AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Intgrantes:

Martinez Vazquez Lorena

Lopez Fraga Maritza
Escalante Meza Eugenia
Chavez Villela Melissa
Flores Delgadillo Elisa

La teora no
proporciona una
simple receta
para disear
ambientes
de aprendizaje
efectivos.

Segn
la
lectura
en la educacin al inicio de 1800.
La instruccin sobre la escritura
estaba enfocada en el mecanismo
de hacer anotaciones tal como
dictaba
el
maestro.
Ahora
comparndolo con los tiempos de
ahora los alumnos son autnomos
y desarrollan una comprensin de
lo
que
escriben.

Tipos de ambiantes de aprendizaje

Centrado en quien aprende
Centrado en el contenido
Centrado en la evaluacin
Centrado en la comunidad

 La motivacin, la interaccin maestro-alumno, trabajo en equipo,

binas e individual, as como la retroalimentacin, la evaluacin,
nuevos conocimientos, el respeto, la convivencia, el material
didctico, los libros de texto, el aprendizaje de manera dinmica
(cantos, juegos, material llamativo). Los objetos que los nios
identifican por medio de los colores y figuras. Bransford J. la
creacin de ambientes de aprendizaje en la escuela. SEP (2007 ).
EXPERIENCIA: a maestra tena una buena comunicacin con sus
alumnos y trataba que los nios tomaran inters y se motivar en las
actividades con materiales llamativos de diferentes colores y siempre
mostrando respeto, una de sus actividades era el construir objetos con
los materiales que estuvieran a su alcance para posteriormente
explicar Qu es? En donde lo observo o de donde lo conoce y Qu
pueden hacer con ese objeto.

Cules son las diferencias ms importantes?

La diferencia en el aula, tales como los ritmos y estilos de
aprendizaje,
la
organizacin
del
aula,
los
diferentes
comportamientos de los alumnos, los valores no se practican en
todos los alumnos y la diferente forma de ensear de los docentes. .
Bransford J. la creacin de ambientes de aprendizaje en la escuela.
SEP (2007)
EXPEREICIA: La maestra toma como apoyo la mayora del material que
se encuentra en el aula, una de las actividades que considero importante fue
cuando la maestra les lee un cuento a los alumnos y despus los cuestiona
con Cul es titulo del cuento?, Cul es personaje principal del cuento?.
Despus les entrega una hoja y les pide que ah realicen un dibujo
relacionado con el cuento de la parte que mas les haya gustado.
Piaget: se observa de los alumnos mientras el desarrollo de las actividades,
puesto que nos dice que tiene un pensamiento preconceptual, intuitivo y
egocntrico.

De acuerdo con el texto de Bransford, Brown y Cocking. Cul es

el tipo de ambiente prevalente? Cul es el que tiene menos
presencia?
Llegamos a la conclusin de que es el ambiente centrado en el
alumno, los nios necesitan del conocimiento para poder obtener
las competencias necesarias para la vida. Y en un menor
porcentaje es el ambiente centrado en la comunidad.
EXPERIENCIA:
Las maestras se centran en lograr que el alumno desarrolle las
competencias que necesitara. Como es el caso de la maestra
cuando explica el cuerpo humano se basa en el alumno y no toma
en cuenta la comunidad.

Existe un ejemplo de ambiente de aprendizaje que integre uno

o algunos de los diversos tipos de ambientes sealados por
Bransford, Brown y Cocking?
La mayora de las actividades llevan el ambiente centrado en el alumno,
segn la definicin de los autores, son ambientes que ponen atencin
cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los
estudiantes traen al espacio escolar , todo ello se cumple con las
actividades propuestas por los docentes, cuando les hacen preguntas para
saber sus aprendizajes previos, etc.
Tambin lleva los ambientes centrados en el conocimiento puesto que
toman en serio la necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en
conocedores (Bruner, 1981) al aprender, de tal manera que comprendan lo
que se les esta enseando
El ambiente centrado en la evaluacin, la gran mayora de las actividades
las contiene, se hace una registro previo de lo que los alumnos conocen, la
evaluacin es constante, y tambin existe la final para saber si
comprendieron lo que se les enseo y si se logro el aprendizaje esperado

 Respecto al ambiente centrado en la comunidad, no siempre viene

incluido dentro de las actividades, como lo menciona los autores
aunque lo que es aprendido en la escuela puede ser conectado
con el aprendizaje de fuera de la escuela y viceversa este no es el
nico aspecto que se trata en el ambiente de la comunidad,
normalmente las actividades que mas se relacionan son las que
estn diseadas especialmente para este ambiente segn el PEP
2012 dentro del campo formativo Exploracin y Conocimiento del
Mundo en el aspecto Cultural y Vida Social.

Describa cuales son sus caractersticas, cuales tipos de ambiente

integra y en que aspectos se concreta dicha integracin
Actividad realizada las figuras en mi entorno a los alumnos de 3 ao
Grupo B. Consista en primero cuestionar a los alumnos como conocen
las figuras geomtricas? Cules de ellas conocen? Creen que en nuestra
vida cotidiana existan objetos o cosas que tengas forma de una figura
geomtrica? Las respuestas de los alumnos fueron claras al momento de
expresarlas. Despus salimos al patio a observar todo lo que se encontraba
a nuestro alrededor y as poder ver que objetos tenan forma de figura.
Al regresar al saln les entregue una hoja en donde los alumnos plasmaran
los objetos que fueron observados dentro de la institucin, saln y en su
casa.
Los trabajos de los alumnos fueron lo siguientes. El tipo de ambiente que se
utiliza es :
Centrado en quien aprende
Centrado en la evaluacin
Centrado en el contenido
Centradfos en la comunidad