CAMPO DE FORMACIN: EXPLORACIN Y COMPRENCIN DEL MUNDO

NATURAL Y SOCIAL
Secuencia didctica
Actividades a!a "as c"ases de E#"$!aci%n de "a Natu!a"e&a ' "a
S$ciedad en Educaci%n P!i(a!ia
N$()!e de "a escue"a:
Diana Laura Riojas de Colosio
N$()!e de" !acticante *a+:
Hernndez Peinado Evelyn Itzel
P!$%sit$ de "a asi,natu!a en P!i(a!ia:
Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo
y de participar en acciones para prevenir
accidentes y desastres en el lugar donde viven.
(Pgina ! del Programa de Educaci"n
Primaria#
Fec-a:
Del $% al !& del
'ctu(re del )$!*
Estnda!:
). +plicaciones del conocimiento cient,-co y de
la tecnolog,a. ).*. Identi-ca algunas acciones
para el cuidado de la salud con (ase en el
conocimiento del cuerpo y la nutrici"n. (Pgina
/ del Programa de Educaci"n Primaria#
.!u$:
)0 1+2
C$(etencias:
Relaci"n entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo. E3ploraci"n de la naturaleza y la
sociedad en 4uentes de in4ormaci"n. +precio de
s, mismo5 de la naturaleza y de la sociedad.
(Pgina !$$ del Programa de Educaci"n
Primaria#
/"$0ue I:
6i vida diaria
N$()!e de" )"$0ue:
6i vida diaria(Pgina !!$ del Programa de
Educaci"n Primaria#
Tie($ esti(ad$:
%$ minutos
C$ntenid$:
6i alimentaci"n(Pgina !!$ del Programa de
Educaci"n Primaria#
A!endi&a1e ese!ad$:
Descri(e su alimentaci"n con (ase en los tres
grupos de alimentos del Plato del 7ien Comer5
sus 8orarios de comida y el consumo de agua
simple pota(le. (Pgina !!$ del Programa de
Educaci"n Primaria#
Sesi%n:
9!9 de 9!9
Actividad a!a e(e&a! )ien e" d2a:
C!uci,!a(a
Los alumnos resuelven crucigramas ela(orados por el docente5 :uien incluye
pala(ras :ue los ni;os 8an tra(ajado en clase.
Distri(uir< 8ojas con crucigramas a los alumnos y les e3plica la 4orma en :ue
se resuelven. .
=u< se 4avorece en los alumnos.
Consolidan el valor sonoro convencional
Desarrollan el conocimiento de la ortogra4,a.
+mpl,an su voca(ulario.
6ejoran su comprensi"n lectora
Est!ate,ia didctica
Actividades
34u5 '
C%($
eva"ua!6
Mate!ia"es '
Recu!s$s
didctic$s
INICIO:
Tie($ esti(ad$: )$
minutos
>Pedir< a los alumnos :ue
di(ujen en su cuaderno los
alimentos :ue normalmente
toman en la ma;ana5 tarde
y noc8e5 con (ase a esta
actividad comentaremos s,
los alimentos :ue ingieren
son saluda(les.
> 6ediante los
conocimientos :ue ya
tienen5 y con mi ayuda
realizaremos una lista en el
pizarr"n de los alimentos
>Evaluare los
conocimiento
s previos de
los alumnos
sus
actitudes5
disciplina y
participaci"n
.
> 6ediante
una lista de
cotejo.
> Plumones
> El plato del
(ien comer
(lamina#.
:ue creen :ue son los
saluda(les y nutrimentales.
> Les presentar< en una
lmina el 1Plato del (ien
comer25 y compararemos
los alimentos del pizarr"n
con los de la lmina5 y
sa(remos :u< tan acertados
est(amos.
DESAR
RO7
LLO:
Tie($ esti(ad$: )$
minutos
>?ormar< e:uipos de cuatro
alumnos5 y cada e:uipo
di(ujar en una cartulina
(:ue yo les proporcionar<#
su plato del (ien comer lo
:ue ellos creen :ue de(a
contener.
>Despu<s 8a(laremos so(re
la 8ora en :ue ingerimos
nuestros alimentos5 @+ :u<
8ora ingieren cada comidaA5
@Lo realizn a la misma 8ora
todos los d,asA5 etc<tera.
> Esta(leceremos un
reglamento para la 8ora
e3acta para ingerir nuestros
alimentos (en una
cartulina#5 esta actividad la
realizaremos grupalmente.
> Bi lograron
realizar las
actividades
por medio de
la
o(servaci"n.
+s, como las
actitudes al
tra(ajar en
e:uipo y
grupalmente.
> Codo
m<diate un
cuestionario.
> Cartulina
CIERRE
:
Tie($ esti(ad$: )$
minutos
> Le proporcionare a los
alumnos una 8oja con el
plato del (ien comer5 pero
> Evaluare los
conocimiento
s de los
alumnos y si
lograron
comprender
> Hoja del plato
del (ien comer.
> Li(ro de te3to
pgina )$ D )).
estar vacio as, :ue
tendrn :ue di(ujar los
alimentos segEn la
categor,a. cereales5 4rutas y
verduras5 y leguminosas y
alimentos de origen animal.
>Por Eltimo contestarn el
li(ro de ejercicios de
e3ploraci"n de la naturaleza
y la sociedad en la lecci"n
1mi alimentaci"n2 (pgina
)$ > ))# donde re4orzarn lo
aprendido.
el tema
mediante la
revisi"n del
li(ro de te3to
y los di(ujos
en su plato
del (ien
comer.
L$,!$s $)tenid$s:
+:u, se anotaran los logros5 4ortalezas
y de(ilidades :ue yo o(serve en mis
alumnos al evaluar las tres etapas de
la secuencia de aprendizaje5 por
medio de la lista de cotejo.
O)se!vaci$nes:
Adecuaci$nes cu!!icu"a!es:
Anticiaci%n de di8cu"tades:
Pocos conocimientos
previos so(re el tema.
Poca participaci"n en las
actividades.
=ue los alumnos no lleven
el li(ro de te3to.
=ue la maestra titular no
asista.
Fo mantener la disciplina.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCAR.ADO
DEL .RUPO
9O:/O DEL
DIRECTOR
9O: /O:
PROFESOR
Hernndez
Peinado Evelyn
Itzel
Paloma
Guadalupe I(arra
R.
6anuel Romn
Es:uer
Helga Dona3,
Corr"ntegui
Hvila
Evaluaciones
Lista de cotejo para la evaluaci"n de inicio
Indicad$!es Si N$
@Los alumnos 4ueron indisciplinadosA
@Ha(,a disposici"n por parte de los alumnosA
@La mayor,a de los alumnos participoA
Cuestionario para la actividad de desarrollo
@=u< alimentos
saluda(les consumesA
@=u< es lo :ue de(es
comer diariamenteA
@Cu consumo de agua
pota(le es diariamenteA
@=u< cam(iarias para
tener una alimentaci"n
saluda(leA
Crucigrama
El plato del (ien comer