,CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS, CONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS Y LOS COLORES IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 6,CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,RECONOCE LAS FIGURAS GEOMETRICAS,RECONOCE EL VALOR DE ALGUNAS Y CONOCE LOS COLORES CUENTA Y CONOCE LOS NUMEROS EN UN RANGO MAYOR A 10 AL CONTAR COLECCIONES. CONTROLA LA RELACION NUMERO ORAL CON OBJETOS CUENTA COLECCIONES CONTROLANDO LA RELACION NUMERO OBJETO, ESCRIBE LOS NUMEROS DEL 1 AL 10 REPITE LA SERIE DE NUMEROS ORALES EN EL ORDEN CONVENCIONAL EN PEQUEOS RANGOS UTILIZA LOS NUMEROS ORALES Y ESCRITOS PARA DECIR LA CANTIDAD DE ELEMENTOS DE UNA COLECCIN UTILIZA LA SERIE DE LOS NUMEROS ORALES EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS REPITE LA SERIE DE NUMEROS ORALES EN EL ORDEN CONVENCIONAL EN PEQUEOS RANGOS Y ESCRIBE REPITE LA SERIE DE NUMEROS ORALES EN EL ORDEN CONVENCIONAL EN PEQUEOS RANGOS Y LOS ESCRIBE SIN PRONUNCIAR CORRECTAMENTE EL NOMBRE DE LOS NUMEROS RESUELVE SITUACIONES PROBLEMATICAS SENCILLAS REPRESENTANDOLAS MEDIANTE SIMBOLOS MATEMATICOS CUENTA COLECCIONES ESTABLECIENDO LA RELACION OBJETONUMERO. UTILIZA LOS NUMEROS ORALES ESCRITOS PARA DECIR LA CANTIDAD DE ELEMENTOS DE UNA COLECCIN RESUELVE SITUACIONES PROBLEMATICAS SENCILLAS REPRESENTANDOLAS MEDIANTE SIMBOLOS MATEMATICOS RESUELVE SITUACIONES PROBLEMATICAS SENCILLAS, REPRESENTANDOLOS MEDIANTE SIMBOLOS MATEMATICOS REPITE LA SERIE DE LOS NUMEROS ORALES EN EL ORDEN CONVENCIONAL EN PEQUEOS RANGOS
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3.-EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO EXPLICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL MEDIO AMBIENTE EN QUE SE DESARROLLA DESCRIBE ALGUNAS CARACTERISTICAS DE SU ENTORNO, INQUIERE SOBRE LO QUE NO CONOCE DESCRIBE CARACTERISTICAS DEL MEDIO Y PREGUNTA SOBRE LO QUE NO CONOCE INQUIERE SOBRE LO QUE DESCONOCE Y EXPLICA LO QUE VE, INFORMA DESCRIBE ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL MEDIO EN QUE VIVE DESCRIBE CARACTERISTICAS DE SERES VIVOS EXPLICA CAMBIOS EN ALGUNOS ANIMALES NACIMIENTO Y MUERTE REALIZA EXPERIMENTOS Y PROPONE MATERIALES, HACE HIPOTESIS. MENCIONA ASPECTOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE SI MISMO DESCRIBE ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LO QUE OBSERVA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL EN QUE VIVE. MENCIONA ALGUNAS CARACTERISTICAS DE SU AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL COMENTA ASPECTOS DE SU AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL CON UN LENGUAJE REDUCIDO COMENTA ASPECTOS DE SU ENTORNO NATURAL Y FAMILIAR DE MANERA MUY BREVE. MENCIONA ASPECTOS RELEVANTES DE SU MEDIO NATURAL Y SOCIAL MENCIONA ASPECTOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL Y DESCRIBE CARACTERISTICAS DE ALGUNOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA COMENTA ASPECTOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR COMENTA ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE SU FAMILIA MENCIONA ASPECTOS DE SU FAMILIA DESCRIBE LO QUE OBSERVA Y VIVE AUNQUE NO MUY AMPLIAMENTE DE SU AMBIENTE FAMILIAR PROPORCIONA INFORMACION SOBRE SU AMBIENTE FAMILIAR Y SE INTERESA POR LOS FENOMENOS NATURALES PROPORCIONA INFORMACION DE SU MEDIO FAMILIAR Y SOCIAL, SE INTERESA POR LOS FENOMENOS NATURALES Y POR LOS SERES VIVOS COMENTA ASPECTOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y NATURAL MENCIONA ASPECTOS RELEVANTES DE SU FAMILIA Y DE SU ENTORNO NATURAL COMENTA ASPECTOS DE SU COMUNIDAD Y FAMILIA COMENTA LO QUE VIVE AUNQUE NO MUY AMPLIAMENTE DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y GUSTOS E INTERESES PERSONALES COMENTA ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y NATURAL DESCRIBE SUS CARACTERISTICAS CONOCE ALGUNAS CARACTERISTICAS DE SU ENTORNO Y TRATA DE EXPLICARLAS DESCRIBE LAS CARCTERISTICAS QUE OBSERVA EN LOS SERES VIVOS, CLASIFICA, IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL MEDIO NATURAL DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS QUE OBSERVA EN LOS SERES VIVOS, CLASIFICA E IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL MEDIO NATURAL CONOCE LA FORMA DE VIDA, CARACTERISTICAS DE ANIMALES CERCANOS A SUS ENTORNO, IDENTIFICANDO ALGUNOS RASGOS QUE LOS CARACTERIZAN OBSERVA, EXPLORA, IDENTIFICA Y CLASIFICA CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS Y DA SUS PROPIAS EXPLICACIONES Y PROPONE PARA SABER MAS 7 | P g i n a
HABLA POCO SOBRE LO QUE OBSERVA, IDENTIFICA Y CLASIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS PERO NO EXPLICA EL PORQUE DESCRIBE E IDENTIFICA ALGUNOS RASGOS QUE OBSERVA EN LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE LE RODEA DESCRIBE LAS CARCTERISTICAS QUE OBSERVA EN LOS SERES VIVOS, CLASIFICA, IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL MEDIO NATURAL DESCRIBE ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LO QUE OBSERVA DEL MEDIO EN QUE VIVE EXPRESA QUE HACER PARA SABER MAS DEL TEMA QUE SE ESTE TRATANDO, DESCRIBE LO QUE OBSERVA IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DESCRIBE LO QUE OBSERVA AUNQUE NO MUY AMPLIAMENTE IDENTIFICANDO ALGUNOS RASGOS. IDENTIFICA ALGUNOS RASGOS DE LOS SERES VIVOS Y TRATA DE EXPLICARLOS
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4.-DESARROLLO FISICO Y SALUD DESARROLLA SUS MOVIMIENTOS CORPORALES DE MANERA CONTROLADA EN LOS JUEGOS QUE EJECUTA SE DESARROLLA CORPORALMENTE CONTROLANDO SUS MOVIMIENTOS EN ACTIVIDADES DE EQUILIBRIO Y VELOCIDAD PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO REGLAS, COORDINA MOVIMIENTOS RESPETA LAS REGLAS DEL JUEGO Y SE MUEVE COORDINDAMENTE, ACATA INSTRUCCIONES CONTROLA MOVIMIENTOS CORPORALES Y PARTICIPA EN JUEGOS PARTICIPA EN JUEGOS IDENTIFICANDO PARTES DE SU CUERPO ADQUIERE CONFIANZA Y SEGURIDAD PARA DESARROLLAR HABILIDADES BASICAS MOTRICES, PARTICIPANDO EN JUEGOS DESPLAZANDOSE EN DIFERENTES DIRECCIONES. IDENTIFICA REGLAS DE SEGURIDAD, RESPETO ENTRE COMPAEROS, PARTICIPA EN JUEGOS CONTROLANDO EL MOVIMIENTO DE SU CUERPO, DESPLAZAMIENTO, DIRECCIONES, EQUILIBRIO ETC. PARTICIPA EN JUEGOS CONTROLANDO EL MOVIMIENTOS DE SU CUERPO CONTROLANDO MOVIMIENTOS DE EQUILIBRIO Y VELOCIDAD. INTENTA DESARROLLAR CON SEGURIDAD LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS PERCIBE LAS PRINCIPALES NOCIONES Y RELACIONES ESPACIALES RESPECTO A SU CUERPO SUS HABILIDADES MOTRICES SON CONTROLADAS AL MOVER SU CUERPO COORDINANDO SUS DESPLAZAMIENTOS EN DIFERENTES DIRECCIONES REALIZA DESPLAZAMIENTOS SINCRONIZANDO SUS MOVIMIENTOS, JUEGA LIBREMENTE Y USA MATERIALES Y DESCUBRE DIFERENTES MANERAS DE DARLE FORMA SE DESPLAZA CON UN POCO MAS DE SEGURIDAD Y COORDINANDO MEJOR SUS MOVIMIENTOS AL DESPLAZARSE EN DIFERENTES DIRECCIONES HA DESARROLLADO SU SENTIDO DE ORIENTACION ESPACIAL Y LA DIRECCIONALIDAD DEL MOVIMIENTO RESPECTO A VARIOS PUNTOS DE REFERENCIA REALIZA DESPLAZAMIENTOS SINCRONIZANDO SUS MOVIMIENTOS , JUEGA LIBREMENTE Y USA MATERIALES Y DESCUBRE DIFERENTES MANERAS DE DARLE FORMA SE MUEVE CON SEGURIDAD AL REALIZAR DESPLAZAMIENTOS, INTENTA LLEVAR A CABO MEDIDAS DE HIGIENE Y ALIMENTACION IDENTIFICA Y CONSUME PRODUCTOS DE SU ENTORNO PARA UNA ALIMENTACION CORRECTA CONSUME PRODUCTOS PARA UNA ALIMENTACION CORRECTA IDENTIFICA PRODUCTOS DE SU ENTORNO PARA UNA ALIMENTACION CORRECTA SUS HABILIDADES MOTRICES BASICAS SON CONTROLADAS AL MOVER SU CUERPO Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR SE DESPLAZA Y COORDINA MEJOR SUS MOVIMIENTOS, ADQUIERE MAYOR CONFIANZA Y SEGURIDAD, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE ESCOLAR Y PERSONAL REALIZA MOVIMIENTOS UTILIZANDO ALGUNAS HABILIDADES BASICAS, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR REALIZA MOVIMIENTOS DESARROLLANDO LAS HABILIDADES BASICAS,UTILIZA CORRECTAMENTE OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR 9 | P g i n a
REALIZA MOVIMIENTOS DESARROLLANDO LAS HABILIDADES BASICAS Y UTILIZA CORRECTAMENTE OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR REALIZA MOVIMIENTOS UTILIZANDO LAS HABILIDADES MOTORAS BASICAS, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR REALIZA ALGUNAS ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA REALIZANDO ALGUNAS HABILIDADES BASICAS. REALIZA MOVIMIENTOS UTILIZANDO ALGUNAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS, SE DESPLAZA CON MAS SEGURIDAD PARTICIPA EN JUEGOS COORDINANDO MEJOR SUS MOVIMIENTOS PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE Y REALIZA MOVIMIENTOS UTILIZANDO ALGUNAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS SUS HABILIDADES MOTORAS SON CONTROLADAS Y REALIZA MOVIMIENTOS BIEN COORDINADOS, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PARTICIPA EN JUEGOS COORDINANDO MEJOR SUS MOVIMIENTOS, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE ESCOLAR Y PERSONAL PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y COORDINA MEJOR SUS MOVIMIENTOS COORDINA MEJOR SUS MOVIMIENTOS AL REALIZAR JUEGOS Y SE DESPLAZA CON MAS SEGURIDAD PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA COORDINANDO MEJOR SUS MOVIMIENTOS Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR
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5.-DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COLABORA EN TRABAJO EN EQUIPO RESPETA, COLABORA Y TOLERA PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA .- PRACTICA LOS VALORES DE RESPETO Y HONESTIDAD COLABORA Y TRABAJA EN EQUIPO COLABORA EN EQUIPO TRABAJA EN EQUIPOS RESPETA Y COLABORA TRABAJA EN EQUIPO ASUME RESPONSABILIDADES, RESPETA, COLABORA Y TOLERA TRABAJA EN EQUIPO Y COLABORA PONE EN PRACTICA EL VALOR DE COLABORACION, RESPETO Y TOLERANCIA COLABORA EN EQUIPO Y TOLERA TRABAJA EN EQUIPO, RESPETA COLABORA Y TOLERA TRABAJA EN COLABORACION Y RESPETO YA COLABORA EN TRABAJOS DE EQUIPO EXPRESA SENTIMIENTOS QUE LE GENERAN ALGUNAS PERSONAS TRABAJA EN EQUIPO, COLABORA Y RESPETA TRABAJA COLABORATIVAMENTE CON RESPETO Y TOLERANCIA RESPETA REGLAS DEL SALON Y SE INTEGRA A LA DINAMICA GRUPAL. MUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION, HABLA DE SI MISMO, RESPETA REGLAS DEL SALON CUMPLE CON REGLAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA INTEGRANDOSE AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL MUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION CON SUS COMPAEROS,MENCIONA GUSTOS E INTERESES DE MANERA PERSONAL SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL RESPETANDO REGLAS DEL SALON MENCIONA SUS GUSTOS E INTERESES, SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL Y RESPETA REGLAS DEL SALON ES SOCIABLE, HABLA DE SI MISMO Y SE INTEGRA AL TRABAJO GRUPAL Y EN EQUIPO SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL, RESPETA REGLAS DEL SALON RESPETA REGLAS DEL SALON Y SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL SE INTEGRA AL TRABAJO GRUPAL Y EN EQUIPO RESPETANDO LAS REGLAS DEL SALON TRABAJA EN COLABORACION RESPETANDO LAS REGLAS DEL SALON INTEGRANDOSE A LAS ACTIVIDADES EN EQUIPO Y GRUPAL MENCIONA SUS GUSTOS E INTERESES, RESPETA REGLAS DEL SALON Y SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL MENCIONA SUS GUSTOS E INTERESES DE MANERA PERSONAL Y SE INTEGRA A LA DINAMICA GRUPAL MENCIONA GUSTOS E INTERESES DE MANERA PARTICULAR,RESPETA REGLAS DEL SALON Y SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL TRABAJA EN COLABORACION Y CONVIVE EN ARMONIA RESPETANDO LAS REGLAS DEL SALON MUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION ANTE LOS DEMAS MENCIONA GUSTOS E INTERESES DE MANERA PERSONAL MUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION 11 | P g i n a
INTENTA TRABAJAR EN COLABORACION Y CONVIVIR EN ARMONIA CONTROLA SUS EMOCIONES, EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE COLABORACION MUESTRA ACTITUDES Y RELACIONES DE RESPETO Y COLABORACION TRABAJA EN COLABORACION, RESPETANDO REGLAS, AYUDA AQUIEN LO NECESITA, SE RESPETA A SI MISMO EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, VIVENCIAS E IDEAS CON UN LENGUAJE POCO ENTENDIBLE. RESPETA Y LLEVA A CABO LAS REGLAS DEL SALON ADQUIERE CONFIANZA Y SEGURIDAD L RELACIONARSE CON OTROS REGULANDO SU CONDUCTA Y PARTICIPANDO CON RESPETO EN LAS DIFERENTES FORMAS DE CONVIVENCIA DESARROLLA CONDUCTAS DE AUTOCONTROL, PRACTICA LAS NORMAS Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA SE RESPONSABILIZA DE SUS COSAS, CUMPLE REGLAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIAS, HABLA SOBRE LO QUE SIENTE ATIENDE SUGERENCIAS, SE RESPETA A SI MISMO, HABLA SOBRE LO QUE LE GUSTA USANDO EL LENGUAJE PARA EXPRESAR LO QUE SIENTE, RESPETA LAS REGLAS PARA LA CONVIVENCIA SE ESFUERZA POR LOGRAR LO QUE SE PROPONE, CUIDANDO SU PERSONA Y RESPETANDOSE ASI MISMO. PARTICIPA EN CUMPLIR LAS REGLAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA ES SOCIABLE, HABLA SOBRE SI MISMA, DE SUS GUSTOS Y LO QUE SIENTE CONVIVE SON SUS COMPAEROS RESPETANDO REGLAS DE CONVIVENCIA CONVIVE NORMALMENTE CON SUS COMPAEROS Y COMPARTE MATERIALES RESPETANDO REGLAS CONVIVE NORMALMENTE CON SUS COMPAEROS Y RESPETA REGLAS CONVIVE DE MANERA NORMAL CON COMPAEROS, RESPETA REGLAS DE CONVIVENCIA El/la alumno/a Generalmente se mueve en un pequeo grupo de amigos y amigas pero tiene una buena relacin con todos los compaeros del aula. Suele evitar a los compaeros y tiene tendencia a aislarse. Es muestra dominante con el resto de los compaeros y quiere dirigir el grupo siempre. Se muestra carioso/a y abierto/a con sus compaeros. Muestra una actitud protectora hacia alguno de sus compaeros. En cuanto a la relacin con los adultos: El/la alumno/a Mantiene una buena relacin con el/la maestro/a, se muestra natural, carioso/a, abierto/a y comunicativo/a. Est pendiente del maestro/a, y busca su continua aprobacin. Se muestra muy dependiente del adulto Necesita ayuda del adulto. Necesita que el adulto le de pautas muy marcadas. Necesita rdenes personales. Acepta y hace caso de los avisos y rectificaciones. Admite los comentarios y las reflexiones que se le puedan hacer. 12 | P g i n a
En algunos momentos necesita que el adulto le diga muy claro lo que ha de hacer, porque si no se hace el despistado. Se muestra carioso, le gusta y busca el contacto fsico con el adulto. En ocasiones imita demasiado al adulto, y hace falta explicarle cul es su lugar. Le gusta dialogar con el adulto, y le explica muchas cosas de su vida cotidiana. Se muestra cooperativo/a con el/la maestro/a y se ofrece a ayudarle en las rutinas del aula. HABITOS El/la alumno/a muestra inters por las actividades que hacemos en el aula, se esfuerza para realizar bien sus tareas de clase, - no est motivado a la hora de trabajar, le cuesta respetar el silencio molestando as a otros compaeros, le cuesta trabajar en silencio rindiendo en el aula menos de lo que sus posibilidades se lo permiten, no acaba nunca el trabajo propuesto por el docente, tiene un ritmo de trabajo lento y le cuesta acabar las faenas, muestra curiosidad e inters por aprender cosas nuevas, no muestra ningn inters por las dinmicas escolares, se distrae con facilidad, desde el primer momento se ha mostrado muy tranquilo/a e interesado/a por todo, participa activamente en el funcionamiento de la clase, se muestra colaborador con el docente y con el resto de compaeros ayudndolos si es preciso, a menudo se distrae y pierde el inters por las actividades que hacemos en el aula, tiene un ritmo de trabajo muy bueno que le permite tener un excelente rendimiento escolar.
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6.-EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA SE MUEVE LIBREMENTE AL ESCUCHAR MUSICA HACIENDO MOVIMIENTOS ESPONTANEOS CON SU CUERPO, PARTICIPA EN JUEGOS SIMBOLICOS UTILIZANDO SU CUERPO DESARROLLA LA EXPRESION CORPORAL EN ACTIVIDADES MUSICALES SINCRONIZANDO LOS MOVIMIENTOS SE INICIA EN LAS TECNICAS DE REPRESENTACION MIMICA CONVINA PALABRAS Y RITMO AL ESCUCHAR UNA CANCION, EXPRESA CON SU CUERPO SENTIMIENTOS Y EMOCIONES MARCA RITMOS LENTOS Y RAPIDOS AL ESCUCHAR MUSICA. IDENTIFICA LA LATERALIDAD DE SU CUERPO PARTICIPA LLEVANDO EL RITMO DE UNA CANCION UTILIZANDO DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO ESCUCHA Y PARTICIPA EN JUEGOS Y RONDAS LLEVANDO EL RITMO CON DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO. PUEDE LLEVAR EL RITMO CON DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO AL ESCUCHAR UNA CANCION, PARTICIPA A PARTIR DEL DIBUJO REPRESENTANDO LO QUE VIVE HA DESARROLLADO LA EXPRESION CORPORAL EN ACTIVIDADES MUSICALES, SINCRONIZANDO LOS MOVIMIENTOS. PUEDE LLEVAR EL RITMO CON DIFERENTES PARTES DEL CUERPO AL ESCUCHAR UNA CANCION, REPRESENTA A PARTIR DEL DIBUJO LO QUE VIVE ACOMPAA EL RITMO SONORO CON MOVIMIENTOS CORPORALES SE EXPRESA MEDIANTE EL DIBUJO SE EXPRESA CREATIVAMENTE MEDIANTE EL DIBUJO HACE CREACIONES MEDIANTE EL DIBUJO BAILA LIBREMENTE Y SE EXPRESA MEDIANTE EL DIBUJO REALIZA CREACIONES MEDIANTE EL DIBUJO REALIZA CREACIONES MEDIANTE EL MODELADO HACE CREACIONES ESPONTANEAS MEDIANTE EL DIBUJO BAILA ESPONTANEAMENTE CON ALGUN OBJETO - PARTICIPA EN CANTOS,JUEGOS Y RONDAS COORDINANDO MUY BIEN SUS MOVIMIENTOS PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE MUSICA Y BAILE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y UTILIZA DIFERENTES TECNICAS GRAFICAS UTILIZA DIFERENTES TECNICAS GRAFICAS Y PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE DANZA Y CANTO,UTILIZA DIFERENTES TECNICAS GRAFICAS PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y UTILIZA TECNICAS GRAFICAS PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE MUSICA PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO ESCUCHA Y PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO, DANZA Y DRAMATIZACION PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y UTILIZA TECNICAS GRAFICAS SE MUEVE LIBREMENTE AL ESCUCHAR LA MUSICA Y PARTICIPA EN CANTOS PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO SINCRONIZANDO SUS MOVIMIENTOS PARTICIPA EN JUEGOS, CANTOS Y RONDAS SINCRONIZANDO SUS MOVIMIENTOS 14 | P g i n a
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA, UTILIZA DIFERENTES TECNICAS GRAFICAS PARA EXPRESAR SU CREATIVIDAD
OTROS Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera: - Muestra avance en Tiene habilidades y destrezas Puede Posee gran potencial para Es trabajador, persevera, coopera Muestra madurez, compromiso,.. Hace un excelente trabajo Ha mejorado su rendimiento en Aplica adecuadamente las tcnicas Hace un uso adecuado de Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera: Necesita apoyo en Hay que reforzarlo en Est en proceso de Logra sus actividades si En ocasiones resuelve Algunas veces Ocasionalmente efecta Le cuesta ponerse a trabajar en Muestra poco inters en las actividades de Frases para las observaciones finales en los informes trimestrales y final. El alumno sigue con facilidad Las competencias trabajadas hasta el momento en el aula (informe trimestral) sigue con normalidad las competencias trabajadas hasta el momento en el aula (informe trimestral) sigue con alguna dificultad las competencias referentes al rea trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral) ha adquirido con facilidad las competencias trabajadas durante el curso escolar en el aula (informe final 15 | P g i n a
ha adquirido con normalidad las competencias trabajadas durante el curso escolar en el aula (informe final) ha adquirido con ciertas dificultades algunas competencias trabajadas durante el curso escolar en el aula (informe final) no ha adquirido las competencias referidas al rea de trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)
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REPORTES PARA EVAUACION 3 (LOGRA, IDENTIFICA Y REALIZA) EVALUACION INICIAL 1.-LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE ESCRITO LOGRA DESARROLLAR FORMAS CONVENCIONALES DE LECTURA Y ESCRITURA Y DEMUESRA INTERES POR ELLAS LOGRA COMPRENDER TEXTOS ORALES SENCILLOS DE DIFERENTES CONTEXTOS Y SE APROPIA DE ELLOS COMO HERRAMIENTAS PARA LA EXPRESION. LOGRA RECONOCER ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA (NOMBRE PROPIO, PALABRAS LARGAS, CORTAS, INICIA SONIDOS, NOMBRE DE LETRAS). LOGRA REALIZAR PRCTICAS DE LA ESCRITURA. LOGRA RECONOCER SUS GRAFIAS DE SU NOMBRE Y LO REPRESENTA. LOGRA RECONOCERSU NOMBRE ESCRITO. LOGRA RECONOCER SU NOMBRE ESCRITO E INTENTA REPRESENTARLO CON LA CANTIDAD TOTAL DE LETRAS Y TRAZOS CLAROS. ESCRIBE UNA PALABRA QUE COMIENZE CON LA LETRA O SILABA INICIAL DE SU NOMBRE, LO CUAL CONTEMPLA: CANTIDAD TOTAL DE LETRAS (O MAS DE LA MITAD) Y TRAZOS CLAROS Y MUY PARECIDOS A LOS CONVENCIONALES EXPRESA SUS IDEAS ACERCA DEL CONTENIDO DE UN CUENTO CUYA LECTURA ESCUCHARA: ANTICIPACION GLOBAL LOGICA (O FACTIBLE) EXPRESADA EN UNA O MAS ORACIONES EN LAS QUE INCLUYE, POR LO MENOS, DOS IDEAS RELACIONADAS RECONOCE EL NOMBRE DE ALGUNO DE SUS COMPAEROS LEE EL NOMBRE SOLICITADO RECONOCE LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE Y EL SONIDO INCIAL CORRESPONDIENTE, Y ESTABLECE RELACIONES CON OTRAS PALABRAS RECONOCE CARACTERISTICAS DE LAS PALABRAS Y LETRAS (CON CUAL TERMINAN / CON CUAL EMPIEZA) MANIFIESTA SU(S) PREFERENCIA(S) Y OFRECE EXPLICACIONES QUE LA(S) SUSTENTA ESCRIBE SU NOMBRE (NOMBRE E PILA, APELLIDO O DIMINUTIVO) CON LA CON LA CONTIDAD TOTAL DE LETRAS Y TRAZOS CLAROS Y MUY PARECIDOS A LAS LETRAS CONVENCIONALES (SIN IMPORTAR ORTOGRAFIA O INVERSION DE LETRAS) RECONOCE CARACTERISTICAS DE LAS PALABRAS Y LETRAS (TIENE LA DE) IDENTIFICA QUE SE LEE DE ARRIBA HACIA ABAJO INTERCAMBIA OPINIONES DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LO QUE OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA PERO NO OFRECE EXPLICACIONES NI JUSTIFICA SU OPINION IDENTIFICA QUE SE LEE EN EL TEXTO ESCRITO Y NO EN LAS ILUSTRACIONES COMPRENDE INSTRUCCIONES PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD EXPLICA (REPITE, DICE, PARAFRASEA) SOLO UNO DE LOS ELEMENTOS BASICOS (TAREA O REALIZAR, FORMAR DE ORGANIZARSE O PRODUCTO ESPERADO) QUE CONSTITUYE UNA INSTRUCCIN RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO DE INFORMACION SOBRE SU NOMBRE MANIFIESTA SU(S) PREFERENCIA(S) PERO NO OFRECE EXPLICACIONES DA INFORMACION LIMITADA SOBRE SU FAMILIA: MENCIONA CON QUIENES O LOS NOMBRES DE LOS MIENBROS DE SU FAMILIA O SU PARENTESCO MANIFIESTA SU(S) PREFERENCIA(S) PERO NO OFRECE EXPLICACIONES DA INFORMCION DE SU NOMBRE 17 | P g i n a
RECUERDA Y EXPLICA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO: MENCIONA UN SUCESO CON POR LO MENOS DOS ACCIONESUNIDAS POR UN CONECTOR DA INFORMCION SOBRE SU FAMILIA: MENCIONA CON QUIENES VIVE Y AGREGA INFORMACION ADICIONAL ( PARENTESCO, NOMBRES, OCUPACION) EVOCA SUCESOS O EVENTOS Y HABLA SOBRE ELLOS USANDO REFERENCIAS ESPACIO-TEMPORALES NO ADECUADAS A LA SITUACION./ USA LOS REFERENTES QUE YCUANDO O QUE Y DONDE ES SU RELATO MANIFIESTA SU(S) PREFERENSIA(S) Y OFRECE EXPLICACIONES QUE LA(S) SUSTENTAN RECUERDA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO Y LAS EXPLICA USANDO, POR LO MENOS, DOS ACCIONES UNIDAS POR UN CONECTOR DE SECUENCIA Y DANDO UN DETALLE POR ACCION EXPRESADA EVOCA SUCESOS O EVENTOS Y HABLA SOBRE ELLOS HACIENDO REFERENCIAS ESPACIOS-TEMPORALES ADECUADAS A LA CITUACION / USA LOS REFERENTES QUE, CUANDO,Y QUIENES EN SU RELATO EXPLICA (REPITE, DICE, PARAFRASES) SOLO UNO DE LOS ELEMNTOS BASICOS (TAREA,A REALIZAR, FORMA DE ORGANIZARSE O PRODUCTO ESPERA) QUE CONSTITUYE UNA INSTRUCCIN COMPRENDE INDTRUCCIONES PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD EXPLICA (REPITE, DICE,PARAFRASES) DOS O LOS TRES ELEMENTES BASICOS (TAREA A REALIZAR, FORMA DE ORGANIZARSE Y PRODUCTO ESPERADO ) QUE CONSTITUYEN UNA INSTRUCCIN INTERCOMBIAN OPINIONES DE A CUERDO O EN DESACUERDO CON LOQUE OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA PERO NO OFRECE EXPLICACIONES NI JUSTIFICA SU OPINION INTERCAMBIA OPINIONESY EXPLICA O JUSTIFICA PORQUE ESTA DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LO QUE OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA NARRA CUENTOS SIGUIENDO LA SECUENCIA Y EL ORDEN DE LAS IDEAS: NARRA, POR LO MENOS, DOS IDEAS, O EVENTOS RELEVANTES EN SECUENCIA DESCRIBE CON ALGUNOS DETALLES UN ELEMENTO (PERSONA,PERSONAJE,OBJETO,LUGAR O FENOMENO) DISTINTIVO O ESENCIAL DE LA LAMINA ILUSTRATIVA DE UN CUENTO ESCUCHA LA NARRACION DE UN CUENTO Y EXPRESA QUE SUCESOS O PASAJES LE PROVOCAN ALEGRIA, MIEDO,TRISTEZA.