"Seminario Internacional sobre experiencias en enseanza-aprendizaje online.

La
adaptacin al EEES"
Tarea Solicitada: ejemplos prcticos reales de cada una de las variables crticas
referenciadas en el artculo Bases pedaggicas del e-learning
Variable crtica y Ejemplo prctico
CONTENIDOS.- En la asignatura Materiales de la Tierra se les facilita a los alumnos
el contenido de las transparencias para seguir el curso, as como las actividades dirigidas
a desarrollar.
PAPEL DEL PROFESOR.- El papel del profesor ante las nuevas tecnologa es ms de
facilitador de los conocimiento, que no un trasmisor.
PAPEL DEL ALUMNO.- El alumno debe tener un mayor estmulo intelectual y no
esperar que le llegue la informacin como un elemento pasivo.
E-ACTIVIDAD.- Los alumnos deben desarrollar las actividades dirigidas a travs de los
elementos que se le da en la web de la asignatura.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS.- A los alumnos se les flexibiliza el acceso a las
consultas a los profesores.
MODELOS DE EVALUACIN.- Considero que el mtodo de evaluacin, aunque
pueda desarrollarse mediante mtodos informticos, no debe desvincularse del espacio
acadmico.
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIN.- Desafortunadamente, estas herramientas
estn cambiando constantemente por parte de la universidad y, nos obstante, no es algo
que a los alumnos les apasione usar en demasa.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS.- Se pide la realizacin de actividades dirigidas
compartidas entre varios alumnos, de modo que tengan que usar obligatoriamente
informacin adquirida en la red y en la biblioteca de la universidad.
COMUNIDAD VIRTUAL.- A partir de la experiencia adquirida con grupos pequeos
de alumnos, no se trata de algo til, puesto que prefieren exponer sus dudas y
comentarios en otros foros.