Colegio Cristiano La Serena

Profesora Mariana Guerrero Soto /

EXAMEN DE EVALUACIN HISTORIA Y GEOGRAFIA

Nota

UNIDAD 1: Nuestra vida en sociedad

UNIDAD 2: Amrica, nuestro continente

Nombre y apellidos: ___________________________________________________ Fecha: 10 de Julio 2014

Puntaje total: 50 puntos

Puntaje obtenido: ____ puntos

Firma apoderado: _____________

Objetivos de Aprendizaje: Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de Chile,

como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cmo
son nombrados o elegidos. (OA 11) - Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el
derecho a la educacin, a contar con alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser
protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cmo se
pueden ejercer y proteger esos derechos. (OA 12) - Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una
directiva del curso, asignando roles y funciones a cada cargo, y considerando la importancia de mantener una buena
convivencia y una organizacin del curso que favorezca el trabajo escolar. (OA 15) - Disear y participar activamente en
un proyecto grupal que solucione un problema de la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje de la basura, exceso de
ruido, organizacin de turnos, leer o entretener a alumnos ms pequeos, etc. (OA 17)- Opinar y argumentar con
fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. (OA 18) -Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas
geogrficas como referencia (paralelos y meridianos). (OA 6) - Describir distintos paisajes del continente americano,
considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario
geogrfico adecuado. (OA 8) - Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su
regin con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin de la poblacin a su
ambiente natural. (OA 10)
Instrucciones Generales:
- Lee muy bien las preguntas antes de responder, si tienes dudas levanta la mano y pregunta a
la profesora.
- Trabaja en silencio y en forma individual. Si eres sorprendido copiando o conversando, la
prueba ser retirada.
- Dispones de 60 minutos, como mnimo, para responder la prueba. No podrs entregarla antes
de ese tiempo.
- Responde con letra clara, no se aceptarn borrones.
- Revisa tu estuche para comprobar que tengas lo necesario para responder la prueba (goma,
lpiz, corrector, etc.).
- No podrs conseguir tiles a tus compaeros durante la evaluacin.
* Si no cumples con algunas de las instrucciones, tu prueba ser retirada o se descontarn
puntos.
ITEM I: Observa atentamente la imagen luego responde las preguntas seleccionando
la alternativa correcta. (2 puntos C/U. puntaje total: 10)

1- Cu
rojo?
a)
b)
c)
d)

3- En
este?
a)
b)
c)
d)

Imagen 2:

1- Cules de estos pases pertenecen a Amrica

II.ITEM: Lee el
Central?
siguiente texto.
a) Ecuador, Guyana y Mxico.
lala
Brasil, Venezuela
y Colombia.
Sebastin, Vicente,b)Macarena
y Catalina
crearon un juego muyLuego,
parecidorealiza
a la pinta,
actividad.
(2
Guatemala,
Rica y Panam.
diferencia es que este sec)realiza
entre Costa
dos grandes
equipos. Desafortunadamente, cuando lo
puntos
C/U.
d) han
Canad,
Estados
Unidos
y Mxico.
han jugado dentro del curso
tenido
muchas
peleas,
porque les falta
ponerse
depuntaje
acuerdo con
total:
14)
las pausas, delimitar el lugar de juego, organizarse para saber qu ocurre cuando alguien se
quiere retirar o cuando alguien se cae. Por esto, la profesora les recomend que crearan reglas y
2- Cules
de estos
pases
pertenecen
a Amrica
luego que las escribieran.
Una vez
que lo
hicieran,
en Consejo
de curso, ella les ayudar para que
Anglosajona?
voten y lleguen a acuerdos.
a) Mxico y Cuba.
b) Brasil y Argentina.
c) Panam y Costa Rica.
Imagina que eres parte
d) Estados Unidos y Canad.1de este curso. Crea
tres reglas para el
juego que den solucin
a alguna de las problemticas
planteadas.
a) ________________________
____________________________________________________
______________________________________________________________________
______.
b) ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________.
c) ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________.
2- Escribe una situacin en que hayas tenido un conflicto en el colegio y con tu familia. Luego,
seala cmo lo solucionaron.
Colegio
Conflicto:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________
Solucin:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________ Familia
Conflicto:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________
Solucin:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

III.ITEM: Une la situacin de la columna A con el concepto de la columna B segn

corresponda. (1 puntos C/U. puntaje total:4)
Columna A
columna B

En el mundo viven muchas personas que tienen diferentes

creencias, etnias y culturas que debemos respetar.

Sofa suele sentirse muy triste y sola en el colegio, ya que
sus compaeras y compaeros no la invitan a jugar en los
recreos porque proviene de otra ciudad y tiene costumbres
diferentes.
Esperanza y Andrs no hicieron la tarea de matemtica que
se haba entregado en la clase anterior, simplemente
porque
Discriminacin
se les olvid. Sin embargo, decidieron decir la verdad a su
profesor, quien, por esta actitud, les dio una nueva
Diversidad
oportunidad de presentarla al da siguiente, pero
con nota
mxima 6.
En el colegio al que asiste Maite y Diego, desde hace
algunos aos han incorporado nios con ciertas
dificultades,
Honestidad
por ejemplo movilidad reducida, problemas visuales y
sndrome de Down.
IV.ITEM: Une los conceptos
corresponde. (2 puntos C/U.

Tolerancia

con la fotografa que

puntaje total: 6)

Diputados y
Senadores.

Palacio de la
Moneda

Presidente o
Presidenta de la
Repblica

Palacio de los
Tribunales

Jueces

Congreso

V ITEM: Relaciona estos cargos con el lugar donde ejercen su funcin. (1puntos C/U.
puntaje total: 6)

1-Ubica a las siguientes autoridades en donde ejercen su trabajo. Completa el cuadro.

Jueces - senadores concejales diputados alcaldes - presidentes
Municipio

corte suprema

congreso nacional

palacio de la moneda

2- Ubica a las siguientes autoridades segn la forma en que obtienen su cargo. (1

puntos C/U. puntaje total: 6)

Presidente Senadores Alcaldes Ministros de Estado Intendentes Diputados

Por votacin popular

Por nombramiento

VI ITEM: zonas naturales, Considerando las caractersticas del paisaje, los

recursos naturales y las actividades predominantes de las personas, Chile se
divide en cinco grandes zonas naturales: Norte Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona Austral. (puntaje total 10)
Realice las siguientes actividades
1-Pinte en el mapa, con igual color, las
regiones que pertenecen a una misma zona
geogrfica.
2-Marque una lnea divisoria entre cada zona y
escriba su nombre en los espacios diseados.
3-Con la ayuda de un atlas o su texto de
estudio, complete la siguiente tabla con los
nombres de las capitales regionales que se
localizan en cada zona.