UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA

AMAZONIA PERUANA
ESCUELA DE POST GRADO

Maestra en Gestin Pblica

PROCEDIMIENTOS DE GESTION PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE

ALUMNOS:
CASTILLO SAID, PEDRO
GUEVARA IGLESIAS, JOSE
PINASCO MONTENEGRO, CHRISTIAN

VILLACORTA COBOS, ALFREDO

INTRODUCCION
EL OBJETIVO ES ORIENTAR AL GESTOR DE PROCESOS DE
DESARROLLO, EN DETERMINADOS AMBITOS Y PODER TOMAR
DECISIONES CON LA PARTICIPACION DE LOS ACTORES
INVOLUCRADOS
EN
DICHO
PROCESO;
ASIMISMO,
PROPORCIONAR LOS ELEMENTOS NECESARIOS QUE SIRVAN
DE ORIENTACION EN LOS PROCESOS DE GESTION PARA EL
DESARROLLO SUSTENTABLE Y EQUITATIVO DEL SER
HUMANO.
EN EL PRESENTE TRABAJO HABLAREMOS DE LOS
PROCEDIMIENTOS DE GESTION PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE: LOS PROCESOS DE DECISION, LOS ACTORES
EN EL PROCESO DE GESTION, INTERPRETACION DE ACTORES
Y TERRITORIOS. IDENTIFICACION DE PROBLEMAS Y
RESTRICCIONES.

I.-

LOS PROCESOS DE DECISION

II.-

ACTORES QUE INTERVIENEN EN

LOS PROCESOS DE GESTION.

III.-

INTERPRETACION DE ACTORES Y
TERRITORIOS.

IV.-

IDENTIFICACION DE PROBLEMAS Y
RESTRICCIONES

I.

LOS PROCESOS DE DECISION

DE LOS CONCEPTOS A LA PRACTICA

EL PRINCIPAL DESAFIO QUE TIENEN LOS GOBIERNOS, ES EL SABER
COMO DISEAR Y APLICAR SISTEMAS DE GESTION CAPACES DE
FOMENTAR Y CONCILIAR TRES GRANDES OBJETIVOS, QUE EN TEORIA
LLEVARIAN AL DESARROLLO SUSTENTABLE:
- EL CRECIMIENTO ECONOMICO,
- LA EQUIDAD (SOCIAL, ECONOMICA Y AMBIENTAL) Y
- LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.
LOS OBSTACULOS PARA DISEAR ESTE SISTEMA SE PRESENTAN EN
POR LO MENOS TRES ASPECTOS:
1.- CONCEPTUAL
2.- TEORICO
3.- PRACTICO

1.-

ASPECTOS CONCEPTUALES

DESARROLLO SUSTENTABLE?
UNA PRIMERA DEFINICION DE SUSTENTABILIDAD SE LIMITA A LOS
ASPECTOS FISICOS DE UN DETERMINADO RECURSO. ASI LA
EXPLOTACION DE UN RECURSO RENOVABLE ES SUSTENTABLE SI
EN CADA PERIODO DE TIEMPO SOLO SE CONSUME EL INCREMENTO
DEL STOCK DE DICHO RECURSO EVITANDOSE LA REDUCCION DE
SU STOCK FISICO Y MANTENIENDO SU CAPACIDAD REGENERATIVA.
UNA SEGUNDA DEFINICION CONSIDERA LA APLICACIN DEL
TERMINO SUSTENTABILIDAD A UN SISTEMA DE RECURSOS MAS
AMPLIO, COMO POR EJEMPLO UN ECOSISTEMA. LA TASA OPTIMA DE
EXPLOTACION DE UN RECURSO INDIVIDUAL NO NECESARIAMENTE
IMPLICA QUE OTROS RECURSOS VINCULADOS AL PRIMERO VAYAN
A MANTENERSE A UN RITMO OPTIMO.

EN
UN
TERCER
ENFOQUE
MAS
AMPLIO
QUE
DENOMINAREMOS SOCIO ECONOMICO, LA META NO ES EL
NIVEL SOSTENIDO DEL STOCK FISICO O DE LA
PRODUCCION FISICA DE UN ECOSISTEMA, SINO EL
AUMENTO SOSTENIDO DEL NIVEL DE BIENESTAR
INDIVIDUAL Y SOCIAL DE UNA DETERMINADA COMUNIDAD.
EL ASPECTO CLAVE DE ESTE ENFOQUE SE ENCUENTRA EN
MANTENER
EL
EQUILIBRIO
INTERGENERACIONAL:
ASEGURAR QUE LAS GENERACIONES FUTURAS CUENTEN
CON AL MENOS LAS MISMAS OPORTUNIDADES QUE LAS
GENERACIONES PRESENTES.

2.- ASPECTOS TEORICOS

LOS MAYORES OBSTACULOS SE ENCUENTRAN EN LA FALTA DE
INDICADORES PARA MEDIR EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
EN PRINCIPIO, NINGUNO DE LOS DE LOS TRES OBJETIVOS DEL
DESARROLLO SUSTENTABLE ( ECONOMICO, AMBIENTAL Y SOCIAL)
SE MIDE ACTUALMENTE CON PARAMETROS COMPATIBLES.
LOS INDICADORES EMPLEADOS NO TIENE UN DENOMINADOR
COMUN:
EL CRECIMIENTO ECONOMICO: SE MIDE CON INDICADORES
ECONOMICOS.
LA EQUIDAD: SE DETERMINA SOBRE LA BASE DE PARAMETROS
SOCIALES.
LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL: SE ESTABLECE EN TERMINOS
FISICOS Y BIOLOGICOS.
EN CONSECUENCIA CADA UNO DE LOS TRES OBJETIVOS SE
ENCUENTRA EN DIFERENTES PLANOS DE EVALUACION.

INTERRELACION ENTRE CRECIMIENTO ECONOMICO,

EQUIDAD Y SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
(TRIANGULO DE MOBIUS)
100 %
CRECIMIENTO

EQUIDAD

ECONOMICO

100 %

DESARROLLO

SUSTENTABLE

AMBITO

SUSTENTABILIDAD

100 %

POR SU PARTE EL DESARROLLO SUSTENTABLE DEPENDE,

TEORICAMENTE, DE LOS TRES OBJETIVOS MENCIONADOS Y, POR LO
TANTO, ES IMPOSIBLE CUANTIFICARLO MIENTRAS NO SE DISPONGA
DE PARAMETROS COMPATIBLES.

DESARROLLO SUSTENTABLE

F (CRECIMIENTO, EQUIDAD Y
SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL)

EN TEORIA EL UNICO PLANO QUE PODRIA SERVIR DE PLANO

ARTICULADOR ES EL ECONOMICO, Y ESTE SOLO SE PODRA
ESTABLECER CUANDO SEA POSIBLE CUANTIFICAR EL VALOR DE
UNA SERIE DE ELEMENTOS SOCIALES Y AMBIENTALES QUE AUN NO
SE TOMAN EN CONSIDERACION.

HASTA LA FECHA , LAS CIENCIAS ECONOMICAS NO HAN TOMADO EN

CUENTA GRAN PARTE DE LOS VALORES DE LA NATURALEZA.
EJM. CASO DE PANTANOS EN COSTA DE LOUSIANA
SE INDICA QUE UN ACRE DE PANTANOS TIENE UN VALOR COMERCIAL
DE $ 500.
UNA INVESTIGACION REVELO QUE UN ACRE DE PANTANOS RINDE:
ENTRE 317 Y 846 DOLARES POR CONCEPTO DE PESCA COMERCIAL
ENTRE 151 Y 401 DOLARES POR CAPTURA DE ANIMALES SILVESTRES.
ENTRE 46 Y 181 SI SE LO DEDICA A LA RECREACION Y
ENTRE 1915 7549 DOLARES SI SE LO DEDICA COMO PROTECTOR DE
TORMENTAS Y MITIGADOR DE SUS EFECTOS.
ASIMISMO, SI SE CUANTIFICA LA CAPACIDAD DEL PANTANO PARA
CAPTAR ENERGIA SOLAR EL VALOR TOTAL DE UN ACRE FLUCTUARIA
ENTRE 2500 Y 17000 DOLARES, CIFRA MUCHO MAYOR QUE LA
COMERCIAL.

LA EXPRESION MAS IMPACTANTE DE LA NO CONSIDERACION DE LOS

FACTORES AMBIENTALES EN LA ECONOMIA, ES LA FALTA DE
CUENTAS DEL PATRIMONIO NATURAL DE LOS PAISES. DICHAS
CUENTAS NO SE INCORPORAN EN LAS CUENTAS NACIONALES, LO
QUE CREA GRANDES DISTORSIONES EN LA MEDICION DE
INDICADORES COMO EL PRODUCTO BRUTO INTERNO. SE INDICA
INCLUSO QUE EL PRODUCTO BRUTO NACIONAL SERIA DIFERENTE SI
SE LE RESTARA EL VALOR DEL PATRIMONIO NATURAL PERDIDO O
UTILIZADO. EN TAL CASO, LOS INDICADORES ECONOMICOS QUE
REFLEJAN UN CRECIMIENTO DEL PRODUCTO BRUTO INTERNO
REFLEJARIAN PERDIDAS O ESTANCAMIENTO.
EN RESUMEN, SI BIEN QUEDA CLARO QUE LAS CIENCIAS
ECONOMICAS AUN NO ESTAN EN CONDICIONES DE DETERMINAR EL
VALOR DE TODOS LOS ASPECTOS SOCIALES Y AMBIENTALES DEL
PROCESO DE SELECCIN DEL OPTIMO DESARROLLO SUSTENTABLE,
SIGUEN OFRECIENDO UNA OPCION PARA HACERLO. MIENTRAS
TANTO SE DEBE SEGUIR TOMANDO DECISIONES CON RESPECTO A
LA ORIENTACION DEL DESARROLLO RECURRIENDO A OTRAS
TECNICAS.

REPRESENTACION GRAFICA DE LOS DIFERENTES PLANOS DEL

ANALISIS DEL CRECIMIENTO ECONOMICO, LA EQUIDAD Y
LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
INTEGRACION
DE PLANOS
PLANO
FISICO
PLANO
SOCIAL
PLANO
ECONOMICO

AMBITO

3.- ASPECTOS PRACTICOS

PARA RESOLVER EL PROBLEMA PRACTICO DE LA ARTICULACION HAY
QUE CONCEBIR UN PROCESO DE GESTION QUE PERMITA QUE EL SER
HUMANO EL ACTOR PRINCIPAL PUEDA TOMAR DECISIONES, A PESAR
DE LA FALTA DE CLARIDAD CONCEPTUAL Y BASES TEORICAS, CON LOS
SIGUIENTES FINES:
1.- LOGRAR EL CRECIMIENTO ECONOMICO, LA EQUIDAD Y LA
SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL EN LOS AMBITOS DE GESTION, COMO
UNA FORMA DE ALCANZAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
2.- DETERMINAR QUE INTERCAMBIOS DEBE HABER ENTRE ESTOS TRES
OBJETIVOS EN UNA DETERMINADA REGION Y ENTRE REGIONES.
3.FACILITAR EL CONOCIMIENTO, POR PARTE DE LOS ACTORES
INVOLUCRADOS, DEL TIPO DE INTERCAMBIOS VIABLES Y DE SU VALOR.

4.DETERMINAR EN QUE MOMENTO SE ALCANZA EL EQUILIBRIO

CORRESPONDIENTE AL DESARROLLO SUSTENTABLE QUE SATISFACE A
LOS ACTORES DE LA REGION EN DESARROLLO.

EL DESARROLLO SUSTENTABLE ES FUNCION DE LOS TRES OBJETIVOS Y

NO SE LOGRA PRIVILEGIANDO SOLO UNO DE ELLOS EN DESMEDRO DE
LOS DEMAS. POR LO TANTO LOS ACTORES DEBEN CONTRIBUIR
SIMULTANEAMENTE AL CRECIMIENTO ECONOMICO, LA EQUIDAD Y LA
SUSTENTABILIDAD
AMBIENTAL
MEDIANTE
POR
EJEMPLO:
LA
TRANSFORMACION PRODUCTIVA, LA PRESTACION DE SERVICIOS
SOCIALES Y LA CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES.
LOS TRES OBJETIVOS PUEDEN ENTRAR EN CONFLICTO E INFLUIRSE
MUTUAMENTE , SOBRE TODO A CORTO PLAZO. POR LO TANTO, PARA
LOGRAR UN OPTIMO GENERAL HAY QUE SACRIFICAR LOS OPTIMOS
PARCIALES. POR EJEMPLO EN LA ESCALA DE 0 A 100, EL OPTIMO DE LOS
TRES OBJETIVOS EN FORMA SIMULTANEA PODRIA TENER UN VALOR DE
60 PARA CRECIMIENTO ECONOMICO, 45 EN EQUIDAD Y DE 70 EN EL DE LA
SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.
EL INTERCAMBIO ENTRE REGIONES CON DIFERENTES PUNTOS DE
EQUILIBRIO CORRESPONDIENTE AL LOGRO DE LOS TRES OBJETIVOS
DEBE SER TAL QUE, POR EJEMPLO, NO SEA NECESARIO EL
INTERCAMBIO DE UNA HECTAREA DE BOSQUES NATIVOS CONVERTIDAS
EN MILLONES DE CHIPS DE MADERA POR UN CHIP DE COMPUTADORA
ENTRE UNA REGION RICA EN RECURSOS NATURALES Y UNA REGION DE
ALTO CRECIMIENTO ECONOMICO.

LA DETERMINACION DE LOS PORCENTAJES ANTERIORES, QUE

DEFINEN
EL
AREA
DE
EQUILIBRIO
DEL
DESARROLLO
SUSTENTABLE DEPENDE ESENCIALMENTE DE LOS ACUERDOS
ENTRE ACTORES Y, NO SE DA AUTOMATICAMENTE SINO SOBRE LA
BASE DE LAS TRANSACCIONES. ESTAS TRANSACCIONES SERAN
MAS EQUITATIVAS EN LA MEDIDA EN QUE SE CONOZCA EL VALOR
DE LOS ELEMENTOS, RECURSOS Y PRODUCTOS DE UN AREA, DE
LAS VENTAJAS COMPARATIVAS DE LAS DIFERENTES REGIONES Y
DE LOS ELEMENTOS Y RECURSOS NATURALES QUE SE VEN
AFECTADOS.
SE DEDUCE QUE LOS PROCESOS DE GESTION ORIENTADOS AL
DESARROLLO SUSTENTABLE SON ESPECIALMENTE UNA MEZCLA
ENTRE EL ARTE Y LAS CIENCIAS, PUESTO QUE AUN NO EXISTEN
INDICADORES QUE PERMITAN CUANTIFICAR
LO SOCIAL, LO
AMBIENTAL Y LO ECONOMICO DE ACUERDO CON UN SISTEMA DE
VALORES INTERCAMBIABLES Y DICHOS VALORES NO SON
IDENTICOS PARA TODOS LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL
PROCESO.

PROCESO DE MATERIALIZACION DE
ACCIONES
ES EL EJE ARTICULADOR DE LOS OTROS TRES PROCESOS Y
ESTA INTEGRADO POR 10 ETAPAS QUE VAN DESDE LA
IDENTIFICACION DE LOS ACTORES HASTA EJECUCION DE LOS
PROGRAMAS.

1)

DETERMINACION DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL

PROCESO DE GESTION
ESTA ETAPA ES LA MAS IMPORTANTE. SE DEFINE COMO
ACTORES A TODAS LAS PERSONAS QUE INTERVIENEN ACTIVA
O PASIVAMENTE EN LOS PROCESOS DE GESTION O QUE
CONTRIBUYEN AL PROCESO; ES DECIR LOS HABITANTES, LOS
USUARIOS, LOS REPRESENTANTES DE ORGANISMOS PUBLICOS
O PRIVADOS, LOS ASESORES O INTERVENTORES EN EL AREA O
AMBITO, LOS REPRESENTANTES DE GRUPO DE PODER, LOS
EMPRESARIOS, Y EN GENERAL, TODAS LAS PERSONAS QUE
VEN AFECTADAS SUS CONDICIONES DE VIDA.

2)

DETERMINACION DE LOS CRITERIOS QUE RIGEN LAS ACCIONES DE LOS

ACTORES
ESTA DETERMINACION ES FUNDAMENTAL PARA CONOCER CUAL ES LA
POSICION DE LOS ACTORES EN EL PROCESO DE GESTION Y CONSISTE
EN AVERIGUAR QUE HIPOTESIS, TEORIAS, SUPUESTOS, CREENCIAS ,
OPINIONES,
IDEAS,
POSTULADOS,
CONCEPTOS,
PREMISAS,
CONCLUSIONES,
ENFOQUES,
INTERPRETACIONES,
PRINCIPIOS,
PARADIGMAS TIENEN LOS PARTICIPANTES.

3)

IDENTIFICACION DE LOS PROBLEMAS

PROBLEMAS VINCULADOS A LAS CONDICIONES DE VIDA Y A LA
CONSERVACION DE LOS RECURSOS EN EL AMBITO EN ESTUDIO, TAL
COMO LOS EXPRESAN Y PERCIBEN CADA UNO DE LOS ACTORES O
GRUPOS DE ACTORESPARTICIPANTES DE LOS PROCESOS DE GESTION.

4)

TRANSFORMACION DE LAS
DETECTADOS EN OBJETIVOS

DEMANDAS

LOS

PROBLEMAS

ES UNA TAREA FUNDAMENTAL PARA CONVERTIR EL CONJUNTO DE

PROBLEMAS
IDENTIFICADOS POR LOS HABITANTES, USUARIOS Y
TECNICOS EN DIFERENTES FORMAS Y CON DIVERSOS GRADOS DE
PRECISION EN OBJETIVOS JERARQUIZADOS LO MAS CONCRETOS QUE
SEA POSIBLE.

5)

DELIMITACION Y CLASIFICACION DE LOS AMBITOS O TERRITORIOS

DENTRO DE LOS CUALES SE PRETENDE ALCANZAR LOS OBJETIVOS

EN EL CASO DEL MEDIO AMBIENTE SON LAS AREAS GEOGRAFICAS Y

FUNCIONALES EN LAS QUE SE ENMARCA EL PROCESO DE GESTION
6)

DETERMINACION DE LAS RESTRICCIONES QUE DEBEN SUPERARSE

PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DENTRO DE LOS AMBITOS
PREVIAMENTE DELIMITADOS
LAS RESTRICCIONES SON LOS OBSTACULOS QUE SE DEBEN SUPERAR
PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS IDENTIFICADOS (EXPRESADOS EN
TERMINOS DE OBJETIVOS) Y NO LOS PROBLEMAS EN SI.

7)

PROPOSICION DE SOLUCIONES PARA SUPERAR LAS REATRICIONES

DETECTADAS, CON EL FIN DE LOGRAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS
DENTRO DE LOS AMBITOS DELIMITADOS
LAS SOLUCIONES SE SELECCIONAN A PARTIR DE UN CONJUNTO DE
OPCIONES POSIBLES O SE CONCIBEN ESPECIFICMAENTE DE ACUERDO
CON LAS RESTRICIONES, LOS AMBITOS, LOS OBJETIVOS Y LAS
ESTRATEGIAS GLOBALES DE ACCION.

8) DETERMINACION DE ESTRATEGIAS
ESTA ETAPA CONSISTE EN:
I.ii.-

DETERMINAR LAS ESTRATEGIAS QUE SE APLICARAN

CALCULAR CUIDADOSAMENTE EL BENEFICIO Y LA CONTRIBUCION A
LA EQUIDAD DE CADA ACCION POSIBLE, CON EL FIN DE LOGRAR
SOLUCIONES POLITICAS, SOCIALES, ECONOMICAS Y TECNICAS .
iii.- SUPERAR LAS RESTRICCIONES MAS IMPORTANTES Y DE LARGO
PLAZO.
iv.- ARMONIZAR LOS APORTES DE LAS DIVERSAS INSTITUCIONES QUE
TENGAN RESPONSABILIDADES E INTERESES EN EL AMBITO.
v.- DETERMINAR LA EFECTIVIDAD EN FUNCION DE LOS COSTOS DE LA
SUPERACION DE CADA RESTRICCION CON LOS RECURSOS Y EL
TIEMPO DISPONIBLES.
vi.- CONCILIAR LOS EFECTOS DESEADOS Y NO DESEADOS DE LAS
ACCIONES EN TERMINOS POLITICOS, SOCIALES, AMBIENTALES,
ECONOMICOS Y OTROS.
vii.- ESTABLECER EL ORDEN DE PRIORIDADES DE LAS ACCIONES DE
SUPERACION DE RESTRICCIONES EN EL TERRITORIO DE ACUERDO
CON LOS BENEFICIARIOS POTENCIALES.
viii.- CONCEBIR PROGRAMAS, PROYECTOS, ACTIVIDADES Y TAREAS, Y
AGRUPARLOS DE ACUERDO CON LAS SOLUCIONES PARA FACILITAR
SU EJECUCION.

9)

FORMULACION DE PROGRAMAS, ACTIVIDADES Y TAREAS

QUE PERMITEN APLICAR LAS ESTRATEGIAS
SELECCIONADAS Y EVALUARLAS
EN ESTA PENULTIMA ETAPA DEL PROCESO SE CONCIBEN
LAS ACTIVIDADES NECESARIAS PARA APLICAR LAS
ESTRATEGIAS Y SE EVALUAN DESDE UN PUNTO DE VISTA
ECONOMICO, SOCIAL Y AMBIENTAL. HAY QUE PROGRAMAR
TANTO
LAS
ACTIVIDADES
TECNICAS
COMO
LAS
ADMINISTRATIVAS PARA GARANTIZAR LA APLICACIN DE
LAS ESTRATEGIAS.

10) PROCEDIMIENTO
LA ULTIMA ETAPA CONSISTE EN LA EJECUCION DE LAS
ACTIVIDADES Y SU POSTERIOR MONITOREO.

C) PROCESO DE TRANSACCION ENTRE ACTORES

EL PROCESO DE TRANSACCIONES ENTRE ACTORES
DESTINADAS A LOGRAR LA EQUIDAD, SE LLEVA A CABO EN
CADA UNA DE LAS ETAPAS DE LA SECUENCIA DE
MATERIALIZACION DE ACCIONES. LA SECUENCIA SE REALIZA
NORMALMENTE EN CICLOS ITERATIVOS QUE SE HAN
DENOMINADO - CICLOS DE TRANSACCIONES O CICLOS DE
CONCERTACION. ESTAS ITERACIONES PERMITEN PASAR DE
UN NIVEL DE PERCEPCION, CON TRANSACCIONES O
ACUERDOS DE CARCTER GENERAL, A UN NIVEL DE
EJECUCION, CON ACUERDOS Y TRATOS CLAROS Y
ESPECIFICOS
ENTRE
LOS
ACTORES.
EN
CADA
APROXIMACION SE DEBE BUSCAR EL CONCENSO DE LOS
ACTORES PARA SEGUIR AVANZANDO:

i)

ii)

iii)

EN LA PRIMERA INTERACION, SE RECOPILA INFORMACION SOBRE

TODO LO QUE LOS ACTORES SABEN O CONOCEN POR
EXPERIENCIA, INTUICION U OBSERVACION DIRECTA.
EN LA SEGUNDA ITERACION SE VERIFICAN LAS OPINIONES EN LA
PRACTICA,
MEDIANTE
DIAGNOSTICOS
A
NIVEL
DE
RECONOCIMIENTO O SEMIDETALLADOS Y PROPUESTAS A NIVEL
DE PREFACTIBILIDAD, Y
EN LA TERCERA ITERACION SE HACEN ESTUDIOS Y SE
FORMULAN PROPUESTAS DE NIVEL DETALLADAS Y DEFINITIVAS.
ESTE METODO TIENE LA PARTICULARIDAD DE TOMAR EN
CUENTA, EN UNA FORMA MUY SENCILLA , ALGUNOS ASPECTOS
QUE SON CLAVES EN UN PROCESO DE GESTION RELACIONADO
CON EL DESARROLLO HUMANO, POR TANTO:

1)

2)

RECONOCE POR IGUAL, A TODOS LOS ACTORES QUE PARTICIPAN

EN LOS PROCESOS DE GESTION PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE DE UN DETERMINADO AMBITO;
RECOGE, ANTES DE QUE SE INVIERTAN GRANDES SUMAS EN
ESTUDIOS, LAS OPINIONES DE LOS ACTORES Y LAS COMPARA;
CON LO QUE SE EVITA PERDER EL TIEMPO Y RECURSOS EN
ESTUDIOS DETALLADOS;

3) PERMITE CONFRONTAR LAS IDEAS DE DISTINTOS USUARIOS Y

HABITANTES DEL AREA CON LAS IDEAS DE LOS TECNICOS QUE
TEORICAMENTE DEBEN ASESORARLOS Y EVITA QUE SE IGNOREN
MUTUAMENTE EN LAS FASES INICIALES.
4) AL DISPONER DE UNA CARTERA DE SOLUCIONES PERMITE QUE
TODOS LOS ACTORES PARTICIPEN EN LA FORMULACION DE LAS
ESTRATEGIAS, LO QUE LOS COMPROMETE TAMBIEN A APLICARLAS.
5) PERMITE QUE LOS TECNICOS SE ABOQUEN A PLANTEAR
ESTRATEGIAS DE INTEGRACION DE SOLUCIONES SOBRE BASES
REALES, LO QUE SIGNIFICA QUE NO PLANIFICAN SIN SABER SI
ALGUIEN APLICARA SUS PLANES, SINO PARA LLEVAR A LA
PRACTICA LAS IDEAS PROPUESTAS Y ACEPTADAS POR LA MAYORIA,
Y
6) LA SECUENCIA, ADEMAS, ES POR SI SOLA UN METODO DE TRABAJO
QUE SIRVE PARA FORMULAR ESTRATEGIAS, Y OBLIGA A LA
ARTICULACION Y LA ARMONIZACION DE LAS ETAPAS PROPUESTAS
POR LOS MISMOS GESTORES.

EL CICLO DE TRANSACCIONES SE REPITE EN CADA UNA DE

LAS ETAPAS DEL PROCESO DE MATERIALIZACION DE
ACCIONES Y CONSTA, POR LO TANTO, DE LAS MISMAS
ETAPAS:
1.- ORGANIZACIN DE LA MESA DE TRANSACCIONES
2.- IDENTIFICACION Y CONFRONTACION DE CRITERIOS
3.- IDENTIFICACION Y CONFRONTACION DE PROBLEMAS
4.- INFERENCIA Y PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
5.- DIAGNOSTICO Y EVALUACION DEL AMBITO
6.- IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE RESTRICIONES POR
ORDEN DE PRIORIDADES.
7.- SELECCIN Y CONFRONTACION DE ALTERNATIVAS DE
SOLUCION
8.- FORMULACION DE ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS
9.- FORMULACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS,
DETERMINACION DE ACTIVIDADES Y TAREAS
10.-EVALUACION, FINANCIAMIENTO Y EJECUCION DE LOS
PROGRAMAS O PROYECTOS.

D)

INTEGRACION DE AREAS TEMATICAS

SE DEBE REALIZAR UNA INTEGRACION DE AREAS TEMATICAS A LO
LARGO DE TODO EL PROCESO DE EJECUCION DE LAS ACCIONES.
HAY DOS TIPOS DE INTEGRACIONES QUE SON BASICAS: LA TECNICA Y
LA ECONOMICA. LA PRIMERA SE CONOCE ACTUALMENTE COMO
TRABAJO INTERDISCIPLINARIO.

E)

INCORPORACION DE LA DIMENSION AMBIENTAL

LA INCORPORACION DE LA DIMENSION AMBIENTAL EN EL PROCESO
DE GESTION PARA UN DESARROLLO SUSTENTABLE TIENE POR
OBJETO EVITAR O SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS RELACIONADOS
CON EL USO DEL AMBIENTE (CONFLICTOS AMBIENTALES) ENTRE LOS
ACTORES QUE PARTICIPAN EN EL DESARROLLO DEL AMBITO COMUN
O INFLUYEN EN ESTE.
LA INCORPORACION DE LA DIMENSION AMBIENTAL SE DEBE
REALIZAR
EN
FORMA
SIMULTANEA
AL
PROCESO
DE
MATERIALIZACION DE ACCIONES Y A LAS TRANSACCIONES ENTRE
LOS ACTORES, Y CONSTA DE DIFERENTES ETAPAS CON
CARACTERISTICAS PECULIARES.

UN PROBLEMA AMBIENTAL ES UNA CATEGORIZACION QUE HACE EL

SER HUMANO CON RESPECTO A UN FENOMENO NATURAL O UN
PROBLEMA CREADO POR EL MISMO. POR ELLO ES MAS CONVENIENTE
TRATAR LOS PROBLEMAS AMBIENTALES COMO CONFLICTOS HUMANOS
EN RELACION CON EL AMBIENTE, CON EL FIN DE BUSCARLES
SOLUCIONES.
POR LO GENERAL UN CONFLICTO AMBIENTAL ES AQUELLO QUE CADA
INDIVIDUO PERCIBE COMO TAL DESDE SU PARTICULAR PUNTO DE VISTA
PERSONAL. CADA PERSONA EMITE JUICIOS SOBRE LA BASE DE SUS
CONOCIMIENTOS Y DE LA PERCEPCION DE LAS SITUACIONES QUE LO
AFECTAN; POR LO TANTO MIENTRAS NO PERCIBA COMO LO AFECTA
DIRECTAMENTE UN CASO ESPECIFICO DE DETERIORO DEL MEDIO
AMBIENTE NO LO CONSIDERA UN CONFLICTO. TAMPOCO SE DA CUENTA
DE LO QUE OCURRE O NO LE PREOCUPA SI SUS ACTIVIDADES AFECTAN A
TERCEROS, MENOS AUN SI ESTOS NO RECLAMAN.

LA GESTION AMBIENTAL ES LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES A LOS

CONFLICTOS AMBIENTALES COMPATIBILIZANDO LAS NECESIDADES
HUMANAS Y EL ENTORNO.

EL PROCESO DE SOLUCION DE CONFLICTOS AMBIENTALES CONSTA DE

LAS SIGUIENTES ETAPAS:
ETAPA 1: IDENTIFICACION DE LOS ACTORES VINCULADOS A
CONFLICTOS AMBIENTALES.
ETAPA 2: DETERMINACION DE LOS CRITERIOS Y RESPONSABILIDADES
DE LOS ACTORES.
ETAPA 3: IDENTIFICACION DE LOS CONFLICTOS AMBIENTALES
ETAPA 4: SELECCIN DE LOS CONFLICTOS QUE DEBEN EVITARSE Y
CLASIFICACION SEGN PRIORIDADES.
ETAPA 5: ORDENAMIENTO DEL USO DEL TERRITORIO PARA EVITAR
LOS CONFLICTOS AMBIENTALES.
ETAPA 6: IDENTIFICACION DE LOS OBSTACULOS QUE IMPIDEN
RESOLVER LOS CONFLICTOS AMBIENTALES.
ETAPA 7: IDENTIFICACION DE ALTERNATIVAS PARA ELIMINAR LOS
OBSTACULOS.
ETAPA 8: ESTRATEGIAS PARA LA APLICACIN DE LAS SOLUCIONES
TECNICAS.
ETAPA 9 : FORMULACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA LA
SOLUCION DE CONFLICTOS.
ETAPA10: EJECUCION DE PROGRAMAS DE VIGILANCIA PERMANENTE.

F)

ARTICULACION PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

LOS TRES OBJETIVOS QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO
SUSTENTABLE DEBEN LOGRARSE TOMANDO COMO REFERENCIA
DETERMINADOS TERRITORIOS O AREAS. ESTAS AREAS PUEDEN VARIAR
EN EL TIEMPO, YA SEA PORQUE CAMBIAN LOS LIMITES DE LA GESTION
O PORQUE LAS MISMAS AREAS SUFREN VARIACIONES. ESTO DEBE
ENTENDERSE COMO PARTE DE UN PROCESO DINAMICO
QUE SE
RELACIONA CON EL CONCEPTO DE DESARROLLO SUSTENTABLE. LOS
PRINCIPALES ACTORES, LOS QUE DEBEN DIRIGIR EL PROCESO, SON
LOS HABITANTES DEL ESPACIO Y QUIENES INFLUYEN EN ESTE. COMO
SE HA INDICADO CADA ACTOR TIENE SUS PROPIOS CRITERIOS,
PROBLEMAS Y OBJETIVOS.

II

ACTORES QUE INTERVIENEN EN LOS

PROCESOS DE GESTION

A.- INDICADORES Y FACTORES QUE TIPIFICAN LOS

ACTORES.
ACTORES DEL PROCESO, SON LAS PERSONAS INVOLUCRADAS
VOLUNTARIAS O INVOLUNTARIAMENTE EN LOS PROCESOS DE
GESTION PARA SU PROPIO DESARROLLO O EL DE TERCEROS.

EL GRADO DE PARTICIPACION DE CADA UNO DE ELLOS ES

VARIABLE, PUEDEN SER IMPORTANTES O DECISIVOS, ACTIVOS O
PASIVOS, DE MUCHOS RECURSOS O MUY POCOS, PUEDEN
ACTUAR SOLOS O AGRUPADOS, TENER RESPALDO O NO, PUEDEN
ACTUAR DESDE EL INTERIOR O EXTERIOR DEL AMBITO.

CON RELACION A LOS ACTORES DE GESTION, ES

NECESARIO CONOCER SUS POSIBLES FORMAS DE
PARTICIPACION, EL GRADO CON QUE LO HACEN Y LOS
EFECTOS POTENCIALES DE SUS ACCIONES EN EL
AMBIENTE Y LA CALIDAD DE VIDA Y OTROS
PORMENORES QUE LOS TIPIFIQUEN.
LOS ACTORES, POR ELLOS, SE CLASIFICAN
FUNCION DE DIFERENTES PROPOSITOS.

EN

CUALQUIER TIPOLOGIA, PARA QUE SEA REALIZABLE,

DEBERA HACERSE FIJANDO PREVIAMENTE EN
FUNCION DE LO QUE SE HACE.

LAS TIPOLOGIAS DEPENDEN TOTALMENTE DE LOS

MOTIVOS DEL ESTUDIO

ENTRE LAS TIPOLOGIAS DE ACTORES SE PUEDEN CONSIDERAR:

1.- GRADO DE RECEPTIVIDAD AL PROYECTO O AL CAMBIO.

2.- APTITUDES E INTERESES DE PARTICIPACION.
3.- NIVELES SOCIOECONOMICOS (PRODUCTORES )
4.- NIVEL DE PARTICIPACION EN SUS PROPIAS COMUNAS Y
5.- PODER DE INTERVENCION EN LOS PROCESOS DE GESTION
PARA EL DESARROLLO EN LOS AMBITOS EN QUE VIVEN O
TRABAJAN.

QUIEN REALIZA EL ESTUDIO DEBE DEFINIR LOS INDICADORES

PERTINENTES A LAS CONDICIONES DEL AMBITO.

EN LO REFERENTE AL PROCESO DE GESTION, LO IMPORTANTE ES

QUE EL GRUPO TECNICO PUEDA IDENTIFICAR POR LO MENOS;

- QUIENES
SON
LOS
REPRESENTADOS

ACTORES

QUE

DEBEN

- QUIENES DISPONEN DE REPRESENTANTES

ACEPTADOS Y QUIENES NO LO TIENEN.

ESTAR

GENUINOS

- CUALES SON LAS SITUACIONES SOCIOECONOMICAS DE CADA

GRUPO, SUS INTERESES , CRITERIOS Y ACTITUDES.
- POSIBILIDAD DE LOS DIFERENTES ACTORES DE INTERCAMBIAR
OPINIONES ENTRE SI.
- QUIENES Y QUE CANTIDAD DE PERSONAS PUEDEN
INTERCAMBIAR OPINIONES EN FORMA MANEJABLE.
- EN CUANTOS GRUPOS PUEDEN DIVIDIRSE LOS GRUPOS DE
GESTION PARA EL DESARROLLO, PARA FACILITAR LAS
CONCERTACIONES.

EN LOS PROCESOS DE GESTION DE DESARROLLO, LOS

INTERESES DE GRUPO, SE MANIFIESTAN DE DISTINTAS MANERAS,
PUEDEN SER; EL DE CONSERVAR SU FORMA DE VIDA ANCESTRAL
CON UNA ECONOMIA DE SUBSISTENCIA, PUEDEN ESTAR
ORIENTADAS A CAMBIAR SU FORMA, NIVEL Y CALIDAD DE VIDA
MEJORANDO SUS SERVICIOS DE SALUD, VIVIENDA Y EDUCACION.
LOS GRUPOS EXOGENOS AL AMBITO, TAMBIEN TIENEN SUS
INTERESES, UN MOTIVO DE INTERVENCION EN ZONAS RURALES
ES, POR EJEMPLO, CORTAR EL FLUJO DE MIGRACIONES
CAMPESINAS A CIUDADES INTERMEDIAS O METROPOLITANAS, O
LA DE EXTRAER SUS RECURSOS NATURALES Y ABASTECER A LAS
CIUDADES.
TODAS ESTAS NECESIDADES SOBRE LOS RECURSOS SE
TRADUCEN EN INTERESES DE LOS DIFERENTES GRUPOS QUE
ACTUAN SOBRE EL AMBITO. DICHOS INTERESES DEBEN SER
CONOCIDOS, PARA EVITAR CONFLICTOS, COMPLEMENTARLOS O
NEUTRALIZARLOS.

ENTRE LOS ACTORES QUE TIENEN ESTRUCTURA DE PODER QUE

LES OTORGA CAPACIDAD DE NEGOCIACION, SE ENCUENTRAN,
LAS ORGANIZACIONES DE PRODUCCION, SINDICATOS, GREMIOS,
INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS Y OTRAS FORMAS QUE
LES CONFIERE FUERZA PARA REALIZAR TRANSACCIONES.
EN REFERENCIA A LOS INVERSIONISTAS Y EMPRESARIOS,
PUEDEN DECIDIR HACER UNA INVERSION POSITIVA PARA LA
POBLACION O UNA INVERSION QUE LOS AFECTE EN ALGO.
AUNQUE LA MAYORIA DE ESTAS INTERVENCIONES TIENEN DOBLE
EFECTO, CASO LA EMPRESA MINERA PUEDE GENERAR EMPLEO
EN EL LUGAR Y AL MISMO TIEMPO GENERAR CONTAMINACION EN
EL AMBITO DE INFLUENCIA.
PARA DEFINIR EL CONJUNTO DE INTERRELACIONES POSIBLES
ENTRE ACTORES, ES FUNDAMENTAL LA DE DETECTAR LAS
POSIBLES TRANSACCIONES ENTRE ELLOS.

B.- LA IDENTIFICACION DE ACTORES MEDIANTE

ANALISIS HISTORICOS.
PARA IDENTIFICAR A LOS ACTORES SE REQUIERE INVESTIGAR LA
HISTORIA DEL SER HUMANO DENTRO DEL AMBITO EN ESTUDIO.
ESTE ENFOQUE PERMITE ADEMAS, DETERMINAR LAS RELACIONES
ENTRE LOS ACTORES Y LAS CAUSAS ACTUALES DE SU
COMPORTAMIENTO Y DETERMINAR EL ROL DE LOS ACTORES
ENDOGENOS Y EXOGENOS AL AMBITO.
LOS ANALISIS HISTORICOS TIENEN COMO FIN ENTENDER LA
SITUACION ACTUAL DE LAS ZONAS Y PREVER, SI ES POSIBLE, SU
EVOLUCION.
EN ALGUNOS ESTUDIOS ES USUAL SEPARAR POR ETAPAS QUE
COMPRENDEN , ETAPA PRE HISPANICA, COLONIZACION,
REPUBLICANA HASTA LA ACTUAL. APORTAN CONOCIMIENTO
SOBRE LOS ACTORES ENDOGENOS PRESENTES EN CADA UNO DE
ESTOS PERIODOS, U OTROS MAS PERTINENTES A CADA LUGAR.

EN RELACION A LOS ACTORES EXOGENOS ES TAMBIEN

NECESARIO EL DE ESTUDIAR SU EVOLUCION E INTERVENCION
EN ASISTIR EL DESARROLLO DE LA REGION.
LAS
VARIABLES
UTILIZADAS
PARA
DIFERENCIAR
LAS
INTERVENCIONES DE ESTOS ACTORES, SON LOS CAMBIOS EN :
- LOS
ENFOQUES
PARTICIPACION).

(ASISTENCIALISMO,

PATERNALISMO,

- LOS ESPACIOS ATENDIDOS.

- EL ACCIONAR DE LOS ORGANISMOS ESTATALES Y ONGS
- MODALIDADES DE APOYO (PLANIFICADO O NO) Y
- EL TRATAMIENTO DE LOS TEMAS SUBSECTORIAL, SECTORIAL,
MULTISECTORIAL.
-ESTE TRABAJO PERMITE CONOCER LAS CARACTERISTICAS MAS
RELEVANTES Y LOS EFECTOS QUE HAN CAUSADO EN LOS
LUGARES DONDE HAN INTERVENIDO.

C.- APLICACIN DE INDICADORES DE TIPIFICACION DE

ACTORES.
CADA ACTOR DESEMPEA VARIOS ROLES Y EN CADA UNO DE
ELLOS TENDRA UN MAYOR O MENOR GRADO DE RELACION
CON LAS DEMAS PERSONAS Y LOS RECURSOS DEL MEDIO O
AMBITO DE ESTUDIO.

SOLO TENIENDO CLARO LOS OBJETIVOS SE PUEDE DISEAR

UNA TIPOLOGIA.
EN CADA ZONA DE ESTUDIO PUEDE ESTABLECER
TIPIFICACION SEPARANDO LOS ACTORES :

UNA

1. ENDOGENOS, QUE HABITAN PERMANENTEMENTE EN EL

AMBITO Y SE DEDICAN A TRABAJAR EN SISTEMAS DE
PRODUCCION CONTINUA.
2. EXOGENOS, QUE NO HABITAN PERMANENTEMENTE EN EL
AMBITO Y SE DEDICAN SOLO A TRABAJAR EN ACCIONES DE
TIEMPO LIMITADO.

D.- TRANSACCIONES AMBIENTALES POTENCIALES

ENTRE HABITANTES Y USUARIOS.
EL CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS, INTERESES, SITUACIONES,
PODERES Y OTRAS CARACTERISTICAS DE LOS ACTORES, SIRVE
PARA DEFINIR COMO SE RELACIONAN ENTRE SI Y POR QUE
MOTIVOS.

CUANDO DICHOS ACTORES VIVEN O SE BENEFICIAN DE UN

ESPACIO COMUN, SE RELACIONAN ENTRE SI A TRAVES DE DICHO
ESPACIO. A RAIZ DE ESE USO COMPARTIDO, LOS ACTORES,
QUIERAN O NO, SE AFECTAN LOS UNOS A LOS OTROS.
LA EXISTENCIA DE UN SISTEMA DE GESTION PARA EL
DESARROLLO, ESTA EN LA POSIBILIDAD DE PROMOVER, ORIENTAR
Y GUIAR LA REALIZACION DE UNA SERIE DE TRANSACCIONES
PARA MANTENER SU MEDIO AMBIENTE, ESTAS SERIAN LAS
TRANSACCIONES AMBIENTALES.

LA HIPOTESIS, ES QUE LA SUMATORIA DE DICHAS

TRANSACCIONES, SI SE EFECTUAN CON UNA
ADECUADA ORIENTACION Y ABARCANDO A TODOS LOS
HABITANTES
DE UN AMBITO, PUEDE LLEVAR AL
DESARROLLO
DEL
SER
HUMANO
CON
LA
INCORPORACION DE LA DIMENSION AMBIENTAL.

III

CRITERIOS : INTERPRETACION DE LOS

ACTORES Y TERRITORIOS

A. LAS INTERPRETACIONES COMO PRODUCTOS DE

CONFRONTACIONES CULTURALES.
LAS PERSONAS QUE PARTICIPAN EN PROGRAMAS, PROYECTOS U
OTRO TIPO DE ACCIONES EN ZONAS RURALES, NECESITAN TENER
UN MINIMO CONOCIMIENTO DE LAS INTERPRETACIONES QUE
EXISTEN SOBRE EL SER HUMANO QUE HABITA DICHOS ENTORNOS
Y CON RESPECTO A LOS RECURSOS Y MEDIOS QUE LOS
SUSTENTAN.
EL CONOCIMIENTO DE ESTOS ANTECEDENTES FACILITARA SU
LABOR EVALUATIVA, SOBRE TODO SI ACEPTA QUE DICHO
DIAGNOSTICO EQUIVALE A UNA CONFRONTACION DE CULTURAS O
DE DOS LINEAS DE PENSAMIENTO DIFERENTES.

CADA UNA DE ESTAS LINEAS DE PENSAMIENTO TIENE UN

ORIGEN CULTURAL QUE LOS CARACTERIZA Y PUEDE LLEVAR A
SITUACIONES CONFLICTIVAS.
PARA EVITAR ESTA POLARIZACION, ES NECESARIO QUE TANTO
EL EVALUADOR COMO LOS EVALUADOS SE CONOZCAN Y
RESPETEN MUTUAMENTE. ESTO SE LOGRA CON LA
CONVIVENCIA Y EL TRABAJO COMPARTIDO.
POR ESO SOLO CABE HACER EVALUACIONES, CON LA
PARTICIPACION DE LAS PERSONAS QUE HABITAN EL LUGAR CON
EL PROPOSITO DE INTERCAMBIAR IDEAS PARA DETERMINAR LO
QUE ELLOS CONSIDERAN POSITIVO O NEGATIVO Y SUS
MOTIVOS.

B.CLASIFICACION DE LOS CONOCIMIENTOS E

INTERPRETACIONES SOBRE EL SER HUMANO Y LOS
AMBITOS RURALES.

EXISTE UNA GRAN CANTIDAD DE PUBLICACIONES SOBRE EL

TEMA, ESPECIALMENTE DE LA ZONA RURAL DE NUESTRA
SERRANIA.
AL BAGAJE DE CONOCIMIENTOS QUE SE PUEDEN ADQUIRIR
COMO LECTURAS ES POSIBLE SUMARSE LA LECTURA DE LAS
CONLCUSIONES Y RECOMENDACIONES DE VARIAS REUNIONES
LLEVADAS A CABO EN ZONAS RURALES.

C.- INCORPORACION DE LOS CONOCIMIENTOS E

INTERPRETACIONES SOBRE ZONAS RURALES EN
LAS ACCIONES DEL ESTADO.
LOS ORGANISMOS ESTATALES QUE TIENEN INJERENCIA EN LOS
PROCESOS DE GESTION PARA EL DESARROLLO DE ZONAS
RURALES, HAN TRATADO DE INCORPORAR EN EL TIEMPO EN
SUS PLANES Y ACCIONES DE TRABAJO LAS INTERPRETACIONES
QUE HAN IDO APARECIENDO SOBRE DICHAS ZONAS.
LAMENTABLEMENTE NO HAN SIGNIFICADO GRAN CAMBIO
ESTRUCTURAL DE SUS ORGANIZACIONES NI DE SU FORMA DE
ACTUAR.
EL APARATO MINISTERIAL NO ESTA ORGANIZADO PARA ACTUAR
DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LOS HABITANTES Y DE
LAS ZONAS RURALES, PARA SUPERAR ESTE OBSTACULO SE
HAN CREADO UNA SERIE DE PROGRAMAS Y PROYECTOS, QUE
NO HAN SIGNIFICADO SOLUCION A LOS PROBLEMAS.

LO QUE SE EXTRAE DE ESTAS AFIRMACIONES ES QUE :

MIENTRAS POR UN LADO EXISTE, TODO UN APARATO ESTATAL
FORMAL, QUE PODRIA REALIZAR FUNCIONES CONTINUAS Y DE
AMPLIA COBERTURA PARA ASISITIR PERMANENTEMENTE AL
DESARROLLO DE LAS ZONAS RURALES, ESTE ES INOPERANTE Y
A SU VEZ, LA PROLIFERACION DE PROGRAMAS FLEXIBLES
TAMPOCO RESULTA OPERANTE A LA LARGA, POR SU FALTA DE
CONTINUIDAD EN SUS ACCIONES, TRABAJOS PUNTUALES Y POR
LA FALTA DE COORDINACION ENTRE ELLOS.
COMO NINGUNO DE ESTAS OPCIONES FUNCIONA DEL TODO, SE
HA RECURRIDO A DISEAR ESTRATEGIAS NACIONALES PARA EL
DESARROLLO
RURAL,
BASADAS
EN
UNA
MICROREGIONALIZACION, SU CARCTER MACRO Y DE
COORDINACION, TAMBIEN HAN HECHO FRACASAR ESTE
ENFOQUE, SU DEBILIDAD CONSISTE EN DEPENDER DE LOS
RECURSOS Y BUENA VOLUNTAD DE LOS MINISTERIOS,
PROGRAMAS, CORPORACIONES REGIONALES.

LA ALTERNATIVA INTEGRADORA, CON MEJORES RESULTADOS HA

SIDO CREAR PROGRAMAS QUE ACTUAN EN EL AMBITO DE
CUENCAS O DE ZONAS RURALES DETERMINADAS, SE HA
LOGRADO CONCERTAR ESFUERZOS A NIVEL DE ZONAS
DEFINIDAS, PARTIENDO DE ALGUNOS PROGRAMAS O PROYECTOS
SECTORIALES (RIEGO, REFORESTACION, CONSERVACION) QUE EN
LA PRACTICA HAN TENIDO SUFICIENTES RECURSOS PARA ACTUAR
MULTISECTORIALMENTE. MUCHOS DE ESTOS PROGRAMAS HAN
PODIDO INCORPORAR EN SU ACCIONAR LAS INTERPRETACIONES
SOBRE EL SER HUMANO Y LAS ZONAS RURALES.
EL RESULTADO POSITIVO QUE HAN OBTENIDO JUSTIFICA CON
CRECES
INCORPORAR
CONOCIMIENTOS
Y
CRITERIOS
EXPUESTOS EN LOS PROCESOS DE GESTION PARA EL
DESARROLLO RURAL.

ANALISIS DE LOS ACTORES

DICHO ANALISIS PUEDE HACERSE A PARTIR DE LA
PRESENTACION INICIAL DE QUIENES SON LAS ORGANIZACIONES
E INSTITUCIONES QUE ESTAN PRESENTES EN EL AMBITO

LOS TEMAS CLAVES A CONSIDERAR SON :

A QUIENES REPRESENTAN
QUE NECESIDADES
REPRESENTADOS.

MAS

IMPORTANTES

TIENEN

SUS

QUE OBJETIVOS SE PROPONE LA ORGANIZACIN.

QUE PROPUESTA TIENE PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE
VIDA DE SU POBLACION.

CON QUIENES DE LOS PARTICIPANTE SE RELACIONA Y POR

QUE.
QUE PROBLEMAS ORGANIZATIVOS Y FORTALEZAS TIENE.

ADICIONALMENTE ES IMPORTANTE QUE LOS ACTORES

EXPRESEN SUS PUNTOS DE VISTA SOBRE TEMAS DE
DESARROLLO LOCAL, PRONUNCIANDOSE SOBRE :
CUALES SON LAS NECESIDADES MAS IMPORTANTES DE LA
POBLACION DE LA LOCALIDAD.
CUALES SON LOS PROBLEMAS MAS IMPORTANTES PARA EL
DESARROLLO ECONOMICO LOCAL.
CUALES SON
IMPORTANTES

LOS RECURSOS

Y POTENCIALIDADES

MAS

CUAL DEBE SER EL ROL DEL GOBIERNO LOCAL, REGIONAL,

NACIONAL.

CUAL DEBE SER EL ROL DE LOS ACTORES LOCALES.

IDENTIFICACION DE
PROBLEMAS Y RESTRICCIONES

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A. IMPORTANCIA DE LA DESCRIPCION
DEL PROBLEMA
PROBLEMA: Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan
obtener un fin situacin general considerada insatisfactoria.
Es esencial identificar correctamente el problema para disear la
solucin. El enunciado de los problemas establece usualmente una
relacin directa entre el problema y posibles soluciones.
La carencia de informacin mas comunes que se presentan en un
estudio son sobre los actores, tenemos:
La no identificacin de las personas que sufren directa o
indirectamente el problema, as como las personas que originan el
problema.
No cuentan con la ubicacin del mbito espacial donde se origina
el problema ni la dimensin del problema.
Las deficiencias en la presentacin de los problemas en un estudio
reduce la capacidad del analista para evaluar o generar soluciones.

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Tampoco

se presenta un ordenamiento precisando la secuencia de

la solucin de los problemas y la interrelacin que existe entre los
mismos.
Tampoco se estila definir cuales son los objetivos asociados a cada
problema enunciado ni quienes son los que se benefician a alcanzar
dichos objetivos.
Sin embargo tericamente, si alguien manifiesta que tiene
problemas esta expresando que tiene objetivos.
Este anlisis deductivo se aplica muy poco por lo que las
recomendaciones de solucin pierden consistencia.
Tambin es comn encontrar en los estudios una lista de
problemas y
restricciones que es una manifestacin de
inconformidad pero que si requiere haber pensado previamente en
el objetivo que se desea alcanzar.
Para encontrar las restricciones se debe seguir la secuencia
deductiva que establece una relacin indirecta entre problema solucin

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1 PROBLEMAS
2 OBJETIVOS
3 AMBITOS
4 RESTRICCIONES
5 SOLUCIONES

Este procedimiento plantea ejecutar tres pasos analticos (objetivos,

mbitos y restricciones) luego de identificado el problema y antes de
plantear soluciones.
Las soluciones de esta forma se expresan como opciones para superar
las restricciones, con el fin de alcanzar los objetivos planteados en los
mbitos pertinentes para eliminar los problemas

B. MANIFESTACIONES DE PROBLEMAS POR

HABITANTES DE LAS ZONAS RURALES
Se ha tomado dos fuentes: el resultado de encuestas de campo y el
resultado de encuentros entre funcionarios del estado y comuneros.
1- El anlisis de las encuestas de campo recepcionadas de los
campesinos marginados provee de alto valor para interpretar los
criterios, problemas y objetivos que tienen con respecto a su mbito
y aspiraciones de calidad de vida, cuya informacin sirve para
elaborar diagnsticos del mbito de estudio, donde destacan los
siguientes aspectos:
El campesino expresa sus posiciones mezclando reas temticas o
sectores que requieren la clasificacin de sus problemas como:
recursos fsicos (clima, hidrologia, tierras y suelos), produccin
(agrcola, pecuaria, forestal, pesca y minera), social e institucional
(demogrfico, educacin, salud, nutricin, adm. publica y crditos
agrcola), economa (economa agraria), infraestructura (vivienda)
La no mencin de ciertas reas temticas permite plantear
investigaciones para averiguar si existe algn potencial desconocido
por las personas del lugar.

2- El encuentro que se llevo acabo entre comuneros y funcionarios del

estado se denomino Rimanakuy donde el Estado convoco oficialmente a
gran escala a los comuneros del pas para determinar su problemtica y
plantear alternativas de solucin, cuyo resultado del encuentro fue una
gran lista de problemas que se presentaron de diferentes temas como:
recursos naturales, produccin, propiedad, servicios sociales, crditos
entre otros, solicitando alternativas de solucin al gobierno.
Las exigencias de solucin a los problemas no equivale a una solucin sino
a una simple declaracin de intenciones u objetivos.
Para solucionar un problema y alcanzar un objetivo se debe averiguar
cuales son todas las restricciones que impide hacerlo y plantear opciones
para superar en forma secuencial cada una de ellas.
Resumiendo, en el Rimanakuy se han obtenido una serie de
expresiones de problemas o de restricciones bajo forma de demanda que
no contribuyen a encontrar soluciones si no se profundiza el anlisis de las
situaciones expuestas.

C. ELEMENTOS PARA DESCRIBIR UN

PROBLEMA
Los problemas que se exponen en los estudios deben ser descrito con
mucha mas precisin, ser consistente en todas las reas temticas, lo
cual se logra a travs de clasificadores y descriptores de los diversos
problemas que van a ser estudiadas.
Un clasificador y descriptor estandarizado de problemas facilita priorizar
un fenmeno fsico, permite ubicar, dimensionar y comprender el
fenmeno como los problemas, as como plantear restricciones y
opciones para tratar de controlarlo.
Como referencia la elaboracin de una cartilla de problemas considera
lo siguiente: ubicacin fsica del fenmeno y los problemas, actores
involucrados en el proceso, dimensionamiento del problema y situacin
que la origina, determinacin de las causas y causante del problema y
determinacin de posibles restricciones y soluciones del problema.

D. IDENTIFICACION, CLASIFICACION Y
PRIORIZACION DE RESTRICCIONES
La priorizacion o clasificacin de las restricciones se realiza en
forma paralela a la identificacin, siguiendo un proceso deductivo de
ordenamiento jerrquico basado en el juicio de las personas que lo
realizan.
Se clasifican primero los objetivos generales y luego los objetivos
asociados al problema.
luego se continua identificando las restricciones que impide
alcanzar este objetivo. La superacin de cada restriccin se
convierte en un objetivo de segundo orden y as sucesivamente.
la lista de problemas manifestado por los actores facilitan
identificar objetivos y restricciones hasta cuarto o quinto orden, lo
que facilita determinar las soluciones ya que en estos niveles de
detalle las opciones concretas de solucin estn prcticamente
dadas al fijarse los objetivos.

E. ANALISIS DE LOS PROBLEMAS Y SOLUCIONES

EN UN DIAGNOSTICO MICROREGIONAL
En los sectores como salud, educacin, empleo y produccin, se aplican
informaciones de inventarios, evaluaciones comparativas y diagnsticos de su
situacin. As tenemos:
Informacin de tipo inventario: es una lista ordenada y clasificada de
informacin que se limita a indicar cuanto hay, donde se encuentra y detalles de
la forma y momento en que se tomo la informacin.
Informacin de tipo evaluativo: compara la situacin actual con un patrn que
puede ser la media de la muestra estudiada o ser un dato considerado de zonas
desarrolladas, en todo caso la evaluacin implica emitir un juicio con relacin a
cuanto se desva lo observado de lo que se considera normal. La mayora de los
juicios se emiten a partir de cuadros elaborados que permite comparar datos
numricos, sin embargo tambin aparecen muchos juicios subjetivos.
Informacin de tipo diagnostico: el diagnostico es una explicacin precisa de las
causas que originan las desviaciones observadas en la fase evaluativa describe
como se produce y por que existe esta desviacin, el diagnostico da
implcitamente las pautas para definir el tratamiento para alcanzar la normalidad
deseada.

F. APLICACIN DEL METODO EN UN DIAGNOSTICO

REGIONAL
Como ejemplo en la aplicacin del mtodo se presenta un anlisis
deductivo de una rea temtica:
rea Temtica: Produccin
a) Problemas de primer orden : La produccin agrcola no es muy
variada y los rendimientos de la produccin promedio son muy bajos si
se compara con otras zonas del mismo departamento.
b) Objetivo de primer orden: incrementar la produccin agrcola hasta
niveles que satisfagan las demandas de autoconsumo y ventas locales.
c) Problemas de Segundo orden: pocas reas de riego en pocas sin
lluvias y escasa cantidad de equipo agrcola. (restricciones para alcanzar
el objetivo de primer orden)
d) Objetivo de segundo orden: Construir obras de riego y suministrar de
herramientas de labranza a los campesinos. (si se alcanza los objetivos
del segundo orden permitir superar las restricciones)

Teniendo los objetivos del segundo orden, se debe determinar que es lo

que ha impedido tradicionalmente alcanzarlos, en esta etapa se deben
analizar todos los factores que se menciona en el mtodo: tcnicos,
fsicos, polticos, legales, econmicos, financieros, institucionales,
funcionales, sociales, culturales, educacionales, cientficos y comerciales.
Problemas de tercer orden :
En este paso se debe definir Quines son los los responsables de
asistirlos? Qu hacen actualmente los comuneros?, Cunto les
corresponde hacer? Por qu no pueden superara las restricciones?,
Quines son los que perjudican?.
La profundidad del estudio permite llegar a detectar problemas de
segundo orden, sin embargo para plantear soluciones concretas se
requiere tener informacin de tercer orden.
La utilizacin de este mtodo es importante por que ayuda a detectar
situaciones y ordenar informacin usualmente dispersa que va a
coadyuvar a tratar con mas detalle la identificacin y presentacin de
problemas y restricciones en estudios de zonas rurales, microregiones o
regiones.